初中班主任工作心得分享

第一篇：初中班主任工作心得分享

初中班主任工作心得分享

摘要：如何才能干好班主任工作呢？笔者认为不同的学段，老师会给出不同的答案。如小学阶段强调习惯养成，而初中学段强调心理，高中学段强调规划„„。不过不管是哪一个学段，我们的关注目标都是学生如何实现核心素养、全面发展。尤其是在班主任的工作实践中，我们要做的就是引领，引领学生正确的面对挫折与困难，引领学生获得成功的自信，引领学生参与群体生活等等。本文中笔者就对当好初中班主任的工作心得进行了分享。

关键词：初中；班主任；工作心得

初中班主任的工作最为复杂，他们需要面对“内在幼稚”“外在成熟”“身体发展速度快”“心理发展速度缓慢”的学生群体。学生因为内外在发展不平衡，所以，人们往往给予他们的期望极大，却很少给予他们成长的时间与空间。这时候的学生自然就只能凭借“叛逆”来掩饰自己的内在问题。如何帮助初中学生实现全面发展呢？如何才能帮助初中学生实现内外在的平衡呢？笔者认为，如果初中班主任能够发挥好自己的职能就能实现这些目标。下面笔者就将对初中班主任如何才能做好日常工作进行分析。

一、实现学生自管

在初中学段，学生的自我意识极强，让他们的“朋友”对他们进行管理，在同龄无代沟的群体中生活、成长，也许效果更好。基于此，在笔者开展班级管理工作时，有时会把自己放在“局外人”的角度上进行管理。如组建班委会时，笔者建议，班主任要充分酝酿，在考虑每一位学生思想品德、综合能力的基础上，提出候选人，唯有如此，才能确保将品学兼优、有责任心、热心于班级事务的学生纳入班干部队伍。班委会组建后，班主任要对班干部的工作适时予以指导，提出要求，树立目标，必要的时候给予帮助，等班干部的工作转入正轨之后，该放手的时候就放手，要对班干部充分的信任，即“用人不疑，疑人不用”。

二、与学生平等互爱

将初中学生当做“幼稚”的、“乖乖听话”的小孩子，是不适宜的，而将初中学生当做“成熟”的、“理性自律”的成年人显然也是不适宜的。在笔者看来，初中班主任需要与学生平等互爱，客观的看待初中学生的发展需求。教育的对象是人，面对处在青春期自我意识较强的初中生，班主任更要把握平等尊重的原则。这种平等尊重，既是平等民主地对待学生，也是强调师生之间的人格平等。作为班主任，要一视同仁地对待每一位学生，不能有优差之分。班主任也不能时时摆教师的架子，盛气凌人，居高临下，凌驾于学生之上。

三、帮助学生树立发展目标

教师在每一个学段开始之初会为自己制定一个成长规划，有时还会为自己制定“五年计划”。为什么呢？就是因为理性的我们都明了一点，那就是我们要想发展就需要有目标。对于初中学生而言，更需要有明确的发展目标。目标具有方向性和指引性，对于人的发展非常重要。初中生，心理成熟度参差不齐，有的学生还处在懵懂无知的状态，学习生活漫无目的。班主任不但要引导学生树立目标，还要让学生自己学会制定目标，并且将目标阶段化、具体化，使学生用目标不断激励自己，调整自己，克服困难，永远保持积极向上的精神状态。

四、参与生活实践

其实在笔者看来，初中学生为什么会发展不平衡，根源之一就是学生的愿望与现实之间无法“对话”，作为初中班主任要注意引领学生了解真正的现实生活，缩短学生认知与现实生活之间的距离。如学生的道德观念是在生活实践中逐步形成的，因此，班主任要培养学生注重实践，使道德在实践中深化，让优良道德铭刻在心，并化为他们自己自觉的行动。不论是教育学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，还是在社会上做个好公民，都应注重实践。通过平时的一些细节，让学生学会感恩，懂得感恩。从而善待自己，善待他人。

五、架设家校平台

初中学生还是“小”学生，他们受学校教育、家庭教育的影响极大。虽然学生的外在表现是“叛逆、难管理”，但是，他们身上留下的还是学校与家庭的痕迹。基于此，在开展初中班主任工作时，我们要充分利用家长会这个平台，架起学校和家庭教育沟通的桥梁，充分发挥家庭教育的作用。每学期我都会精心组织家长会，转变家长的教育观念，家校沟通，也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程做到心中有数，最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。

六、关注班级管理的各种细节

在小学阶段我们最关注的就是如何让学生生成良好的学习习惯，如何让小学生拥有健康的思想。在初中学段，这些仍然是我们最关注的重点。为了实现这些目标，笔者首先关注了班级管理的各种细节。如我对教室、宿舍的卫生及物品的摆放有明确的要求，给学生创设一个整洁卫生的环境。我常跟学生说的一句话是：“把身边的每一件平凡的事做好就是不平凡”。其次，我尽可能地在班级营造一个催人奋进的文化氛围。教室的文化布置做到美观、大方、高雅，力避凌乱、品位底下，努力让大家在干净、祥和的?h境下学习和生活。

七、实现情感教学

初中学生的情感生成也是极为复杂的。教师的谆谆教导效果往往并不好，甚至还会引发学生的厌烦情绪。在笔者看来，初中班主任在实现情感教学时，我们既需要关注内容的丰富，还需要关注方法的丰富。笔者在此方面关注了四点：一是激励学生的爱国热情，并将这种热情引导转化为学生的学习动力，掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动，如借外出踏青、社区活动等适时开展教育活动。三是借助于学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教育。四是以班主任自身的一些交往及经历对学生进行教育。班主任要想办法设计活动，想办法激励学生。

综上所述，在初中学段，班主任的工作内容代表了学校的培养态度与培养方向，班主任的情感、思想影响了学生的情感、思想，班主任的素养制约着学生的素养。因此，在笔者看来，我们为学生做规划时，关注学生的全面发展时，就更需要关注班主任的工作能力、工作方法以及工作心理与工作情绪。

参考文献：

[1]陈晓平.关于初中班主任若干问题的研究与分析[J].师德师资，2009.[2]程爱红.浅议初中班主任具体工作方法.科技信息，2010.作者简介：

张远国，重庆市，重庆市梁平区第一中学校。

第二篇：2014初中班主任工作心得

2014初中班主任工作心得

第1篇：初中班主任工作心得范文

虽然说学校要靠每位员工的努力，大家是一盘棋上的棋子。但真正支撑学校大厦的是班主任。一个好的班主任就能影响一个群体，一群好的班主任就能稳定学校的局面。班主任工作如此重要，可是竟然很少有人愿意当班主任，尤其是干了几年班主任的，更别说年纪大的老师了。静心想一想，为何老师不愿成为学校的栋梁呢？

做班主任就意味着负责任。出安全事故是班主任的最忌讳的。可是谁敢保证不出问题呢？我们这边有位初二的学生站在二楼，穿着一双球鞋。鞋底比较厚，比较弱。他竟然向身边的同学炫耀说，我敢从这二楼跳下去。旁边的同学起哄让他跳，结果他真的傻乎乎地跳下去了，当场腿断了。下面的事就是班主任去打理了。学校与家长的纠葛就要你去周旋了。如果说你班里没有这样的勇敢的学生，但调皮的是不可能没有的。哪个班主任一学期不遇到一两件流血事件呢？一位六年级的体育课上，老师没有按时进教室。学生一遇到体育课，就好像鱼儿入了水，在教室里翻江蹈海，一位女生伸头向窗外看老师来了没有，一看老师来了，连忙坐下来，结果一屁股落空。原来后面的同学把她的椅子挪走了。她的后脑撞在桌子上，顿时就昏过去了。同学第一个找的是班主任。而班主任这时就要去把本该体育老师负的责任先自己扛起来。把学生送到医院，联系家长，联系老师........而家长一遇到这样的安全事故，他们第一个找的是班主任，好像这已经成了习惯，出了事就是班主任的事。一旦一个班级出了安全事故，班主任的苦心经营就会付之东流。学生的安全班主任的一块心病，挥之不去的恶梦。

做班主任意味着满负荷的工作。毫不夸张地说班主任的工作相当于一门主课的工作量。班级的卫生、学生的做操、吃饭、午睡、班级的黑板报、晨会、班会、运动会，每一个细节都离不开班主任。这还不包括其它的不在计划中的事。一到了学校的月主题会，学校的春游活动，班主任也是冲锋陷阵在先。另外折磨班主任的是一大堆记录材料。学生的花名册，成绩单，素质报告书.......在我看来，有许多记录毫无意义。日复一日的满负荷的工作让班主任产生职业懈怠，这怎能不正常呢？就这点来说，班主任就像学生的保姆。

做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想来建设自己的班级，这是许多有理想的班主任的初衷。但事实是班主任的工作受到了学校的制约，收到家长的制约。如果说班主任的做法有悖于学校和家长，就会立即受到谴责，无法继续下去。有位班主任想搞作业改革，每天晚上不布置作业，学生自己写，写完后可以在本子上画喜欢的画。这种让学生耳目一新的作业立即大受学生的欢迎，其他老师也跟着效仿。校长知道后，在大会上批评了这种随意行为，要求立即终止。学校每学期定了班主任计划，班主任只是在计划的牵引下一步一步完成任务，有想法有做法很难，后来就没是叫他有想法，他也没有了。

