七年级政治感悟成长

第一篇：七年级政治感悟成长

第十六课 《长大的感觉》学程导航

第1课时 感悟成长

一、学习目标

1．体验长大的感觉，懒得在成长的过程中，会伴随烦恼不快等，时间不会因为你不同的心情而停留，重要的是把握每一天的乐观，豁达的心态。

2．对照自身变化，了解长大的生理、心理变化。懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。

二、课堂预习

（一）基础知识梳理

1、青春期的青少年，在哪些方面会发生很大变化？

2、从少年到成年必须经过一个什么阶段？

3、青春期为什么是多彩的？

4、青春期又是矛盾的吗？会有哪些矛盾？

（二）预习检测

1、青春期的青少年在_______和_______都会发生很大的变化。

2、青春期是人生的_______时期，是向_______过渡的阶级。

3、进入青春期的我们_______和_______开始增强，渴望父母把自己当作大人。

4、青春期的少年更倾向_______，诉说式将_______。

三、课堂教学

（一）构建知识体系

1、青春期是人生的重要环节

2、青春期的划定

3、多彩的青春期

4、矛盾的青春期 成人意识独立意识增强

生活经验不足，经济不能独立

自制性增强

仍有冲动性

开放性

封闭性

5、正确对待青春期的变化，走好人生的重要一步

（二）课堂练习【选择】

1、人的一生中身体发育的关键期是（）

A．少年期 B．青春期 C．中年期 D．老年期

2、下列能反映一个人进入青春期的是（）

①身体外形的变化 ②身体内部器官的完善 ③性机能的成熟 ④出现变声、长痘痘等生理现象

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．③④

3、下列方法中，解决情绪不佳的不正确方法是（）

A．听听音乐放松自我 B．与同学聊天

C．打球让自己出一身汗，感到疲劳 D．找一位同学，打他一顿

4、关于青春期，下列廉洁不正确的方法是（）A．青春期是人生必经的一个阶段

B．珍惜生命，让有限的生命焕发光彩，比空虚的人生有意义

C．青春期，人们无法进入“心理断乳”，因此，人生还是没有青春期好 D．青春期在情感方面，情绪不够稳定，但能做到自我控制

5、下列行为中，与青少年的心理发展不相符合的特点是（）A．智力发展进入高峰

B．情绪与情感比较丰富，但不稳定 C．性发育加进，性意识萌动

D．仍会按照家长的要求丝毫不变地去办 【非选择题】

1、矛盾的青春期有哪些表现？

四、课后拓展训练

面对青春期的矛盾，我们应该如何度过？

第二篇：七年级政治

甲高中学2012年春基础知识测评七年级下册政治试卷

（四）（满分：100分考试时间：60分钟）

一、单项选择题（认真选出最佳答案并将其字母序号填入答题卷中，每小题3分，共30分）

1、自强就是争强好胜。（）

2、要能自觉抵制不良行为和思想的影响，必须具备坚强的意志品质。（）

3、善于管理自己的人，能自觉约束自己的言行。（）

4、在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。（）

题号考答止名 姓禁内级班线订装校学

1、当我们的某些可取之处受到他人肯定时，就会显得格外高兴；当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（）

A、我们对自己的认识取决于他人的看法和评价B、我们的虚荣心得到满足C、这是一种自我认识D、我们的自尊心受到了肯定，得到满足

2、“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰„„”苏霍姆林斯基这句话中的高尚品格指的是（）

A、自信心B、高雅情趣C、自尊心D、高尚情操

3、把许多 “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的态度指的是（）A、自信B、自尊C、自傲D、自负

4、下列词语中能够体现自强精神的有（）①志存高远，执著追求②知难而退，得过且过 ③勇于开拓，积极进取④破罐子破摔，自毁长城A、①④B、②③C、①②D、①③

5、居里夫人认为自己成才的窍门是“恒心和自信心，尤其是自信心”。可见（）A、居里夫人没有什么了不起的地方B、其他成功的人未必有恒心和自信心C、有了自信心，就能成才D、自信是成功的基石。

