教研工作总结

第一篇：教研工作总结

仙桥小学2014——2015学年度第二学期

教研工作总结

一、制订切实可行的教研计划

为了做好本期的教研工作，推动本校教育的发展，有的放矢，我们开学伊始，计划先行。我们根据我校的教育教学现状，认认真真地权衡利弊，制订出切实可行的教研计划。

二、狠抓有效课堂教学

根据县教研室的要求和我镇的教育教学现状，我们采取有效措施狠抓有效课堂教学。首先，我们特邀教研室陈林青副主任到我镇作了效课堂教学的讲学，同时为我镇的全体小学教师送了两节课。这两节课生动具体，有效可行，教师易学易仿。听了讲学和课后，教师们感触很深，纷纷跃跃欲试，每个村校都进行了一次有效课堂教学研究课，并邀请我们听课指导。为此，我们还特地写了《如何让课堂有效》和《新课改课堂需要我们做些什么》两篇论文与各校教师一起学习。其次，我们还分别进行了备课、听课的指导。指导教师领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，高标准地完成单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确教学思路。积极参加各种教研活动，观摩学习，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，做到本校互听、校际交流、外出观摩，每个教师听课不少于20节。

三 开展活动促教学

为了全面提高素质教育，让教师和学生都有所发展，我们积极开展各种教育教研活动。本期开展的教育教研活动主要有：校际教研交流活动、电化教学公开课、作文改革公开课、复习研讨课、语文青年教师比武课、有效课堂送下村、还举行了五年级学生语数知识综合竞赛、小学生读书活动演讲、征文比赛、小学数学一、二、三年级口算竞赛 等活动，从多方面开展素质教育。

四、抓常规保质量

为尽可能地提高教育教学质量，我们从教学计划到备课到上课到课后反思、批改作业、校本培训都进行了具体的指导。段考后督促各校进行一次教学常规检查，6月23至30日，组织检查组进行了一次教学常规大检查，表扬奖励了一批教学常规先进教师，对一些教学常规优秀典范的做法进行推广学习。

五、加强学习提高自身素质

学无止境，为自己能更好地为教育服务，展现教师的人生价值，我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念，平时多读书看报，有机会多学习取经，鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文，不断地提高自身素质。

仙桥小学2014——2015学年度第二学期

教研工作总结

本学期我校坚持以教学工作为中心，以习总书记的十八大精神为指导，认真学习贯彻党的十八大精神，落实中心学校的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。

一：抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持周一业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到4次，其中看光盘、讨论案例2次，理论学习2次；学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度。

3、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织了两次考试（六月上旬乡内出题以校为单位；七月上旬县内出题以校为单位），并组织教师认真评卷，按序号上报成绩，进行卷面分析，写出书面材料，这样有效的促进了我们各校及教师们的教学工作。为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。一学期中，中心小学领导认真检查教师备课、作业等教导材料两次，认真记录、认真总结、记入考核。

4、本学期，我们仍然积极组织教师参加各级教育教研部门组织的教研活动。二：抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

1、开展集体备课活动。集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。

2、开展课堂比赛活动。

这学期我们在上学期公开课的基础上，又为为广大教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

本次教学表演赛，学校依然成立了比赛领导小组，研究、确定本次比赛的目标、任务、措施，并制定比赛方案。在“公开、公平、公正”的原则下，力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新；实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。此次活动教师参加面广，成绩显著，在全镇产生了积极的影响。

实践证明，每一为教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的参赛教师无疑是一个极大的挑战，所有的教师经过这次大奖赛的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

三、抓好教研，提高课堂教学效果。

1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。

1）转变校本教研方式，创建互动式教研。校本教研作为提升新课程教师专业能力，加强学习型团队建设的主要途径，应引起我们的关注与重视。随着新课程的不断推进，我校本学期彻底转变了校本教研的方式，采用组内沙龙讨论的方式和卫星接收专业性学习、光盘引路等解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：

