感受品格教育无穷魅力 争做新时代合格家长[精选]

第一篇：感受品格教育无穷魅力 争做新时代合格家长[精选]

感受品格教育无穷魅力

争做新时代合格家长

——天府新区华阳小学一年级新生家长会

9月2日下午两时，正常的学校上课时间。在华阳街道太阳城一楼大厅里却有一场特殊的会议正在展开。参会的是来自天府新区华阳小学两个教学点共六个班一年级新生的家长们，还有六位班主任及筹备此次活动很久的3位校长和副校长。之所以称之为特殊，是因为这是第一次集中召开家长会，而且从一年级开始，这一举打破了沿袭了多年的“一班一会、一师一堂、师累生怕家长烦”的传统家长会模式。学校抓住了家长会应有的着力点——解决家长教育有心无力的无奈，精心挑选了这方面最具权威性的专家与家长们面对面进行交流与点拨，所收到的成效是传统家长会远远不能企及的。这也充分说明了学校领导对教育整体发展确实进行了深入的思考和探究，正在摸索一条更适合家校联盟的康庄大道。

为大家带来精彩讲课的专家是来自成（）的陶世廷讲师，题目是“品格教育成就美好人生”。本以为，无非又是一场假大空的表演，然而几近两个小时的聆听下来，完全迎合了这次新举措的特征——颠覆！

一个看似枯燥乏味，深沉晦涩的话题，在陶老师时而抑扬顿挫，时而委婉细腻，时而铿锵有力，时而幽默诙谐的语调中，每一个陌生的专业术语立刻变成了立体有型的口语白话。每一个中心词后面自然引入的案例或片段不是遥远陌生和惊天动地的，恰是选自身边真实的生活，恍似发生在昨天，又仿佛说的就是自己。理论与生活可以如此紧密的联系在一起，应该是今天所有到场者始料未及的。一轮接一轮的热烈掌声，不仅仅是折服于陶老师精彩的演讲，更透出了家长们有幸面对面见到睿智的专家，真切听到句句抵达心底的道理，那种压抑不住的激动与兴奋。专家字字珠玑，家长频频互动，整个会场完全沉浸在思想最美的相遇与碰撞中„„

八字真言抛出：理解、尊重、赏识、引导，而随之衍生出的每一句几乎都可以作为家长们日后亲子互动的教科书。“孩子学习的最好方式游戏和模仿”、“以身为例”、“打孩子是无能的表现”、“在家庭里创设良好的听觉和视觉环境”、“男孩子铸炼勇敢，女孩子守护尊严”、“与孩子平视交谈”、“多鼓励，少表扬”„„不能一一列出了，就让这些振聋发聩的话语时时萦绕在我们的耳边，能为教育孩子提供最有力的支持与帮助，以不愧这难忘的一课！短暂的两小时匆匆而过，我们留不下专家却留下了最深的触动。感谢领导的用心策划，这样一场特殊的家长会改变的远远不止一个家庭，一个孩子„„

悄不声息的品格教育滋润下的种子，明天一定会长成参天大树！

第二篇：争做合格家长——家长教育体会

争做合格家长，培养合格人才

-----学生，历任班长、副班长、中队长、副中队长、中队升旗手，每学期均获“三好学生”、获肥城市教育局、主办的《同学、老师、家长》作文比赛“小学组三等奖”、校“红星闪闪60周年”讲革命故事“三等奖”、获校“孔子智慧奖章”6枚、校“读书小明星”评比获“读书榜眼”称号、被评为“月文明小天使”、被选为校升旗手„„，想到这些，我心中比较欣慰，但仍觉得“任重而道远”！但我深知“一份耕耘，一份收获”、“家庭是孩子成长的第一环境，家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用”，因此无论多忙，对孩子的爱和教育的关注不能减少！我总结了几点教育孩子的心得，和大家交流学习。

