《品德与社会》的教学体会完成稿

第一篇：《品德与社会》的教学体会完成稿

《品德与社会》的教学体会

各位领导，老师：

大家上午好！首先感谢各位领导给我这次机会，有幸跟各位领导、老师汇报《品德与社会》的教学体会。品德与社会课是在小学中高年级开设的一门综合性课程，课程内容十分丰富。与义务教育阶段的其他课程相比较，品德与社会课具有鲜明的方向性、时代感和地域特色。同时，只有当学生感觉到所面对的品德与社会课原来就是他们所熟悉的生活时，才会产生浓厚的学习兴趣和学习热情。下面就我个人在《品德与社会》教学中的点滴体会，做一下简要汇报，不当之处，敬请大家批评指正：

一、了解课程性质，研究吃透教材

品德与社会课作为一门综合性课程，它不是原来小学思想品德课和社会课的简单合拼，而是在更大的范围和更广阔的背景下把二者进行了有机的整合。品德与社会课的教学应有丰富直观而又灵活开放的学习形式，给学生大量的动手、动脑、动口的机会，让学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性的发展。应以体验学习、探究学习和解决问题式学习为三种基本的学习形式，将小组合作学习作为品德与社会课的主要组织形式。

因此，教师要想上好品德与社会课，研究课标和教材是必做的“功课”。对教材中提供的教学内容多作思考，多问几个“为什么”，立足而不拘泥于教材，结合当地实际，根据每个主题单元的教学目标，适当延伸拓展，让学生动起来，让品德与社会课活起来。

二、树立新教学观，师生实现教学相长

在新的教学观的指导下，我应该积极和学生一起探讨问题，向学生学习，真正了解学生，做到有针对性地对学生进行引导，在品德与社会课的教学过程中实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的有机整合。学生们普遍认为《品德与社会》是副课，在课堂上不太集中精力，做什么的都有，他们觉得副科学不好也没关系。针对这种情况，我很着急，首先对学生反复强调，品社课是正课，不是“副课”，与语、数、英同样重要，使学生对《品德与社会》树立正确的观念，同时我深入研究教材、认真备课、上足课时。

认真备课是上好课的前提和基础。提高课堂教学质量和效果,首先要抓好备课这一环。每一节课前我都认真备课,当成讲公开课来备,力求做到内容连贯,逻辑性强。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,对教学过程的程序及时间进行细致的安排,认真写好教案,并根据品德与社会课的需要制作各种教具,增加学生的感性认识,从学生的兴

趣点出发，这样准备好的课上才能抓住学生的注意力，营造高效课堂。

在教学过程中，我以学生为主体，面向全体学生，采用启发式教学，进行赏识教育。课堂上，经常和学生互动交流，采用小组合作讨论，师生实现教学相长。

六年级的《品德与社会》一周只有两节课，我每次都把课时上足，这也让学生心理感觉到老师对《品德与社会》课的重视，他们也会从心里重视了。

三、以境激情，让学生轻松的学习

灌输，已越来越被现代教学所摒弃，现代化教学手段辅助教学，既生动活泼，又形象直观，我把课本中的图片制成多媒体课件，适用图像，再现情境，使内容丰富多彩，激发了学生极大的学习的热情，学生在轻松的氛围中学到知识。

例如：我在讲六年级下册《我们只有一个地球》这个单元时，我首先利用多媒体展示一张清晰、漂亮的地球航拍图片，在视觉上对学生产生感官刺激，帮助学生认识到地球是个美丽的星球。然后，选取了几个具有典型代表性的、不同环境的自然景观进一步让学生体会到地球为我们提供了美丽的生活环境。几幅图片给人以心旷神怡的美好感受，从而引发学生对地球的真爱之情。随着社会在发展，人类在进步，我们的生活发生了日新月异的变化，这些都是可喜的，但在喜悦之余，又让人想到了悲伤之处，那就是环境的日益恶化。多媒体展示环境日益恶化的图片：（1）工厂虽然建起来了，但是，工厂排出的污水使河水变混了，排出的浓烟使天空变灰了；我们虽然建起了漂亮的房子，但是由于乱砍乱伐，使得森林资源在减少，土地沙漠化„„这些问题让地球变的不再美丽。（2）人口的急剧增加，使各种资源严重匮乏，尤其是那些不可再生资源，越用越少。地球为人们奉献了很多，可是人们只知道索取，不知道保护，让地球变的伤痕累累，负担越来越重，如果这种和谐被打破，后果将不堪设想。

