扬师德,正师风,争做 四有好老师 学习心得体会

第一篇：扬师德,正师风,争做 四有好老师 学习心得体会

牢记历史使命 做“四有”好老师

---------师德师风学习心得体会

缑氏镇南家村小学

张旭宇

2014年9月9日，第三十个教师节前夕，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京师范大学看望教师学生，向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。习总书记在讲话中深刻指出好老师对个人成长、中华民族伟大复兴的重要意义。强调学生是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。总书记明确提出好老师的标准，就是要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。总书记对人民教师的殷殷期望，是我们不断学习进取，提高师德素养，为社会主义教育事业贡献力量的动力源泉和强大精神力量。希望全校师生员工认真学习贯彻总书记的讲话精神，领会其深刻内涵和精神实质，学习和践行社会主义核心价值观，立德树人，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。

百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承当着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固建立中国特点社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和领路人；牢固建立毕生学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断进步业务能力和教育教学质量，努力成为业务高深、学生爱好的高素质教师；牢固建立改革创新意识，积极投身教育创新实践，为发展具有中国特点、世界水平的现代教育作出贡献。

师德构成决非一种表面的具体行为.任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包括着人才观,学生观,质量观,管理观,学习观,评价观等一系列相干理念在内的综合观念.一句话,有甚么样的教育理念,就有甚么样的师德表现.在推动素质教育,提倡更新教育理念的同时,怎样建立新时期的党员教师师德形象,我们面临的重要课题,我以为应做到以下几点:

一、转变教育理念,实施差异教育.学生是学习的主人,是发展的主体.教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长.因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼.部份教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习爱好为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分.尽人皆知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的落后生;普京上小学时学习成绩一塌胡涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系.创造力有早有晚,有先有后,越是有个性的人,创造力越突出.个性是创造的条件,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现有差异的发展.二、以身示范,情感育人.教育不能弄情势主义,这也是一种不理智的急功近利的短时间行为.由于,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,没法整齐划一.而真正能够给学生以伟大启发和深入影响的经常是一些教育细节.我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅唯一责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种各样的题目,琐碎小事也会变得富有诗意,不但要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术.三、加强学习,建立先进理念.爱岗敬业,无私奉献,已成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不但要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有毕生学习的能力,懂反思,讲合作,富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习,使教师建立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求,变成广大教师的内在需求和自觉行为.我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的进步贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，由于教师本身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深入的、最毕生难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要侧重培养学生学习的动力和活力，从而进步教学质量。我们青年教师的成长，不管在教学还是科研上，都要有经验的老师来指导，来进步我们的上课技能，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精英和骨干。"

第二篇：扬师德 正师风 争做“四有”好老师

扬师德 正师风 争做“四有”好老师

作 者：胡延磊

单 位：霍邱姚李职高

时 间：2015年9月

扬师德 正师风 争做'四有'好老师

高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。作为一名优秀的人民教师要树立坚定的理想信念，修炼高尚的道德情操，积淀丰厚的学识素养，培养博大的仁爱之心。

一、做好老师，要有理想信念。

好教师要有好的理想信念。人们常说：有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。古人云：“师者，所以传道授业解惑也”、“经师易求，人师难得。”做一个好老师，就是要按照总书记的要求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。

二、做好老师，要有道德情操

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

三、做好老师，要有扎实学识

打铁还需自身硬。教师是知识的传授者，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。古人说“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。在信息时代做个好老师，犹如总书记所说，“不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野”，要给学生一碗水，自己“要有一潭水”。有了这“一潭水”，教育学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余。

四、做好教师要有“仁爱之心”。

教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的基础和前提，是教育的灵魂，没有爱就没有成功的教育和教育的成功，没有爱心的教师就是一个没有责任感、事业心的教师，就干不好教育工作，就不是一位称职教师，更谈不上是一位好教师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师，就要像总书记要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机会。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”习总书记在教师节中的讲话，深切地表达了对我们这一代中华民族“筑梦者”的殷殷厚望！守望理想，塑造灵魂，传播知识，为中国梦添砖加瓦。让我们时时以一个好老师的要求对照自己，牢记总书记的嘱托，不负人民的厚望，为开创国家和民族的美好未来筑好希望之基。