一、要言传身教，以德育人

孩子很小的时候，我就会经常看一些如何教育孩子的书，知道了“家长要做好孩子的榜样”、“父母是孩子最好的老师”，可并没有很深刻的体会。第一次惊异于“家长的榜样作用”是孩子两岁半的时候。那天，孩子在用几个洋娃娃扮家家，突然，孩子拿起一个洋娃娃，很生气地大声说：“你还不睡？再不睡，我就把你放到街上和乞丐睡。”我在旁边看得呆了，平时孩子不好好睡觉的时候，我就是这样说的，那语气、那神态，就是我的翻版！那一刻，我深刻体会到：家长的言行对孩子的影响是多么大啊！我不禁反省：我们做父母的能不能都给孩子积极的影响？于是我和爱人商定，一定要首先加强自身修养，做孩子的楷模，一点一滴都不能忽视。

我们希望孩子是个懂礼貌的人、胸怀宽广的人。为了让孩子具备这些良好的品德，我和爱人特别注重言传身教。我们首先培养孩子说“谢谢”的习惯。我和爱人营造了说“谢谢”的氛围。我们给孩子端牛奶、盛饭、梳头等等都会请她说“谢谢”；别人帮助她时，我们会要求她及时说“谢谢”。还告诉孩子：“要真心感谢那些帮助你的人，这样，别人很开心，在你再次需要帮助的时候，别人就会很乐意帮助你。”有时，我故意请孩子做一些小事，然后跟她说“谢谢”，孩子很开心。渐渐地，孩子养成了说“谢谢”的习惯。我还培养孩子主动问候的习惯。当然，我们做父母的首先要养成主动问候的习惯。我经常和孩子交流，告诉她：“在学校，你要主动问候老师；早晨起来时，要主动问候爷爷奶奶爸爸妈妈；家中来客人时，要主动问候客人；见到同学朋友时，也要主动问候„„，主动问候别人，别人会觉得你是一个有礼貌的人，会喜欢你，很愿意和你交往。”孩子去试了，她感觉到了别人对她的喜欢，慢慢地，“主动问候”已成为孩子的习惯。我们还注重培养孩子孝敬长辈，通过一些生活细节引导她，比如：好吃的东西，要和爷爷奶奶一起分享，要把大的、好的东西先给爷爷奶奶；过节时，要给爷爷奶奶外公外婆挑选礼品；要帮家长做一些力所能及的事情„„

孩子特别爱读书，语言表达能力很强，这和家庭环境有很大关系。我和她爸爸不工作的时候就喜爱读书，每天读书已成为我们的习惯，犹如吃饭一样必不可少，孩子在这样的氛围中，渐渐地，也爱上了读书。我们会经常引导孩子读一些有意义的书，引导她读书时除了享受故事情节，还要注意摘录一些好词好句，注意文章的结构，读后去回味总结，写些读后感。好书我会让孩子看多次，每次她都会有新的收获。有时间，我会和孩子一起阅读、讨论，在讨论中了解孩子的思想、人生观、道德观等，发现有问题及时纠正。这种“亲子阅读”还可以增进孩子和父母的感情，让孩子觉得爸爸妈妈是她的朋友、读友，让孩子在愉悦中读书，掌握知识；还可以及时帮助孩子解决阅读中遇到的一些问题。“亲子阅读”时，家长可以让孩子作为讲解人，自己作为听众，对孩子的讲解适时给予肯定，这样可以调动孩子的阅读兴趣，培养孩子的表达能力。有空时，我会经常带孩子去新华书店看书、买书，引导孩子去学校图书馆借书，和同学、小朋友交换书看，帮孩子订阅一些有意义的杂志书刊并引导孩子去阅读。除了这些，我们对孩子爱读书的特点大加宣扬和表扬，使孩子真正爱上读书。

二、要和谐民主，平等共进

我比较注重培养孩子的个性，但决不是放纵。凡与相关她的事情，譬如：上街买衣服、早餐吃什么、买什么书、订那些杂志、捐多少款、明天穿什么衣服„„都征询孩子，并尽量尊重她的意见，即使我有不同想法，我也要先讲明道理并且要得到孩子的同意。

