爱,成就这份事业---我做内地西藏班工作的几点体会

第一篇：爱,成就这份事业---我做内地西藏班工作的几点体会

爱，成就这份事业

--我做内地西藏班工作的几点体会

西藏，对于我来说曾经是神秘的代名词。在接触到西藏学生之前，我对于西藏的认识仅仅停留在“民风淳朴，地大物博”这几个简单的概括。而在2014年的9月1日，带着对班主任工作的憧憬和民族教育事业的懵懂，我有幸当上了华罗庚中学高一西藏班的班主任，与45个“雪域骄子”开始了将要为期三年的高中岁月。

相信从事过内地西藏班教育工作的人都知道做班主任很苦、很累和很难。不仅要当好教师，也要做好生活中的保育员、病床前的护理员和心理上的辅导员。班主任工作不分白天黑夜，也不分节假日。只要学生一出现他们自己无法解决的问题，班主任总是要第一个出现，帮助他们解决问题。

工作很苦，很累，但是是什么支撑着我们牺牲自己的节假日休息时间，是什么鼓舞着我们再累再难也要坚持下去？我想，是对学生的爱。这种爱，是责任，是构建和谐稳定的民族社会的责任。这种爱，是无私奉献，是为民族团结、民族繁荣的无私奉献。爱，成就这份事业。

关爱每一个学生，让他们有归属感。

我国教育家夏丐尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘；没有爱，就没有教育。”我班的45个藏族学生，有将近一半的学生是小学初中一直在西藏区内上学的，他们是第一次远离家乡，千里迢迢来内地求学。这部分孩子，第一次接触内地的水土，第一次适应内地的教学方式，很容易会感到无所适从，失去安全感和归属感。将心比心，我们不仅要关心学生的学习，更要关心他们的生活，关心他们的思想。学生生病了，主动到病床探望，捎去亲人般的问候；学生成绩掉队了，与他们一起分析原因，找对策；学生犯错误了，要动之以情，晓之以理，让学生心悦诚服。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”平时，班主任和学生的接触机会最多，施爱的机会，得到的爱的回报也最多。

记得刚开学的第一个星期，我班上的旦增扎西总是上课睡觉，晚修精神也不好。我看到了这种情况，没有先急着找他聊天，而是先翻阅这个学生的学籍档案和向他同宿舍的舍友那里了解情况。旦增扎西是来自区内的学生，之前一直留在父母身边读书，第一次来到内地的学校读书，一时间没有完全适应这边的干燥和炎热的天气，在和舍友聊天的过程中也表露出了强烈的思乡之情。一天晚修，我看到他又趴在桌子上睡觉了，我没有急着批评他，而是走到他身边，帮他把领口上的褶子顺平，然后轻轻拍拍他的肩膀问：“是不是哪里不舒服？要不老师带你去医生那儿看看？”他摇摇头，但是没有继续趴下去睡觉了，而是开始整理课本做作业。在晚修结束以后，我又再次找到旦增扎西，询问他身体好点儿了没有。也许是看到我关切的眼神，旦增扎西对我说：“老师，不用担心，我可能是有点儿醉氧了，休息几天就好了。”（醉氧：由于人的机体刚刚适应高原地区低氧环境，首次进入氧气含量相对高的地区，就会发生不适应，从而出现疲倦、无力、嗜睡、胸闷、头昏、腹泻等症状）。

第二天，当我来到学校以后，发现办公桌上有一个小便条，是旦增扎西写的。在便条上他写着“亲爱的老师，您的关心，让我感觉好像妈妈在身边一样。其实我不是醉氧，我只是想家了，但是我现在知道了，有您在的学校，就是我的另一个家。”

这件事一直感动着我，时刻感召我去爱每一位学生。这些十五六岁的孩子，离开父母的身边求学都不容易，关爱每一个学生，让他们感受到被爱，感受到归属感，是和学生建立情感联系的第一步。

信任每一个学生，培养学生的自信。

在刚开始班主任工作时，我以为藏族学生不够自觉，要看、要管，事必躬亲，结果一个月下来，我身心疲惫，且效果不佳。但是，慢慢我才认识到，其实，藏族学生很好强，有强烈的自尊心，有能力管理好自己。