一幅幅真实的图片让学生深刻的感受到，我们惟一的家园——地球已变的千疮百孔，解决这些问题刻不容缓。我们的地球能否在２１世纪永葆绿色的青春，生态环境能否那么美丽多姿，资源能否持续利用，都取决于今天少年儿童心中绿意的深浅。我们要让孩子从小树立环保意识，要让孩子在大自然中感受美，珍惜美，要让孩子更加地热爱地球，关爱地球，感激地球。

四、正确实施课堂评价

我觉得在教学中正确地实施评价，既能保护学生的自尊和积极性，又能提高学生的原有认识水平。表扬和批评仍是教学中的一对法宝，只要能灵活的运用好他们，让他们在教学相辅相成，交相辉映，就会达到双嬴的效果。

（一）表扬

一句表扬赞美的话可以改变学生的一生，我非常喜欢赞美自己的学生而且

是发自内心的，这样不仅可以激发他本人对高质量学习的持续追求，同时也可激励其他同学养成读书爱思考的好习惯。

（二）批评

在教育学生时，往往少不了批评这种方式，并且也是常用的教育方法。批评的最终目的，是让学生懂得道理，改正错误，因此我批评学生时，都会走进学生的心灵，准确把握学生的心理动态，巧妙使用委婉的批评语言，收到更好的教育效果，让忠言不再逆耳。

总之，无论是批评还是表扬，都不应该拘于一种形式，它应因人而异，因课而异，因发生的情况而异。使学生如沐春风，在一次次的惊喜中，全身心投入学习，积极主动地参与课堂教学活动，使教学达到令人难以忘怀的艺术境界，形成一个个的教学高潮。

但是，在课堂上一些老师更多的是关注评价的形式，出现了鼓励和夸奖的滥用，没有明确的评价目标、准确的观察、恰当的评价，最后将会导致评价是盲目的、无效的甚至是反面的。因此无论是表扬、批评这些评价都应恰如其分，把握一个“度”。

四、亲自实践，让学生学以致用

品德与社会课的主要目的之一就是让学生参与社会，适应社会，了解社会，以便能在将来更好地适应社会。实践出真知，学生把学到的品德和社会知识运用到实践中，不仅可以加深对知识的理解，更有利于自己的认识有质的飞跃。另外，学生还可通过参观，访问，参加社会调查等，到实际生活中去获得与“品德和社会”有密切联系的知识，这样学生的道德素质和社会实践能力才会有大的提高。

五、重视品德与社会作业的布置

《品德与社会》也需要布置作业，我每上完一节新课，都会给学生留下课后作业，我布置的作业不是简单的抄写背诵，而是紧紧根植于生活的土壤，从学生生活中入手，让课堂教学从课内延伸到课外，关注学生的具体生活和直接经验，帮助他们体验生活的美好、生活的快乐，并让学生良好的道德品质在一系列实践中形成并得到提升。对于作业的评价也不是简单的看数量而看质量。作业应该是课堂教学的另一种形式，它是学生的第二课堂。

六、统筹复习，让学生自我检测

我觉得《品德与社会》的上课很重要，但复习也很重要。立足教材，紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾，抓住本课重点内容，把握住知识点。对于一些内容较深部分可以加强复习，再细致讲解一遍。对个别后进学生采取单独的复习策略，多提问，多督促。

复习方法 采取二轮复习法：先基础，后提升。第一轮：复习基础知识阶段

1、根据上课之前整理的知识重点，上课时，我先概述本节课要复习的主要内容，使学生做到心中有重点。

2、我和学生共同找题，画题，研究题型。

3、我要求学生在规定时间内强化记忆，然后检查提问，表现优秀的学生表扬鼓励。

4、口头测试，最大限度的提升课堂效率。第二轮：综合提升阶段

第一轮结束以后，我自己根据考试重点，出综合题进行模拟测试，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。同时，要求学生自己出题，每天让学生自己从课本中出20道题，自己要有一份答案，然后上课的时候，学生抽签做。做完之后找出题的同学要答应，更同探讨，一起进步学习。同学们的积极性很高。出题的同学为了难倒别的同学，都在课本上认真的寻找着各种知识，很小的细节都能出出题来，而做的同学碰到了不会，他们也会很虚心地向出题的同学请教，这样一来就都会了。