最可笑的是,管班主任的很多，班主任头上有个庞大的体系，管德育的、管教学的、管后勤的、管文体卫的，甚至学生会的，只要他们在广播上一声令下，洗耳恭听的、跑的最快的一定是班主任。难道说班主任不是学校的最底层吗？有个学校的工会组织在学校里搞量化老师工作业绩的方案，他们进行了充分的讨论。得出的结论是：在学校里，量化后往往分数最低的是班主任。为什么？因为班主任干的事最多，所以班主任挨学校领导批评的最多，挨家长诘难的最多，奉献的最多,苦的最多.........谁愿当班主任呢？ 第2篇：

本学期我们按照学校工作计划、本年段期初制定的年段工作计划，并结合段情开展教育教学工作。具体如下：

一、统一思想，形成合力。

学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期召开年段教师座谈会，采用集中学习讲座的方式，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本年段教育教学中顾在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位教师生活中出现的各种困难，注意协调好教师间的各种关系，使年段形成互相关心、互相帮助的良好氛围。以上做法，使全年段同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。获得学校和社会的赞誉。

二、确立以教学质量为年段工作中心的共识。

期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。为此，我们努力配合学校各教研室特别是本年段各教研组，定期、不定期地开展教研活动，特别是“月考、期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果；鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。

三、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。

本学期更加强同各村小学校长发及老人会的联系，从而大大增强了社会教育的功能。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。本学期我们分别在期初、期中后、期末前召开年段全体或部分学生家长座谈会；每次“月考”后都召开了部分学生家长座谈会；班主任主动同家长优质经常性的联系。我们每月至少召开一次年段全体科任教师会议，商讨各科的教学与协调配合以及年段班级工作中存在的优点与不足；各科任教师对自己所负责的教学班中存在偏科现象的中、优生进行有针对性的加强课外辅导，并责任到人；年段或班级每月必分别召开一次优、中、差和座谈会；等等。以上措施的实行已见成效，年段学生的精神面貌和学习风气不断更上一层楼，获得学校和社会家长的好评。

四、开展丰富多采的第二课堂活动和社会实践活动。本学期成功地组织学生参加了学校第17届校动会、以及“纪念一二九爱国运动歌咏比赛”等活动，同时还配合各科备课级开展了许多小型即兴式比赛，寓教于乐；等等。采用“走出去”、“请进来”的方式开展第二课堂活动。这些活动的开展，既大大地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用；同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育；使学生劳逸结合，取得良好的效果。

回顾一学期来的工作，在学校领导的关心指导下，在年段全体师生的共同努力下，我们胜利地完成了初三年毕业年段的第一场关键性的战役——上学期的教育教学工作。从总体上看，本学期学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，一学期来，学生的违规违纪现象大幅下降，反之，年段的良好风气，班风、学风都有了很大的提高，巩生率得到确保；这就为下学期的最后冲刺奠定了稳固的基础，提供了有力的保保障。

但我们还应该清楚地看到年段还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：

1、有的学生的学习目的性沿不明确，学习态度不端正。

2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。

3、年段的教育教学环境同社会上的游艺机室、网吧等想比显得苍白无力，沿需大力加强以增强对学生的吸引力。

4、沿须加强对新时期实施“素质教育”的探讨。针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：

1、进一步加强学习，并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。

2、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。

4、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据岗位职责力争完善，做好工作。第3篇：

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头，今学期初尝班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。这学期的接的班在初一时是纪律很差的班，下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训： 一、一期限来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会：班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。

(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。第4篇：

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、我所做的主要工作

初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学

第三篇：初中班主任工作心得总结

初中班主任工作心得总结5篇

班主任工作是繁杂的，仅靠我一人之力难管好班集，要沟通了解学生各方面情况，需要任课教师的支持.下面就是给大家带来的初中班主任工作心得总结，希望能帮助到大家!

初中班主任工作心得总结1

初三，是压力最大，工作最紧张的一年，按照惯例，学校会尽可能地给老师们减负，但由于任课的关系，初三四班没有了班主任，开学之初的年级组会上，领导突然宣布我接班主任，确实很感意外，也异常担忧和无奈，因为两个班的语文课已经压得有些喘不过气，很多工作都得晚上拿回家加班加点，再加上自己家离学校较远和孩子的特殊情况以及照顾公婆的新负担，真被搞得不知所措，头昏脑胀.但领导说工作安排有困难，认定我是最适宜的人选.虽然有太多的苦，太多的难，但我觉得自己应该是个识大体，顾大局的人，便毅然挑起了“班主任〞这副令太多人避之唯恐不及的重担，把它当成一种鞭策，一个磨练自己的时机，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子.刚接班主任，确实压力很大.首先，师生之间都需要一个彼此适应的过程.四班是一个比拟躁动活泼的班级，也有几个比拟突出难管的孩子，而自己较原班主任相比，在能力和魄力上都有相当大的差距，真担忧带不动他们.其次，初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学困生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题.再次，孩子大了，又正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期.真担忧自己难以把握，辜负了众多人的期望.为此，我伤透了脑筋，经常为班里的事情寝食难安，但我相信，只要满怀爱心，把学生当成自己的孩子一样去关心，真的为他们好，就一定会赢得孩子们的信任支持和爱戴!我是这样想的，也是这样做的，常常为了学生冷落了自己的孩子，为了班里的事情把家务推到一边或转嫁到家人身上.实事求是地说，我决不具备公而忘私的高尚，但一个教师的责任感使我必须这样做!功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习气氛，集体活动中孩子们的出色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力蔚然成风的良好局面就是对我的最大回报.现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的快乐!

1班开学人数53，x年12月20日，杨新发留下张字条走了，12月29日任大宏老师和李鉴老师把杨学春送回了家，即辍学两人：杨新发，家住半坡黄外，家长杨学能;杨学春，老家白崖子，现已迁往孟大，家长杨丕明.学期末共有51人，男生26人，女生25人，共青团员17人.优秀班干部1人：阮晓坤，三好生2人：罗中兰、刘文志.一学期个人好事共做154件，集体好事5件：捐钱、写慰问信给生病的老师;冲洗食堂;帮助食堂抬柴;元旦节买礼物送给老师;布置运动会的会场及主席台.有记录的班级会7次，有记录的班委会5次，有记录的班级活动12次.班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦.而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏.本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作.本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：

一、认真分析班级的实际情况.87班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有局部同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多.本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比拟复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参加中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大.二、紧抓常规管理不放松.(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、平安卫生教育.本学期先后以“外在美与内在美〞，“初谎的代价〞，“一句气话赔偿2.8万元〞，“饱尝早恋的恶果〞，“都是夜出惹的祸〞进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们.(2)根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解(例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒).因此，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费力气.(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好.(4)各期板报分组负责，更换及时且内容广泛.(5)认真落实每周一次的操行分.三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信.学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获.有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了〞;“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好〞“某某老师对你们班如何如何〞等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导.学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业.对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才〞的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的.并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班出身!而且至少都有几年的教学经验，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生?如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的方法.经过开导，大局部同学的思想有所转变

四、积极开展家校联系.精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈.同时经常性地与学生家长

沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子.本学期家校联系71人次(包括一次家长会).五、积极组织班级活动.为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读;在教师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌;把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛;组织一分钟竞赛活动;节日晚会、节日祝福;带全班同学到外交游等.三.取得成绩及存在问题

在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成绩，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变;班级卫生随时干净;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个普通班中最多;元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖;元旦运动会中，虽然总体成绩不太好，但同学们的集体主义精神却表达得淋漓尽致;元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获第二名，集体获得二等奖.但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人能力有限，我们班存在着许许多多问题：局部男生和社会青年混在一起，抽烟、喝酒，晚上会外出，李继成同学也因此受了处分;个别同学喜欢留长发、变黄毛;学习自觉性不高，需要老师随时盯着;有的课堂上有同学不认真听讲且有睡觉现象;男生宿舍较乱;有的同学要老师提醒才肯洗碗，课间操时要老师站到面前才抬的起手.可见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善.本学期就这样匆匆忙忙过去了.本人回过头看自己一步一步走过的脚印，觉得走得扎实，走得稳健，走得豪迈，觉得没有虚度半点光阴.本期班级工作具体总结

一、期中考试后，组织召开了一场全体学生家长会;临近中考100天，组织召开了一场局部学生家长会;临近中考40天，利用主题班会形势，组织召开了一场中考誓师发动会;市第二次质检后组织科任教师开了一场齐心会;间周一次的主题班会，从未间断，而且形式多样，主题鲜明;

二、精心组织学校组织的趣味运动会，培养了学生的集体主义精神;

三、建立值日记载簿，针对记载情况，放学后，每天进行四到五分钟小结;

四、坚持每天“今日快讯〞通报，并利用晨训方式，强化对学生行为习惯的指导和管理;

五、有针对性的家访20屡次;

六、利用网络交流形势、与学生进行近距离沟通或者利用课间10分钟闲谈慢扯式与学生面对面进行沟通;

七、建立了qq空间、博客，让学生走入其中，使学生了解我的动态.我也定时进入学生的qq空间了解学生动态，以便对学生进行必要沟通;

