初一政史地教案、作业、听课记载、业务笔记、政治笔记检 查总结

第一篇：初一政史地教案、作业、听课记载、业务笔记、政治笔记检 查总结

初一政史地教案、作业、听课记载、业务笔记、政治笔记检 查总结

受学校教导处和教研室的委托，本次期中考试我共检查了初一政史地共10位教师的教案、作业、听课记载、业务笔记、政治笔记，现将检查情况通报如下：

一、总体情况

初一年级教师的教案共备32课时，无缺备漏备现象。复习课教案中都大多有复习目标、复习重难点、复习过程和检测练习，都能按照学校、学科组要求,完成一学期的工作数量，听课次数都在22节以上，两种学习笔记摘抄都能按照学校的要求完成，各位教师的教案备写规范，三维目标内容详实；重难点都较明确，教者对教材进行研究后，对教材内容进行了整合，需要让学生掌握的内容在教案上都进行了罗列，并予以精炼的概括和归纳，体现出教案使用的灵活性和层次性。在他们的教案中表现出如下优点：

1、能做到每节课都进行集体备课，定内容、定教材、定目标，认真钻研教材，教师都能按照新课标的要求规范写好教案，作业布置有针对性，能按照学校的要求进行批改，有等级评定。同时还在作业上有自己编写的具有一定数量和质量的综合练习进行强化训练，及时查漏补缺，巩固所学知识。复习课都有复习重难点，复习过程详细，特别是康桂兰老师的教案操作性比较强，而且教案中还对重点知识和要求学生记忆的内容用红笔书写，一目了然，实用性强。不断学习新课改理论，并能运用到自己的教学当中去，提高课堂教学效果。韩欣玲老师的教案中有“想一想”、“说一说”、„议一议‟、“谈一谈”等栏目，符合新课改的要求，更符合学生的实际。而且教案中有知识点辨析的表格，历史事件发生的时间顺序、地点的图示等。

2、教学后记比较详细，对今后的教学具有很强的指导作用。特别是韩欣琳老师的教学后记，内容充实，既有对课程教学中得失的记载，还有利用新课改任务下对下次备案的一些反思和建议。

3、教案中注意了讲练结合，体现了分层教学的原则。特别是易好礼主任的教案，在复习中关注每位学生，体现出为不同层次学生服务，努力提高课堂效率。要求记忆的内容和检测练习都能针对不同层次的学生提出不同的要求，形成了自己的风格。

4、初一教师都完成了学校规定的听课任务，而且同头学科之间相互听课比较多，记载详细认真，评议意见详实，观点鲜明，特别是韩欣琳的听课记载中还记录有其他教师的评议意见。

5、作业批阅较为认真。初一政史地教师的作业都能做到全批全改，有等级评定。特别是韩欣玲老师的作业中有自己编写的具有一定数量和质量的综合练习进行强化训练，及时查漏补缺，巩固所学知识。

当然在检查中也发现一些不足：

1、有些教案只注重知识点的罗列，教法学法在教案中渗透较少，特别是复习教案重知识点的归纳和梳理，但对学生学情的分析，学习方法和记忆的方法指导的较少。

2、有些老师对学生做错的作业没有要求订正，有些教师对学生订正的作业没有批阅。如付满之老师的作业，而且对学生的作业指导性不够。

3、个别教师对作业的批改不够详细，且缺乏鼓励性的语言。

4、个别教师的业务笔记学习内容比较单一，而且学习内容和计划不相符合，学习系统性较差，如史英老师的业务笔记随意性较大。

5、大部分教师三维目标不规范，缺“过程与方法目标”，个别教师复习课没有复习目标和过程、方法。

建议和意见：

教案要向新课改的要求转变，教案要注重教法和学法的备写；还要注意教案的规范性，教学目标中要有“过程与方法”目标。要重视备单元的教案和专题教案；要重视作业的及时反

馈和纠错。重视业务自学和业务笔记、政治笔记的撰写。

总之，从大部分教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强，作业批改中更加注重对学生的评价和鼓励，这些好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于教案、作业中存在的问题要及时解决，不断完善。扎实、实用、创新的教案是上好课的前提，批改好作业是落实知识的关键环节，是教学信息的反馈，教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查。我们必须不断地总结经验与教训，不断探索，不断创新，才能提高教育教学质量。

第二篇：教案 业务笔记 作业批改检查制度

教案业务笔记作业批改检查制度

为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订教案、作业批改检查制度。

1、每学期期初和期末检查教师备课教案、业务笔记各一次。

2、每学期定期检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。

3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真。

4、对检查过的每一本教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。对每位教师的作业批改上检查上填写作业批改检查表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况。

5、对教案和作业批改的检查情况，由教导处写出书面报告，并向全体教师通报。

6、对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。

第三篇：2014学年上学期听课笔记检查总结

2014学年上学期听课笔记检查总结

上学期，我们教务处在韦校长的指导下，在教研处、政教处等部门的配合下，在全体老师的支持下，扎实开展我校教学常规管理工作。现我就上学期的听课笔记检查工作情况简要小结如下：

