感受文章之美

第一篇：感受文章之美

感受文章之美

邢台市第七中学 范丽华

俗话说：“文如其人”，每篇文章都是有生命的，它是作者心血的结晶，是作者意识的表现。如果你认真地去品味，便会发现里面蕴藏着许多美。作为老师我们应该发现美、感受美，从而引导学生去体会文章之美。

一、语言美

《爱莲说》是一篇语言文字非常优美的散文。作者运用排比、对偶、比喻等修辞方法，赞美了“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”的高贵品质。文章的长短句结合，句式多变，读来抑扬顿挫，节奏明快，声韵和谐，流畅自然，琅琅上口，富于音乐性，使人获得听觉上的美感。教师在讲读这篇课文时，可用充满感情色彩的朗读，引起学生听觉上的美悦，使他们在品味祖国语言文字优美的同时，陶冶情操，净化心灵。

二、情节美

契诃夫小说《变色龙》中的警官在处理“狗咬人”事件时，认定小狗的主人的变化而六次改变其态度，时而为小狗辩护，时而骂小狗是“下贱胚子”，时而又称赞小狗是“名贵的狗”，如此一波三折，惟妙惟肖地刻画了一个善于见风使舵，媚上欺下的沙皇专制统治者的忠实走狗的形象。教师在讲读中可引导学生仔细揣摩这种起伏跌宕、摇曳多姿的情节美，学生受到美的熏陶。

三、意境美

马致远的《天净沙·秋思》，仅用了28个字，就为读者勾勒出了一幅小桥流水、西风古道的天涯行旅图。作者将无形的、抽象的，化入枯藤、老树、昏鸦、夕阳、瘦马这些有形的、可感的景物中，给我们创造了一个凄美的意境。本文景中有情，情中有景，情景妙合无痕。教师在讲读此文时应引导学生入其境、悟其神，让学生闭上眼睛感受这凄美的意境，使学生充分享受到这种意与境的和谐统一、契合交融之美。

四、景物美

朱自清的《春》，给我们描绘了一幅春意盎然的春景图。草的鲜嫩、花的娇艳、风的柔和、雨的清新、人的欢快，一幅幅春景图充满了鸟语花香，使我们也感受到了春的生机。作者主要采用拟人的手法，使这些动物，植物散发着顽童的气息，让我们聆听着天籁的声音。教师在讲读此文时，可利用多媒体，把各个图逐个显示出来，最后为学生绘制一副栩栩如生的春景图，使学生深刻地感受大自然与人的和谐之美。

五、情操美

爱国情怀往往会引起人们的共鸣，它不见得轰轰烈烈，也许是一举一动一件小事，都能引起人们心灵的颤动。在《最后一课》中，没有豪言壮语，只有小弗郎士眼中大人门不寻常的言行。从韩麦尔先生服饰、动作、语言表达了人们对故土的眷恋，对祖国的热爱，对侵略者的痛恨。最后的无声的文字“法兰西万岁”道出了每个人心中对祖国的热爱。这种爱国的高尚情操，在教学中，可指导学生自编自演其中的一片断，使学生身临其境的去感悟，从而培养其高尚的爱国情怀。

当然，语文中的美还包括许多，如：代父从军的女英雄花木兰的形象——形象美；为了种族的繁衍，年长的藏羚羊牺牲自我，给生命带上了圣洁的光环——生命美„„只要你用心去读每一篇文章，你会发现美就在其中。作为教师，我们应发现美，体会美，从而指导学生认知美、感悟美，使他们成为发现美，创造美的健康新人。

第二篇：感受文字之美

感受文字之美，尽享读书之乐

书香浸润心灵，阅读伴我成长

与书香为伴，与智慧同行

阅读，与书同行;悦读，与书为友

走进书香乐园，品味多彩生活

畅游书香林，读书伴我行

读书的孩子最美丽

读好书、好读书、读书好

读书每一天，快乐无极限

遨游书海，润泽心灵

人人结书缘，书香满校园

沐浴书香，放飞心灵

品味书香，陶冶心灵

阅读经典，书香罗外

多读好书，丰富人生

博览群书，开拓视野

开卷有益，读书快乐

小小书籍，大大世界

书海泛舟，其乐融融

读书百遍，其义自见

让书香伴随我们成长

书是人类进步的阶梯

书籍是人类无声的老师

第三篇：感受英语之美

感受英语之美

走进春天的原野，你感受到了叶的嫩绿，花的鲜艳，鸟的呢喃，你甚至会在自然之美中沉醉。走进英语，你可曾感受到英语之美？那和谐的声韵，那亮丽的音色，那饱满的情感，男声之浑厚如大提琴的和弦，女声之甜润如曼陀铃的轻颤。

你听过《午间半小时》吗？你看过《话说长江》吗？虹云的语音，那种让灵魂振颤的美，英语也有。20年前，读大学的时候，我的宿舍与英语系的学生是邻居，一天夜里，隔壁的收音机正在播放“美国之音”的“英语九百句”，那是一种让人心动的语音之美。哦，英语竟是如此之美！

学英语的中国人对英语的误解，正如“文革”期间长大的孩子对音乐的误解。我上小学一年级的时候“文革”开始，上高中的时候“文革”结束，整个学生时代，高音喇叭里唱的是“样板戏”，音乐课上教的是“语录歌”，在我的意识里，音乐就是噪音的一种。1977年早春的一天，在影剧院里看一部刚刚开禁的老电影《阿娜尔罕》，影片中有段男女声对唱，那是我生平第一次在音乐之美中陶醉。哦，音乐竟是如此之美！