八、中考前期，对学生进行了必要的心理辅导，减轻了学生对中考的恐惧心理.九、利用彩喷形式办了两期荣耀榜(希望之星、进步之星、文明之星、管理之星、单科明星、体育之星、优秀文明组等);

本期教育教学工作具体总结

一、学校组织的考试，语文成绩根本到达优秀;

二、本班总分成绩居中;

三、鼓励学生各课齐头并进，注重对学生进行能力培养，鼓励学生参加各种能力竞赛.(化学竞赛，获省级二等奖一人，县级一等奖二人;英语国家级二等奖二人;全国中学生作文竞赛，获国家级三等奖一人);

四、自己制作课件，利用多媒体上课，课时到达十二节;

五、做到教学相长，听课到达十五节;

六、勤写读书笔记，总结教学心得，字数到达五万字左右;

七、发表了两篇教研教学论文.我仅带了一年的初三(九)班，是个重新组建的一个班级，学生来源复杂：有来自其他班的应届生，有中考分数极低的复读生，有转学生，插班生，其中也不乏比拟优秀的学生.我所带的班级是个大杂烩的班级，层次不同，所运用的教育教学方法也有所不同.我把这个班级作为我的一块责任田去努力耕作，花了很多心思，想了很多点子，使班级稳定，使学生学习成绩稳步提升.教育教学效果不求最好，只求更好.在今后的工作和学习中，我将继续努力，加强学习，争取把工作推上一个新台阶.班主任工作虽说辛苦，但苦中有乐.工作得到了学校的认可，家长们的赞同，换来了学生的进步，班级的稳定，我的心里是快乐的.初中班主任工作心得总结2

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型.记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任.两年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任.下面是我作为初中班主任的工作总结的内容：

一、开学三步曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

(一)自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己：姓名、年龄、爱好、特长、愿望等.主要是给学生一个锻炼时机，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲得简练、生动、精彩，令人难忘.(二)竞选班干部，每个学生都可以来竞争一个职位.主要是培养学生的竞争意识、挑战意识、责任意识和参于意识.(三)给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生来到初一(1)班学习表示欢送，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求：

1、营造家的气氛

(1)学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长.〞歌声把大家的心连在了一起，把家的气氛营造了起来.(2)设立图书角，由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角.图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家〞了.(3)写周记，我要求学生每周都写周记，每周一我会收上来认真的阅读和批改.这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情.学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属.2、争当文明班级

在军训的时候、在学校组织的值周优秀班级评比活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体.“一分耕耘，一分收获〞，我们获得了军训队列比赛一等奖，还被学校评为值周优秀班级.二、创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康.我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理.我设计并在班里开展了“五心〞活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己.我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的责任〞、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，保护集体等等.通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高.在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬.特色之二：有较强的组织纪律性

1、标准早读、自习课、晚自修的纪律

早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织.自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了.晚自修：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，稳固知识，注重能力的培养、提高.2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出.在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神.在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准.我们已经很屡次的受到体育老师的表扬了.现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了.在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光.3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听〞，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律.要求学生要放得开，收得住.要配合老师上好每一节课.由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组.特色之三：注重能力的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的时机，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政.在这种气氛下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任.我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写.这样，既锻炼了能力，又树立了威信.我们还筹划了很多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!我们还成立了足球队、篮球队，让我们的生活更丰富多彩!

特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感.走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我.就像“班歌〞里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感谢.周记，是我和学生交流的主要渠道.在去军训的路上，我收了同学们的周记，利用学生军训的时间批改出来并还给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责.每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语.现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了.利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、交流;学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花;学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果;学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵;骂人了，我会让学生写命题周记来讨论……用照片和录像来记录下我们的每一次活动.记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……

我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长.特色之五：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长.在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友.每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢?爱，就是共同感受，共同分享，共同成长.〞我要求家长和孩子定一个共同成长的方案：每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望.以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位.收到信以后，我给每个家长打了，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助.在我们班进行爱国主义教育的同时，我把『天下兴亡，我的责任』一文复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了.在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄出，作为特殊的礼物送给家长.第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通.我把这次会议交给学生自己去筹划，安排，主持.1、班干部发言，总结期中考试

2、家长代表发言.3、学生对家长说的一句心理话.4、学生代表讲话，并提出自己生活中难以解决的问题同家长交流.5、班主任做总结发言.6、主持人建议：让同学们拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来.家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的.同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了.家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助.三、班主任随想

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候不会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打

来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的.班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响.班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血.但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!

初中班主任工作心得总结3

x年的9月我第一次当了班主任，原因如下：

1996年参加工作以来，几乎一直代初中的毕业班政治，总觉得的对初一知识把握不是随心所欲;多年来和学生的关系一直都处的十分融洽，为了体验一个完整教育工作者的经历(有人说不当班主任不能说是一个完整的教师).x年9月我当上了初一年级137班的班主任.由于多年来比拟好的专业教学水平得到多数学生和同仁的肯定，我满怀希望能凭个人能力招得一些好的学生，但事与愿违，对专业知识的肯定，并不等于人们对自己当班主任综合管理能力的认可，几乎没有择校生来选择我的班级.我拿到学生花名一看，270分以上我们班有5个人，分别是学校的第七、第十二、第二十二(并列2人)和第三十三名，我第一次感觉到了失落，甚至是自卑的滋味.开学第一天，我带着学生清扫卫生、领发书本、安排座位.跑前跑后忙的满头大汗，却也没有别人做的井井有条.下午发现我们班的第一名学生有转学的迹象，晚上赶紧打

挽留，结果

那头传来的是学生家长不紧不慢的话音，而且不等我挽留的话说完就迫不及待地挂断了

.从来没有因为学生和家长的问题而尝受过的酸楚袭上心来.第二天对初为班主任的我来说，简直就是一种折磨.第一名的学生果然没有来，心里一直盼望早点来报道的第五名学生也在那天变成了一个不存在的虚拟人，老天对我真的不公呀！!

值得庆幸的是我有着挫而弥坚的性格，我能成为一个好的政治教师，我也有信心成为一个合格的班主任.事情已经发生，我明白我最应该做好的当务之急是好好地珍惜我现在的学生，把我全部的关爱播撒给信赖我的学生.现在一个学过去来，我对班主任工作有来自己的一些认识：

一、关注学生的个性开展

这件事让我明白：现实与想象永远存在距离，而且多数时候是难以接受的距离.做事情光靠满腔热情是不够的，还要有足够的智慧才能够做好.一、关注学生个性开展

关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差异.这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的.学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、保护、帮助和教育.班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的根本要求.班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落.喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现.西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神.我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神.当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步.二、从严管理，以爱关心

班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的.在伴随学生人生开展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色.因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话.建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳.在学生人生成长阶段，自我意识的开展已成为开展过程中的一个核心.班主任则是学生自我开展的促进者.初一学生刚从小学进入初中，等待他们的是一个陌生和新奇的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人.对初一新生来说，他们不仅需要严格的养成教育和耐心的说理引导，他们更需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人.三、让学生尝试自主管理

学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想方法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又到达了理解、执行班主任意图的目的.班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情.从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想.我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力.面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题.班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导.在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的气氛，形成开放的班级文化气氛.以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声〞.四、让班级管理科学化

出了问题才去解决，这是“亡羊补牢〞式的管理.要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然.在科学管理上，我尝试来一些制度与方法，使自己不断地完善.如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超〞的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动.另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等.总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态开展的工程.它需要班主任用心去经营，用心去构建.初中班主任工作心得总结4

一、本学期常规工作的总结：

能尽职尽责地完成班主任的工作，不过在有些时候，出于对自己身体健康的考虑和保护，没有以前做班主任那么玩命了.可能我更多地愿意去琢磨：怎么用更有实效的方法、更少次数的宣讲式的教育来管理班级，愿意更多关注对干部能力的培养.而且我日益觉得，现在的孩子(尤其是能力有限的孩子)，生存环境也挺惨的，对他们的要求也得从长远考虑，他们本不是那事事能做好的料，大的方面严一点(如品德、价值观、学习态度)相应的就得在一些小地方宽松些.再有一个很重要的原因，就是汲取上届3班的教训，时时刻刻勒得太紧，到最后中考时反而没有了冲刺的力气和空间，好似也得不偿失.二、本学期科研课题的情况总结：

本学期自己制定的课题是：如何鼓励小语种班的学生对自己有更高的要求，不仅满足于通过中考.经过一个学期的尝试，有如下体会.有点用的方法上不了台面，上得了台面的方法几乎没用.1、所谓没太大用的方法：(并非一点用没有，但只能触动小局部人，而且当时的冲动，持续时间并不长久)

①、从学习目的的角度，让他们为自己而学、为高中打下一个扎实的根底而学.告诉他们目光要放远些，不要放在中考，中考你们占了点廉价;但高考时，虽然政策尚不确定，但很有可能，你们面临的竞争压力更大，所以应目光放远一些，走在事情的前面，打有准备之仗.②、从情感的角度，让他们感恩父母、老师的付出，能够怀着感恩之心学习.③、从社会责任的角度，告诉他们中华民族的伟大复兴要靠他们这代人，要有社会责任感，作为学生，爱国的表现就是刻苦学习.这个观点在地震之后讲了几次，还算有用，估计正常情况下会等于没说.2、本学期尝试的有点儿用的方法：

