第一篇：听课心得体会
听课心得体会
明明
一年来，自己已经听了很多的优质课，对于如何评课，也也积攒了一些心得体会，现总结如下：
第一、在进入教室，首先观察下教师与学生之间的互动情况，师生关系是否融洽。这是作为一名教师所应该具备的条件。才能让孩子喜欢上英语课。
第二、开始进入上课，教师的复习，热身是如何呈现的。热身的方式有很多种。例如，有老师采用唱歌的方式，让学生复习知识。把Hello.这首歌，套进很多已经学习的单词，来复习。这是很新颖、灵活的方式。活跃课堂气氛。再如：可采用快闪的方式，让学生集中注意力，回顾先前的知识。而在这个环节上，我在评课上，主要看复习的知识是否跟后面的新知呈现有关系。如果复习的知识，在后面的各个环节中可运用到。那么这个复习是有效的。但是往往很多新教师，复习与新知识的教授往往是脱节的。那么这个热身，就是无用功。是敷衍的环节。并且热身，要能够迅速的让学生投入到英语的课堂中。
第三、新知识的呈现上面。是否新颖。例如：有老师采用先前学习的知识引入新知，就我个人而言，我很喜欢这样的方式。在学生熟悉的基础上学习新知。难度大大的降低。英语的教授，分为单词以及课文。这两个部分是脱节的。存在着纯粹的教单词，纯粹的教课文。教师时常将这两部分脱节的来接。因此，在评课的时候，我会看教师的教学上，有没有相互渗透。将句子拉到单词来教授，渗透句子。对于后面的学习降低难度。
第四、教师对于本教材，本课文的，知识目标，情感目标，能力目标是否把握明确。重难点有没有突破，突破的方式是怎么样的。这都是在评课中我会注意的地方。尤其在情感、能力目标上，我们往往注重知识目标，忽略这两个目标。例如：在教授动物单词的时候，我们可以教学生We should love animals.这样对学生进行德育的渗透。很值得学习的地方。
第五、课堂的师生互动。学生的反应情况。师生互动体现在学生进行操练的时候，教师是否有走到课堂中，与学生进行互动，发现学生中发音，或者不知道怎么操练等问题，即使的纠正。学生的反应情况，可间接的呈现出学生掌握知识的情况，对于本节课学生掌握了多少。从学生的反应我们大可知道教师的这堂课是否成功。
第六、课堂管理方面。英语的课堂时常在唱、跳、跑，做动作当中。课堂的纪律时常会出现混乱的现象。教师的管理，调控起了十分重要的作用。在评课时候，教师管理方面，也是我会注重的地方。
第七、既然是英语的课堂，作为英语老师，是否应该采用全英文教学。答案是肯定的。我很推崇这个全英文教学。营造一个英文气氛，不断的渗透英文。英语是说出来的，不是学出来的。
第八、教师的板书设计是否新颖。能够凸显出教师的简笔画功底。板书在评课的当中也是我会关注的。板书明确、新颖、能让学生在进入课堂之后，一下子就知道今天要学习什么。
总之，评课可以让我们广大英语教师收获很多。
第二篇：听课心得体会
让鹏琼教研架起五指山教育的桥梁
-----记五指山市秋季教研联谊活动有感
2015年11月24----27日，在五指山市第一小学举行秋季教研联谊暨小学骨干教师赴天津跟班学习成果展示活动。郑冬梅工作室成员为我们献课、做讲座、开展“开放式大阅读”研讨活动；我市的省级骨干教师也是精心做好准备，和深圳来的老师们一起为我们听课老师奉献了精彩课堂大餐。活动的内容丰富，形式多样：有同课异构、微课探讨、绘本和童书教学、指导阅读讲座、乡土课程开放、互动式点评等。整整四天的语文教研活动，每一节课都让我有所收获，更让我惊讶地是深圳的老师还给我们带来了绘本课堂，这是我期待已久的绘本课堂，没想到能在自己的家门口亲临绘本课堂。这真是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。
深圳市福田区众孚小学的胡琴茹老师和五指山市一小的王雪萍老师上的都是《浅水洼里的小鱼》，但各有千秋，胡老师在没有接触学生，不了解学情的基础上上课的。让我佩服的是当学生打开课本看到教材不一样时胡老师镇定、从容，应对自如，展现了一个语文老师的超人智慧；而王雪萍老师则以一封求救信导入：这些小鱼离开了大海，离开了温暖的家，它们命运将会怎样呢？用这个问题贯穿在课堂教学中，通过读慢慢地理解课文，可见王雪萍老师语文课堂教学的耐心。
同样是同课异构，而深圳福田区詹雪莲老师20分钟的微课《生命 生命》激情渲染，动情的朗读，不仅打动学生，也打动了听课的老师们。很巧合的是，詹雪莲老师课堂结束语恰恰是韩冰老师导入语，同样的内容却是不一样的课堂，都能恰到好处的处理教材，同样精彩。郑冬梅老师对她们这四节课用了三个词概括：
一、心态；
二、姿态；
三、风格。教学的心态非常重要，她们优雅、从容、智慧、清纯，从懂一点点，到懂得更多，形成自己的教学风格。
接下来的绘本课堂是：《你看起来很好吃》、《搬过来
搬过去》、《大脚丫跳芭蕾》和童书分享《夏洛的网》。三节绘本课，都各不同：胡琴茹老师在分享绘本《大脚丫跳芭蕾》时从封面、作者到内容全面的解读和分享，让学生带着思考阅读，并且让思考参与整个绘本的阅读过程；詹雪莲老师的绘本《你看起来很好吃》，仅设计了“与绘本对话”和“在书中相遇”两个环节，就能揭示的深刻寓意；而郑冬梅老师的绘本课堂《搬过来
搬过去》就更有意思了，她充分利用在场的教育资源，把小朋友（学生）和大朋友（老师）都调动起来，一起参与到鳄鱼和长颈鹿的真爱旅程中，一起去感受“爱需要沟通，需要勇气、包容”的含义。郑老师的绘本课堂不仅分享绘本，还进行语言文字的训练，展现了她的课堂教学智慧和应对能力。
而在讲座方面，王红霞老师的《看津教育
精品教学》，郑冬梅老师的《开放式大阅读》，蓝剑老师的《如何提高学生的阅读能力》，他们的解读课题，方法、经验，都得到老师们的肯定。同时海南省教育研究培训院周积昀副院长在做互动式点评时，强调三点：第一，绘本阅读要适时向纯文字阅读过度，要把提高学生的语言素养当成重点来抓。第二，教育科研要用实践数据说话，来不得半点虚空。郑冬梅老师工作室的《开放式大阅读》做得扎实，收集了大量的原始资料和数据，也有了一定的理论提升，值得我们海南的老师学习和借鉴。第三，成立教育研究共同体。希望深圳的郑冬梅工作室能与海南结成教研共同体，有好的经验和书籍能跟海南的老师一起分享。
感谢五指山教师继续教育中心的精心安排，让我们能在自家门前感受丰富的营养大餐，让两地教师能有交流和碰撞的平台，尤其是雅惠教育研究共同体的成立，为我们五指山的教研活动打下坚实地基础，我相信五指山的教育将会走向更加美好的明天。
第三篇：听课心得体会
听课心得体会
10月26号，我有幸参加了市教委组织的小学语文教师基本功技能大赛活动，聆听了来自各县市区的多位语文教学能手的课，收获良多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解。在这次听课过程中，每一节课都让我有所收获。看到各位老师气定神闲、信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我这个刚刚走上教师工作岗位的新教师连声赞叹。下面我就谈一谈自己在这次听课中的体会：
