影子老师

第一篇：影子老师

篇一：影子教师心得体会

“影子教师”学习心得体会

谷凌云

一个月紧张的“影子教师”实习转眼就结束了，通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野，“在体验中学习，在学习中体会”，这是我培训学习以来的最大的体会和感悟。在影子实践学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。

在师大附中，我们3名影子受到了杜老师的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的实践学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下：

我的指导老师杜建庄老师为使我学有所得，他精心拟定了实践学习计划，在这短短的30天里给我们安排了许多的学习、实践活动，让我们在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。实践学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，我们每位学员都上了三节课，大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中，杜老师给予了我们精心的指导。他认真地听取我们的每一节

课，课后和我们一起议课，真诚地指出我们课堂教学的不足之处，并提出修改意见。还记得，我的第一节课上的知识点杂乱无章，但杜老师没有半点不满，他不断地鼓励我，给我传递他的经验，并真诚地提出修改意见，使我满怀信心地投入到第二节课的准备中。在杜老师的鼓励、指导和同伴们的帮助下，我八年级的生物课上的一次比一次好，教学能力得到了实实在在的提高。

课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。

实践学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的专业知识和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验和理论，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！总之，这次影子学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢省教厅和河师大附中给我这个学习的机会，感谢指导老师——杜建庄老师。篇二：影子教师心得

影子教师心得体会

洪登鹏

10月12日开始，我们在荆州实验小学做“影子教师”学习，受益匪浅，体会颇深。我们一组有十位老师。我们每天早上五点多起床，六点半到学校，虽然辛苦，但我们也觉得很值得，因为机会来之不易。在荆州实验小学有程彦、王运芹等老师做我们的指导老师，我们聆听了老师的课堂教学、综合性实践活动和数学教学活动，让我有机会亲身经历了荆州实验小学的教学生活，跟班目睹了教师的上课，亲自感受了学生的课堂学习，感触颇深。一是课堂教学中，充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念，教师教学更轻松，学生学习更快乐;二是综合性实践课上，活动丰富，形式新颖，让人耳目一新，学生有机会展示，教师更注重导向，班级管理更有创意，更具活力。我在以后的教学工作应该从以下几方面做起。

（一）更新教育观念，端正自身思想。我要更加热爱教育事业，时时刻刻不忘记自己的使命，忠于教育事业。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨无悔。

（二）关爱自己的学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种关爱，应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。

作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友，这种爱

也需要教师对学生倾注相当的热情，在各方面给予关注，从心灵上、思想

上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生关系，变

成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同

分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

（三）通过影子学习我知道要加强自身的学习，我懂得了怎样去关爱

学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为

教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微

小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中 的

主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以

爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同

仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

不断提高自己的教学水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我将不断学习他人的经验，扬长避短，使自己具有一桶源源不断的“活水”。强化“自育”意识，勤学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”。

我会在今后的教学工作中，时时处处以教师师德规范自己，将爱心

洒向学生，把知识传授给他们，让学生在和谐、融洽的氛围在获得知识，在自主、合作探究中得到真知。全面发展，成为21世纪的栋梁。

二○一四年十一月九日 篇三：影子教师总结

指导教师工作总结

从2015年10月12日起，参加”国培计划”—湖北省影子教师培训，学习正式开始。我有幸与张老师结为对子，短短一个月的培训学习，让我和陈老师由陌生到相识、相知到相惜，我们共同学习着、成长着。在她感受学习我们的教育活动的同时，也让我领略到了陈老师独特的教学风格和她虚心好学、关爱学生、热情大方的人格魅力。转眼一个月就要结束了，我和陈老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次影子培训做一小结：

一、师德方面：

首先要以身作则，起到示范表率作用，并在“传、帮、带”的工作中，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。在这一个月里，陈老师做到了爱岗敬业，没有发生迟到和早退现象。

二、教育教学方面：

1、将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地一起分享。在陈老师遇到困难时给予真诚的关心与帮助，在帮带中共同进步、共同成长。

2、树立“以人为本，育人为本”的新理念。将理论联系到实际教学工作中，让陈老师尽快熟悉教学过程中的每一个环节，在工作的同时，鼓励陈老师多学习，多问，时刻不忘提高自己的自身素质，增强职业道德，掌握教育规律，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、影子教师培训的基本活动形式就是互相听课评课。在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

我听了陈老师差不多一个星期的课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高陈老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据课的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高陈老师对教材的理解、驾御能力。

还经常指导陈老师如何写好课后反思，指导她如何积累教学经验，提高教学水平，陈老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一个月的培养和指导,陈老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