在我们家中，人人都有发言权，人人都必须得到尊重。今年三月，孩子参加了《同学、老师、家长》征文比赛，经过三轮选拔，孩子作为唯一的一名二年级的学生进入决赛，通过封闭式的现场命题作文比赛，孩子最终获得了“小学组三等奖”，奖品是一个无线鼠标。孩子将奖品鼠标视若珍宝，并说等长大后再用。在这之后没几天，我爱人笔记本电脑的鼠标坏了，因急于去讲课，来不及去买，就拿了孩子的鼠标带去北京用，我好心提醒他要征求孩子同意，他却自认为跟孩子关系很“铁”，加上等不及孩子放学回家就没跟孩子说。一个星期后，我们回到了南京，孩子无意中发现了她“丢失的”宝贝鼠标被她爸爸用了，气得当场大哭，并且拿走了鼠标，拒绝让我们碰它，孩子大哭着对她爸说：“这是我辛苦得的奖品，你有什么权利不征求我的同意就拿去用？我还以为丢了呢，难过了很久。”看着孩子极度生气大哭的样子，我心疼极了，尽量温柔地和她解释：“你爸爸做错了，他会向你道歉的。”待孩子略微平静些，我爱人跟孩子正式地道歉，解释了没征求她同意的原因，承认是自己做错了，并乘势引导孩子以后如何正确对待这些事情，对别人的错误要豁达些。最终，孩子原谅了她爸爸，并且自愿将鼠标借给了她爸爸使用。这件事，让我们认识到和孩子平等的重要性。

努力做好孩子的朋友，与她一起分担挫折时的沮丧，与她一起分享成功时的快乐，和孩子比赛共进。记不清谁说过：“父母每天要至少花半小时听孩子倾诉。”我比较注重听孩子倾诉，和孩子交流，每天主动问孩子学校里的事，她高兴时，我和她一起高兴，她不开心时，我就帮她分析原因，教她解决的办法。前几天，孩子申请做学校升旗手，材料交到大队部后，我在接到孩子电话，发现她很不开心，心里一沉，以为孩子没选上而难过，就温柔地问她选的结果出来了吗？孩子说还没有，我知道孩子担心选不上，就对她说：“开心点，我们要看重的是申请的过程，而不是结果，结果选上固然好，选不上也没关系，下次再争取，关键是我们得到了锻炼。”孩子马上就开心起来了。

09年下半年，我到外地工作。此时，孩子刚上二年级，我请孩子的爷爷奶奶管学习，请了老家的亲戚来照顾他们的饮食起居、接送孩子。临走前半个月，我和孩子多次交流，使她有心理准备接受爸爸妈妈同时较长时间不在家，孩子也曾多次撒娇说：“妈妈，您就不要去北京了嘛！我会想您的。”我跟孩子尽可能地解释：“这是妈妈的工作，对妈妈来说也是一次学习的机会！”孩子一听说是去学习，就来劲了，说：“妈妈，我们来比赛，看谁学习好！表现好！看谁得的奖多！”我假装不服气地说：“好啊，比就比，到时看看谁的表现好！”孩子很自信地说：“我肯定比妈妈表现好！”我和孩子还拉了勾。在北京的日日夜夜，我很想念孩子，几乎每天都和孩子通电话，每次我俩都会向对方汇报一下自己的表现，有时还比一比，孩子表现出色时，我就表扬她，表现出很佩服的样子，孩子表现略差时，我就鼓励她。学期末，孩子打来电话问我：“妈妈，您考了多少分？拿‘三好学生’了吗？”我知道，孩子肯定考得不错，还获得了“三好学生”，就故意反问她，果不其然。我跟孩子说：“我们不评三好学生，这学期你比妈妈棒！”孩子赶紧安慰我：“没关系的，妈妈，我们下学期再比，别灰心！”我开心极了，由于我和孩子的比赛，南北两地的空间没有拉大我和孩子的距离，相反，我和孩子的关系更融洽了，更像朋友、像同学，而且孩子比以前更爱学习了！

