用心观察,体验生活（最终版）

第一篇：用心观察,体验生活（最终版）

用心观察，体验生活

---小学生习作刍议

福清市东张中心小学 姚 鸿 娇 【内容摘要】：观察是学生认识事物的重要途径，也是指导学生习作的基础。因此，应该在生活中、学习中培养与训练学生的观察能力，指导学生掌握正确的观察方法，养成良好的观察习惯，让学生成为生活的有心人，做素材的积累者，勤于动笔，厚积薄发。

【关键词】：

观察

体验

借鉴

积累

习惯

方法

《新课程语文标准》指出：习作教学应贴近学生生活实际，使学生易于动笔并乐于表达真情实感，应引导学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

小学生习作中存在很多诸如内容空洞、千篇一律、条理不清、言之无序、选材面窄、发散思维欠缺等问题。究其原因，主要是学生的观察力、感受力被禁锢在那些有形无形的模式中。“生活是创作的源泉”，对小学生而言，他们缺乏的不是具体的生活，而是缺乏对生活的观察和自我体验。习作要有真情实感，而要真实地体验生活最根本的一步是观察。只有善于观察和体验生活，学生才能透过生活的现象洞察和挖掘生活的内涵，写出富有真情实感、内容丰富的文章。

一、唤醒观察，体验生活 罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”大千世界，有写不尽的人、事、景、物。在小学阶段，学生要进行不少于300次的观察。学生只有深入生活观察、体验，才能用自己的笔更好地描绘这个五彩斑斓的世界。

（一）亲近自然景物

自然界的花草树木、风霜雨雪都各有特色，是丰富的习作源泉。自然界的景物真实可感，方便观察，学生更容易将其生动描写。在平时教学中，我想方设法调动学生的各种感官，引导他们留意自然界的写作素材，用眼看、用耳听、用鼻嗅、用心感受，从而实现“我手写我心”的写作境界。

人教版四年级上册第二组课文的主题是：“讲述观察和发现方面的趣事”，本组习作练习也与观察有关。在学生学习《爬山虎的脚》后，我要求学生认真观察身边的植物，看看它们的茎、花、叶有什么特点，发现它们的变化，并随时记录观察的见闻。这段时间正值茉莉花开放，刚好学校花坛有几株茉莉开花了。课间我就把自己看到的茉莉花告诉学生，经过语言渲染，部分学生即刻坐不住，往花坛跑去，围在花坛边指指点点„„课上询问学生的观察情况，同学们纷纷回答。根据学生的描述，我加以渲染，表扬他们是生活的有心人，享受到观察带来的乐趣。同时我又提议让我们的观察继续吧，不过这次观察是有任务的，选定三种不同形态的花――含苞的、才展开的、全盛开的，一天分两个不同的时间段观察，并记录下他们细微的变化，也可以记录下自己当时的心情变化。这时学生的兴趣被充分激起，带上笔记本奔向小花坛。

（二）感受家庭生活

家是孩子成长的摇篮，生活在其中，学生品尝到了成长过程的喜怒哀乐、酸甜苦辣、也体会到亲情的可贵。因此，教师在教学中如果引导学生以家庭生活中的点点滴滴为素材，细心观察，用心体味，留心感受，追寻家庭中动情的生活细节，则更容易激发学生情感，引起他们的共鸣。在学习《慈母情深》后，我提议学生选择家中长辈劳动的一个场景进行观察，然后表达自己的感恩之情。回家后，学生分别选择不同的劳动场景来观察，有的同学写奶奶在饲养鸭子的过程，“我的奶奶直起背，端着鸭饲料径直向鸭棚走去，来到了鸭棚，奶奶立刻弯腰倒下饲料，立刻又拿起小盆走到水潭边，俯下身子舀起一盆清水往鸭棚走去，那满头的银发在夕阳下闪闪发光„„” 有的同学写妈妈在厨房忙碌的身影“水龙头哗哗作响，妈妈正埋头洗着花菜，不久案板上传来嚓嚓的切菜声，接着又听见油锅噼噼啪啪作响，瞧妈妈一脸的汗水，那是爱的结晶„„”学生自由、淋漓尽致地书写着所观察的一切，那么感人肺腑，那么激荡人心。

二、借鉴文本，有章可循 古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，教师如何在教学中“授之以渔，教给学生观察的方法，培养他们善于观察、勤于习作的习惯，至关重要。”