第三篇：扬师德正师风 争做四有好老师

扬师德正师风 争做四有好老师

为巩固该校上学年师德师风建设成果，进一步提升教师师德素养，10月10日下午，大柏地乡中心小学全体教师在多媒体教室开展 “扬师德正师风，争做四有好老师”主题讲座和研讨活动。本次活动有三部分，首先由钟瑞平副校长解读《江西省中小学教师职业道德“八不准”》和《赣州市教师职业道德“七项严禁”》，强调规范教师言行的重要性和师德师风“一票否决”制度；接着观看《最美乡村教师先进事迹》视频，端正教师师德师风，优化教育形象，用强大的教育正能量触动教师的心灵；最后，全体教师踊跃发言，深入剖析自身在教育教学中存在的突出问题并进行分组研讨，对照“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”的要求找差距，明确努力的方向、前进的目标、提升自我的着力点。教师们纷纷表示要“不忘初心，继续前进”，争做一名师德高尚、素质精良，业务过硬、人民满意的老教师。（欧阳效刚）

第四篇：“扬师德,正师风,争做四有好老师”工作总结

“扬师德正师风，争做四有好老师”工作总结

为加强和改进我校师德师风建设，进一步规范广大教师的教育教学行为，带头践行社会主义核心价值观，我校从2014年11月开始，按照偃师市教育局要求开展了“扬师德正师风争，做四有好老师”的主题教育，并结合下发的《偃师市中小学师德师风评估细则》，把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风学习活动。我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德师风建设工作做以下总结：

一、成立师德师风小组，确定了活动方案，召开了动员大会。统一了思想，提高了认识。随后根据教育局的安排，组织了专项学习。学校专门上网收集了总书记《做党和人民满意的好老师》。《青年要自觉践行社会主义核心价值观》、《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》、《好老师要有理想信念》、《好老师要有仁爱之心》、《好老师要有道德情操》、《好老师要有扎实学识》等一系列的文章。观看了教育部评选的“最美乡村教师”视频。全体老师都认真参加了学习，按照要求每人写出了至少十篇的学习笔记和两篇高质量的心得体会。通过学习，老师对自己肩负的使命有了更深刻的认识。通过学习先进事迹，老师们找到了自己的差距，知道了自己的努力方向。

二、随后在家长会上，全体教师面向全体家长，进行了集体宣誓活动，签订了师德师风承诺书，亲手递给每一个家长。接受家长的监督。期末学校又向家长和学生发放了师德调查问卷表，查看老师兑现承诺情况，依据调查表对全体老师进行了专项考核。通过第一阶段的动员学习，使我校教师从思想上真正认识到了依法执教、为人师表的重要性，进一步转变了教育观念，为创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建稳定、和谐的学校育人环境起到了积极的作用。

三、我校按照活动方案，积极开展“杨师德 正师风 争做四有好老师”活动的第二阶段“查摆问题阶段”。并把五查五看内容用红纸书写贴在橱窗内。学校组织教师开展了“五查五看”的自评工作，学校在全体教师座谈交流、集中学习后，开展了民主评议活动。邀请了一些家长和学生代表参加，对学校每位教师师德进行了“背靠背”评议，评议结果反馈给了每位教师，并且要求各位教师通过学习深刻反思个人从教以来的师德行为，对自己进行一次深刻的自我剖析。学校针对查出的带有共性的问题，要求教师们各自“对号入座”、“对症下药”，制定出整改的具体措施，限期学习改正，努力树立教师在新时期的新形象。

