012心得体会-素材设计下载站

第一篇：012心得体会-素材设计下载站

不忘初心跟党走 建功立业在今

不忘初心跟党走 建功立业在今朝

——学习十九大报告有感

‚青年兴则国家兴，青年强则国家强。‛总书记在党的十九大上所作的报告，专门就青年一代继承传统、承接使命、继续奋进作了强调和明确。报告指出，‚中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实‛。报告勉励广大青年‚要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！‛报告对中国青年的殷殷期待和谆谆嘱托，饱含着这一代中央领导集体对青年人的深情与期望，这是一种长辈一般‚舐犊情深‛的血脉亲情，为广大青年奋勇投身新时代、接力建功中国梦指明了前进方向、注入了强大动力。

‚历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。‛报告所展示的新时代的宏伟蓝图振奋人心、鼓舞斗志、催人奋进，作为新时代的青年，我们正处在时代浪潮的潮头，我们将亲眼目睹、完整经历新时代目标逐步实现的伟大进程，际遇何其宝贵，使命何其光荣，责任何其重大！面对这些，我们一定要不忘初心、牢记使命，顽强拼搏、奋勇担当，把握青春、建功今朝，用无愧于历史的成绩书写新时代最美的青春篇章！

建功今朝，我们要做理想信念的坚定者。习总书记勉励我们，‚‘功崇惟志，业广惟勤。’理想指引人生方向，信念决定事业成败。‛青年树立什么样的人生理想，选择什么样的奋斗方向，对于走好一生的路至关重要。历史告诉我们，只有把个人奋斗融入祖国前途命运和民族复兴伟大梦想，才能最大限度地实现人生价值。在新时代的中国，只有坚持用共产主义信念武装头脑，坚决拥护党的领导，用党的科学理论构筑起强大精神支柱，坚定不移地走党带领人民开辟的中国道路，才能真正成就自己的人生理想。十九大报告历史性地提出了‚习近平新时代中国特色社会主义思想‛，我们要把这一马克思主义中国化最新理论成果作为思想武器和行动指南，切实增强‚四个意识‛，牢固树立‚四个自信‛，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导行动，勇做担当民族复兴大任的时代新人。

建功今朝，我们要做真抓实干的奋进者。习总书记教导我们，‚‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’人类的美好理想，都不可能唾手而得，都避不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。‛ 青年是新时代的建设者和生力军，在新时代的舞台上，我们将施展抱负、竞展风采、承前启后、继往开来，瞄准更高的目标，创造 更美好的生活，为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈努力。今天的中国，在‚五位一体‛总体布局、‚四个全面‛战略布局的指引下，既有科教兴国、人才强国、乡村振兴的远大规划，也有创新驱动发展、区域协调发展、可持续发展、军民融合发展的宏伟蓝图，还有‚一带一路‛、‚海上丝绸之路‛、‚人类命运共同体‛的伟大情怀。时不我待，只争朝夕，我们要树立强烈的新时代主人翁意识和责任感，以万丈豪情拥抱新时代，在其中大显身手，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国贡献青春智慧和力量。

建功今朝，我们要做勇立潮头的搏击者。习总书记告诫我们，‚生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。‛实现伟大梦想，必须进行伟大斗争，距离实现梦想越近，越是时刻不能放松斗争这根弦。纵观历史，‚不历州县，不拟府台‛，只有经历过大风大浪的锻炼，才能够真正担负起大事大局的重任。青年是‚早晨八九点钟的太阳‛，也是新时代最具有勇气和锐气的队伍，在应对各种重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾中，我们要紧跟党的步伐，走在最前列，冲在最前端，发挥积极作用，勇敢担负起捍卫、开拓新时代的重任。我们要像珍爱自己的生命一样珍爱新时代的源头活水，珍爱来之不易的和平发展契机，坚决捍卫党的领导和我国社会主义制度，坚决维护人民和国家的权 益。我们要勇于破除一切顽瘴痼疾，同各种贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的错误思想和行为作斗争，坚决反对一切削弱、歪曲、否定党的领导的言行，坚决反对一切损害人民利益、破坏民族团结、妄图分裂祖国的行为。我们要积极投身改革创新时代潮流，在国家建设发展各个领域的困难和挑战面前挺身而出，彰显新时代青年的磅礴力量。

回首过去，我们无比自豪；展望未来，我们信心满怀。新时代的大幕已经拉开，新征程的号角已经吹响，作为新时代的青年，我们要振奋起来、行动起来，坚持以十九大精神为指引，更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢固树立‚四个意识‛，以更加饱满的政治热情、更加昂扬的战斗意志，坚决听从指挥，忠诚履行职责，积极投身党的伟大事业中，为推进中国特色社会主义伟大事业作出新的更大贡献！

第二篇：常用素材 心得体会（定稿）

常用素材

青年是民族的希望、国家的未来，青年学生是国家的宝贵人才资源。党和人民对包括广大青年学生在内的全国青年寄予厚望。在这里，我想给清华大学的同学们和全国青年学生提3点希望。

第一，希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。青年人朝气蓬勃，善于接受新事物，正处于学习的黄金时期，应该珍惜美好青春年华，刻苦学习科学文化知识，认真学习中华优秀文化和人类文明成果，夯实理论功底，提高专业素养。同时，要积极加强自身思想品德修养，认真学习中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，胸怀远大理想，陶冶高尚情操，培育科学精神，立为国奉献之志，立为民服务之志，牢牢把握人生正确航向。