三、要倾心尽力，教子有方

我对孩子的教育从每一个细节入手，教育孩子全面发展。我比较注重培养孩子的自信心。法国教育家卢梭曾说过：“自信心对于事业简直是一种奇迹，有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。”我经常给孩子鼓励，对她的能力给予肯定。和孩子学校的老师交流后，我会及时地把老师对孩子的表扬扩大化后告诉孩子，并告诉她老师对她的期待，孩子就表现得越来越好，越来越自信。

我还特别注重对孩子学习习惯和能力的培养。记得孩子刚上一年级时，我时常会跟她谈——好的学习习惯的重要性，帮助引导她：如何每天预习、复习，按时保质保量地完成老师布置的各项作业，多阅读一些好的课外书„„。我尤其强调的是——上课要认真听讲，要眼、耳、口、脑、手都跟着老师，还把自己读到博士的学习经验告诉她，总结了认真听讲的好处和不认真听讲的坏处。孩子都能明白，明白她妈妈总结的“课上一秒钟，课下十分钟”。刚开始时，孩子明白归明白，自控力还是较差，开学一周左右，老师反映：“上课和同桌讲话。”我压抑着怒火，把孩子叫到跟前，很平和地和她谈了这件事，告诉她：如果认真听讲，将来会怎样，如果不认真听讲，将来又会怎样。孩子一副很懂的样子，之后的一段时间，老师反映不错。大约过了两个月，老师又反映：“上课还会和同桌讲话。”这次我很生气，让她站立思错，想通了再吃晚饭，孩子见我来真格的，就放声大哭，我硬起心肠不理会，过了好一会儿，孩子哭着跟我认错，我和她约定：“下次再不认真听讲，用筷子自打手掌20下。”好长一段时间，孩子上课表现很好。后来有一次和老师交流时，老师反映：“最近有时会和同桌讲话。”回家和孩子核实后，就对孩子说：“执行我们的约定！”孩子哭着去拿筷子，老公悄悄地问我：“你真的打呀？”我狠狠心说：“真打！”按照我俩的约定，孩子用筷子重重地打了自己20下，尽管我很心疼，但我忍住没表现出来，打完后，孩子反倒不怎么哭了，抽噎着痛下决心说：“妈妈，我以后上课一定认真听讲，同桌和我讲话我也不理他。否则，除了打手20下，还要打嘴20下！”我表示赞同，告诉她：习惯是养成的，养成好习惯会一辈子受益。此后，孩子上课表现一直很不错，我有时会说起我们的约定，她会说：“妈妈，我会记住的，现在我很喜欢上课认真听讲，很喜欢积极举手发言，老师每节课都会表扬我好几次呢，我觉得学习很有意思、很轻松哦！”

我想，在教育的过程中，总会存在这样那样的不足。但是，我们要做的，就是从现在起，尽可能多地把时间留给孩子，多与他们沟通、交流，做他们真正的朋友；努力提高自身素质，不断更新家庭教育观念，改进家庭教育方法，提高家庭教育水平，要与时俱进，科学教子，争做合格家长，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境，为社会、为国家培养合格的人才。

第三篇：争做新时代合格教师六

争做新时代合格教师

教师是人类灵魂的工程师，是未来的建设者和接班人的塑造者，是学生增长知识和思想进步的导师。教师素质的高低、是否合格，直接关系到青少年的健康成长，关系到国家和民族的振兴。因此，全面提高教师队伍的素质，培养高素质的合格教师，势在必行。在新时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就要深入研究新形势下教师职业道德的内容，必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。

教师应是教的主体。在教学中，教师只是占据教这一边，在教的过程中要充分发挥自己的主观能动性，成为教的主体。作为教的主体，教师必须有自己独立的人格，应做思想者、实践者、专业知识的研究者、开拓者与创造者。对生活，有自己独特的体验与理解方式;对知识，应有自己的独到的感悟与创造性的见树，而不应成为知识的奴仆、书本的搬运工、教参的传声筒。也就是说，应是“用教材教”，而不是“教教材”。只有这样，我们才不再是教书匠，才能充分发挥主体性作用，形成自己风格，成长为专家式创新型教师。

