板场初中“学校发展一体化”项目自评报告

第一篇：板场初中“学校发展一体化”项目自评报告

“学校发展一体化”项目

自评报告

内乡县板场初中

2018年3月23日，我校组织班子成员、教师代表、家长代表和学生代表，严格按照北师大“学校发展一体化”项目评估细则，对我校一体化发展项目工作情况进行了详细的自评。通过自评，我校的学校文化、办学特色、课程开发、课堂教学、精细化管理等项目，均符合评估内容的要求，较好的完成了学校一体化发展任务。现将自评情况报告如下：

一、基本情况

板厂乡位于内乡县的西北部，伏牛山南麓，南、西、北三面与西峡县双龙镇和二郎坪交界，东与夏馆镇山水相连；国道G241线穿境而过，乡政府驻地距县城约60公里。板场乡是一个标准的山区乡镇，总面积164平方公里，辖16个行政村，常住人口0.7万余人，全乡在校生1200多人；板场乡蕴藏着丰富的花岗岩矿藏，有特产香菇，是一个山水秀丽、民风淳朴、矿藏丰富的魅力山乡。

板场初中坐落在乡政府驻地以北约一公里处的清风崖山脚下，三面环山，一面环水，国道G241线从学校门前穿过，是内乡县最偏远的一个山区乡村初中。我校现有6个教学班（每级2班），在校学生数277人，教职工23人，本科学历13人，中级以上职称13人。

二、主要项目的完成情况

1、学校文化

我校紧紧围绕“立德树人”这一教育根本任务，根据山区农村家长文化素养普遍较低，家庭教育的知识、方法、技巧匮乏，家庭教育缺位，学生没有形成清晰、正确的价值观、人生观、世界观和良好生活、学习习惯这一现状，科学的确立了“三省”教育这一文化主题。

“三省”出自《论语•学而》：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子所说每日三省其身，就是反省自己的言行、作为和修养，以达到忠诚、诚信、担当等目的。我校的三省教育，一是通过海量阅读，认识大自然的奥秘，感悟生命的意义与价值，学习做人处事的方法，树立正确的价值观、人生观、世界观；其次是通过“三省”教育活动，反观自我，修正自我，使其学会做人、学会生活、学会学习、学会工作；最后，躬身实践，提升素养，修炼品行，培养家国情怀。

围绕“三省”教育这一主题，我校确立了办学目标——在三省中成长，在三省中成材，在三省中成功，培养目标——使学生学会做人、学会生活、学会学习、学会工作，以及校风——学习自主、行为自律、身心自强，教风——修身、博学、崇志、济世，学风——励学、慎思、敦品、立人等办学思想。

根据办学思想和文化主题，我校设计了校徽、校旗等文化符号，布置了丰富的物态文化，打造了具有鲜明特色的墙壁文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、厕所文化……使师生所到之处，均能受到文化的浸润。

根据教师发展、学生成长的需要，我校在原有学校管理制度的基础上，讨论制订了《板场初中领导班子建设“三省”制度》、《板场初中教师师德发展“三省”制度》、《板场初中教师业务素养发展“三省”制度》、《板场初中学生“三省”教育活动制度》、《板场初中“三省”课程开发方案》等。

2、办学特色

根据学生的年龄特点，结合社区教育资源，我校确立了以下特色项目：“走进二龙山”研学旅行课程，让学生做小导游、小清洁工、小服务员等，开展体验教育；“走进矿山”研学旅行课程，了解家乡的资源、环境现状，进行爱家乡教育；“我是父母的小帮手”活动，帮助父母种植香菇，了解家乡的特产，体验父母的道辛劳，进行热爱家乡、感恩父母教育；“走近火箭军”活动，对学生进行爱国主义教育、国防安全教育、纪律教育、生活自理能力教育等。

根据学校的师资资源、学生基础和学校的设备状况，我校组建了武术健身操、足球、乒乓球、羽毛球、文学、播音、心理、街舞等12个社团，每周五固定开展一次活动，社团也可以根据各自的特点，在每天大课间、饭后、课外活动等时间段组织活动。

我校依托山区的资源特点和农村学生知识、能力基础，广泛的开展各种活动，促进学生在已有基础上，全面提升他们的能力，使其学会做人、学会生活、学会学习、学会工作。武术健身操社团，把武术操推广到八年级段，成为八年级学生阳光大课间活动的一项内容；足球社团两次参加全县初中生足球联赛，分别取得了第一名和第二名的好成绩，他们社团把足球操普及至七年级每个学生。

3、课程开发

我校围绕培养目标——学会做人、学会生活、学会学习、学会工作，制订了校本课程开发计划及实施方案，组织全校教师分专题编写了《感悟生命》、《社会责任》、《家国情怀》等校本教材。围绕校本课程，我校本学年已组织如下专题活动：一是邀请板场乡卫生院医生，为我校师生做急救知识，卫生防疫常识培训；二是请板场司法所汪所长做预防未成年人犯罪讲座；三是请退伍军人——我校校外辅导员杨老师为学生做内务整理培训；四是组织学生做“讲爸爸妈妈的故事，做孝心少年”演讲比赛；五是驻豫火箭军某部到校做国防知识讲座，并进行队列、内务演示培训……

同时，我校在正常教育教学活动开展过程中，结合学校培养目标，不断渗透做人、生活、学习等方面的课程内容。如每年香菇种植季节，老师给学生布置体验学习任务——让学生帮家长种植香菇，然后通过习作教学，写香菇的种植方法、写种植的辛劳、写父母为家庭做出的贡献等；结合我乡的二龙山风景区，让学生写导游词，写游记等，在旅游旺季让学生到景区做小导游、小清洁工，体验不同的社会角色；让学生到矿山、矿厂去参观，了解我乡丰富的资源，同时，了解资源的过度开发对环境造成的影响；学生利用化学课堂，通过实验，对采集的花岗岩样本，进行物质组成、密度等情况的分析；在数学课堂上，利用实地测量的数据，计算矿藏的储量……

4、课堂教学

课堂是提升教育教学质量的主阵地。过去的几年，我们对有效课堂建设进行了深入的探索和实践。我们结合实际，提出“两个90%”的有效课堂建设目标：即 90%以上的学生当堂完成该生所对应的90%以上的学习任务，并探索和实践了“先分层，后分组，帮扶督导，小组竞争，盯人过关，人人提高”的“双分”教学法。具体为：