第二，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践。同学们要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理。同时，要坚持理论联系实际，积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力。第三，希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。全面发展和个性发展相辅相成。同学们要坚持德才兼备、全面发展的基本要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、彰显本色，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，为我国广大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。生长在我们这样一个伟大时代，我国青年一代应该大有作为，也必将大有作为。让我们紧紧携起手来，志存高远，脚踏实地，共同为我们伟大祖国、伟大民族更加美好的明天奋斗、奋斗、再奋斗！

胡锦涛总书记的重要讲话对广大青年提出的三点希望和要求，既充分体现了党和人民对青年一代健康成长的一贯要求，又具有鲜明的时代性，为广大青年健康成长指明了正确方向。

第三篇：教学设计素材

三、教学目标：

1、使学生能听懂、会说PartA的对话，能掌握句型What’s in/on„? There’s„/There are„。

2、培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。

四、教学重点、难点：

（一）、重点：PartA 对话 There is/are„的灵活运用。

（二）、难点：熟练灵活地在情景中运用There is/are„句式。

五、教材分析：

本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了There is/are„in/on/near„句型。由于该单元句型较复杂，生词量较大。因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整。第一课时先教学了PartB 的单词。在第二课时教学PartA 对话。这样学生在掌握了单词，初步了解句型的基础上，学习PartA 对话，就非常轻松了。所以整个学习过程轻松、愉快，水到渠成。

六、课前准备：

多媒体课件、单词卡片、一个大包、几本音乐书、录音机、作业纸

七、教学过程：

Step 1.Warming up 师生共同欣赏歌曲:In the classroom

（设计意图：歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一，让学生欣赏歌曲，不仅仅吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且为本课教学句型做好准备。）

Step 2 Presentation T: What’s the weather like today?S:It’s fine.T:Let’s go to YangZhou station.S:OK.T:Oh,where’s my bag?

S:It’s on the desk.T:（出示大包）It’s a big bag.It’s heavy.What’s in my bag?Can you guess?

学生进行猜测，学生每说出一个物体，教师可用Yes.There’s/There are„.然后再让学生把这些物品放在教室内不同的位置。

（设计意图：通过猜谜的游戏复习了以前的单词，同时教学了新的单词songbook,起到了以旧带新的作用，同时教师用There’s/There are„.来说句子，让学生对新句型有了感性的认识，降低了新句型教学的难度，激发了学生开口说英语的欲望。）

Step 3 Learn the new dialogue.1.T:This is our classroom.Is it big?

S:Yes,it’s big.T:It’s big and bright.Teach: big and bright.Make sentences with “big and bright”.2.T:Look,there are many things in our classroom.What’s in the classroom?

Let the students answer it.Teach : There’s/There are„.3.T:Today is the open day of Ben’s school.Let’s go and see.电脑出示无文字的图片。

Listen and answer the questions.4.Read after the tape.（电脑显示有文字图片）

（设计意图：在新授的教学中从词到句，从听到说、读，层层递进，通过各种感官的刺激，让学生熟悉课文内容，理解课文内容，培养他们听、说、读的能力。）

Step 4 Practice1.Read the passage after the teacher

(教师大声读，学生小声读，然后进行交换)

2.Read the passage by themselves.3.Practise in pairs

4.Act in pairs.(设计意图：在练习中给予学生充足的听、说、读、演的机会，全面提高学生的口语水平，并通过不同形式的阅读，小组交流学习，提高合作能力和自学能力。)

Step 5 ConsolidationRiddles:

T:There are lots of books in it.There are some computers in it ,too.You can read books in it.What room is it? Guess.教师说一些谜语让学生来猜一猜，也可以让学生编一些谜语，采用竞赛的形式。

（设计意图：采用猜谜的形式激发学生的兴趣，同时也是对本课内容的总结与运用，由学生说谜语就是对所学的知识进行小结，提高学生的总结归纳能力。）

Step 6 An assignment分发给每一位学生一张作业纸，电脑显示教室图，电脑房图，图书室图，音乐室图，让学生选择其中的两幅向别人结束，别的同学可以根据介绍情况打星，看谁得的星多。并选择其中一幅图完成作业纸上的填空。

（设计意图：学生学的知识要从课本引申到现实，从抽象过渡到具体，从规则引导到运用。教师要让学生尽快运用所学知识去完成任务，让学生的创新能力运用到真实的任务中去。）

Step 7 Homework1、熟读对话。

2、用There’s/There are向别人结束自己的卧室。

八、教学反思

课堂教学中，创设合理的情景，让学生在比较真实的情景中交流，是教学中最需要的。《英语课程标准》提倡以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用。”本课中我从学生的实际出发，创设了生活中的情景，设计了符合生活实际的任务。在这样贴近现实生活的教学状态中，学生不由自主的把学习的需要转化成了生活的需要，教学效果较好。

一、教学目标：

1.说出并且听懂下列词汇Long short straight curly(hair)2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：gray hair , glasses(复数概念）,eyes。

3.读出或是背诵一些描述hair eyes 的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交 际。

4.在原有基础上更好的掌握比较级。

二、教学重点：

如何用英语描述外貌

三、教学过程：

（一）、Class opening and review Step 1：Lead a dialogue like this: T: How tall are you? S1: _____ metres tall.T: How tall are you? S2: ______ metres tall.T: Is he/she taller/shorter? S:He/she is taller/shorter.Step 2:导入新课

一、利用图片卷发、直发、长发、短发4种不同的发型，并涂上颜色复习staight hair, curly hair ,long hair, short hair以及blond,red,brown,black.并画上不同颜色的眼睛。

二、猜单词：根据英语表达（如father’s brother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。