在指导陈老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，注重与其他教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的各位教师共同分享，为柳林幼儿园的明天贡献出自己的一份力量。

第二篇：影子老师指导研修方案

影子老师培训方案

指导教师

马秋艳

培训目标

在影子培训期间，带领和提醒“影子教师”积极参加学校的各种活动，扎实开展备课、上课、说课、评课等活动，引领其揣摩高效课堂，提高教学能力。认真上好观摩课，引领其去感受学校其他教师的教学风格及特色，结合我校的教育教学理论，共同提高我们的教育教学水平。研修时间和内容

1.时间： 2017年3月7日---2017年3月24日。

2、内容：

①如何提高教学效率？

②如何指导学生进行课前准备预习？ ③如何让课堂提问更有效？

④怎样在音乐课堂上更好地开展小组合作学习？ ⑤如何调动学生学习的积极性让学生更有效地学习？ ⑥怎样更有效地指导学生进行音乐展演？ 研修策略

1.在影子培训期间，我和学员都认真地遵守学员培训制度，严格执行培训要求，不早退，不迟到，不缺席，认真完成培训期间的各项任务，积极参加影子学校举行的各种活动。

2、我和学员真正成为形影不离的合作伙伴，钻研教材、研究课程标

准，认真地上课，上班会，并在课后认真地反思，使我们的教学能力和业务水平都能有所提高。

3、要注重自身教育理论水平的提高，教育理念的更新，做一名善于学习、善于思考、善于研究、锐意进取的学习型、研究型教师，将带教期间以及自己教学中的问题写成案例，探讨课堂教学模式，将自己所学的理论与教学实践结合起来，多钻研，勤思考，及时记载身边的教育事件、教育故事和自己的反思感悟，反过来引领自己，提高自己的理论水平，教育教学的能力。

4、充分利用网络信息资源，在网上浏览好的教育教学信息，学习新的教育理论和教育理念，以充实自己，并进行认真地深刻地反思及时地发表自己的看法和感悟，和学员进行互动交流，及时更新自己的教育理念，掌握新的教育教学资源，开拓自己的视野，运用实践，以丰富自己的课堂，幸福自己的学生

5、做影子教师导师的合格的践行者，作为一个教师，我们要做一个终身学习者，及时地给自己充电，用新的教育理论和理念来武装自己，让自己在教育教学中边学习边实践，真正成为学习型的教师

参加“影子教师培训活动”，我要将自己在培训期间的所感、所悟、所思付诸于我的教学实践，边行动边研究，不断提升自己的实践智慧。“学无止境”，我会珍惜这次实践的机会，认真地履行带教导师的职责，学习先进、创新、自主的教学理念，边学习边实践，以不辜负继教中心下达的任务。

第三篇：老师是我的影子

老师就是我的影子

观儿童剧《我和我的影子》后感

五（1）班 詹慧美指导老师：杨雪华

今天下午，阳光明媚，我们在老师的带领下，排着整齐的队伍去张堰电影院观看了儿童剧《我和我的影子》。

剧中的主人公李大米原是一个胆小怕事的人，同学们都嘲笑他，给他取了个外号叫作“木头脑袋”后来在他影子的帮助下，他树立了信息，勤奋学习。他的成绩直线提高，从一个倒数第一的差生变成了门门都好的学生，在一次作文评选中，还得了第二名的好成绩，从此他对生活更充满了信心。

文章给我启迪，在我的成长道路上，我身边有许许多多的影子，老师给我信心，给我帮助，不就是我的影子吗？

记得前年的一个中午，我和几个同学在操场上练习跳高，绿色帆布的垫子上撒满了汗水也踩满了我们的脚印。王老师给我们拿了一瓶矿泉水，对我们说：“累了吧！喝点水再练吧！”我喝了水感到一阵凉快，又练了起来，我一跳又把杆子给踢掉了，老师便让我们照他的样子跳了起来，只见他脚一抬，腹一收便跳了过去。我和同学也照着老师的样子跳了起来，眼见同学们一个个都学会了，越了过去，可我还是没有跳过，我羞愧地低着头，感到自己是个最笨的人。老师好像看透了我的心思，说：“刚才你的姿势对了，不要泄气，多练，相信自己，一定能成功的，再来！”我听了，便继续练，一次，两次，三次，心中只有一个念头：我行，我能行„„成功了！我高兴得跳了起来。后来在区小学生运动会比赛中，我获得了女子乙组第二名。

