唱响“爱心教育曲”——我与七班的故事 教育故事

第一篇：唱响“爱心教育曲”——我与七班的故事 教育故事

19、唱响“爱心教育曲” ——我与七班的故事

记得有人说过:没有当过班主任的教师生涯是不够精彩的，这样的观点我是赞同的。在我做班主任的期间，我还有些特别的遭遇。它们让我的教师生涯和班主任经历更加的完美与难忘。

2003年，受领导的重托，在学校的安排下，本人担任了初三年七班的班主任工作和英语科教学任务，这是个“伟大”而又“艰巨”的任务（至少我一直这么认为），因为这个班级的学生全部由整个年段的“特殊学生”构成，他们在初

一、初二年的表现都是不能让人满意的，成绩也十分的糟糕。一年的相处中，我们拥有过鲜花、掌声和欢笑；也经历了困难、消极和悲伤。一年的岁月里，我们记住了许多美好的回忆和有趣的故事。故事

一、“我是魔鬼也是天使”——特殊的开学自我介绍

俗话说；“没有三两三，不敢上梁山”。这种班级的科任老师，没有两把“真正的刷子”，还真的无法胜任这样的任务．刚接手时，我就深深地认识到自己第一次的亮相是极为重要的，第一次出场的成功程度将对我今后驾驭这个班级有着密不可分的作用。于是，在第一次的班会上，我经过思考，产生了大胆的设想——用“震撼的”自我介绍，来网住这些“特殊的学生＂，争取“旗开得胜”。（开学第一天的班会课上）

“大家好，我姓蔡，是你们的新班主任，大家在侨声初中生涯的最后一年，也是最重要的一年将由我与大家结伴同行。从今往后，我们将荣辱与共，同悲同喜。我知道，前两年大家的表现和成绩都不够理想，也没有得到别人的认同，但是，从今天起，我要你们焕然一新，不断进步，找回真正的自我。” “啪啪啪„„”下面掌声雷动。掌声让我觉得第一次亮相成功了一半。于是我想乘胜追击。

“大家觉得我给大家的第一印象是什么？”我接着问。沉默了许久，终于有个同学举手了。

“老师，你给我的第一印象是——很黑，又好像很凶。但是刚才听了你的话，我觉得你又好像没那么可怕”。（晕死，这个班级的学生真直接、真率真，竟然说的这么„„）幸亏我早有心理准备，加上本人的反应和心理承受能力还算可以。于是我有了如下的回答。“首先，感谢这个同学的发言。我想他对我的评价还是很准确的。我长的真的很黑，人也很凶，所以当你们不乖，不听话的时候我就会变成很可怕的魔鬼，不断地纠正和教育你们，找你们的麻烦，所以你们最好乖一点；当然，我也像他所说的，有时不会那么可怕，但那是在你们表现良好，成绩进步的时候，我才会变成你们身边 最最可爱的天使，我会不断地鼓励你们，帮助你们，为你们加油助威。” “啪啪啪„„”下面再次掌声雷动。“老师，我们喜欢天使，所以我们希望你永远是天使。”

“只要大家肯努力，肯加油，我就一定是天使，哈哈哈。最后，我提议，我们的班训定为“每天进步一点点”，我的要求不高，希望大家以后的日子里，在各方面每天进步一点点，好不好？” “好„„”

我的开场秀算成功了，从那以后，班上的同学对我的工作还是相当支持的，所以，我想每个班级的新班主任都应该认真准备自己的第一堂班会课，争取迈出好的第一步，因为好的开始就是成功的一半嘛！

故事二、四两拨千斤——“八仙女”的由来

看了这个标题，你们是不是觉得很有趣？的确有趣。其实这个故事是一次偶发的事件所产生的。

我们班有48个人，其中只有8个女生。因为这个班的男生比较多，又比较调皮，所以他们有时会拿女生们开玩笑。有一次，班上一个女生哭着来找我投诉，她说后面那个男生几次在上课时用笔在她的背后写字，衣服上的字迹洗都洗不掉，她实在忍不住了，只好来找我。而且她还找了很多女生来声援自己，说男生们经常会拿他们开玩笑。我安慰了她们一下就说：“大家放心，我会处理，请你们相信我.”

