网络阅读-一把双刃剑(研究性学习报告论文)

第一篇：网络阅读-一把双刃剑(研究性学习报告论文)

网络阅读，一把双刃剑

课题：网络阅的利与弊及其对青少年的影响 高二（10）班课题组

组长：**；组员：***；指导老师：***

[摘要] 互联网的广泛应用不仅为人们的学习生活带来了便利，也给广大青少年学生带来了一些负面影响。面对网络，部分学生表现出的行为方式以及道德品质是值得关注的。浏览不良信息、网络语言不文明等不良现象比比皆是，这些事实说明青少年对网络阅读的判别力度是不够的，或者说是效果是不理想的。青少年时期是一个人成长的重要时期，不良的网络阅读行为又往往是在不能够被人监督的情况下发生的，在这一阶段如果不能重视学生的网络阅读培养将会影响其今后一生的成长。因此，培养学生在互联网前良好的行为习惯，正确引导学生走进网络阅读是非常必要的。对于这一现象，我们小组提出了一些青少年对网络阅读应持有的正确态度，以供参考。

[关键词] 青少年

网络阅读

认识程度

态度

网络调查

前言

互联网的发展是社会高速发展的重要体现之一，网络阅读是学生获取知识的重要途径。随着信息化的发展，中小学生在校园、家庭内接触网络、独立运用网络进行自主学习的机会越来越多。网络以它特有的优势和发展速度，将我们带进了一个新的时代，人们的学习和生活也进入了一个多元化的时代，网上阅读信息量大、更新快，已经成为一种很重要的阅读形式，得到了不少人的认可，尤其是中学生，他们更喜欢摆脱了纸质载体的漫长限制的更加丰富和自由网络阅读。

在这次研究学习中，我们发现其实广大青少年对网络阅读有一定认识，但在生活中有能把握住度的人却不在多数。针对上述问题，我们小组利用课余时间在网络上进行了随机访问调查辅助研究。

研究经过及内容

（一）调查安排

1.小组分工：***设计调查报告，撰写论文；***收集相关文献资料，协助整理调查结果；***做好网络调查并做好相关记录。

2.调查对象：不限年龄性别，随机访问身边人员（50人）。

3.调查方法：向每位被调查者提问3～5个问题。

（二）调查问题 1.你的性别是： A.男

B.女

2.你的学历是： A.小学 及其以上

3.您平均每天用在网络阅读上的时间H是多久？ A、H≦1小时

D.3小时﹤H

B.1小时﹤H≦2小时

C.2小时﹤H≦3小时

B.初中

C.高中

D.大学4.你最常阅读的网络信息资源是： A.学习考试类

D.文史艺术类

G.娱乐休闲类

B.专业相关类

E.科普读物类

C.时事新闻类 F.求职招聘类

5.网络阅读时你喜欢采取的方式是： A.逐字逐句阅读

B.快速浏览

C.跳跃式阅读

6.你网络上阅读的内容是通过哪些渠道获取的： A.通过搜索引擎

B.访问门户网站

C.使用家人朋友推荐的网址

D.固定的电子期刊论文网站 7.您进行网络阅读大多是： A、漫无目的的阅读

B、有计划的阅读

C、看情况

8.您觉得网络阅读是否能满足自己的需要？

A、是，网络阅读方便快捷，信息量大，非常能满足需要 B、是，网络阅读基本能满足需要

C、否，网络阅读受到限制，有些需要无法满足

D、否，网络阅读经常收到限制，很多需要无法满足 9.您进行网络阅读的主要目的是： A、娱乐休闲

B、了解时事新闻

C、信息交流

D、查找学术性资料

E、其他

10.您认为网络阅读较传统阅读的优点是？ A、节约查找书籍的时间 费用

E、权威性高

F、保存性好

B、可供选择的种类多

C、节约购买纸媒的D、方便获得，时效性强 11.您认为网络阅读较传统阅读的缺点是？ A、阅读内容良莠不齐，降低阅读质量

B、沉浸其中浪费大量时间，耽误学习C、长时间辐射影响身体健康

D、不良信息容易误导阅读取向 12.您认为网络阅读的效果如何？ A、非常好 C、不好

B、好

D、非常不好

（三）调查结果分析

当代青少年时期正处于21世纪，这是一个只是大爆发的年代，是一个开放的时代，阅读方式不断变化、现如今存在的问题不是没有东西读，而是能读的东西太多，所以矛盾的焦点是选择。