6、处事果断表现为（）

A、不虎头蛇尾，半途而废B、能当机立断，采取坚决的措施和行动C、能虚心接受别人的意见D、能自觉控制和调节自己的情绪

7、选择下列选项中对一个人的成功具有十分重要意义的心理品质（）

①自尊② 自信③自负④自立⑤自卑⑥自强A、①②③④B、②③④⑥C、②④⑥D、①②④⑥

8、对于中学生来讲，坚强的意志可以表现为（）

A、对人有礼貌B、自觉遵守纪律，刻苦学习，立志成才C、与同学团结友爱D、举止文明

9、自尊即自我尊重，指的是（）

A、一种爱惜自己身体的心理状态B、一种爱惜别人的心理状态C、一种希望他人尊重自己的心理状态

D、一种既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱的健康良好的心理状态

10、坚强的意志是（）

①顽强的精神 ②在困难中磨练出来的③成功的保证④克服困难的必要条件 A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③④

二、断下列各题对错，正确的在表格内画“√”，错误的画“╳”。共30分

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5、坚持不懈的人往往自以为是，不易接受别人的意见。（）

6、暴露自己的短处和缺点不仅会让人瞧不起，还会使自己丧失信心。（）

7、自尊心应该把尊重自己和尊重他人结合起来。（）

8、自强者没有弱点，自强者也无需他人的帮助。（）

9、意志是否坚强，通常表现在道德品质上。（）

10、斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。（）

三、简答题：（40分，每小题8分）

1、怎样战胜挫折？

2、自信者的哪些心理品质有助于成功？

3、怎样磨砺坚强意志？

4、什么是违法行为？违法行为根据其违反的法律，可以分为哪三类？

5、坚强意志的作用有哪些？

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第三篇：七年级政治走进青春成长不烦恼教案

七年级思想品德第四课《走进青春 成长不烦恼》教学设计

案例描述：走进青春 成长不烦恼

背景介绍：“羞答答的玫瑰静悄悄地开”，进入初中阶段的学生陆续都将进入青春期。进入青春期，学生的身体发育加速，出现一系列生理变化，学生往往会因知识的缺乏、心理的羞怯、同学的说三道四等因素产生许多心理矛盾和困惑，如果这些心理矛盾和困惑不能消除，学生就会产生迷茫的心理，进而影响正常的学习和人际交往。因此希望通过本节课的教学（选自《思想品德》七年级上册（人教版）第四课《欢快的青春节拍》中的“走进青春 成长不烦恼”。）引导学生全面了解青春期带来的生理和心理变化及相关常识，从容面对青春期的变化，帮助学生消除因身体发育成熟而引起的心理障碍，培养健全的人格，使学生尽快适应初中生活，力求顺利地度过青春期。

教学过程：

一、新课导入： 【flash动画】：播放动画片《快乐星球》的插曲——flash动画《小小少年》 【提问】：

1、在刚才的动画中，小小少年说太烦，他们烦什么呢？

2、同学们有没有同样的感受？

（播放动画创设教学情境，动画中的小小少年很烦恼：每天做不完的作业、考不完的试、父母没完没了的唠叨，生活单调乏味，创设的情境非常贴近学生的生活实际，学生从动画中小小少年的身上找到了自己的影子，一下子就激发学生情感的共鸣，拉近了学生与课堂教学的距离，体现了新课程所提倡的课堂教学联系学生生活实际的理念。）

【师导】升入初中后，同学们进入了青春期，生理、心理都发生了变化，烦恼也随之多起来，那么同学们能够说说你们都有哪些烦恼吗？

二、新课教学：

1、七嘴八舌话烦恼

学生谈自己在成长、学习、生活中遇到的各种各样的烦恼，如有些男生声音变得低沉，被其他同学说成是“公鸭嗓子”，有的同学个子变高，而有的同学不长个，脸上长痘痘、男生长胡子，不适应中学的学习生活，与同学交往中出现矛盾，父母不理解自己等许多烦恼和困惑。