以上是我这一年来对于《品德与社会》的教学体会，作为新教师，我还有很多的不足，在今后的教学中，我会虚心地向有经验的教师多学习，严格要求自己，不断地完善，争取更大的进步。

青岛仕禄希望小学

刘华

第二篇：《品德与社会》听课体会

《品德与社会》网络学习体会

鹤山乡中心小学：贺永芳

今年寒假学习班2013年2月18号至22号在我校多媒体教室里观看了《品德与社会》的视频学习，听了几位老师的品德与社会优质课，收获颇丰。课堂上学生训练有素，并且整节课学生的个性得到了张扬，课堂气氛始终很热烈，学生的思维始终很活跃，学生的主体地位得到了很好的体现。

一、游戏导入，激发课堂气氛。

这几位老师都是从游戏出发，这样使得课堂气氛一开始就被激发了！教师没有照本宣科，而是从孩子的学习生活出发，以活动、游戏为载体，引导孩子们亲身感受、体验学习的乐趣。由于这次讲课评比我们市规定了课题，所以难度比较大，但是即使这样，老师还是能深挖教材内涵，充分利用资源，真正做到让学生在学习中感受规则与爱。

二、评价方式关注学生丰富的体验和个性化的创意与表现。

教学中，几位老师都在尝试品德与社会教学中评价方式的改变，使用实用、贴切的语言，真正抓住学生的闪光点适时评价，并采用教师评价、师生评价、小组评价、生生评价等多样化的评价方式，提高了教学的实效性。可以说这些老师的课堂教学为我以后的品社教学积累了宝贵的经验。

三、有效的课件辅助，是多元解析教材的重要手段。

视频录象在课堂上经常出现，因为《品社》课在课前需要收集很多的资料来充实课堂，并且与生活走得很近，这些都是学生平时生活的写照，贴近学生生活，容易唤起学生共鸣。

四、行为落实，提高品社课的实效性。

在品德与社会性发展当中，情感、态度、价值观、能力 等等占有极为重要的分量，而这些成分的形成、变化与提高，都是以个体的亲身经历、主观体验为前提的，从这个意义上说，离开亲身经历和主观体验，就不会有品德与社会课的有效性。本次听课多节课中，教师都十分注重到这一点，在学生产生了丰富体验后，继续关注学习效果，组织延伸活动，强化学生的行为，促进学生的行为养成。

五、教师个人的素质优秀

大家的风格各异，我切身体会到老师素质的重要性，教师的课堂驾御能力 和教学机智，教师的语言，都显得那么重要。教师熟练的操作多媒体，能让课堂更加流畅；教师到位独特的评价，能激发孩子的兴趣；教师灵活的课堂调控，能让课堂充满活力；教师的语言有激情，能带动孩子的情感。

一天的听课时间转眼就过去，但留给听课教师及学生的远不止我上面所讲到的。教师们过硬的基本功，精湛的授课艺术，巧妙的教学设计，精彩的课件制作都给我留下深刻的印象。让我明白了我们的品社课堂不仅要带领学生走进班级，走进学校，走进家庭，更要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我们应该深刻地认识到，自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观，是我们每一位品社老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕。

第三篇：《品德与社会》听课体会

《品德与社会》听课体会

临沂市品德与社会优质课评比在我县实验三小举行，我有幸在29日这一天聆听了6位老师的精彩授课，这6节课似春雨滋润了我的心田，自感受益匪浅：课堂上学生训练有素，并且整节课学生的个性得到了张扬，课堂气氛始终很热烈，学生的思维始终很活跃，学生的主体地位得到了很好的体现。

一、游戏导入，激发课堂气氛。

这几位老师都是从游戏出发，这样使得课堂气氛一开始就被激发了！教师没有照本宣科，而是从孩子的学习生活出发，以活动、游戏为载体，引导孩子们亲身感受、体验学习的乐趣。由于这次讲课评比我们市规定了课题，所以难度比较大，但是即使这样，6位老师还是能深挖教材内涵，充分利用资源，真正做到让学生在学习中感受规则与爱。