网络作品容易被流传和阅读，不代表就一定有价值。一些网络文学的审美、规范标准较传统文学有很大脱节。网络空间比较随意，没有约束，网络文学作品鱼龙混杂。

青少年还不完全具备选择能力，很难识别和判断，青少年时期阅读有限，推荐选择能让青少年在有限的时间里充分健康地阅读。

就像学文学理问题一样，适合自己的才是正确的选择。有些人在高中期间就写网络小说，而且网上反响还不错。但如果因为看小说很晚才睡耽误第二天上课，这就过了。看网络小说要适度，而且要找适合自己的阅读方式。

另外，网络上一些“吸引眼球”的作品首先读起来轻松，内涵不丰富，读起来能不费脑子，这类网络文学又叫“小白文”。其次是一些现实生活中很难办到的，一夜暴富、武艺高强、黑白通吃„„只要合乎青少年口味的都要写，这些作品根本不考虑对青少年发展如何引导。

而调查表明，青少年对传统纸媒体的阅读率有持续下降的趋势，而网络阅读却是连年上升。据统计，随着网民数量的激增，网络阅读几乎占据了半壁江山。在图书馆等资源不能满足需求的情况下，网络为我们学习提供了很好的读书平台。现在许多电子图书能够用手机阅读。网上阅读和电子媒体使我们的阅读方式更加多样化。

与传统的纸媒相比，网络也有它的缺陷。网上读书，似乎只有快感，缺少了乐趣。对大多数人来说，网络阅读主要是“浅阅读”：浅尝辄止，不求甚解。根据笔者的亲身体验，网上阅读往往是一目十行，走马观花，只冲着自己感兴趣的东西，心气会变得越来浮躁。现在我们想精读一本纸质书，几乎耐不下心性了。当我们手捧一本好书的时候，就如同在品一杯香茗，可以一字一句地琢磨，细细地品味其中的意韵，让思想有一点余香，让情绪有一点缱绻，时而捧腹大笑，时而若有所思，时而跟着主人公神游万里„„但网络阅读却无法使我们有这种感受，更无法达到王国维所说的读书三境界。

不可否认，网络是个大染缸，就网络文学而言，其中也不乏精品，我们不能一概论之。网络与青少年的关系要亲疏得当。对于要从网上汲取知识的时候要亲；对于想通过网络休闲的时候要疏，以免沉迷其中，这也需要家长及时监督指导。

作为新世纪的青少年，我们应该以树立正确的价值观，促进自身的全面发展为主。对于网络阅读，我们应该采取正确的态度，从中汲取有利于我们自身发展的因素，鼓舞有利于社会向前的因素。在这里，我们小组主要提以下两点意见

首先，树立正确的使用观。

观念确定态度，态度决定行动，所以要想有效的利用网络资源，应先对这个资源有个正确的认识和科学的评价，然后对它有所取舍，并加以行之有效的利用。也只有这样，才能在享用网络资源的同时，享受它给自己带来的方便和快乐。

然后，把握健康的使用底线。

网络是一个无国界、无等级的虚拟世界，它在给人享用它无穷无尽的资源的同时，也递上了让人沉醉、使人迷惑的迷魂药，使用它的人，只有慧眼识别，才能使之有用。只要把握健康的使用底线，就不会迷失使用的方向，就能更好的为自己服务。

[参考文献] 4

1．刘月霞．网络时代的阅读与导读．学科教学探索，2006(3)2．蔡楚舒．网络阅读与青少年阅读指导．少儿图书馆·中小学图书馆，2006(1)3．程欣．网络时代少儿阅读需求与阅读指导．中小学图书情报世界，2008(5)4．李颖然．少儿图书馆与网络阅读．图书馆论坛，5.《中学生阅读(初中版)》—2009年第2期