（一）观察要有顺序

客观世界纷繁复杂，但又都是处在有“序”的运动之中，任何事物的发展变化都有自身的顺序。学生若在观察中不注意顺序，写的习作就会杂乱无章。顺序观察有空间转换顺序、时间顺序、整体和局部的关系等不同类别。按事物所处的空间位置观察，可由上到下，由远及近，由内到外等不同的角度，按一定的空间顺序进行。以《长城》一文为例，这是指导学生掌握这种写法的极好范文。教学时教师可先出示两张插图，通过远景和近景图的观察，让学生说出不同之处。接着指导学生观察远景图，说出自己的所见所感，图文结合，长城像一条长龙刻在学生心上。然后视角回到近景图让学生观察，长城的构造特点、建筑材料清晰地展现在学生眼前。通过远景与近景的结合，长城的高大坚固，气势雄伟在学生心中留下了深刻的印象。在练笔时，我让学生应用文中学到的观察方法，写熟悉的一处建筑，让读者认识这一处建筑的美丽。

(二)观察要有比较

观察事物是为了认识事物。怎样才能深刻地认识事物呢？在观察中进行比较是一个很重要的方法。通过人与人的比较，可以深刻地认识人，认识人的思想、品质、能力以及贡献大小；通过物与物的比较，可以深刻地认识物，认识物的性质、状态以及用途大小。如《荷花》一文，文章仅用一句话描写荷叶，却浓墨重彩地描绘一朵朵形态各异、色彩明艳的荷花，“有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开的，有的还是花骨朵儿”，在引导学生图文对照后，体会到作者抓住荷花的不同形态、颜色进行比较描写，这样就突出了每朵荷花的特点。在学写自己喜欢的一种花卉时，让学生将学到的这种比较方法应用到习作中，抓住不同形态的花展开观察，写出各自的特点。

（三）观察要展开联想和想象

教师要善于指导学生观察，在观察的基础上启发学生多进行联想和想象。比如写水果时，可以请学生把各种水果带到课堂上来，让同学们看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，还应该在脑海中反复地“看”它，从各个角度观察它，观察不到的地方，用想象弥补它。这样的观察所得一定是深刻的，写出的文章一定是真实的、丰满的。教学《我爱故乡的杨梅》一课时，要求仿照课文的写法写一种水果，写作前我让学生把自己喜欢的水果拿来，有的同学拿来了橘子，说橘子穿上了一件皮大衣，扒开桔皮，一个个桔瓣还披上了一层白纱，像新娘穿上洁白的婚纱，扒开白纱还看见了一个个弯弯的“小月亮”。有的同学拿来了红红的苹果，说像小姑娘害羞的脸蛋。多么形象的语言呀,正是因为同学们有了深入的观察,才有着这么深刻的语言描绘。可见，在观察中展开合理的联想和想象，才能让写出的文章更加生动形象。

三、善于积累，厚积薄发

叶圣陶先生曾指出：“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯，是一种准备工夫，不写文章，这样的习惯也得养成。如果养成了，对写文章大有用处。”而小学生日常接触到家庭、学校、社会中许多有情趣的事情，但大都缺乏有意观察的习惯而未能积累下来，因此，我们要培养他们从周围生活中积累素材，养成勤于观察的习惯。

1、鼓励学生写观察日记。把生活中自己认为有意义、有趣的、感受深的事物记下来，并讲评那些有新意的题材，从而引导学生去观察生活，从生活中汲取习作材料。

2、鼓励学生广泛地阅读，博览群书，在书中善于观察、摘抄与积累，便于为我所用。收看趣味性、知识性较强的电影、电视节目，开阔视野，丰富知识。的确，生活是习作的沃土，让学生观察生活，体验生活，让学生习作根植于“生活”的这片乐土，真正拥有“我手写我心”“我笔诉真情”的冲动，这样的习作才会充满情趣，焕发生命的光彩。

第二篇：【推荐】用心观察作文

【推荐】用心观察作文三篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的用心观察作文3篇，欢迎阅读与收藏。