2、活动：争当“排忧王”（排解生理变化过程中出现的较为典型的烦恼和困惑）【学生小组合作】（1）在变声期如何保护嗓子？

（2）如何让自己长个？

（3）如何预防青春痘？ 【学生讨论结果】

（1）在变声期如何保护嗓子：学生从不要过度用嗓、注意饮食、不吸烟、不喝酒、多喝水等

方面来说明。

（2）如何让自己长个：学生从进行体育锻炼、保证充足的睡眠、饮食注意营养、心情开朗等

方面来说明。

（3）如何预防青春痘：学生从保持皮肤清洁；注意饮食清淡；不要用手挤压，配合药物治疗；保证充足的睡眠；心情开朗等方面来说明。【师导】同学们有了这么多生理方面的困惑和烦恼，说明青春悄悄地来了，其实这些都是同学们进入青春期后，身体发育过程中出现的一系列特殊的正常生理现象，我们应该以平静的心态迎接自己的这些生理现象。青春悄悄地来了，烦恼也随之来了，除了生理方面的困惑之外，大家还有哪些烦恼呢？

【生答】学习方面的烦恼、与同学、老师、父母等交往过程中产生的烦恼等。

3、学习上的烦恼 【学生小组合作】（1）初中的学习生活和小学相比有什么不同？

（2）在初中的学习生活中你遇到过哪些烦恼？你是怎样解决这些烦恼的？（3）你有哪些好的学习方法和同学们分享？

【生答】（从学习科目增多、难度增大、作业量增多、学习压力大、休息和娱乐的时间减少等方面来谈初中学习的新变化。初中学习生活中遇到的烦恼主要来自于上课听不懂、作业不会做、科目增多作业量增大、作业来不及做、考试不够理想等。好的学习方法学生从合理安排学习时间，做好预习、复习工作，认真听讲，独立完成作业等方面来谈。）【教师引导学生总结和归纳：搞好初中学习的有效方法】

（1）学会自主学习：逐步摆脱对父母和老师的依赖，加强学习自觉性。

（2）提高学习效率：把握好学习的各个环节，如课前预习，上课专心听讲，积极动脑，课后及时复习等。

（3）科学安排学习时间：初中学习科目增多，难度增大，可制订一个切实可行的学习计划，科学安排时间。

4、与同学交往中的烦恼 【小品表演】《他为什么找不到友谊》（设置情境）【小组合作】（1）刚才小品中的那个同学为什么找不到友谊？

（2）你和同学的关系怎么样？发生矛盾之后怎么解决？

【生答】（在和同学的关系这个问题上，学生列举了很多发生在自己身上的例子从正反两方面来说明，正面：同学之间互相帮助、团结友爱、互相尊重，如学习、生活上碰到困难了，同学伸出援手；反面：曾经发生过矛盾，如男同学为了小事打架，打过之后又和好了。很大的矛盾双方解决不了的，由班主任来处理。好朋友之间发生矛盾和分歧，通过写信、打电话、发短消息等方式和解。）

【教师引导学生总结并归纳：同学交往中的正确原则】同学之间要团结友爱、互相帮助、互相尊重，产生分歧与矛盾时要及时沟通，相互谅解，反对武力解决。

5、父母不理解自己的烦恼 【小品表演】《发牢骚》（设置情境）【小组合作]】（1）刚才的小品反映了一个什么问题？

（2）父母对你有什么期待？（3）你怎么看待你的父母？

【生答】（父母对自己的期待，学生主要从父母希望自己把学习搞好，懂事、听话，有礼貌，适当分担一些力所能及的家务等方面谈。怎么看待父母，学生举了很多例子，从正反两方面来谈。正面：父母爱我们、关心我们；父母很辛苦，要上班，要做家务，要照顾年迈的长辈，还要为我们操心等。反面：父母认为我们还是小孩子，管的太多、太严、太唠叨；父母有时不能满足我们的物质要求；父母不理解我们，和我们有代沟；我们犯错误了，父母要管教，有时和我们讲道理、严重的话就让我们接受棍棒教育等。）

【认真聆听来自父母的心声 展示文字材料：《孩子，我为什么打你？》】

【师导】看了这篇文章后你有什么感想？父母与子女之间应该建立一种怎样的关系？ 【生答】学生谈看了文章后的感想。

【教师引导学生总结并归纳：父母与子女之间的关系】子女要孝敬、体谅父母，父母与子女应该互相理解、互相尊重，出现分歧与矛盾后及时沟通，父母要采取正确的方法教育子女，反对对子女进行棍棒教育。