6.中国出版科学研究所每两年组织实施一次全国国民阅读调查工程

第二篇：政治小论文 网络 一把双刃剑

网络，一把双刃剑

——论中学生与网络的关系

长沙市 班 因特网时代，“触网”成为许多中学生生活的一部分，不会上网的人被同学们戏称为“网盲”。网络在我们的家庭生活中已经有了不可取代的位置。网络，使我们感受到世界的精彩，知识文化的丰富内涵，生活起居的方便。网络让我们的生活更精彩。

网络是一个信息的集合，对于我们跨世纪的一代，在“信息爆炸”的环境中成长起来的一代，课本上的知识对于我们是远远不够的，而网络给我们提供了一个条件、一个机会。我们可以“通过网眼看世界”，把世界看得更“透彻”。“网上图书馆”，“远程教育”等给我们提供了不尽的知识，这是一般的媒体所无法比拟的。网络还拉近了空间的距离，实现了“地球村”,让我们可以与远在天边的朋友聊天，分享。

然而，世界上的任何事物都是具有两面性的。网络本身也是一把双刃剑，有利又有弊，它在给我们的生活带来巨大的方便的同时也给我们中学生带来了许许多多的困扰。

在许多父母的眼里，网络成了影响孩子学习的罪魁祸首，家长反对孩子上网，当网络成为互不相识的人相互联系的纽带时，在许多家庭里，网络却成了家长和孩子难以沟通的屏障。有些中学生长期沉迷于网络游戏或是网络聊天之中不能自拔，甚至一些人为了满足自己的上网欲望而不惜偷窃，抢劫，走上了违法犯罪的不归之路，毁掉了自己的光明前途。然而，对于网络，我们既不能完全否定，也不能完全依赖。首先，一个有理想，有目标，有追求的人，总把生活安排的井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。合理安排自己的时间，是我们每一个人所要学习的。合理地学习和娱乐，劳逸结合，学习和娱乐之间就不会互相影响，并且还能有效的提高自己的效率。其次，在网络交往中我们要注重浏览、寻找与学习、工作有关的信息；不应再无关信息面前停留；更不应该在无聊信息上浪费精力；更不能接触那些低俗、暴力、血腥的信息，应积极地抵制种种不良诱惑。

除此之外，“信息节食”也是我们应努力学习的地方，我们还要利用网络技术区解决那些工作、学习中的问题，在网络上帮助他人解决问题，使他人摆脱问题的困扰。同时在为他人，为社会的服务的同时也实现自己的人生价值。

遵守网络规则也是必须的，互联网是我们工作，休闲娱乐的地方，在网上，我们可以放松自我，但绝不能在互联网上蔑视法律和规则，目空一切；不在聊天过程中谩骂他人，遵守文明礼仪，更不能使用黑客手段攻击他人或单位、公司的电脑，造成经济损。这样，网络文化才能更丰富，更有内涵。

同时，我们的家长不能只关心孩子上不上网，而应全面地关心孩子的成长发展过程。家长关注、指导孩子使用网络，是保证孩子安全的最有效的方法，也能使孩子从互联网上更多的受益。父母应该善于发现孩子在生活中、学习中、交往中遇到的障碍，帮助孩子在现实生 活中获得成功和快乐，建立平等的家庭文化，这会在很大程度上避免互联网的负面影响。

中国的网络发展不久，还没有建成一套完整的体系，没有发达国家那样健全。现在的“网吧问题”就是一个例子，很多网吧只顾经济利益，而没有对顾客进行管理。学生在上学时间上网，他们不闻不问；学生在网吧过夜，他们置之不理。量变的积累促成了质变的发生，很多学生习以为常，因而造成学习下降，离家出走等事件的发生。如果全社会行动起来，杜绝此类事件的发生，悲剧也许就不再重演了。近来，各地打击非法的网吧，而且还颁布了相关法律，这就是一个很好的开始。