2014年的11月初，我校举行田径运队会。作为一个班主任经验基本等于“0”的班主任，我对这次运动会非常的忐忑：担心学生能否排练好运动会开场秀？担心有没有学生报名参加项目？担心学生在运动会期间不用上课能否自我管理？

出乎我意料的是，从报名、训练到组织参赛全部由班委会商讨，体育委员具体负责。比赛那天，同学们豪情满怀，有的写通讯稿，有的为运动员服务，更多的则为运动员鼓劲加油，这种情景使我既感动又自豪：感动是因为看到运动会期间班上同学表现出来的团队精神和合作意识，自豪是因为学生可以在没有老师的指导和带领下独立完成运动会上的各项安排。在充满尊重与信任的氛围中，他们获得了成功，增强了自信，培养了自强。

后来，在实行民主治班中，我实行四套班委轮流参与班级管理，班长总负责，委员各司其职，两周一换，两月一比。为了搞好各自的工作，他们在竞争中合作，班级工作充满勃勃生机。由学生自己制定班级公约，班上形成了人人遵守公约，个个与班级共荣辱的良好氛围。

作为一个新班主任，在工作中很容易陷入“事必做，必亲自做”的误区，却忽略了对学生给予信任。相信学生的能力以及潜质，放手大胆地让学生多去锻炼，在锻炼的过程中，不仅他们的能力可以得到提升，学生也更有自信去面对无论是学习还是生活中的更多挑战。

鼓励每一个学生，哪怕一点点的小进步。

有一位伟大的教育家说：“对于难教育的孩子，我们往往感到无能为力，其实并不是这些孩子无可救药，而是我们的教育沿着错误的途径在进行。”因为我们总是关注着学生的缺点，一出现缺点就要批评教育。那么站在孩子的角度，一次次挨批评，他的内心会痛苦，会对自己失去信心，甚至会破罐子破摔，所以这名伟大的教育家教育我们，要善于看到并巩固孩子身上所有好的东西。马克·吐温说：“给我一句赞扬的话，我可以充实地生活两个月。” 大人尚且如此，更何况孩子呢？ 其实优秀的孩子，本也很平常，只是夸他的人多了，他变得更自信、更努力了，因而更优秀、更突出了。我班上的西藏生，虽然都是以较高的中考成绩被我校录取，但是由于广东的高中教学模式与他们接触的初中教学不一样，部分同学不适应，因为也影响到了学习成绩，所以会出现挫败感。

班上有个陈凌枫同学，由于成绩不够理想，表现出对自己信心不足，常有意违反纪律，多次教育均无明显改变。在一次月考中，一直倒数的他前进了10名，为了激起他的上进心，我不仅在班上表扬了他，还特意打电话向远在西藏的家长报喜。结果意想不到的效果发生了，该生学习比以前努力了，班级活动也积极了。他在周记中写道：“老师的激励让我有了信心。” 由此，我感觉到教育的成绩不仅仅在于培养了多少好学生，更在于转变了多少后进生。如果我们的后进生也能时常得到老师的肯定，哪怕他们的进步有多么的微小，他们也会对学习和生活抱有极大的热情和信心。就算只是一句鼓励的话，一张表扬的奖状，一个肯定的眼神，都可以改变他们的一生。

将爱进行到底

陶行知先生说过： “家长把孩子送进你的学校，便在不知不觉中把整个家庭托付给了学校。”一个学生的成长可以改变一个家庭，一批学生的成长可以改变很多家庭，甚至影响一个社会。西藏学生十一二岁左右离开家乡离开父母，由于气候不适应、生活不习惯、语言环境不习惯等等原因，常常出现生活自理、能力问题、青春期问题、心理障碍问题。家长鞭长莫及，因此特别需要老师春风细雨般的爱，用这种爱和激情滋润这些西藏学生。内地西藏班办学宗旨是为西藏培养高素质的劳动者和接班人。作为一名参与内地西藏班工作的教师，我们肩负着党和人民的重托，更要站在政治的高度认识办好内地西藏班 的重大意义。“藏族和汉族是一个妈妈的女儿”。我们要用爱成就这份事业，让藏族学生在内地健康、快乐地成长，将他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有责任、有能力和有创新精神的新一代。教育援藏任重道远，培育新人责无旁贷。