一是遵循“学导练课堂教学”基本原则，强力推进有效课堂建设。每学年开学初，我校通过不同的形式，组织全体教师深入学习“学导练课堂教学”基本原则，熟悉三环六步操作规程、评价标准和各学科不同课型的操作规程，骨干教师上示范课，新教师上达标课，人人展示，人人过关。

二是落实“双分”教学法。每学期初，要求每个教师按照“双分”教学法，做好分层、分组工作，并在教学中不折不扣的落实。以数学学科为例，具体操作为：分层即把全班学生按成绩分为A、B、C、D四个等级，A级即指那些的尖子生，奋斗目标是在110分以上，是班级数学学科的领头羊，B级是指那些中游偏上的学生，他们的目标是力争优秀，C级是指中游偏下的学生，他们的目标是确保及格，D级是指数学上最差的后几名学生，他们的数学成绩可能就是3分、5分、十几分。在分好层的基础上，再合理分组。我校的“双分”教学法采用的是兵与兵一组，将与将一组，每个层次的学生都有适应其的学习任务，且对其都有挑战性。这种先分层后分组的“双分”教学法，能最大限度的体现因材施教、因人施教的原则，尽可能的克服班级授课制中全班一刀切的弊病，充分调动每一个学生的积极性，充分挖掘每一位学生的最大潜能，让每一位学生都来学适合自己的内容，能先富裕的尽情施展本领先富裕，需要扶贫的也能做到精准扶贫，让不同的人在学习上得到不同的发展。实施“双分”教学法以来，我校学生的学习积极性得到明显的改善，巩固率直线提升。几年来，在中招考试中，我校的过差率一直为0，巩固率均位居全县前列（95%以上）,中招成绩稳居全县第一梯队，2017年秋期全县九年级统考，我校综合成绩居全县第三名。

三是落实堂堂清，课课见效益。无论运用哪种模式，采用哪些手段，课堂效益才是最终目标。我们要求，无论是哪一学科，每节课必须留足10－15分钟时间，采用说、背、默、演板、小考试等方法，落实检测课堂效果。

5、精细化管理

一是加强校容校貌的精细化管理。我校制定了《板场初中校容校貌建设规范》，大力加强校容校貌精细化管理。我们主要做好了以下几方面的工作：净化：采用卫生承包制，并定期评比，评比结果纳入班级考评，确保校园整洁干净，无卫生死角；序化：要求教室、宿舍物品摆放有序，整齐干净；亮化：立足特色教育打造校园文化，几年来，我校在经济非常拮据的情况下，先后投入30余万元，布置“三省”文化，绿化、美化校园。

二是加强教育教学精细化管理。首先是常规教学管理精细化。我校严格执行检查反馈督导制度，及时推广好典型，表扬好的做法，同时，批评差的案例，并督导其整改，直至合格。其次是课堂教学改革推进精细化。我校加强对教学常规的解读，并搭建平台，在观摩展示中有步骤、有重点的推进“学导练”课堂基本原则和“双分”教学法。再次是教育教学质量管理精细化。我校开展“拉长短板”活动，对教育教学落后的老师，我们组织在这一领域的校内外能手，帮其分析原因，制订整改措施，引领其尽快赶上。本学年，我校先后组织相关老师到县内的名校赤眉一、二中，师岗一、二中、桃溪初中等学校学习，同时，还派出老师到北师大青岛附校、甘肃庆阳、洛阳瀍河、信阳、郑州等地学习交流。

三是加强教师精细化管理。我校持续开展师德主题教育，不断完善师德考评机制，引导教师以高尚的师德感染学生，同时，也更好的落实立德树人这一教育任务。在教师素质提升方面，我校除了加强培训外，还重视强化小课题的校本教研。

四是加强学生精细化管理。我校严格按照《中小学德育工作指南》，扎实开展德育及养成教育工作。我校在不同的时期，利用不同的教育契机，对学生进行德育及养成教育活动。如在每学期初，我校开展行为习惯、文明礼仪规范月活动；在清明节，我校举行缅怀先烈，做“五小”好少年活动；在国庆节，我校举行“向国旗敬礼”红歌赛；每学期的队列队形大课间活动展示……

经过几年的努力，我校已初步建立起一整套以人为本、适合校情、科学有序的管理体系。在这套管理体系中，我们以“三省”教育为依托，以内涵发展为宗旨，以学会做人、学会生活、学会学习、学会工作为目标，以课堂教学和主题活动为载体，借力与北师大的合作，使师生的工作学习状态有了较大的变化，教育教学质量得以明显的提升。

三、存在的主要问题及整改措施

近几年来，借北师大“一体化发展”项目的东风，我校的各项工作取得了突飞猛进的成绩，特别是学校文化及办学特色的打造，教师素养的提升，精细化管理的深化等，但仍然存在着一些不可忽视的问题：一是学校内涵发展不够深入，像“三省”文化如何有机、持续的渗透在课堂教学中；“三省”教育如何突破发展的瓶颈，长效的开展下去。二是学校管理需从制度管理走向人文管理。三是教师队伍专业结构不配套，素质参差不齐，这在一定程度上影响着素质教育和新课改的深入实施。四是家庭教育水平普遍较低，严重制约学生的全面持续发展。针对以上问题，今后我校要着力做好以下几个方面工作：一是进一步深入学习北师大平台学校的发展经验，借鉴他们的成功做法，为我所用；二是向上级主管部门争取，为我校配齐配全教师，同时加大校本培训力度，走科研育师兴教之路，在现有条件下，满足我校教育教学的需要；三是办好家长学校，进一步做好家长培训工作。

内乡县板场初中 二0一八年三月二十八日

第二篇：学校发展自评报告

华峰示范小学工作自评报告

（2015-2016）

2015-2016学年，我校始终坚持以教学工作为中心，全面落实垣曲县教育科技局工作部署，紧紧围绕“育人为本、德育为首、质量为主、安全为重、全面发展”为办学理念，高目标定位，高质量追求，高强度推进。以重实际、抓实事、求实效为原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强学校常规管理，深化课堂教学改革，切实采取有效措施，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

一、扎实开展德育工作，以德立校

学校教育的灵魂是德育。我校一直特别重视教师师德建设和学生品德教育。

我校利用政治学习时间开展师德方面的教育，通过学习各类规范要求和政策法规，增强全体教职员工依法从教的意识，强调师生和谐关系的构建；通过业务学习，增强教师适应新课程要求的意识，提高班主任工作能力，努力使教师真正成为学生的良师益友；通过个别谈话、督促帮助等途径，促进青年教师的专业成长。一年来，大多数教师都能做到为人师表，爱岗敬业，踏踏实实干好本职工作，重视后进生的辅导帮助，关爱每一位学生，受到越来越多家长和社会各界的好评。