（我在上课时）

“大家这段时间的表现很不错，所以老师一直是天使，可是，最近我们班的有人要逼我变成魔鬼，他在上课时用笔在别人后背上写字，大家说我该怎么办?” “老师，让我们大家也都在他背上写满字，让他尝尝滋味。”某女生提议。（这是我和他们事先商量好的对策。）

“好，我赞成，为表示民主，我们用投票来表决，赞成这个方案的请举手。”女生们当然全部同意，男生们也都纷纷举手表示赞同，因为他们想看热闹，但是，有一个人没有举手，不用说，大家都知道就是那个爱开玩笑的男生，不敢举手。“某某同学，为什么你没有举手赞成呢？” “„„”他红着脸，久久未曾吐露一个字。

“其实，我们不说，也都知道发生了什么事。请你想一想，你的行为对吗？这么做，是不是少了点礼貌和风度呢？”

“老师，我知道错了，我以后不会再恶作剧了”。

“好，知错能改，善莫大焉。老师等的就是你这句话。同学们，我们大家能成为同班同学，其实是很不容易的，那么多的人，为什么我们能在同一个班级呢？因为一个“缘”字，所以我们应该珍惜这样的机会。以后大家走出学校，立足社会，这份情谊仍将永远存在，而不是让彼此间一些不愉快的记忆留在心底，对不对？” “对„„”大家好像若有所思，又很有默契的回答了我的问题。

“我们班就只有八个女生，他们就是我们的班级之宝，这八个仙女是非常可爱的，我希望我们的男生们能做一个文明的绅士，多一点包容，多一点风度，应该好好的“保护”她们，帮助他们。好不好？” “好，我们知道了，老师。”

从此，八仙女的叫法就在我不经意的一句话给传开了，而男同学们再也没有发生过欺负女同学的事情了，因为他们想要似乎懂得了一些道理。

从这件事上可见，处理问题，并不一定要以暴制暴，因为这很容易适得其反，有时，换个角度和方法来处理问题，也可能会事半功倍。故事

三、展现自我——敢秀一定红

大家都知道，这种班级的成绩是不好，但是各种各样的人才会很多，只要能够给予正确的引导和鼓励，他们能够在各种各样的活动中崭露头角，展示自我。

记得，学校争创一级达标的时候，要搞一场大型文艺演出，舞蹈队向各班征集节目。我就一直鼓励班上的男同学组织一个舞蹈节目去参加，因为校舞蹈队是清一色的女生，还没有男队员，如果能组织一个男生的舞蹈节目去参加，一定可以让大家的眼前一亮。我知道班级男生当中有许多身手矫健的人，他们精力旺盛，潜力无穷，只要他们愿意，可以比许多同学获得更大的成功。

一开始，他们一直说不会舞蹈，没有基础，不敢去，于是我只有尽最大能力去动员、去鼓励他们接受挑战。

“同学们，学校这场演出意义重大，我校争创一级达标的历程必将是载入侨声历史的一段征程，如果学校一级达标争创成功，而你们又是作为艺术团的成员为此贡献了自己的力量，那么你们将为自己的人生画上重要的一笔，以后，你们也可以很骄傲的说：我为母校做出了一点小小的贡献，对吗？况且这也是一个很好的展现你们风采的机会，学习上我们没办法出类拔萃，但是我相信其他活动你们绝对可以笑傲江湖。勇敢地接受挑战，像个男子汉一样。我承诺在训练期间我会一直陪着大家。好不好？” “老师，我报名。”“老师，我也去。”„„就这样，队员凑齐了。

为了让他们更好地做好训练工作，我履行了自己的承诺，我每天都准时去陪着他们，看着他们在舞蹈老师的指导下进行艰苦的训练。他们也没有让我失望，一天天的刻苦训练，换来的是不断成型的舞蹈表演；一次次的不断重复，换来的是精益求精的动作表情。最后，他们的节目获得了巨大的成功，博得了领导、老师和同学们的赞赏。后来他们还参加了学校的艺术节演出，获得了在全校师生展头露角的机会，为自己赢得了掌声和喝彩，也为七班争得了荣誉和认可。在一次班级总结会上，我说了这样一番话：“勇士们，我早说过了，你们是最棒的，你们是班级的骄傲。只要有适合我们表现的机会出现，就不要让它溜走，我坚信：敢秀一定红！” 故事

