科技兴农的典型经验材料

第一篇：科技兴农的典型经验材料

精选范文:科技兴农的典型经验材料(共2篇)农业科技成果是农业科技人员辛勤劳动的结晶，是发展农村经济建设和农业现代化的动力。在市场经济竞争日趋激烈的条件下，与其说是人才科技的竞争，还不如说是科技产业化能力的竞争。因此，农业科技成果能否转化为生产力，取决于农民对科学技术的接受能力，只有当农民提高了接受能力，掌握了农业科技，才能形成新的生产力，加速农村经济的发展。近几年来，尽管三河市在提高农民素质方面做了大量的工作，但就整体而言，仍然是一个薄弱环节。从文化素质看，目前农村劳动力中约有1/10的半文盲，科盲则为数更多。从技能素质看，目前农村普遍缺乏有技术专长的劳动者，多数农民还是按传统技术从事农业生产。因此，利用各种渠道，采取多种形式提高农民的科学文化素质，是使科技成果转化为生产力，加速农村经济发展和促进农民增收的重要环节。然而，提高这项工作不是一朝一夕的事，必须做长期不懈的努力。我们的具体措施为：

一、结合扫盲，宣传科普知识。我们要在全市普及九年制义务教育的同时，通过村街的文化室、图书室、文体中心，在农闲时向村民整日开放，满足村民随时看书、读报的愿望，从而，达到对我市1/10半文盲进行全面扫盲的目的，并不断地利用广播电视进行科普知识的宣传，引导他们逐步认识科学，了解科学，对科学产生兴趣，有学科学、用科学的强烈欲望，从而，激发他们学习科学知识，提高自身的素质。

二、举办农民培训学校，进行实用技术培训。我们知道科技是第一生产力，为了使科学技术早日转化为生产力，增加农民的收入，市、镇农技站因地制宜、因村而异，到田间一边实际操作，一边传授技术，并编写出实用技术资料到村街培训时发给农民，有条件的村街还用录像、印发科技小报等形式培训农民，培训内容要通俗易懂，学以致用，让广大农民学后能及时地用于生产实践，转化为生产力。今年已有5000多名农民参加了田间技术培训，这种培训深受农民欢迎。

三、办好农广校，培养农村专业人才。农广校是采用面授和广播电视、文字声像等为媒体进行远近距离相结合的、形象教学的农业成人专业学校，具有投入少，见效快，就地入学的特点，很适合具有一定文化水平的农民不脱产学习。现在不少专业户、示范户让自己的子女参观农广校大专班学习，让他们系统地学习一门专业知识，取得结业证书，成为有知识、懂技术的新型农民。村干部和农民技术员是发展农村经济的带头人和技术骨干，他们的科技文化素质的高低，直接影响科教兴农的进程。他们中不少参加了农广校三年制学历班的学习，取得大专文凭，已成为当地中等农业科技人才。

四、发动农民订阅《农民报》、《科技报》等报刊。农业方面的报刊是指导农业生产、发展农村经济、引导农民进入市场、开拓市场的综合性报刊。它们实用性强、信息量大、通俗易懂，是帮助农民打开致富之门的金钥匙。不少村街的种植户都订阅技术专报和专刊，从中学习技术或搜集各种信息。因此在全市发动农民订阅各种农业知识报刊是推广农业新技术的重要手段，是花钱少，见效快提高农民素质的好方法。我们知道提高农民素质是一个复杂的系统工程，必须做长期不懈的努力。为此，一方面，为了全面提高我市农民的整体素质，市农业局和各镇领导尤其是主抓农业的领导已把提高农民素质摆上工作的议事日程，作为开发生产力来抓，制定了长期规划，防止一曝十寒。为了让广大农民都有参加学习的机会，认识到提高自身素质是科教兴农的需要，是自己的义务，势在必行。他们还因地制宜地提供必要的客观条件，如学习场地的安排，培训资料的发放和设备的购置等。另一方面，广大农技干部也把提高农民素质作为自己的本职工作，根据不同的培训对象，选择需要的培训内容和适合的培训方法。根据不同的农时季节，及时传授农业新技术，推广农业新成果，并配合有关部门努力做好产前、产中、产后服务。

[科技兴农的典型经验材料(共2篇)]篇一：自主创业科技兴农先进典型事迹材料

自主创业科技兴农先进典型事迹材料 在**省**市提起回乡中专毕业生**的名字，人们总是翘起拇指，心服口服地夸“她是自主创业、勤劳致富、科技兴农”的女状元。从2002年以来，在市委、市政府的大力支持和帮助下，她创建了**市青青园农业科技发展有限责任公司；组织农户成立金田特菜合作社、**市特种蔬菜专业技术协会；注册了“青青园“商标；配送中心把新鲜特菜长年远销到**、**、**等全国大中型城市；番杏、香芹、水果玉米、草莓等基地已成熟稳定地带动周边近200多个农户种植大棚特色菜300余亩，使他们人均年纯收入达到4500元，户均收入1.8万元；每年引进、推广新品种，定期进行新品种技术培训，按采收季节评比种植状元与采收技能标兵，实现农户种植效益与个人价值最大化。其注册商标被评为“**省十佳农产品品牌”、“**省著名商标”、公司、协会被评为“**省民营科技企业”、“**省农村科技服务体系建设先进服务机构”、“**省百强农村专业技术协会”、“**农科110服务站”、“**市绿色农业科技开发示范基地”、“**市十佳科普示范基地”。

理想在大地上实践 **是一个一直想做城里人的农村姑娘，从金融中专学校毕业后，进入农行**市郊区支行工作。短短的两年时间从一个对业务知识一窍不通的打字员而一跃成为单位的业务骨干——会计员。然而，好景不长，国有银行商业化的改革浪潮将临时工的她

她开始重新选择消费者群体，她种的特菜开始被一些中高收入者、大酒店、大宾馆接受，销路打开了，春节期间一茬菜收入就达18万元。

意志在大地上励炼

自古创业多艰险。2003年踌躇满志的**又将规模扩大到了100亩，大棚增加到了13架，总投资达到80万元，她暗暗把2003年定为自己的跨越年。然而，天有不测风云，7月6日，一场历史上罕见的大冰雹把她的喜悦一下子打到了九霄云外。倾刻间，大棚内一片狼籍，一堵堵墙轰然坍塌。

她挺直腰杆站起来，走出去一次又一次赴清徐、长子考察学习，仔细观察各处雨水冲刷下仍然屹立的大棚，研究它们的结构，学习它们的经验，总结自己的教训。回来后在废墟上又再次开始了自己的创业实践。她下定决心，排除万难，决心不耽误

2009年她的机[科技兴农的典型经验材料(共2篇)]械化大棚增到20架，总投资达260万元，年收入150万元；新发展订单农业500余亩。2010年她的公司把新的市场潜力品种杭椒、苦苣、川心莲，推向农户基地，园区扩建现有的贮藏保鲜及市场配送设施，争取单位品种以100亩的基地产量与市场对接，带动更多的农户增产增收，兴农富民。

在2010年的**市三级干部暨劳模大会上，这位依靠科技自主创业的青年女状元表示决心要一辈子在青青园中耕耘，利用自己的品牌、技术、销售，将更多农户联结在一起，当好探索农业产业化之路的排头兵。

篇二：自主创业科技兴农先进典型事迹材料

自主创业科技兴农先进典型事迹材料

在**省**市提起回乡中专毕业生**的名字，人们总是翘起拇指，心服口服地夸“她是自主创业、勤劳致富、科技兴农”的女状元。

从xx年以来，在市委、市政府的大力支持和帮助下，她创建了**市青青园农业科技发展有限责任公司；组织农户成立金田特菜合作社、**市特种蔬菜专业技术协会；注册了“青青园“商标；配送中心把新鲜特菜长年远销到**、**、**等全国大中型城市；番杏、香芹、水果玉米、草莓等基地已成熟稳定地带动周边近200多个农户种植大棚特色菜300余亩，使他们人均年纯收入达到4500元，户均收入1.8万元；每年引进、推广新品种，定期进行新品种技术培训，按采收季节评比种植状元与采收技能标兵，实现农户种植效益与个人价值最大化。其注册商标被评为“**省十佳农产品品牌”、“**省著名商标”、公司、协会被评为“**省民营科技企业”、“**省农村科技服务体系建设先进服务机构”、“**省百强农村专业技术协会”、“**农科110服务站”、“**市绿色农业科技开发示范基地”、“**市十佳科普示范基地”。

理想在大地上实践 **是一个一直想做城里人的农村姑娘，从金融中专学校毕业后，进入农行[科技兴农的典型经验材料(共2篇)]**市郊区支行工作。短短的两年时间从一个对业务知识一窍不通的打字员而一跃成为单位的业务骨干——会计员。然而，好景不长，国有银行商业化的改革浪潮将临时工的她

哭完了，闹完了，她开始重新选择消费者群体，她种的特菜开始被一些中高收入者、大酒店、大宾馆接受，销路打开了，春节期间一茬菜收入就达18万元。意志在大地上励炼

自古创业多艰险。xx年踌躇满志的**又将规模扩大到了100亩，大棚增加到了13架，总投资达到80万元，她暗暗把xx年定为自己的跨越年。然而，天有不测风云，7月6日，一场历史上罕见的大冰雹把她的喜悦一下子打到了九霄云外。倾刻间，大棚内一片狼籍，一堵堵墙轰然坍塌。

她挺直腰杆站起来，走出去一次又一次赴清徐、长子考察学习，仔细观察各处雨水冲刷下仍然屹立的大棚，研究它们的结构，学习它们的经验，总结自己的教训。回来后在废墟上又再次开始了自己的创业实践。她下定决心，排除万难，决心不耽误

元；新发展订单农业500余亩。2011年她的公司把新的市场潜力品种杭椒、苦苣、川心莲，推向农户基地，园区扩建现有的贮藏保鲜及市场配送设施，争取单位品种以100亩的基地产量与市场对接，带动更多的农户增产增收，兴农富民。

在2011年的**市三级干部暨劳模大会上，这位依靠科技自主创业的青年女状元表示决心要一辈子在青青园中耕耘，利用自己的品牌、技术、销售，将更多农户联结在一起，当好探索农业产业化之路的排头兵。

第二篇：科技兴农的典型经验材料

文章标题：科技兴农的典型经验材料

农业科技成果是农业科技人员辛勤劳动的结晶，是发展农村经济建设和农业现代化的动力。在市场经济竞争日趋激烈的条件下，与其说是人才科技的竞争，还不如说是科技产业化能力的竞争。因此，农业科技成果能否转化为生产力，取决于农民对科学技术的接受能力，只有当农民提高了接受能力，掌握了农业科技，才能形成新的生

产力，加速农村经济的发展。

近几年来，尽管三河市在提高农民素质方面做了大量的工作，但就整体而言，仍然是一个薄弱环节。从文化素质看，目前农村劳动力中约有1/10的半文盲，科盲则为数更多。从技能素质看，目前农村普遍缺乏有技术专长的劳动者，多数农民还是按传统技术从事农业生产。因此，利用各种渠道，采取多种形式提高农民的科学文化素质，是使科技成果转化为生产力，加速农村经济发展和促进农民增收的重要环节。然而，提高这项工作不是一朝一夕的事，必须做长期不懈的努力。我们的具体措施为：

一、结合扫盲，宣传科普知识。

我们要在全市普及九年制义务教育的同时，通过村街的文化室、图书室、文体中心，在农闲时向村民整日开放，满足村民随时看书、读报的愿望，从而，达到对我市1/10半文盲进行全面扫盲的目的，并不断地利用广播电视进行科普知识的宣传，引导他们逐步认识科学，了解科学，对科学产生兴趣，有学科学、用科学的强烈欲望，从而，激发他们学习科学知识，提高自身的素质。

二、举办农民培训学校，进行实用技术培训。

我们知道科技是第一生产力，为了使科学技术早日转化为生产力，增加农民的收入，市、镇农技站因地制宜、因村而异，到田间一边实际操作，一边传授技术，并编写出实用技术资料到村街培训时发给农民，有条件的村街还用录像、印发科技小报等形式培训农民，培训内容要通俗易懂，学以致用，让广大农民学后能及时地用于生产实践，转化为生产力。今年已有5000多名农民参加了田间技术培训，这种培训深受农民欢迎。

三、办好农广校，培养农村专业人才。

农广校是采用面授和广播电视、文字声像等为媒体进行远近距离相结合的、形象教学的农业成人专业学校，具有投入少，见效快，就地入学的特点，很适合具有一定文化水平的农民不脱产学习。现在不少专业户、示范户让自己的子女参观农广校大专班学习，让他们系统地学习一门专业知识，取得结业证书，成为有知识、懂技术的新型农民。村干部和农民技术员是发展农村经济的带头人和技术骨干，他们的科技文化素质的高低，直接影响科教兴农的进程。他们中不少参加了农广校三年制学历班的学习，取得大专文凭，已成为当地中等农业科技人才。

四、发动农民订阅《农民报》、《科技报》等报刊。

农业方面的报刊是指导农业生产、发展农村经济、引导农民进入市场、开拓市场的综合性报刊。它们实用性强、信息量大、通俗易懂，是帮助农民打开致富之门的金钥匙。不少村街的种植户都订阅技术专报和专刊，从中学习技术或搜集各种信息。因此在全市发动农民订阅各种农业知识报刊是推广农业新技术的重要手段，是花钱少，见效快提高农民素质的好方法。

我们知道提高农民素质是一个复杂的系统工程，必须做长期不懈的努力。为此，一方面，为了全面提高我市农民的整体素质，市农业局和各镇领导尤其是主抓农业的领导已把提高农民素质摆上工作的议事日程，作为开发生产力来抓，制定了长期规划，防止一曝十寒。为了让广大农民都有参加学习的机会，认识到提高自身素质是科教兴农的需要，是自己的义务，势在必行。他们还因地制宜地提供必要的客观条件，如学习场地的安排，培训资料的发放和设备的购置等。另一方面，广大农技干部也把提高农民素质作为自己的本职工作，根据不同的培训对象，选择需要的培训内容和适合的培训方法。根据不同的农时季节，及时传授农业新技术，推广农业新成果，并配合有关部门努力做好产前、产中、产后服务。

《科技兴农的典型经验材料》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读科技兴农的典型经验材料。

第三篇：科技兴农的典型经验材料

农业科技成果是农业科技人员辛勤劳动的结晶，是发展农村经济建设和农业现代化的动力。在市场经济竞争日趋激烈的条件下，与其说是人才科技的竞争，还不如说是科技产业化能力的竞争。因此，农业科技成果能否转化为生产力，取决于农民对科学技术的接受能力，只有当农民提高了接受能力，掌握了农业科技，才能形成新的生产力，加速农村经济的发展。

近几年来，尽管三河市在提高农民素质方面做了大量的工作，但就整体而言，仍然是一个薄弱环节。从文化素质看，目前农村劳动力中约有1/10的半文盲，科盲则为数更多。从技能素质看，目前农村普遍缺乏有技术专长的劳动者，多数农民还是按传统技术从事农业生产。因此，利用各种渠道，采取多种形式提高农民的科学文化素质，是使科技成果转化为生产力，加速农村经济发展和促进农民增收的重要环节。然而，提高这项工作不是一朝一夕的事，必须做长期不懈的努力。我们的具体措施为：

一、结合扫盲，宣传科普知识。

我们要在全市普及九年制义务教育的同时，通过村街的文化室、图书室、文体中心，在农闲时向村民整日开放，满足村民随时看书、读报的愿望，从而，达到对我市1/10半文盲进行全面扫盲的目的，并不断地利用广播电视进行科普知识的宣传，引导他们逐步认识科学，了解科学，对科学产生兴趣，有学科学、用科学的强烈欲望，从而，激发他们学习科学知识，提高自身的素质。

二、举办农民培训学校，进行实用技术培训。

我们知道科技是第一生产力，为了使科学技术早日转化为生产力，增加农民的收入，市、镇农技站因地制宜、因村而异，到田间一边实际操作，一边传授技术，并编写出实用技术资料到村街培训时发给农民，有条件的村街还用录像、印发科技小报等形式培训农民，培训内容要通俗易懂，学以致用，让广大农民学后能及时地用于生产实践，转化为生产力。今年已有5000多名农民参加了田间技术培训，这种培训深受农民欢迎。

三、办好农广校，培养农村专业人才。

农广校是采用面授和广播电视、文字声像等为媒体进行远近距离相结合的、形象教学的农业成人专业学校，具有投入少，见效快，就地入学的特点，很适合具有一定文化水平的农民不脱产学习。现在不少专业户、示范户让自己的子女参观农广校大专班学习，让他们系统地学习一门专业知识，取得结业证书，成为有知识、懂技术的新型农民。村干部和农民技术员是发展农村经济的带头人和技术骨干，他们的科技文化素质的高低，直接影响科教兴农的进程。他们中不少参加了农广校三年制学历班的学习，取得大专文凭，已成为当地中等农业科技人才。

四、发动农民订阅《农民报》、《科技报》等报刊。

农业方面的报刊是指导农业生产、发展农村经济、引导农民进入市场、开拓市场的综合性报刊。它们实用性强、信息量大、通俗易懂，是帮助农民打开致富之门的金钥匙。不少村街的种植户都订阅技术专报和专刊，从中学习技术或搜集各种信息。因此在全市发动农民订阅各种农业知识报刊是推广农业新技术的重要手段，是花钱少，见效快提高农民素质的好方法。

我们知道提高农民素质是一个复杂的系统工程，必须做长期不懈的努力。为此，一方面，为了全面提高我市农民的整体素质，市农业局和各镇领导尤其是主抓农业的领导已把提高农民素质摆上工作的议事日程，作为开发生产力来抓，制定了长期规划，防止一曝十寒。为了让广大农民都有参加学习的机会，认识到提高自身素质是科教兴农的需要，是自己的义务，势在必行。他们还因地制宜地提供必要的客观条件，如学习场地的安排，培训资料的发放和设备的购置等。另一方面，广大农技干部也把提高农民素质作为自己的本职工作，根据不同的培训对象，选择需要的培训内容和适合的培训方法。根据不同的农时季节，及时传授农业新技术，推广农业新成果，并配合有关部门努力做好产前、产中、产后服务。

第四篇：科技兴农典型调研

科技兴农典型调研

学院：金融与会计学院

专业：会计电算化 班级：B1203 学号：154879 姓名：李豪

科技兴农典型调研

摘要：党的十六届三中全会把“科技兴农”问题提到了非常重要的位置，明确指出必须提高农业科技创新、科技储备和应用转化三项能力。随着我国加入WTO和我市现代农业的发展，现阶段我市的科技兴农工作也面临着资源和市场的双重约束、发展经济与保护环境的双重压力、国内市场和国际市场的双重挑战、经济结构和就业结构的双重调整、增加农民收入和保障食物安全的双重目标、促进经济增长和发展社会事业的双重任务。

关键词：科技，农业，创新能力 正文：、农业技术推广作用不强。一是投资严重不足，致使一些地方各项制度设施配套齐全的农技推广形象工程实际是应付上级检查的幌子。农技推广总投资年增长速度缓慢，农技推广经费主要被用来发工资，有限的推广项目经费常被截留，许多乡镇农技推广单位变成了完全的自收自支单位。二是人才断层、知识老化，致使无法有效地向农民推广最新的技术。人员结构不合理，农民生产上所急需的水产养殖、经作、园艺等专业技术人员的比例偏低；非专业技术人员过多，目前从事农技推广的专业技术人员仅占全部农技人员总数的一半，其余分别从事经营创收工作与行政工作；知识断层与知识老化问题严重，新进的大学生人数减少及在职进修的人数比例过低，导致了新一轮的农技推广队伍知识断层及知识老化现象。三是推广体制不合理。行使“政府”的技术推广职能，为技术推广活动带来许多不确定性；农技推广机构人财物管理的“三权”下放，导致县乡两级业务断链；农技推广机构承担行政委托的执法和中介服务、经营创收等非农技推广职能，从事纯公益性技术推广工作的人员，仅相当于全部农技人员总数的一半左右。是不适应市场的需要。

行政命令仍是农技推广的主要形式之一，推广活动是带任务、带指标进行的，带有一定程度的强制性；到下的技术推广方式，未能充分考虑农民的技术需求，农业技术推广项目由政府决定，然后逐级下达，未能充分考虑当地农民是否需要这些技术。五是农业科技人才匮乏。一些县利用“三定”安置一些非专业人员进入农技推广机构；党政领导职位的频繁更换使一些主要领导或分管领导由于农村经验的不足或农技知的生疏，不能把农技推广工作提高到应有的高度。植保和土肥等服务体系不健全。广大农民迫切需要具有专业功能的社会化服务体系，帮助解决一家一户办不了、办不好的事情。如通过专业机械、专业植保等服务，帮助农民解决机械化耕地、收割，统一病虫测报、防治等问题，但我市这方面体系还不够健全。二是农业科研、教学、技术 推 广体系不 健 全。目前，我 市尚 未

按 照

技

术

研 发、推广、培 训和

管理之间的内在联系，构建上下互动、步调一致的推广工作网络，农业行政、科研、教学、推广和农户之间缺少有效连接的机制，农技成果往往是“热在上头，冷在下头，死在地头。三是农作物种子及家禽畜种的培育、繁殖、加工、销售体系不健全。我市农业科研院所的育种力量很强、科技成果较多，但其大多数都没有建立完整的培育、繁殖、加工、销售产业链，成果的转化体系也不健全。四是农产品加工、销售体系不健全。我市大部分县市的农产品加工、农产品流通还相互割裂，农产品加工、销售中建立的国内产销相衔接、国外促销相呼应的体系还不健全。五是农产品质量检测、监督体系不健全。目前，我市的农产品质量安农业科技创新相对较弱。一是农业科技创新成果相对偏少。近年来，投入我市农业生产上应用农业科技创新成果虽有不少，但与现代农业发展的要求相比还不能满足生产需要。特别是应用生物工程、技术、高产优质抗病新品种、节本高产轻简技术、高效低毒农药等方面重大的技术创新成果更显得缺乏。二是农业科技创新体制相对不全。我市的农业科研、教学、推广资源没有得到充分利用，农业科技体制改制创新没有建立和健全，农业科技成果转化率不高，农业教育和服务水平偏低，农业科技第一线人员短缺。三是农业科技资金投入相对不足。我市的农业科创新基金投入体制尚不健全，社会各界对农业科技创新资金的长期低投入，严重影响了农业科技创新的研究、开发和推广。

2农民科学文化素质较低。一是农民的文化水平普遍较低。在我市的农村劳动力中，文盲和半文盲占比业教育的大、专毕业生在农村从事农业的寥寥无几。这种落后的文化结构，直接影响着农业新技术的引进、推广和开发，也无法适应市场经济行情的不断变化。与此同时，受市场、经济等各种因素的影响，广大农村受教育程度较高的青壮年劳力的从业行为发生了很大的变化，真正种田的农民素质进一步下降。二是农民的农业科技知识相对落后。随着市场经济的发展，农民面临着传统农业走向现代农业的挑战，农业的科技含量越来越高，农民原先所掌握的农业科技知识已无法适应农业市场化、集约化、科学化、产业化的快速发展和农业结构调整的需要。三是农民的科技接受水平相对较弱。目前，我市从事农业生产的人员年龄偏大、妇女居多、文化水平不高，不少青年农民只有农忙季节才能回家务农，限制了农民对科学文化知识的学能力，也限制了农民对农业科技新成果的理解接受能力，导致了农业新技术难以推广。四是农村的基础教相对落后。农村教育支出已经成为农民的主要支出之一，对家庭情况困难的农户来说已无法承受这项不负担，农村失学儿童的增加已为一个令人十分担忧的问题，这对我市未来农村劳动力文化素质的整体提高十分不利。

3、农业技术推广作用不强。一是投资严重不足，致使一些地方各项制度设 施配套齐全的农技推广形象工程实际是应付上级检查的幌子。农技推广总投资年 增长速度缓慢，农技推广经费主要被用来发工资，有限的推广项目经费常被截留，许多乡镇农技推广单位变成了完全的自收自支单位。二是人才断层、知识老化致使无法有效地向农民推广最新的技术。人员结构不合理，农民生产上所急需的 水产养殖、经作、园艺等专业技术人员的比例偏低；非专业技术人员过多，目前 从事农技推广的专业技术人员仅占全部农技人员总数的一半，其余分别从事经营 创收工作与行政工作；知识断层与知识老化问题严重，新进的大学生人数减少及 在职进修的人数比例过低，导致了新一轮的农技推广队伍知识断层及知识老化现 象。三是推广体制不合理。行使“政府”的技术推 广职能，为 技术 推 广活 动 带来 许多不确定性；农技推广机构人财物管理的“三权”下放，导致县乡两级业务断链；农技推广机构承担行政委托的执法和中介服务、经营创收等非农技推广职能，从事纯公益性技术推广工作的人员，仅相当于全部农技人员总数的一半左右。四是不适应市场的需要。行政命令仍是农技推广的主要形式之一，推广活动是带任务、带指标进行的，带有一定程度的强制性；由上到下的技术推广方式，未能充分考虑农民的技术需求，农业技术推广项目由政府决定，然后逐级下达，未能充分考虑当地农民是否需要这些技术。五是农业科技人才匮乏。一些县利用“三定”安置一些非专业人员进入农技推广机构；党政领导职位的频繁更换，使一些主要领导或分管领导由于农村经验的不足或农技知识的生疏，不能把农技推广工作提高到应有的高度。

4、农业科技服务体系不全。一是农业机械、植保和土肥等服务体系不健全。广大农民迫切需要具有专业功能的社会化服务体系，帮助解决一家一户办不了、办不好的事情。如通过专业机械、专业植保等服务，帮助农民解决机械化耕地、收割，统一病虫测报、防治等问题，但我市这方面体系还不够健全。二是农业科 研、教学、技术推广体系不健全。目前，我 市尚未 按 照技 术 研 发、推 广、培训 和 管理之间的内在联系，构建上下互动、步调一致的推广工作网络，农业行政、科研、教学、推广和农户之间缺少有效连接的机制，农技成果往往是“热在上头，冷在下头，死在地头”。三是农作物种子及家禽畜种的培育、繁殖、加工、销售体系不健全。我市农业科研院所的育种力量很强、科技成果较多，但其大多数都没有建立完整的培育、繁殖、加工、销售产业链，成果的转化体系也不健全。四是农产品加工、销售体系不健全。我市大部分县市的农产品加工、农产品流通还相互割裂，农产品加工、销售中建立的国内产销相衔接、国外促销相呼应的体系还不健全。五是农产品质量检测、监督体系不健全。

三、几点思考要使科技兴农工作再上一个新台阶，必须结合我区实际，努力构建政府组织推动，市场机制牵动，科研、教学、推广机构带动，农业企业和技术服务组织拉动，专家、技术人员、示范户和农户互动的新型农业科技网络。

（一）提高认识，充分发挥政府的组织推动作用。科技是农业增长最活跃、最具决定性的因素，农业发展的根本出路在科技。农业科技是解决我区农业增效、农民增收问题，发展

都市型农业最直接、最有效的途径和必由之路。为此，各级党委、政府要充分认识到科技兴农的重要意义，真正将此项工作落到实处。一要摆上重要位置。一方面，各级党委、政府要切实把科技兴农摆在农业和农村经济工作的突出位置，摆上重要议事日程，定期研究农业科技工作新情况、新问题，统筹安排，纳入发展规划，并将其列入乡镇百分考核重要内容之一。另一方面，各有关部门要按照统一部署，明确工作职责，分解任务目标，落实各项工作措施。同时，各部门要加强协调，形成合力，充分发挥各部门各类项目、资金、人才、技术优势，共同形成科技兴农的“大合唱”。二要加大资金投入。区镇两级财政要克服困难，尽最大努力挤出一定资金支持科技兴农工作，用于农技推广、农技培训专项资金。

有关部门要充分利用好现有农业补贴政策，积极争取各类项目资金，做到专款专用。三要充实农业科技队伍。整合现有人才资源，将一些农技人才充实到乡镇。同时，加强农技人员的培训，培养一批农业、水产、农机、林业等方面的技术专家，增强科技队伍实力，逐步形成一支数量比较充足、门类比较齐全、结构比较合理、创新和应用、推广能力比较强的农业科技人才队伍。四要创新保障和激励机制。一是建立科技兴农工作目标责任制，明确责权，层层落实，强化科技兴 农工作的全程监督和检查，切实解决农业技术推广“最后一公里”，农业技术成果转化“最后一道坎”的问题。二是开展科技兴农工作组织管理的绩效评价，建立奖惩机制，对工作成效显著的科技人员和项目给予奖励表彰。三是严格落实区政府制定的科技兴农项目奖励资金、养殖业小额贷款贴息、发展日光温室财政补贴等优惠政策，各乡镇也要制定相应的政策办法，为科技兴农创造良好环境，在全区上下形成“想科技、议科技、用科技、管科技”的良好氛围。

（二）加大科技培训力度，提高农民应用科技的技能水平。劳动者是生产力第一要素。提高农民素质和科技意识是农业科技推广和应用的基础，而开展农业科技培训无疑是提高农民素质和科技意识的有效途径。为此，在今后的农业科技推广中，要进一步加大科技培训的力度，做到常抓不懈。一要科学确定农业科技培训重点内容。一是围绕主导品种和主推技术，大力开展主体培训。二是根据优势农产品区域布局规划，加强农业新品种、新技术和标准化生产技术培训。三是适应农业产业化发展要求，开展农产品加工、储运、保鲜等技术培训和生产经营管理知识培训。二要对全区农民分层次、分类别进行培训。对普通农民进行常规性的农业科技知识培训，如良种培育、疫病防治、平衡施肥、节水灌溉等，系统地、全面地启发和教育农民，使农民真正认识到科学种养的严密性和重要性。对素质较高的农民重点进行农业高新技术，特别是无公害标准化生产技术培训，以此带动农业。

参考文献：《十六大会议精神》、《农业与科技》、《农业政策研究》、《农村科技》

第五篇：科技兴农的典型调研

概论课学生实践教学调研报告

科技兴农的典型调研

摘要：科学技术是第一生产力，是农业发展的第一推动力。最近一段时间，我深入有关部门和农村对当前科技兴农情况进行了详细调查，在此基础上，对今后农村科技兴农提出了几点思考。

关键词：科技

政府组织推动

创新

（一）农工作的全程监督和检查，切实解决农业技术推广“最后一公里”，农业技术成果转化“最后一道坎”的问题。二是开展科技兴农工作组织管理的绩效评价，建立奖惩机制，对工作成效显著的科技人员和项目给予奖励表彰。三是严格落实区政府制定的科技兴农项目奖励资金、养殖业小额贷款贴息、发展日光温室财政补贴等优惠政策，各乡镇也要制定相应的政策办法，为科技兴农创造良好环境，在全区上下形成“想科技、议科技、用科技、管科技”的良好氛围。

（二）加大科技培训力度，提高农民应用科技的技能水平。劳动者是生产力第一要素。提高农民素质和科技意识是农业科技推广和应用的基础，而开展农业科技培训无疑是提高农民素质和科技意识的有效途径。为此，在今后的农业科技推广中，要进一步加大科技培训的力度，做到常抓不懈。一要科学确定农业科技培训重点内容。一是围绕主导品种和主推技术，大力开展主体培训。二是根据优势农产品区域布局规划，加强农业新品种、新技术和标准化生产技术培训。三是适应农业产业化发展要求，开展农产品加工、储运、保鲜等技术培训和生产经营管理知识培训。二要对全区农民分层次、分类别进行培训。对普通农民进行常规性的农业科技知识培训，如良种培育、疫病防治、平衡施肥、节水灌溉等，系统地、全面地启发和教育农民，使农民真正认识到科学种养的严密性和重要性。对素质较高的农民重点进行农业高新技术，特别是无公害标准化生产技术培训，以此带动农业高新技术在全区大面积推广应用。三要逐步形成多元化的农业科技培训体系。一是农业技术推广机构、等要发挥自身优势，积极开展农业科技培训。二是农业产业化龙头企业、农业技术服务组织等社会力量要结合自身特点，与科技示范户建立有效的利益连接机制，积极参与对农户的科技培训工作。三是妇联、共青团等群团组织积极参与，在全区广大妇女、青年中广泛开展农业科技培训活动，逐步建立以政府为主导、全社会共同参与的多元化科技培训体系。四要创新农业科技培训方式方法。一是依托绿色证书工程、青年农民科技培训工程、农村优秀人才创业培植工程，开展科技示范户培训，充分发挥现有培训工程的作用。

（三）结合实际，创新农业科技推广模式。抓好农业科技推广是科技兴农的关键和核心。只有将农业科技扎扎实实地推广到农户，使农户都能够了解掌握新技术，农业科技推动农业发展的力量才能够显现。抓好农业科技推广，一要科学确定推广内容。重点推广我区种养的优良品种和配套种养技术、病虫害防治技术、农机化技术和标准化技术。二要广泛宣传。通过广播、电视、报纸、科普书籍、挂图、光盘和现场观摩等方式对推广品种和技术加以推介公布，让广大农户了解推广情况，听取社会反馈，进一步明确推广内容。三要创新推广模式。在充分发挥农业技术推广机构作用的基础上，引入市场机制，引导农业产业化龙头企业、农业技术服务组织等社会力量共同参与示范推广工作。一是继续深入开展“两带一帮”。“两带一帮”要与农业部提出的农业科技入户工作紧密结合起来，组织好各级各类科技人员深入生产第一线，示范推广优良品种和配套技术，实现科技人员直接到户，良种良法直接到田，技术要领直接到人，努力培育和造就一批思想

概论课学生实践教学调研报告

观念新、生产技能好、既懂经营又善管理、辐射能力强的农业科技示范户，发挥科技示范户的典型引路带动作用，拓宽科技下乡的渠道，工作中要真正做到人员到位、资金到位、技术到位，从而建立适合我区实际、具有鲜明特点的较为完善可行的农业技术推广新模式。二是充分发挥示范基地的带动作用。一方面，区生物中心及乡镇农业科技示范园区、种养小区要切实发挥自身优势，带头试验新品种，推广新

技术。另一方面，积极引导农业产业化龙头企业、协会，争取农业科研院所在我区建立、经营农业科技示范基地，示范农业最新成果，带动农户应用农业新技术，走“示范基地＋科技＋农户”的农技推广模式。三是农业产业化龙头企业建立自己的研发中心，提升企业自主创新的能力，力促企业成为创新农业品种和技术的主体，从而带动服务组织及广大农户致富，走“公司＋科研＋农户”的农技推广模式，最终建立更加符合市场经济规律的农业技术推广体系。

（四）强化服务，努力提高农业科技的贡献率和转化率。强化科技服务是科技兴农的重要手段。如果在科技兴农过程中，只注重农业技术推广，忽视相应的农业科技服务，农民就很难掌握农业技术要点，难以把握市场需求，也就不能完全将农业科技转化为生产力，转化为农民的经济效益，最终导致农业科技推不下去。因此，在开展农业科技推广的同时，还要重点抓好农业科技服务。抓好农业科技服务，一要区镇农业科技推广服务部门实现“四个转变”。即在服务对象上，由原来的一家一户为主转为以龙头企业、中介组织、科技示范户和承包大户为主，充分发挥他们的桥梁纽带和辐射带动作用；在服务内容上，由原来单纯推广农业生产技术转为生产、加工、流通一起抓；在服务目标上，由原来的追求产量最大化转为追求效益最大化，通过调整结构，提高品质，努力增加农民收入；在服务范围上，由原来的产前、产中服务向产后延伸，跑订单、活流通、搞加工，使产品销的出去并获得较好效益。二要构建新型农业科技服务网络。一方面，要建立以农业科研院所为依托，以区农业技术推广部门为龙头，以乡镇农科站、兽医站、技术服务站为服务骨干，以科技示范户为主要服务对象的农业科技服务网络。另一方面，要大力培育农业产业化龙头企业、农村专业合作组织，并以此为主干，为农民提供产前、产中、产后技术服务，实现“技术在示范中得到应用，在应用中得到推广”。三要充实完善服务方式。要创造条件，跟踪服务，探索和完善行之有效的示范推广服务方式，使农民对新品种、新技术能够看得见，听得到，学得好，用的好。各乡镇农科站可以结合共青团、妇联建设农民科技书屋，为农户提供农业科技推广服务；在关键农时组织科技下乡、科技赶集，开动科技大篷车，根据生产中的技术难点和薄弱环节，编写通俗易懂的技术要领和科普读本，及时免费提供农业科技示范推广资料；有关部门要加快信息技术在农业领域的用，重点建好农经信息网，积极推进电子商务在农产品营销领域的应用，为农民提供农产品销售服务。四要建立投入回报长效机制。大力推进利益机制创新，放开搞活经营性农技推广服务，鼓励科技人员以技术、资金入股的形式参与新技术、新品种研究开发和应用推广，在农业科技人员与农民和企业之间形成一个利益共同体，充分调动农业科技服务人员的积极性，保证农业科技的深入推广，真正服务于每个农户，推动我区科技兴农工作稳步开展。

农业技术推广作用不强。一是投资严重不足，致使一些地方各项制度设施配套齐全的农技推广形象工程实际是应付上级检查的幌子。农技推广总投资年增长速度缓慢，农技推广经费主要被用来发工资，有限的推广项目经费常被截留，许多乡镇农技推广单位变成了完全的自收自支单位。

二是人才断层、知识老化，致使无法有效地向农民推广最新的技术。人员结

概论课学生实践教学调研报告

构不合理，农民生产上所急需的水产养殖、经作、园艺等专业技术人员的比例偏低；非专业技术人员过多，目前从事农技推广的专业技术人员仅占全部农技人员总数的一半，其余分别从事经营创收工作与行政工作；知识断层与知识老化问题严重，新进的大学生人数减少及在职进修的人数比例过低，导致了新一轮的农技推广队伍知识断层及知识老化现象。三是推广体制不合理。行使“政府”的技术推广职能，为技术推广活动带来许多不确定性；农技推广机构人财物管理的“三权”下放，导致县乡两级业务断链；农技推广机构承担行政委托的执法和中介服务、经营创收等非农技推广职能，从事纯公益性技术推广工作的人员，仅相当于全部农技人员总数的一半左右。是不适应市场的需要。

行政命令仍是农技推广的主要形式之一，推广活动是带任务、带指标进行的，带有一定程度的强制性；到下的技术推广方式，未能充分考虑农民的技术需求，农业技术推广项目由政府决定，然后逐级下达，未能充分考虑当地农民是否需要这些技术。五是农业科技人才匮乏。一些县利用“三定”安置一些非专业人员进入农技推广机构；党政领导职位的频繁更换使一些主要领导或分管领导由于农村经验的不足或农技知的生疏，不能把农技推广工作提高到应有的高度。植保和土肥等服务体系不健全。广大农民迫切需要具有专业功能的社会化服务体系，帮助解决一家一户办不了、办不好的事情。如通过专业机械、专业植保等服务，帮助农民解决机械化耕地、收割，统一病虫测报、防治等问题，但我市这方面体系还不够健全。二是农业科研、教学、技术 推 广体系不 健 全。目前，我 市尚 未

按 照

技

术

研 发、推广、培 训和

管理之间的内在联系，构建上下互动、步调一致的推广工作网络，农业行政、科研、教学、推广和农户之间缺少有效连接的机制，农技成果往往是“热在上头，冷在下头，死在地头。三是农作物种子及家禽畜种的培育、繁殖、加工、销售体系不健全。我市农业科研院所的育种力量很强、科技成果较多，但其大多数都没有建立完整的培育、繁殖、加工、销售产业链，成果的转化体系也不健全。

四是农产品加工、销售体系不健全。我市大部分县市的农产品加工、农产品流通还相互割裂，农产品加工、销售中建立的国内产销相衔接、国外促销相呼应的体系还不健全。五是农产品质量检测、监督体系不健全。

目前，我市的农产品质量安农业科技创新相对较弱。一是农业科技创新成果相对偏少。近年来，投入我市农业生产上应用农业科技创新成果虽有不少，但与现代农业发展的要求相比还不能满足生产需要。特别是应用生物工程、技术、高产优质抗病新品种、节本高产轻简技术、高效低毒农药等方面重大的技术创新成果更显得缺乏。二是农业科技创新体制相对不全。我市的农业科研、教学、推广资源没有得到充分利用，农业科技体制改制创新没有建立和健全，农业科技成果转化率不高，农业教育和服务水平偏低，农业科技第一线人员短缺。三是农业科技资金投入相对不足。我市的农业科创新基金投入体制尚不健全，社会各界对农业科技创新资金的长期低投入，严重影响了农业科技创新的研究、开发和推广。

农民科学文化素质较低。一是农民的文化水平普遍较低。在我市的农村劳动力中，文盲和半文盲占比业教育的大、专毕业生在农村从事农业的寥寥无几。这种落后的文化结构，直接影响着农业新技术的引进、推广和开发，也无法适应市场经济行情的不断变化。与此同时，受市场、经济等各种因素的影响，广大农村受教育程度较高的青壮年劳力的从业行为发生了很大的变化，真正种田的农民素质进一步下降。二是农民的农业科技知识相对落后。随着市场经济的发展，农民面临着传统农业走向现代农业的挑战，农业的科技含量越来越高，农民原先所

概论课学生实践教学调研报告

掌握的农业科技知识已无法适应农业市场化、集约化、科学化、产业化的快速发展和农业结构调整的需要。三是农民的科技接受水平相对较弱。目前，我市从事农业生产的人员年龄偏大、妇女居多、文化水平不高，不少青年农民只有农忙季节才能回家务农，限制了农民对科学文化知识的学能力，也限制了农民对农业科技新成果的理解接受能力，导致了农业新技术难以推广。四是农村的基础教相对落后。农村教育支出已经成为农民的主要支出之一，对家庭情况困难的农户来说已无法承受这项不负担，农村失学儿童的增加已为一个令人十分担忧的问题，这对我市未来农村劳动力文化素质的整体提高十分不利。

参考文献：1.李豪

科技兴农的典型调研 2.百度文库

科技兴农的典型调研