捧着鲜红的奖状，我感慨万千。“自信是成功的第一秘诀。”不错。在成长的道路上，一定要相信自己，有了自信一定能成功。老师，你不就是我的影子吗！

第四篇：影子学习有感记刘荣老师

影子学习有感

——记中华大街小学刘荣老师

平乡县县直第三小学李玲敏

影子学习已结束，中华大街小学的校长和老师给了我们很大的支持和帮助。我们心里承载着满满的喜悦和感动，我特别想感谢中华大街小学的科学组的刘荣老师。

本来这次培训学习，学校考虑到刘老师年纪大了，工作任务又重，没有安排她为我们带教，而是安排了年轻点郝老师为我们带教，刚巧那两天郝老师因病请假了，我们在学校课表上发现五、六年级的科学课是刘荣老师上的。经了解，刘老师是一个非常有经验的科学老师，是市里有名的学科带头人，经常在省里、市里上公开课。有着很深厚的业务功底。当我们了解到这个信息时，非常激动的想：“这回我们可捞到了，这么好的机会可不能浪费呀！”但学校的领导说，刘老师年纪大了，课业又重，恐怕没办法给我们做指导。

回到教研室后，我没有同其他组员商量，独自一人找到了刘老师。见到刘老师时，她正在实验室做课前准备，看到年过半百的刘老师兢兢业业、认认真真的工作态度，我肃然起敬。当我把来的目的向她表明时，刘老师马上把她的课表拿给我看，说：“这是我的上课时间，你们可以随时来听课。只要我没课的时候，你就可以来这儿找我，我们可以互相交流，共同学习。”我特别高兴，马上叫来我们的组员一起向刘老师学习。刘老师把她多年的教学经验中的心得体会及优秀的教学设计毫无保留的拿了出来，让我们互相学习，并把她如何设计课堂教学的意图、方法介绍给我们，使我们受益匪浅。

刘老师说：“你们是从农村学校来的，那里的孩子教育就靠你们了，为了农村教育的发展，你们抛家舍业的来这么老远的地方来求学，非常不容易，为了那些孩子，我看到了你们的努力，你们的付出，你们的奉献。我感到很欣慰，这些孩子有你们，是他们的幸福，是国家的幸福。我能为农村的孩子，农村的教育事业增一块砖，添一块瓦，是无比光荣的事情。”

跟刘老师学习了几天，我们不但在专业知识方面有很大的收获同时对教育的价值有了更深的理解。

第五篇：影子老师培训活动的指导总结

影子老师培训活动的指导总结

作为湖北省农村中小学教师置换脱产研修项目之一的“国培计划*影子老师”跟岗培训学习活动在我校于10月中旬拉开了帷幕。这是我校作为该项目培训基地迎来的第一批培训。首批前来我校参与培训学习的有6位影子老师。在此之前，他们已经在咸宁学院学习了一个月的教育教学理论知识。校领导和相关老师十分重视这次培训活动，从人力、物力上都给与了极大的支持。

我被荣幸地安排成为了其中一位英语培训学员的指导老师。作为学校的一线英语老师，我很珍惜这次互相学习、提高自己的机会。培训任务具体、繁重，每一个阶段都安排了相应的工作任务。俗话说：万事开头难。培训的工作如何开展？如何撰写课例研修报告?怎样和影子老师进行交流？问题接踵而至，一切尚在摸索之中。

在接下来的四个周里，我和与我结对的影子老师———来自湖北省**市**小学的**老师形影相随，游走奔波于英语组办公室、教导室、教室之间，井然有序地展开了我们的培训活动：观摩小学英语常态课——学习指导老师的教学方法和教学设计；参与英语组教研活动——新课程标准培训加上评课议课；探讨困惑课堂教学的问题——为撰写课例研修报告提供素材；研读教育教学著作——奠定和丰富理论基础；交流教学经验和教学设计思路——便于撰写论文、读书笔记、研修日志；总结培训学习心得体会——综合提高对培训的认识。

*老师勤于钻研，乐于思索，善于思索，敢于挑战，一份耕耘一份收获，从她整理的文字资料和与我的交流之中，显而易见，她在这

次培训学习活动中从教学理论认识到教学能力的实践都得到了一个质的提升。

感谢这样的一个学习活动，既为影子老师提供了一个培训学习的平台，又创造了一个让我和一线英语教师切磋交流的机会。这是一个双面的促进，一种成功的双赢。通过这个培训，我作为一个指导老师，在指导别人的同时也指导着我自己，丰富了我的经验，学到了别人的长处，意识到了自身的不足，找明了今后前进的方向。从理论到实践，我们都还有很长的路要走。

教学有法，教无定法。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。