第二篇：关于内地西藏中职班工作的几点意见

关于内地西藏中职班工作的几点意见

栏目：规章制度 更新时间：2011-8-26 人气：21

为做好我校内地西藏中职班各项工作，我校提出以下几点工作意见：

一、指导思想

坚持社会主义办学方向,贯彻落实科学发展观，执行党的教育方针和民族政策，全面实施素质教育，坚持立德树人、德育为首。要把内地西藏中职班办成宣传党的民族政策和西藏工作的窗口，办成增强民族团结、维护祖国统一、促进西藏发展和稳定的坚强阵地。要培养坚决拥护中国共产党领导、热爱祖国、热爱社会主义和政治可靠、有理想、有道德、有文化、有纪律，具有创新精神和较强就业能力的各类技能型人才。

二、指导政策

1、《关于深入开展民族团结宣传教育活动的意见》（中央办公厅、国务院办公厅）

2、《学校民族团结教育指导纲要（试行）》（中宣部、教育部、国家民委）

3、教民〔2010〕2号《关于进一步加强民族班爱国主义和民族团结教育工作的意见》

4、教民〔2010〕5号《关于在内地部分省（市）举办内地西藏中职班的意见》

5、教民厅〔2010〕10号《教育部办公厅关于印发〈内地西藏班、内地新疆高中班管理办法〉的通知》

6、藏教函〔2010〕267号《关于明确内地西藏中职班管理工作有关问题的函》

7、闽教职成〔2010〕52号《关于做好内地西藏中职班办学准备工作的通知》

三、岗位管理

1、西藏部负责人工作职责 A、学校成立西藏部，负责管理、协调西藏班各项工作，挂靠德育保卫处； B、西藏部负责人向“内地西藏中职班管理协调领导小组”及“内地西藏中职班德育领导小组”负责；

C、西藏部负责人主要负责管理内地西藏中职班的教育、教学、德育等日行事务管理，做好与学校各部门、各处室及各年段的协调、联络工作。D、西藏部负责人应与教学部门、德育部门定期召开西藏班任课教师、管理人员及学生会议，及时了解学生思想动态及学生学习情况。E、西藏部负责人应配合学校做好西藏班维稳工作，畅通同上级主管部门、派出所、安保部门的联络渠道。

2、班主任工作职责

A、西藏班班主任除必须履行学校规定的班主任工作职责外，还担负宣传民族政策，促进民族团结、民族融合的职责。

B、充分了解学生，做好学生基本资料（本人姓名、年龄、特长、父母工作单位、职业、文化程度、住址、经济状况、电话号码等）的登记和数据录入。组建班干部和团干部队伍，发挥学生的自理自治能力。C、针对学生民族特点，组织有意义的班级活动，对学生进行爱国主义、集体主义、民族团结等思想政治教育，促进良好学风、班风的形成。D、抓好学生的学习，及时与课任教师沟通，做好学生的补缺补漏工作和文化、专业知识的提升工作。

E、抓好学生的日常管理，促进学生文明行为规范的养成。F、与家长保持密切联系，做好家校沟通的桥梁、纽带作用。

3、任课教师工作职责

A、遵纪守法，严格执行党的教育方针和民族政策，全面实施素质教育，增强民族团结、坚决反对分裂、维护祖国统一、促进西藏发展和稳定。B、遵守职业道德，忠诚教育事业，热爱教育对象。在教学管理中，应该认真贯彻“爱、严、细”的基本原则，尊重西藏学生民族习惯和个性特点。

C、认真学习现代教育学、心理学理论和现代教育技术，认真参加各项教研活动，积极开展教科研课题研究，加强自身业务进修，促进教学水平的不断提高。

D、根据教学计划，按教学大纲的要求，认真钻研教材，结合内地西藏班学生的学习能力和实际情况，坚持因材施教的原则，编制学期授课计划，充分备课，写好教案，认真布置与批改作业。