日沉月升，万物葱茏，世界之大，无不蕴藏着生命的哲思。如何发现那点点智慧的心火？学会用心观察吧，你便会窥见世界的初始与人性的本来面目。

沐浴着微凉的春雨，行走在古巷之中。白墙黑瓦，绿苔青石，门前红福，檐下木椅，看见了墙边的几棵绿草，看见了屋前叼烟袋的老人。仅此而已？不，还有更多暮春景致，那不是“半壕春水一城花，烟雨暗千家”的萧瑟，而是春生万物，奋起勃发的生机；白鬓老人，不是夕阳西下的凄凉，那双看遍世事沧桑的眼中，有的是千帆过尽的淡然大气，有的是养德的俭、修身的静，那是人生在世“无风一片月，倚天满怀云”的境界。学会用心观察，便会发现人世间最初与最终的`智慧。

登山望海，静立于山巅，奇松怪石，雾浪云海，浩渺烟波，风平浪静。仅此而已？不，还有更多，看见树根处交错纵横的茎藤根须了吗？看见那枯焦的皮和坚毅的身躯了吗？那是处于逆境仍不屈不挠的意志，那是饱尝风霜仍挺起脊梁的顽强；看见浪花拍打礁石激起的百花了吗？那是以卵击石永不言弃的凛然；看见蔚蓝深邃的大海了吗？那是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的博大与气度。用心观察那一树一石，一浪一波，便会体会到自然中的无尽精神，便会发现生命意想不到的苦心教诲。

踏上布鞋，提个竹篮，去集市买菜。鸡鸭鱼肉，果实菜蔬，案板菜刀，地上扁担，仅此而已？不，还有更多。买菜老奶奶脸上因笑容而细滋漫长的沟壑里，是对平凡充实生活的无限满足与欢愉；卖鱼老爷爷背上粒粒晶莹的盐花中，是对勤劳创造美好生活的快乐与骄傲。用心观察那生活中的丝丝缕缕，便可以发现人性最真的美好与生活的滋味。

人生匆忙，不过弹指一挥间。那么多的东西等待着我们去发现，如何发现？学会用心观察吧。俗语云：一花一世界，一叶一菩提。用心观察世界的美，世界的每个角落，发现其中点点哲思，这才是人生的真谛。

你注意过一年四季么？你注意过自然景观么？你注意过大自然么？其实，如果用心去观察你身边的一切，就会叹为观止，尤其是那充满奥秘的大自然。我们能从眼里中发现深深的爱，同样，也能从身边的小事中发现奥秘。

我的妹妹已经六岁了。一次玩耍中不慎跌倒在软软的土地上，浑身脏脏的，如果以往的话，只要有一点脏他就受不了，你可知，他有洁癖呀。轻轻的走进去，我也愣住了，眼前，一棵小草正在从泥土里努力向上张，摆脱那几颗略大、略长一些的草，我火急火燎的想将草挪开，没想到幼小的妹妹阻止了我，让我静静观看。不久，那可小草终于长了出来，妹妹欣喜的爬起来拍手，还颇有趣味的说了一段话：“啊，小草啊！多么伟大的小草啊！为了自己的自由和成长，不惜一切，顽强的长了出来，这是一种多么强烈的不放弃的精神呀！”起初，我不禁想嘲笑妹妹，植物只是植物，他这个顽皮小姑娘怎么会知道植物在想什么呀？后来，仔细一想，难道跟那个刚的一幕没有见证小草坚持、努力向上、不放弃的精神吗？阳光下，我爱奶奶的委托帮他将后花园的花都浇水，我爽快的答应了，忙去后花园去照看那些美丽的花儿。浇水时，我的目光落到一株雏菌上，虽说他这几年生长的很好，但它一直生长在石头之间，眼前就要不行了。这不，头已经垂下了一大半了么？这是，一阵舒适的风吹来了，打在脸上柔柔的，很舒适。

咦，怎么会这样？低头一看，快枯萎的雏菊突然全部绽开了？这时，奶奶走了过来，摸了摸我的头，笑着对我说：“怎么样，惊讶吧？其实呀，这可雏菊是我特意将他买回，放在石头中间，看它能不能接收老天爷的不定时规律。那样，才能生存下去哦！”奶奶的一番话令我恍然大悟，原来奶奶是别有一番用心呀！是呀，这朵花儿刚接受完春天的洗礼，焕然一新地将全部微生机展现出来，这也是大自然中一项小小的，而又不可毁灭的规律呀！用心去观察大自然，不要说你不会，你不行，观察不出来，那其实是你根本没有用心去观察，去体会大自然！