如今，在信息化的大潮下，作为中学生的我们，要与世界接轨。美国前总统克林顿说：“信息产业革命是人类有史以来最大的一次革命，也是人类几百年才有的一次机遇。”所以，合理有效的利用互联网，成为互联网的主人，不做网络的俘虏，是我们中学生所要认识与学习的。要使网络成为我们生活的一支画笔，为我们的社会生活添上更多的色彩。

时间：2013年11月14日

第三篇：自然辩证法论文 科技是一把双刃剑

2014级苏州研究院机械工程学院自然辨证法结课论文

科学技术是一把双刃剑

摘要：无疑，科技是第一生产力，人类对它的依赖越来越强，政治、经济、文化、军事等所有领域都渗透着科技的力量，可以说，没有科技的进步就没有人类的进步。然而，每个事物都有两面性，再好的药也会有副作用，每一个事物都是矛盾的承载体，科技也不是尽善尽美的；另一方面，某一科技本身从宏观上来说是造福人类的，但为谁掌握为谁所用的问题接踵而来，爱因斯坦的能量方程挖掘出巨大的核能，但原子弹却使长崎至今草木无存，正所谓利剑掌握在好人手里就是宝刀，而被坏人使用就是妖刀。正如，马克思所言：“在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。而技术的胜利似乎是以道德的败坏为代价换来的。”

关键词：科学，技术，矛盾

矛盾双方的相互作用是社会的发展动力，社会的是依靠社会中的许许多多元素的自我突破而得到发展，而探索某一元素的突破就是科学的任务与指南针，技术就是这种思维的载体与实现的途径，即科学是某一种认识论，技术是方法论，二者互为线索，共同前进；任何存在的事物都是要消亡的，科技是人类加快旧事物消亡的一种手段，从而使人们尽快从中获利，享受新事物带来的“福音”。

无疑，科技是第一生产力，人类对它的依赖越来越强，政治、经济、文化、军事等所有领域都渗透着科技的力量，可以说，没有科技的进步就没有人类的进步。然而，每个事物都有两面性，再好的药也会有副作用，每一个事物都是矛盾的承载体，科技也不是尽善尽美的；另一方面，某一科技本身从宏观上来说是造福人类的，但为谁掌握为谁所用的问题接踵而来，爱因斯坦的能量方程挖掘出巨大的核能，但原子弹却使长崎至今草木无存，正所谓利剑掌握在好人手里就是宝刀，而被坏人使用就是妖刀。正如，马克思所言：“在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。而技术的胜利似乎是以道德的败坏为代价换来的。”

我们知道，科学技术尤其是科学技术革命是在历史上起推动作用的革命力量。每个新的科技都意味着该领域的前进，意味着人类对自然地认识更深了一层，势必推动生产力的提高，进而新旧生产关系的更替。正如书中所叙述：第一，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。第二，科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素。第三，现代化科学技术的超前性对生产力的发展具有先导作用。现代科学技术发展速度越来越快，其信息量日益膨胀，更新速度加快，不断推动生产力的发展和更新。在政治方面，科学技术对人类的唯物史观的形成和发展起到了巨大的促进作用，科学技术使人类认识到自然界及其规律是客观的，不以人的意志为转移；在经济生活方面，科学技术是第一生产力，已 1 2014级苏州研究院机械工程学院自然辨证法结课论文

经成为经济发展的不竭动力；在文化方面，科学技术带来的“科学精神”自成一派，在科研过程中所形成的素质、思维方式、人格状态构建了崭新的思想、观念和人格。然而，它是一把双刃剑，在造福人类的同时，也受到了一定客观条件的限制，如社会制度、利益关系，更受到了人们主观条件如观念和认识水平的限制。是的，通过科技，人们对自然地认识和改造更加方便了，但历史和现实的教训一次又一次的告诉我们：科技带来的危害随着科技的发展日益剧增。