E、认真上好每一节课。课堂教学努力做到目标明确，讲解准确，突出重点，突破难点，指导学法，讲练结合，注意运用现代教育技术，努力提高课堂教学和实践教学效益，教学要注重德育渗透，突出学生的主体作用，加强实践能力和创新能力的培养。

F、面向全体学生，针对不同层次学生的学习状况，进行分层次教学，深入了解学生情况，经常分析学生的学习状况，注意听取学生的意见，不断改进教学。努力使学生的学习成绩在原有基础上有所提高。

G、按照学校要求组织好考试和考查，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。、做好学业评价和教学分析，及时报送各类教学资料

H、重视发展学生的个性特长，认真组织学科兴趣活动，重视培养学生的自学能力、动手能力和创造能力。指导学生参加各类课程选修、技能鉴定、生产实习、社会调查、毕业实习、第二课堂，并做好评价。

I、积极参加教研活动，热心教改，认真进行教学反思，积极撰写教学经验总结，为做好内地西藏班工作积累宝贵经验。

J、积极配合班主任做好班级外出活动的组织、管理工作。

4、绩效考核

A、西藏部负责人各项待遇视同中层正职干部；

B、西藏班班主任除享受等同于其他班级班主任各项津贴外，每月另给予补贴200元；

C、西藏班任课教师所任西藏班课时全部以超课时计算工作量，但在职称评定与职称聘用时按实际课时量计算；

D、节假日西藏班外出活动跟班教师每半个工作日领取补贴15元； E、西藏班学生外出就医陪护教师每半个工作日领取补贴15元； F、夜间带西藏班学生外出就医教师每次领取补贴25元； G、西藏班任课教师在职称聘用时每学年加1分；

H、西藏班任课教师参评学校“十佳教师”时一次性加5分； I、任西藏班班主任工作一年等同于到薄弱校支教一年，享受各种相关政策。

福建省泉州华侨职业中专学校

2011年5月3日

第三篇：成就事业唯有诚实苦干--年轻干部工作体会

成就事业唯有诚实苦干 我父亲时常告诫我：做人要诚实，要“说老实话，办老实事，做老实人”，当干部一定不能让老百姓指你的脊梁沟子，要走的正，做的正。工作十年间，我秉守着“吃别人不吃的苦，受别人不受的罪，干别人不干的事，吃别人不能吃的亏”的理念，凭良知干工作，在稳定了一方，发展了地方经济的同时，组织领导和社会各方也对我予以了认可，2004年底进入新一届县政府领导班子。作为一名年轻干部，我是这样表的态：“多做事，少说话；只干事，不作恶”，“政治上不装孬，工作上不装孬，经济上不装孬”。“政治上不装孬”就是服从命令，听从指挥，维护大局，决不在主要领导和班子成员之间搬弄是非，当面一套，背后一套，包括收到委屈之时。“工作上不装孬”就是作为副职必须独挡一面，尽心尽力抓好工作，给主要领导分忧解难，不给主要领导找麻烦，尤其是地方干部。“经济上不装孬”就是经济上严格要求自己，对组织、对领导、对父母、对老婆孩子负责。大城建工作是地方经济发展的基础性工作，也是一项艰苦的工作，尤其是征地和拆迁，在国家强调以人为本，土地政策收紧的大背景下更是难上加难。但是如果大城建这项前置性的工作做不好，工业化、招商引资、项目落地将无从谈起。大城建工作涉及到的问题很多，不是一句话两句话能说清楚的，往往工作推进的速度取决于问题解决的程度。大城建工作不能靠嘴，必须靠实干苦干，扑下身子解决具体工作，光卖嘴解决不了问题，花拳绣腿搞不了城市建设和开发区建设，必须是带着满腔热情，带着对一个地方长远负责的态度拼命的干，玩命的干，必须是上下左右形成共识，齐心协力地干。尽管蒙城的整体环境相对好一些，分管城建、土地、开发区四年的体会是“买好的事不能干，得罪人的事必须干”，大城建工作确实干的很艰辛，很辛酸，我总结“修一条路就留下一段辛酸史”，但是也确实有成就感。我也时常鼓励我分管部门的同志们，我说“等我们退休时走在我们自己修的马路上，把鸟笼了挂在我们自己栽的树上，很知足了”。蒙城曾几何时有过自己的辉煌，当时号称“皖北明珠”、全省十强，但现在举目四望，我们的财政收入仅比国家级贫困县利辛县高，蒙城人是有压力的！靠谁来改变这种现状，不可能只靠书记、县长两个人，必须靠大家齐心协力，靠地方干部，靠青年干部。尽管蒙城的县城在皖北相对基础好一些，但仍需规模再扩大，档次再提升，管理再加强。开发区尽管已经起好步，但与领导的要求，与蒙城人民的希望相比还有很大差距，必须进一步坚定信心，调整政策，争取老百姓的支持，加大新农村规划、土地复垦整理和建设用地置换的力度，加大“两非”整治力度，争取更多的建设用地指标，力争2009年开发区新征土地3000亩，扩区2平方公里，进一步拉开蒙城开发区框架。同时，加大招商选商力度，优化服务质量，真正把开发区做成蒙城经济发展的“发动机”。