（二）:新授

一、描述各组的人物标志

如：She has short ,curly , blond hair.Her eyes are brown.(分层教学，学生自由选择：A：能流利地用英语描述一个人物B：能参照课本描述出一个人物C：能用英语短语说出这个人物最基本的特征。这样可以使每个阶段的学生得到练习)二．描述自己的特征。

三、猜猜看。请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。

四．自学课文

1、自学课文第二部分，找出重点。

2、wear glasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。

3、赛读课文。以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。4，跟读。

五、让学生自己介绍自己的家庭（自己说，让学生学以致用）

（三）、Class closing

五、板书设计

教学目标

掌握有关眼睛颜色和头发特征的词汇，了解西方国家人们的体貌特征，能够用英语描述体貌特征。

教学重点

难点

用英语描述人的体貌特征

教学准备

录音机 单词卡

通案

个案

一、复习

1． 学过的有关眼睛颜色和头发特征的词汇。

2． 复习形容词的比较级：用tallershorter，olderyounger对话。

二、教授重要概念

1．讲授单词：gray，glasses，curly，straight，wear。

2．以某个同学为例用英语描述他的体貌特征。

三、活动练习

1．描述自己的体貌特征。

2．对话练习：结成小组互相描述对方的体貌特征。

3．做游戏“Draw me”，鼓励学生查找还没有掌握的单词。

四、检测巩固

1． 利用《活动手册》做听力练习。

2． 请自告奋勇的学生用英语描述自己一位家庭成员的体貌特征。

五、课堂小结

这节课你学会了什么？

课堂检测

一根据珍尼的照片用英语描述其外貌特征。

二根据自己家庭成员的体貌特征说话，用上taller，shorter，older，younger，bigger，smaller.教学反思

五年级英语上册《Lesson 5What do they like to do?》

一、教学建议：（冀教版版五年级英语上册第一单元第4课

《Lesson 5What do they like to do?》

1、教学内容分析

冀教版小学英语采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，情景真实，趣味性强。教材强调听说，强调学生参与，通过学生的说说、唱唱、玩玩等活动激发学生的学习兴趣，培养学生灵活的语言运用能力，即所谓的Learning by doing / playing /acting / singing.第五册共有四个单元，每单元8课，其中Unit1and Unit2两个单元都是有关Food的话题。Unit1Food and More Numbers介绍有关饮食以及中、西餐方面的词汇。通过图片、词语和对话，鼓励学生们对典型的中、西餐进行比较。Lesson4是本单元的第四课，在前三课的学习中，学生已经掌握了meat、checkin、fish、dumplings、rice、soup、六种食物名称，本课将学习Vegetables and Fruit(蔬菜和水果).课文包括两部分内容，第一部分DO you like ＿？（你喜欢什麽）第二部分介绍Morning、afternoon、evening。chant。两部分内容，由词及句层层深入。

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力及培养学生学习英语的兴趣。结合新大纲的要求，我特设定教学理念。

2、选用资源的种类、内容、形式：

（冀教版版）五年级英语上册第一单元第5课 《Lesson5 What do they like to do?》 网上下载资源，完全与教材同步，资源中配有课文插图，图像清晰，吸引注意，便于认识Vegetables and Frui。教学过程中教师也可以运用实物，再配以细致讲解。多媒体教学非常

直观，教师边讲解边播放，让学生会用英语说水果和蔬菜并且能够表达自己对各种食物的喜好、需求：I like…I don’t like…。教学时，可以根据上课的需要，将网上资源与实物演示有机结合，相互补充，资源共享，为教学重难点的突破提供了有力的保证条件

3、应注意的方面：

（1）准确把握教材编写的意图，新课程标准对本课的要求准确把握教学的重难点，突破难点及掌握学情是上好课的关键，课前用大量的时间和精力对教材进行分析并且对学生的认知水平，个性特征，心理状况进行认真的了解。分析。

（2）正确处理现代教育手段与传统教育手段的关系，根据本科的重难点，我确定了突破教学的重点时借助传统教学手段，突破难点靠现代教育手段。

（3）教学资源的搜集。搜集有关食物 的单词动画，通过光盘和下载资源并加以筛选和整合，将自己的教学设计与媒体资源进行有机的结合。教师在使用前要熟悉课件资源的内容，根据教学的需要安排播放与暂停，这样才能使课件使用与教学有效结合。

(4)依据教学内容确定媒体资源的应用方法：不仅考虑的是自己如何教，更重要的是考虑学生该如何学的问题。

二、教学案例：

1、教学背景分析：

教学内容：冀教版小学英语采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，情景真实，趣味性强。教材强调听说，强调学生参与，通过学生的说说、唱唱、玩玩等活动激发学生的学习兴趣，培养学生灵活的语言运用能力，即所谓的Learning by doing / playing /acting / singing.第二册共有四个单元，每单元8课，其中Unit1and Unit2两个单元都是有关Food的话题。Unit1Food and More Numbers介绍有关饮食以及中、西餐方面的词汇。通过图片、词语和对话，鼓励学生们对典型的中、西餐进行比较。Lesson4是本单元的第四课，在前三课的学习中，学生已经掌握了meat、checkin、fish、dumplings、rice、soup、六种食物名称，本课将学习Vegetables and Fruit(蔬菜和水果).课文包括两部分内容，第一部分DO you like ＿？（你喜欢什麽）让学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣.第二部分介绍Morning、afternoon、evening。chant。在教学Morning, afternoon or evening?运用肢体语言，真正达到口、手、脑并用，调动各种感官，使学生学得轻松愉快。运用CAI集时间、文字、动画和声效等多种媒体技术于一体的特点,创设出图文并茂、声色俱全、生动形象的教学环境，使学生怀着愉快的心情积极参加眼看、耳听、口说、手写、动脑等多种器官，极大的调动他们的学习热情，激发学习动机，从而更自觉、更有趣地进行英语的语言交流。本节课设计在多媒体环境下进行教学，课件资源让学生vegetables ,fruit ,Morning,afternoon,evening.能很清晰的表达自己对各种食物的喜好，课件弥补了传统教学的不足，极大地调动了学生的参与热情，为学生的观察比较活动提供了前提，有利于教学重难点的突破。

