演讲稿2---来自分娩室的爱 - 副本

第一篇：演讲稿2---来自分娩室的爱 - 副本

来自分娩室的爱

人文关怀是我们护理工作者一个永恒的话题。作为助产士的我们，该怎样将人文关怀落实到整个分娩过程中？让每一位产妇都拥有一个顺利而愉快的分娩过程呢？

我们知道，分娩对于一个产妇来说，是一件痛并快乐着的事情；分娩，对于一个家庭来说，是一件全民为之欢呼的事情；而分娩，对于我们助产士来说又是一件背负着神圣使命的事情。是的，在这个看似简单的，用几句话就能说完的过程里，每位母亲都要忍受着强烈宫缩带来的一阵阵腹痛，这不光是毅力的考验，更是爱的表达。作为助产士，每天目睹着这一切，我们能体会到她们的痛苦，也能感受到她们的幸福；作为助产士，我们认真地履行着神圣的职责------好好地守护者她们，给予她们最人性的人文关怀护理，让每一位产妇顺利的、轻松的渡过，让每一位新生命平安的、健康的降临！

从产妇步入产房的那一刻开始，我们会用“一声问候，一个微笑”热情迎接，“你好，我是分娩室的助产士，我叫xxx。你叫什么名字呀？”这样，一下子就拉近了我们之间的距离。随后，我们会带她们参观分娩室的环境，详细讲解分娩过程中的种种情景，以消除每位产妇因为环境陌生而产生的害怕，因为分娩知识和经历的缺乏而产生的恐惧、胆怯和退缩。工作中，常常有产妇对我们这样说：“你们这里的产房不像别人说的那么阴森恐怖呀，很亲切、蛮温暖的！”。虽是一句无意的话，却让我们每个人感到无比的开心！我们知道，这就是她们想要的——家的感觉！在这里，有宽敞、明亮、温馨、舒适的待产间和产房；在这里，有一群温柔可爱、热情大方的白衣天使；在这里，有一首首轻松、美妙的音乐伴随着她们度过整个产程；在这里，我们还和麻醉科合作全面开展分娩镇痛技术，提高产妇舒适度，提升顺产率。当她们渴了，我们会递上一杯水；当她们汗流浃背，我们会帮她们擦擦汗、更换干净的衣物；当她们宫缩来临时，我们会指导她们深呼吸减痛方法；当她们痛得近乎歇斯底里地大喊大叫，并用央求的目光看着我们“我不生了，我要剖腹产”，我们会握着她们的手“加油！再坚持一下！你能行的！”；当她们耗尽全身力气将宝宝顺利分娩，我们会微笑着对她们说“你真棒！” 在宝宝出生的第一瞬间，我们会把宝宝放到妈妈的乳房旁吸吮乳汁，让妈妈感觉到作为母亲的伟大，因为我们知道这是最好的母婴沟通方法。而这些只是我们日常工作中的一部分，为了给产妇提供连续、全程的护理服务，我们还制作了“爱心小卡片”及“产后随访本”，指导产后伤口的护理方法和随时观察产后伤口的愈合情况。的确，正如前面所说，分娩本应是全家人最幸福、最期待的时刻，然而，对于极少数的家庭来说又是不幸的、不敢、不想、也不愿去面对的。也许，大家已经想到她们是谁了。是啊，对于这样一群特殊的产妇，她们的心理更最弱，她们所要承受的不仅仅是身体上的痛，更是心理上的痛。她们更需要我们的关爱，需要的帮助。说到这里，我想给大家说一封感谢信的故事：故事的主人是一位孕27周的产妇，做彩超时发现宝宝有先天畸形，是怀着焦虑的心情来到这里进行引产的。“当我得知不得不与在自己腹中成长了27周的宝宝永别的时候，那种痛是撕心裂肺的，那种不舍与无奈是无法用语言来形容的。这个消息对于我来说是多么大的刺激呀！怀揣着希望孕育的小生命就要终止了，是的，身为女人，都可能会经历这样的过程，可那是在迎接一个新生命的诞生，那是一个神圣儿充满幸福与喜悦的时刻。然而我呢！却是要和一个小生命说再见了。当分娩的阵痛越来越频繁时，我的整个人都快要崩溃了，这时是你们握住我的手，鼓励着说加油加油，并轻言细语的安抚着我失控的情绪，安慰着，直到顺利的将婴儿产下，你们的动作是那么轻﹑那么柔，慢慢擦拭着宝宝身上的血迹，好像生怕把它弄痛了，并仔细检查着身体，将衣服穿好，包好包被”，这封信是产妇出院一个月怀着无比感激的心情交给我们的，你可能会感觉这并没有什么，因为正常分娩都会这样做，然而这是一个还没有来到人间就已经夭折的小生命，这种无声的爱，让产妇及家属感到无比的感激，让她们脆弱的心灵多了一缕阳光！

这，就是我们年复一年、日复一日不断重复着的工作。看似简单，但却繁重；看似平淡无奇，但却充满着浓浓的爱。

产房的工作虽然又辛苦，又脏，又累，但，正是它让我们知道如何平等、善良、真诚地珍爱每一个生命！看着一个又一个家庭，幸福的从这里走出去，看着产妇和家属给我们送来的一封封感谢信、一面面锦旗和一声声发自内心的道谢，所有的这些足以让我们感到无比自豪，所有的这些也足以成为我们快乐工作、快乐生活的理由！也许，我们曾经面若桃花的容颜会因为长年熬夜而日渐憔悴，也许，我们曾经柔软白皙的双手会因为长年消毒液浸泡而日渐粗糙，“关爱母亲！关爱生命！”依然会是我们每一位助产士心中永恒不变的信念！我们仍会将这人世间最伟大、最神圣的爱传递着、守护着„„