第四篇：我做班主任工作的几点体会

让我们用爱心和谐与同学们

共同扬帆远航

作为一名任班主任，我体味到了人生的丰富多彩和工作的乐趣以及责任的重大。看着学生的眼睛,深感教师这一职业的神圣。心里怀着兴奋是啊，将来的人才，希望在这里起飞,回想几年的班主任工作：责任、爱心、，共同上进是很重要的。

一、关爱是做好班主任工作的关键

通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我想起一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹的紧紧的；南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”、“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中 ,盛气凌人去压服学生呢,还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?现在想来在我班牛某身上的事情对我影响很大，由于刚开始当班主任激情比较大，过于想做好工作，在这个学生习惯不好和思想怪样的情况下，没有冷静去思考，严厉多于了关爱结果适得其反，这对于我来说是一个深刻的教训，触动也很大，在高三这一年中，我引以为戒，让他们在人生这关键时刻得到老师内心的关爱，爱能改变一切，爱会改变一切。一个学期下来，违纪很少，我也为他们感动和骄傲。我真心的祝福我的学生，在高考中，在我的关爱下都取得好的成绩。女学生在高考前心理和精神波动大,在每一次考试前我都安慰鼓励她,现在她的成绩比以前稳定多了，我们彼此的距离,取得了尊重和信任。我想我的精力与优势和爱心一定会让他们能够有满意的结果。但是对于学习好习惯不好的男生，也是晓之以情。张杰，是一个前5名的好学生,对自己要求不严,上课说话、,做值日和课间操也太认真。针对他的一系列毛病,我并没有马上批评他。直到有一次他上课又迟到,我把他带到办公室教育时,他却理直气壮的和我说“我在打扫卫生!”当时我并没有急于批评他,而是对他热爱劳动,勤劳的这种做法给予了充分肯定。但同时又指出他应该合理安排时间,应该做到劳动、学习两不误。听了我的话之后,他反而觉得理亏,立刻向我道歉.承认了错误,这个同学现在一直改进学习比以前更加优异了。