四、谢谢你，魔鬼亦天使老师——毕业感言。

光阴似箭，岁月如梭。转眼间，初三年就临近终点了。大家在学习的空余还偷偷地忙着写毕业留言，希望留住自己在初中最后阶段老师、朋友们对自己的衷心祝福和美好祝愿。

那次，班长在课余时间来找我，他对我说:“蔡老师，能帮我写一下毕业留言吗？” “当然可以，你希望老师写什么呢？”我豪爽地答应了她的请求。

“老师，我在毕业留言本里第一页里面写了您，你先看看，然后帮我写，好吗？”她的声音似乎压得很小。

“好的。我来看看你是怎么骂我的？”我拿起了她的留言本，仔细的阅读了她对我的描述。有些话让我至今记忆犹新，难以忘怀。

蔡老师，感谢你，给了我信心，让我对初三年有了无数的憧憬； 蔡老师，感谢你，给了我爱心，让我对自己有了更深入的认识； 蔡老师，感谢你，给了我耐心，让我对人生有了更长远的目标。谢谢你，我既是可怕的魔鬼又是可爱天使的老师。

“哇，你对蔡老师的评价蛮高的嘛。老师也要谢谢你一年来，对老师各种工作的支持和帮助。”我说。我拿起笔，在他的留言本上写下：

谢谢你，给了我支持，让我的各种工作有序开展； 谢谢你，给了我帮助，让我们七班能够不断进步； 谢谢你，给了我好评，让我对自己更加信心百倍； 谢谢你，我进步明显又逐步成熟的班长。

他拿起本子，仔细的看了一下，若有感触又非常高兴地离开了。

这批学生已经毕业好多年了，但是现在好多同学仍与我保持联系，在一起时，我们经常会聊到我们之间的故事，经常会回忆起我们一起走过日子，那些风雨和挫折、掌声和荣耀都还是那么的熟悉、那么的耐人寻味。

尾声：不是每个人都有机会可以接触这样的班级，也不是每个人都有机会可以遇上这样的学生，更不是每个人都能有这么多有趣的故事。这一年的经历，注定将是我教育生涯中不可抹灭的一笔；这一年的收获，也将是我人生当中不可忘却的一笔财富。希望每个教师在遇到“问题”学生的时候，多一点点耐心，多一点点爱心，少一点点抱怨，少一点怒斥，那么你将成为最伟大的天使。

让我们共同来唱响“爱的教育曲，谱写爱的永恒之歌！”

第二篇：我的爱心教育故事

我的爱心教育故事

大眼睛

教育界有句名言：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”选择教育的人，无疑都是带着爱心投入到育人的行列中来的。

大人们都说我像个小孩子，孩子们都说我是个大孩子，而我更喜欢孩子，更希望把爱心奉献给他们。选择教育，自然而然成为我幼时的萌芽理想，长大了，我诚然走进了教育，真正成为一个孩子王。经历了满六载的教育途程，逢遇了发生在孩子与我之间的点点滴滴，喜忧参半的往事，有的已经被记忆模糊，有的至今想起都会在我的心中泛起抽搐的心痛、或是幸福的涟漪。

记得刚参加工作的时候，我带的是二年级的美术，当时有一个特殊的跟班生——先天性小儿麻痹症，他两手萎缩，语言只能简单表达。按年龄已经可以充当就读于初三的学生了，可因为先天的不足，他的父母又不愿孩子闷在家里，就让他和二年级的小朋友同班，目的是能够尽量让他感受到一些正常的快乐。面对这样一个孩子，我希望能给予他比常人更多的温暖。由于他的双手不能自由活动，也不可能和其他孩子一样去画画，在美术课上，我就给他提供一些图片式的连环画故事，有时给他简单讲解故事情节。或者，我还会让他把记住的故事讲给其他同学听。就这样，我发现他的性格活跃起来了，虽然吐字不清，但却变得爱说话了，我想这就是爱心拂去了他的自卑心理与平日的哀愁。