①、善意的谎话：指的是从开学初就告诉学生，你们要想上本校高中，必须到达咱们学校高中录取的最低分数线，由于大家学的是小语种，一旦失利很难上其它的普高，所以学校会酌情(依据你平时的表现、学习的习惯、思想道德水平等综合测评)通融一些，这使你比普通英语班的同学有了点优势，但绝对不是很明显的，所以平时每一天的表现都很重要.当然，家长会和家长要说实话，否则就得闹上访了，不过跟家长密谋一下，让他们配合我一起说谎话，他们也都乐意.②、金钱的诱惑：指的是告诉学生，由于本年级的优秀生，有一局部因中考成绩理想，会选择其他更有名气的高中就读，而你们考出高分，就可以直接排在本校高中录取榜的前端，这样，你们就是奖学金的强有力的竞争者了.第1到10名：x元;第11到30名：1000元.由于高中只收取公立学校统一的学费，你们可以用自己的钱完成学业，减轻家里的投入，在家长面前“牛〞一把，或者用自己的钱买想买的东西，不用看家长的脸色.确实不少学生摩拳擦掌、露出跃跃欲试的目光.③、家长的蓝图：近一年来和本班一些家长接触，已经有一些透露出高中或大学要把孩子送出国门深造的设想，也确实有一些孩子的家长有这个能力，但他们一是顾虑孩子太早出国的适应问题，二是对本校高中小语种班的政策报有美好的希望，还处在观望的阶段.不过，我可以把家长的打算拿出来做文章，在特定的学生倦怠、不努力时，搬出家长的设想，和他们一起乐观的展望未来，让他们意识到，如果想到达那个目的，现在的刻苦努力是很重要的前期准备.这样能起到一定的煽动作用.④、务实的实话：告诉他们现在的社会竞争极其剧烈，“天生我才必有用〞的前提必须是“有才〞，中国经济的现状、人才的需求走向、适者生存的规律……这些可以结合事例，在平时有时机的时候，貌似不经意的提出，几分钟引发讨论，点到即止，有想法的孩子会在课余延续讨论，有时可以延续好几天.提点儿没人会待见的建议：

①、个人认为小语种班的学生如果想出成绩，小语种班能红火的办下去，需要在小升初录取时招收学习根底好的、能学有余力的孩子.这样做的目的是，初中这三年的学习，让他们既学习小语种课程，又要学习英语，初一、初二的期末考试后，外语成绩不合格的孩子，经家长同意，尽早转入英语普通班(只要严把入校关，淘汰到普通班的学生也是优秀生).在初三中考前，给剩下的学生一次自我选择的时机，是参加小语种的竞争考核还是普通的中考，最后剩下的参加小语种中考.②、好的孩子愿意竞争本校高中的小语种学习时机，唯一合理的目的就是本校高中的小语种班有更大的诱惑.比方，高中可以提供应他们提前出国深造的时机，和法国、西班牙等国家的好高中有对口联系;更理想的是同可以继续深造小语种课程的大学，比方一外、二外、语言学院等有合作关系，他们可以对这个班的优秀生提前招生、择优录取、提供保送名额等等.剩下的孩子自己竞争失败，也就没什么怨言，参加正常的高考就是了，反正他们已经是优中选优的有实力的孩子了.③、整个的步骤是一环套一环的，然而最根本的还是最终的那步，没有最终的诱惑，靠老师们宣讲大道理显然不切实际，而且早晚矛盾会聚焦一点、集中爆发的.这是我带小语种班三年的感悟.不过，政策上的事情我不很清楚，有点站着说话不腰疼的架势了.初中班主任工作心得总结5

x月24日上午，我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训，听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告，感到受益非浅.班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力开展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成局部，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：

一、尊重学生信任学生，实现自我教育.美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望〞.学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉.〞希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力.几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性.二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育

教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚决的根底，运用积极情感的感染性、鼓励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能到达心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田.三、给学生一些时机和条件，使他们参与班级的管理

教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会开展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些时机，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走〞，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己.比方说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个时机，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的时机，既效劳了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点.这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生确实会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步开展.四、提高班主任自身根本素质，提高工作各种能力

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立典范.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响.提高个人学识方面的素质：1、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去.2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力，如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等.提高管理方面的能力素质：1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最根本的一项要求.2、要有创新开拓的科研意识.3、慧眼识人的能力.班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任.这就要求班主任具有“识人〞的能力.五、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美好的心灵

前面提到的几个方面想要做好，我认为根本出发点还应该是出于对学生的爱.首先，热爱班主任工作.热爱一项事业是做好一项工作的动力.只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境到达更好的教育目的.其次，热爱学生.学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键.列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师.如果教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好.如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师.爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量.平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛.不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助.

第四篇：初中班主任工作心得感悟

初中班主任工作心得感悟10篇

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任.下面是为大家整理的初中班主任工作心得感悟，供大家参考!

班主任工作心得体会

班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面开展的指导者，是联系班级中任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作方案的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁.怎样当好一个班主任，在_月份_日的经验交流中如何对学生的管理工作，体会如下方面：

一、自身素质

班主任的德育工作是学校德育工作的根底.班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素.在为人师表作典范的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通.了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观.作为一名当代小学班主任，面临着知识经济的考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习.信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华.班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步.此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的根底.这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作.二、具备爱心、耐心和宽容心

爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁.有了爱心，学生才能亲近;耐心能促使学生与班主任交心;宽容心得到学生的信任.作为班主任，应有友善的态度和宽容的心.对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误;以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生.对于一些确实比拟严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的时机.这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服.三、管理技艺

管理是一门科学，班主任管理更是如此.教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果.形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是根底，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾.班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、和自律.总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影响深远，责任重大.做班主任，要参与学生的一切活动，更要跳出来进行创新研究.这要求很高，但只要我们努力，一定会做到，并且会做得更好!

班主任工作心得体会

转眼间，一学期的工作结束了.本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作.作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉.首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题.作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛〞时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈.作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深刻的认识.在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位〞思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯.尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题.同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中.其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩.针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观.与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣.与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力.第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题.本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果.与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生.尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，到达共同管理教育学生的目的.第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中.班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力.同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力.第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩.当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持.当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的局部心理，还不能更好的掌握，关心、保护学生还不能够全面到位.在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩.班主任工作心得体会

做了这么多年的班主任，也是有自己的一点心得的.一、如何对待和处分违纪的学生

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义.所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆.但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处分，而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事?

最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处分方式：对违反纪律情节比拟轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比拟严重的学生，罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理.请大家注意，心理报告书不是保证书，更加不是检讨书.经过一段时间的实践后，我发现这种处分方式的效果比以前明显好了很多.第一，受这种处分方式的学生，一般不会对老师产生心理上的抵触情绪.因为他在上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的气氛中受到教育.第二，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练.写心理报告的学生，要用正楷字来写，间接帮他们练字，培养了组织语言的能力.第三，可以令学生的心态更加积极，开掘一局部学生的潜能.班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例.他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声.在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分意识到自己其实并不比别人差.我这种处分方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法.二、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评

记得我刚做班主任的时候，火气是比拟大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台.而且我发现，这种方法批评学生，即使他外表上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气.后来我在做班主任的过程中不断反思和探索，摸索出一些行之有效的招数.第一好用的招叫做：“退三进一〞.我们看电视时经常可以看到这样的镜头：老虎等凶猛的动物在进攻前，首先身体会向后撤退.为什么撤退呢?是为了更好地向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一〞.每一个学生都有自己的优点，作为班主任，应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点.虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点，可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿.__著名的教育家__曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点〞，我国著名的文学家__先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!〞，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?

我们班有个男生__，性格比拟反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好——爱踢足球，口才和反响能力都很不错，出黑板报也是个人才.有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的.那么我当时立即把握住这个大好时机，当晚就找他出来谈话.首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的根底，获得了同学们一浪接一浪的掌声.之后我又跟他聊__足球的全攻全守，__的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现，他的脸上已经露出了春天般的微笑.之后我又跟他回忆，在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳.然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格.赞扬完后我发现他的内心已经变成了欢乐的海洋.这个时候我看准时机，话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干，却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么?〞然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来，他自己主动表态.过了一段时间，我又跟他出来长谈了一次，慢慢地，我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观.期中考试后，他第一个跑到我家里来，问自己的成绩有没有进步.高二一开学，我起用该同学做班干部，做得很出色;而且曾经有一次考试，他进入过全级前十名.三、如何营造良好的班级气氛

我所带的二年级(2)班，在学习上从一年级到现在，每次月考、期中考试、期末考试，成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境.在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样.而且自学生来斗门中学军训的第一天，我就把这样一个理念教给了全班学生.这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中.为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志.学习上我大张旗鼓地鼓励学生向老师发问，甚至是发难，要问到所有的科任老师当场答复不出你的问题、满头大汗的时候，才算真正动了脑筋.纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主〞，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利.但凡违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则.一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人.在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法〞和“情〞的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则.班上有名男生__，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反响.他认为自己不过是迟到了两秒钟，就被班干部记入了黑名单，觉得二年级(2)班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去.我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作.经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼抱歉的情况下，他自己主动向主管纪律的班干部成认错误.鉴于他的进步，我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功地组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护.四、如何正确的引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论.这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力.在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量.举个例子：但凡期中考试、期末考试监考过我们二年级(2)班的老师都会知道，在考试的过程中，从来没有一个学生提前交卷，更没有学生作弊等违纪现象.我是如何做到这一点的呢?