我们的身体中有一个器官，它是最了解我们的，它知道我们所有的想法，它就是“心”。

心能带领我看到一个全新的世界。

夏天，当我感到烦躁时，它能让我平静许多，让我知道夏天其实也有温柔的一面。去听去看，知了清脆的叫声，青蛙欢快的合唱，还有那满眼的绿意……

秋天，当瑟瑟秋风轻拂我的脸颊，我感受到了一丝丝凉意，就像妈妈的手抚摸着我。带着愉悦的心情，我走在小径上，看着落叶萧萧地落下，“沙沙沙”，它们唱着属于秋天的歌，望着树上纷纷落下的枯叶，期盼着来年春天，树上能长出新的绿叶。

北风呼呼地吹着口哨，顽皮的它从我的衣领间一直钻到脚底，我不禁打了个寒颤，一定是冬姑娘来了。万物都在沉睡，只有墙角那一枝梅花正傲然挺立地绽放着，开出属于它的美丽，似乎应验了一句话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

时光总是匆匆流逝。我们总被时光的洪流淹没，怎样才能在这世上留下我们渺小但却无法磨灭的足迹？其实当我们认真地融入这个世界时，不知不觉，我们就在这个世界上留下印记了。我们只需看清这个世界，爱它，用身心融入其中，感受它的美好。

第三篇：【精品】用心观察作文

【精品】用心观察作文三篇

在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的用心观察作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

人生漫漫，在人生旅途中，我们往往会忽视太多太多，但是只要用心观察，你就会发现生活中有许多美好的事。

当笔在纸上画下最后一个句号时，我长长地呼了一口气，如释重负，“终于写完了啊！累死了！”关上台灯，端起桌上的茶杯走到窗前。推开窗户，外面的世界还跟往日一样，喧闹、拥挤，唯一不同的就是今天的天空，分布着一层层的霾。这几天也许会下雨吧，我想。忽然一个小家伙吸引了我的视线，那是在我家窗前树上匍匐前进的一只小毛毛虫。那翠绿的身体，在树枝上缓慢地移动，它好像要爬向树梢，突然，它的身子一歪，从树枝上掉了下去。“啊！我惊呼一声。不过还好，它掉在另一根树枝上了，我松了一口气。唉，祝这小家伙好运吧。

过了两天，我正走在回家的路上，猛的，一滴水落在了我的脸上，我刚抬起头，豆大的雨水便滴落下来，还好，我早有准备，拿出了包里的雨伞。这雨来势汹汹，尽管我打着伞，可身上还是被淋湿了一大半。回到家后，刚拿起干衣服准备换下，我瞥见了窗外随大风晃动的树叶。我突然担心起那个小家伙的安危：这么大的雨，它不会有事吧。打开窗户，大雨把我逼退了一步。我顾不得这些，焦急地寻找着。就在我找了好久却没找到，以为它已经“葬身”大雨时，我看到了一个茧，对！那是一个茧！它那么小，那么脆弱，灰白色的茧壳好像还没有结完，薄薄的一层，仿佛一碰就会破。虽然有树叶的庇护，但它还是不能躲过大雨的袭击，随着树枝剧烈地晃动。即使这样，它还是依然挂在树梢，没有丝毫要掉下去的意思……