还有一个女孩，她天生聪颖、可爱，但却有着一个不幸的家庭：父母离异，母亲改嫁，父亲又整日忙于生计，半把个年头才回来一次，所以她就和哥嫂生活在一起。一个不满十岁的孩子，洗衣、做饭、帮哥嫂带孩子她样样都要做，可她的各项成绩却始终名列全校首位。从三年级开始，我就担任她的美术老师，也许是我天生喜欢和孩子接近的性格，以及和他们朋友般的关系，我们很快成了好朋友，而且熟识了她的家境，了解了她的内心世界。她是那么懂事，那么善解人意。农历三月十五是她的生日，我提前在台历上画了红圈，那天正好是星期六，我们来到郊外的葵花地，（因为她告诉过我，她最喜欢向日葵，向日葵会永远跟着阳光走。这句话曾深深打动过我。）没有感受过那么壮观的自然色的人不会了解，她乐坏了，根本不顾忌那些为数众多的采香使者——蜜蜂，在田园里兴奋的蹦跑，这个时候的她也许永远不会感觉到什么是累。看着她，爱哭的我又落泪了，我搞不清楚那是包含何种含义的泪水。也许是欣慰，也许是怜爱，也许是感动，总之，我的内心是复杂的。我们在那里度过了整整一个下午，回去的路上我问她，想吃什么，她的要求是“老师，我喜欢吃麻辣烫，但很久都没吃了。”一个孩子的要求就是这么简单，后来我满足了她的这个小小的要求。等到送她回到家门口，我递给她的礼物她却死活不收，她还是那么简单：“老师，已经花你好多钱了！”我有些心酸，“把老师看成你的姐姐吧！收下它对你有用！”她接过礼物时眼睛是低垂的，我想：来自我赋予的温暖，已经渗透了她的幼小心灵。现在她已经是一个就读于初三的中学生了，依旧品学兼优，并且时常打电话或到学校来探望我，每当那时，我就会有一种强烈的自豪感。

教育的路仍在不断延续，这条路上有辛酸，有困苦，但也饱含着无穷的乐趣，我热爱教育，热爱我的学生。也许在一代代学生的眼中，我会从姐姐变成阿姨，甚至过渡为奶奶，但我的爱心却永远不会变老。有爱就有温暖，有爱就不会艰难，我希望用爱心谱写自己的教育历程。

第三篇：爱心教育小故事

感动你我他——教学中的小故事

新场学校

王晓龙

教师是一个普通的职业，教师从事的工作是平凡的。但在社会飞速发展的今天，在各方面的影响下，教师的职业又变得举足轻重。育人是一项说起来容易而作起来难的事，作为教师可谓：如履薄冰。在平凡的工作中，我们每每有欢喜，有忧伤，甚至愤怒。回头看看，自己的教育历程中还有一些惶恐……

美国哲学家威廉·杰姆斯曾经说过：“人性最深的需求就是渴望别人的赏识。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变的更加需要。”作为小学生更是如此。在教育他们时，一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们最大的帮助。但有时候我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是缺点，对他们左也是挑剔，右也是挑剔，少了关心和呵护。下面是我教学中的一件小事。

我班有一个叫龙坤的孩子，皮肤白白的、一脸的天真可爱，如果你不谈到他的学习，他在你的心里一定是个乖孩子。刚入学的时候他的表现就很有点糟糕。但他就是上课不集中注意力听讲，经常走神，还搞小动作，不按时、按质完成作业的、是个比较贪玩好耍的学生。对于他的错误，有时我会对他发脾气。事后我静下心来想一想，自己也有不可推卸的责任。

现在我尝试改变以前的教育方法，课堂上，我总把一些简单的问题留给他，然后再加以表扬，给予鼓励。课后我利用晨检、早辅等走到他身边给他讲讲、范读，有时候摸摸他的头，消除他对老师的恐惧；还鼓励他要多大胆的读，错了没关系；让班上英语成绩较好的学生帮助他；就这样，最近我发现这孩子慢慢的转变了：第一次他上课主动地举手了，作业较以前认真了。学习上他变得主动了。我想只要坚持下去，他一定会进步的。

他的变化让我认真地反思了我自己，班级像他这样的学生还有很多，一味的简单粗暴，只会在他们幼小的心灵上留下阴影，使他对自己，对老师，甚至对社会产生负面的观点，认为自己怎样努力也不会得到老师的认可，从而自暴自弃。回想过去，我们在“严是爱，松是害”的高标准下，自觉不自觉地伤害了多少学生，我不禁很惶恐。今天我很感谢他，让我重新认识了我们的学生，也重新认识了我自己。做教师要学会用心、用爱去浇灌自己的学生，充分表扬和肯定学生的点滴进步，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。

我们教育的职责就是引导学生发挥潜能。学生成长的路上，有了周围的人不断 “加油”声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢的、充满信心的站起来，继续向前拼搏。

第四篇：班主任教育故事 爱心与智慧

爱心与智慧——班主任的教育故事

我们都要用心去领悟

静海县西翟庄镇矫庄子小学 巩小龙

相信很多班主任都遇到班级里出现这样的事情，某某同学在课间丢了笔、橡皮、或者几块钱。在小学阶段，由于学生的心智尚未成熟，这种事情可以说是经常发生。而我带的班级，就出现过几次这样的严重事情。