2、整合思路: 遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，运用情景教学法，活动教学法、交际教学法和TPR教学法等多种教学方法，让学生通过感知参与、情景体验、自主探究、合作互助等方式完成任务，努力做到关注学生个体，达到学习、巩固新知，培养竞争，大胆实践，勇于创新的目的。整个教学过程由词到句，由了解、操练到运用，根据小学生的心理特点及认知规律，安排以学生为中心，通过听、说、唱、赛、玩等活动获得语言知识和运用语言知识的能力。

①课前热身，服务教学

课堂教学中还要利用课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。： ②新知呈现，充实教学

这是一节课的主干和重点部分，在这个环节中，教师要采用实物、图片、简笔画、肢体动作等直观教学手段组织教学，使语言教学直观化、生动化、趣味化，让学生爱学、乐学、善学、新知呈现

③趣味操练，升华教学，这是巩固新知的阶段，也是开展游戏活动的好时机。经过新知学习，学生对本节课的学习内容有了一定的了解，必须通过练习来消化，用灵活多样的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。如开火车、找朋友、抢答竞赛、角色表演、Guessing Game等活动，让每个学生都有表现的机会。

在课堂教学中，要形成师与生的互动，生与生的互动，课堂上的资源增多，互动的信息量增大。借助远程教育光盘的教学，达到人与资源的共享。媒体教学生动形象，色彩鲜明的画面对话，为学生创造了良好的语言环境。

四、教学目标

1、知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables ,fruit , Morning,afternoon,evening.能够表达自己对各种食物的喜好、需求：I like…I don’t like…

2、能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

3、情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

五、教学重、难点：

【重点】说、认识、口头运用vegetables,fruit,表达自己对各种食物的喜好、【难点】第二部分Morning,afternoon or evening?内容多、句子长，是本课的难点。

六、教具准备：

各种食物卡片或实物，录音机，多媒体课件，学生自制的食物小卡片

七、教学流程

学习目标

1知识目标：.说出并且听懂下列词汇Long short straight curly(hair)

2.能力目标：会读、写、说出并且听懂下列词汇：gray hair , glasses(复数概念）,eyes。

3情感目标：.读出或是背诵一些描述hair eyes 的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。

重难点分析

如何用英语描述外貌。

学习目标

1知识目标：.说出并且听懂下列词汇Long short straight curly(hair)

2.能力目标：会读、写、说出并且听懂下列词汇：gray hair , glasses(复数概念）,eyes。

3情感目标：.读出或是背诵一些描述hair eyes 的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际

重难点分析

用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。

基本问题

Question 1：What colour are Jenny eyes?

Question 2： How many people in Li Ming’s family wear glasses?

学习目标

1、知识目标：掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。

2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。

3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

知识回放

1、听写新单词。

2、用英语描述本课图片中各组的人物标志。

3、对话练习。

Lesson 3:What Do They Look Like?导学案

学习目标：.：

1.会说会听下列词汇Long short straight curly(hair)

2.会读.写.说出，并且听懂下列词汇：gray hair.glasses(复数概念），eyes。

3.读出或背诵一些描述hair eyes的简单句子，同学之间可以进行简单的形象描述。

重点：听懂下类词汇：long.Short.straight.curly.hair;掌握单词gray.hair.glasses 难点：会描述有关头发hair眼睛eyes的简单句型，熟练掌握且能表达有关短语look like 的句型。学法指导：

1、Review：有关色彩的单词：black white blue green brown blond red

2、Practice：gray glasses听录音学单词，在小组内展示新单词的预习情况。

3、Preview:叫大家用汉语说一说自己的眼睛和头发。试着用英语表达。

4、Presetation:看图听录音。

5、Consolidation：朗读句子。

自主学习：

一、展示图片卷发.直发.长发.短发4种不同的发型，并涂上染色复习staight hair, curly Hair ,short hair以及blond ,red, brown ,black,并画上不同染色的眼睛。

二.猜单词游戏：根据英语表达(如mother' s brother)猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型，眼睛.来组成自己这个组的人物标志，描述各组的人物标志例如 如：Jenny has short ,curly ,blond hair, Her eyes are black。（能参照课本描述出一个人物，能用英语短语说出这个人物头发眼睛的特征）

问题探究：

1.自学课文第二部分gray hair and glasses。

2.先根据上下文猜测wear glasses, gray的汉语意思，再拼读单词，比比谁最先默写出来。

3、跟读。

4、赛读课文。以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。

目标检测：我会填：

1、My——（爷爷）is older than my ——（奶奶）。

2、My grandmotherhas ——（灰白色）hair。

3、He ——（戴眼镜）

4、Danny has three ——（头发）

Homework :熟读课文。

教学反思：

2、教学内容分析：本课选自冀教版小学英语教材《学英语》第五册第一单元的一节新授课。本课教授的内容是与学生们日常接触有紧密关系的有关家庭及其成员的内容。学生们会对这方面的内容较感兴趣且较容易理解。

3、教学目标：根据《英语课程标准》的教学目的要求，鉴于对本课的理解以及学生的实际情况，制定如下：

知识目标：（1）、掌握词汇gray glasses;