自我反思、同伴互助、专业引领等。2）开展校内教研活动，为了落实和贯彻市、县“校校公开课、人人公开课、天天公开课”的要求，经精心安排，保障教师每周都能听到几节优质的公开课，授课教师精心准备，认真钻研，课后认真反思、总结，全校教师听课后坐下来一起评课，互补短长，做到了共同提高。

2、改革教案编写，引领教师认真学习小教部下发的教案案例，在原教案、教参的基础上进行必要的补充与完善，增强了教学设计的实用性。并再次倡导教师在课后进行教学反思。这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课和对教法的研究。在县小教部专项检查中得到好评。

3、结合课题研究，进行课改研究活动。我校承担国家、省、市科研课题，学校领导及实验教师非常重视，积极探索、深入研究，参与教师不断撰写教学随笔和科研阶段论文，本学期中心小学教师共撰写科研论文38份，并装订成册。

四：建设一支高素质的教师队伍

第二篇：教研工作总结

英语教研组工作总结

转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心、市英语教研员的指导下，…中心校全体英语老师努力、踏实地工作着，为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，贡献者自己的力量。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展

课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。本学期安排了纪侠等老师进行了新教师的展示课和公开课。每一次公开课活动前，开课老师要以口头和书面的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法，其他老师提意见，共同研讨。观课后全体教师都参与评课。教研组还积极参加片区教研活动，开展了一次校际公开课，片区老师们一起观课、磨课，各抒己见，总结经验。在校教导主任王主任的努力下，本次公开课活动还请到了市教研员，全程参与活动，为解决教学实际问题出谋划策，传授经验。老师们纷纷表示学到了不少新知识，并会积极地运用到自己的课堂活动中。

二、加强学习，提升素质

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。在每次教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。

2、促进信息技术在课堂中的应用。本学期，结合学科专业和自身工作，老师们参加了信息技术能力测评。老师们从中学到很多知识，得到了很多启发，同时信息技术能力得到了很大的提升。使我们每位教师对自己的教学实际有了更深刻的反思和认识。认识到作为信息时代化的新老师，要充分运用多媒体信息技术，传统教学方式与现代教学方式相结合，丰富教学内容，提高教学质量。同时，要尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

三、反思不足

1、少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。信息化教学应用不足。

2、应组织多样化的教研活动，广泛参与，使老师们获得更多的经验。配合学校组织开展更多的学生活动，丰富学生们的校园生活。

四、今后工作设想

1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

3、推进课题研究，教学论文写作。

在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

第三篇：教研工作总结

旺苍县龙凤乡中心小学校

2011教研工作总结

本学年，我校教研工作在学校的直接领导下，以教研工作计划和学校工作思路为指导，以实施新课标及课程改革为契机，坚持“教学科研化，科研课堂化”的教育科研工作思想，加大科研力度，着力于新课程标准背景下校本教研制度的建设，认真落实学校《工作计划》，紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，进一步健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新，有效地提高教师整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题研究，加大教科研力度，以推进课程改革为动力，以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，坚持向科研要质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下：

一、进一步完善校本教研制度，发挥集体智慧，提高课堂效益。

我们致力于加强教研常规管理。在本学期，我们根据教研活动计划，给各学科教研工作提供了更充分的时间，特别注重落实集体备课，利用网络实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升提供有力的保障。完善教师听、评课及其它教学研讨制度，就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，教师之间互相听、评课成为风气，新教师能虚心向老教师请教，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师。教研氛围浓烈，有效地促进青年教师的专业成长。

二、发挥学科教研组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平。

抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。学校领导还经常深入课堂，指导教学实践,切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为。结合教学常规工作管理检查，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，促进教师由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、积极开展教改课题实验研究工作

1、继续深化“自主学习、主动发展”科研课题的研究工作。引导教师在平时公开课及课堂中积极探索发挥学生主动性，促进学生自主发展的途径，通过本课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起了很大的促进作用。

2、举办形式多样的研讨活动

开展研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一年来，我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。我们每学期组织一次教研公开周活动，由中心校举办，组织各优秀教师参加公开课示范活动，并组织同年段教师参与听、评课，总结经验。此外，为了交流展示学习新教材的成果，在学校举行了各科新教材研讨活动，通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。

