历史月考总结

第一篇：历史月考总结

初二八年级上册历史第一次月考试卷分析

反思

一、考试内容

鸦片战争：了解虎门销烟，鸦片战争的经过、中国失败的原因、《南京条约》的内容和影响。2.第二次鸦片战争期间列强侵华罪行，列强侵华的罪行、火烧圆明园。3.太平天国运动。4.洋务运动。5.甲午中日战争:黄海大战，《马关条约》的内容和影响。6.戊戌变法。7.八国联军侵华战争，八国联军洗劫北京，《辛丑条约》的内容和影响。8.孙中山与辛亥革命以及中华民国的创建。新课改后内容增多，需要讲的知识太多，增加了学生的记忆负担。讲课中注意把握重点知识重点讲，细节问题引导学生自主学习，尽量给学生理清楚课本知识的条理与脉络，帮助学生背诵。

二、学生答卷情况分析

（一）选择题

学生失分情况主要有以下几种：（1）时间记忆不对：下列按照时间先后顺序排列正确的是①金田起义 ②天京事变 ③颁布《天朝田亩制度》④颁布《资政新篇》。（2）审题不清：例如问：中国近代史上列强强迫清政府签订一系列不平等条约，其中改变了中国社会性质的是（南京条约）（3）不能灵活运用所学知识，例如: 下列关于1901年我国一普通家庭四兄弟生活情况的描述，不符合实际的是()D、老四在北京东交民巷买了一套房子(4)对知识的理解能力有待提高：有人用“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”来形容洋务运动，这一运动没能挽救腐朽的清王朝，但在客观上为中国的近代化开辟了道路。下列选项中最能促成“柳成荫”的是（）A、创办了一批近代军事工业和民用企业（5）过于拘泥于课本知识，缺乏灵活性：.鸦片输入给中国带来了深重的灾难，下列对鸦片输入危害叙述正确的选项是（）①白银大量外流，严重影响清政府的财政②大批官僚、地主吸食鸦片，政府更加腐败 ③士兵也吸食鸦片，军队战斗力被削弱

④损害身心健康

（二）材料分析

生失分情况主要有以下几种：（1）历史事件任务的记忆不全面、背诵不扎实：材料一中的“19世纪的三次灾难性战争”指的是哪三次战争？这一条约中被迫割让的土地是什么？（2）根据材料回答问题的能力、读图的能力有待提高：图一到图二所示通商口岸位置的变化说明了什么问题？（3）开放题回答过于简单。（4）综合概括历史事件的能力需加强：材料二中所述的自救之路、维新之路、共和之路分别指？（5）书写杂乱，字迹模糊不清。

三、整改办法：对于历史人物，在教学中要加强学生对历史人物的全面认识，特别是关于描述历史人物的古诗认识和学习。在历史教学中注意培养学生的记忆能力，主动记忆的意识，区分相近和相识历史事件、条约的区别。在掌握基础知识后，有针对性的加强解题的技巧和能力的训练。可以在平日里听写时，适当加入材料题的训练。提高学生的答题技巧。在平时的练习、答题方面要强调学生的书写。

第二篇：初三历史月考总结

初三历史月考总结

杨春锦

一、成绩分析

本次月考参考人数106人，优生9人，及格50人，均分28.68。

二、试卷及问题分析

本次试卷有两种题型：单项选择题和材料分析题。分值比例为48%和52%。试卷考察以历史基础知识为主，辅以适当的能力提升，学生主要失分在单项选择题3、6、12题以及材料分析题13（3）小问、14（1）小问、15（3）（4）小问。

而学生失分的原因主要有以下几方面：基础知识掌握不牢，例如13（2）、14（1）、15（4）都是考察基础知识的背诵，记不得就会失分；审题不清，信息提取不到位，答非所问，例如14（2）材料中有现成答案，但学生的答案却五花八门，离题万里；历史思维能力欠缺，不会多角度去思考问题，不注意历史知识间的联系，例如13（3）只考虑到了问题的一个方面。

三、改进措施1、2、3、注重基础知识的检查与背诵 通过专题材料分析，提高学生的审题能力 在普及历史常识的基础上，培养学生用联系的、辩证的观点去分析问题，培养他们的历史思维能力，促进学生的全面发展。

第三篇：高一历史第二次月考总结

历史学科第二次月考总结

高一第二次月考已经结束，现对于本次月考情况作如下总结： 1.命题思路方面：

历史必修一政治文明历程的内容已学过半，通过前两次的考试情况不难看出，学生们对于已经学过知识的掌握与运用并不理想，尤其是对于基础知识的掌握，学生们也是似是而非模棱两可的状态。所以本次月考针对以上情况并结合学生具体实际，本着夯实基础，提升素质，难易结合的思路，对本次考试进行命题。

2.学生答题情况：

此次试题题量并不大，16个选择题每题3分，1个材料题12分，共60分。学生们在答题过程中审题不够认真，每题均是从已经学过的单元出题，其中还有平时讲过的练习题。可是同学们在答题过程中仍是犯以前犯过的错误，历史事件的时间断限模糊不清，各朝代政治制度史实混淆、理解掌握不够透彻，就连平时做过的练习也能做错。材料题是刚刚讲过的辛亥革命，问题非常基础，没想到学生们在这道题上丢分最多！可见学生们平时学习历史这科的学习态度。3.下一步措施：

针对以上情况我们组通过讨论，在接下来的教学过程中根据学生实际情况改善教学方法，狠抓基础；充分调动学生积极性，提高课堂效率；加强解题能力的训练，在落实基础的前提下，提升能力，拓展视野；培养答题技巧和规范答题、教会学生审题，如单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注肯定项和否定项，非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限。在完成余下的教学任务同时，边讲边巩固。指导学生制定详尽的期末复习计划。做好差生提质工作，同学间进行互助，教师及时检查督促，课堂多提问。只有在教学过程中发现问题，反思总结，不断调整，才能达到和学生共同发展，进而达到教学相长的目的。

第四篇：历史月考试题

历史部分（100分）

一、细心选(40分)

1、多数人类学家认为,人类是起源于（）A.亚洲B.欧洲C.非洲D.美洲

2、人类最初经历的社会是（）A.封建社会B.原始社会C.资本主义社会 D.社会主义社会3“只知其母,不知其父”应处于（）A.原始人群母系氏族社会父系氏族社会B.母系氏族社会原始人群父系氏族社会C.母系氏族社会父系氏族社会原始人群D父系氏族社会母系氏族社会原始人群

4、你知道世界上第一个建立统一的奴隶制国家的是（）A.古代中国B.古代印度C.古代埃及D.古代巴比伦

5、能说明古代埃及文明象征的是（）①金字塔②星期制度③神庙建筑④汉谟拉比法典A.①②B①③C②③D①④

6、在古代印度,“种姓制度”将人分为四等：①吠舍②婆罗门③首陀 罗④刹帝利。你能从高到低地排出它的顺序吗？（）A①②③④B①③②④C②④①③D④②③①

7、假如一个古代雅典人,去斯巴达经商,他可以发现斯巴达与雅典在下列哪些方面最相似（）

A.手工业发达B.广泛使用奴隶 C.尚武善战D.公民均有机会参与政治

8、最初释迦牟尼是一个部落的王子,他属于种姓制度的（）A.吠舍B.婆罗门C.首陀罗D.刹帝利

9、著名的物理学家爱因斯坦是一位犹太人,说一说犹太人的祖先是（）A.苏美尔人B.阿卡德人C.腓尼基人D.西伯来人

10、雅典奴隶主民主政治达到古代世界最高峰是在（）

A.李傲尼达时代B.伯利克里时代C.腓力二世时代D.亚历山大时代

11、如果一个犹太教徒、一个基督教徒和一个伊斯兰教徒结伴朝觐,应去被奉为圣地的西亚名城是（）A.麦地那B.君士坦丁堡C.巴格达D耶路撒冷

12、在中国隋唐的政治、经济、文化影响下,引发日本历史上

一次重大的社会变革是（）A.大和兴起B.大和统一C.幕府统治建立D.大化改新

13、西欧封建制度确立比中国晚了（）A.约1000年B.约500年C.约100年D.约200年

14、伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关（）A.穆罕默德兵临麦加城下B.穆罕默德病逝C.穆罕默德带领信徒出走麦地那D.穆罕默德出家隐修

15、西欧西欧社会结束的标志是（）A.罗马帝国分裂B.东罗马帝国灭亡C.西罗马帝国灭亡D.法兰克王国分裂

16、关于拜占廷帝国的表述正确的是（）①拜占廷帝国既东罗马帝国,因首都原名拜占廷而得名 ②拜占廷帝国地跨亚非欧三洲③帝国于6世纪开始修建的圣索非亚大教堂是非常有名的建筑④帝国文化发达,古代希腊、罗马文化在这里很好地保存下来

A.①②③B.①②④C.②③④D①②③④

17、中国近代史开端的标志是（）A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.辛亥革命D.五四运动

18、领导虎门销烟的民族英雄是（）A.关天培B.邓廷桢C.林则徐D.戚继光

19、我党历史上生死攸关的转折点是（）A.“八七”会议B.洛川会议C.瓦窑堡会议D.遵义会议20、我国境内目前已确定的最早人类发现于（）A.长江流域B.黄河流域C.珠江流域D.淮河流域

二、诊断题(10分)

21、汉谟拉比的贡献：统一了两河流域,制定了现存的世界古代第一部法典。()

22、古代印度国王比掌握神权的祭祀贵族地位高。()

23、日本大化改新时,在政治、经济、教育、文化等方面吸收了中国隋唐的许多经验。()

24、穆罕默德只是宗教领袖,不是政治领袖。()

25、建立穆罕默德的是日尔曼人。()

三、列举(10分)

26、莎士比亚的“四大悲剧”。

27、英、法、美资产阶级革命中颁布的主要文献。

四、连线(8分)

1487年哥伦布经非洲沿岸到达印度洋

1492年迪亚士到达了美洲

1497年麦哲伦实现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿

1520—1522年达·伽马完成第一次环球航行

五、材料解析题(14分)

28、阅读下列材料：

材料一：如果理发师不经奴隶主本人许可,就把奴隶标志剃掉,理发师的手也将被砍掉。

材料二：雅利安人进入印度后,建立了奴隶制国家,在内部逐渐产生了不同的等级,形成了严格的等级制度。请回答：

①材料一所指的是什么？它反映了什么？在世界文明发展史上具有怎样的地位和性质？

②材料二中,等级制度所指是什么？据此判断印度城市平民属于第几等级？有什么义务？为什么要制定严格的等级制度？

六、简答题(18分)

29、比较亚非文明起源与欧洲文明起源有何不同？你从中获得哪些启示？

30、中世纪的西欧城市兴起的历史意义。

31、亚历山大东征产生了怎样的后果？

第五篇：高一历史学科第一次月考总结

高一历史第一次月考总结

本次高一年级月考是学生进入高中后进行的第一次正规考试。这次考试不仅有利于了解学生初中的知识基础和入学一个月来的学习状况，而且对学生今后的学习也将产生重要影响。同时，也有利于高一年级组历史教师及时发现问题，不断反思并改进自己的教学思路、策略及行为。为此特对本此考试从如下几个方面做一简单分析与总结：

一、关于月考试题

本次月考试题共两大题，28个小题，分第一卷选择题和第二卷非选择题两部分，满分100分。考查范围为第一单元；题目表现形式比较灵活，文字、图片、表格等均有体现；设问角度多样，如原因、影响、特征、评价等。本次考题最大的特点应该是非选择题材料基本以古文为主，所考以记忆性的内容较多。

二、关于学生答题存在问题的思考

从成绩情况来看，有很大一部分的同学选择题失分相当严重。可见学生对课本基础知识和基础观点掌握不够到位、认识不够全面，以致作出选择时答案也是模棱两可，准确率偏低。在非选择题上，更是损失惨重。排除部分同学完全没有认真听课和考前背书的情况，仍然有很多同学对于教师课堂讲授过程中所强调的重点问题没有留意和及时掌握消化，答题的采分点不清晰、边缘化。

通过分析学生的试卷，我认为学生在历史考试答题中存在的问题有：

（一）客观方面：

1、初中教学不太重视历史，而且实行开卷考试，所以不少学生的历史基础知识比较薄弱；

2、高中历史教学时间有限，学生没有充分的时间学习、练习；

3、必修一教材内容较为简略，但练习册与试卷考题却比较灵活多样，有一定难度，而且目前仍有许多班级的学生没有练习册的情况；

4、我们在上课过程中，有可能对某些知识的讲解不到位，未能说清道明，也因以传统的讲授为主的教学方式占用了学生的大量时间，却没有能产生相应的教学效果。如非选择题训练的强度和效果不足，缺乏答题技巧和规范的讲解、强调。

主观方面：

1、学生对高中历史的认识及历史学习方式、方法仍停留在初中阶段，认为不用花太多的时间，只要临考前突击一下即可，因而平常看书少，理解不深，没有主动学习、探究学习的积极性。虽有些学生平常也较努力，但学习方法仍停留在初中阶段简单的机械背诵的基础上，不注意理解相关概念和结论，不能够对所学内容进行整理归纳，影响了学习效率。

2、部分学生对高中历史学习感到有畏惧心理，认为高中历史概念抽象，又千头万绪，要学好的难度很大。

3、还有部分学生文理 分科的思想特别强烈，对文科的历史学习完全抱着应付的态度。上课聊天、睡觉、看课外书，学习历史的态度极其不端正、不认真、4、多数班级的学生仍没有练习册，造成这些学生无法测验自己对课堂所学的掌握情况，甚至迎合了部分学生懒惰的心理。

5、学生过分依赖教师，平时甚至考前也懒于在理解的基础上去记忆知识点，以致考时脑袋里只有模糊的印象或者一片空白，从而造成非选择题的作答张冠李戴、语句不通顺、错别字较多。

针对以上种种问题，我认为在今后的历史教学过程中，应注意引导学生适应高中历史的学习，用多种方法调动学生学习历史的主动性和积极性；并利用有限的课堂时间适当进行限时记忆，及时掌握教学要求，达到教学目标。

同时，还应想尽办法努力改进课堂教学手段，提高教学效果，将学生作为学习的主体；进一步摸清学生的实际情况，区别对待，因材施教；强化学生对主干知识的课前预习，课后复习掌握，注意采用普查与抽查相结合的方法，确保学生真正掌握；继续落实作业及各种练习题的收交、批改、补正等工作；在教学过程中，不仅要强化对一些较为抽象或易混淆的概念、结论的讲解，还要注意有意识地帮助学生克服对历史学习的畏惧心理，尤其引导并帮助他们掌握历史学习的基本方法，包括如何阅读教材、如何记忆、如何归纳、如何做题等，使他们逐渐树立起学习历史的信心，从而提高学习成绩。