近日，从音文秀的语音资料库里选了一段“IBM总裁演讲”，再一次为英语的语音之美而感动。由此而感慨，如果英语老师的语音不美，就不要继续在讲台上制造噪音了，不要继续把学英语的孩子们导入误区。信息技术已经如此先进，我们完全可以让学英语的孩子自始至终聆听世界上最美的英语语音！

走进英语，阅读原著，你会感受到英语的历史、文化之美，你会感受到象罗素那样的伟大作家的思想之美。英语是美的，只要你用心去感悟。学英语的过程，是一个审美的过程，是一个欣赏的过程。当你沉醉于英语之美的时候，发自内心深处的热爱会成为学习英语的激情，而激情是英语学习的巨大动力。

前几天，去电视台做了一期谈话节目。一个刚开英语课的小学生说：“英语太难了„„老师先写在黑板上，再领我们读。”一个法律系的大学生说：“我把一多半的精力都用在英语上了，压力很大，很累，很沉重。”在升学压力下，从小学到大学，英语的教与学普遍成为应付考试的短期行为。短视、急功近利只会造成生命的浪费。不能感受到英语之美，是中国人学英语效率太低的症结所在。

学英语要从审美开始，从欣赏开始。音文秀为你准备了优美的语音资料，为你准备了丰富的美文、名著。独有的屏幕抓词翻译功能，遇到生词不用翻词典，一点即可知道。你再也不用枯燥地背单词，在不同的情景中遇到这个单词，一回生两回熟，成了老朋友。你在轻松地阅读大量原著的同时，收获的不仅仅是10000个词汇量，你的文学修养，你的情操，你的个性，你的人生，都会有深远的影响。

第四篇：感受生活之美)（模版）

感受生活之mei

不要刻意地追求，生活着本身就是一种美。——题记

我快要死了---我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

还是重复着昨天的生活，依旧是吃药、打针、睡觉。生活有太多的无奈留给我，我只能自己承受，因为我没有亲人，所有的医药费甚至一拖再拖。我再次无助地看着窗外，栀子花已经开了，香味四溢。透过栀子花我意外地发现了一个小姑娘，她趴在窗台上，向我微笑，一边还不停地挥动着手里的木偶。我也向她微笑---这是我九个月来的第一次笑，并且是发自内心的。于是她很高兴，便举起手中的木偶，很认真地为我表演木偶剧。表演完后，她向我挥挥手便轻轻地离开了那窗户。那一晚，我睡的很香。

我和小姑娘就这样认识快两个月了，她每天都为我表演木偶剧。这一切都被医生发现了，他们十分惊讶----他们曾预言，我至多活到栀子花开的时候，而今都已快入秋了。医生曾认真地分析过“奇迹”出现的原因，但都没有结果。不过，医生、护士从此变得热情多le今天，小姑娘意外地没有来我的房间。原来她喜欢艺术，一次意外使她腿脚受伤不能再走路了。可是自从我们“认识”后，她的腿脚居然开始好转，现在已经痊愈了。今天是医生特意请她来的，他们希望小姑娘的快乐能更多地感染我。医生和护士们也来了，他们说从前之所以少来，是因为我的病房不能受一点噪音的影响，而现在我马上也要出院了„„ 我突然感到双眼中有一种热乎乎的东西要流下来，我赶紧把脸偏向窗外。这是我看到，栀子花瓣已在不经意中开始飘落了，我知道，在不经意中，我早已被生活之美深深地感动了。栀子花瓣在飞，我的眼泪也---在—fei

第五篇：感受文字之美

感受文字之美

中华的文字有着几千年来的历史，她所蕴含的道理，含义也是需要我们细细体会，慢慢领悟的。

语文课上，每个同学轮流讲述着自己名字的故事。听着他们的演讲，我的感触很深。原来一个简简单单的文字，每天都在使用它，其中竟然深藏着那么那么多的含义，它们有的出自一个成语，有的出自一句古诗，但它们的实质是相同的，都寄托了父母家长对自己儿女的无限期望。

我翻开那记得密密麻麻的文字，我已跟它们每天打交道这么多年了，但还是甚为感动，第一次感受到汉字之美，汉字之美。

那一个个生龙活虎的文字，都是经过历史的变革，时间的流逝，演变而来，都不乏繁华厚重的文化积淀以及绵绵不绝的文化传承。背诵一首诗，朗诵一篇诗歌，欣赏一幅字画，无不是感受文字之美的最好方式了。有着6000余年的文字，传承者中华民族的文化基因，汉字的诞生，让中华民族文化魂魄有所依托，有了汉字，才有辉煌的璀璨的唐诗宋词元曲，民族文化，绵延数千年，那些珠圆玉润，形象饱满，栩栩如生的汉字，就如同中华民族的生命那般，也是中华儿女的骄傲。

但是如今处于信息化时代的我们，随着互联网技术的不断发展，许多年轻人不愿意一笔一画地书写汉字，曾经在古代人眼中形神兼备的汉字，在现代人眼中已失去了原有的神韵，化为了电脑字母键的排列组合。从现在开始，我们应该从内心感受中华文字之美，一笔一画的书写属于中华民族的魂魄——文字！