海量阅读活动主题5篇

第一篇：海量阅读活动主题

活动主题：

“校园溢满书香 好书伴我成长”

指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。活动目的：

1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。活动要求：

1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。

7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于１小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。活动宣传口号：

1、我读书，我快乐。

2、书香伴童年，智慧享一生。

3、与书本为友，与大师对话。

4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

活动成果展示：

1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

5、开展 “背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

附录：

学生读书推荐书目：《假如给我三天光明》《叶圣陶童话》《小学生感恩父母全集》《八十天环游地球》《哈利&S226;波特》《小学生必背古诗》《百科全书》

第二篇：五年级海量阅读活动计划

五年级海量阅读活动计划

新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为此特制定本班的课外阅读计划：

一、活动目标

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

二、活动构想

（一）营造一个书香班级

1、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

2、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

3、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的„„” “诗歌 朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

4、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌

5、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。

（二）加强阅读指导

阅读指导是搞好课外阅读质量的关键。教师要制定适合五年级学生课外阅读的要求，把好阅读质量关，总结推广有效的课外阅读指导方法，抓课外阅读常规。我给他们制定的阅读要求是：

1、能阅读程度适中的课外阅读，理解主要内容。在教师的启发下，能体会文章的思想感情，具有初步的分析、概括能力。

2、能熟练地运用工具书独立地识字解词，具有一定的阅读划注和质疑解

疑的能力，养成良好的阅读习惯。

3、能自觉、独立地分类摘抄积累词语，背记一定量的优秀词句。在教师的指导下，能写简单的读书笔记，并具有一定的欣赏文章的能力。教师要指导学生做好摘抄，每天记几个好词，摘几句好句。写几句读后感。周五——周日这三个晚上，抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《

》；摘录：好词好句或好段；阅读感受：„„

（三）多种阅读形式并存。

对于阅读的形式，鼓励教师、学生家长共同参与：

1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我们要求教师加强宏观调控与指导。鼓励学生自由组成“读书学习小组”，共同确定目标、选择书籍、制订计划、控制进度。每天课余保证最少半小时阅读，适时做好读书笔记，进行读书心得交流。

2、师生共读。每周设立一节阅读指导课，一节阅读交流课，师生共读并相机进行指导或交流。组织学生选择适合自己特点的文章（或书籍），进行感情朗读或复述训练，也可以进行讲故事比赛或读书心得交流。平时，教师除阅读规定的儿童必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，每学期末举行“师生读书笔记展评”，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。

3、亲子共读。让家长督促孩子养成良好的阅读习惯，形成良好的家庭读书气氛。同时，让家长参与评价学生的读书活动，每月由家长参与推荐“小书迷”，学校给予评选考核。同时建立“读书小标兵”档案，激发学生的读书兴趣。

（四）加强阅读评比。

制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，然后于星期一早上交给老师进行批阅，对达到三颗星的学生发给学习“我最棒”标志。定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛，每月评出“阅读之星”，颁发奖状。把课外阅读活动与思想政治教育相结合，使学生通过开展读书活动，叙写爱家乡爱祖国之情，谈实践心得体会，举办读书征文，自办学习园地等。

第三篇：海量阅读（本站推荐）

曹庄小学语文“海量阅读”课题实施计划

一、指导思想：

结合联合校“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题的研究，结合韩兴娥海量阅读和窦桂梅主题教学的学习，本学年研究的重点在“海量阅读”的研究上。以教材为原点，挖掘文本中蕴含的文化因子的辐射作用，以师生为资料链接的双主体，共同探寻相关阅读材料，并在这些参照文本的交互印证下，或体验、或证实、或演绎课文中已有的观念，使阅读的触角伸向文本的文化源头、作者的生命经验、学生的生命体验。在“法定”的语文学习时空内弥合“课内”与“课外”的鸿沟，让学生在有限的语文课堂内掌握最大量的信息，激发学生的阅读兴趣，从而达到语文学习的理想境界。培养课题组成员的课题研究能力，为提高教学质量打下扎实的基础。

二、研究内容：

1、探索培养小学生课外阅读兴趣的手段、途径。全面提高小学生课外阅读的兴趣。

2、扩大学生的阅读范围和质量，培养学生学习语文的能力，减轻负担，提高质量，从而全面提高语文课堂效率，使学生语文素养全面发展的课堂教学研究。

3、探索低、中、高年级积累能力的要求，构建小学阶段课外阅读中积累能力的层次、体系和指导模式。

4、初步探索适合小学生的单元教学模式，形成有效地课型。

三、具体工作:

1、制订计划：

召集课题组成员，制定本学期的课题研究计划，确定研究目标和研究内容，讨论课题组活动形式。向课题组教师提出明确的自学要求、规定每学期应完成的研究任务，扎扎实实的做好课题的研究工作。