6、引导学生将以上的烦恼归类；并出谋划策：排除烦恼的好方法 【归类】生理上的烦恼：变声期、个子矮、长痘痘等

心理上的烦恼：学习上的烦恼、与同学交往中的烦恼、父母不理解自己的烦恼等

【出谋划策】排除烦恼的好方法（向老师、家长、好朋友等倾诉；当自己的心理医生，情绪不好的时候，通过听音乐、打球、聊天、写日记、哭泣、等方式转移不良情绪，保持心理健康，顺利度过青春期。）

三、课堂小结：

【学生谈收获和体会】请学生谈谈本节课的收获和体会，并根据对这节课的理解，给本节课取个标题。（让学生给本节课取标题，一改以往课堂教学中先出示教学标题再教授新课的做法，既是对本节课教学的一种反思总结，也能培养学生的创新精神。）【青春寄语】 青春如火，热情奔放。

青春似歌，激情悠扬。

飞舞吧，青春！

燃烧吧，青春！

第四篇：成长感悟

成长感悟

2017.11.28

樊笑 临床医学院

在一个人成长的过程中总会在不同人生阶段领悟到不同的东西。这种不同一方面是已有认知的深刻程度的差异，另一方面就是形成新的认知，或者叫感悟。对我这个刚刚进入大学的人来说，如今尚且处在对新生活的适应之中。众所周知，大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是日后步入社会的踏板。从这个角度出发，现阶段产生的人生感悟对于我日后大学生活乃至再往后步入社会的发展都是至关重要的。因此，我想从学会选择、形成动力、超越自我这个三个关键词出发，来梳理一下我初入大学三个月的人生感悟。

首先是学会选择。学会选择就意味着要学会说“不”，学会有所舍弃。大学与中学最大的区别就是它的自由度更大。我来自一所十分强调自主选择和多元发展的中学，在中学时我觉得大学的模式也无外乎如此。但真正步入了大学，我才发现这两者为学生提供的自由度根本不在一个数量级上。刚开学的一两个月，自己面临着选课、社团、学工上的很多选择，在做选择时就意味着要有所舍弃，不能面面俱到。但在选择放弃时，还是会觉得不舍和惋惜，因此我尽可能多的兼顾了很多事，对各种组织安排给我的任务基本来者不拒，都是一口答应下来。这样的后果可想而知——没过多久我就把自己搞得疲惫不堪，而且A事情的忙总会被我当成B事情没做好的理由，而A事情没做好又会赖B事情耽误了太多精力。

后来一次机缘巧合，我在与北京大学心理健康教育与咨询中心副主任庄明科老师交流时，忽然醒悟其实成就感并不源自于做事情的多，而是取决于做的效果。用庄老师的话来说：“如果说你做五件事，五件事你都做不好的话，其实你心里感觉是不好的。但你只做了三件事，但三件事都做得很好，那你自己的感觉也会很好。”从这个角度思考，说“不”以及有所舍弃其实是为了更好的做自己选择的事。做选择时在自己的整个精力范围之内还是很重要的。有些时候不能满打满算地超越自己的精力范围，因为人的精力毕竟是有限的。此外，人也是需要平衡的，不能单一。只做一样事情并不意味着比做两件事情能做的更好，因此在做选择的时候还是要考虑到平衡，平衡是很关键的。最后，在这两三个月的切身体会中，我领悟到从学会选择，有所取舍衍生出来的其实是一种认真负责的做事态度。那些可以兼顾课业成绩、学生工作和社团活动的优秀学长往往有一个共同性，那就是做事的认真和投入程度。虽然看起来这些生活方法和做事习惯显得很普通，很平常，远不及有关梦想、人生价值的思考来得高大上，但我觉得在任何仰望星空过后都是要回归于脚踏实地的，而在现阶段重视起对这种做事态度的培养，其实是有助于整个人生中脚踏实地前行的，因此它也是让人终身受益的。