（2）、通过真实的情景，让学生理解本课第一部分内容，并能进行简单的描述。

（3）、学完本课内容，学生能够用英语描述家庭成员的特征：比如年龄，头发，是否戴眼镜等。能力目标：通过对话练习，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇和句型。

情感目标：通过本课学习让学生在感受美的同时学会尊敬他人，更重要的是在学习的过程中培养学生用英语交流的兴趣。

4、教学难点分析：（1）、I have „（我有„）I don’t have „（我没有„）

eg.I have brothers ,but I don't have sisters.让孩子们自由练习这两个句子，可以用任何单词做替换练习，但要以家庭成员的单词为主。

（2）、比较级

用班上的学生来做例子 Jack is taller than Bill.CuiCan is younger than Sue.先引导孩子们把例子变为相反的句子，之后拓展延伸为其他比较级的句子随意举例。（必要时候给予赞许）

5、教学课时：一课时

6、教学过程：

1、Greetings：

Hello, boys and girls!How are you, today?„ I am fine, thank you.And you? „

2、Review: I feel happy today, so I want to sing a song “curly, straight, long and short”

Now, let’s together!（设计意图：由歌曲导入，既能活跃课堂气氛，又能复习curly, straight, long and short）

3、Demonstrate:(1)

Introduce: Part One: Teacher: I am very happy that we can have this English class together.First, can you talk about me? How about my hair and my eyes? What colour is my hair? What colour are my eyes? Students: „

（设计意图：创设平等的学习气氛，不仅使自己很快融入到课堂氛围中，同时可以在这种情景中体现语法教学。引出第一人称的用法，同时学生也可以感知第一人称的用法）

Teacher: Good!My eyes are black.I have long, straight and black hair.(板书)

Ok, today, I invite my friends to our classroom.Where are they? Look here, who is she/he?

What colour are her eyes? Students: Her eyes are black.T: Yes, she has black eyes.Look!Is her hair long and straight? What about her hair?

Ss: Her hair is short and straight.„

T: She has short, straight and gray hair.(板书)Say it, please!(注意“ay”的发音，spell “gray”, 盖住“ay”由学生去填空)Who can spell it? Look, what are these? Yes, these are glasses.She wears glasses.(板书，领读glasses并强调wear除了有“穿”的意思，还有“戴”的意思，可以用口头造句举例给学生感受。)Oh, look at this grandfather!Is his hair green? How about his hair and glasses? S: His hair is short, straight and gray.He wears glasses, too.T: Yes!He has short, straight and gray hair.He wears glasses.（板书）

（设计意图：通过神秘的语气给学生创设一种情景，吸引学生，用陶瓷玩具引出第三人称单数的用法和本课的重点单词： gray 和 glasses）

Practice One:(1)

Game: line game(one by one in a group)(设计意图：用学生感兴趣的游戏形式复习第一人称和第三人称单数的用法)(2)Oral practice: Teacher: Now, can you talk about your friends with your partner? Volunteers, please!Students: „„（practice）

（设计意图：基础练习让学生扎实的掌握了介绍家人外貌的能力，这个环节可以是一个输出的环节）

(3)Listen and answer: Teacher: oh, great!I also have many friends!But, my favourite friend is Danny!What does he look like? Let’s listen and find this question:(Listen twice)How many hairs does Danny have? A.1 hair

B.2 hairs

C.3 hair

D.3 hairs

Show Danny’s picture, answer the question.Danny has 3 hairs.(强调：当我们说2根以上的头发能数出个数的头发时要加s,而平时说有“很多头发“时就不加s)（设计意图：课文的的一部分处理为一个听力练习，同时是一个承上启下的环节，并且让学生感知hairs的用法，提起学生的注意力）

Part Two: T: Now, look at Danny.He is 13 years old.I am 25 years old.So, he is younger than me.I am older than Danny.Danny is young.I am old.Danny

is

younger than

me.I

am

older than

Danny.(板书)Look “er”, how to

read it?(强调“er”的发音)（设计意图：通过我和Danny的对比，创设语境，呈现语法知识；由旧知识引出新知识，找出发音规律和比较级的构成规律，学生自己找出规律，更容易印象深刻）

OK!Look!Danny is 1.3 meters tall.I am 1.65 meters tall.Danny is short.I am tall.(板书)

Danny

is

shorter than

me.I

am

taller than

Danny.（fill in the blanks by students）

(领读,同时强调er发音规律)Who can make sentences with “I am shorter/taller than ____.” or “She/He is shorter/taller than ____.”

（设计意图：造句识小学高年级英语的基本能力，这个环节只是一个最基础的学生练习，在练习中感悟语言）

Practice Two: Now, let us play a game.(Game: two circles)This group stand up, please.let’s do it first.Let’s walk in a circle with the music.When the music is stop, we should stop.Then, the students in out circle first say: I am tall/short.You are short/tall.I am taller/shorter than you.Last, the students inside the circle say it again!Now, each group stand up, please!Let’s play, together!（设计意图：同心圆的游戏可以很形象的进行比较级的用法，给学生创设一种又有趣又能全体参与的语言实践活动，在活动运用语言）4.Look and listen: Now, look at this picture of Li Ming’s family.Let’s listen and find the questions:(with the tape)(1).What colour is Li Ming’s grandmother’s hair?(2).Is Li Ming taller or shorter than his cousin?(3).How many people in his family wear glasses?（设计意图：这个环节注重小学高年级的阅读和听力的培养，并且三个问题也综合了本课的重点词汇和句型，也是一个总结复习的过程）

