全站仪实习总结

第一篇：全站仪实习总结

全站仪实习总结

实习总结 这次实习与前述课堂理论知识相比较，内容更加的广泛、程序更加的系统，他完全从控制测量的生产实际出发加深了对书本知识的进一步理解，掌握与综合应用，是自己对理论与实际，独立工作能力，组织管理能力等方面的重要培养，具有更加重要的意义。实习目的

1、掌握全站仪的使用方法；

2、掌握全站仪导线的布设，施测及计算；

3、对学生室外测量的基本技能的训练，提高学生自身动手能力；

4、对学生自己测量获得的数据进行整理、检查并分析的能力的锻炼； 实习组织

为了加快进度提高测量的效率，实习的所有学生分为4组，每组8人，测区为图书馆开始绕环规院一圈回到起始点，选了若干个点进行实测； 实习步骤及要求

对于三角测量来说，首先进一步练习垂直观测法，掌握全站仪高程测量的作业方法，然后在测站上安置全站仪，量取仪高i，并在目标上量取棱镜高v，最后望远镜瞄准棱镜中心位置，用盘右置观测竖直角a，测量各导线的边长；实习中包含了许多测量知识，除了上述的角度测量还有：线段长度的测量，高程的测量，高差的测量，方位角的测量等等。总之此次测量任务量还是较为可观，实习内容较为完善，当然自己也从中得到了许多的知识和自己的实际动手能力。实习心得

在测量学这门课中非常的需要理论与实际相结合。实习时大学生活的第二课堂，是检验真理的试金石。在课堂上，书本中抽象的叙述说明往往使我们一下子难以理解也不会，但当我们面对着实物的操作后，自己可以非常迅速，牢固的掌握相关的知识点。更重要的是，实际能使我们再能更加熟练、精准的操作基础上，更加贴近实际应用的作业，及独立的完成所需的测量实际任务，这样也是自己锻炼成长的一个非常有价值的途径。所以，深知实习重要性的我必须认识的把握好着难得的学习机会； 其次，通过实习队培养我们的团队协作能力与精神有很大的促进作用，通过实习增进了同学们之间的交流和团结，互帮互助，分工合作，共同面对，解决困难，共同寻求如何更快完成任务的方法，提高小组工作效率，确保进度的完成。当然，通过此次的实习也暴露出自己的一些不足之处，比如发现问题时不知如何解决只能通过书本，同学的合作才能完成，自己也有点焦急。可是自己也明白了以后面对难题时自己更应该的是冷静、沉着的面对。

我认为，学习要勤于实践，将所学习的知识与实践相结合在一起，在实践中继续学习，不断地总结，逐步的完善，有所创新，并在实践中提高自己有知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质能力。以后我会更加的珍惜每一次的实习机会，夺取挖掘课堂上无法获及的知识，在学习好自己的专业知识的前提下为自己以后的事业的成功打下良好的基础。

实习者**********

第二篇：全站仪实习总结

全站仪实习总结

实习总结

学校给我们安排的测量实习模块教学，两周的时间，地点学校校园。实习安排每天上午拿仪器进行实地测量，下午在电脑上上传数据并绘图。

这次实习与前述课堂实习相比，时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统，它完全从控制测量生产实际出发，加深对书本知识的进一步理解、掌握与综合应用，是培养学生理论联系实际、独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面的重要教学环节，也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。在传授知识、开发智力、综合素质培养方面，具有更加重要的意义。

实习目的室外教学实习是在室内学完了控制测量学的理论和方法后，模拟或结合实际生产任务所进行的一次综合性实践。通过两周时间的实习，应达到以下目的：

1．巩固课堂教学知识，加深对控制测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际的应用，使所学知识进一步巩固、深化。

2．对学生进行控制测量室外作业的基本技能训练，提高动手能力和独立工作能力。通过实习，熟悉并掌握全站仪测量的作业程序及施测方法；

3．对室外观测成果的整理、检查和计算。掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。

4．通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高学生独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，培养学生良好的专业品质和职业道德，达到综合素质培养的教学目的。实习组织