教师应是学的引导者。新时代的教师不仅要有知识和学识，还应成为学生学习与人生的引航者、导游者。是引航者，不仅传道授业解惑，还应激发学生学习动机，培养其学习兴趣，关注其身心健康，带领他们战胜困难。是导游者，不仅引领学生游览，讲解沿途风景，还应让学生自由观赏，自己探寻，像苏轼教子探究石钟山得名一样，引领他深入实地考察，让他自己观察、体验，点拨他领略真谛，悟出哲理。

教师应是课堂的组织者。长期以来，教师在课堂上是说一不二的布道者。学生围着老师转，教师总是引着学生钻自己预先设计的某个圈子。如果稍有偏离，就要遭到白眼，遭到嘲弄，教师成了绝对权威，学生唯老师是从，不允许有自己的思想，自己的见解。这样培养出来的学生哪还有个性，哪还有创造性?新时代的教师应走下神坛，在课堂上当好学生学习的指导者、组织者，与学生建立平等的关系，营造民主和谐的学习氛围。

没有规矩，不成方圆。任何一种职业都有其职业准则及其职业操守。通过学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》。再一次固化了自己的职业准则与职业操守。

从站在讲台的那一刻起，就决心为祖国的教育事业奉献自己的全部。通过学习，自己的目标越来越来明晰。要成为一名合格的人民教师必需做到以下几点：

1、爱国，只有我们教师自己爱国，才会引导学生爱国，国家不在了，我们哪能快乐、自由、幸福的生活，翻看中国历史，那是一部中华民族屈辱的血泪史，无论我们生活在哪个时代，我们不变的使命就是爱国。这是亘古不变的真理。如果我们中国强大了，孟晓舟无端被加拿大警扣留的事情就不会发生。只有自己祖国强大了，我们的国民在国外才会有尊严。

2、爱国的一个鲜明的表现就是做一个遵纪守法的公民，做一个遵守规则的人，做一个祖国优秀文化传承者，让我们的孩子为祖国灿烂文化而骄傲。让祖国优秀文化成为华夏儿女价值观的核心。让古代先贤的宝贵思想

引领我们前行。

3、人生真正的幸福就是在繁华过后的简单里，所以我一直信奉一种简单的生活方式，自觉抵制各种诱惹，静下心来，多读书，让自己富有一点点的文化气息，然后用这点点的文化气息去熏陶去感染我的学生们。只有教师先成为一个有魅力的人，才能去感染学生，学生才会把我们做为学习的典范，亲其师信其道。

生命不息，学习不止，不断提升自己，让自己不负时代、国家、社会所赋予的各种使命与责任！

第四篇：争做新时代合格教师八

争做新时代合格教师

我是一名光荣的中国共产党党员，同时我还是一名光荣的人民教师，我拥有党和人民给予的双重光荣，光荣不是随便说出来的，光荣是要靠实际行动做出来的，光荣基于我们这个时代的社会责任和在这个特殊时期的历史使命，因此，作为一名党员教师，我的身上担负着双重的责任和使命。

党员是标杆;党员是楷模;党员要为群众做好榜样。保持共产党员的先进性，同时要坚定信念，坚持真理，坚持党性原则，不断发扬党的优良传统和作风，在新时期，完成新任务之中，开拓创新，与时俱进，以“习近平新时代中国特色社会主义思想“为准绳，永保先进，从而争取更大的光荣。作为一名中共党员，我坚决拥护党中央的各项决定和决议，努力学习党的理论知识，不断提高自己的政治素质和理论水平，并正在积极地投身到这场党的先进性教育活动之中去，经受一次严格的锻炼和考验，在今后的具体的实际工作之中更好地更自觉地发挥一名党员的先锋模范作用。