第二个关键词是形成动力，具体来说是在大学阶段形成新的动力。我曾经听说过这样一个问题：每天早上是什么让你起床，爬出温暖的被窝？很多人说是闹钟，但我觉得答案应该是动力。这个动力可能源于梦想，或者是追求。对于一个没有梦想没有追求的咸鱼来说，闹钟能吵醒他的身体，却唤不醒他的内心。刚开始大学生活的我总觉得自己跟原来相比堕落了，晚上没课时总会犹豫要不要去上自习；夜里总会在刷剧与上床早睡之间纠结；早上起床的动力仅仅是执着的不想刚上大学就翘课……回顾高三一年乃至中学六年的学习生活，动力似乎全部来自考上北大这个俗套的目标。如今目标达成了，支撑自己继续努力的动力却失去了；心态浮躁了，曾经一坐三个钟头钻研问题的踏实不见了。

曾经以到北大读书为目标，但现在目标达成了，又怎么样了呢？难道在北大读书的八年就是我人生的巅峰了吗？扪心自问，我显然不想这样。在大学，尤其是北大这种自由开放，兼容并包的环境中，我首次领悟到了主动性的重要。曾有人跟我说过：“在大学，你每分钟的用心程度，都直接关联着你的收获。”北大的资源如此丰富，但它绝对不会像以往的好资源一样被送到我们嘴边，被“填”到我们肚子里。相反，它需要我们主动地提出需求。这又让我联想到计算概论课上的一句话：当你不在系统中主动发起一些东西的时候，你就不会有反馈。具体到我自己身上而言，我的专业是临床医学，那么将来做大夫面对患者时，需要的就不仅仅是专业知识，更多的还有人文关怀和文化的积淀。在北大的每一天每一分钟，利用好了的话，不都是积累的过程吗？

众所周知，学医很苦很累，甚至现在刚刚大一我周围的一些同学就开始刷夜了，我自己有时也不例外。但仔细想想，很多时候之所以熬夜，可能仅仅是为了假装努力和感动自己，你只看到了自己深夜不睡的奋斗，觉得熬夜就是努力，就了不起，以此来掩盖自己白天堕落时的丑陋样子。我很喜欢北岛在他的作品《波兰来客》中的一首诗：那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行，如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。无论如何，我不想几十年后的自己也只能听到梦破碎的声音。

第三个关键词是超越自我。在我十几年的学习生涯中，与我关系最近的除了家长、同学，便是老师了。而这许许多多的老师中，有一位令我印象深刻，还因为他对人生有了些许感悟。

这位老师便是我的高中物理老师。他出身河北农村，教育资源并不丰富，虽然很刻苦，但是依然只能考上个三本大学，十八岁只身赴外地求学。尽管在同乡眼中已经算是很好的结果，但他却蔑视自己的处境，大学四年付出了比别人多许多的努力，考到了中科院读研究生，研究方向是误差分析。博士毕业之后来到我的高中成为了一名物理老师。十年间，从第一次课小心翼翼，为了防止气氛尴尬特意背段子，到现在讲课已经落落大方，游刃有余。小有名气的他然而他还在改革，还在创新，不仅是高中的课程，还主管着学校竞赛和大学先修课程的事务，企求为学生创造更广阔的平台，提供更良好的教育。

今年十月份校庆时我回去看这位老师，其间又聊到了他之前的经历。他在人生中不断的超越自己，取得了成绩却把它们看得很轻，甚至不屑，在为了创造更多价值的路上不断奋斗。我认为我们的人生起码就应如此。正如之前提到的，如果你的人生理想只是考上北大，或者成为一名医生、一位科学家抑或是挣一个亿，那么完成之后呢？你的动力来自何处？因此这不是一个完美的人生理想。人生理想应该是贯穿人的一生的，可以引导你最大限度实现人生价值的。不断超越自我便是如此。儒家“修身，齐家，治国，平天下”的理想便是如此，层层递进，引导人们超越自我。道家从有到无的主张同样如此，从有功、有名到无功、无名，从有为、有待到无为、无待……古代先贤们就意识到超越自我的价值，这是精华而非糟粕，我们应当继承并且发扬。