二、评价方式关注学生丰富的体验和个性化的创意与表现。

一句具有亲和力的话，一个鼓励的眼神，一枚小小的“友谊之花”，都能激起孩子的成就感。教学中，几位老师都在尝试品德与社会教学中评价方式的改变，使用实用、贴切的语言，真正抓住学生的闪光点适时评价，并采用教师评价、师生评价、小组评价、生生评价等多样化的评价方式，提高了教学的实效性。可以说这些老师的课堂教学为我以后的品社教学积累了宝贵的经验。

三、有效的课件辅助，是多元解析教材的重要手段。

6堂课，都有教学课件，而且许多老师的课件都是经过精心的制作。视频录象在课堂上经常出现，因为《品社》课在课前需要收集很多的资料来充实课堂，并且与生活走得很近，如李艳秋老师执教的《校园“红绿灯”》，拍摄了升旗、卫生及班级公约等画面，这些都是学生平时生活的写照，贴近学生生活，容易唤起学生共鸣。张静老师执教的《完不成的游戏》，从游戏入手，再让学生寻找生活中规则的声音，拓展了学生的视野。王通珍老师执教的《“我”和“我们”》，让学生需找身边做好事的同学，还称他们为香香的“芝麻”，然后让学生展示特长，捏小动物，学生不仅动手能力提高了，而且体会到了合作意识。

四、行为落实，提高品社课的实效性。

在品德与社会性发展当中，情感、态度、价值观、能力 等等占有极为重要的分量，而这些成分的形成、变化与提高，都是以个体的亲身经历、主观体验为前提的，从这个意义上说，离开亲身经历和主观体验，就不会有品德与社会课的有效性。本次听课多节课中，教师都十分注重到这一点，在学生产生了丰富体验后，继续关注学习效果，组织延伸活动，强化学生的行为，促进学生的行为养成。

五、教师个人的素质优秀

大家的风格各异，我切身体会到老师素质的重要性，教师的课堂驾御能力和教学机智，教师的语言，都显得那么重要。教师熟练的操作多媒体，能让课堂更加流畅；教师到位独特的评价，能激发孩子的兴趣；教师灵活的课堂调控，能让课堂充满活力；教师的语言有激情，能带动孩子的情感。

一天的听课时间转眼就过去，但留给听课教师及学生的远不止我上面所讲到的。教师们过硬的基本功，精湛的授课艺术，巧妙的教学设计，精彩的课件制作都给我留下深刻的印象。让我明白了我们的品社课堂不仅要带领学生走进班级，走进学校，走进家庭，更要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我们应该深刻地认识到，自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观，是我们每一位品社老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕。

于昌玉

第四篇：小学品德与社会的教学体会

浅谈小学品德与社会的教学体会

品德与社会课旨在使学生形成良好品德及社会性发展，并给学生了解社会、参与社会、适应社会，逐渐成为有爱心、责任心以及良好品行的社会主义合格公民奠定基础。为了达到这一要求，同时加强学生学习品德与社会课的积极性，教师应做到以下几点：

一、提高对品德与社会的认识程度

首先，教师应树立专业意识，提升自己的专业素质，不断丰富自己的专业知识，提高专业技能。不断学习新的教育理念，不断地充实自己，促使自己更大、更快的进步。平时多观摩教学，学习优秀教师的教学长处，提高教学水平。另外，教师还要提升自已的文化素养、道德修养，认真按照教师职业道德要求严格规范自己的言行。榜样的力量是无穷的，教师的思想、行为、作风和品质，时时刻刻都在感染、熏陶和影响学生，教师的一言一行、一举一动，都会在学生心灵上产生积极或消极的影响，有的甚至会影响他们的一生。

二、教师要不断地进行教法创新

1.结合社会实际，把静态的教学内容与社会实际联系起来。向学生展示祖国的新面貌，促进学生的爱国热情，同时关注社会热点问题，了解社会的美与丑，真正能让学生感受到道德的力量与重要。比如，向学生介绍日益严重的食品安全问题，探讨道德的约束力与重要意义。认识到这一事件中道德体现了企业的责任感，其产品就应该让消费者放心，不会对消费者造成伤害。