二、认真负责是做好班主任工作的前提作为班主任老,我认为“认真负责”才是做好一名班主任的前提，因为世上无难事只怕有心人。这份责任感不仅来源于我的职业道德,更多的是来自于我对学生们的喜爱,对这份职业的热爱。作为班主任不仅要管理他们的学习问题,更重要的是他们的生活学习习惯。所以，这就成为我的工作指针。坚持较高的到岗，许多的同学的事情以及他们的点点滴滴上进的事迹和一此些习惯一好的同学对我的班主任工作给了我许多的经验和教训。我班的一位同学刚入学时他的基础较好,学习劲头也足,成绩中等。可后来一段时间,我发现他上课经常发呆,有时甚至睡觉,而且学习成绩也明显的有所下降。为了证实我的观察,我经常利用业余时间深入到学生中间去了解、调查情况.经过了解,知道了他最近迷上了网络游戏,有次甚至一夜未归。刚刚知道后我非常的生气,可后来又冷静的想了一下应该采取一种更为有效的方法.简单的粗暴是没有用的,反而会促成他的逆反心理。所以我采取了一种迂回政策,找他谈心,激发他对学习的兴趣,帮助他确定目标,制定计划,与家长共同努力一起去管理，这个学生这在高二时起到了一定的作用，高三时学习也比以前进步了。对于在思想上的问题比如女同学的思想比较不稳定，这是比较重要时期里心里总是不平静，一开始我并没有去找这个同学去谈话，而是先是让她通过一定时间去调节，在班里，我一起让同学们朗诵名诗词间或唱歌过发一个礼拜我发现这个同学情绪好多了，然后又找她谈了这个事情说到在高三时期一个把握自己的重要性以及暗示她是靠自信过了这个关。因此认真负责是做好班主任工作的前提,只有认真负责,才能和学生们一起想取得进步,才能让他们改正错误,健康成长，同时自己也能取得工作上的经验与成绩。

早恋，一个青春期青涩的话题，我班一个女同学李某新年排练节目时候和别班男同学不多久相识了，当我问的时候她没有说心里话，所谓桃李不言，下自成蹊，我从平时观察到的委婉的说明并建议她先从心里上处理学习，她也为此很苦恼，我观察到这一情况以后，并没有棒打鸳鸯，小心地从人生各方面去开导，说明早恋的危害，让她从心理上得到安慰，学习也得到恢复和提高。

三、师生和谐是做好班主任工作的基础

有了爱的基础,创设和谐的师生关系,成为做好班主任工作的纽带。一个班是一个集体,这个集体的好坏,关键是看这个集体是否有凝聚力,那么老师和学生的和谐是形成班集体凝聚力的关键。特别是在有比赛的时候，我要和学生一起去加油助威，学生看到我和他们一起去信心很大，每逢晚上查夜时，和同学们聊天，学生一点也不以为我是老师，我也觉得工作不是人们说的那么得没意思，我想这也许就是工作的乐趣和方法吧，真是相得益彰。有一次新年联欢会，一开始没音响设备，我班就有一名同学主动为班里取来自家的，同学们非常高兴，我想这个原则不仅适合在学生与老师之间，在社会，在家里等 和谐的关系是一个集体进步和融洽和重要保障。还有在男生的宿舍曾经出现玩扑克，李@非常有责任心的同学一是向我报告另一方面劝说同学们说明这个影响学习，我也这个作为班会主题全班讨论很热烈，几个同学也认识到不对，全体同学达成共识一定与不良习惯作斗争使自己健康成为。这一切都是集体的力量，也是平时师生和谐相处的作用呀。

我认为以上几点,责任、爱心、和谐的师生关系是作为一名班主任应该具备的基本素质。虽然班主任的工作是繁杂的,是艰辛的,是操劳的。可我却乐在其中.相信经过实践我的经验会更加丰富,我的工作能力也会有所提高,我有信心成为一名优秀的班主任，更祝愿我们407班取得好成绩，因为我们相信：只要努力就会成功。

第五篇：我做班主任工作的一点体会

我做班主任工作的点滴体会

从踏上工作岗位的第一天起我就一直担任班主任工作，不知不觉已是十个年头。近几年，我所带的班级无论是学习，还是德育、卫生、体育，各项评比一直居全级50多个班、全校130多个班之首。本人也多次被市教育局评为“优秀班主任”、“寿光市百优班主任”、“寿光市教育先进个人”，并颁发了三等功证书，同时被潍坊市教育局授予“教育成果优秀个人”。我觉得班主任工作，不仅仅是一项工作，更重要的是一种艺术。它给你提供了足够的空间来展示你的魅力和个人才华。

善于发现别人身上的闪光点，善于向别人虚心学习是搞好班级工作的首要条件

有道是：“三人行，必有我师焉”。无论是班主任群体，还是任课教师群体，都有许多优秀的代表。我往往用眼细心去观察，用心去领会他们的优点和闪光点，然后自觉、不自觉地运用到自身管理中，所以有时候我的班级管理是集无数个优秀方法的缩影。在班级管理中，我更是注意发现和及时捕捉学生身上的闪光点，在不同的场合予以表扬和肯定，使学生自信心十足，使他人注意学习和运用。久而久之，学生们自身的优点在不断扩大，缺点在一步步缩小，同学们的修养提高了，认识境界也升华了；班里的气氛更和谐了，凝聚力也进一步增强了。03级7班的王东岳打架出名，成绩平平，但他讲义气，善于帮助别人。不管别人遇到什么困难，他总是第一个挺身而出。我对他的闪光点进行了表扬和肯定，同时又严肃地指出：并不是任何事情不问青红皂白，不计后果就冲上前为好，这样帮助同学反而有损于被帮助的同学。在我的精心教导下，他终于认识到了自己的错误。在以后的日子中，他再也没犯帮忙打架之类的傻事。而是集中精力学习，成绩上升很快，今年他以592分的好成绩考取了青岛大学。

在和风细雨中解决问题，往往事半功倍

粗鲁的批评和打骂，不但不会使问题得到解决，反而会起到催化荆的作用。如果动脑筋，努力考虑解决问题的最佳方案，则会产生事半功倍的效果，这就是所谓的“在和风细雨中解决问题”。0 l级有个叫刘英奎的同学，很聪明。他摸透了班主任“出没”教室的情况，经常逃课。晓自习三节，第一、二节具体到各任课教师，第三节为机动。他就利用前两节除了我的自习外逃课，第三节返回教室上课。有一天晚上我就在他的位子上备了两节课，等到第二节下课他返回教室时，见我坐在他的位子上，他就知道大事不妙，泥塑木雕般地站了四、五分钟。紧接着我就让他去了我的办公室。我先给他搬了把椅子让他坐下，然后又倒了一杯热水递给他。使他消除了害怕和紧张感。那晚我们聊了许多肺腑之言。他误认为学习成绩不好，就不会引起老师的关注，在学校里混到毕业就行了，至于毕业后的事他不曾多想。我把他当作自己的兄弟一样，分析了他目前的状况和以后的漫长人生路，谈了许多我的看法，他听的很认真。不知不觉我们俩个谈到10:30多，直至楼管人员提醒我们他要锁门时，我们才意识到天已很晚了。这一次的交谈使他彻底改变了对班主任的看法。班主任决不是什么“不食人间烟火的圣人”，也不是什么‘凶神恶煞的邪魔”，而是无话不谈的挚友。每当遇到困难或者心情不愉快时，他就常到我的办公室求助或者“宣泄”一翻。我也时常把他叫到我家去吃饭。在我的影响和鼓励下，他的学习及人生态度发生了质的转变。在一次班会上，老师们都说他变了，比以前有修养、有礼貌了，学习也刻苦了。这其中的变化，只有我最熟悉，04年高考，他以超出重点本科31分的好成绩被北京工商大学录取，直至现在我们还经常保持着联系。

充分调动学生的积极性是搞好班级工作的关键

学校为了激活管理机制，每月设立“卫生、纪律、学习”优胜流动红旗奖。其中“卫生、纪律”红旗是一个级部各设一面，学习红旗设两面。这三面红旗同时挂在教室的上空是常有的事。每面红旗学校奖励50元，一个学期下来，我班的红旗费收入就有五、六百元之多。我们把这些资金用于两次大型会餐，定做水饺或者馒菜。同学们在会餐品尝劳动的胜利果实时，暗暗发誓：不骄不躁，锐意进取，夺取更大的胜利。校园内大型会餐这一活动，开创了学校校的先河，成了学校一道亮丽的风景线，在别班羡慕的同时，大大加强了我班的凝聚力，使同学们更加热爱自己的班级，并为它的建设增砖添瓦。