随着科技的发展，人们对它的依赖性也在加强。塑料袋的使用、化学污染、土地匮乏、能源危机、战争危机等时时刻刻的在惊醒着我们。塑料袋的频繁使用让我们进入到了白色污染的年代，但我们欲罢不能，这就是科技的魔力；化学产品的随处出现让我们无处可藏，我们只能坐以待毙？这就是科技的“魅力”；不稳定、难降解的高科技让地球感冒发烧，我们却欲盖弥彰，这就是科技的咒语；原子弹、核能武器让我们具有了自己毁灭自己的超能力，我们依然在制造着层出不穷的核事故，这就是科技！除此之外，对自然环境的破坏、人际关系中的伦理道德问题也是频频上演。

作为当代的大学生，我们应该认识到科学技术是不断发展的，社会是进步的，矛盾推动着社会的进步，我们应该理性对待科学技术的积极和消极影响。第一，充分认识到科技是一把双刃剑，取长避短，充分发挥价值；第二，从整体上把握，充分认识科技的与其他元素的关系；第三，科技能够奉献社会，而社会也会反作用于科技，因此正确认识科技与社会的关系，使科技与社会共同进步；第四，充分发挥人的主观能动性，从自身做起，也就是从根源处做起，提高自身。总之，谨遵可持续发展战略，勇当地球卫士！

参考文献: 【1】邹成效.科学“双刃剑”解读[J].南京师大学报.2:2005年3月。

【2】杨杰.风中劲草[M].上海：学林出版社.2014：15-120。

第四篇：科学技术像一把双刃剑

科学技术像一把双刃剑，既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。

科学技术的发展标志着人类改造自然能力的增强，意味着能够更多地创造出人们所需的物质财富，对社会发展的积极作用是主要的、基本的方面。但是，由于对科学技术应用不当等原因，也会产生一定的消极后果。一种情形是由于对自然规律和人与自然关系认识不够，或缺乏对科学技术消极后果的强有力的控制手段而产生的。例如，在发展现代工业的过程中，违反自然规律，破坏生态平衡，造成环境污染，在农业生产中滥用农药、化肥导致土壤板结以及开发利用原子能所带来的消极后果等，都对人类的生存和发展造成不同程度的危害。还有一种情形与一定的社会制度有关。在资本主义条件下，科学技术的发展并非都能使人们摆脱贫困，并非都能促进人们的身心健康发展。科学技术有时“表现为异己的、敌对的和统治的权力”世界上的霸权主义者利用现代科技发展武器，入侵他国，造成大量生命财产的损失，就是一个例证。

在当代，科学技术发展在造福人类的同时，“全球问题”日益引起人们的关注。人口增长过快、粮食短缺、能源和资源枯竭、环境污染和生态破坏等问题日益突出。“全球问题”的出现，深刻地反映了人类与自然的矛盾，从一定意义上说，这些问题是由于科学技术广泛应用于自然而又失去控制所引起的，它涉及社会制度、社会管理组织以及各种社会认识和实践的复杂问题。解决“全球问题”有赖于多方面的努力和条件。要用科学的自然观和发展观指导人们与自然和谐相处，要树立全球观念和危机意识，克服眼前利益和局部利益的狭隘视野，克服急功近利的行为；要正确对待自然和社会的关系，要尊重自然，善待自然，合理利用自然资源；要增强人们合理控制各种生产活动和消费活动的能力和手段，为人类摆脱困境创造新的物质条件。当然，如果问题是由社会制度造成的，就需要变革这种不合理的社会形式。爱因斯坦曾对科学技术造福人类作过深刻分析，他指出：“我们时代为其在人的理智发展中所取得的进步而自豪。„„当然，我们一定要注意，切不可把理智奉为我们的上帝；它固然有强有力的身躯，但却没有人性。„„理智对于方法和工具具有敏锐的眼光，但对于目的和价值却是盲目的。”

第五篇：挫折是一把双刃剑

挫折是一把双刃剑

古语云：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”人生在世，挫折总是难免的，大学生也不例外。挫折确实可怕，但更可怕的是不能正确的面对挫折。挫折是一把双刃剑，你若因此一蹶不振，人生便不能前进；你若鼓起勇气迎战挫折，便会慢慢成长。