Ok, that is Li Ming’s family.Here is the picture of my family!This is my ____.He is ____ years old.This is my ____.She is ____ years old.____ is older/shorter than ____.My ____ is ____ metres tall.My ____ is ____ metres tall.____ is taller/shorter than ____.My ____ has ____, ____ and ____ hair.Her eyes are ____.My ____ has ____, ____ and ____ hair.His eyes are ____.He wears glasses.5.(设计意图：教师为例介绍自己的家庭成员的基本情况，可以给学生一个范文的作用)

Ok, this is my family!How about your family?(ask one student, she/he answer the questions)Please, write it down in the forms.Well done!Now, two students do this pair work like us, one ask questions with the form, the other answer them and then write it down in the form.Ok ? let’ s begin!（设计意图：这是布置任务的过程，通过和一个学生的对话，不仅能使水平较高的学生规范语言，而且可以为全体学生提供可以模范的范例，这也是一个综合能力的练习）

Talk about your family members：

(Fill in the form, then talk about your family members with it and pictures in pairs.)Who is this? How old

is she/he ? How tall is she/he ?

What about her/his hair?

What colour are her/his eyes? Does she/he wear glasses?

6.（设计意图：最后的小组活动，给学生与学生之间交流的机会，既是巩固所学知识点的有效途径，又是学生能力输出的一种体现）

第四篇：最新爱国主义教育心得体会素材

中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出：爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。以下是小编给大家整理的最新爱国主义教育心得体会素材大全.希望可以帮到大家

最新爱国主义教育心得体会素材(篇一)

近日，中共中央政治局审议《新时代爱国主义教育实施纲要》，总书记在会上指出，爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。

放眼当下，各地爱国主义教育虽然开展得如火如荼，但却依然存在重形式轻内容，教育“入脑不入心”的问题。简单来说，就是部分党员将学习内容当“耳旁风”,听过就过，达不到应有的效果。爱国主义教育中的形式化现象，我们要掌握现代社会信息传播不断呈现出分众化、差异化的趋势，有针对性地掌握不同年龄层和行业领域的受众阅读习惯与接受心理，创新方式方法，在提升爱国主义教育的有效性和魅力值上下功夫。

爱国主义始终是凝心聚力的兴国强国之魂，弘扬爱国主义就是要把中华民族坚强地团结在一起，形成团结一心的精神纽带和自强不息的精神动力，“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的重要内容，是新时代条件下全体公民基本的道德遵循和行为准则。其中爱国是个人道德价值观的第一要义，就是要求人们以振兴中华为已任，促进民族的大团结，维护国家的统一，这是爱国主义精神在社会主义核心价值观的集中体现。

新时代呼唤新担当，新时代需要强动力。全社会要自觉遵守“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”是爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动，全面奏响新时代爱国主义精神的最强音，合力推动“中国梦”的“巨轮”驶向更广阔的远方

最新爱国主义教育心得体会素材(篇二)

中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出：爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。爱国主义精神深深植根于中华民族心中，维系着中华大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而自强不息、不懈奋斗。

实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。这是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦。伟大事业需要伟大精神，伟大精神铸就伟大梦想。能把亿万中国人的心与梦、智与力凝聚在一起的，就是我们对于这个共同生长的国家的热爱。

新时代党员干部要适应时代发展的要求，树立正确的爱国主义情怀，增强爱国主义情感，牢记振兴祖国的使命感，高举中国特色社会主义伟大旗帜，锐意进取，自强不息，把爱国主义精神转换成报国行动。

不忘本来，吸收外来，面向未来。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。广泛开展党史、国史、改革开放史教育，我们就能深刻认识历史和人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义道路、选择改革开放的历史必然性，凝聚起将改革开放进行到底的强大力量。历史经验教训也告诉我们，一个国家、一个民族，只有开放兼容，才能富强兴盛。要把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合起来，涵养积极进取开放包容理性平和的国民心态，以开放促发展，以开放谋复兴。

如今，中国已经意识到了新时代爱国主义的重要意义，当然要格外重视爱祖国的教育，这是一切爱国主义思想和行为的基础，也是最大范围地团结全世界华人的最有号召力和凝聚力的召唤。它不分制度、不分主义、不分信仰、不分族别，只为一个崇高的目标，振兴中华。新时代党员干部更应该尽快适应时代发展的要求，树立正确的爱国主义情怀，增强爱国主义情感，牢记振兴祖国的使命感，高举中国特色社会主义伟大旗帜，锐意进取，自强不息，把爱国主义精神转换成报国行动。

最新爱国主义教育心得体会素材(篇三)

年轻就是未来，年轻就是希望，不管什么时候，我们始终都要从基层学习，接受爱国主义教育，如果没有爱国爱岗热情、没有社会担当，如何与百姓交流，如何与百姓沟通，不知道百姓的需求的社区干部怎么可能是一个好干部，年轻社区干部不能高高在上，享受当官的感觉，要始终摆正心态，要沉下心来多走基层，多了解实事，要多做群众工作，多积极主动，不要遇到问题不思进取，或者半途而废，下基层办事要不耻下问，虚心讨教，要实事求是地为老百姓争取最大利益，不能应付了事，要真心对待，不能推诿，要坦诚接待，不能急功近利，心浮气躁，要稳中求进。

新时代的年轻干部只有满怀爱国热情，深入基层心怀赤诚，才能真切体会到人民群众的喜怒哀乐，才能真正了解基层最真实的情况和群众最迫切的需求，才能增强对人民群众的身后感情，才能更好地“想群众之所想、急群众之所急，做群众之所需”，才能在锤炼自我的过程中服务民生、改善民生。