“教师是人类灵魂的工程师“，社会主义新中国的人民教师更肩负着教书育人，培育祖国下一代接班人的历史重任。言传身教，为人师表，是教师的天职。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都是为人师表，国家的前途和命运，从长远的观点来看，皆维系于教育。与荣俱荣，与毁俱毁。教育兴，则国运兴;教育败，则国运衰。很显然，党的教育事业，需要无数个忠诚于党的教育事业的人民教师踏实工作艰苦奋斗来完成，而党员教师则应当胸怀更加远大的理想和抱负，投入更大的政治热情，树立起更崇高的教育观，处处为人师表，作忠诚于党的教育事业的楷模，做一个高尚的人。

经过这次学习，我深刻地体会到，作为一名党员教师，应当自觉地将党员的先进性义务和人民教师的“为人师表“的天职紧密地结合在一起，一切从大局出发，以发展的战略眼光来看待目前国际和国内的形势以及我们所正面临的严峻的挑战，满怀政治热情和高度的社会责任心，投身于我们自己所热衷的党的教育事业之中去，以“六个坚持“为要求，在日常工作中，积极主动，求真务实，勇于创新，努力与中央精神保持一致。在生活中，对己、对人、对事，应努力做到豁达大度，遇事冷静，一切从大局着想，服从整体利益，严以律己，宽以待人。

党员教师更应“为人师表“，具体就表现在“师德“的建设上。所有对待教师要求的核心就是“师德“，可以说，“师德“是教师的灵魂，一切“师德“要求都是基于教师的人格，“师德“的魅力集中体现于教师的人格魅力，也就是说，“师德“是在教师的人格特征中表现出来的。作为一名党员教师，首先必须具有高尚的人格，因为人格的力量是巨大的，它具有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击，只有这种强而有力的作用力，才能使我们的教育目的得以实施，才能将思想品德教育落实到实处，才能真正培养出社会主义事业的接班人，从而不断提高整个中华民族的文化素质。

一个教育系统的党员教师，在新时代应该做到以下几点。

坚定的政治立场。一个共产党员，在政治立场上必须坚定，在思想上与习总书记为核心的党中央保持高度一致，把党的方针、政策作为自己的行动指南。在任何场合，都要体现出一个共产党员的思想政治意识，正面宣传党的路线、方针、政策，引领好舆论导向。在讲台上，要向学生传递正确的政治思想和价值观念，让学生深刻体会到没有中国共产党，就没有新中国，就没有今天繁荣昌盛的国家和富裕快乐的生活。只有在以习近平同志为核心的党中央的领导下，同心协力，树立“四个意识”，认真贯彻落实“四个全面”的战略部署和“五大发展理念”，我们“两个一百年”的目标才能实现，我们的“中国梦”才能实现。

吃苦的心理准备。一个党员，应该抱着入党目的是为人民群众谋利益，让广大的人民群众过上美好的生活，而不是贪图荣华富贵。在工作中，要勇挑重担，对工作矜矜业业，不讲价钱。要有大局意识，为单位出力，为领导分忧，战斗在工作的最前线，力争把工作做得更好，成为其他人的榜样。当干部，应该以焦裕禄、孔繁森、筠连春风村的王家元为榜样;当教师，应该以一心扎根山区的蒿坝镇教师范钦刚、为了工作眼睛几近失明的巡司镇教师刘林为榜样，公而忘私，吃苦在前，享乐在后，在工作中吹响冲锋号，在队伍中当好排头兵。

奋进的工作姿态。在工作中，党员教师应该以良好的心态、奋进的姿态、饱满的神态、昂扬的斗志投入到工作中，给其他同志一个飒飒英姿的形象，让人佩服、敬仰。树立创新、创优意识，锻炼抗挫能力，直面工作中的困难和压力，处理好各种关系，以优良的工作业绩向上级和领导交出答卷。

不断的学习状态。一个新时代的党员教师，必须加强学习党中央十八大、十九大内容、新党章内容、习总书记来川讲话精神，及时收听党中央的声音，在思想上与习近平总书记为核心的党中央保持高度一致。要认真学习教育的有关法律法规，做到依法执教。只有不断学习，思想上才能与时俱进，永远保持比其他同志更先进的政治思想水平，才能在思想上起到引领作用。