时间：2015年5月8日

第二篇：分娩室工作制度

分娩室工作制度

1.分娩室实行24小时值班，值班人员必须坚守工作岗位，履行岗位职责。

2.分娩室工作人员及本科室大夫必须更换专用工作服.帽子.口罩.鞋方可入内，家属及其他

人员不得入内。

3.每天值班人员分工明确，责任到人，尽职尽责，白班为夜班做好物品准备，以便夜班工

作，各班物品清楚，环境整洁交班。

4.分娩室的药品和急救设备要专人保管，定期检查.消毒.补充和更换。

5.值班人员应严密观察产程（按规范要求听胎心），并记录观察情况，正确评估和识别难

产，如有异常情况不能处理时，及时报告上级医师。

6.严格交接班，接班者测血压，听胎心，做到八知道（姓名.床号.诊断.症状体征.辅助检查.治疗护理.产程变化.心理状态）并做好记录。

7.胎儿娩出后。快速评估新生儿情况，按常规给予处理：保暖.快速擦干全身拿掉湿巾，迅

速以干无菌巾裹盖，摆体位，必要时吸引和刺激，同时处理脐带，全身检查，送给产妇辨认性别，完成常规工作程序，于出生后30分钟内行皮肤接触及早吸吮。对窒息新生儿应在分娩同时做好复苏抢救及处理脐带。

8.接产后，接产人员及时准确填写产程记录.分娩记录.新生儿情况记录及各项登记。

9.正常产妇产后观察1小时，异常产妇产后观察2小时送回病房，详细交待母婴情况并签

名。

10.在整个工作流程中，严格执行无菌操作，并做好职业防护。

11.无菌物品.器械等专柜分类放置，按灭菌日期的先后顺序排放，每周二.五检查灭菌日期，有效期7天。

12.为保持分娩室清洁，每日常规清扫消毒，各待产室.分娩室每日空气消毒机消毒2次，每次2小时，随时登记。每月室内空气.物表.医务人员手卫生学监测，并做好记录。

13.设专用清洁卫生工具。

14.有传染病或有感染的产妇应隔离产房分娩，并严格执行消毒隔离措施。

第三篇：分娩室护士长职责

分娩室护士长职责

一、在护理部主任的领导下，负责分娩室全面工作。

二、不断学习新经验、新方法，经常征求各方面意见，不断改进工作。

三、定期安排业务学习，不断提高理论知识和技术操作水平。

四、经常检查各种器材及物品，及时维修补充，保持随时处于备用状态。

五、严格执行消毒隔离制度，监测消毒灭菌效果。

六、做好带教工作，及时了解实习护生对教学的意见。

七、经常检查工作质量，严格核对医嘱及登记，防止差错事故的发生。

第四篇：分娩室医院感染控制制度

分娩室医院感染控制制度

(一)清洁处理与消毒制度

1、工作人员进入清洁区衣帽整齐，换拖鞋。

2、工作人员进入分娩室，必须穿手术衣裤，戴口罩、帽子。严格遵守各项无菌操作规程。

3、分区明确，无菌物与有菌物分开放置，并有明显标志。

4、产妇宫口开全，入产室分娩，并换入室拖鞋。

5、坚持每日的清洁制度，分娩室每日拖地，每晨通风30分钟，保持空气新鲜、清洁、无血迹。并定期进行空气消毒。

6、每周大扫除，用肥皂水和消毒液刷洗地面、墙面、产床及其他物品，空调保持无尘，空气消毒机消毒空气。

7、每月对空气、物表、医务人员手监测1次，并有记录。

8、患者用过的便器清洗后，用含氯消毒剂溶液浸泡消毒，并保持消毒液的有效浓度。

9、拖鞋每日、拖布每次用后用含氯消毒剂溶液浸泡消毒后，清洗、晾干、备用。

(二)医疗用品的消毒及无菌技术

1、手刷用后清洗干净并晾干，送供应室灭菌。

2、无菌产包打开30～60分钟未用，需重新更换。无菌敷料桶一经开封，24小时内有效。

3、无菌持物钳干式保存，4小时更换一次。夹取无菌物必须用无菌持物钳，禁止跨越无菌区。

4、婴儿脐带结扎线需压力蒸汽灭菌。

5、碘伏、酒精每周更换2次，容器每周灭菌2次。氧气湿化瓶每日用消毒液浸泡后，再用清水冲洗、晾干备用。正在应用的湿化瓶每日更换无菌水，吸氧管专用，用毕重新消毒。

6、一次性医疗用品用后，医院统一回收焚烧处理。

(三)隔离分娩室

1、肝功能异常或患各种性病的产妇在隔离分娩室分娩，各种污染器械用含有效氯2000m∥L的消毒剂溶液浸泡后再刷洗、灭菌。

2、各种注射用品、敷料及其他废弃物放黄色塑料袋内，密封、标记、统一焚烧。

3、分娩后用含氯消毒剂溶液擦拭地面、产床等污染物品，空气小时。

第五篇：《来自社会的爱》参考教案

来自社会的爱

教学目标

1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

教学重点难点

使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。课前准备

1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。

2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。3．听一首歌曲《每当我轻轻走过你窗前》。

4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

教学过程

（一）导入新课

1．谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？

2．板书：来自社会的爱

（二）学文明理 1．学校中的爱

（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。

（2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？

（3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。

（5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。2．社会的爱

（6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。

（7）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。

（8）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。

（9）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。

（三）课后拓展

1．呈现学生的观察记录。

2．提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对 社会事物的敏感性。

（四）课外知识 1．出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。

2．让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规 3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。

（五）总结：

我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。