国强则民强，国富则民富，只有做一个爱国主义的青年，国家才能繁荣富强。

最新爱国主义教育心得体会素材(篇四)

作为社会力量中最积极、最有生气的力量，必须继续弘扬始终牢记和赓续五四精神，在彰显伟大爱国精神中强化使命担当，不负伟大时代。一要坚持科学理论指导，坚定马克思主义信仰，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，培育和践行社会主义核心价值观，自觉把个人前途同国家民族命运紧紧联系在一起，实现人生价值，升华人生境界。二要夯实实践基础，要做到实践中学习，实践中创新，实践中发展，向社会学、向优秀学、向群众学，向既学习专业知识技能、可迁移性技能、还要学习自我管理技能，实现知识重构、知识延

展、知识发散，将自己打造成为适应社会发展的复合型人才。三要勇于改革创新，充分发挥青年的活力和创造精神，坚持实事求是，遵循社会规律，提升创新创业能力，在改革创新中实现个人价值，回答时代问题，创造时代业绩。四要磨砺道德品行，加强个人修为，明辨是非，保持定力，严守规矩，常怀感恩，强化道德自觉，牢固树立和践行社会主义核心价值观，以勇于担当的精神服务于民，在无私奉献中彰显青年的崇高理想和道德修养，在实现中华民族伟大复兴的接力跑中跑出更好成绩。

最新爱国主义教育心得体会素材(篇五)

爱国主义一直是我们中华民族最重要的精神财富，是中华民族的民族心，民族魂。作为当代大学生，我们应该秉承爱国主义精神，努力学习，全面提升自己的各项综合素质，自觉将个人的追求同国家和民族的前途命运联系起来，在国家的发展过程中不断努力，奉献出属于自己的一份力量。同时，我们应该大力弘扬民族精神和时代精神，传承和弘扬中华优秀传统文化

第五篇：高中生军训心得体会素材模板

军训很苦也很累，但是往往却是读书生涯中最回味无穷的一段，因为军训，我们懂得了团结，因为军训，我们在今后的学习中会更加努力。下面就是小编给大家带来的高中生军训心得体会，希望能帮助到大家!

高中生军训心得体会800字4篇【一】

有人说，生命中绝大部分的所遇、所思不过像蒲公英一样，飘然而来，飘然而去，全然不留一丝痕迹，但生命中却有些真挚的东西值得收藏，短短的军训日子，使我们洗涤去许多的酸甜苦辣，我愿意记取这最难忘刻骨的记忆。使他牢牢的占据我的心。这些记忆将是我生命中的珍宝。

带着新奇、幻想与迷茫，我们走进了高一。迎接我们的是为期七天的军训。它对于我们，不仅仅是对身体的锻炼，更是对意志的考验和磨砺。穿上军衣，戴上军帽，看起来可真有点军人的样子。

高中军训仿佛就是一次沐浴，它让我们脱胎洗礼，变得成熟了，变得懂事了。它是对自我的一次考验，同时也是对自己能力的一种提高。军训，意味着我们已经不再是懵懂的小学生，而是一名富有活力的高中生，它让我们在今后面对困难时，多了一份耐心，与坚强。使我们在今后的生活中能够更好的面对挫折。

在这七天中，有欢笑，有泪水;有病痛，有坚持。我相信，军训的每一个脚印都深深地印在我们每一个人心中。操场的地面知道我们流下了多少的汗;脚下的小草知道我们使了多大的劲;路边的树木知道我们走过多少的路;树上的鸟儿知道我们吃了多少的苦。

通过这几天的军训生活，他教会我们什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿;那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支持着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。

军训这几天，我学到了很多，首先我真正地了解遵守纪律的重要性，不单单是以前的听话就好，而是要把纪律放在心上，要有责任感，对自己所做的事负责任;其次，在这几天里我感受到军人那良好的生活习惯，我会朝着那个标准努力，让自己拥有良好的习惯。回到学校后我会认真努力地学习，像军人一样吃苦耐劳，我不会忘记这最后一次军营生活。

高中生军训心得体会800字4篇【二】

教官走了，那么匆匆，却留给我们深刻的回忆。阳光照进来，落在堆在角落的军训服上，军训的记忆一股脑全翻了出来，我在呆呆地想着，想着那整齐或凌乱的踏步声，以及同学们的窃笑声。军训究竟带给了我什么，有吗?唉，军训，真像一场梦啊!

每一个经历过军训同学都会抱怨军训太苦太累，其实军训也并非是常人心目中的魔鬼训练，军训其实很美，美到你爱上这身绿装不愿脱下，美到你宁愿在这里受苦也不愿意回家。紧张忙碌的军训之余，我们一同感受军歌的嘹亮，尤其是其恢弘豪迈的气势，拉歌时大家围坐一团的亲热劲儿以及互相争论的不服输劲儿。而这些都是我们平日中未曾感受到的。所有这些都是我们人生道路中难得一次的奇遇，定会铭刻于心。

军训这几天，我学到了很多，首先我真正地了解遵守纪律的重要性，不单单是以前的听话就好，而是要把纪律放在心上，要有责任感，对自己所做的事负责任;其次，在这几天里我感受到军人那良好的生活习惯，我会朝着那个标准努力，让自己拥有良好的习惯。以后我会认真努力地学习，像军人一样吃苦耐劳，我不会忘记这次军营生活。

高中的第一堂课—军训，就在今天，圆满结束了。回想起这些日子，我感慨良多。“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”是军训的体会。“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”是军训的结果。军训的感悟是需要用心去体会的，它教会了我们对别人的关爱，它加深了我们理解保卫祖国的责任，它告诉了我们面对困难应有的态度。

我们至少是我不再是娇滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面对高峰，我们须自己去搭造阶梯;遇到山崖，我们要自己去连结绳索。我们的命运在自己的手中，只是看是否去把握!