3、开展“四个一”活动

广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，按照上级精神，我们开展了“四个一”活动。要求每位教师都要上一节公开课、定一篇教堂反思、写一篇教学论文、学习一本教育教学理论著作。从完成情况看，每一位教师都能及时完成学习任务，在管理激励机制的作用下，完成的质量还是有保证的。

四、真抓实干，教研工作持之以恒

本学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们非常重视组织教师参加各项学术交流活动。县、区级教研、交流活动我们均争取派员参加，在取他人之长的基础上，推动校本研究，促进教师教研工作和教学质量的提高，进一步提高教学公开课的教研含量。我校在课程改革中继续发挥了示范性的辐射作用，提供了优质的教学现场供兄弟学校的教师观摩为老师们提供了学习、交流和研讨的平台，受到听课教师的一致好评。

五、加强毕业班的教学管理，打造教育质量新辉煌 加强了毕业班的教学管理，使毕业班教师能精心组织，认真计划，认真实施教学工作，平时抓好单元过关和人人过关。并且定期召开毕业班教师会议；确保毕业班教学质量的提高。由于毕业教学工作抓得扎实有效。

六、大力抓好教师队伍建设

良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务。

1、抓好教师的培训工作，本学期有计划地进行了教师的培训，对各年级教师进行了新教材培训。同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。

2、抓好骨干教师的培养工作。把骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。

3、以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入到课题组中，加强教科研的领导力量；其次，在教科研工作的运作过程中，坚持抓重点研究和群众性研究。把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。

一份耕耘，一份收获。我们学校的教研工作取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，课程改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

第四篇：教研工作总结

2009---2010学年第一学期教研工作总结

我校的教研活动坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，立足我校实际初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教科研格局初步形成。

一、教研最能体现一个学校的品牌和综合实力。学校根据教学实际需要新设立了教研室，成立了9个教研组，积极开展教研活动。完善科研制度，营造科研氛围。学校先后制定了教研室工作职责、学校课题管理条例和学校教科研工作制度等三项教科研规章制度，以此来指导和规范教学研究；每月一次的组长例会和每周一次的教研活动均收到了良好的效果。

二、加强课题引领，明确科研方向。学校承担的省“十一五”教育技术重点研究课题《信息技术与各学科整合》已阶段性结题，牛海霞老师获试验课例一等奖，王静老师获试验论文二等奖，张法军老师获试验课件三等奖，学校获实验阶段性试验报告三等奖，牛海霞老师被评为管理中心现代教育技术应用十佳先进工作者，并在今年月10月获全国电教优质课一等奖。王静、张法军、耿玉家老师在管理中心信息化课题优质课评比中分获一等奖，李清伟、肖玉红、王茜、申龙凯获二等奖。回归课堂、关注课堂是学校科研的基本原则。我校在管理中心构建和谐课堂活动的基础上，经反复论证，确定了以“导学式课堂教学”作为学校课题研究的切入点。通过集体备课确立教学目标,制定导学提纲,引导学生通过课前预习,合作探究互动交流,巩固拓展,教师归纳点评等环节最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性,.）通过课题引领，营造学校的科研氛围，教师能在课堂教学中充分发挥学生的主动性和创造性，最大限度地发挥各种课堂资源在提高课堂教学效率中的作用。课题立项之后，各教研组根据本学科实际经过反复讨论分别制定了实施细则，蔡波、刘冰、杨国宁、雷学贞四位老师分别上了示范课，语文、数学、物理、化学等学科分年级进行了集体备课观摩，有力地推动了导学式课堂教学模式的推广。今年4月份，为进一步增强教研气氛,推广导学式课堂教学模式的广泛应用,学校组织14名骨干教师举办了28节开放课，全体教师踊跃听课,据不完全统计听课达到1100多人次,在全校范围内掀起了一个教学观摩的高潮.极大地推动了学校教学研究的开展，目前，各科老师大多能自觉地应用导学式课堂教学模式。