我校以活动为抓手，围绕传统主题教育创造性地对学生开展德育工作，如9月份的“民族精神代代传”活动，国庆的“唱红歌”比赛，11月份的“感恩励志”活动，“敬廉崇洁”活动以及一直开展的“争当文明好少年”系列教育活动等。

二、规范教育教学工作，质量兴校

（一）推进课程改革，实施素质教育

1.重视教研组建设。结合教师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程，不留于形式，做到了有目标、有教学设计、有专题研究成果，学期结束时组织教师进行教学经验总结交流，表彰奖励教研工作先进个人。

2.认真开展校本教研活动。正常开展每周一次的教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与共同体、中心校教研安排的活动有机结合，认真学习，重点进行备课、磨课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动。3.关注教学质量。本学年，我校注重抓住影响教学质量的关键环节、关键学科、关键教师，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学。扎实抓好各学科学困生的转化工作，认真落实转化措施，花大力气提高合格率和优秀率。

（二）强化队伍建设，提升教师素养

实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以学校以“练内功，促提高”为动力，以中心校“有效课堂达标”活动为抓手，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1、强化有效教学达标定级活动过程性考核。认真组织教师学习中心校有效教学达标定级活动文件精神，建立和完善了考核细则。强化考核，认真记载，留下教师工作情况的原始资料。在中心校有效教学达标定级活动中期检查中，我校的做法受到教育局领导的好评。

2、加强对新教师的培养。以“青蓝工程”为载体，重点抓好新教师教学常规和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

（三）抓实教学常规，提高管理水平

抓常规管理要遵循教学规律，树立可持续发展的观念。一要规范，要严格按照课程设置要求开齐、上好每一节课；二要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；三要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。我们坚持做到，每月不定期检查二次，加强随机检查，检查结果及时进行反馈，与教师岗位目标考评紧密挂钩。

（四）深化课题研究，优化教研过程

坚持教育科研是“第一生产力”的理念，深入开展教学研究教育科研工作，通过有效的教学研究和教育科研，推进课程改革，提高教学质量。

第一，重视校本研究，以学科组为单位，强化教学计划、集体备课、课堂教学、学生作业和个别辅导等五个环节的管理，提高课堂教学效益。在校本教研过程中，教师努力做到“四个一”，即承担或参与一个课题，积累一套资料，写好一篇论文，上好一堂公开课。

第二，重视课题研究。遵循以教立研、以研促教的原则，抓好重点课题的结题工作。同时，积极鼓励教师申报开展个人课题研究，不断积累经验，提高自身的科研能力与水平。

第三，深化课堂改革。正确处理好教学效果和教学时间的关系，坚决纠正拼时间和题海战术的高耗低效行为和陈旧模式，杜绝无效教学行为，努力做到有效备课、有效上课、有效练习、有效辅导、有效测试。

三、抓好体卫艺工作，提高素质

学校扎实开展“阳光体育”活动，积极实施体艺“2+1”工程，开齐上足体卫艺课程，进一步规范学校体卫艺工作，促进了学生身心的健康发展。

第一、坚持“健康第一”，认真执行《国家学生体质健康标准》，深入开展学生阳光体育运动，贯彻体育新课程标准，开齐上足体育课，提高“课间操”和大课间体育活动质量，加强课余体育训练，确保学生每天不少于1小时的体育锻炼时间。春学段,我校举办了体育运动会、广播操比赛、拔河比赛,丰富了学生的课余生活,增强了班级的凝聚力。

第二、强化学校健康教育，严格执行《学校卫生工作条例》，继续坚持重大疫情报告制度，配合卫生防疫部门，抓好常见并传染病防治工作。培养学生良好的卫生习惯，控制学生近视率和肥胖率。尤其加强心理健康教育，充分发挥广播台的优势，开辟了心理专栏，正常开放心理咨询室，保证“心语”信箱畅通，促进学生身心健康成长。

第三、抓好学校艺术教育。贯彻艺术新课程标准，开齐上足艺术课，抓好文娱训练，扎实推进高雅艺术进校园，广泛开展学生喜闻乐见的文娱活动，不断丰富学生课余生活。

四、精心打造书香校园，彰显特色

“让校园弥散书香，书声朗朗；让师生共同阅读，共享阅读”是我校不懈追求的工作目标。

1、推进“每天阅读30分”活动,培养“学习型”教师。一年来，我校以“培养学习型教师，争创学习型学校”为目标，重视并强化教师的读书学习活动。保证教师的日常读书时间，要求全体教师坚持每周三下午1个小时，以教研组为单位开展读书活动；定期举行以“读书、教书、做人、为师”为主题的“教师读书报告会”。

2、推进“读书伴成长”工程,培育“学习型”学生。我校借“阅读之星”、“书香班级”的创建活动，继续在全校学生中大力开展读书活动。①保证读书时间。继续保证学生每天1小时的在校读书时间：早读20分钟自由朗读；午饭后20分钟的自由默读，下午放学前20分钟阅读。②确保有书可读。各班继续建立并完善“班级图书角”，保证图书角存书量生均2本以上，保证图书角的随时开放。③保证每学期的读书量。要求学生每学期读课外书不少于1-2本；按照县教研室要求积极背诵古诗文。各班在板报专栏里书写本周必背的诗文，积极创设学习古诗的氛围。④规划好学生的读书活动。全体教师特别是语文教师都要关注学生的阅读。每个班的语文教师要结合专题教育定期组织年级阅读活动，学校教导处适时组织校级读书活动。活动内容突出主题化，活动形式突出全员化，以活动带动学生的读书热情，以活动检测学生的读书成效。⑤“阅读之星、书香班级”评选活动。在学生中开展评选“阅读之星”；在全校开展“群体阅读争优活动”，评选“书香班级”，激发学生的阅读兴趣。⑥编印富有特色的学生阅读摘记本，引导学生养成读书做笔记的良好阅读习惯。

五、强化学校安全工作，营造环境

以安全稳定为重点，大力营造健康稳定的教育发展环境。

1、重视安全教育。组织学习教育部《学生伤害事故处理办法》和《山西省中小学校学生伤害事故处理条例》，广泛开展师生安全意识和自我保护知识教育，增强安全防范的能力，建立健全学校安全稳定工作预案制度，全面提高学校安全工作管理水平和应急能力。