既然人生价值是可以超越的，那么就是有大小之分的，“或重于泰山，或轻于鸿毛”的理论在这里依然适用。儒家“修身治国齐家平天下”的境界依旧略有局限。我的想法与冯友兰的“人生四境界”说更为相似。在此，我借他的划分之名来阐述我的感悟。人生分四种境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。自然境界是最低的一等，是像动物那样无意识的顺应着本性、习俗做事，没有有意识的主观思考。功利境界上一等，是有意识的为了自己的利益，当然这并不一定与公德、集体利益相悖，但有时候的确与集体利益相悖。道德境界再上一等，这个境界的人是为了集体，乃至为了全人类的利益在奋斗，燃烧着自己，温暖着别人。天地境界最高，他们心中挂念的是天地万物，摒弃了自我中心主义与人类中心主义，而是站在对万物的博爱的视角看待一切。前所述及的这位老师大约处于二三境界之间或偏左或偏右，因此我觉得自己虽然要以此为标杆，向他看齐，但切不能满足于此，向上还有更高的境界等着我们去追求，我们还要继续超越。

然而说得很简单，做起来却并不容易。我们作为一个人，首先考虑自我利益的保有是与生俱来的，是在自然选择中能够生存的必要条件。然而我们想超越自我，进阶到更高的境界，就需要跳出我们人的身份，看到别人，看到世间万物，放下一些自己的患得患失，而去追求人类、万物的利益最大化，就能让自己的人生价值上升几个层次——不仅是满足自我，而是舍小家而为大家。

健康所系，性命相托。这是我作为一名北大医学生在入学时进行的庄严宣誓。然而能真正做到它，又谈何容易？我觉得，一个医生人生价值在于对医疗卫生事业的贡献，我认为这是十分神圣的事业。对我自己而言，生命只有一次，为什么要拘泥于小我盯着蝇头小利锱铢必较而不去不断超越自我，体验更多的生活经历，实现更大的人生价值呢？

第五篇：感悟成长

感悟成长

如悄然飘落的冬雪，如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓阴里沙沙而过的风，如秋风漫卷中萧萧舞动的黄叶，成长的诗集总在时光中页页翻动

伴着风，伴着雨，我走过了十七岁的沟沟壑壑，在我人生漫漫旅途中，留下了歪歪斜斜的足迹。偶然拾起往昔曾疏落地只言片语，才发现那不仅仅是一些简单的文字诉说，它们或明或暗的星光闪烁在我记忆我天空中。当油菜花烂漫在心灵的布景时，蝴蝶便成了布景中的点缀，是那么生动美丽。

风筝与飞鸟比翼的童年，我像一条快乐的小鱼游曳在孩童的小河里，稚嫩的脸上永远洋溢着不尽我光彩，而生活编制的七彩纽带是幼小年龄段的孩子们心中永远不变的美。童年是一幅永久不失淡雅我风景画，挂在我记忆的长河中。

不知是怀着怎样的情愫，有一天，心里突然有一个陌名的声音在喊：我要长大了，我要长大了。生活便犹如跃进了一个陌生的房间，让人一时无法敌从。忘不了一个个绿肥红瘦的日子中那傻傻的接收老师的批评，憨憨地面对众多的掌声；忘不了中考失利后躲在小屋中的哭泣；忘不了为自己点燃的十六岁的蜡烛在这成长的每一步上，我真实的做着属于自己的每一份任务，我用自己真实而又写意的画笔认真涂抹我生命我布景。在这成长的每一步上，都有我苦心经营的痕迹哭过、笑过、无数次的跌倒，可正是不服输的倔强性格和不肯走下坡路的精神撑着我，又一次次爬起，怀着一颗既喜悦又忐忑我心情走入高中，开始了我高中的生涯。或许，这是一段郁郁葱葱我成长之路；或许，这是成长布景中的又一种新的色彩。

回头看看自己一路走过的征程，我不觉发现：成长真的是一个既艰辛充满喜悦的过程，唯有用心经营才会留下坚实的脚印当看到一轮红日冉冉升起时，会感到自己朝气而蓬勃旺盛的生命力；当看到黄叶飘零时，想到不因虚度年华而悔恨这才是成长啊！

风追问着情愫这成长的路还有多少未知我幕体验成长的每一步跨过时间的横途去品味那一番新月疏星

多么激昂的韵律。我们能不好好珍惜自己成长的每一分、每一秒吗？让我们牢牢把握手中青春的彩线，将它放的有价值、有色彩、光芒四射。