廉洁的工作作风。全面从严治党，是习总书记关于“四个全面”战略部署的重要的一项。作为党员教师，要严格遵守中央“八项规定”，廉洁从教，拒绝红包、礼金、有偿家教、推销教辅资料、违规招生等行为，要营造风清气正的执教环境，要乐于在清廉的环境中尽到教书育人的责任。提倡无偿为学生辅导，让差生进步，优生更优，为学生的成长做最大的努力。

融洽的党群关系。党群关系，是共产党历来都非常重视的一个问题。在革命战争年代，由于我们党走群众路线，与他们保持血肉般的亲情，才使革命取得最后胜利。今天，我们党也非常重视密切联系群众，党员教师要主动和其他教师联系和交流，多听听他们的意见，多帮助他们解决工作和生活中的困难。不能高高在上，违背入党的初心，造成群众反感和疏远，而是要与群众打成一片、泡在一起，融洽党群关系，密切鱼水情谊。

第五篇：争做新时代合格教师四

争做新时代合格教师

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。作为教师，在本职工作岗位上必须加强学习，增强意识，服从安排，顾全大局，服务群众，作出表率。以实际行动践行党的根本宗旨，通过加强党的三大作风，保持党员纯洁性、先进性，切实做到组织上、思想上完全入党，现在我结合本职工作，谈谈如何做合格党员的一些看法。

一、热爱教育事业、献身教育事业是师德的思想基础

“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教师这一职业的无私和伟大。正如陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。曾经有一名普通教师，不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑，但他不悲观、不忧伤，凭借着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗站在讲台上讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，更需要以德立身、以身立教。作为一名教师，就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生精力献给教育事业、献给学生。

二、热爱、尊重学生是师德的基本要求

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥出最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的教师所为。教师爱学生体现在“严”和“慈”两方面。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求、不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠的接班人和合格的建设者的。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按“法西斯”式的训练来要求。“慈”，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，时刻关心学生学习和成长上的进步，使学生全面发展。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。因此，教师应全心全意热爱学生，用心灵去塑造心灵，公正、公平地对待每一个学生，给予全体学生以同样的关心和指导、同样的信赖和尊重、同样的鼓舞和期望。“只有不好的教育，没有不好的学生。”根据每个学生的个性特点因材施教，创造出不同的成功教育方法，不淘汰任何一个学生是现代教师的不懈追求，是教师正确处理与学生之间相互关系的行为准则，同时也是教师这一神圣职业的无上光荣的崇高品质的体现。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花了十年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，他们容易形成特殊性格，这要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

三、为人师表是师德的核心

世纪的中国，不仅在经济发展方面将上一个新的台阶，而且在社会主义精神文明建设方面更将跃上一个新的高度。作为一个人民教师，担负着提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时刻以身作则，为人师表，凡是要求学生做的自己必须先做到。比如要求学生不迟到、不早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己的言谈举止切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生而不身体力行，学生就认为这样的教师言行不一、出尔反尔，不值得信赖。孔子所说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”正说明这个道理。学生总是把教师看做学习、模仿的对象。教师要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

四、教好书是师德的关键

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好，这就要求教师要有渊博的知识。在知识的海洋里，教师如同一叶扁舟，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就如同选择了艰辛和挑战。

所以，教师要有扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要能够透彻地掌握所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应该更加宽广。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。

教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都充满兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界，他们什么都想知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心和求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，能够指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要不断学习，不断开拓，不断更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西；另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。

五、育好人是师德的归宿

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不是为教书而教书的“教书匠”，而是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动在学生心灵上进行精心施工，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟，这就要求教师必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，“五育”并举，做到既教书又育人。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师是人类灵魂的工程师，这是对教师的赞誉，是对教师的期待，更是对教师的要求。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，更重要的是每位教师的自我修养！只有狠抓师德师风建设，进行自我修炼，通过学习不断提高自身素质，才能成为适应新时代的合格教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。