我是2012年8月参加工作，在9月1日开学第一天，我被分配为我校三年级班主任，三年级就一个班，39人。我班前任班主任老师告诉我，我班有几个学生有偷东西的坏习惯，以前经常整节课“查案子”，而且学习好的学生也有偷东西的现象，屡教屡犯，很不好管。

前任班主任没有告诉我那些有偷东西行为的人的具体名字，也是不想我先入为主的观念去看待我的学生吧，我觉得前辈老师这样做对我后来的教育都很好，因为我相信我的学生本质都是好的。

后来不久的一天，终于又有“案子”了。一位女同学的一支钢笔丢了，那是他爸爸送她的一支价值上百元的钢笔。然而，她都是在丢了三天之后才告诉我的，问题很棘手，无从查起，一切“证据”都淹没了，怎么办？头一次遇到这样的事，虽然也是预料中的。

由于没有任何线索，我也无从找人谈话。于是我在上课的时候说：“我希望咱班的同学都好好的相处，自己用自己的东西，不要去拿别人的东西，你拿了又不能拿出来用，整天提心吊胆，何必呢？”下面有些同学就开始小声讨论谁谁被偷了。有同学开始提议让我搜全班学生的书包。我说：“我没有那个权力去搜你们的书包，就算是警察来

了，也不能随随便便就搜你们的书包，你们同学之间更不能去乱搜别人书包。”同学们问为什么警察都不能搜？我说：“法律规定任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，禁止非法搜查公民的身体。”同学们似乎明白了一点，都望着我。

我接着说：“咱们小时候要养成好习惯，俗话说小时偷针，大时偷金。先在拿别人的一块橡皮一支笔好像没什么，老师也不打你怎么的，老师只是说你，教育你。你要是长大出了学校，犯了法，警察会跟你讲这些吗？”同学们齐声说：“不会。”“警察直接就把你抓了，还跟你废什么话，是不是？”“是。”学生们都异口同声地回答。

第二天，那位丢笔的同学在作业后面写了一句话：语文老师，我知道是谁拿了我的笔了，我也已经拿到了，谢谢您。

到现在我也不知道是谁拿了她的笔，但是这已经不重要了。很长一段时间里，我们班平平静静，没有发生过偷窃行为。然尔，天有不测风云，一天下午放学，一位女同学丢了几十块钱！一个三年级学生丢几十块钱，已经是巨额数字了！由于已经放学，学生走了很多，但是还是留下了一些人。我去班里询问，有个唐某某学生偷偷告诉我，是刘某拿的。我看刘某还在，我把刘某叫了出来，问钱是不是你拿的？刘某却又说：“不是我一个人拿的，还有唐某某。”

这可了不得，互相揭发啊，我哭笑不得。我把他俩叫到办公室，我说：“把你们拿的钱都交出来吧，你们也知道这样做是什么行为。我可以不告诉任何人，但是你们要保证下次不再犯！”

最后两人一共交出来了47块钱。这是我班数目最多的一次偷盗，但是我相信我的学生本质是好的。两个共犯居然主动自己揭发对方，说明他们心里根本不是在乎这些钱能买很多吃的。据我了解这两位同学也都不差钱，刘某平时就带几十块钱。

我班后来几乎就没有出现过偷窃事件了。但就在今年刚开学两周，上次偷拿别人钱的刘某在下午第二节音乐课下课却告诉我自己丢了87块钱。顿时我感到我之前反反复复的说教都白费了！我很生气的回教室等学生坐好。

“今天音乐课谁最后出教室？”我大声质问着我的学生，心里想这次抓到的人我绝对要把家长请来，通报批评。很多学生还迷茫的看着我不知道发生什么了。“刘某今天下午丢了87块钱！”学生们顿时议论起来，有的说自己再教室写作业没拿等等。我心中其实内定的是唐某某，就是和刘某一起偷窃的他，平时听学生议论他在家也偷父母钱。

然而在我我气还很大的时候，刘某却告诉我不是在上音乐课时丢的，是在中午丢的，可能丢到操场上了。霎时，我觉得我冤枉了我的学生，但是我心里却放松了，不是我班的学生偷的。第二天，学校传来好消息，87块钱被三年级一同学拾到交给了学校。