2、开展专项整治。我校积极主动配合乡镇有关部门，深入开展社会治安综合治理和学校周边治安环境专项整治活动，清理整顿学校周边的网吧、游戏厅、录像室、无证经营小摊等，为青少年健康成长创造了良好的社会环境。

3、强化安全管理。做好学校消防、家长接送学生的管理。

六、加强学校后勤管理，效益优先

1、不断完善配置，提高办学条件。

2014年9月，我校迁建至华峰初中院内，办学条件有了根本上的好转。王县长、赵局长等领导多次来我校视察、调研，给了我们极大的支持。结合标准化学校验收、均衡验收工作，我校配备了27台学生机、17台教师机和6套多媒体电教设备，我校的办学条件得到了显著改善。

2、加强档案管理，增强档案意识。学校所有教育教学资料实行学期归档制，确保档案资料无流失。质量评估档案实行专人负责、专人归类、集中整理的方法，确保质量评估档案齐全、厚实、精细。

一年来，在县教育局的正确领导下，在全校师生员工的共同努力下，我校在各个方面都取得了可喜的成绩。学校先后获得“垣曲县教学质量先进单位”、“垣曲县学生基本素养展评二等奖”等多项荣誉。我们有理由相信，华峰示范小学的明天会更美好。

第三篇：板场中学汇报材料、自评报告、封面19

板场镇初级中学义务教育均衡发展

自查报告

根据《贵州省推进县域义务教育均衡发展规划》文件精神和市教育局《关于迎接省义务教育均衡发展评估验收工作》文件要求，我校高度重视，迅速部署安排贯彻落实，坚决将上级有关领导部门的要求落到实处，坚决按照上级要求全面做好义务教育均衡发展的工作。认真组织学习、安排部署、组织实施，把思想行动高度统一到省市县要求上来，全面查摆举一反三，着力解决当前义务教育均衡发展的突出问题，以认真学习文件精神为动力，全面开展实施为基本方略，确保义务教育均衡发展工作的有效进行。现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、基本情况

板场镇初级中学创建于2002年，是一所初级中学。学校现有35个教学班，在校学生1882人，学校现有教职工140人，专任教师114人，专任教师与学生比例为16.5:1。本科学历人，专任教师学历达标率100%。中、高级教师。学校占地面积40000平方米，篮球场和乒乓球场等运动场地总面积 m2，校舍面积m2，教学及辅助用房面积 m2，藏书册。

二、办学条件自查情况。总分100分，自评分。

近年来，在上级部门的大力支持下，学校按照规定标准配备了图书室、微机室、实验仪器室等，使学校的硬件设施逐步得到改善，达到义务教育均衡发展的要求。

（一）学校设置与班额（分值15分、自评分分）1．学校设置（分值6分、自评分6分）学校规划科学、布局合理、服务半径适宜，具有可持续发展空间。2．规模与班额（分值6分、自评分6分）没有大班额现象发生。

3．占地面积（分值3分、自评分分）

学校属于2002年以前建校，学校规划占地面积40000m2，现有占地面积40000m2，基本满足学校教育教学的需要。

（二）校舍建设（分值30分、自评分30分）1．校舍建筑面积（分值5分、自评分5分）学校校舍建筑面积m2，生均m2；达到省标准。2．学生宿舍建筑面积（分值4分、自评分4分）寄宿生面积 m2，生均 m2。

3．辅助用房专用教室等（分值8分、自评分分）

学校设有音乐室、美术室、实验室、计算机教室、图书室、多功能室、体育器材室、心理咨询室，各项设施配备到位。

4．办公用房（分值6分、自评分分）

学校设有教师办公室、行政办公室、文印档案室、广播室社团、卫生保健室、总务后勤用房等办公用房，基本满足教学需要。

5．厕所（分值3分、自评分分）

厕所总面积m2，生均m2，且每个厕所都设有硬化防雨等设施。6．食堂（分值4分、自评分分）总面积m2，生均m2。

（三）设备设施和场地（分值30分、自评分分）1．图书（分值5分、自评分分）学校图书册，生均图书册。配有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料等。

2．教学实验仪器（分值6分、自评分分）

学校实验仪器设备值达万元，满足了学校的教学需要。3．每百名学生拥有计算机台数（分值5分、自评分分）学校计算机台、每百名学生台，满足教学需求。4．班班通配置（分值4分、自评分分）学校个班级有套班班通设备，设备使用良好。5．教育信息化基础设施（分值2分、自评分分）学校实现网络全覆盖，满足了学校教学工作的需要。6．音美器材（分值2分、自评分分）

音美器材严格按照贵州省（教艺体[2002]17号）文件的基本要求配置，能满足学校教学工作开展的需求。

7．体育器材（分值2分、自评分XX分）

体育器材配备符合《国家学校体育卫生条件修订基本标准》（教体艺[2008]5号）文件的基本要求，能满足教学活动需要。

8.体育活动场地（分值4分、自评分 XX 分）学校体育活动场地m2，生均 m2，不达标。

（四）教师配置（10分、自评分分）

1．教师工资（分值2分、自评分分）学校教职工工资一直都是按时、足额发放。2．师生比（分值4分、自评分分）

学校有专任教师人，师生比例达。3．教师学历（分值4分、自评分分）

学校专任教师人，本科学历及以上人，教师学历 合格率 %、专任教师高一级及以上职称比例为 %。

（五）学校管理（1 5分、自评分分）1．教育管理（分值6分、自评分分）

学校各项规章制度完善，管理规范，岗位职责明确；学校严格规范办学行为，学生免试就近入学，均衡编班，无重点班、散漫班等现象，学校有减轻学生课业负担的制度和措施；学校严格按照国家和省课程计划，开齐课程、开足课时。

2．校园环境（分值6分、自评分分）

学校布局合理，区域分明；校园硬化、绿化、美化、净化工作都得到了较好的完善。

3．校园安全（分值3分、自评分分）

学校把校园安全工作管理渗透到教育教学各个环节，常抓不懈，持之以恒，形成了校园安全工作时时抓、安全隐患时时查、安全教育时时说的教育模式，学校无校园安全事发生。

三、具体措施及成效

（一）以狠抓德育为基础，加大师生精神文明建设。我校一贯坚持“德育为首，教学为主”的办学思想。近些年来，我们始终坚持把德育工作贯穿到了精神文明建设活动之中，其德育教育爱国主义教育为核心，以养成教育为主线。围绕这个核心，学校多次开展诸如校园“献爱心”“文明中学生”“文明礼貌”“好人好事”等活动，利用各种手段，教育学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义，努力塑造学生高尚的灵魂。