雨渐渐的小了，我竟然站了这么长时间。回过神来，我不禁打了一个寒战，虽然不凉，但还是关上窗户换衣服去了。

此后的每一天，只要有时间，我就趴在窗台上静静地看着那个不小的茧，虽然知道不可能这么快它就有变化，但还是希望有一天能亲眼看见它破茧而出。

一天，我像往常一样趴在窗边，我正感觉有些困乏时，它突然动了一下，我以为我看错了，揉了揉眼睛，天哪！是真的，那小小的茧正在微微地晃着，它终于要出来了！“啪”的一下，茧的头部先裂开了一条缝，接着它的脑袋便伸了出来，挣扎的同时，口子就裂得更大些，很吃力的，蝴蝶的头，胸、六只脚都离开了茧壳。停了一会儿，它再次积聚力量，努力扒住树枝，吃力地拖着新穿上的袍子向上爬。蝴蝶就这样一动不动地趴在树枝上，安静地等待着，等待着翅膀变干，变硬。在它的翅膀还未全干时，它跌跌撞撞的扇动了几下翅膀，撑起沉重的身子，飞向周围可以着落的地方，努力停下来。最后它扑棱扑棱回到那树枝上，安静下来。不知过了多久，它终于张开了翅膀，扇动了两下，算是预备动作，接着加了力度，黑色的翅膀上下舞动着，它离开了树枝。夜幕早已降临，它就像精灵一样，一闪一闪，消失在了黑色的夜空中。它等待多时的一刻终于到来了。蝴蝶用漫长的幼虫生活，去换一双翅膀，换一个与蓝天接触的梦想。尽管它们脆弱的翅膀不能飞得很高很远，但即使如此，它们依然义无反顾地去追求它们的梦。我们不也应该如此吗？通往成功的路虽然很漫长、很艰苦，但我们只要心怀梦想，不懈努力，通往成功不也就那么一小段距离吗？

用心观察，你就会发现，美，就在身边。

爷爷在阳台忙活着，时而端起水斗在花架上细细喷洒，时而又用小铲子翻翻郁结的泥土，晨光洒在他的肩上，一头银发渲染着灼目的光。

“爷爷，我要去上课了。”我塞了最后一口包子来到他旁边，站在阳台向下看，过往的行人匆匆，又一个崭新且忙碌的一天。日复一日年复一年，生活对于上班党或学生族来说都是一样的，两点一线，重复，单调。可是，如果你细心观察，情况就不一样了。

爷爷正用手指轻轻地拭去兰叶上的水珠，似在梳理少女的秀发，舒缓温柔。这兰花是他最爱的宝贝，绿叶黄边，清晰的脉络自叶根到叶尾连贯工整，以恣意又优雅的模样匐在花盆上，散发着隐隐的香气。

它长得不急，似是四五年来都是一个样子，不像抽芽的花草一个春天就窜高好几寸。它始终计算着时间的长短，以微不可见的速度拔高叶子的长度。岁月没给它带来任何痕迹，它亦没给生活留下任何惊喜。只是以不变的略显慵懒的优雅迎接一轮又一轮的朝阳，与一次又一次的黄昏。几缕细叶落于墙外，倾听着世俗的喧嚣，望着街上的车水马龙，行人的一路匆匆，然后摇一摇，抖落一身灰尘。

爷爷把小铲子递给我。“帮我松松花盆里的土。”我已顾不上时间的步步紧逼，将观察改成了行动，把手探进花下，清凉自皮肤蔓延至全身，那股香气似顺着血液的周转涌至心脏。身体微微向下探去，花叶便抵在了鼻尖。上紧了弦的心颤抖了一下，然后放松了紧绷，被时间驱使的麻木心灵于是有了些许的知觉，花在眼前，而心在花上，焦急与疲惫已然无处躲藏。

爷爷终于结束了一早上的忙碌，躺在阳台的'摇椅上伴着一丛花草翻着报纸，戴着老花镜的眼在报纸上游离，时而皱了眉头，时而又轻轻笑着。摇椅一下两下，以不规律的速度摇动着，阳光下的影子投在兰花之上，一暗一明，叶子扬了扬，伸了个懒腰。

而我站在房门前，已背上背包穿好了鞋。通过观察和实践，我发现：生活就要像这样，不用赶时间，也不用急功近利。像老人的生活那样简单快乐，像兰花的日子那样恣意而幸福。

停一停，去看看生活中细小的美，还自己一个干净明媚的心。生活还要继续，没什么能够阻挡时间的脚步，人已站在了时间的前面，即使你再忙再需要前进，也要留心一下身边的风景。

我扣动了门把，清晨的寒气扑面而来。没错，生活，美在细节。

晨风扬来一阵芳香，我抬头望，兰花细长的叶子上下翻动着，似无声的告别。

眼睛是心灵的窗，想要通过窗看到更美的风景，离不开用心地观察。对于爸爸，我一直不明白一件事：为什么他买回来的水果总有几个烂的？难道他没有注意，还是……“哎哟，爸，瞧您买的樱桃又有这么多烂的。”我将烂樱桃拣出气愤地摆在爸爸面前。