在一年级的时候，我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过.针对这个现象，我在班上召开主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是：偷东西与作弊.利用辩论等各种方式，引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富.甚至前者更加可恶.同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情，是全班通过无记名投票的方式投票，检举揭发在考试中有不标准行为的同学名单.结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊.真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的，就是他在班级集体的形象受损.五、如何培养一支高效率的班干部队伍

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了.难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍.班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.记得有一次在班主任研讨会上，__老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的.我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么得心应手.究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好.经常在公共场合给班干部戴高帽子，虽然可以鼓励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一局部学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用.听了__老师的报告，我茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后，班干部的做事情的积极性高涨.但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧.举一个例子，有个班干部抱怨，他举办的活动同学们反响冷淡，不够热情.比方他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示参加者寥寥无几，结果泡了汤.后来我问了其他班干部，为什么没有人参加.其他班干部说是他的工作方式令很多人无法接受.他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加〞

.很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式.我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩，整个晚会的安排等等，将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢，还是下周搞晚会好一点?〞.这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞，又给全班同学商量时间的余地;而且以这种商量的语气讲出来，让所有的学生都感觉到自己的意见受到了尊重.他一讲完，班上就讨论得很剧烈，有的说这周、有的说那周.少数几个表示不参加，但大局部人都说下周好点，有充分的准备.最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决.在一个星期的筹备中，几个不太想参加的同学也被感染了.最终的结果是，这次晚会搞得非常成功，不仅如此，还吸引了大批别班学生参加.后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感.同样的事情，但在工作方式上改动一下取得的效果是如此不同.班主任工作心得体会

班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康开展的艺术，班主任要付出很大的精力和时刻去研究每一个学生，以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不一样的方法，不一样的形式，在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最正确的教育效果.下方就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作.一、要关爱学生.低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比拟脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导.二、要研究心理.小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必须心理上的障碍.因此作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多思考学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题.个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心.老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的方法，绝不能等待.三、要培养习惯.班主任在班级管理过程中，就应有一个比拟习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时刻做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，个性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化.当有时要违背一些规矩时，就应向学生讲清楚，以持续班级管理的良好习惯.同时也要教育和培养学生自身构成良好的习惯.四、要严于律己.班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响，老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利.老师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果.当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关联，尤其是在学生面前更要表现出这一点.(3lian素材)

班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问.每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方.作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的.让我们发奋，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的奉献.班主任工作心得体会

工作一年来，在各位领导和老师的关心、帮助下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是兢兢业业的带着全班同学在不断的进步.下方把我的一些做法说出来供大家讨论：

一、建一支团结、扎实肯奉献的班干部队伍.我是初次接触城区学生，虽说不是大城市，但那里的孩子与农村的孩子有巨大的差异，再加上我家住的较远，有些时候到校不是很及时，因此我根据本班的实际状况，决定让学生管理学生.班委的同学分工明确职责到人，并且互相帮助，相互补足.经过一学期的实践，效果不错.上学期我班的早读比拟出色，这主要是班长张倩芸的功绩，她是住校生，每一天早上同学们到校后她就催促学生赶紧干卫生、交作业.7：05分准时开始早读，并且每一天坚持，时刻长了，同学们就习惯成自然了.副班长吴尧雨，在我不到位的状况下，她屡次主持召开班会课，将班中的纪律维持的比拟好，上周三下午的开学典礼，正赶上我晋级考试，整个一下午我很着急，打了好几个

询问班级的状况，回来后立刻召集学生了解状况，说纪律十分好，在评比中得分是初二年级最高的.吴尧雨的组织很周密很到位.因此我觉得一支优秀的班干部队伍是班主任强有力的帮手.二、调与任课老师之间的关联.有比拟就有差异，这么多的老师上课，不管你教的水平如何，学生心中肯定有个等级，甚至会出现对某一个老师的逆反心理.这是作为班主任就就应及时了解并协调学生的心理状态，让他们正确应对自己的认识缺陷，一个班级只有全面提高才是优秀的.我认为那里面班主任起着关键作用.作为一个班主任心中要有大局意识，不能只局限于自己所任的某一学科.比方这次全区统考我班的政治课考的很好，其中一个原因就是在考试的前一天下午.当时是我的作文课时刻，吕老师告诉我我班政治课没有了，学生没有时刻复习，我就让学生用作文课的时刻背了政治，并亲自监督学生的背诵.我班张倩芸名列全区36，其中政治考了91分，全校第一.这但是她的最好成绩.三、充分发挥每一个学生的作用，做到人尽其才.每个学生有每个学生的特点，有的天资聪明，有的勤学苦干，当然也有确实在学习上有困难的.这样，能学好的让他尽量学，争取获得最大限度的发挥.学不好的也不能撒手不管，上学期我班学生王求实就是一个对学习实在有很大障碍的学生，从入学到初一结束，他一次完整的作业也没有交过.学习让每个老师都很头疼，在这种他对学习很厌倦、甚至有逃学念头的状况下我让他管理班级的卫生工具占据他的精力，并屡次寻找时机表扬他工作不错，他越干越有劲，之后我又让他管理门窗的开关，他也愉快的理解并发奋的干好.有一次赵书记亲自看到他放学时已经走了好远了又回去检查门窗有没有关严实.整个一学期我班从来没有忘了关门窗的现象.由此可见，差生有差生的长处，好学生还不必须作得到.因此在班中要调动所有学生的用心性，让他们八仙过海、各尽其能.四、多与家长沟通，共同教育学生.去年刚来时，我也不大主动和家长接触，怕家长忙，没时刻.甚至怕家长不愿意老师找他们，但之后和家长谈话时得知，他们也有类似的想法，想和老师谈谈孩子，又怕老师不愿意，于是之后我就主动给家长打

或家访，了解孩子在家的行为，这么一做，还真发现并及时解决了不少问题，比方我班王晨曦是一个单亲家庭的孩子，妈妈经常出差，有时她无人照顾，了解这一个状况后，为了解决晨曦妈妈的后顾之忧，让孩子也有一个相对好的学习环境，每次她妈妈出差时我就让她到我家住.再如我班中有一个性格内向的学生，我透过观察发现她有时十分苦恼，屡次询问，她都不愿意说明原因，我找到她的家长才知道她的父母在协商离婚.处于对孩子成长的思考，我劝她的妈妈、爸爸要慎重.劝了又劝，把不该管的事也管了.确实，她的父母也认真思考了对孩子的影响，让她在一个比拟和睦的环境中透过了期末考试并取得了入学以来的最好成绩.假期中，她的妈妈屡次和我通

交流孩子在家的表现，说孩子各方面都有可喜的进步.暑假开学的前一天晚上，有个家长到我家串门，我告诉她已经分班了，她说：“我已经知道了，要不我们还不来呢，撇开孩子，咱们就不能是朋友么?〞我当时十分的意外和感动，这也算是一种额外的收获吧.以上是我一年来的一点算不上是经验的吧，不当之处，敬请指正.班主任工作心得体会

一、树立班主任的良好形象，做到言传身教

班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生.古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行.〞班主任要时刻注意自身的品格、学识和修养，对学生施以潜移默化的影响，特别是一些小事、细节方面.如果教师言不雅、行不正，就不能令学生信服，教师就会失去威信，给班级管理带来不利影响.所以，班主任在要求学生做到之前自己要先做到，要求学生不做的事情自己坚决不做，做到既教书又育人.这样才能让学生从情感上接纳班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果.二、引导学生主动参与，发扬民主精神

学生更愿意在同学中表现自己.基于这点，教师应因势利导，让学生更多地参与班级的管理和建设工作，做班级的主人.如笔者班上有一名学生，在课堂和自习时喜欢睡觉、讲话.为此，笔者对其进行了深入的思想工作，晓之以理，动之以情，使他认识到自身的行为给班级带来了不良影响.最后，他诚恳地说：“老师，我不能给您和同学们抹黑，更不能让别人瞧不起咱们班.〞他开始认真听讲，积极发言，改掉了以前的不良习惯.班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策;开展民主管理，让学生做力所能及的事.当学生有了“当家做主〞的感受，班风就一定会好起来.如通过参加田径运动会，能明显增强班级的团结协作能力和集体荣誉感.三、增设班主任助手，建设干部队伍

班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对做好班级管理工作起着非常重要的作用.笔者认为，班主任要多设助手，能把每一名学生都当成自己的得力助手，让全班学生对班级负责.如初一刚开学时，笔者就让所有学生争当班干部，鼓励他们珍惜时机，敢于表现自己，为班级争得荣誉.这样一来，学生既增强了班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从严要求自己，积极向上.渐渐地，学生的才华显露出来了，人格变美了，形象变好了，自信心增强了，偏见减少了，到达了转化学生思想的目的.由于笔者坚持学生争做班干部的制度，班上的班风、学风慢慢走上了正轨，就连一些思想落后、成绩较差的学生也积极起来，形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级气氛.四、平等对待学生，坚持一视同仁

