新建 朱广西南宁之行心得体会档

第一篇：新建 朱广西南宁之行心得体会档

赴广西南宁参观学习有感

朱玉章

在贾将军的亲切关怀和精心安排下，我们河渠希望小学少年军校教职员工一行30人在2012年的1月29号——2月 6号（农历的正月初七到十五）赴广西南宁参观学习，在那里受到了广西人民热情的招待。南宁接待人员细心地照料，特别是广西拥军优属基金会及南宁政协主席王老等领导的亲自接待更使我们倍感荣幸。

游览了青秀山、南湖公园、中越边境跨国大瀑布等风景名胜，瞻仰了百色起义纪念馆，登上了友谊关，拜谒了南宁孔庙感触多多。

在青秀山、南湖公园、民俗博物馆的参观中，感受到南宁这几年的迅速崛起，正如重修“龙象塔”纪念碑“政通人和”及重修孔庙纪念碑碑文所述，是党的好政策，促进了祖国的欣欣向荣，我们河渠希望小学少年军校的发展也不正是得益于党的好政策，得益于贾将军心系家乡的一片赤子之心？

中越边境跨国大瀑布、友谊关之行，看到了一水之隔的越南，看到了边境一片祥和的景象，感到，如果没有强大的国防，哪来人们的安居乐业？抚摸着镇南关上的炮塔，联想到还不太遥远的镇南关上的硝烟，耻辱的中法条约，感到我们河渠少年军校对孩子们加强国防意识教育的重要。感到作为教师，担负着教书育人的重任，肩上的担子沉甸甸的。

在百色起义纪念公园，在南湖公园的李明瑞，韦拔群塑像前，瞻仰先烈遗容，缅怀先烈的光辉事迹，更能体会到没有共产党就没有新中国，体会到今天和平的生活环境来之不易，体会到生活在这样的国度是多么的幸福，我们应该更加兢兢业业把自己的本职工作做好。

2012年2月16日

第二篇：朱彦夫事迹展览馆之行心得体会

朱彦夫事迹展览馆之行心得体会

记得小时候，从电视上看到过朱老先生的专题报道，在我的记忆里他是中国的“保尔.柯察金”然而印象最深刻的是他没有四肢，并且在战场上把自己的眼珠吃掉了......当时年龄小，觉得这个老人家，年轻的时候胆子真大，敢吃眼珠，知道公司领导组织我们去朱老先生展览馆参观学习的时候，我是无比期待的，我要看看我曾经认为胆子特别大的朱老先生到底是个怎样的人。

7月10日我们来到了朱彦夫展览馆，学习过程中，我们认真聆听讲解员对朱彦夫同志的事迹介绍，了解到朱彦夫同志作为横跨革命、建设、改革三大历史时期的“时代楷模”，从革命战士到成为“肉咕噜”的一级伤残军人；从贫困村的村支书到为老百姓整山造地、打井饮水、高山架电，脱贫致富；从四肢全无、左眼失明、右眼视力仅有0.3的情况下，用了2000多个日日夜夜，书写了他的自传体长篇小说《极限人生》。参观过程中我们仔细观看他曾经用过的煤油灯、假肢、轮椅、手稿、图片、视频等珍贵资料，当看到老人的手稿时，看着那刚劲有力的字体，仿佛看到老人“断臂抱书”“衔笔跪书”；看到老人17斤重的假肢时，仿佛看到他深一脚浅一脚,到田间地头查看生产,逐门逐户查访民情的情景；看到一段采访老人的视频资料，当画面定格到老人说：“奋斗着就是幸福的”时候，我的眼睛湿润了，这个我印象中胆子大的很的“肉咕噜”老人，他是战士、是伤残军人、是村支书、是校外辅导员,是作家,他的时光,没有哪怕一分钟是给“行尸走肉”的。借用别人的一句话就是：“第一眼,是震惊；第二眼,他就是泰山”!他用毕生经历告诉我们:有坚定理想信念的人是幸福的,公而忘私的人是幸福的。

这次参观之行，给我们留下深刻印象的，不仅是一个个具体而微的细节，更是那么一股子遇难而上、永不服输的劲，那么一股子敢想敢干、战天斗地的气，跌倒了，再爬起来，失败了，再重新来过，朱彦夫几十年来用钢铁般的意志创造了人生奇迹，靠的就是这股劲、这股气、这种精神。我们学校就要学习朱彦夫同志无比坚定的理想信念，就要学习他一心为民的高尚情怀，就要学习他敢于担当的实干精神。