“水滴石穿，绳锯木断”微小的力量一旦积攒起来，产生的威力可是无比的呀!当别人享受锲而不舍的喜悦时，你千万不要成为功亏一篑的典型。谁笑到最后，谁是最终的胜利者;谁坚持到最后，谁才是真正的英雄，谁才是战胜了自我的强者。

高中生军训心得体会800字4篇【三】

军训的生活已经结束了，这次军训让我受益匪浅，它让我明白了团结就是力量以及让我学会了顽强不屈的精神。军训仿佛就是一次沐浴，它让我们脱胎洗礼，变得成熟了，变得懂事了。它是对自我的一次考验，同时也是对自己能力的一种提高。军训，意味着我们已经不再是懵懂的初中生，而是一名富有活力的高中生，它让我们在今后面对困难时，多了一份耐心，与坚强。使我们在今后的生活中能够更好的面对挫折。

在这次军训中，我们学会了站军姿，走正步……在学习的过程中经历了许多困难，但是都被我们解决了。现在想起来，还回味无穷。在我们解决的问题中，最让我难忘的就是我们班展示我们的军训成果。

在即将结束我们的军训生活的时候，教官告诉我们，我们在第二天的闭营仪式上要展示我们的军训成果，其中要展示我们走的正步和齐步，而且这两个交接要自然。我们听了以后，立刻认真的跟教官学习这个新的走法。我们一步一步地走，确保每一个动作都正确。

尽管我们这样刻苦的练习，但是很多同学在两种走法切换的时候，都做还是不对。于是我们的教官又真对这个地方，手把手地教我们。我们一点一点地学，教官也一点一点地教，终于，我们全班的这个问题都搞定了。可是这个搞定了，下一个问题又迎面而来了。这个问题就是我们的口号声不够嘹亮。由于我们之前已经在太阳下站了一个小时了，所以这时的我们都很疲惫，声音喊出来有气无力的。

经过一次又一次的“有气无力”，教官终于怒了。我们不希望教官因为我们而发怒，所以一个个鼓起精神，尽自己最大的力喊了出来。虽然喊声不是很大，但是我们尽力了，看着老师露出笑容，我们更加努力了。

我想一个人面对的是重重困难与艰难险阻，在你面前只有一条路勇往直前，不应该有退缩的想法，也不能退缩。无论这时的你是痛苦还是千千万万个不愿意，也不该有任何怨言。你应该有别人没有的顽强的意志与坚强;因为你是军人，你就不应该有所谓的累与苦，而拥有的是更多的勇敢。

温室的花朵，永远都经不起风雨的考验。平静的湖面，永远都训练不出精悍的水手。我们要懂得吃苦，更要经得起磨练，这样我们才经得起大风大浪，才不会被社会淘汰。

高中生军训心得体会800字4篇【四】

喧闹的城市踏入宁静的校园，为期5天的军训如火如荼地拉开了帷幕。这几天，我们感到既漫长，又短暂，充满了艰辛和快乐，此刻5天已经过去，我忽然发现，我感受更多的是留恋与不舍。

对于我们这些一个个生活条件优越的孩子，军训是个再好不过的锻炼机会。一个小时，两个小时，甚至几个小时，都重复同一训练内容，换了谁都会疲惫，都会厌倦。可我们只能在心中低声地叫一声累。

训练场上回荡着同学们嘹亮的口号声：“一，二，三，四……”稍息，立正，静止转法，齐步走……这些动作看起来简单，可学起来就没那么容易了。握拳，摆臂，步子都有严格的要求。而且光动作到位还不行，还得做到整齐划一。训练是辛苦的，休息是快乐的。休息哨一吹，全场欢呼。休息时，就免不了和教官闲聊，促进军民交流嘛。

都说集体的利益高于一切。我看此话在我们班最适合了。起先大家训练还有些松松垮垮。但当大家得知军训最后将要进行会操并评选优秀集体时，个个显得精神抖擞。再苦再累的训练也硬撑着。我十分高兴我班这么有凝聚力。当时便想那奖状一定属于我们了。会操了，当我们踏着整齐的步伐经过主席台时，我更坚定了我的想法。校长宣读完优秀集体名单时，我们个个舒了一口气。欢呼……

不论是孟夫子的“天时不如地利，地利不如人和”还是范晖的“同舟共济，患实共之”，说的都是人与人之间要团结协作，可见“团队精神”的重要性，我们有热血更有燃烧热血的个性，我们独立更有独立后对事物独特的见解，而“团队精神”正是将我们的个性融合，在达到目的的同时也让我们尽展个性。在集体中，我们学会了相互包容，彼此谅解;学会了忍让，一时间中华民族的传统美德尽显无疑，而我们也在团体中真正实现了自我价值。

从军训的第一天开始，我便努力去适应这里的生活、这里的生活方式。5天的时间或许太过短暂了，来不及让我细加体会。虽然我没有能够学会适应，但我学会了坚持。人只有在苦难中，才能真正认识自我。的确如此，军训给了我这样的机会。我认识到了自己的缺点与不足，也看清了自己的优点与长处。军训也给了我思考人生的时间，让我明白了许多道理。如果一个人正在遭受苦难，那么此时他的思想便是最理性的;当这个人面对挑战时，他将无所畏惧，勇往直前。

我为我这不会成为真正军人的青春有一段这样的烙印而骄傲。那段溢满风雨，溢满汗水和笑声的日子真让人怀念。