挫折，按照心理学解释为：人们在某种动机的推动下,在所要达到目标的过程中所遇到的障碍和由此在个人内心深处引起的痛苦体验。通俗的说,人生挫折也就是人们常见的逆境状态与不幸感受。大学生所会遇到的挫折主要表现在学习方面和情感方面。学习方面主要包括考试没考好，成绩下降，受到老师和家长的批评和责备；情感方面如：失恋。

心理学上说，挫折产生于两种原因，外部原因：指外界条件的阻碍和障碍。包括自然环境和社会环境两方面的限制。内部原因：指由于个人的生理和心理因素带来的阻碍和限制。对于我，一个来自外省的，原本是高中班里的佼佼者，在这个全新的，高手如林的大学环境中，遇到学习上的挫折不足为奇呀。刚到大学，学习上难免不适应，中学老师讲课细致，作业布置多，要求明确具体，考试也频繁严格；进入大学则完全不同，要学好课程，主要看自觉性，要合理安排时间，独立进行学习，可是这却使刚入学的我感到无从下手。而且“强中更有强中手”，这让我这个中学时的所谓的高材生失去原来的优势，心理上产生压力和不平衡感。所以正式学习一个月后，感到什么也没学到，紧接着在第一次小测试中完全失利，什么东西都不会，感到特别苦恼，我陷入挫折了。这就是心理学上所说的外界条件阻碍和心理因素困扰所带来的挫折吧。

挫折是把双刃剑。心理学上说，挫折会给人们带来痛苦和不幸，也可以使人们在与困难的斗争中获得经验与信心。当我第一次小测试失败后，心里有一种痛苦的挫败感，顿时感觉世界很无趣，焦虑、苦闷、烦躁不安，甚至有种辍学的冲动。然而，每当我想放弃的时候，都会想想当初为什么坚持到了这里，我们来到这里学习，都怀有一个美好的目标，这才刚刚开始，怎么可以因为一个小小的挫折就放弃所有。

心理老师讲当一个人遇到挫折时需要正确认识和积极应对，主要方法有调整认知，转换视角；合理归因，正确面对；合理宣泄法，积极的心理暗示，转移注意法，自我放松法；寻求社会支持以及心理咨询等。所以，当我面对那次考试失利时，我尽量去转移自己的注意力，每天早晨去操场奋力的跑几圈，彻底的发泄一下。白天空闲的时间，尽量找机会和朋友们聊聊天。晚上时，看一部喜剧电影或励志电影，或成功者的演讲，来放松自己的心情，或者增强自己的信心。当学校有什么活动时积极的参加，努力使自己融入到新环境中。渐渐地，挫折带来的痛苦变淡了，消失了，同时感觉信心也回来了。接着我开始全身心的投入学习中，总结以前的不足和教训，认真复习预习，渐渐地摸索出了适合自己的大学学习方法，当下一次测试来临时，原本心里的焦虑完全消失了。我想，我克服了这次挫折，并且这次挫折让我又成长了一步。

心理学上讲挫折对人生发展有以下几项意义：压力和挫折可以使人成长的更坚强成熟；把克服压力当成人生的功课；使人变得更聪明睿智；激励人自强不息；锻炼人的意志力。而这次考试上的挫折确实使我变得更加坚强了，并且改变了我对挫折的看法，我想当我再次遇到挫折时，我不会再畏缩，而是把它当成磨练自己的机会。

巴尔扎克说过:“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才来说是一块垫脚石，对于能干的人来说是一笔财富，对于弱者来说是万丈深渊。”所以，挫折是一把双刃剑，你若积极应对，它便成为你的垫脚石，挫折就会变成“存折”，压力就会变成动力，障碍也会变成最爱。“自古雄才多磨难，从来纨绔伟少年”，如果青春是一把披荆斩棘的刀，那么挫折便是一块顽石，你若坚强，顽石只会把你磨砺的更加锋利。人生就是一个不断磨练、不断挑战，在挑战和历练中排除万难而不断成长成熟和升华的过程！常言道百炼方能成钢，只有勇于面对挫折与困惑，我们才能走向成功。