如今我们市建公司要战胜改革发展道路上的种种风险和挑战，同样需要这股劲、这股气、这种精神。朱彦夫的事迹告诉我们，工作中遇到问题不能“等、靠、要”，也没有“事不关己，高高挂起”，而是勇于担当，挺身而出，一切难题，只有在实干中才能破解；一切机遇，只有在实干中才能抓住；一切愿景，只有在实干中才能实现。每一项工作都需要我们甩开膀子真抓实干、一步一个脚印地向前推进。实干是一种精神，一种境界，更是一种责任，一种担当。只要我们像朱彦夫那样把坚定的理想信念与脚踏实地的实干精神结合起来，把心思放在实干上，把劲头放在实干上，踏踏实实，稳扎稳打，就一定能够干出成绩，干出实效。

第三篇：心得体会档

小学数学教材培训心得体会

参加了小学数学新教材培训，从中有很多收获。教材更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。可是，听了讲座后，我顿时觉得，自己的认识清楚了许多。下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：

1、数学教学活动更加丰富

随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。

2、数学知识与实际生活紧密相连

数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。

3、形式和内容更加多样化

新教材更注重多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。

4、更注重学生全面、持续、和谐的发展

教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

我相信，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。

小学数学教材培训心得体会

孟祥民

我参加了青岛版小学数学教材的培训，经过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件;另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。

新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。

通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。

数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。

总之，这次培训对老师们启发很大，提供了更为科学的教学理论和教学方法。为教师提供了宽广的舞台。

第四篇：心得体会档

<如何提升小学生英语听力>心得体会

横联中小学校 王学杰

小学生英语听力水平相对于落后。如果教师一味采取反复训练听的方法，会让学生产生厌听情绪。不但不能取得理想中的效果，反而会影响学生学习英语的兴趣。因此，怎样采取行之有效的方法来提高学生的英语听力水平显得越来越重要。

近年的英语教学中，一个值得重视的问题是教学中相当一部分学生的听力水平落后于其所对应的英语知识水平。听力是外语学习的五个技能之首。由于英语学习的最终目的是用于交际，因此听就必然首当其冲，成为英语学习最重要的一个部分。听是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生有较好的读和写的输出能力。听是获得信息的重要手段，是理解和获取口头信息交际能力的体现，是外语学习的基础。

但现状表明：学生在英语学习上听力能力大大低于该学科的其他能力。在进行英语听力练习时，学生所表现的情况：学生对所学句式基本掌握之后，教师放录音。而他们却表现得不知所措，具体反映为听不清，听不懂。教师需反复放多次，而结果是，学生反反复复听，听得无精打采。这种情况下，教师急，学生更急。一些学生因此产生畏难情绪，一听录音就紧张，越紧张就越听不懂。于是，抱怨学英语太难了，自己很难学会，加上机械地重复单一内容，缺乏生动性，创造性，学生被动地听，思维僵滞，没有激情，逐渐对听录音产生了排斥心理。小学阶段的英语学习是为将来打基础。通过听说训练，培养一定语感，激发学习兴趣。通过自主学习发展学生智力水平，使之学会学习。听是学习英语的重要途径。小学阶段以听说为主，随年级升高，需要发展读写能力。我们小学英语教师必须帮助学生突破“听力关”，激发他们的学习兴趣，增强自信心。根据现在存在的问题，针对小学生的认识水平，思维，情感等特点，采用了分层递进式愉快练习法。收到了较好的效果，现总结如下：

一、遵循的原则

（一）愉快的学习原则。来自学习中的愉快体验是兴趣的源泉。要让学生在愉快的氛围中清除恐惧心理，全身心投入到听力练习中，发挥主体性，积极思维，发展智能。

（二）由浅入深，环环相扣原则。使每个学生在循序渐进的练习中，都有不同层次的提问，体验成功感，并学会一些方法技巧。

（三）以听带说，以听认原则。听的最终目的是会说，即交流。而且，不能光会听不会认。我们既反对哑巴英语，也反对文盲英语。

（四）内容多样原则。丰富学生的“耳朵”，拓展学生的听力“视野”。录音内容不局限于课本，根据儿童心理特点选择他们感兴趣的卡通或电影的录音片段，热播的儿童英语节目。

二、结构模式

分层递进式愉快练习法，就是对不同层次学生提不同要求，并逐渐提高要求；在听同一内容的基础上，逐渐加大问题难度，渗透方法教学；在原有录音基础上，引入课外内容，提高学生听力；在听的基础上；结合说、认练习，全面提高英语水平。结构模式：学生自由听——教师引导——学生再听——强化训练