“哦，你瞧你爸这眼神，下次一定注意。”“又拿这话搪塞我,都多少个下一次了。”我气愤地用目光指责爸爸。妈妈听到了，从房中走出来和我一起指责爸爸。看来今天妈妈又得吃烂樱桃了，可是爸爸非但没阻止，还微笑地看着她。我很奇怪：爸爸难道一点都不爱妈妈吗？为了探究烂水果的秘密，我悄悄的跟踪爸爸，去经常购物的张叔叔那。只见爸爸熟练地挑了几个个大的梨，称重付了钱之后却用大拇指将两个梨挤出一个凹陷，然后又得意地装了进去。我十分厌恶爸爸，原来是他故意不让妈妈和我吃上好的水果，我正准备上去戳穿爸爸时，张叔叔和爸爸的一番话是我呆呆的怔住了。

“老韩啊，你看你，又弄破几只梨，糟蹋啊！”“呵呵，儿子升初三了，要补充维生素。老婆上班，整天两点一线来回奔波，买的好水果她也不舍得吃，我故意弄破，她不可能给儿子吃，所以她才能吃上啊！”

那一刻，我的心里一阵酸楚，原来他一直买回的烂水果都是对妈妈的爱啊！爸爸爱妈妈，妈妈爱我，而我却一直错怪了爸爸，我真的很自私。用心观察，我体会到了浓浓的父爱，体会到了一家人彼此之间浓浓的亲情。

第四篇：发现离不开用心观察

2012常州中考满分作文：发现离不开用心观察

岁月的年轮一圈圈啮咬而合，四季的脚步又一次从眼前迈过。我欲挽留，它却匆匆。再回眸，竟有那么多的美因缺少发现而淹没在时光的尽头„„„

杨柳姿

春日，阳光，杨柳，风。

碧波粼粼的护城河，在春的细心装扮下美不胜收，岸头的杨柳散开一头柔美的青丝，在微风中优美地梳理。阳光娇羞地跌在她的肩头，她含着，伸出慈爱的手臂将他抱下，拥入怀中，柔风又起，她披着一身春色，舞尽世间一切美的纷呈。

只可惜，我似风般路过，没有发现她少女的娇美，忽略了她母亲的温柔。

莲叶情

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，夏翩然而至，带来了莲，也带来了叶，一池清水，荡涤着叶对莲的深情。

还在睡梦中，田田的叶已恢复原状秋莲撑开田田的伞。缤纷的幻梦中，莲蓓蕾了，叶却恪守着古典的荣誉;修炼于泥土之中。多情的莲绽开娇艳的花，却忘了将目光投向你。可你无怨悔，只是在太阳毒辣时，将莲荫护在你浓浓的情意之中。

又可惜，我没有在池边稍作停留，于是，错过了莲的妖艳，和叶的奉献。

秋露心

轰轰烈烈的夏落下帷幕，秋带着一身宝物悄然降临，我漫步丛林，踏着落叶，呼吸清新，却不曾发现，那么多晶莹的露珠心碎在我的身后和脚下。

露，至纯至清，她在夜幕中现形，太阳下隐匿。她滋润着秋风中斑驳的落叶，饱满了庄稼地里贪婪的稻谷，但是，她的存在无声，她只求默默奉献出爱，不渴望太多的赞美。

她太渺小，却又如此伟大。

白雪魂

她是不小心坠入人间的天使，她是迁客骚人笔下永远的神圣，她是童话故事中不老的女王。

雪，是世间的精华。她折射出冷冷地光，却带给农民最火热的希望;她不苛言笑，却让孩子们欣喜若狂;她习惯沉默，却在无言中引发着哲人的沉思„„

她的纷飞，是灵魂的升华。

只可惜，我穿过她的身体，却没发现她的纯洁与忧伤。

我请求上天赋予我善于发现美的慧眼，那么，若再有春天，我将投入杨柳的怀抱;再有盛夏，我将赞美莲叶的和谐;再有金秋，我将聆听秋露的心语;再有银冬，我将仰望白雪的灵魂。

题目：发现，离不开用心观察

要求：除诗歌、戏剧体裁以外的写作，字数600字以上。

2012常州中考 中考满分作文 800字作文

第五篇：用心观察才能进步

用心观察才能进步——《好老师在这里》读后感

常常教育我的学生们“读书好、好读书、读好书、书读好”暑假有个放松读书的好机会。

时代在进步，对我们老师的要求也越来越多，我们该做怎样的老师呢？我一直茫然着，因为时间的关系，我思考的问题也从老师的实践力变成了对老师的观察力的理解。在我看来，好老师就应该是个爱学生也爱家人，会工作也会生活的人，不知道你们的理解如何，当然我不是，因为我不会生活，但我会一直朝我的方向努力。