参加实习的学生为便于实习和平行作业，分为若干个实习小组（一般5—6人），各组设组长1人，负责组织本小组的各项实习、仪器的借用与保管、资料的收集与整理等各项具体工作，并处理好与其它实习小组的协调工作。

全部实习由指导教师统一指挥，大组长及各组小组长应积极配合教师做好本班、本组的各项工作。

仪器设备与工具

全站仪（包括脚架）、棱镜，GPS电池等。

实习内容与要求

全站仪的应用

纬仪的检验与校正，提交一份完整的检验记录。一测区开始作业前应对光学经纬仪进行以下项目的检验：

①照准部旋转正确性的检验。

②光学测微器行差与隙动差的测定。

③水平轴不垂直于垂直轴之差的测定。

④垂直微动螺旋使用正确性的检验。

⑤照准部旋转时，仪器底座位移而产生的系统误差的检验。

⑥光学对中器的检验和校正。

全站仪导线测量

平差计算：计算水准点概略高程时，取水准路线各测段之往返或双程观测值之平均值作为最终观测值，并加入了水准标尺一米间隔真长之改正及路线闭合差改正。

正确掌握全站仪的使用方法，距离测量应在两个时间段内往返测量，其测回数不少于四测回。

一测回的含义是照准一次读数四次。

注意事项

在实习期间各实习小组必须对仪器装备妥善保管，爱护使用，交接时按清单点数，签名负责。每天出工前和收工后，组长负责清点仪器装备数量和检查仪器装备是否完好无损，如发现问题及时报告。

每次出发作业前，应检查仪器背带、提手、仪器箱的搭扣是否牢固。

从仪器箱内取用仪器时，应一手握住仪器基座，一手托住仪器支架，从仪器脚架上取下仪器放回箱内时，也应这样做，并将仪器按正确位置放置。

仪器安置在测站上时，始终应有人看管。

测量时，扶尺竹杆仅为了使棱镜扶稳，绝不允许脱开双手；工作间歇时不允许将棱镜靠在树上或墙上，应背阳侧放在平坦的地面上。

观测员将仪器安置在脚架上时，一定要拧紧连接螺旋和脚架制紧螺旋，并由记录员复查。否则，由此产生的仪器事故，由二者分担责任。

使用全站仪时，应严格按照使用说明书的要求操作和搬运。每天实习收工后，应及时整理当天的资料。

经验教训：展点很重要，展点的好坏决定了测量的速度；

实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响；在使用仪器时整平仪器后在每次读数前后都应该再检查一下水平气泡是否居中，小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大程度上影响实验的进度。

感谢学校领导为我们安排了这次模块实习教学，以往的教学每周上一两次课无法深入详细的进行学习，往往是这周学的下周就模糊了，而这种模块实习教学方式集中的进行了强化，学完就实地操作加深了印象也让学习更加迅速深化。

收获体会：通过实际的测量实习，让我们学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作变得更加熟练了，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

第三篇：全站仪实习报告

一． 实习目的：

实习是工程测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，还是巩固和深化课堂所学知识的环节。通过控制网的建立、地形点的测绘、手绘成图等，可以增强对测绘的概念，提高解决工程中实际测量问题的能力，以做到理论联系实际，从而提高实际成图技能,为今后参加工作打下坚实的基础。

二． 所用仪器设备

1、全站仪

全站仪是指能自动地测量角度和距离，并能按一定程序和格式将测量数据传送给相应的数据采集器。全站仪自动化程度高，功能多，精度好，通过配置适当的接口，可使野外采集的测量数据直接进入计算机进行数据处理或进入自动化绘图系统。与传统的方法相比，省去了大量的中间人工操作环节，使劳动效率和经济效益明显提高，同时也避免了人工操作，记录等过程中差错率较高的缺陷。

全站仪的工作特点：

1、能同时测角、测距并自动记录测量数据；

2、设有各种野外应用程序，能在测量现场得到归算结果；

3、自动化数据采集，能实现数据流；

4、从高程测量的误差分析可得出结论。全站仪三角高程测量不能因提高测距精度而相应提高高差测量精度,其施测精度远低于水准高程测量。因此,全站仪三角高程测量无法普遍代替水准高程测量。只有在精度较低的高程测量中才可使用全站仪三角高程测量。