第二天我非常很开心，不是我班学生偷的，一年多的努力没有白费。对于之前老师说的好学生偷东西我一直没发现过，对于刘某和唐某我没有任何处罚他们，没有告诉家长学校，没有开班会批斗他们。因为我相信他们，我让他们认识到拿别人东西对自己无益还有害。自己又不缺为什么去拿别人东西呢？

渐渐的，我班再也没人告状说自己丢了东西了！

我想我的方法成功了。对于有偷窃行为的学生，我们必须分析为

什么他们要拿别人东西。我没有在他们犯错之后大肆宣扬批评，我相信他们内心是明白的，我要给他们留下改正的机会，而不是让全班同学都瞧不起甚至放弃他们。只要给他们一个领悟的空间，他们也会健康茁壮的成长！

第五篇：教育故事 舒心的爱心（推荐）

舒心的爱心

前段日子，某个学校有个家庭贫困的小男孩不幸患上了肌肉萎缩，并出现了延髓麻痹症状，病情日渐严重。长期卧床的他黑瘦黑瘦的，还生了褥疮，看到这么小的孩子受这么大的罪，大家心里都挺不是滋味儿的。

男孩所在当地的医院条件有限，为了孩子的以后，男孩的父母决定带他到上海去治病，传来消息说，一期康复需要十几万的治疗费用，这个钱对这个本就窘困的家庭无疑是个天文数字。学校领导号召大家捐款，帮助这个家庭度过难关。学校二年级6班的班主任滕老师正思量着该怎样向孩子们传达这个事情，并借此机会培养孩子乐于助人的好品格。可是孩子们这么小，他们能明白吗，会积极主动的参与进来吗？滕老师的心里打起了小鼓。这时，她们班的姜舒心同学从身她边经过，她看到滕老师，马上把一些个鼓鼓的东西塞进了衣服，喊了声老师好就疾步跑过去了。上课的时候，滕老师正在黑板上写字，忽然听到下面欺凌扑棱的声音，循声望去，是在姜舒心那里传来的，滕老师很生气，大声说：“上课注意听讲！不要搞小动作！”快下课的时候，滕老师向大家讲述了小男孩需要帮助的事情，并请大家明天将自己的爱心献给小男孩。

第二天，大家纷纷捐款，并向滕老师询问小男孩的情况，真诚的目光在孩子们明亮的眼睛里闪动，感滕老师受着这一份不幸的事情带来的美好，这时，姜舒心同学走过来，轻声说：“滕老师，昨天上课的时候我不是故意的，对不起。”滕老师笑了笑，说：“没关系，舒心以后可要记得别把玩具带到课堂上了，不然可就归老师啦。”接着，只见她掏出了105块7毛钱递给了滕老师，滕老师对这个数目很好奇，问她：“舒心，为什么是105块7毛钱啊？”舒心回答说：老师，100块是爸爸给的，5块7是我这些天捡饮料瓶子卖的钱，老师你看，我厉害吧，三天就捡的瓶子，就卖了这么多钱呢。滕老师的心一下子被击中了，变的无比柔软，可却一句话也说不出，多可爱的学生，多烂漫的孩子，除了感动，滕老师更感到很骄傲很自豪，心里激起了一股暖流。舒心见老师没有说话，便收了笑脸，喃喃地问：滕老师，几个5块7能够凑够18万啊。滕老师一惊，摸摸她的小脸：“放心吧，舒心，有那么多同学和老师献爱心，就快够了。”舒心的脸上又恢复了惊喜的笑容，她兴高采烈地说：“真的啊滕老师，太好啦！那我再接着捡，卖了钱再交给老师哈。”说完，她蹦蹦跳跳的出了教室，看着她的背影，滕老师偷偷的抹了一把眼睛。此刻，她终于了解了舒心往衣服里藏的鼓鼓囊囊的东西是什么，也知道了为什么上课的时候她的座位上会发出欺凌扑棱的声音，更明白了那天为什么隔壁班李老师问她班里要做什么实验的疑问。

很多人感叹世风日下、人心不古。但请看看这些可爱天真的孩子，虽然我们每天都在教他们该怎样怎样去做，孰不知有时他们才是我们的老师，是他们用无私、善良、纯真感染着大家。

这件事情已经过去一段时间了，但那天对舒心的大小声，让滕老师自责了很久。她想借这个机会对舒心说：“舒心，对不起，滕老师错怪你了，相信你永远是一个有爱的美好的女孩。”