中学生正逐渐走向成熟，他们表现出成熟、自信、顽强的一面，也表现出遇到困难容易退缩的一面.这就需要班主任从学习、生活和思想上关心学生，给予他们关爱，培养他们战胜困难的决心和勇气.一天，笔者下班回家，看见路边一个陌生的小伙子正和自己班上的学生扭打着，该学生哭丧着脸，面色灰白.笔者不顾一切地冲上去拦阻，对小伙子说：“如果我的学生错了，是我班主任的失职.我向你抱歉;如果问题出在你身上，请你现在就住手.〞事后，学生泪流满面地对我说：“老师，我打架了，向你抱歉.今后，我再也不惹事了.〞

五、细化班级工作常规，常抓狠抓不懈怠

细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的重要举措.首先，班主任要制定学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间操和眼保健操等各方面的情况.当学生做的不到位时，班主任要及时给予指导，心平气和地与学生促膝谈心，平等地对待每一位学生，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们.综上所述，对于班级管理工作，班主任一定要有持久的耐心和顽强的毅力，坚持反复抓，常抓狠抓不懈怠.班主任只有耐心地、持续地做好学生工作，才能有效转变学生的思想、言行和学习态度.班主任工作心得体会

时间流淌，在充实的忙碌中，不知不觉间工作又暂时要一段落了.作为一名班主任，自从进入了初二以来，班上的同学，却是让我省心了不少.在生活中，少了不少的顽皮，在学习上，又多了许多的努力.看着学生们这段时间的成长，我自己也感到非常的欣慰.回想起在一年前班级的状况，我心中也有着无限的感慨.现在，针对班级以及自己得变化，我对自己的工作做心得总结如下：

一、班级的感受

我们班共__人，人数不算多，男女也平衡.在刚开始接手这个班级的时候，我就决心要将这个班级带好!要花费更多的精神去让这个班级变的更加的优秀.但是，随着慢慢的了解.我才感受到带好一个班级不仅仅是下定决心这么简单.工作中不断的准备、筹备、安排……让我整个生活都充满了起来.但是在大家一点点的努力下，我们的班级也在逐步的前进.从一开始连根本的班级纪律都要一而再再而三的指挥，到现在课堂上大家都努力的学习，积极的发言.这不仅仅是教师们的功绩，这也是学生们的努力!只有大家一起努力，才能让这个班级变的更好，更加的出色!

二、对学生的感受

自从上了初二，同学们确实在学习上认真了不少.课堂的纪律，也越来越稳定.但是相对的，也有那么一些同学，在学习上依旧是非常的不上心，而且在班级的建设上，也非常的消极.这对班级的管理是非常不利的，如果不好好的管理，可能还会影响其他的同学.当然，在这个学期里，我也着重对这几名学生进行了管理，加强了关注.就目前的情况来看，确实有了不少的改良.但是作为班主任，我也明白，初二了，时间也不多了，我必须加紧的做好这些同学的教导工作，并且也要让其他同学了解到，学习时间的`珍贵.三、对自己的体会

这些日子的工作，我对自己也有不少的感受.确实，作为老师和学生的交流接触已经习惯了，作为班主任确实更加贴近学生的生活.所以，在这届学生上，我也感受到了大家不同年龄同学的变化.学校在变化，知识在变化，学生也在变化.那么作为老师，我们也必须与时共进，积极的开展自己，改变自己，让自己能在教育的事业中追随进步的潮流!

班主任工作心得体会

一年多的时光让我在初二_班的班级管理工作中取得了许多教学成果，实际上由于局部学生存在着偏科的问题导致前期的教学工作是比拟困难的，然而无论是校领导的支持还是科任老师的配合都让我在班级管理工作中减轻了许多压力，正因为如此我才能够通过这段时间的教学工作对班上学生的情况有了详细的了解，为此我也制定了不少教学方案以便于让班上的学生在成绩方面有所提升，每当自己在班级管理工作中有所进展的时候都能够产生相应的心得体会.得益于以往在教学工作中的铺垫导致班上大局部学生的根底都比拟稳固，再加上局部尖子生的良好表现导致班级评比方面也能够有所进展，但也正因为如此需要在后进生的学习辅导方面多花费心思才能够帮助他们获得成长，毕竟初二阶段假设不用心对待的话则很容易浪费有限的学习时间从而影响到学生的成长，重要的是进入初三以后便要面临着升学的压力自然不能够再放任班上的后进生不管，尽管以往我也找过这局部学生进行单独谈话或是家访却依旧没能引起他们的重视.教学方面则主要从班上学生的弱势科目入手从而加强了与科任老师的联系，通过配合科任老师的教学工作从而引起班上学生的重视，另外在纪律方面也进行了着重强调以免局部学生在其他教师的课堂上不认真学习，很多时候在学习方面假设是无法引起学生自身的重视自会导致原本的教学效果降低许多，因此在做好备课工作的根底上也要催促学生加强假设是科目的学习才行，毕竟初二阶段值得重视的科目有很多自然不能够在教学工作方面有所懈怠.班级管理则需要加强对班干部的培养以便于提升学生的集体荣誉感，尽管以往对各项校园活动没能引起重视却也做好相应的组织工作，在学生参与其中的同时也通过自身的管理有效提升了班级的凝聚力，毕竟初中三年里值得重视的地方有很多自然不能让学生留下任何遗憾，所以我通过对班干部的培养从而加强了与学生之间的联系以便于针对性地开展教学工作，另外各个课代表对工作的认真负责也为科任老师的教学工作减轻了压力.在后续的班级管理工作中我会认真落实班主任的职责从而提升学生的综合素质，毕竟这段时间的教学工作早已让我对班上学生知根知底自然不能够有所懈怠，因此我会谨记班主任的职责所在并在后续的工作中为学生的成长而努力.班主任工作心得体会

主任工作给我的的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当.但是，既然当了班主任就务必竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的主角.我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会.一、班主任要以身作则，为人师表

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就务必以身作则，为人师表，从我做起.中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特殊的时期，作为老师，个性是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为.因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生.例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了.〞这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错.二、开掘言行的闪光点

每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点.班主任的职责就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期盼和爱中，增强自信并走向成功.我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错.我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头.我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错.在那个周的周记里，她说真的十分感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个时机了.透过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心.在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名.每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美.这样，赞美将会成为鼓励学生发奋向上、刻苦求学的巨大动力.三、发挥班干部作用

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是构成优秀群众的一个重要条件，使群众有一个“控制中心〞，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜质，组织潜质和独立工作潜质.如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活.组长管好本组的事.在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾.班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一齐开班务会，对上个周班级中出现的状况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署.在每一天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的状况，然后由班长在班级进行晚点.这样从班长到组长职责清楚、各司其责.增强了他们的职责心，调动了他们的用心性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到的开掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着.美丽心灵观后感

四、充分利用好学校组织的各项活动

教育是种活动.班主任老师应带着班级的学生用心、踊跃参加学校组织形式多样的大型群众活动，如户外会、歌咏比赛、课外活动等.透过群众活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱群众、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神.用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质.对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的构成有必须的促进作用.班主任工作心得体会

班主任工作应该是从大处着想，小处着眼，注重细节，全心投入，深入学生，了解学生，走进学生，走进学生的心里.通过反复的思想教育，个别谈话，不断提高学生的道德修养;标准学生的生活习惯、学习习惯，形成良好的班风学风，不断提高学生的学习成绩，到达家校双赢的目标.这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点.首先要关心保护学生，再对他们进行思想品德教育.教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而发奋向上的思想.增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体.在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒.按照学校『行为标准』的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为标准的作用，提高学生思想品德素质.现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学效劳的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风.在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有缺乏.比拟好的方法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡.为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得中选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比拟理想.最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合.班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养.我将经常召开班干部座谈会，经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法.当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候.对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管.在班班干部会议上，我奖组织他们学会制订方案及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为.而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作.集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样.我组织互帮互学活动活动.学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助.通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识.这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭.学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩.为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好根底.要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动.以培养他们的劳动观念和为人民效劳的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干.在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己.凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见.能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊.班主任工作心得体会

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当.但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色.我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会.一、班主任要以身作则，为人师表

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起.中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为.因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生.例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了.〞这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错.二、开掘言行的闪光点

每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点.班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功.我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错.我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头.我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错.在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个时机了.通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心.在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名.每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美.这样，赞美将会成为鼓励学生发奋向上、刻苦求学的巨大动力.三、发挥班干部作用

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心〞，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力.如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活.组长管好本组的事.在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾.班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署.在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点.这样从班长到组长责任清楚、各司其责.增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的开掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着.四、充分利用好学校组织的各项活动

教育是种活动.班主任老师应带着班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等.通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神.用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质.对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用.班主任工作心得体会

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期.现在就把一学期的工作情况总结一下.一、我所做的主要工作

初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢.学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从.怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务.我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，成认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性开展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子.对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正，努力使其到达卓越.我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言.针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言.在我上课时，有意找她答复下列问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量.通过这样的锻炼取得了一定效.对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，鼓励他们一步一步自我完善.我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生.对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃.我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步.对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心.对于后进生，我发动学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组.刘翔宇同学主动承当起帮助王帅的任务.经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步.这个班的学生整体给人的感觉就是思维活泼，反响敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力.如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活泼，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中.在队列队行训练中表现尤其明显.他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便.我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出标准化的要求，亲身示范，身体力行.通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果.现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人.这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加.针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育.在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找缺乏，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人.劳动更培育学生德育思想品质的时机.现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的时机很少，养成了懒惰的习惯.首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品.二、主要收获和体会

我觉得当班主任应该做到以下两点：

1、把微笑送给学生

很多人在提到教师时，总会与“严肃〞、“不苟言笑〞联系在一起.其实，“微笑〞的力量才是无穷的.每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到开展.中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨.〞而我却相信我的每块“云彩〞都会“下雨〞.因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑.我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意.怎么办呢?训一通吧，不行!我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比方，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了.另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼.于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!〞他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了.〞我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的.〞他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩.在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容.因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴.我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长.2、把真情送给学生

真诚关心和保护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体表达在实际行动上，平等对待每一位学生，不管是成绩好的还是成绩差的，不管是家庭富裕的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力.比方，学生病了，我会打个

通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服.这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的.我送出的是真情，收获的是更多的真心回报.每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头.三、存在的问题

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严〞字.对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢.虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严.在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小.在这一点上，还需要向各位老师请教.以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训.如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实.是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进.我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃.

