赴台培训总结

第一篇：赴台培训总结

赴台培训总结

（会计系

吴向阳）

2014年9月29日—10月8日，我随学院培训团组赴台湾大仁科技大学和圣约翰科技大学进行了为期10天的培训，了解了台湾职业教育情况，就两岸高职院校的教育教学理念、模式、方法等进行了广泛而深入的交流和探讨，感悟很深，受益匪浅。

一、台湾职业教育特色

（一）体系独立完整，层次构建合理

职业教育（台湾称技职教育）与一般教育分流，从职业学校到专科、再从技术学院到科技大学，包括中等职业教育、专科教育、本科教育、硕士教育及博士教育五个层次，形成独立完整的职业教育体系，与普通教育体系平行发展，齐头并进。与此同时，全台湾还有许多的职业培训局，主要承担大量的职业培训教育，这些培训与台湾职教相结合，互助互利共同形成了一个比较完善的职教体系。

（二）办学模式独特，就业渠道畅通

一是注重学生品行教育。比如大仁科技大学提倡增进自我认知、重视群我伦理、胸怀国际视野、提升专业智能、强调生活美化；圣约翰大学秉持“徳以辅才，学以致用”的校训，培养据专业能力及就业能力、具有创意、人文关怀的优质人才

二是强调对学生技能的培养。比如，台湾的科技大学都实行“一毕（一张毕业证书）、二语（两种语言能力）、三奖（三项获奖）、四证（四张相关证照）”，所有学生通过学校的技能培训，在毕业时都具有多种职业技能，能适应多个工作。

三是倡导校企联合，走校企合作的道路，极大地提高了学生就业率。在校企交流与合作的过程中，企业运用学校资源以促进发展；学校利用企业资源推动教学活动，将学生的学习环境扩展到工作场所，学生在校期间就练就了符合企业要求的技能，所以毕业生就业十分容易。如大仁科技大学和圣约翰科技大学都重视产业和学术结合，职教界与产业界的联系密切，课程针对产业发展需求进行规划设置，并邀请产业界人士和老师互相搭配教学，使学生既学到理论，又提高了实践技能；学校还鼓励学生根据兴趣爱好跨系、跨院选修课程，形成并发挥第二、三专长，确保他们毕业后能顺利去产业界实习、工作。

（三）“双师”队伍强大，实践教学扎实

台湾的科技大学几乎直接从企业聘请技术人员作为学校的任课教师，“双师型”教师队伍强大。这些教师不但学历层次高，博士学位占80%左右，而且具有丰富的实践经验，其中有高级工程师、公司经理、科研人员、政府部门的顾问等。在大仁科大，要求教师每隔一定期限去业界实习、鼓励老师对外承接一些业务，在实践中学习企业新的理念，了解产业动向等，从而促进教学质量的提高。

（四）素质教育融合

在职业教育教学活动中，不仅要注重对学生传授知识，培养实践能力，以适应将来工作需要,更重要的是加强思想品德教育，提高学生整体素质，文化氛围浓厚，素质教育贯穿在各项教学之中。如：学生环保意识的教育培养，节能减排等观念的教育在宣传栏、作品以及校园文化展示中均可见到。如大仁科技大学的“仁爱之邦”等贯穿在整个教学环节之中。

（五）重视德行教育，传承中华美德

台湾职业院校非常重视学生的德行教育，并把德行考核成绩作为学生毕业的主要依据。如对学生文化成绩和德行表现两个方面进行量化评价，只有两项都达到合格标准的学生才准予毕业。他们坚持以如何“做人”为起点，围绕礼义、廉耻、诚信等方面进行教辅培养。学校还非常重视学生参加各种社团活动，通过实践来培养学生为人处事、待人接物、文明诚信、集体意识和奉献精神等，台湾职业院校均有一个共同的校训，即“礼、义、廉、耻”，中华美德得到较好的传承。