（一）学生自由听。“自由”并不等于放任，而是使学生“减负上阵”，真正成为学习的主体，不单听懂几句话，还要学会如何听。第一遍，学生在放松的状态下，尽力去听，不做过高要求。听力内容可以是零散的单词，几条短语，几个句子。教师应适当教会学生一些听力的方法，让学生选择用自己喜欢的方法去听。如：通过记单词的个别字母来记整个单词，根据上文猜下文等。但这些方法不能一下子“灌”给学生，先从易操作，逐步渗透。另外还要鼓励学生自己总结发现好方法，并把它推广。

教师应强调，学生听录音时，要耳、手、脑并用，注意力集中。这样听力效果会更佳。为了增强趣味性，避免练习方式单一，教师可从中采用一些小游戏。如：捡“苹果”游戏，听到一个新学单词，算捡一个苹果，比比谁听到的多，谁捡的苹果多。小学生有争强好胜的心理，他们会全神贯注地听，争先恐后地说，使课堂气氛活跃起来。这样练习在轻松愉快的状态下进行，接下来的内容难一点，学生也不会太紧张。

（二）教师引导。在听的基础上，让学生尽情说，说自己听到的东西。对敢说、说得多的学生予以奖励，使他们意识到自己并不是完全听不懂，有利于增强自信心。然后，针对学生听的情况，分层提问：

1.针对只能听懂单词或只言片语的学生。如在做My Home这一课的活动手册时，有的学生只能听清bedroom，谁的bedroom，bedroom里有什么东西。学生展开联想，把脑中这些“点”串起来，构建出对知识的整体知识，从而学会用听到的内容猜测未听清的部分。教师也可指导学生利用图文结合的方法来做练习。2.针对能听懂基本句式，但又模棱两可的学生。让他们尽可能多地将所获取的信息输出，培养语感。一些学生由于不自信，总认为自己说的不对，结结巴巴，明明说对了，还会改错。教师的肯定是学生的自信心，不要过分强调学生的错误，而要培养他们毫无顾忌地、流利地说英语的自信心。如：有的学生把“Is this your bedroom？”说成This is your bedroom。老师不应该马上指出错误，而是表扬他听得认真，说得很流利，问他想不想和我们一起说一遍，老师引着学生说一遍正确的，说的过程中学生意识到自己的错误之处，马上改正过来。对一些小错误，即使不指出，在接下来听时，他们自己也会找出。这样做，既树立了学生的信心，又调动了他们的积极性，保持了注意力。3.针对能简单复述的学生。这部分学生听力水平较高，老师就增加问题难度。如；让他们模仿英美人士发音时的语音、语调同教师对话等。

（三）学生再听

通过提问，学生对录音内容不再“雾里看花”。这时，让学生再听。这次不是回答问题，而是让他们提问题。充分发挥想象，联系新旧知识，只要与录音内容相关就可以。学生畅所欲言，从不同角度理解听到的东西，不同层次的学生都能提问题，他们有了信心，听起来更加兴致勃勃，边听边开动脑筋，搜肠刮肚找问题。教师适当重复播放，学生听得越清楚、问题越多。最后让学生回答教师的问题或者做书本上的听力就易如反掌了。

（四）强化训练

1.学生提问。这与上一步相承接，一般同时进行。有学生互问，组与组比赛问，师生交流问。比比谁的问题多，谁的问题更接近教师要提的问题。宽大有助于学生抓住重点来听。组与组比赛，奖励获胜组，能激发学生的学习动机。2.仿秀。指导学生模仿英美国家本土人士的发音，感知发音特点，也是提高听力水平的有效途径。开始学会难以启齿，教师带头模仿，声情并茂，学生受感染愿和老师一起说时，就让他们以组为单位对话，一段练习后，他们有了把握，鼓励他们到讲台上模仿表演，或直接与录音机对话。奖励大胆说的同学，评选最佳小组。支持学生间互相评价、挑战。激发他们的学习动机，比比谁听得认真，谁模仿得逼真。模仿过程中，学生会遇到许多语音现象。如：连音，清音浊化，升降调等。这些问题是他们听不懂的重要原因，也是他们模仿的一大障碍。教师要激励学生发现问题，当堂提出，但不必细讲语音知识。让学生讲自己的认识，他们如何模仿的，再有的放矢地指导。如：学生总结以who，what，where等开头的句子一般读降调。

3.补充课外内容。不同国家地区的英语在发单上存在很大差异。在课文录音基础上，为学生选择一些类似的课外音像资料，使他们接触到各种风格的英语口语，提高辨音能力和语音感知能力，增强他们在实践中快速适应、录活运用的能力。4.文字题练习。文字题形式主要有：选择、排序、配对。用投影仪或小黑板出示。听后即练。