（二）以领导班子为龙头，完善学校各项管理制度。学校领导十分重视，使全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校认真研讨，制订了教科研工作计划，建立了由校长任组长，副校长、教导主任任副组长，教研组长和骨干教师为成员的教科研工作领导小组。并要求全体教师共同学习，共同参与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校先后完善和出台了各项制度，并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期中有检查，期末有考核、总结。并且开展教育科研，促进每个教师的专业成长，促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。

（三）以开拓创新为起点，营造健康校园文化环境。经过近几年的校园文化建设，学校初具校园文化氛围。一是学校从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，逐步完善学校的硬化、绿化，校园环境达到花园式学校的要求；对学校主教学楼进行内部改造，形成学校和谐的建筑环境；校园墙体文化长廊详尽介绍了中华传统美德文化，让师生了解、热爱和弘扬中华传统美德，培养师生热爱祖国、建设祖国的自豪感和责任心。二是积极创设各种文化设施，进一步规范阅报栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。加强三室（办公室、教室、功能室）建设，展示学校文化成果，增强师生的“爱校”精神。及时展出学生书画作品，开辟外语角，创办校报、班报等，使学生随时随地受到感染和熏陶。逐步建成学校完善的校园广播系统，使学校广播站特色化，及时播放校园新闻和优秀稿件。三是在学校主要部位悬挂名人字画，展示校训和育人理念，提升校园文化层次。班级布局合理，活动园地由内容丰富新颖。课程表、活动表、中学生守则、日常行为规范、班训、国旗各种规章制度布置合理、质量上档次。四是大力发挥乡村学校少年宫的作用，组织成立合唱队、舞蹈队、腰鼓队、美术社、手工制作等社团组织，坚持常年活动，充分发挥学生的创造性想象力，发挥学生创造性的想象力，发挥学生艺术才能，提高学生素养。

（四）以教研活动为基点，努力提高教育教学质量。一是在课程实验改革的精神指示下，我校积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量做出贡献。学校鼓励教师，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，理论水平不断提高。二是学校提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位新教师上一节汇报课，老教师要上一节示范课。教师相互听课每学期不少于20节，学校领导每学期不少于30节，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。继续开展每周一次的教研活动，并要求每次活动要有专题、有记录、有实效。三是学校坚持以教研工作为重点，认真学习领会课标精神，深入钻研教材，备课做到功在课前，利在课上。教案的书写要体现出教学课题、目标、重难点、课时、课前准备、教学过程、板书及练习设计等项目，力求写出特色。班班通工程实施以后，要求教师充分利用个重点交手段，认真上好每一堂课，以新的教育理论指导现行课堂教学，面向全体，转变学生的学习方式，使不同的学生在学习中得到不同的发展。作业的布置目的明确，设计合理，分量适当，照顾全面，批改认真细致、及时，考查后认真总结分析。近年来，学校的教育质量稳步提升。

（五）以常抓不懈为动力，大力维护安全稳定工作。学校安全工作是学校发展的第一要务，要常抓不懈。我校结合实际情况，注重社会治安综合治理和对学生的安全教育，并及时对学校的安全问题进行安全检查，对教师学生到校，在校，放学回家，生活，交通，用电等安全问题进行排查，发现问题及时解决处理，每学期都要开专题会议，学校和教师、学生、学生家长层层鉴定目标责任书，做到层层到位，责任到人，坚持做到24小时昼夜值班，领导自觉带班，保证了学校的财产和师生生命安全，通过常抓不懈的努力，学校安全维稳工作成绩显著。

（六）以青少年宫为契机，全面开展艺术文化教育，面向全体学生。通过有目的、有计划、有组织的活动内容，灵活多变的活动方式，开展以学生为主体，以实践、自主、创造、趣味性为特征的多种文体活动，让学生的身心得到健康和谐的发展。板场中学乡村少年宫结合板场镇‘山歌之乡’的特点，与时俱进，开设兴趣班级（如：音乐班、美术班、武术班、刺绣班、科技班、舞蹈班、山歌社等），让学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的班级进行学习，在培养学生的兴趣爱好的同时，也可让学生学得一技之长。

四、实施效果

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，教育教学质量逐年稳步提高。在以后的工作中，我相信我校全体师生定会更加努力，把工作做到更好。

五、存在的问题和今后努力方向

义务教育均衡发展工作是一项工程，我校在坚决贯彻落实上级领导部门的相关政策的同时，确立领导责任，学习党和国家的重要会议精神，提高领导的亲和力，更大力度地加强教师的学习，以便更好地做好工作。通过努力开展工作，我们看到一些良好的成效，也存在一些不足：一是学科结构不尽合理，教师的教学和管理的任务重。二是生均面积不足。学校校园面积小，在校学生相对较多，导致学运动场所有些许不足。希望上级领导部门能够考虑解决。三是新教师较多，教学经验不足，还需要更多的时间来成长。

随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐，一定会拿出十二分的精神来与时俱进、开拓创新地落实相关的文件精神，坚决把工作做到更好。我们更有信心、有决心把学校办出水平，办出特色。

板场镇初级中学

2018年月

板场镇初级中学义务教育均衡发展汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

你们好！首先我代表板场镇初级中学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

板场镇初级中学现有教职工140人，专任教师114人，教学班级35个，在校学生1882人。市级骨干教师1名，骨干教师3人，教师队伍高、中级职称37人。

几年来，我校积极推行年级组管理模式，让各年级组根据学生情况制定适合的教学跟进措施，通过师生合力，我校近几年在教育质量及管理方面都取得了令人非常满意的成绩。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）普及程度

2017-2018学在校学生数1949人，其中女生XX人。初一年级XX人，初二年级XX人，初三年级XX人，入学率达 XX%。残疾学生XX人，进城务工随迂子女学生0人，辍学学生XX人（随父母外出打工），留守学生XX人（占全校学生的 XX%）。

（二）师资水平

1.学校校长1人，副校长2人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。

2.学校在职教职工140人，专任教师114人，其中取得本科及以上学历XX人，教师学历合格率达100%。

3.学校有党总支部、校长办公室、总务处、教务处、教科室、政教处、团委、工会、信息办等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书、食堂等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新的积极开展各项工作。