在学习上，成绩的好坏很大程度上是由学生们的自身热情和积极性来决定的。长期以来，我的工作重点就是如何调动学生的积极性和保持持久的学习热情。为把握住这个工作重点，我经常上网搜寻各种学习方法、心理调试方法和各学科重点题、难点题的巧思妙解，看到有价值的东西，我就下载下来张贴到教室外面的橱窗上，让同学们在闲余时间浏览学习，以拓宽学生思路，开拓学生视野。我还在班内建立健全了竞争机制，让学生根据自己的实际情况制定出自己的近期目标和竞争对手，并亲自张贴到墙上去，接受全体师生的监督，时时刻刻提醒自己，永不倦怠，实现并超越目标。部分考上名校的老学生来信讲述他们当年在一中奋发图强、由弱变强的故事时，我常读给现在学生们听。学生们听后，往往倍受鼓舞，大有“摩拳擦掌、跃跃欲试”之感。有时候我还经常在学生们的作业本上、日记本上写满热情洋溢、符合实际情况的赞美词和发自内心盼充满期盼的话语，学生们读后也往往烦受鼓舞和感动。

打造一支思想过硬，作风雷厉风行的班干部队伍是班级工作走上新台阶的重要支柱 俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”搞好班级工作，班主任的精力毕竟是有限的，必须有一支响铛铛、过得硬的班干部队伍。对于班干部的任用，我往往是经过长时间的观察和作大量的学情调查才最后定夺。我有自己的一个原则：凡是学生80%90%以上拥护的，我往往不青睬；凡是60%80%支持的，我往往提拔和重用。因为；无论什么样的干部，必须坚持正确的原则和立场，凡事一视同仁。只有这样，才干的长久，才能弘扬正气。如此以来，势必会得罪一部分违纪同学，这些人势会利用选举打击报复以泻私愤。我这样做，就是要更好地保护”功臣”和“忠臣”，让他们更好地为同学们服务。建立班委后，我每周对他们进行一次培训，统一思想，提高工作水平，并要他们轮流主持召开班会。我对他们有严格的要求：不备课，不能开班会。开班会务必要重点突出，层次清晰；务必要发现问题，解决问题；务必要振奋人心、鼓舞斗志。我还给班干部两周开一次民主生活会。采用2+2模式。即：自述两周以来工作的两项成绩、两个失误．自述完毕后，其他班干部对其工作总结出两项成绩并找出两项失误。在民主生活会上，班干部畅所欲言，提高了自身素质，又更好地帮助了他人。如此以来，班千部的整体素质和领导能力目益加强。正因为如此，同学们都公认本班的班干部都思想过硬，是信的过的好同学，是令他们尊重，令他们学习的好榜样。

勤总结、勤反思会使自己的工作不断提升

“君子博学而日参省乎已，则智明而行无过矣。”学习是为了进步，总结和反思更是为了进步。为了把工作搞的有条不紊，我有一个专门的班级工作日记本，我把每夭的工作指导思想、具体工作计划以及落实情况都写在上面。同时给自己规定了硬性任务：每天至少要发现一个问题、一个亮点；至少和一名学生谈心。并把它们也写到日记本上。每到夜晚睡觉时我就看着日记本反思自己这一天的得与失。一周下来进行大总结、大反思，力争使各项工作无遗漏，并做到尽善尽美。我做班主任这一辛苦工作的凭证就是那写满日程的一本本笔记。我不仅自己如此，还要求学生也养成勤总结、勤反思的好习惯，使每一天在充实中度过，在意总结中查漏补缺，在反思中进步成长。“勤动脑、勤总结、勤反思、勤进步”成了我们全班的座右铭。在我的影响和要求下，我的每一级学生都有自己的日记本，或许是寥寥几行的心得体会，或许是洋洋洒洒的生活感悟，但都记载出了每天的反思和感受。

“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”是我最喜欢的一句格言。无论什么时候我都是以饱满的热情投入到工作中去，与任课老师和‘学生打成一片，全力以赴，真情付出。我经常告诫学生“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰，我深信：我们班主任虽然平凡，但把每一件平凡的事做好了，我们就不平凡；我们班主任虽然普通，但把每一件普通的事做好了，我们就不普通。