一、值得继续发扬的优点

（一）听课笔记数量够。学校规定教师每学期的听课次数为15节，大家都达到了要求，有很多老师的听课记录超过20节以上，如：韦凤香、韦利凤、蓝彩艳、赖莲英、韦红静、覃瑞耐、覃雪梅、罗素婉、覃光辉、余桂展、莫丽鲜、梁冰、杨爱伦、覃秀仙、廖爱思、余庆莲、覃国燕等老师听课超过20节，可见老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓厚。

（二）听课笔记质量高。通过检查发现，绝大多数教师比较重视听课这一颇为有效的常态化的业务学习方式，他们的听课笔记表现为书写认真、栏目记录齐全、教学实录记载详细、听课随感比较丰富、听后反思具体全面，其中不乏比较深刻的、个性化的见解。

（三）完成听课任务态度好。大多数教师能按照学校的要求，自觉深入课堂听课学习。所有年级的任课教师都能及时把听课记录本上交到教务处接受检查。

二、美中不足的地方

（一）部分老师的听课记录有雷同现象。个别教师在听课时没能认真书写自己的听课记录，过后为了应付教务的检查，就拿别的教师听课记录来抄袭，于是就出现字迹潦草、评课意见简略、记录雷同等现象。

（二）小部分教师的听课记录还存在“两重两轻一无”现象。主要体现在以下三方面：一是重过程轻感受，教学过程记录比较详细，但随感、听课反思很少；二是重教师行为轻学生活动，记录内容大多偏重于教师的教学行为，而对课堂中学生的学习状态关注不够；三是听课时关注点分散，记录内容面面俱到，没有主次，缺少对课堂中亮点和突出问题的较为详细的分析，不能围绕当次教研活动主题集中进行分析研讨。

三、几点不成熟的建议

备课、上课、听课、评课是教师成长过程中必不可少的环节，听课又是每位任课教师快速学习别人、取长补短的一项重要工作，不容忽视，一份好的听课记录对今后自己总结经验、书写论文等具有很大借鉴价值。那么，如何在今后的工作中把听课工作当作一件大事去抓好落实。我谨提出以下建议：

（一）建议各教师在教研组长的组织下，制定出自己的详尽听课计划。

（二）建议各教师在听课的同时要认真书写听课记录，记录要力求具体完整。听课本里面每课时的相应栏目要填完整，如时间、地点、科目、教师、班级、课题等要填写完整。教与学的过程要尽量记录完整。

（三）建议各教师在听课过后要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备，书写听课评语时尽量能针对该课时而不是针对上课教师来评。各教研组长要组织所有听课教师及时集中搞好评课活动。

最后，希望各位教师在本学期的教学中，在认真上好课的同时，多找时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念落实到课堂中，从而提升自己的教学教育质量。

第四篇：11-12下听课笔记检查总结

2011-2012学年下学期 听课笔记检查总结

在繁忙与琐碎中，在努力与探索中，本学期教务处在学校领导的指导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，扎实开展教导处工作。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教务处检查听课笔记情况做如下总结：

一、现将具体检查情况分析总结如下：

总体检查良好，质量高。通过检查发现，绝大多数教师比较重视听课这一颇为有效的常态化的业务学习方式，表现为书写认真规范、栏目记录齐全、教学实录记载详细、听课随感比较丰富、听后反思具体全面，其中不乏比较深刻的、个性化的见解。而且从总体上看，越是教学水平高的教师，其听课笔记记得越好。

所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足：

（一）有部分教师字迹太草，书写不认真，甚至没有评价语言。

（二）一些教师重过程轻感受，教学过程记录比较详细，但随感、听课反思很少；即使有，往往前后相似、泛泛而谈，能结合新课程理念、从有效教学角度去分析理解教与学行为的不多。

（三）一些教师重教师行为轻学生活动，记录内容大多偏重于教师的教学行为，而对课堂中学生的状态关注不够。

（四）许多教师听课时关注点分散，记录内容面面俱到，没有主次，缺少对课堂中亮点和突出问题的较为详细的分析；或者是不能围绕活动主题集中进行分析研讨。

二、整改措施

听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。

（一）各教师要在教研组长的领导下，制定相关的听课计划。

（二）每周每一位任课教师至少要听课一节。

（三）听课的同时要认真书写听课记录。

（四）听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。

（五）听课过后，各教研组长要组织所有听课教师集中评课。

希望各位任课教师在今后的教学中在认真编定双案的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。

教务处

2012.7

第五篇：政史地组教案检查总结

2017-2018学第一学期历史组教案检查反馈 根据教研室的工作安排，我教研组于2018年1月26日对本组教师的教案进行了细致的检查，现将检查情况总结如下：

评优的有：吴闪、杨世祥、晋迪、肖友保

评良的有：林璋、方昱、邵建文、滕风云、陈榕、孙晨 产假：陈春凤

一、优点：

1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划和进度安排超周备课，环节完整，设计合理，书写规范，教案反映出上课以学生为本，思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教师的教案能采用多种教学手段，能充分利用教具，特别是青年教师运用电教媒体整合本学科，使得重点突出、难点很容易突破，教学效果直观、具体、明显。

3、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复训练。

4、每个教师都能够做到课后反思，且反思具有针对性，达到一定效果。

二、存在的问题及要求：

1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。

3、作业设计要符合时间要求，形式多样，注意实践与积累。

4、有些老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

总之，本学期教案检查好的做法我们要认真学习，继续发扬，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

晋迪 2018年1月26日