多年教育工作的实践，使我体会到观察力是教师做好工作的基本功，是教师搞好教育工作的不可缺少的心理品质。那么该观察些什么呢?我从下面几个方面来阐述：

一、学会用细腻的心去观察学生。

教师对学生行为的观察是一种专业观察。我认为最直接的观察就是课堂观察，应关注课堂教学中的“真实问题”。从学生学习的参与程度、课堂交往行为、课堂思维状态、课堂情绪状态等方面展开观察与研究。

1学生的学习态度，可以通过观察学生在课堂中举手发言的次数、学习的速度、作业完成情况以及听课的专注程度等来判断学生的学习态度是否积极，注意力是否集中。

2、学生的课堂交往行为，可以着重观察学生在回答问题或到黑板前练习时是否胆怯、恐惧，对学习活动是否焦虑或不耐烦，与同学能否融洽相处，有无挑衅或攻击行为，有无退缩、冷漠的行为表现等。

当然，我们教师对学生的观察，还应注意把学生的校内表现和校外表现结合起来，把观察和调查结合起来，做到多方面、多途径观察。比如有的学生因为迷恋电子游戏，影响了作业的完成和学习成绩。这些情况，教师仅靠学校和课堂上的观察往往难以找到“病根”，需要通过多方调查，从其同学和家长处获得更多的信息，掌握他在校外的表现，结合平日观察，“对症下药”才会“药到病除”。

学生的每一丝的变化都可能预示着孩子的点滴变化，因而我们作为教师必须用一颗细腻的心去观察学生，关注学生的波浪表现，才能为自己的教育工作服务。

二、学会用换位的心去观察家长

不少的家长害怕开家长会，是怕从老师那里等到孩子的不好消息，甚至是听到老师对自己的数落，更可怕的是老师对自己孩子的过早“结论”。那么，产生这样的现象源于哪里呢？我们知道在教师与家长关系中，教师起主导作用，但教师和家长在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。特别是那种所谓“差生”和“不听话”的家长，他们的一些做法确实让我们老师头疼，也确实会让我们新生烦躁，但是我们换一种角度来思考一下，假如是我们的孩子是那种“差生”我们又该做何感想、又想听到自己孩子对自己说些什么？

假如我们都用这种换位的心去看待家长，相信产生的结果会是另一篇天空，当然我们为之付出的可能需要更多的心思，到目前为止，我自认我做的还不够

三、学会用细致的心去观察教材

教师与教材的关系看上去很简单，但要说起来还真是个费事儿的活。偏偏这个关系在教师的教学中还起着相当重要的作用，君不见多少教师处理不好这二者之间的关系，变成了真正的“教书匠”。作为教师，就应该具备对教材的细致的观察力，就是先把握整体，了解中学阶段整体的教学体系、教学要求、教学目标，教学重点难点，学生应具备的能力等内容，然后弄清各个年段之间的衔接、过渡、联系以及培养深化学生能力的策略，运用教学智慧对教材进行优化，重组，优化重组要符合学生的认知规律，不仅考虑到知识得本身是否是学生所需，更要联系学生的生活实际、内心的渴求来确定教学的内容。在教与学的过程中激发学生求知的欲望，体会学习知识的美好，懂得知识源于生活，从而关注生活、投入生活，在生活中热爱学习，这样的过程赋予了教师教的完整涵义——调动了学生学习的积极性，开启了学生认知的大门，关怀了他们的内心。

四、学会用包容心去观察制度。

有这样的一句话，理想是丰满的，但现实是骨感的。我们既然已经为人师，心中自定有一番自己的打算和理想，但往往被诸多的制度牵伴着，自然会有一丝的反感和报怨，但我又能如何呢？

很多的事情没有从跟上来做到修正和改革，是没有一丝动弹的机会的，既然已经如此，我们就没有必要去报怨什么？那就得过且过吧，我们是老师，是神圣的，就学着用一颗宽容的心去观察制度，确切地说只能去适应制度，遵照制度了。

书读明白了，道理也懂了，但实际操作起来不是件容易的事情，但我一直会在往“好老师”这个方向前进的！