（三）办学条件

学校规划占地面积40000平方米，现有占地面积XX平方米，篮球场和乒乓球场等运动场地总面积XXm2，校舍面积XXm2，教学及辅助用房面积XXm2，藏书XX册。学校实验仪器设备值达XX万元，基本满足了学校的教学需要。学校计算机XX台、每百名学生(10点XX或者6点XX)台，能满足教学需求。学校47个教室均有班班通设备，设备使用良好。

三、开展的主要工作

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

1.贯彻落实《义务教育法》，保障适龄学生接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养我区经济发展的后备人才打下坚实的基础。

2.在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄学生按时接受义务教育，我们在镇党委政府的领导下，千方百计帮助贫困学生克服困难，不让一个孩子因为贫困而辍学。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1.加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，确定熊金刚副校长为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2.层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》，学校与家长、住校生、校外暂住生、走读生等层层签订责任书。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3.强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用主题班会、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请板场镇派出所法制副校长和校医进行法律法规、卫生健康知识讲座。

4.重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、教职工宿舍等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，不定时地收缴学生管制刀具等危险器械，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是多次组织地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动，并在相应位置做好各项标识。

5.坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何安全事故。

（三）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、抓德育管理，始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育入、教书育人、环境育人、服务育人。一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥党团组织的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校和评五好家庭等活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。二是严格执行升国旗制度，充分发挥国旗下讲话的作用，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。三是加强学生《行为规范》、《守则》、《八荣八耻》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。四是以共青团为阵地，以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积权支持。2.抓行政管理，做到服务育入

学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转；实行计划决策，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；严控学籍管理，禁止择校生，培养合格生。3.加强校园文化建设，做到环境育人

一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持校园整洁，花草鲜艳。三是加强校园文化建设，强化“三风’’建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。四是加强广播室建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

4、强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。二是规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评五个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格教职工考勤制度，保障教学时间的投入。三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、武术、舞蹈、音乐，手工、刺绣、足球、篮球、军乐等特长小组，着眼素质，培养能力。四是加强教研活动，积级推动新课改，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校积极集团内外各校开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进修、自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍；六是面向全体学生、面，向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，使全体学生都能得到全面发展。七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

四、取得的主要成绩

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高。

五、存在问题

一是新教师多，教学经验不足，学科结构不尽合理，教师的教学和管理的任务重。二是生均体育活动面积不足。学校建校时间早，受地理地形和周边农户布局的影响，校园面积小，在校学生又相对较多，导致学生活动场所不足。

六、今后努力方向

（一）进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保我镇每个学生都能接受完九年义务教育，严防学生辍学。关注残疾学生、贫困学生、留守学生上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育工作。

（二）学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇。狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

（三）不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

（四）进一步规范和加强后勤保障工作。把学校真正办成学生求知的乐园、幸福的家园，让领导满意、家长放心。

义务教育均衡发展工作是一项工程，我校在坚决贯彻落实上级领导部门的相关政策的同时，确立领导责任，学习党和国家的重要会议精神，提高领导的亲和力，更大力度地加强教师的学习，以便更好地做好工作。通过努力开展工作，我们看到一些良好的成效，也存在一些不足，但我们一定会拿出十二分的精神来与时俱进、开拓创新地落实相关的文件精神，坚决把工作做到更好。

总之，学校工作头绪多、任务重。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

板场镇初级中学 2018年3 月

目 录

1、办学基本标准达标情况（九项指标）.....页

2、检查学校工作用表........页

3、义务教育基本均衡发展办学条件统计表....页

4、贵州省县域义务教育学校办学条件评估指导体系...页

5、义务教育均衡发展自查报告.....页

6、义务教育均衡发展汇报材料....页

封面样本：

沿河土家族自治县义务教育基本均衡发展评估认定

资

料

2018年 月

日

第四篇：重点发展项目自评报告

金堤中心学校重点发展项目自评报告

“绿色校园文化建设”和“养成教育”为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来，我校坚持“快乐学习

健康成长”的办学育人理念，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生全面发展。根据县教育局要求，我校对2011至2012学两个重点发展项目认真进行了自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

金堤小学始建于1952年，经历半个多世纪风雨，现有在编教师63人，其中35岁以下14人，36～45岁10人，45岁以上39人。支教教师7人，其中县级骨干教师3人，教学能手7人。专科以上学历 13人，学历合格率100％。现在校生1320人，今后三年在校生将维持在1300左右。经过合理布局调整，现有1——2年级教学点1个（万全），1——5年级教学点2个（二小、九华），完小一所（本部）。全学区六年级集中于本部，3——5年级按辐射半径集中于本部、二小、九华三所学校。中心幼儿园1所，学前班5个。

二、自评工作的过程与方法。

(一)统一思想：召开校务会，明确学校重点发展项目自评的重要性，成立自评工作领导小组。

（二）组织队伍：召开教师及自评工作领导小组会议，根据学校三年规划目标，指标体系，确定学校重点发展项目自评小组负责人：绿色校园文化建设工作自评小组（曹兵）；养成教育工作自评小组（江勤苟），再一次学习学校三年发展规划，公布自评工作方案。

（三）项目组自评：各项目组根据目标和评估指标，分别收

集信息资料，作出理性思考，写出自评报告。

（四）自评总结：学校自评工作领导小组汇总各小组自评报告及相关资料，撰写学校自评报告并公布，接受教师审议。

（五）做好各种资料的收集，整理归档工作，迎接督导室评估。

三、自评内容。

金堤中心学校2012重点发展项目（绿色校园文化建设和学生养成教育）

（一）、绿色校园文化建设工作具体开展情况

1、制度保障，民主管理

进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等，切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员，时刻倾听教师们的建议，保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚，使学校管理更具有人性化、合理化。

2、强化校园文化管理，统一思想认识（1）加强组织领导。

学校成立了以何节兵校长担任组长，副校长檀吉德为副组长，工会组织、教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。（2）制订实施方案。

学校领导班子坚持把绿色校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。

（3）统一思想认识。

正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符

合学校实际的绿色校园文化，才能办好学校”的共识，3、合理规划校园布局，加强校园环境建设，精心打造绿色校园。

校园环境不仅是师生学习、生活的空间，又是精神的外化、文化的象征，更是一种潜移默化的教育因素。我校结合校安工程对校园合理布局，对环境建设统筹规划。学校多方筹措资金完成了食堂、厕所、花坛、操场等修建，从根本上改善了校园环境和办学条件。为了达到最好的环境育人效果，使校园突出“绿”字，强化“美”字，讲究“香”字，保持“静”字。

4、营造校园文化氛围，让文化育人于无形

我校坐落于望江县赛口镇金堤开发区，校园环境清幽秀美，是安庆市的后花园。我们着眼校园一花一草、一树一木，让每处细节都体现出文化，让人有美的享受。

一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、班级教室、学生寝室等，学校规模虽小，处室齐全，标牌雅致、美观。

二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的宣传栏，《少先队章程》和《办学目标》及学校发展图片展。进入校园，看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明

礼貌待人，教室走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食

节约用水，讲究卫生等标语，在花坛边树立“红花喜人

手下留情”温馨提醒牌。

三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

5、以校园文化活动为载体，开展校园文化教育活动

校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，学生们想出了许多极具创意的标语，制作出造型不一的标语牌，让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动。在六一儿童节前夕，我们举办了庆六一文娱汇演活动，同学们认真准备，精心排练，把自己的才艺充分的展示出来，把活动推向高潮。„„

6、需要改进的方面

（1）、校本课程开发滞后，综合实践活动流于形式。

学校内涵发展离不开学校本土的文化建设，校本课程开发是个很好的载体，现在我们有开设地方课程和校本课程，还没有真正意义上的校本课程，我们要植根学校自身的发展历史和和本片区的人文地理，开发学校特色的校本课程，让学生觉得亲近、自然，这对学生学习积极性的提高和人格塑造是非常有意义的，同时也丰富了学校的文化底蕴。

（2）、学校缺乏自己的特色，还没有充分发掘农村学校的潜力与优势。

总之，绿色校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。我们会在今后的工作中，将继续努力，加大校园文化建设的力度，提高校园文化的品位。

（二）、学生养成教育的主要做法及取得成绩

1、学校重视、规范管理

学校始终坚持“德育促发展”的理念，以德育促进教学，树立学生为振兴祖国而奋发学习的思想，培养“四有”新人和合格的社会主义接班人。

（1）、建立德育领导小组，完善了机制。学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。学校的德育工作领导小组由校长何节兵同志担任领导小组组长，由教导处和大队部负责开展具体工作。这样从机制上得到了保障。

（2）、制订德育工作规划，目标明确。学校的三年工作规划和每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。教导处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，措施有力，为学校德育工作落到实处提供了保证。

（3）、全员教育，形成网络。学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，教导处、少先队大队部、班主任齐抓共育的德育管理网络。以辅导员和班主任为德育工作的骨干，全体教师共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。我校充分利用各种学习时间，组织全体教职工认真学习中共中 央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和上级德育工作会议精神等，提高全体教师理论水平。

2、以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。培养学生良好的行为习惯，是学校素质教育的一个重要组成部分，也是对学生进行思想道德建设的一个落脚点，学生的行为习惯也是德育工作成效的最好体现。

（1）、切实加强学生行为规范管理。一是目标明确。我校按照《小学生日常行为规范要求》，全面培养学生养成良好的行为习惯。为使学生真正做到“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”，从学校实际出发，制订了行为规范养成教育计划，出台了

小学生一日常规，并全面实施。二是制度健全。我校为了加强管理，进一步完善、规范 了升降国旗、考勤、值日保洁、后进生转化管理和文明班、先进班集体的评比等制度。同时对学生行为规范训练，建立了三级检查评估网络：班级检查——学校值日师生检查—— 学校行政检查评估，对检查成绩按月汇总，每学年表彰先进集体和个人。

（2）、在“实”字上下功夫，培养学生良好行为习惯。行为规范养成教育目标提出以后，我校围绕目标，有计划全面培养学生良好行为习惯。

1全面提高学生的行为规范认知水平。要使学生养成良好行为习○惯，必须要提高学生的认知水平，只有这样，才能使学生自觉地养成良好行为习惯。为了提高学生的认知水平，我校通过晨会、以及班队活动等阵地，有计划地加以训练。通过红领巾广播、黑板报和宣传橱窗等加以宣传，收到了良好的效果。

2以训练为中心，培养学生良好行为习惯。要让《小学生日常行○为规范》的 20 条要求变为学生自觉的行动，我校始终抓好讲授、示范、训练、评价这四个教育环节，并且以训练为中心，配合说服教育、榜样示范，切实有效的培养了学生良好行为习惯。

1、抓讲授。正确的道德动机来源于正确的行为动机。利用阵地课，通过教师的讲授让学生明理，懂得怎样做和为什么这样做，使学生从感性上产生道德行为的意向，萌发正确的行为动机。

2、抓示范。由于小学生认知水平低，即使明确了行为要求后，并不等于就能去做了。因此，通过正确示范让学生有榜样可学。

3、抓训练。小学生良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，况且由于年龄特征，小学生的行为表现具有不稳定性，因此，我校采用有效方法，加以反复训练。我校在具体训练中，做到了“四化” ：具体化、规范化、系列化、经常化。

4、抓评价。我校通过“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等评比，形成了激励机制。对行为不规范的学生，班主任及时给予指出和

教育，以便及时矫治不规范行为。由于我校以训练为中心，指导到位，反复训练，使小学生初步养成了良好的行为习惯，遵纪守法，学生案发率始终保持零。

3、积极开展少先队创新活动 我校德育工作围绕培养学生良好行为习惯和优良思想品质，积极开展形式多样的德育活动，使学生在活动中活的体验、得到锻炼。受到了社会各界的好评。加强少先队员思想道德建设，养成良好的行为习惯。

（1）、加强少先队员思想道德建设，养成良好的行为习惯。我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设不放松。结合本校实际，多年来开展了爱国主义教育活动、文明礼仪宣传教育活动、学雷锋系列活动等一系列德育活动。结合传统节日开展“感恩行动”，实践“我是父母好帮手”，使少年儿童敬重父母、关爱别人，能够常怀感恩之心。例如结合“三八国际妇女节”、“母亲节”，大队部号召各中队开展以“感恩”为主题的活动，让队员在家里为妈妈做一件事或做一件让妈妈感到惊喜的事。让队员充分体验自理、孝敬、付出的快乐。开展“六一”文艺汇演活动。为了让学生度过一个快乐有意 义的儿童节，我校每年“六一”节都开展了大型文艺汇演活动。