三、注重教师学习培训，制定了《胜利第六十二中学习制度》，学校为每位教师配备了学习笔记本，通过教师例会，教研活动以及网络积极组织教师开展理论学习，充分发挥骨干教师在校本培训中的带头、示范作用，培训内容以教学法规、信息技术、师德规范、课堂教学规范、等为主；

四、校本教研安排在间三周进行，每周开展听课活动，以随堂课、研讨课、示范课为主；鼓励教师积极参加教师基本功比赛，撰写高质量的论文，写好学期教学一得、教学反思。取得了比较明显的学习效果。

五、经常举办“说课比赛”“教案评选”“论文评选”等各种教学竞赛活动，为我校发现、挖掘、选拔并培养骨干教师、学科带头人找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基础。

六、“推门听课”的活动形成常规，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师交回的由教研室制作下发的《听课记录》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，学校领导、教研室及学校管理人员每周推们听课都在7节以上，积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。

七、不搞封闭性的教学研究。周密安排我校教师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、发展的脉搏，一年来,学校先后四次组织32位骨干教师赴杜郎口参观学习,组织8位教研组长赴59中观摩学习,组织29位语文数学英语教师赴4中参加同课异构教学观摩活动.选派信息、历史、语文、理化、心理等十余位学科骨干教师参加上级教育部门组织的学科培训活动活动结束后,组织相关教师进行座谈交流,并写出心得体会.密切注意全国各地的教研教改信息，促成了广州三学苑网络科技公司向我校捐赠7.5万元的教学资源卡，级大地推进了我校教学资源库的建设，对教师们的教学观念的转变也起到了促进作用

八、认真进行教学经验总结,学校多次召开教学分析座谈会,认真分析教学过程中的经验和不足,探讨高效课堂的途径和方法,每学期两次教学情况分析会，教师都深入细致地作了详细分析并形成文字材料,为今后教学经验上升到理论高度打下了相当的文字基础.雷学贞.梁晓波.商海燕苏艳杨国宁田金华张华等部分骨干教师在认真分析总结自己教学方法的基础上初步形成了自己的教学风格并形成了较高水平的总结材料.其他

九、做好科研课题结题工作,因为三校合并,部分原学校承担的课题人员内容都发生了很大的变化,相关教师认真准备积极收集资料完成了全国十一五课题«中小学网络课程资源开发与应用研究»的结题工作,耿玉家.安丰国等老师受到表彰, «信息技术与语文学科整合»正在进行结题工作

第五篇：2017教研工作总结

沣东星星幼儿园 2017教研工作总结

时间过得飞快，一年又接近尾声了，这年的教学工作在我们全体教师的共同努力下，教研组认真学习了新《纲要》和《指南》中的各种教育教学理论知识。进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合保教工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项工作，现将工作总结如下：

一、加强教研组建设，提高教研质量 “质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，为了使研究更为深入、精确，教研组制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。

二、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。鼓励教师更新观念，以主题探究活动教学为重点，幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等。

1.主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。

2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探索，学习的空间。

三、做好家长工作，家园共建促教育。

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传、家长会，每班教师进行电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园联系栏、区域角等，让家长更多了解幼儿在园动向。

四、开展的活动和取得效果

1.每周进行教研活动，学习一些知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。

2.开展了园内公开课活动，课后并进行了自评，互评。从中老师们意识到了自己在活动开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展活动。

六、问题与思考。

1.从本园实际出发，加强课题研究，提高全体教师科研意识，2.在教学实施工作中，管理过程力度不够，应加强。3.坚持与家园共育紧密联系，家长工作还有待提高。

4.晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。

5.户外活动开展的不够积极，形式也有待改进。

幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。回顾过去一学期的工作，教研活动工作中取得的成绩，都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。

随着幼儿园对教科研工作的不断重视，对于老师们自身的专业化发展是很有益处的。教研活动的引领作用需要更进一步加强，同时，对于每周的教研活动安排需要更加规范化，使工作更上一层楼。