外业数据采集：

遵循 “ 从整体到局部 ”、“ 先控制后碎部 ”、“ 由高级到低级 ”、“ 步步有检核 ” 的原则。每次作业顺序为：

1.确定测站点

确定测站点时，要尽量保证大的可视区域，同时还要保证有可通视的已知点。所以，在实际作业时一般将测站点定在较高的地势，以避免经常迁站。

2.架设仪器

架设仪器时，要保证仪器架稳，一般是将三脚架的腿间距稍微放大些，保证平稳。角度过大将导致全站仪过低，给观测带来不便，同时也影响观测员的行动；角度过小时全站仪放置不稳，存在仪器损害的潜在危险。观测前要进行仪器的校验，对准已知点，以保证数据均为可信数据。

3.立棱镜

测量读数。立镜时要保证镜竿尽量竖直，每个碎布点保持间距 35-45 米 左右。实际碎部点间距大多在35 米 左右，符合精度要求。全站仪能够自动保存数据，读数较快。一般

有两到三人负责立棱镜，其中两人同时立镜。4.记录

本次数据一般由一人主测，另一人勾绘草图

5.测站点检验及校和

在测量一定点数（一般为 300 点）后或迁站时，要进行一次测站点检和。检和方法为：重测某一已知点（一般为后视控制点），检验两次误差是否符合技术要求。如果误差超出范围则所测数据有误。

三、测量内容

全站仪测量和其他测量仪器一样，首先是对中整平，先粗平再精平，过后开机按“菜单”键选择“测量功能”按对应的“F1”键进入测量模式。水平角的测量：按角度测量键，使全站仪处于角度测量模式，照准第一个目标A，设置A方向的水平度盘读数为0°00′00〃；照准第二个目标B，此时显示的水平度盘读数即为两方向间的水平夹角。其中在做角度测量时，望眼镜向左边转角度减小，向右边转角度增大。角度偏差不少于10〃。

水平距离的测量：测距前将显示器切换到距离界面，须将棱镜常数输入仪器中，仪器会自动对所测距离进行改正。光在大气中的传播速度会随大气的温度和气压而变化，15℃和760mmHg是仪器设置的一个标准值，此时的大气改正为0ppm。实测时，可输入温度和气压值，全站仪会自动计算大气改正值（也可直接输入大气改正值），并对测距结果进行改正。量仪器高、棱镜高并输入全站仪。照准目标棱镜中心，按测距键，距离测量开始，测距完成时显示斜距、平距、高差。其中距离偏差不小于5mm。

坐标测量：首先在某一个创建的项目内，建站通过已知点测量，设定测站点的三维坐标。设定后视点的坐标。设置棱镜常数。设置大气改正值或气温、气压值。量仪器高、棱镜高并输入全站仪。照准目标棱镜，按坐标测量键，全站仪开始测距并计算显示测点的三维坐标。而坐标测量的偏差不小于5mm。

面积测量:类似于坐标测量，也需要创建一个项目，建站选择已知点那个命令，假定测站点的坐标和高差，输入仪器高和棱镜高，设定后视点的坐标和高差，瞄准地面点测量回车，再测某一块面积的拐角点，先瞄准第一个拐角点测量再编号，然后按顺时针或者逆时针瞄准其他拐角点测量回车。在菜单的计算中选择各点的编号，在选择面积周长那个选项回车测量面积。其中面积的偏差不少于2cm2。

对边测量：当两个点之间的地形是不规则的，我们将选择对边测量的方法测量出斜距、高差、水平距离。首先创建项目，到程序再按“4"按键回车，选择第三项（rsD），瞄准A测量再瞄准B测量。最后显示斜距、高差、水平距离。而对边偏差小于5mm

实习体会

首先感谢学校和老师给以了我这次参加工程实践的机会，经过这次实习，无论在心理上还是在生理上都得到了很好的锻炼。

测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。作为水利工程水利水电建筑工程专业的学生，我们要学习测量的各个方面。

通过这次全站仪测量实习，加强了自身掌握数字测图外业数据采集方法与内业作图方法，更加深刻的理解了数字测图在野外的运用，数字测图带来的不但是数据采集速度的提高，工作效率的增加，更加减轻了工作人员的工作强度；明白了在数据采集过程中应该注意的问题，使自己在课堂上学到的知识得到了在实际中的运用，在学习实际操作能力的同时也学会了分析数据。

实习期间每天都要操作全站仪，培养了我对全站仪的操作熟练程度，增加了我对测绘的热爱之情，与此同时，在实习中也培养了学生之间的团队合作精神，增强了同学之间的友谊，同学们互相帮助，互相鼓励。同时也学会了如何做人，做人就应该不怕辛苦，要认真对待自己所测的每一个数据，每一件事情，只要这样自己才能够成为一个更加优秀的人，无论你在什么岗位上均是如此。通过内业实习的数据整理和作图，将课堂上所讲的知识和实际应用结合到了一起，又一次感受到了理论联系实际的重要性。

在这次实习过程中，更加培养了我的吃苦耐劳的精神，在忙完一天的工作我们总是一起共同探讨今天的收获，共同解决今天遇见的问题。也许生活就是一种态度，只要你认真面对它，你的日子总会充满阳光的

第四篇：全站仪实习报告

实习三测地貌并制图

一．实习时间：

2012年4月

二．实习地点：

学校公路

三．小组成员：

组员：

四．指导教师：

五．实习目的：

实习是工程测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，还是巩固和深化课堂所学知识的环节，更是培养学生动手能力和训练严格的科学态度和作风的手段。通过控制网的建立、地形点的测绘、手绘成图等，可以增强测绘地面点的概念，提高解决工程中实际测量问题的能力，为今后参加工作打下坚实的基础。

六．实习设备：

全站仪、棱镜、脚架、铅笔、图纸

七．实习内容

遵循“从整体到局部”、“先控制后碎步”、“由高级到低级”、“步步有检核”的原则，实行外业的碎部点测量。

测5个地貌

八．实习步骤：

1.确定测站点

确定测站点时，尽量保证大的可视区域，同时还要保证有可通过的已知点。所以一般将测站点定在较高的地势，以避免经常迁站。

2.架设仪器

架设仪器时，要保证仪器架稳，一般是将三脚架的腿间距稍微放大些，保证平稳。角度大将导致全站仪过低，给观测者带来不便，同时也影响观测员的观测；角度过小是，存在仪器损害的潜在危险。观测钱要进行仪器的校验，对准已知点，以保证数据的精准度。

3.立棱镜

测量读数，立镜是要保证镜杆尽量竖直。

九、实习过程

1.我们把仪器架在操场的点，摆好仪器后，看光学对中器把仪器和地面点对中并升降两支脚架（另一只固定不动）使圆气泡居中，这就完成了对中整平。旋转两个螺旋按钮，将仪器来回90度旋转使管气泡居中这完成了精平。把棱镜放在看台上的点。

2.按开机键开机——按“菜单”键选择“测量功能”按对应的“F1”键进入测量模式——选择测站点，输入测视点点号QS和坐标、仪器的高，将仪器对准后视点的棱镜，并输入后视点的点好HS和坐标、棱镜高。

3.将仪器对准地物，依次按输入点号、按测量键。

五个地貌测量

仪器在已知点放好后,把测站及后视坐标给弄好，后视定向，检核之

后，新建一个文件（注意了有些全站仪在新建文件的时候分为测量文件与坐标文件）然后就可以采集数据了。我们组测了一段公路,一个花坛,灯,一棵树,还有一个下水道井盖,采集好数据后,并制图。测量的时候画了草图。

十、实习收获

实习期间操作全站仪，也使我对全站仪的操作熟练程度加深，学会了对地貌的基本测量，对制图也有了了解，采集数据速度也有了提高，增加了我对测绘的了解及兴趣，更加深刻的理解了测绘工程在国民经济建设中的重要作用，与此同时，在实习中也培养了学生之间的团队合作精神，增强了同学之间的友谊，同学们互相帮助，互相鼓励。认真对待自己所测的每一个数据，每一件事情，这对我们以后做事有了一个很大的帮助。

第五篇：全站仪实习报告

第一天：

今天下午我们来到了领取仪器的地方集合等待老师，看得出每个同学脸上都洋溢着兴高采烈的心情，不久上课的铃声就想起了老师带领着各个小组的组长领取仪器，过了一会各个小组就忙着在摆弄着观看仪器，我当时的心情也是别提多好奇了，可惜好景不长，我们组的仪器不能用，除出了点故障，听到这个消息组员们可真的是欲哭无泪啊，不过老师说明天可以拿到仪器，我们今天就跟着其他组员学习一下经验，于是各个小组的成员被分配到其他的小组，但是大家还是非常的兴奋、好奇，我被分配到了学校第二食堂的测量点，我们先把仪器架起来，但是这个全站仪真的很复杂，调平弄了半天，虽然老师平时教过快速调平法，到了实际操作确实很困难，老师来了，又给了我们每人四个坐标，要我们把这个四个坐标放样放出来。熟悉仪器之后，天色渐渐晚了起来，第一天就感觉什么也没做，就熟悉了一下仪器，了解了全站仪上一些按键，调钮的一些作用，开始连开机关机都不会。看着老师细心的操作着全站仪，一部一部的教我们如何来使用，还有一些违规操作，老师都一一给我们演示着，大家都耐心听着时不时在笔记本上做着笔记和画着图以备参考，后来老师让我们自己来操作，他在旁边做指导，大家讨论了一下是否能够根据在两已知点上放凌镜，以站点为未知点，再得到坐标，最后异想天开，想的容易，做了半天发现此路不通，后来问了老师，老师说，要把仪器架在已知点上，以另已知点为后视点，引出一个点的坐标，或者两个点，然后放样老师给的坐标。终于等到已知点了，把仪器架上，不知不觉就天就暗下来，又该收工。

实习的时间过的真快，不过也发现自己学到不少东西，今天自己调平越来越来快了，有了自己的套路，首先支脚架是就要看好使脚架上平面大致水平，对中，固定仪器后，扭动两个脚支，对中，不用把脚支移动太多，扭动就行，对中之后调平，看圆水准器，气泡在哪个脚支方向，就把那个脚支稍稍降低，气泡居中后，再精对中，然后就可开机，看屏幕上的电子水泡，缓慢微调一下就可精平，屏幕上有水平电子气泡，和垂直气泡，连转动再调，都可省略，只是转动检验一下罢了。虽然我们操作总是遇到困难，老师讲了一遍又一遍，我们总是记不住，但是熟能生巧，我们还是把仪器搞懂了，最后的结果还是美好的。

第二天：

昨天晚上老师给了学校的平面图，我们又仔细找到给的坐标大概在什么地方，今天是周六，本应休息，但是大家还是一日既往的来到了测量现场，今天早早的来到实习场地领取到了仪器，已知点上还没有被占，迅速的架好仪器，测站设置，输入站点坐标，再输入后视点坐标，引出两点坐标，靠近今天要放样的地方，虽然昨天没有仪器，但是我们还是学了很多使用的经验，所以昨天晚上做了准备，讨论了今天该怎么做，所以一切都很顺利，很快。然后在根据引出的两个点，同样的操作，定向，再输入坐标放样，输入放样坐标，出现水平偏差，转动照准部，使水平偏差尽量最小，一位同学就拿着菱镜沿着这个方向走，在全站仪观测的同学不动仪器，保证菱镜在视线内，在差不多距离时，测一次距离，就知道离放样点相差多远，经过多次移动，就会找到坐标的那一点。就这样四个坐标都放出来，我们也颇有成就感，能够用全站仪坐标放样。在使用中，组内产生了一些分歧，是用这个先弄地形图测绘，还是弄一个闭合导线出来，究竟在哪个范围弄，昨天也确实有点累了，感觉进度也有点慢，一些组员就在这边放坐标，另一些组员在另一边看别的组怎么做，发现一些误差，对误差容忍程度不一样，也产生分歧，今天因为一些分歧，争论，导致今天只得到6个坐标，检验好像不是很精确，感觉合作才是做好事的前提。