听力是一种积极的思维过程，若想提高学生的听力和理解能力，必须做到层层突破，循序渐进，并且做到精泛结合、听读结合、听译结合，注重各种技能的综合运用。三种策略对听力能力的训练各有侧重，教师可根据学生的程度、教材的难度和教学的目标灵活选用，既可以采用其中的一种，也可将三种结合使用，最大限度地调动学生的主动性，促使他们能够积极主动地去听。如果学生在每次听力训练中都能获取新的知识和新的感受，他们便会对听产生兴趣，而且有利于帮助学生建立自信心。只有学生主动参与时，听力训练才可能产生最好的效果。总之，要提高学生的英语听力水平，除了掌握方法技巧外，必须坚持长期听、广泛听；而要保持学生的兴趣，教师必须在教学中变换策略，采用活泼的形式，使学生听懂、会听、爱听。

第五篇：西柏坡之行-心得体会

西柏坡之行感想

2009年8月30日上午，我们怀着兴奋而又激动的心情踏上了西柏坡的神圣土地，在那碧波荡漾、水光潋滟的西柏坡湖畔，满坡翠柏、松涛阵阵的西柏坡岭间，我们追溯着那段浩荡不朽的岁月，访寻着民族的精魂。

西柏坡位于太行山东麓、滹沱河北岸平山县西柏坡村的柏坡岭下，距石家庄市区西约90公里。1948年5月26日至1949年3月23日，这里是中国共产党中央委员会和中国人民解放军总部所在地，是党中央、毛主席进入北京、解放全中国的最后一个农村指挥中心。当年吞纳百川的红色铁流，蜿蜒过大半个中国来到这太行深处的西柏坡。这个鲜为人知的小山村，一时名声鹊起，所有的目光都聚到这里，也正是这个小小的山村，成为了搏动革命解放的心脏。

在三面碧水环绕的原柏坡岭上，我们参观了西柏坡中共中央旧址，其中有毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任粥时、董必武的旧居，而且更有像中国共产党七届二中全会会址，中央军委作战室旧址，中共中央接见国民党和平代表和苏共代表米高扬的旧址等一系列改变了中国命运的历史场所。在这里党中央召开了全国土地会议，颁布了第一部《中国土地法大纲》，从而彻底摧毁了中国封建主义制度的根基。也正是在这个名不见经传的小村落里，以毛泽东同志为首的党中央运筹帷幄，把握时局，抓住战机，组织和指挥了闻名世界的辽沈、淮海、平津三大战役。3个月零19天的激烈奋战，更令西柏坡在史册上写下了辉煌的篇章。三大战役共歼灭国民党军队154万人，大大加速了解放战争的进程，从而彻底改变了中国的命运，托起了一片红色的共和国。如今三大战役的英勇豪气已深藏在西柏坡那低矮的平房深处，只留下那些被岁月风蚀的照片在供人遥想当年的辉煌，而那些沉默无语的桌椅、板凳，还在把当年的主人回想。

就在这里，党中央召开了七届二中全会，为新中国的成立从政治、思想、方针、政策等方面做了充分准备，构筑了建设新中国的蓝图。这个时期实现了中国革命由农村到城市、由革命到建设的战略转移和历史转折，不仅创造了振奋人心的解放全中国、结束长期战争的大好局面，而且为建立新中国、建设新中国奠定了坚实的基础。这是一个结束旧时代、开创新时代的重要历史阶段。也正是在这里毛泽东同志最先向革命队伍敲响了警钟，预言了未来的考验。他语重心长地告诫大家：不要以为吃惯了野菜，就会对佳肴不动心；不要以为听惯了敌人的谩骂，就能经受住他们的吹捧；不要以为翻过了雪山草地，就一定能在京城站稳脚跟；不要以为穿过了敌人的枪林弹雨，就一定能战胜不拿枪的敌人。他谆谆告诫全党 “务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风”。为此他从自己做起，立下了胜利后的几条规矩：不做寿，不送礼，少敬酒，少拍掌。

半个世纪的风风雨雨，一再证实毛泽东同志的英明与远见，他那一番朴实无华的话语，就像一盏桅尖的红灯，照亮了新中国的航程。在这五十年的沧桑巨变中，我们国家、我们的党经受住了这样那样的考验，把整个国家建设得繁荣富强，蒸蒸日上。

1949年3月23日上午，从西柏坡动身前往北京的时候，毛泽东同志说过：“今天是进京赶考的日子。”人人都在用行动赶考，我们更要在赶考中百考不倒，充分发挥先锋模范作用,尽我们的一份微薄之力。

中午时分，我们结束了这次参观学习的行程，怀着崇敬的心情离开了西柏坡。途中蓦然回首，发现她在注视着我们，眼中露出慈爱而又威严的目光……。