2.不一味的灌输，而是与学生共同交流，引导学生真正地思考问

第五篇：品德与社会听课体会

《品德与社会》听课体会

保福小学 刘曙光

2015年4月29日，我有幸听了三小王琼、胡小春两位教师的《品德与生活》课以及刘利霞品德教研员关于小学品德与社会教学策略解读。这次活动让我学到了关于品社课程教学的一些方法与技巧，以及如何科学合理进行教学设计，这些对于我个人来说无疑具有深刻的意义，对我以后的教学起到良好的指导作用。下面我来谈谈自己的一点体会。

1、课前要做好充分的准备。我以前在备学生这一块做得很不够，而且也很少去创造性地使用教材。所以课前一定要充分熟悉教材，在熟悉教材的基础上不照本宣科，多推敲教材，有创造性地使用教材。多考虑以各种活动形式呈现教学内容，设想哪种教学方式比较适合学生，使得教学效率有所提高。当然，备课不仅要备教材，更重要的是要备学生，只有充分了解学生的已有知识水平以及学生的兴趣爱好，才能找出更适合学生的教学方法。

2、课堂气氛活跃，师生关系融洽。虽然谢老师与庄老师都是外地到松涛小学给我们展示课堂的，但是她们在课堂上的师生关系都很融洽。主要有两点：一是课前老师都与借班上课的学生进行了亲切的交流，拉近了师生之间的距离，为课堂中师生间的合作打下了基础。胡小春老师的课堂气氛非常的和谐。另一方面，这2个老师在课堂上都始终面带笑容，很有亲和力，不断地鼓励学生。这样不仅增加了学生的自信心，而且能让学生从自信中积极发言，课堂气氛也就活跃起来了。这次老师的展示课让我懂得了在课堂上，师生关系的融洽对一堂课效率的高低影响蛮大的，在今后的教学中我应当多学习。

3、学生是学习的主体，上课要注重学生学习的自主性。我一直都告诉自己“学生是学习的主体，教学提倡以学生为主，教师为辅。因此在教学中，要体现学生的主体性。”但是，在课堂上时，我总是会无意中忽视了这一点，有时上课突然间就不知道如何引导学生了。这四位老师的教学告诉了我让学生主动学习的方法很多，如课堂中需要的资料，在课前就让学生去搜集准备，虽然有些资料搜集得很有限，但是学生在这个搜集过程中就培养了学生的搜集处理信息的能力。在课上，很多问题都在老师的引导下自己探索答案，无形当中培养了学生学习的习惯，真正体现了以学生为主的教育理念。

4、把握好课堂节奏。品社课比较特殊，如果认真点儿上，内容可以非常丰富，如果随便上的话，也可以几分钟就把一节课甚至几节课的内容讲完。因此把握好每节课的节奏，突出每节课的重难点对上好一堂课非常重要。对于重难点部分，我们要多花时间多花心思去教，对于次要的知识点我们可以少些时间。每节课的时间要把握得当。比如这次听课，有些老师超出一节课的时间了，但有些老师却还有时间剩余。

5、重视教学评价。评价本身也是一个教学过程，是帮助学生学习新知识，形成新技能，提高素养不可缺少的重要手段。首先教师评价具有激励性，在课堂中，老师或者学生对另一位学生的回答做出及时的评价，有利于学生对自己的回答有一个清晰的认识，而且学生评价能调动学生的注意力。其次评价角度是多元的，课堂上关注学生的情感态度、价值观，注重学生的感觉。

本次活动还给了我很多启发，比如，第一，重视组织课堂教学能力；一个好的课堂组织会让我们的教学事半功倍。第二，从2位老师的板书设计中让我知道了设计板书不宜太花俏，也不要太简单。板书的内容要恰到好处，应当多对有品德点的内容进行板书。第三，要熟练充分使用多媒体，而且要能做出实用得体、简约大方的课件。一个好的课件更能引起学生的注意。第四，上课，老师要做到仪态大方、亲切自然。„„

这次的活动让我受益匪浅，让我进一步明白《品德与社会》这门学科的重要性，以及教师设计课堂各个环节内容的方法与策略。我要不断地从学习、总结，在实践中找出更好的教学方法来，完善教学的同时提升自己的人生。

2015.4.30