二、台湾职教对高职院校的启示 1.建立协调发展的现代职业教育体系

大陆职业教育经过多年发展,已建立起一个具有中国特色的从初等、中等到高等的职业技术教育,特别是随着经济的发展和新兴产业的出现,高等职业教育在近十年得到快速发展。但相对于普通高等教育,职业教育在所有类别的教育中还属于弱势教育,高等职业教育无论在社会與论、配套政策、培养目标和就业机会等方面还有相当的差异。因此,要提高对大力发展高等职业技术教育重要性和必要性的认识,作为职业教育的重要一环,发展高等职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生，建立起适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、高等职业教育与中等职业教育协调发展的现代职业教育体系,这应是我国职业教育改革发展的目标。2.课程是教育质量的关键，课程改革是核心

进行典型核心岗位技能分析，设置专业核心课程，通过工学结合的专业核心课程的学习使学生掌握专业的核心技能；开设专业基础课程，支撑专业核心课程，筛选出与培养专业技能密切相关的并且使用频率较高的专业也基础知识组织教学，夯实学生的专业基础能力；设置拓展能力课程，培养学生其他相关素质与拓展能力，开设个性化的选修课，满足不同学生的兴趣和爱好，培养学生的人文素养，拓展学生的发展潜能。

3.加强校企合作，推动校外专业实习，建立校外专业实习制度，学习实习可抵免必修学分、通识学分。加强与企业深度合作，提供充足、优质的专业实习机会。

台湾职业教育与社会需求的密切结合是其改革发展的突出方面,成效显著。首先是学校教育与就业市场的密切结合。实施这一结合的主要途径有,在学期间即与企事业单位合作,学生既是学校学生,同时也为企业员工;与企事业单位合作,增加产学相关知能的课程。其次是学界与业界的资源互补。台湾职业教育特别强调并推动产学合作,以产学结盟方式缩短学校与产业需求之间的差距，学校根据其专业领域,主动配合产业界需求,提出研发计划,并结合师生教学与服务,缩短学校培育人才与产业人才需求之间的差距。同时还积极开展教师实务研究学习,教育部门与各学校协同与多家公民营企业合作规划,每年办理工业、商业管理、农业生物科技、医护与人文科学等四大领域的研究学习课程,让教师通过到企业实务学习,了解业界最新动态与人才需求状况。这种产学合作,由学校提供研发设备与人力资源,企业拥有生产制造及行销市场,将其研究成果转变为商品销售,彼此合作共享研发成果,创造出整体的经济效益。

4.推进双师型 师资队伍建设,强化以就业为导向的人才培养

高等职业教育的实用型特征决定了教学过程更多是以实用性为主,这要求教师不仅有很强的实践能力,而且还要有很高的专业素养和科技开发、应用能力。因此我国高职院校要实现双师型教师队伍建设的战略性转变。借鉴台湾高职师资建设经验,规范职业教师准入制度,建立引进实践型素质教师的保障机制;大力聘用行业企业的专业人士担任兼职教师,逐步形成实践技能课程主要由具有高技能水平的兼职教师讲授的机制;建立职校教师到企业的实践制度和定期更新知识的培训制度等。高等职业教育与普通高等教育的培养目标有很大不同,它是以就业为导向的专业技术能力的人才培养,所以其专业必须针对职业的变化而灵活地设置;教学内容则根据职业岗位的需求而定,强调教学的实务性,尤其是实践教学占有非常重要的地位。为培养学生就业必需的职场实战经验,除任课老师要有实务经验外,教学也要有相当量的实习课程。5.建立完善的职业证书制度

台湾的职业证照通过统一的职业证照鉴定考试取得,持有职业证照的人在有若干年工作经验后,可以取得相应的同等学历资格,从而建立起职业证照和毕业文凭之间的等值互换关系,形成了多元文凭体系。同时职业教育强调实践教学特色,注重与职业证书制度相互结合,并以技能的检验来考核职业教育的成效。

大陆对职业教育中的职业资格认证与证书的获取也相当重视,如对高职学生明确提出双证制。但目前大陆职业证书制度并不完善,与台湾相比,我们的多元文凭等值互换体系尚未建立。

台湾职业教育在传承中华传统文化及教育思想的同时,吸纳现代西方职业教育的先进经验,形成独具特色的现代职教体系,职教的成功经验值得学习和借鉴。并且,其高等职业教育改革在原有特色的基础上又呈现新的特点和发展趋势,这与大陆的教育改革又有很多的相似性甚至相通性,可以启发我们思考大陆职业教育的发展与进步。

2014-10-15

第二篇：赴台培训考察总结

赴台培训考察总结

徐峰

2013年8月5—12日，应台湾昆山科技大学的邀请，带着创建示范校的诸多疑问，由张江副校长带队，一行23人，在台湾进行了为期7天的培训考察。

在台湾的七天里，我们参访了昆山科技大学、桃园创新技术学院、醒吾科技大学，参观了各个学校的校容校貌、教学设施、实验设备，并和各个职业教育学校的同行进行了比较深入的专题研讨和交流。所到之处，主人体贴入微、详尽周到，深切体会到宾至如归。

一、在参访考察的过程中，主要对以下几个方面进行了了解：

1、当前台湾中等职业教育的发展状况

在台湾，职业教育称为“技术及职业教育”，简称“技职教育”。其中，初中毕业后入学三年制学习的中等职业技术教育被称为“高职”教育，“高职”教育是台湾教育体系中的重要组成部分，从上世纪七十年代起，由于台湾的工业和商业迅速发展，农业劳动力大量地向第二、三产业转移，产业类型转轨，需要大量的中等技术人才和技术工人，这给台湾的高职教育提供了很好的发展机遇。从上世纪七十年代开始到九十年代，台湾的中等职业学校处在黄金时间，在校学生数迅速增长，职普学生数比例在1996年达到了最高峰的7：3，目前仍保持在5：5左右。台湾中等职业教育同行坦言：职业教育的发展对台湾经济的促进作用是台湾实业界、舆论界所公认的，它被认为是台湾经济增长的“驱动因素之一”。现在台湾的高职学生就业和升学渠道都比较通畅，职业教育在台湾仍有市场。

2、台湾职业教育特色明显 台湾的中等职业教育修业方式和教学方式在原来教学模式基础上向着两个平台方向发展：面向进一步升学的“综合高中班”和面向就业的“建教班”共同存在，初步实现“学制弹性化、入学方式多元化、课程多样化，并与终身教育，职业证照制度相互配合”的技术及职业教育体系。

（1）在办学理念上，大力宣传“终身教育”观念，强调以“重学力”取代“重学历”，加强学生 “通识能力”，培养综合素质，推行“可持续发展”的教育理念，各学校普遍开办“延教班”，类似大陆的夜校，为在职学员提供学习机会。

（2）在修业方式上，实行学分制管理，有“日间部”、“夜间部”，不同学制及不同学校之间的相互选课已经开展，并将实行春、秋两季招生，使技职学校的学生得以采取“随时进出”和“零存整取”的方式完成学业。

（3）在教学内容上，十分重视中国的传统美德教育和技能实训培养：台湾的职业教育，对学生的品行和操守的教育是十分重视的。我们每到一处交流，各个学校谈论最多是教育愿景，他们通常把中国的传统美德教育放在首位，从所访问的台湾省几所学校看，校内车辆一般都排列整齐，井然有序；校园环境卫生也较为整洁，也看不到随地吐痰、乱扔脏物等不文明现象，学生服饰简洁得体，举止高雅，文明礼貌较好，我们参观了教室、实操室，物品摆设井井有条，说明台湾的校园管理有方，显示了中国的传统美德教育的直接成果。

（4）在技能实训的重视程度和效果上，把职业技术实践技能的教育和培训看成是生命线，不但在实训设备的投入上舍得花大本钱，而且在实训教师的选择上，要求十分严格。

3、台湾职业学校管理方式值得借鉴（1）在学校和学生管理上，注重家长参与 在台湾，学校普遍设立家长委员会，并参与管理，发挥很大的作用，家长委员会的职责比起我们现行的家长通气会议，有更大的拓展。据了解，台湾的教育主管部门在这方面有一份指导性的意见，各个学校根据意见制定实施细则，家长委员会的编制根据每一个学校的规模和家长的意愿而定。平时，这些委员随时可以参加学校的行政办公会议，大到学校的决策如：上新专业、征地、盖房，购买大型设备，小到学生的作业本采购数量，学校校服款式，提出见解。

（2）在教师管理上，由相对完备的评价体系。学校每年对每一名教师进行百分制打分评价，主要包括教学、培训、继续教育、学术研究、产学结合等方面，未达到70分的教师，学校发出警告并组织培训班，培训提高评价分数方法，督促教师在下一年的考核评价中达到学校标准要求。如果第二年仍未达到70分，学校将与其解除聘用合同。这种管理模式和评价机制，使得教师不断学习，完善自身，勇于创新，实现了教师自身发展的良性循环。

二、体会和建议

1、心得体会

（1）总体印象：尊儒重教，井然有序。

印象一：在台湾最大的感受就是比较注重弘扬传统文化，教育领域更为突出。台湾人与岛外人交往十分友好、热情，接人待物非常注重礼仪、风度、文明。台北市的街道名称大多与中华传统文化或内地地名有关，如“仁爱大道”、“忠孝大道”、“南京路”、“重庆路”等等，台湾给我们深刻的印象和感受，不仅是风景迷人，城市繁华，小吃诱人，更是台湾文化的厚重。

印象二：在生活方面让我感触最深的是，台湾人在环保方面的意识使我们大为震惊。在台湾的7天，我们没见到过塑料饭盒，台湾人用纸制便当装食物，商场里看到最多的是用印有美观图案的纸袋装商品；在餐厅就餐，可以看见使用过的筷子、剩饭菜、杯子等垃圾都被分类集中在一起；街上的垃圾桶，“名副其实”地躺着分类的垃圾。

印象三：治安环境优越。在台湾的大街上，很少看到警察，即使是在热闹的夜市也是如此。

印象四：台湾人热情好客，处处体现浓浓的亲情、乡情、友情。我们一路所见之人，语言相通，习俗相近，处处感受着家庭般的温暖，享受着家庭般的关怀，体会两岸一家亲，海峡隔不断两岸同胞血浓于水的殷殷情怀！

（2）学访体会

体会一：台湾的教育事业比较发达。台湾已经完成了九年义务教育任务，民办教育异常活跃，民办教育办学热情高涨，民办教育占教育总量的50%左右，个人拿钱为政府举办教育，政府要求办学人公心办学，不图回报。家长委员会的作用，一方面他们可以加强学校、家长、社会的良性互动；另一方面可以让家长发挥各自的优势，为子女、为班级、为学校做义工。

体会二：教师思想和学校管理比较理性化，并注重中国传统文化教育。学校很注重学生的个人发展，社团活动非常丰富，学生自由空间比较多。在教学方面，老师们都很敬业、要求严格，教学方法也比较理性化，老师对学生态度非常好，课堂讨论很随和，师生之间的关系十分融洽。台湾学生的思想相对来说都比较开放，台湾的同学很热情，非常容易沟通，不会感觉到隔阂。

体会三：德育教育应注重实际效果。中华民族传统文化传承的教育活动，应实实在在落实到学生的课堂教育与生活运用中，贯穿于学生的整个成长过程中。从小培养良好的生活习惯、劳动习惯、道德言行和合作、合群、友善的性格。

2、几点建议 建议一：德育应落实到实处，减少说教式德育，增加养成式德育。可以从基本的卫生习惯抓起，比如个人床铺卫生、个人课室空间卫生、个人餐具卫生、个人如厕卫生慢慢发展到宿舍卫生、课室卫生、饭堂卫生、厕所卫生，从小到大，从点到面，使学生在不断约束自我的过程中完成道德教育。

建议二：加强教师“产学结合”。台湾职业教育提出的产学结合，相当于我校的校企合作，我校在校企合作方面已经积累了大量的经验，而且在社会上也有着良好的口碑和知名度，但本人认为我校的校企合作的成功仅停留在学生实习方面，教师的产学结合一直以被动的下企业、应付任务为主，未形成良好的激励和评价机制，也未产生经济效益。建议学校鼓励各个专业教师产生自己的专业团队，带领学生参加实践，不仅可以增加学生实践经验，而且可产生一定经济效益。现在导游专业成立的旅行社就是一个好的开始。

建议三：完善教师的评价机制。我们可借鉴台湾职业学院对教师考核评价的经验，对教师的教学、班主任工作、个人进修、学术研究、带队参赛、产学结合等等方面实行量化考核，实现与收入的挂钩，这样就可以调动教师工作的主观能动性，克服职业倦怠心理。

这次难得的台湾之行，使我开阔了视野，拓展了思维，我会努力把所见所闻所想积极为创办国家级示范校任务服务，尽自己的绵薄之力。

第三篇：赴台交换总结

赴台交换总结

很幸运能有机会以学生的身份来到台湾，与旅游不同，在台为期一学期的交换生活让我能够以一个当事人的角度更深入、更彻底的了解台湾，了解台湾大学不同的风格以及人文气息。

我所去的国立中央大学是东南大学的前身，颇有传承之意，中央大学不大，但校园中很多草坪，供人们游戏、看书，非常惬意。我所在的土木工程学院的教学楼，也就是中大学生口中的工程一馆，在学校的中央位置偏东北。

我的主要课程有材料力学、统计学以及大学物理，台湾的教学有着与大陆决然不同的风格。首先，他们的课程全部都是双语的，具体的说，课程所用的书籍都是国外的原文书，书上没有中文，这让我在预习和复习中遇到了不小的麻烦，很多时间我都是在查单词中度过，去揣测一句话的含义，但好处是，我发现原文的书更好理解，很多东西我在百度后并不能够清楚理解的东西，原文书都能给出最简单、最通俗的解释，而且提升了我的英语水平，不得不说算是一个意外收获。上课时老师还是会用中文，但在提到术语以及名词时，一直用的都是英文，例如bending moment、buckling等，而且给我印象最深的是，我的材料力学老师对基本概念看的非常重，上课会有详细的讲解，而且考试非常奇葩，总共就四道大题，三道是综合题，用到考试范围内所有的知识，还有一道是概念题，会考到很多基本概念。我在大陆上学的过程中，老师虽然都会解释基本概念，可是都不看中，主要还是应用，所以我也不是很在意，结果考试时发现老师来真的~

好吧，吃了点亏。老师每节课开头都会有一个quiz，会考上节课的内容，计入平时分，相当于点名，蛮严格的说，有时候就考一道题，一不小心就0分了~老师每堂课都会有让助教录像，当天会放到学院的网站上，可以用来复习，这点我觉得非常好，十分建议许多主要科目，比如结构力学、高等数学采用。

我在那还旁听了中国古代诸子百家的一门选修课程，不得不说台湾大学的人文气息非常深厚，学生对这些都很感兴趣，我的舍友对大陆的政治、地理、历史都非常了解。学校有很多这样的文化选修课，说到选课，那里的选课系统是这样的，大家想选这门课都可以在网上选择，教务处会随机抽取课程人数的人选到，选不到但又十分想选的学生可以在前几周去找老师要密码卡，再到学校网站输入即可选到，避免了每年学科系统崩溃的情况，我觉得这样也比较合理。

台湾大学的活动很多，在电影《2012》中的末日那天，好像是12月21日，学校有一个名为末日重生的活动，首先我们看了电影《2012》，然后校方请到了地理学家、社会学家、人文学家、历史学家、伦理学家、天文学家，甚至还有一名神父，一起组成一个座谈会的形式，很随意的聊一些关于末日的话题，我从中学到了很多，比如说2012不可能发生，因为就算地球上的冰全融化了，海平面不过上升70米，也就是说根本没有那么多水，又怎么会淹没呢？最后还有一些表演。很喜欢这些活动，也希望我们学校能多这样一些不一样的人文活动，不再像讲座一样显得严肃刻板。

感谢学校能让我有这样一个机会去领略不同的文化、不同的环

境。在中大的半年，会是我人生的一段愉快的记忆。

第四篇：赴台商务考察

协议书

甲方:

地址：

电话：

乙方：海洋国际旅行社有限责任公司上海分公司

地址：上海市淮海中路333号瑞安广场2201室

电话：61031199

为保证考察服务质量,明确双方义务与权益,达成如下协议:

第一条 协议标的1.考察线路名称:

2.委托内容:

乙方按照甲方的要求负责机票、餐食、住宿及交通之预订，并安排考察地接待单位进行协助。

3.签证:由甲方出示邀请函委托乙方办理进入考察地的商务许可,并协助乙方收取所有办理该商务许可之材料,所有材料必须真实，如若政府通知补材料甲方不能提供的，所有责任由甲方承担。【比如在职证明公证书等】

如若因乙方在没有特殊情况下未能在规定时间内送件或者遗失材料的，所有责任由乙方承担。

4.机票：甲方委托乙方代为处理，具体价格待最后人数以及航班时间确定后为准，乙方得到甲方确认价格后方能操作机票事项。若乙方价格明显高于其他机票供应商，甲方有权授权其他机票供应商出票。

5.行程共计:出发日期:年月日至年月日

第二条 行程与接待标准见附件行程单

第三条 考察者保险

甲方、乙方协商确定，具体为

第四条 考察费用及其支付

甲方应支付乙方考察费用 ：

1、费用：具体价格按照实际出发人数。报价明细见附件行程单。

考察费用总额为:

2、支付方式： 申请办理证件时通知甲方支付总团款的%

出团前10天甲方应当支付所有剩余款给予乙方，乙方收到后出具相应数额发票。甲方若在商务考察过程中发生额外增加部份，则应于回国10天内向乙方付清。

汇款账号:

账户：海洋国际旅行社有限责任公司上海分公司

账号：436460926331

开户行：中国银行上海市分行营业部

第五条 双方的权利义务

(一)甲方的权利与义务

1.甲方在考察活动中应遵守团队纪律,配合乙方完成协议约定的考察行程;甲方应遵守国家法律、法规、尊重考察目的地的宗教信仰、民族习惯和风土人情。

2.甲方在履行本协议过程中有权拒绝参加协议约定外的其它考察消费项目。

3.甲方在本协议安排的购物点所购物品系假冒商品时,乙方应协助索赔。

4.在考察过程中,甲方应保管好随身携带的财物。

5.在自由活动期间,甲方应在自己能控制风险的范围内活动,选择自己能够控制风险的活动项目,并对自己的安全负责。

6.行程中发生纠纷,甲方应与乙方平等协商解决,采取适当措施防止损失扩大,不得以拒绝登机(车/船)等行为拖延行程或者脱团。

7.甲方签定协议书或填写各种报名、签证材料时,应当使用有效身份证件,并对填写信息的真实性负责。

(二)乙方的权利与义务。

1.乙方应按本协议约定的标准提供服务,对在考察过程中可能危及甲方人身、财产安全的情况,乙方应事先说明或者明确警示,采取防止危害发生的措施。

2.因航空、轮船、铁路运输费用遇国家政策调价导致协议总价发生变更的,双方应按实结算。

3.在行程中,遇到不可抗力或者意外事件无法继续履行行程时,在经得考察团队多数成员同意后可以对相应内容予以变更,变更后增加或减少的费用,双方按实结算。

4.乙方未经甲方同意不得擅自减少或增加考察地点和缩短考察时间。

第六条 违约责任

(一)考察途中甲方或乙方承担的违约责任

1.甲方违反协议约造成自身或他人损失的,责任由甲方承担，给乙方造成损失的，要承担赔偿责任；

2．甲方违反我国或前往目的地国家（地区）的法律、法规，产生的后果由甲方自负；

3．由于甲方提供给乙方的联系渠道有误，导致乙方有关旅游信息未及时传达到甲方的；

4．甲方超出本合同约定的订单内容进行个人活动而造成损失的，责任自负；

5.乙方未按协议标准提供交通、住宿、餐饮等相关服务,或未经甲方同意调整考察行程,给甲方造成损失 的,责任由乙方承担；

6.乙方遗失或损毁甲方证件的，给甲方造成损失。

因甲方自身原因导致该团或个人不能进行商务考察的，乙方不予退还商务考察费用。

（二）乙方在出境商务考察服务质量问题出现前后已采取下列措施的，可减轻或者免除责任：

1．对发生的违约已采取了预防性措施；

2．乙方及时采取了善后处理措施；

3．由于甲方自身过错造成的质量问题。第七条 协议生效

本协议自双方盖章之日起生效, 一式两份，行程单和补充条款均为协议书附件,与本协议具有同等法律效力。

补充条款:

1.如遇不可抗力（包括但不限于非因甲乙双方过错未能获得签证或行程必需的相关许可、台风、洪水、地震等自然灾害以及战争、**、骚乱、禁运、任何将来的法律法规、命令或其他政府行为等）或甲方原因，导致延期或取消，甲方同意承担乙方已完成或操作中该项目所实际发生的费用。但，在非因甲乙双方过错未能获得签证或行程必需的相关许可的情况下，甲方所承担的费用总额不超过考察费用总额的50%。

2.本协议适用中华人民共和国相关法律法规。

3.双方如发生争议，应友好协商解决，协商不成时，双方一致同意提交被告所在地人民法院诉讼解决。

4.如甲方自身原因造成不能如期赴台的所有责任由甲方承担。

5.如乙方自身原因造成甲方不能如期赴台的所有责任由乙方承担，包括但不限于甲方因此遭受的酒店、机票、餐饮预订、交通预订等费用损失等。6.本次商务考察地之相关配套服务由乙方海外合作伙伴——雄狮旅行社股份有限公司负责协助执行。

甲方：（签章）

日常联系人：

电话：

传真：

签字时间：

签字地点：

乙方：（签章）

日常联系人：

电话

传真

签字时间：

签字地点：

第五篇：赴台申请报告

赴台申请书

市人民政府台湾事务办公室：

您好！

四川左军机械制造有限公司是以生产汽、柴油车油箱、摩托车油箱、农用机械油箱为主的通机油箱生产企业。由重庆左军机械有限公司投资新建，该项目于2010年6月签约入驻邻水经开区城南机电园，占地45亩，总投资1亿元。一期项目占地15亩，投资5000万元，于2011年3月建成投产，年产通机油箱100万只以上，主要为四川渝成机械、爱马仕科技、重庆建设集团等公司配套。二期工程占地30亩，投资5000万，新厂房15000平米，安装冲压、液压、焊接自动生产线设备，可年生产各类、海尔冲压件100万件。该公司全部项目建成达标后，年可实现产值1.9亿元、利税950万元，解决就业500余人。

应台湾区电机电子公会邀请，由中国机电产品进出口商会组织，“2014海峡两岸电子展”于2014年10月6日-10月9日在台北世界贸易中心南港展览馆举办，我司兹派遣公司董事长左军先生赴台参展，赴台时间始于2014年10月，在台停留10天。我司担保左军先生会在规定期限内返回，其1人赴台参展的一切费用由我司负担。

特请 市台办批准入台！

谢谢！

四川省左军机械制造有限公司

二〇一四年十一月十一日篇二：赴台申请书

大陆居民赴台湾旅游材料清单

姓名： 出团日期： 报名日期： 销售： 篇三：范文：(申请赴台人员名单填写样本)申请赴台人员名单

（报公安机关审批）

（公章）经办人：

说明：

1、填写内容准确无误；

2、申请单位不要盖章；

3、经办人不要填写姓名。篇四：公务赴台申请书

收件號：

承辦人編號、姓名：

文併

共計

人公

法給付

※電子郵件信箱：boi@ms1.immigration.gov.tw 台中服務處：台中市民權路216號6樓 電話：(04)2227020 高雄服務處：高雄市成功一路436號1樓 電話：(07)2823740(106)請多加利用 花蓮服務處：花蓮市中山路371號7樓 電話：(038)338029 公

共

工程

活

動(114)消防活動(119)商務活動(16)活動

跨國人員移動(117)(118)(127)篇五：赴台交流生申请书

赴台交流生申请书

尊敬的老师：本人经过慎重的考虑，决定申请**大学的的交流生名额。我是会计学专业学生，几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣。通过扎实学习各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识和技能。随着不断深入学习，我渴望不断的充实学术知识，开拓视野，并结识不同地区财会专业的老师和同学。因而我渴望去**大学交流学习，去接受不同学术氛围的感染，同时体验不一样的学术环境。本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；能吃苦耐劳；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力。在未来的大学学习生涯和工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力学习和感受**大学的人文文化。综上，本人完全有能力有条件有决心去**大学做一名交流生进行学习和交流。