（2）、抓好德育队伍与队干部的队伍建设。

1、班主任是德育工作实施的重要力量，班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。因此我校十分重视班主任队伍的建设，定期召开班主任工作例会，学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参加上级的培训班。

2、做好少先队队干部队伍建设。我校始终把抓少先队队干部队伍建设作为抓好少先队建设的重点。每学期，我校大队部都对大、中、小队干部和各级管理队伍干部进行培训工作，让绝大多数队员都有参与自主管理，当家作主的机会。值日工作中每天都把红领巾的佩戴作为一项常规考核内容。

（3）、搞好少先队阵地建设

1充分发挥校园广播、德育宣传栏、黑板报的宣传教育作用。对○各中队的板报进行检查并列入先进中队考核。

2抓好红领巾值日监督、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为○展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

3规范教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的中队。○

4、积极开展安全教育活动。

（1）、多年来我校坚持开展安全教育活动。每个学期，我校都会聘请交警同志举行交通安全知识讲座、发放致学生家长一封信等活动。

（2）、每个学期我校都组织全体学生开展一次应急疏散演练。同学们通过实战训练获得了应急知识和应急技能。

5、积极探索，多方配合，学校、社会、家庭三结合的教育网络基本建立，为探求学校教育的延伸，拓宽德育教育的内容，发挥家庭教育的作用，利用社区教育的资源，经过几年的探索与实践，目前我们学校与家庭、与社会相配合的教育网络已始见雏形。

（1）、以密切家校联系为纽带。学校每学期定期召开学生家长会、强化教师，尤其是班主任老师的家访联系制度。

（2）、以指导家庭教育为手段。我校高度重视指导家长做好家庭教育工作，有计划、有针对性地利用“校讯通”平台向家长宣传，让家长掌握必需的家教知识，受到了家长们的好评。

（3）、以校外教育资源为依托。学校充分发挥社区教育功能，积极协调社区、派出所、敬老院等德育基地，通过校外教育的一系列活动，开阔学生视野，丰富了学生的课外知识，培养了学生的能力。

6、存在问题及努力方向

（1）、德育科研工作尚处于起步阶段，破解德育难题存在较大的

困难，德育创新能力有待加强。

（2）、课题研究还未开展，需要不断地摸索、完善和提高。往后，我们将以德育评估为契机，认真听取各位领导和专家的宝贵意见和建议，针对德育工作中出现的不足，及时整改，狠抓落实，努力把我校办成学生向往、家长满意、社会认可的现代化学校。

金堤中心学校 2012年5月8日

第五篇：学校特色项目自评报告

临河区中山学校特色项目自评报告

根据巴彦淖尔市临河区教育局第169号《临河区学校创建“特色项目”评估奖励办法》（试行）文件，为全面落实科学发展观，全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，积极响应国家在“十二五”期间打造出一批特色学校，全面提高教育教学质量，促进学校自主发展，办出学校特色。学校特色项目的创建，有利于正确定位学校发展的方向，能让学校准确把握发展路径，持续推进发展进程，并能自觉地、主动地、积极地走出一条符合各自校情的特色发展之路。为此，我校在创建特色项目的过程中做了如下工作：

一、规划设计（A）

我校的特色项目——“导学六步”自主学习模式的创建，选题准确，特色办学理念清晰、明确，符合教育规律，符合素质教育思想，符合新时期基础教育改革与发展的方向。

“导学六步”自主学习模式，具有广泛的文化内涵和发展空间，概括提炼出“培养学生自学能力”教育思想，精神特质，定位准确，富有个性特色，体现学校实际，并能促进学校整体发展，具有一定的综合性。

“导学六步”自主学习模式，制定了切实可行的实施方案和规划。逐步形成与特色相一致的校园景观文化和精神文化，特色建设所产生的效应能规范师生的行为，刺激师生的工作学习激情。与学校发展三年规划和“一校一标”的发展性评估指标体系紧密相扣。

二、宣传培训（A）

学校通过各种途径向教师学生进行宣传学校特色办学理念，师生员工对学校特色项目认同率和知晓率达到95%，师生的参与率达到95%以上。

重视对特色建设骨干教师的业务培训和提高，积极建立专家咨询系统和教师学习与提高的信息渠道。加强舆论宣传和校外经验交流。

三、保障措施

建立具体完善、实践性较强的各部门分工合作、上下联动的一整套管理办法和持续运行机制。

建立项目创建的激励机制。

建立了学校内部监督制度，评价机制和校外反馈机制。

四、教育活动

有计划经常性地开展丰富多彩的特色教育活动，形成各种兴趣小组。

组团参加校外、社区、社会机构和教育行政部门组织的有关活动或竞赛，参与的师生表现突出，受到表彰奖励或好评。

五、资源利用

充分优化组合，挖掘利用校内教育资源。

举学校、社会、科研机构及一切可用之力，为创建工作服务。

六、课题研究

围绕“导学六步”自主学习模式，开展课题研究，紧扣特色创建遇到的突出问题和关键环节，研究对策，探讨最佳解决方法。

不断深化特色发展研究，围绕特色主题，逐步探讨更深更广的文化内涵，把“导学六步”自主学习模式做实做精，做强做大，使“特色项目”日臻完善，与时俱进，努力实现由“特色项目”向“特色学校”的升华。

七、课程渗透

“导学六步”自主学习模式创建与课程改革有机结合，在各科教学种有效渗透特色教育内容。

积极开发和利用校内外课程资源，坚持不懈，逐步形成具有鲜明个性的小本课程。

建立课程开设的质量保障机制。

八、教师发展

“导学六步”自主学习模式创建促进了教师专业发展，并逐步形成了一个有一定个性特长的教师群体。

80%以上的教师有鲜明的特色教育意识，对学校特色有研究，制定了本学科创建特色教育教学目标与计划，在教育教学过程中有体现，有渗透。

九、学生素质

学生在全面发展的基础上，在品格或素养或技能或特长或个性等方面，能彰显学校特色教育的成效，在与其他学校升入高一级学校较同类学生的比较中具有明显的特色特征和优势。

特色教育的普惠率达学生总素95%以上，有明显品格或素养或技能特长的学生达到20%以上。

十、社会认同

“导学六步”自主学习模式成果得到学生、家长、社会各界的普遍认可。

“导学六步”自主学习模式经验材料在区级以上刊物登载或在电视、互联网等媒体报道。

学校特色建设成效受到市级以上教育行政部门表彰。

临河区中山学校特色项目自评报告

中山学校

2012年6月