通过自查和老师互评，在我校老师中主要存在的问题有以下几个：

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。

5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼；

三、通过再次的自查自纠的活动，我们彻底查清了每个人的问题，并通过学生及家长评议，教师互帮互改，又通过师德讨论会、师德讲学会使我校教师真正提高师德水平。

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及中心校的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子、团结协作等优秀典型事迹。如：滑艳莉老师担任学校教导主任，还兼任三年级语文课班主任，上课跟普通老师一样多。每天上完课还要忙学校的工作，加上这个学期学校进行义务教育均衡工作，每天早上总是第一个来的学校，最后一个离开，有时干脆住到学校加班到深夜。从不因为自己的私事耽误学生一节课。因为学校工作顾不上5岁的幼儿，没少被家人抱怨，但她一直无怨无悔，从不抱怨不懈怠。胡慧芳老师虽然是一个代课教师，但她从来不因为收入的微薄放松对自己的要求，因为学生基础参差不齐，她主动利用下午放学和星期天给基础不好的学学生无偿补课，深得家长的好评。程海霞老师工作踏实认真，一丝不苟，爱生如子，教学成绩多年来一直遥遥领先。同时程老师乐于助人，今年跟程老师搭班的李露露老师是刚上岗的特岗老师，缺少工作经验，程老师就一点一滴的帮助李老师。李露露老师请产假，程老师又毫无怨言的担负起了李露露老师的课程。没有向学校搞任何条件，没有要任何报酬。像这些老师在我校数不胜数，现在每个教师到校后都会提前进教室，为学生的学习全力以赴；同时还特别关心学生的身体健康；教师之间懂得互相忍让、替他人着想等等。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，学校为了确保教师终身有一个良好的师德，建立了一些长效机制：

1、师德师风学习制度

2、每月自查汇报存在的问题

3、每月一次师德大讨论

4、每期一次师德师风考评。对教师的师德通过自评、互评、学生评、家长评等方式，把群众监督机制建立的更全面。

经过努力，学校对师德建设工作高度重视，学校全体教师的职业道德素养整体都大幅提升，但这只是万里长征走出了第一步，以后的路程更长，工作更伟大、更艰巨。我们决心更加扎实有效地开展好这项工作，努力造就出一支思想素质好、业务水平高，团队精神硬，奉献精神强，师德师风优的教师队伍，适应课程改革的需要适应时代发展的需要。全校教职工必将齐心协力，求真务实、开拓进取，继续弘扬高尚师德，力行道德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业，让人民满意的教师队伍。

“扬师德正师风，争做四有好老师”

工作总结

偃师市缑氏镇南家村学校

2015年1月

第五篇：扬师德正师风争做四有好老师主题教育实施方案

缑山中学扬师德正师风争做四有好老师

主题教育实施方案

依据偃师市教育局关于《在全市教育系统中开展扬师德正师风争做四有好老师主题教育》的文件精神，按照镇中心校主题教育实施方案的安排，结合我校实际，特制定缑山中学扬师德正师风争做四有好老师主题教育实施方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，紧密结合党的群众路线教育实践活动，以办好人民满意的教育为宗旨，以提高教师职业道德和职业素养为目的，通过开展此项主题教育，建设一支师德高尚、业务精湛、作风优良、学生爱戴、人民满意的教师队伍。

二、活动主题及目标任务

活动主题是：扬师德，正师风，争做“四有”好老师。通过本次主题教育，弘扬高尚的师德，树立高洁的师风，打造高超的师能，在教师队伍中培育争做有理想信念、有高尚情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师的良好风尚。

三、活动范围 缑山中学全体教师。

四、活动领导小组

组

长： 张东坡(中心校校长)

副组长： 李小宏（中心校包校领导）

赵跟党（学校党支部书记）董栋彬（学校副校长）

成员： 王超强

武建新

杨宇飞

胡希华

段聪玲

姚书俊

李向南

五、活动步骤

（一）学习动员阶段（2014年10月27日---11月21日）

1、10月30日，召开全体教师会议，对上级主题教育文件精神进行传达，对学校主题教育进行布置安排，让全体教师明确主题活动的内容和要求，提高认识，扎实安排，强力推进。(张东坡 董栋彬

赵跟党)