一、教师语言的艺术魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。记得一位老师讲授五年级上册的《精彩极了和糟糕透了》让学生们在不同的语言环境中去体会“精彩极了”和“糟糕透了”的不同语调，和在这不同的语调中所透露出来的不同情感。还有一位老师讲授的四年级课文《搭石》，这位老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。
二、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”在听课的这些老师当中，老师们对教材的处理和把握都有其独到之处。很多老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。这些老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧啊。
三、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”在这次的听课过程中，很多老师的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
四、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这次听课过程当中的老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是老师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，这些老师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
听课的时候，我把他们的每一堂课都当成一面镜子，希望从里面照出我自己的不足。听完这些课后，我也想到了自己今后应该努力的方向。下面就是我的几个努力方向：
一、用足用好教材。在以后的教学中应该抓紧抓牢教材，读好导语、研讨练习，紧扣文本教学，落实知识，训练能力。只有把教材吃透了，用好了，这样的课堂也就言之有物了。
二、多读书，与大家大师为伍。这是做好一个语文老师的基本要求。阅读，能够使你本不丰富的思想像沙漠玫瑰一样开放出艳丽的花朵。读书就是读人生，读世界。书籍是人类进步的阶梯，这句话是真理。
三、课堂无小事。老师在课堂上的一言一语，都会给学生产生影响，所以，语文老师还必须注意自己的语言表达，说话要谨慎，表述要规范，给学生做好示范的榜样。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。让自己的生命在教师这个平凡的岗位上能够流光溢彩。
第四篇：听课心得体会
听课心得体会
浮宫中心小学林羡珍
2014年4月22日，我有幸参加这次青年教学比武听课活动，使我深刻感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。听了六位老师的数学课，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在这六节课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这二位数学教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到认真学习教育理念和教育教学先进经验。努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。
第五篇：听课心得体会
听课心得体会
本学期开学以来，学校在教学、教风、学风等方面进行了一系列整改措施，对于教师而言压力较大，但是按照相关要求教研室教师集体听课备课也让自己收获颇多，尤其是听了几位学院先进典型职工的报告会，更是让自己收益匪浅。下面是我在最近一段时间的教学收获和自我反思。
一、存在的差距和不足
（一）教风方面
备课不够认真，在教学计划和教学大纲上的执行力不到位，对于学术研究上投入的精力还不够，对于向前辈学者请教学习的热情不够。课后不太留作业，以至于学生也不够重视课后学习。上课不够生动有趣，不能因为是纯理论课就忽视学生的互动与实践。
（二）工作态度
对于上课不够热情积极，不能够做到真正的热爱每一位学生，对于不同的班级上课时态度有所差别。学习是手段，创造是目的。在教育学生时未能很好的发挥创新思维，只是一味的沿用传统的教学方式和方法教学，没有做到与时俱进，在教学中运营创新精神。
二、整改措施
（一）提高自身素质，热爱本职工作
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。同时要热爱自己的本职工作，教师是一份工作也是一份事业，需要精心去呵护、爱护，才能成为一名受欢迎的优秀的教师。
（二）精心设计课堂教学，准备充分
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。上课不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都需要体现 1 依托教材以人为本的学生发展观。要对基本概念和基本技能的处理进行了精心的设计。
（三）注重知识的传授与能力的培养相结合
除了课堂知识的传统讲解，也需要注重对学生们进行引导教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会”。
（四）教学过程结构精密，时间分配恰当
今后在教学过程上，需要经过精心准备，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要进行精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、多媒体设计也需要充分体现了专业知识的结构体系。要根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理好，做到突出重点,突破难点。
通过这次集体听课讨论，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
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