第五篇：初中班主任工作心得感悟

初中班主任工作心得感悟

班主任工作是一门充满智慧的艺术，这门艺术需要我们的真心付出，需要我们的无私奉献，对于班主任工作，你有哪些心得?下面是为大家整理的，供大家参考!

初中班主任工作心得感悟范文1

本学期我担任初一(1)班班主任工作.本学期已结束，我一直积极思考努力如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任.班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用.在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上.现将本学期班主任工作总结如下：

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言.作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情.事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同.任何事情都是可以做的，就看你怎样去做.一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手.如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程.你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生.你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入.我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把要我学转变为我要学，才有可能把学习搞好.同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好.因此，我把教书育人放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着多干实事，少发牢骚的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情.其次，建立完善的班干部队伍.除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等.当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查.再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生.开学不多久，我就在教室的墙上贴上了七年级一班文明班规及处理措施，并使之成为全班同学行为的规章制度.前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟.品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐.但必须要持之以恒，否则是不会有成效的.通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的.品德量化管理方法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位.对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标.第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长.对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人.真如教育家陶行知先生所说：千学万学，学做真人.因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位.自己事事处处以身作则，做学生的典范.并在班级提出先做人后为学的口号.第五、正确关爱学生，努力营造温馨气氛，公正对待每位学生.一个班级，就是一个大家庭.在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们做学问得先做人.不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略.对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素.公正对待每个学生也很重要.因此，平时处理班级事务，无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任.第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩.初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心.如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点.围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：

1.常与学生进行谈心.对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等.除了平时经常催促，还分别进行重点谈话.晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们.另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持.在同学充分认识自己错误的根底上改正错误，并不断地提高自己.2.积极配合各任课教师，做好协调工作.学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，局部同学还对有些教师有反感的情绪.因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法.在此过程中，我起到了桥梁的作用.让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处.经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步.在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地开展，健康地成长.初中班主任工作心得感悟范文2

这天与大家谈谈班主任工作的一点心得，其实班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行，一个班主任，应对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培养成为德智体全面开展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话.俗话说，“药到病除，言至心开〞.透过谈话，师生之间沟通思想、交流感情、增强信赖有着十分重要的作用.一、观察学生的全面.走进学生的心里

看学生的家境，是否缺少家庭温暖，缺乏关爱.与家长多交流.看他在班级的人际关系，看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的欲望.看他是否缺少班级归宿感，仔细挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心理.从这三方面入手，找出学生的弱点所在，再帮助他改正错误.二、把握沟通的时机

当学生知错认错，需要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当取得成绩，满心欢喜，需要认同的时候，都是与学生谈话的最正确时机.但与学生谈话时需要真诚

班主任要真心诚意对待学生，关心保护学生，做到以情感人.真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他自己的真实感受.在谈话过程中，如果班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到.假设让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒，就会起师生间的对立情绪，影响谈话效果.比方，最近__同学，班级工作老出错，同时还有一个叫__的同学作业没交，课前讲话我严厉的批评了她们，而紧之后我班的期中考试等级出来了，原先这两人数理化考试出现很大的问题.这时候我想着必须要在这天把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来，为了顾全她们的面子，谈话地点没有选取办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话.而且遇到学生犯了小错，不可急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时能够用叫家长的事情加以威胁，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时能够叫家长前来谈话三堂会审，一齐应对问题解决问题.同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用.总而言之，和学生谈话最重要的是要耐心走进学生的心里，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道〞之成效.有时跟学生相互沟通后，让学生感受到温暖，那一刻就觉得自己真的尽职尽责而感到自豪.初中班主任工作心得感悟范文3

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心.从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督.当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观.班主任是班级工作的组织者、管理者和筹划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用.1、加强鼓励机制.我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱〞去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也.常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的.今天我们面对的不是几个学生，而是50人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段.当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊

重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的.2、用真心感化学生.当看见那些十一、二岁活泼可爱的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到了小学时代.小学的孩子具有童真，可爱，但已经表现出善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待开展.也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流.(班主任工作)成功让孩子体会到了成长的快乐.其实，这种快乐影响的何止是孩子.在我的教学过程中这样的事例比比皆是，而这一切都让我认识到作为一名人民教师，作为一名班主任任重而道远.经过理论的学习以及实践的探索，让我深知作为一名人民教师在日常的教学实践中要不断研究，不断创新，将对学生的德育教育深入下去.如果把德育教育比作是温暖的阳光，那么我认为每一缕都是为了孩子，为了孩子的身心健康和全面开展，为了孩子有一个更加美好的明天，为了一切孩子，为了孩子的一切.教师是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑〞，而是要发自内心的关心保护学生，帮助他们成长.在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师意义所在.初中班主任工作心得感悟范文4

记得听过一场优秀班主任事迹报告会，有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任根本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;但是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的.〞我信奉这段话.如果说学生是产品，那么班主任这一主角，时时刻刻影响着我们的每个产品;班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生;班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤〞.因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近.我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败.如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福哇!江泽民同志关于『教育问题的谈话』中曾指出：“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育.〞言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去〞的精神时，我们就应记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师〞.为了使自己无愧于“人类灵魂的工程师〞荣耀称号，我在班级管理过程中尤其注意结合班级实际状况和校内外环境开展工作.工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣.我相信“身教言传，水滴石穿;只有不会教的老师，没有教不好的学生〞的道理.因此，当二十多年的班主任，我所带的班是优班更优，差班变优.我主要是这样做的：

一、要言传身教，以诚取信.孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从.〞言传是身教的根本方式，身教是言传的有效手段.我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!〞可见，教师的言行对学生的影响有多么大.『中小学教师行为道德标准』里就明确规定教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则.所以，班主任必须要言而有信，言而有度.言必行，行必果.只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信.所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到.如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到;比方，要求学生每一天早晨五点半点到校，自己就得每一天提早十几分钟到教室;我要求学生按时交作业，我就必须会按时批改完作业.做不到的事就不说，说到就必须要做到.老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信.作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高.为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的构成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远.平时，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正表达“学高为师，身正为范〞的要求.如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气〞，那么“身正为范〞就真正得以表达了.二、要尊重学生，关爱学生.冰心说“有了爱便有了一切〞.教书育人是教师的天职，而育人就应是班主任的首要天职.如何育人我认为，爱学生是根本.爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格.人格尊严是平等的.作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦.被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力.教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的根底.〞参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力.我班李哲同学学习成绩不好，但是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进.因此他很努力，想提高学习成绩.他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步;我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人〞.班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等状况.“攻城为下，攻心为上〞的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能.班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严〞的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友.让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔膜.这样，他们才会向你讲真话、诉衷情.遇到问题时才会及时的向你汇报.今年我班上有一个王登台的女同学，开学之初，上课经常走神，很多科任老师都向我反映状况，班长也反映这个同学对班级工作不热心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天晚自习后，我把她叫到了休息室，刚开始，我脾气比拟急，说话也较严厉，于是她似乎觉得很委屈，竟掉起了眼泪，一问三不知，于是我让她回去好好想想，第二天再给我个满意的答复.第二天，她竟给了我一张抱歉的字条，从字里行间的态度来看，我认为她就应是个不错的学生才对，于是我再一次找她谈心，这一次她告诉了我有关她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任对她，让她当了班长，可到初三，没当什么班干，似乎老师不在乎她，整天充满着失落感，因而做任何事情都提不起精神来，甚至出现抵触情绪……至此我才发现，学生是如此看重老师对她的评价，也因此明白一个好的班主任更就应是学生的知心好友.三、要因材施教，让学生个个成才“人上一百，种种色色〞，一个班群众不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分.这就要求我们不能红黑胡子一把抓.我的做法是:

1、“宽爱〞后进生后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落〞.时间告诉我们：我们就应的前提下宽容尊重、热爱、理解他们.没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于友爱，齐于母爱.我们就应明白：无论孩子多差，他也必须拥有自己的特长.也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们能够设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间.其实，每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于我们教育者的正确引导.学习道路坎坷不平，荆棘遍布，能够顺利走完这条路的人毕竟是少数.我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时，就应注意培养他们的可持续开展潜力，不能因为某个学生成绩差就对他们予以无视或者歧视.其实，每位后进生都有很多可爱的长处.他们每一天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折潜力他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责.即使这样，学生们吃过饭，还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人挖苦挖苦自己的学校走来.见了我们的面，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀!我想，如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点关心、期望，我想我们的教育是不是会更加完善些呢!在班级管理中，我努力将自己“与人为善〞的爱心和班群众“普遍的友爱〞倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入.在班群众中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验群众的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地.大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯.就说我们班的柯西金同学吧，多动，任性，处处目无尊长，事事不与人为善.因而谁教他谁头痛，曾几次被劝退学.去年其家长再三请求复学，我接纳了他.这一年，他有进步时，我充分肯定他;把我在班里要做的事让他替我完成.让他感觉到我对他的信任.每一天吃早餐他因为个子大本分吃不够，我把我的给他一半……他改掉了很多坏毛病，今年中考时以529分考取了一中.2、严爱优等生优等生谁都爱他们.也正因为如此，优等生的缺点往往容易被无视，掩盖，被原谅、袒护.也许大家都有过这样的感受：你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校就不愿认识你这个老师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀!小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们.时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人.优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康.成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进.如我班的冯力同学，学习刻苦，成绩突出，始终是同学的典范.可有一次月考，考地理时，有一个空的答案怎样也记不起来.他就想翻书抄.我明白了这个状况，很严厉的批评了他，并说明了我为什么对他小题大做的原因，使他认识到了错误.从此不光是考试严格要求自己，其他方面也同样严于律己.3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃.他们是班级体的镜子，是班级体的中间力量.他们期望老师重视他们，但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的用心因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们.比方，我们班的蔡林，他学习成绩一般，但很关心群众，寝室里我发现不了的问题，他都跟我反映，从而防止了很多问题.四、要允许学生犯错误作为教师，我觉得我们在教书育人时就应用开展的眼光去看待每位学生，就应树立允许学生犯错误的教育观念.但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导.我觉得，当学生犯了小错误时，我们必须要冷静处理;对于大错，我们必须要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而到达学校、家庭齐抓共管的目的.此刻的学生很多都是独生子女，他们的独立意识十分强.处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端.这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和抚慰.如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了.学生是活生生的人.他们有思想，有感情，有自己的道德标准.我在处理学生问题时，就经常注意换位思考.学生犯错情绪沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进.学生思想出轨时，我根本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为.这样，我所带的学生都能做到主动成认错误，用心改正错误，并能更加严格的要求自己.五、要严爱相济.付出爱心与严格要求不可偏废.爱心是伟大的，但是绝对不是万能的.不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法阻碍的.我们能说他们的父母不爱他们吗但是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去思考去设计.如果仅有爱心，没有严格要求也不行.此刻的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然.所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求.当然，严格要求之中，必须要包括爱的感情.我们班级的每位同学都成认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些.我想这与我们的感情联系有很大关系吧.作为班主任，我很注意教育学生持续良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的完美和自己的幸福.例如，我带过的李向军同学转进我们班时，他对吃、喝、穿都比拟讲究，有时还攀比.就此，我屡次和他进行心理沟通，用一些贫困山区的孩子故事来教育他、感化他.他各方面进步了很多，父母对此十分的满意.六、要拿起表扬的武器.哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此.〞赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料.我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器.对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步.例如：李哲同学刚来我班时，成绩十分不理想，还经常违反纪律.但是当他的班级工作被屡次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求.如今，他虽然学习成绩不理想，但是他负责的班级体育工作却是十分出色，从来都不需要我的催促，中考还顺利考取了长高.又如，黄子达同学对自己要求不严格，学习用心性不高，从来不问不懂的题目.但是，他有一天却主动向我们老师请求帮助解题.对此，我当即在班级予以公开表扬.经过如此反复屡次的表扬和鼓励，他的学习用心性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了.另外，我还喜欢在接班的第一个月就设立“班级明星〞的评比活动，以后每月进行一次，这活动涉及的面很广，有“学习明星、班干部明星、爱群众明星.守纪明星，自强明星，卫生明星〞……等等，一共有十几项，出榜张贴.让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥典范的力量，全班构成一种“学先进，赶先进〞的现象.再就是我还想尽一切方法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此鼓励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步.如每年的运动会开幕式，为了让学生在公众场合得到鼓舞，我总是力求出新，每次都得到了学校的表扬，也就是这样一个小举措，增强了学生整体向上的凝聚力，良好的班风就能逐渐构成.由这些我们能够看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水.但是，我认为表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是挖苦、挖苦等等.七，要实行“三个一〞的教育透过几年的摸索，我得出“三个一〞的经验，那就是“每一天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦〞.每一天早自习之前在黑板上写一条名言警句或俗语或我鼓励学生的话，使学生天天都有好心境，从而天天都有新起色.有一段时间，我身体情绪都不好，每一天脸上也难得露出一点笑容.那段时间学生情绪低落，如临大敌，人心惶惶.我立即进行了反思，发现老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑〞能改善整个班级成员的心境，创造出一个活泼、快乐与祥和的班级气氛;能够使学生提高学习兴趣，增强学习的主动性、用心性，从而健康活泼地成长.从此，无论自己情绪怎样，我总是带着微笑走进课堂.学生说能见到老师的微笑真好，心里也是个性的踏实，学习起来更是带劲.每一天学校公布栏上公布的好的检查状况，科任老师对班级好的评价等，我都要告诉同学，让他们带者成功的喜悦又去争取每一天的成功.八、要经常与家长联系家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多.家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大.他认可你、反感你，他都会到处替你宣传.所以，与学生家长建立良好的关系至关重要.家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你.我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注.石万同学的母亲说“胡老师，你的一来，我就明白石万肯定是出了问题.这不，我生意也不做了，立即赶来了.我很感谢你对我孩子的关注和教育.〞可见，我们与家长的联系真的很重要.九，要放手让学生管理班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢这个问题我进行了思考.战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，这天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重;我觉得儒法结合的新加坡，既讲民主又有法制，是很值得推崇的.治理国家如此，管理班级也就应是民主与法制的结合.明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依.虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功〞，班规订下之后，我感到班主任工作十分简单.我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长，每一天有值日班长负责考核，天天一小结，周周一总结，月月一评比，因为管理标准，我班根本到达了人人有事做，事事有人管的目的.在实践中师生不断完善班规，构成了良好的班风.那么在整个管理班级的过程中，我的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而就应是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导.十、要做到“三勤〞接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤〞.脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行催促检查;“眼勤〞，要经常去观察同学们的状况，以便及时掌握第一手材料.“嘴还要勤〞，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的状况，明白他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果.以上是我多年当班主任的一点体会，资料有点长，说理比拟多，但都是我认识和经历过的.有不当之处请大家批评指正.我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中.最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在『爱心与教育』一书中的话来结束我这天的发言，他说“我们所做的，都是务必要做的.我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生〞!

初中班主任工作心得感悟范文5

班主任是班级管理的教育者、组织者、，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员.肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的职责，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友.所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用.班主任怎样管理班班级

一、标准学生的生活习惯和学习习惯

1、建立健全各项规章制度

俗话说：“无规矩不成方圆〞，没有严格的规章制度进行约束，学生很难构成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标.在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与.要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度.学生参与了班规的制定，既增强了主人翁的意识与职责心，又为今后的班级管理夯实了根底.在学生的积级参与下，我制定出了“班规十条〞、“文化科代表职责〞、“体育委员职责〞、“劳动委员职责〞、“值日班干职责〞等一系列规章制度.为标准学生的日常行为带给了有力的依据.2、认真学习各项规章制度

光制定规章制度是不行的，务必认真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度.本学期初，我就带着我班学生认真学习了各项规章制度.除以上列举的规章制度外，还印发并学习了“中学生日常行为标准〞、“中小学生守则〞等.我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度.透过学习，学生们根本明白了自己在生活和学习方面就应怎样去做.二、建设班级文化，营造和谐气氛

建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班群众的开展来说是必需的“刚〞，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔〞的作用.把班级建设成为孩子们的精神乐园.就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美.〞为此，我十分注重班级的文化建设.三、自身练好内功

其实一个老师，个性是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，典范力量.孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从.〞搞好班级各项工作，班主任务必要提高自身的素质，树立.班主任要苦练“内功〞，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力.可想而知，班主任知识丰富、潜力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望.如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起，那么在工作中就能起到“不令而行〞的效果.否则学生是很难与他用心合作的.四、关爱学生

列夫托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师〞.爱是教育的根底，是老师教育的源，有爱便有了一切.务必有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨.只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞.要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：

1、“宠爱〞后进生.“不可爱〞的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任.爱一个“不可爱〞的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质.2、严爱优等生.优等生，每个老师都喜欢他们.对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们.而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不仅仅是学习成绩优，更重要的是人品要优.这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点.扬起他们前进的风帆.3、博爱中等生.中等生往往是一些班主任容易无视的群体.他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放下自己.他们期望老师重视他们.对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的用心因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们.五、与科任老师搞好关系

教师的治学作风极大地影响着班级学风建设.为此，班主任有职责团结任课教师参与班级建设.班主任与科任老师的关系是否协调，直接影响到班级建设的好坏.班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心.我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌.