第一篇：衡水感悟
精神状态决定生命价值
柯宇保
引子：原先总是期望能够出去走一走，去学一学别人的优秀之处，可总是苦于没有机会出去；原先总是看到我们的领导国内国外转一圈，却没有给我们学校带来半点的改革和创新，甚至是全校教职工面前的一个简单的汇报也没有；原先我们也轰轰烈烈地学习过编写着探密衡水中学成功的小册子。现在我又要在此汇报自己此次衡水之行的感悟，各种感受确实让人有点诚惶诚恐。
衡水一行，感悟颇多。回校至今，我还在思索。我思索着衡中成功的经验，我探索着它有些什么东西能为我们使用，我思考着这些东西我们该怎样使用。现在我将自己感受较深思考较多的地方向校领导和各位老师汇报如下，并借此作为学习衡中第一阶段的小结。
一个好校长就是一所好学校
来到衡水中学，首先扑面而来的清华北大录取宣传牌。2004年清华北大19人，2005年清华北大35人，2006年清华北大42人。这一组数据的变化，让我产生两点思考：一是逐年增加的发展趋势，二是领导衡中不断创造出新成绩的人物。
站在衡中的校门口，我思绪万千。衡水中学清华北大人数逐年增加的发展趋势,隐含着他们领导、教师、学生都拥有统一的远大的目标这一信息，校长的目标就是学校的目标，学校的目标就是全校师生的目标，这种目标是高瞻远瞩的目标，这种目标是长远发展的目标。我想到了曾在武穴中学听到的“任何一个分管年级的校长在自己的那一届都不能没有保住北大清华的牌子”的话语，我想到了我们自己说得较多的“某某班有几个一本”“某某班高考完成了任务”等的评价。细思一下“保住”“完成”这些概念的背后，就会体会到我们的衡量标准和发展目标与人家的差别是何之大。这正是“思想有多远，你就能走多远”。衡中让我再一次深刻地体味了这一真理。
同时我又想到了“大海航行靠舵手”这一名言。没有一个好的领导人物，就不会有一个有正确方向的快速发展的团体。毫无疑问，衡中就有这么一位好“舵手”。没有他，衡中可能还没有走上真正地改革之路，还是过去的衡中；没有他，衡中的改革可能是一哄而起后又四分五裂而终的闹剧，或者改革之路更长；没有他，衡中就可能还没有拥有现在的这一片为学校持续快速发展提供源源不绝动力的精神特区。
他是一位胸怀宏图的事业家，他是位锐意进取的改革家，他是位真正的精神领路人。从他的身上，我感悟到，我们每一个人都可以把自己的一个班当做自己的事业来做，都应该把自己的一个班当成自己的事业来做。我们应该学他，学他也胸有宏图大志，学他也只准自己成功不准失败，学他也把自己的学生的一切摆在第一。到那么一天，我们也可以喊出：一个好的班主任就是一个好的班级。
精神的力量才是最革命的力量
关于衡水中学，出现频率最多的词之一就是“精神特区”。一踏入衡水中学的校园，瞬时产生了一种感受，这种感受灵光一闪似的与头天在西柏坡参观时的感受碰撞、融合在一起：没有比精神的占领更为有效的力量，精神的力量才是最革命的力量。
历史证明，人的精神力量比人的体能力量更富于生命力。正因如此，衡水中学才以一种非常之精神把学校建成了一个育人的世外桃源、一个精神的特区，并打造出了一支打不败、拖不垮、战无不胜、攻无不克的非常之师。
其实我们都明白，要让一种精神、一种气质、一种性格成为一种习惯，那就必须注入一个人的灵魂，唯有如此，才能达到终身受用不尽的境界。衡中的领导做到了，并把它们注入到了衡中老师的灵魂深处，衡中的老师也做到了，又把它们注入到了衡中学子的灵魂深处，衡中的学子也做到了，并把它一代代传下去„„只要具备了这种精神，这种气质，这种性格，无论面对的困难多么强大，都能攻克。
反思我们自己，就会发现：原先我们缺的正是这一种为实现同一目标而形成的，在学校发展要素中占据核心地位的精神力量。没有这种精神力量，干着干着就丧失了意志力，干着干着就失去了战斗力。有了这种精神，我们就能做到不断地改变自己，而不去一味地埋怨环境；有了这种精神，我们就会选择积极角色进入生活，与他人合作竞争。
现在我们学校迎来了一次新的发展机遇，我们都非常清醒的认识到，这也是我校搭乘走上振兴之途的末班车了。我们必须统一在我们学校当前的发展大旗之下，统一在我校新的办学理念办学思想中来，强化我们的理想、目标意识，强化我们自己的责任感，产生一股精神的动力，拥有一个优秀的心态，从而激发出每一个人的巨大的创造力，最终让我们抓住振兴学校的机遇。
让每一位学生都有激情
在衡中，我最为震撼的就是观看到的学生跑操场景。没有去之前，我就听人说过，很多人在观看衡中学生跑操时感动得流下了热泪。说实在话，当时我的眼眶也湿润了。我不是为他们跑得整齐而震撼，我是为当时充塞整个校园的激昂的情绪而震撼，更是为衡中能找到这种让学生激发豪情的方式并让它发挥到极致而惊叹。
跑操是一种形式，其本质内容是激情，是精神。我认为，这种激情是办学理念得到一致认同的结果，这种激情是使精神之火绵绵不绝的动力，这种激情是学校领导、教师、学生目标追求一致的体现，这种激情是对学生高考学校发展充满信心的表现。这怎不叫人震撼？
当时，我马上想到了我们学校的“让每个学生体验成功”这一理念。虽然我也参与了学校高中办学理念的讨论，而且在班级管理中一直务求让学生不断地体验这一理念，但我还是产生了两点思考：一，从概念上讲，“让每一个学生都有激情”它注重的是过程，很好地体现了“重在过程”的管理理念，“让每一个学生体验成功”看来也是重在过程，但比较之后我认为其更多的是重在结果，它重在每一个阶段的总结，概念本身弱化了“重在过程”的意识；二，再往本质上思考，“让每个学生体验成功”也好，“让每一个学生都有激情”也好，其实都只是概念而已，任何的东西都在于人怎样去运用，问题的关键在于我们怎么操作，怎样去实施，把它的价值挖掘出来，把它的效能发挥到极致。
那么，我们应该用怎样的方式来激发学生的学习热情和生活热情，应该用怎样的方法来保持这种激情，就是我们应该思考的问题。我想，要解决这些问题，我们这些教育者管理者就必须找到打开学生心灵的钥匙，去建立一个诉诸学生心灵感动的精神特区。如果我们也让自己的校园人人、处处都洋溢着激情，我们可能才是真正的站稳了脚跟。
合作的竞争才是富有生命力的竞争
去过衡中的人都会留下这么两个深刻的印象。一是衡水中学的学生喜欢跑。出了教室就是跑，跑操场，跑食堂，跑厕所，甚至倒垃圾也抬着垃圾桶在跑。二是衡水中学的学生喜欢看。衡水中学的学生随身都带有学习资料，跑操前掏出看，排队时掏出看，只要是脚步一停下来就在看。其实这一“跑”一“看”，就是衡中“两眼一睁，开始竞争”的体现。
为了营造环境氛围，浓烈竞争气氛，衡中让每一个学生生活在特设的“场”中，时时处处都受到它的影响，使被动变主动，主动更主动。同时你只要细心还会感受到，这特设的竞争场里，没有半丝的私心和排挤，有的只是让人深切感受到的奋发向上充满激情的竞争氛围，有的只是让人倍感亲切的互相激励团结合作的和谐关系。领导、教师、学生都浸润在这种氛围之中，似乎在告诉着来访的每一位客人：是竞争，更是合作；合作的竞争才是视野开阔的竞争，才是富有生命力的竞争。
在此，我想要达到这种合作的竞争境界，就必须在学生当中建立一套科学的竞争体系，制定一种正确的衡量标准，就必须在教师当中建立一套科学的竞争体系，制定一种正确的衡量标准，从而树立正确舆论导向风向标。同时怎样让学生与学生、学生与教师、教师与教师、教师与领导合作起来，或者说是更好地合作起来，最有效到合作起来，也是当前迫切需要解决的问题。
当然，我在这里谈的是精神领域里面的感悟，因为我坚信“精神状态的好坏决定生命价值的高低”，不从思想上找到武器，就不会拥有真正的核武器。滴水穿石，有了好的精神状态，最常见的方式方法同样能培育出最惊艳的“花”。同时，我还觉得，我们现在早已拉开了甘校长制定的“三大战役”的序幕，正在为甘校长提出“重振武穴师范雄风铸就实验高中辉煌”的发展目标奋斗着，但在思想意识上我们还没有真正完全的统一在甘校长的大旗之下，还有必要为意识的最终统一而摇旗呐喊，于是我就心里这么想在此就怎么说的做以上汇报。
另外，各班各科各人都有自己的实际，而且我也认为只要是你能坚持到底的方法绝对就是最有效的方法。因此，在班级管理上我正摸索试验着一些方法，如每天结合学生的实际在小黑板上写上一段激励的话让学生保持激情等；在课堂教学上，我们也正准备着手编写自己的一套语文备考教材来提高课堂教学和备考的效果等。这些在具体实践操作上的问题，就不多说了。
作为第一阶段，我暂作以上如此一些总结来汇报。其实我很想这次出去的钱没有白花。在这里说得不对的地方，恳请领导老师们的批评和谅解。
谢谢。
第二篇：衡水中学学习感悟
团结奋进，精心备考
------衡水中学学习感悟 薛 骏
衡水中学学习两天,听了7个人的报告，感悟颇深。现就高三备考方面听的襄阳四中校长李静和衡水中学高三级部主任李先辉两人的报告，结合我校实际，探讨一下我校高三后期可做的是事情。
一、认准目标不放松
有目标才有干劲。不论是襄阳四中还是衡水中学，升学人数都是年年攀升，每个学校都在进入高三就制定出下一届目标。不过他们学校的生源都比较稳定。我们学校虽说生源不稳定，但标准要稳定，年年要求有效人数的升学率要攀升，我们要自我加压。去年我们的总上线率略低于40%，我们今年争取突破40%。去年的文化课升学率在27%，我们今年争取30%。级部目标要高于学校目标，班级目标要高于级部目标，老师个人目标要高于班级目标。名校方面我们自己要做好尖子生培养，争取自己能培养出600分以上学生，借助外部力量再出名校生。
二、德育工作常抓不懈
不管是襄阳四中还是衡水中学都强调扎实的德育是卓越成绩的土壤。教育不是灌输而是唤醒，让学生的潜能激发出来就能创造奇迹。因此对于我们的学生来说，德育工作更要作为重点。有个别老师或班主任总认为开个班会、搞个活动就耽误了学生的学习时间。俗话说：磨刀不误砍柴工。学生通过活动激发学生的热情，提高学习的效率，效果可能比天天坐在那儿学习效果更好。因此，我们下一步仍要把德育工作常抓不懈。
1、按时开班会。每一次的班会都有个主题，可以是学习，也可以是思想教育或生活。让学生、老师甚至家长作为发言的主体，班主任可以少说些，通过每一次的班会让学生有所收获，这也是一种学习。
2、开好每一次月考总结会。每次月考过后，年级开好班级的成绩分析会，分析到每个班级，每一学科。班级开好学生的分析会，分析到每个小组、每个学生。让代课老师和学生意识到自己的不足在哪里，明确下一步应该这么做。
3、开好100天动员会。把100天动员作为一项系列活动，提前做好100天动员，让学生和家长互写一封信，教室里贴一张全家福照片，每个学生写上自己的目标。准备让学校出面请人做一次励志演讲，并进行一系列表彰活动等。
4、班级的挑战表彰活动。上次12班和14班活动期末结束，进行总结表彰。然后再有新的班级进行挑战。班级内部也可以小组间进行挑战或者个人进行挑战。挑战结果出来后及时总结、表彰，让学生更有干劲。
5、高考前的励志放松活动。各班通过操场游戏、市内春游等进行一些减压迎考活动。
三、高效课堂是根本
课堂是学生提高成绩的主阵地。抓好教学常规落实，每个教师不打折扣，才能有效提高学生成绩。这是襄阳四中和衡水中学共同的观点。对于我们学校也是一样。因此，我们要做到：
1、教研活动扎实有效。教研要研究教学的方向、进度、试题的使用、学生的接受情况等，只要把教研活动做扎实，老师对教学的方向明确，才不会出问题，教学才能事半功倍。
2、课堂要高效。一堂课不是看教师将的多精彩，而是要看学生的掌握情况。每堂课的内容要因学生情况而定，实验班、普通班、艺体班不能相同，作业情况也不能一样。级部和学校分管领导要不定时听课，随时掌握一手资料。优秀老师的教学方法进行推广，对不合格老师要提出警告。
3、教学进度的把握。文化课班寒假前一轮复习要结束，二轮复习要自己总结，不再依靠资料，老师不能再抱着大本上课。三轮复习要注重试卷质量，级部注重信息是搜集，让复习不跑偏。
四、精心备考，提升信度和效度
精心准备每次考试，做好考前、考中、考后的各项细节工作。考试严谨规范才能百炼成钢。
考前：教师选好试卷，学生做好动员。除市里统一安排的外，尽量能参加一些联考，这样有利于比较成绩。每次考试都是对学生学习的一次促进，是对学生一段时间学习的检验。每次考前都对学生进行动员，要学生积极对待，认真复习。每次考试的进退都对自己下一段的学习情绪受到影响。每一次小的进步才能累积起大的进步。
考中：老师认真监考，学生规范答题。考风决定学风，因此每位监考老师认真负责，级部巡考中间发现问题及时提醒，制止一些监考不负责的现象。教育学生每一次考试都当高考对待。平时考试高考化，高考考试才能平常化。
考后：及时总结。级部要分析各班成绩，各班要分析每科成绩，每科老师要分析每个学生的成绩。每个学生都要及时总结自己的进退及原因。考后进行及时表彰，五、和谐团队是取得成绩的保证
没有完美的个人，只有完美的团队。大家心往一处想，劲往一处使，最后才能出成绩。这也是两个学校的共识。建立利益共同体，只考核团队，不考核个人。我们也一样实施。学校考核级部，级部考核班级。作为级部管理人员，我们要时刻走在教师前边，做大家的榜样。班主任要走在班级老师的前边，做班级老师的榜样。建立公平的竞争环境，让大家公平竞争，共同促进。级部在任务分配、优秀评选等各个方面都有数据说话，杜绝人为操控。教育需要一个合力，能力是一个方面，如果能力强但不配合团队，破坏力也很大，因此一定要有团队意识。
2016是我校树立品牌关键一年，只能成功，不许失败。每位老师都要有责任意识，学校兴衰在我，级部成败在我，班级优劣在我。不推诿，不退缩，齐心协力，2016再创辉煌！
第三篇：衡水中学学习感悟
感悟于衡水，行动于东风
孙世凤
2012年10月18日我校组织的东风中学赴衡水中学考察学习交流会上，八位学科教师把在衡水中学的学习心得与大家分享，并且刘校长做了重要的讲话，对于年轻教师的我感受颇深，下面把我的听会感悟进行一下梳理：
一、精细成就高考
在各位老师的交流中都提到了两个字——精细，这是衡水中学的一大特色，并且在这点上他们做到了极致。“天下大事，必作于细。”细节成就事业，精细成就高考。
精细于德育： 养成学生追求规范、精细和卓越的习惯
数学李老师提到衡水中学的早操，规定起床时间，不能早起也不能晚起，用15分钟完成洗漱，寝室卫生的打扫和到早操站好队伍，通过时间的规范，逐渐的培养学生的竞争意识。他们的课间操是一道亮丽的风景线，所有学生都是跑步进入操场指定位置后，马上拿出书本或者卡片大声朗读语文、英语或其它内容，没有看到一个学生在闲聊，或东张西望。学生说“与时间赛跑是我的快乐”，他们在利用一切时间学习啊！班级的队伍紧凑而整齐，学生步调一致，如有一人出现问题，整个队伍非跌倒不可，这是为增强班级的凝聚力，学生的责任感和集体意识故意安排的。
我们学校的间操跑的也非常好了，两年前我们的间操不成形，行不成行，列不成列，在学校领导的带领下，加强课间操管理，在短短的时间内，已经在大庆市数一数二的了。
精细于教学：从各位老师的讲述中，我体会到了衡中教学的有效性，高效性，实实在在搞教学，没有花哨的东西。值得我们借鉴的是他们有治学严谨的高效的教师队伍，我们还可以看出他们特别注意团队合作。老教师把经验传给年轻教师，用他们的激情把知识传递给学生。在课堂教学上充分发挥学生的主体地位，抛出问题，让学生通过讨论研究完成，老师查漏补缺，起到引导作用。
作为东中的我们，需要向衡中学习的很
多，如何管理班级，如何在各方面进行精细化管理，如何提升班级的整体水平，如何激发学生的斗志？在符合我校实情的前提下，我们要把衡中好的方面，适合我们的方面引进过来，比如说对于平行班的孩子们，他们的自主学习能力差，我们老师可以把时间进行精细化安排，告诉学生应该做什么，领着学生做，这样可以提高效率，提高孩子的成绩，逐渐培养孩子的信心。现在我的班级是这样安排的，每天17:40的小自习，一三是数学，二四是英语，五日是语文，提前由课代表安排好内容，利用这十五分钟的时间做有针对性的练习，例如数学小自习由课代表留一两道题，找学生到黑板上做，然后再由课代表讲，这样可以训练学生的分析理解和计算能力，进而达到一定的效果。
我们要低起点、小坡度、严要求，在日常行为规范上下功夫，坚持不懈地进行良好品德行为的养成教育和训练。在教学上“夯实基础、滚动提高，因材施教、分层要求”，只有我们处处有精细，时时有精细才能成就我们东风高考。
二、校园文化净化心灵
多位老师提到衡中的文化，包括学校的景观和精神文化，校门两侧巨幅的景色宣传画，辉煌的成就展览，教学楼的走廊博士长廊；其他场所，名言警句随处可见，让人强烈地感受到管理者精心营造的教育气息和文化氛围，处处体会到人文关怀。我校也在切实加强校园文化建设，我们的办学理念，名言警句，宣传栏，爱石，向师生渗透着我们的东风的文化，文化可以净化师生的心灵，激发斗志。让学校的每一堵墙壁都会说话，每一片草坪都能怡情，让学生处于一种强大的“教育场”中，受到全方位的教育。
作为年轻的教师的我们能否29岁教师能当上了教研组长，能否我们教龄两年可以代表黑龙江省参加全国比赛。差距是存在的，业务上要提升自己的水平，平时要多向老教师，师傅请教，课下自己多下功夫，多琢磨，在教学课堂上要针对学生的实际情况设置教学起点，因材施教。作为年轻人要多看书，读好书，通过读书来提升自己的水平，多参加市里或省里的比赛活动，开阔眼界，学习经验。10月27、28号我和小安在于老师的带领下参加了省地理技能大赛，真是受益匪浅，长了见识，看到来自各地优秀教师的展示，有很多值得我学习的地方，并且每一次准备比赛的课程或其他技能，都是想了再想，问了再问，改了再改，这个过程就是成长，就是一次蜕变。虽然“衡中的精神是带不走的”，但是适合我们的经验可以借鉴。我相信只要我们能够静下心来，潜心研究教学，齐心合力，相互帮助，携手共进，发扬无私奉献精神，逐步提高课堂教学的实效性，东风的教学质量同样会创造神话，衡中有的，我们东风一样全会有。我们是东风的希望，是东风的未来，把我们对衡中的感悟行动于东风，东风同心，其利断金，让东风压倒一切风，相信我们定会创造东风辉煌！
第四篇：赴衡水二中学习感悟
衡水二中考察学习感悟
一、考 察 感 悟
这次衡水考察学习，既是一次感动震撼之旅，“天下第一”的跑操、心无旁骛地专注、激情四射的氛围、惜时如金的脚步等等动人心魄、感人之深、令人折服，感触很深、启发颇多、收益非浅。
感悟一：“功夫在诗外”。
“跳出教学抓教学、跳出学习抓学习、跳出高考抓高考”。衡水成功很大程度归功于德育成功，高度重视情感培养、意志锻造、习惯养成，德育工作利用时间多、涉及领域广、教育意图明，触动学生灵魂，荡涤心灵的尘埃。德育为先做到了极致，尤其突出养成教育和激励教育。“养成教育”上二中自认为花了大工夫、真功夫。从高一新生入学军训开始，形成了规范严谨甚至要求有的苛刻的养成教育系列，他们认为“铺面不整，卷面不整”，坚信“不良习惯改变多少，成绩就会提高多少”。二中人根据生源特点提出“要给学生一口气”、“在二中一切皆有可能”的激励教育，注重精神、环境、活动、誓言、榜样激励，倡导“快乐高考”，从而使学生产生不竭的学习动力和发展欲望，有了这种发自内心的“原动力”的驱动，学生自然会在知识的学习、能力的提高、素质的锤炼上狠下功夫。通过“养成教育”和“激励教育”，使学生的综合素质得到“极限增值”。
感悟二：“桃李不言，下自成蹊”。
“制度管人，文化管心”。如果说骄人的高考成绩是衡水二中的“花”和“果”的话，校园文化就是其“根”。“无处不有且渗透理念、校训”的墙体文化、“两眼一睁，开始竞争”、“唯一必争、逢冠必夺、见优必取”的拼搏文化、““把责任看重、把利益看轻””的崇高文化、“呼号、宣誓、小读、吟唱等让校园充满激情”的激情文化等等，这些充满感召力的校园文化使人时时处处可以感受得到的奋斗气息，提振了师生的“精、气、神”。校园文化成了第一教育力，成了衡水二中发展的加速器。
第五篇：参观衡水二中 的感悟!!!
2012年3月23至25日，为期二天半的外出学习，我们进入名声鹊起的衡水二中，去真实感受“二中的速度，二中的神话”。由观摩跑操，参观校园，宿舍，餐厅，到看学生上早、晚自习等，感受很多，一句话：精神上的一种享受，思想上的一次洗礼，心灵上的一次震撼。
这次衡水二中之行，我感受颇深。那安静的校园、朗朗的读书声、匆忙的脚步声、心无旁骛的学习、超常的付出、昂扬的斗志让我感动，尤其是跑早操，那整齐的步伐，铿锵有力；宏亮的号子，响彻天空，不愧是“天下第一操”。衡水二中，将中考成绩平平的学生送入了全国众多重点大学，实现了“低进优出”，这是教育史上的奇迹。“它山之石，可以攻玉”，衡水二中的许多成功之处值得我们学校借鉴。激情燃烧每一天
根据安排，参观人员23日晚参观校园和学生晚自习。
晚9时整，校门准时打开，我们从高
一、高二教楼参观到高三楼，高三楼各教室门口、窗口挤满了前来参观的人们。教室内，灯光明亮，学生们专心学习；教室外，人群涌动，大家争相观看。可是，不管外面有多少双眼睛盯着看，学生们都心无旁骛、不为所动，一头扎在书本里，忘我学习着，就好像外面的人群根本不存在一样。我们很多人围着一个窗户，十几双眼睛盯着同学们看，他们用余光就可以瞥到，但没有一个分心的，二中学生的学习毅力，真让我们钦佩！从晚自习下课到宿舍熄灯是20分钟的时间。下课后，学生们纷纷跑出教学楼，仿佛一天的学习并不疲惫。“我要上中山大学”、“我要上国防科大”、“我要上清华大学”、“加油，我们一定会成功的！”，在高三楼后面的名校林里，几名同学经过短暂的交流，纷纷发出震耳的吼声，撕破夜空，久久回荡。那是二中学子的铮铮誓言，那是二中学子追求梦想的号角，那是二中学子向着目标迈进的如火激情，这激情在所有参观者心里产生了强烈的震撼。
晚10时10分熄灯铃准时响起，此时的校园一下子变得鸦雀无声，我们陆续离开。看到衡水二中的跑操视频，很震撼，所以要来亲眼看一看，当亲临其境时，才发现衡水二中在各方面都很优秀，我再一次被深深震撼！”
黑格尔曾说过：“世界上伟大的事物都是靠激情来成就的！”是的，激情需要唤醒，需要激发，需要培育。二中正是以独特的“原生态”教育，点燃了学生心灵的圣火，拨动了学生生命的琴弦，养成了他们洋溢青春光彩、迸发奋斗活力的精气神儿。
看学生从教学楼到宿舍，那唰唰的跑步声，井然有序的进出，看得出学生训练有序。我想，对于刚进入衡水二中的学生也有过彷徨，有过痛苦，从心里不愿接受这种“魔鬼训练”，但他们在面对现实的时候选择了承受，坚持、坚持、再坚持，努力、努力、再努力，从他们的学习和生活中我看到了每一个孩子的潜能是无穷的，孩子的可塑性是很强的。养成习惯的教育要尽早，对于我校学生来说，主要是习惯不够好，所以从高一开始注重养成教育为好。
激励文化教育
衡水二中校园内书香四溢，有“名校林”、“劝学录”、“中华魂”等具有浓郁文化氛围的浮雕系列；伟大人物的名人名言；优秀学生寄语；廊道文化等，展示着二中人争先、自信、拼搏的精神风采。校园文化是校园环境中最坚韧的教育内核，是潜在的教育力，不断内化在学生的思想、语言和行为之中，使学生在学习和生活中，自觉接受思想的洗涤、心灵的净化和人格的升华，真正起到了潜移默化、润 物细无声的效果。
我校需要借鉴的是：校园多增加文化气息。各教室内外都可以多些鼓励性的标语。每日板书格言，集体宣读口号、誓言，以鼓舞士气。每次考试的成绩表中老师的个性化鼓励及每天及时的表扬对我们学生来说都是很必要的。学生也可通过各种方式进行自我鼓励。
跑操跑出大精神
5时30分，参观人群涌入校园。5时45分，操场上已是震天的读书声了。二中的早操分为操前小读、跑操、操后班会三部分内容。操前小读时，学生们将书举过头顶，大声朗读。不少参观者走近学生，想看清他们读书的内容。学生对他们“熟视无睹”，大声阅读是那么投入，仿佛这个世界就只有他们自己。
跑操时间到。第一排报数，体育班长整队，踏步、稍息！学生把刚才举到空中的书，紧紧握在手中，随着统一号令的发出，整个操场上的所有同学同时起步，操场上强烈的脚步共振声传到在场的每一个参观者耳中。孩子们精神饱满，精神昂扬，那整齐的步伐，那嘹亮的口号，那惊天动地的气势，深深地震撼着在场的每一个人。此时的二中操场，就是青春的海洋、激情的海洋、奋进的海洋，是学子们精神的练兵场。
一位老师感叹：“早听说二中的学生精神状态很好，这下可是亲眼看见了，几千人同时上操，没有前后拥挤，没有相互说话谈笑，简直让人难以想象！”
几圈跑完，队伍瞬间停下来，没有一个学生说话。这时，班主任走到队伍中间，中间的几排学生蹲下来，操后班会开始了。记者走到一个班级中间，静静听他们的班会。老师没有批评，而是在鼓励、指导孩子如何开始新的一天的学习。班会极短，然后学生按照寝室组合相互鼓励。
跑操是件小事，但在二中，却能够跑出学生学习的好习惯、好效果，能够跑出大精神、大气魄。
因为，二中对“为什么要操前小读、操前小读读什么、操前小读怎样读、几分钟的操前小读效果怎样验收”，都进行了细致的调研、反复的论证，最终集思广益，形成了行之有效的方案。再寻常不过的跑操，在二中融入了最为精细的思考，进行了最为精细的管理，也正源于此，才有了“天下第一操”的美誉。
在参观过程中，当我和一位教师攀谈时，他说，二中是一个巨大的气场，身在这个气场中，每个人都会被同化，都会自觉地去付出、甘心地去奉献。
我被他们高昂的情绪和军人的作风深深地感动了，在他们跑操的过程中，我一直是热泪盈眶。学生的学习状态令人折服。宽敞的教室里面，每个学生都在老师的引导下有序的学习，他们时而抬头看黑板，时而低头看书，时而大声朗读，时而埋头沉思。全然不知教室外面有好多老师在注视着他们，甚至是闪光灯不停。他们的学习状态真是全神贯注、专心致志，正是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的真实写照。
寻找差距
找到差距是一种水平，承认差距是一种胸怀，缩小差距是一种能力。我们不缺现代化设施，不缺新的理念，尤其不缺优秀的老师，我们到底缺什么？
学习是没有捷径的，只能脚踏实地，付出才能有所得。教育就是唤起学生的激情。总之，衡水之行收获颇丰，在今后的教育教学工作中，我将有所借鉴，扬长避短，希望有更大的突破。
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