2、理论学习与交流：

首先，我们将组织课题组成员对“课题研究方案”再次学习，进一步明确研究的目的，清晰研究的内容，加深对“海量阅读”有关概念的了解。

同时，我们将借助网络提供有关韩兴娥“海量阅读”及窦桂梅“主题教学”的学习材料，采取自主学习、集体交流的形式，在概念上面都有比较清晰的认识。

另外，我们会安排一些特级教师特别是窦桂梅老师的教学案例，学习在课堂实践中他们是如何利用课外文本来提高课堂教学的有效性，提高阅读理解能力，提升语文素养的。

在理论学习的基础上我们将专门组织课题组成员进行研讨沙龙活动，对学习的心得、实践中的思考与困惑等进行交流，在交流中碰撞出思维的火花，促进课题研究的深入。

3、课堂实践：

课题研究要基于课堂，立足于课堂，要在课堂教学实践中发现课内外文本最佳的契合点，发现激发学生阅读兴趣，提高阅读能力、积累丰富知识、提升语文素养的指导方式和方法，并形成一定的教学指导模式。本学期每月开展课堂专题研讨课一次，并邀请学校领导和各级领导对研讨课进行评点与指导。

本学期注重随堂课形式与效果，打算形成系统的教学案例与教案。

4、撰写论文：

组织教师积极撰写论文、教学案例，参加各级各类的评比。组织好课题优秀论文、优秀案例等的汇编工作，形成课题成果群。提高本组老师的科研能力。

四、每月工作安排： 10月：

1、调整课题组成员。

2、讨论课题组计划，制定课题实施方案。

3、上课题组研究课。11月：

1、组织课题组成员进行关于“海量阅读”的理论学习。

2、各实验教师根据自身的教学班级进行实验。12月：

1、各实验教师进行研讨。

3、上好两节课题研究课。1月：

1、学习相关理论，写好随笔。

2、上好两节课题上研究课。

3、进行课题组总结。

第四篇：海量课外阅读教学法

在书的海洋里徜徉

——海量阅读五步教学法

好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。” 在我们的学习中离不开课外阅读这一支重要的后备力量军。

一、推荐读物 教师和学生一起读。

用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）利用用我们的《书海拾贝》，找出自己不认识的字、不懂得词语、并摘抄优美的段落。

二、及时交流学生的收获或疑惑

学生自读，划出好词好句。①描写的词语、句子。②比喻等句子。③含义深刻的句子。④自己喜欢的词语和句子

①词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。

②句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。

小组交流：对那个词语不理解，那个句子不明白，可以交流出自己读的故事，与大家一起分享。

三、教给学生简单的读书方法，最好做到不动笔墨不读书。

读，分快读、默读和细品，用心读，用脑想，有速度。我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。培养学生培养学生边读边想的好习惯。使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。

四、鼓励学生简单的复述、积累。

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，朝会时间来对学生进行训练。朝会时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻„„先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。

五、有能力的同学可以仿写一些片段 达到运用的目的。

1、造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。

2、学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。

第五篇：海量阅读总结

诵读中华经典古诗，打造书香校园

沙岭小学诵读古诗侧记、小结

营造氛围，形成特色。沙岭小学决定，开展“诵读中华经典古诗，打造书香校园”活动作为教学重要内容之一，营造诵读中华经典的文化氛围，将其成为学校教改特色和亮点之一。利用教室、走廊、楼道、图书室、展板进行经典诵读的环境渲染。各班在班级黑板上设置读书小专栏，如“诗词荟萃”、“经典展示”等，为学生提供展示和交流的平台。学校利用每日广播播音时间，设置“中华经典欣赏”小栏目，示范朗诵推荐的篇目。

加强领导，全面实施。此项工作由教导主任领导，语文教研组长具体负责，班主任和语文教师按照诵读内容及要求、活动时间安排抓好落实。各班围绕小学生必读古诗一百首，制定详实的计划，将诵读内容分解到每月、每周、每天，有计划的分步实施。同时，班主任要配合语文代课教师选好课前领读主持人。学校要求，从三年级起，动员每个学生采蜜集作为“中华经典积累本”，指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

开展竞赛，展示成果。中华经典诵古诗读活动是学校一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。为促使诵读经典活动卓有实效，学校要通过开展不同形式的诵读比赛活动巩固落实。一是以班级为单位每周开展一次班级诵读展示活动，评出每周“诵读能手”。二是组成学生课外活动诵读兴趣小组，在教师或小组长指导下采用两人赛、小组赛，限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，抄

写背、听记背、问答背等多种形式的诵背，让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。三是学校每月组织一次“师生同台诵读（书写）经典大赛”活动，展示师生的风采。学校设置个人、班级奖项给予鼓励，以此激发师生们的诵读热情。

“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度”。全市师生要多读书，读好书，会读书，勤读书。让沙岭小学校园时时充满勃勃生机，处处洋溢浓浓书香