2、为教师发放主题教育专用档案袋和学习笔记本，全体教师要将自己的学习笔记、心得体会装入教师个人师德档案备查。（姚书俊）

3、加强专项学习，用先进思想和理论武装头脑。一要重点学习总书记《做党和人民满意的好老师》、《青年要自觉践行社会主义核心价值观》、《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》、洛阳市委陈雪枫书记《在庆祝第30个教师节暨表彰大会上的讲话》等中央、省市领导讲话精神，学习《好老师要有理想信念》、《好老师要有道德情操》、《好老师要有扎实学识》、《好老师要有仁爱之心》等《中国教育报》评论员文章。二要学习教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规，学习《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《洛阳市中小学教师师德十不准》、《偃师市中小学师德师风建设十项制度》、《偃师市中小学教师师德师风考核方案》等规定。学校将采取集中学习和个人自学相结合的方式，逐篇安排学习。要求在学习过程中，结合自身实际，书写两篇心得体会。(董栋彬 赵跟党 王超强)

5、组织教师看近两年教育部评选的“最美乡村教师”的先进事迹视频。(李向南)

6、组织教师看师德案例警示教育视频，做到警钟长鸣。(李向南)

7、在校园或校外适当位置布置宣传横幅或宣传版面，营造活动气氛。（姚书俊）

8、向学生家长印发《偃师市府店镇缑山中学教师师德承诺书》，并将回执存档。(杨宇飞)

9、围绕“怎样做一名党和人民满意的好老师”、“怎样做一名学生心目中的好老师”、“对‘四有’好老师的解读”、“我为学校师德建设献一计”等主题开展师德大讨论。讨论后，要求每位教师在11月3日前交一篇发言稿。(胡希华)

10、组织师生开展“说说我身边的好老师”主题征文及演讲比赛活动。时间在11月3日至12月12日之间。(武建新 段聪玲)

（二）查摆问题阶段（2014年11月24日---12月12日）

1、学校将按照市局文件所列问题，组织教师对照教育部《中小学教师职业道德规范》、《洛阳市中小学教师师德十不准》、《偃师市中小学师德师风建设十项制度》，开展“五查五看”活动。一查职业信念，看是否精神不振、职业倦怠，不专注学习、不转变理念，不思进取、得过且过，只教书不育人。二查职业纪律，看是否上班迟到早退，不服从学校安排，随意调课、停课或擅自请人代课；从事有偿家教，参与培训经营活动，推销或变相推销教辅资料，索要收受家长钱物。三查职业形象，看是否举止不雅、行为失范，工作期间酗酒，校园内吸烟，课堂上使用手机；在招生、考试和职务评审等工作中弄虚作假、营私舞弊。四查职业态度，看是否爱心不够、责任缺失，讽刺、歧视、侮辱学生，教学方法简单粗暴，过量布置家庭作业，严重拖堂，体罚和变相体罚学生，驱赶学生。五查职业修养，看是否不懂法纪，对学生有严重失德行为，不顾大局在公共场合、互联网上散布、传播背离国家政策、攻击或侮辱他人人格、实施非理性行为的言论。每位教师要逐一对照检查，写出自查总结上交存档。(赵跟党)

2、学校召开学生会、家长会，并向学生家长印发师德师风建设调查问卷，征询学生及家长对学校师德师风现状的意见，结果存档。(赵跟党)

3、学校形成师德师风建设自查报告，12月7日前交中心校。(董栋彬

赵跟党)

（三）整改提高阶段（2014年12月15日—2015年1月9日）

针对前两个阶段发现的问题，学校及教师分别写出整改方案并强化落实，同时建立长效机制，常抓不懈。

（四）总结考核阶段（2015年1月12日---1月23日）

对照《中小学教师职业道德规范》和《偃师市中小学教师师德师风考核方案》，树立本校师德典型，大力宣传表彰。

写出本次活动的全面总结，制定本校师德师风建设方案，存档备查。

对在此次主题教育中行动积极，成效显著，表现突出的教师，学校将根据实际情况对相关个人进行奖励。（校委会）

对于本次主题教育，学校将严格按照上级文件要求，按时间节点扎扎实实开展教育活动，使此次活动卓有成效。

府店镇缑山中学 2014年10月29日

缑山中学扬师德正师风争做四有好

老师主题教育实施方案

府店镇缑山中学

2014年10月29日