第一篇：教研工作总结
2013-2014学年度第二学期小学英语组
教科研工作总结
大庆世纪阳光学校 魏茉莉
总结本学期教科研工作，我们一直朝着以下几个方面努力，有成功也有很多不足。
一、观念的改变
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求。就要求我们不仅要认真学习理论，更新教学观念。教学设计得是否高效，教学方法是否科学，取决于教师的教育教学理念。所以不断地学习并接受先进的教育教学理念是至关重要的。目前小学英语教师大多承担着几个班级的教学，照顾到每一名学生自然非常困难，肯定会有一些学生跟不上进度。这些后进生一直很让广大教师伤脑筋。传统的英语课堂一直是教师读，学生跟读；教师问，学生答。学生的学习非常被动，只有教师布置了作业，学生才会去完成。到了小学高年级，学生的兴趣就发生了弱化。我们在教学中发现，小学生的英语学习到了高年级时两极分化的情况已相当严重。好的学生能流利地进行基本英语会话，而差的学生连字母都读不好。这些差生对自己和其他同学的英语学习成绩持有一种消极的、漠不关心的态度。无论教师采取什么办法，他们似乎都无动于衷，不及格的分数也不会再使他们感到不安。目前，很多学校都出现了这样的状况，教师们非常担忧。如果这种情况持续，在小学阶段就将淘汰一部分英语学习者，这是我们不愿意看到的。因此，努力提高和培养学生学习英语的主动性势在必行。
二、抓好教学业务工作，提高教师专业素质
1、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。
备课是上好一节课的关键和前提，我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。每次备课由全组成员共同参与。明确本单元教学内容的重点，难点，疑点，基本习题，参考教法等。达成共识后形成文字教案，做到了教学资源共享。
2、认真开展英语活动，提高全校师生的英语水平。
⑴我们组织开展听课评课活动若干，强化掌握学情，面向全体，注重差异。
⑵学校创造学习机会，教师全员踊跃参与。总结经验在组内推广，收到良好效果。
三、开展课题研究活动。
本学期我们教研组在课题研究方面取得了零的突破，首次以组为单位参加了市里组织的小课题研究，并在教研员何鸿雁老师的帮助下确立了《提高小学生英语学习主动性的活动研究》这一课题题目，题目确立后，组内成员就开始群策群力的制定课题申报书，并有条不紊的开展课题前期准备工作，我们前期主要做了查阅资料、对小学生英语课堂现状开展了调查问卷等工作。在6月12日收到了我组小课题的任务下达书，并在6月23日召开了开题论证会，在开题论证会上明确任务分工，指明了课题方向，做到了在今后的课题研究过程有的放矢。
在申报课题后，我们对《提高小学生英语学习主动性的活动研究》这一课题进行了组内探讨，我们讨论了应该从哪些方面入手这一课题，经过讨论查阅资料，我们认为应该先了解学生的课堂现状，为此，设计了小学生英语课堂现状调查问卷，调查对象是小学三、四年级部分学生，共185人。调查的内容包括在教授新单词和新句型是你喜欢老师教你还是更喜欢同学教你？讲练习课时，你听的认真吗？等15个问题。从调查结果看来，学生对英语课感兴趣或令人兴奋的加起来有85%，在英语课堂上没有掌握住所学知识时，自己听录音解决的只有20%，认为自己主动参与课堂的占65%，对小组合作感兴趣的占78%。评价方式喜欢小礼物的有60%，习题讲解，听老师讲学生听的只有20%。
调查表明，大部分学生对英语学习很感兴趣，因为有兴趣所以在学习中有一定的主动性。但也存在一小部分学生学习英语的积极情感没有被调动起来，他们主动参与学习的意识没有被充分激发出来。如果这种情况持续，在小学阶段就将淘汰一部分英语学习者，这是我们不愿意看到的。因此，努力提高和培养学生学习英语的积极性势在必行。如何唤起学生发自内心的学习愿望，使他们深刻地认识到：自己才是英语学习的主人至关重要。
在问卷调查分析后，我们针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能促进他们更加主动地参与学习的一些活动。
（一）创造轻松愉快的学习环境
丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小，好新奇，好活动，根据学习内容设计多种猜迷游戏。猜谜游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。在王丹老师的这节课中，在复习部分运用了记忆游戏就很好。
（二）歌谣展现，在说唱中学习
在课堂教学中，如果把一些需要教授的核心语言编成歌谣，配上学生熟悉的曲调让学生说唱，不但符合“乐学”的原则，还能达到事半功倍的效果。王丹老师的《Module7Unit1 They were very young.》这一课的难点在于准确读出“was, wasn’t, were, weren’t”这几个词引导的目标语句。通过自编的小chant解决了这一难点。
（三）用竟争意识组织课堂教学
对自尊心，荣誉感都很强的儿童来说，竟赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性，竟赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竟争中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。(四)对话交流，在表演中学习。
小学生爱表演是天性。基于这种心理特征，让学生以四人小组的形式把每段对话都表演一遍。鼓励他们制作道具，丰富对话内容进行演出，课堂也由此变成英语对话表演的舞台，充满了惊喜和欢乐。通过对话表演，学生们多数能够心情愉快、主动积极地参与到英语学习活动中去，取得了较好的学习效果。
(五)创设自然情景，给学生提供发展空间，引导学生自主参与。由于语言来源于生活，每个人都在不同的交流环境中扮演不同角色，将真实生活情景引进课堂，既缩短了课堂教学与实际生活的距离，又使学生似乎回到了活生生的现实。如我在教语言点“When do you„？”时，要求学生相互采访一天的生活，采访本组，采访邻组，采访朋友。学生们个个积极开口，人人踊跃表达，在很短时间内，便掌握了语言，巩固了短语，真实运用了语言，使学生学在其中，乐在其中。
（六）制作英语手抄报
英语手抄报是综合英语水平及美术设计等各方面素质的一种很好的形式。学生对这个活动有极大的兴趣。在我刚教过的Unit1 I’ll draw the pictures.一课时在学习完课文，让学生在小组内完成每一组的手抄报，学生在制作手抄报的过程，自然运用练习了本课的目标语句，I’ll draw the picture.I’ll write the reports。并在学生制作汇报过程中为学生拍照上传到家长群，更加调动了学生的表演欲。
以上就是我们在课堂中运用的一些能提高学生主动学习的活动，除此之外，我们认为进行得比较好的另一项就是在讲解习题尤其是在讲解资源评价时，让学生在小组内自查，小组内讲解习题。对出现的问题可以组内自查后进行汇报，我们小组出现哪些问题，怎样解决的。对于有些小组解决不了的问题可以请其他小组的学生解决，实在解决不了的再由教师进行引导。这样讲解，学生的参予热情很高，真正的将课堂还给学生。
存在的问题是我们的教师对新课的教授还是不敢放手给学生，总是不信任学生，采取的活动也还是教师主导，学生还是一直在听老师讲。还有我们还存在困惑，就是对于这个小课题我们还能做哪些研究。
四、组织学生活动
本学期我们组织学生开展了英语百词大赛活动，在活动的预赛选拔过程，同学们都很积极，老师们也在帮助学生们系统复习学过的单词，最终选出10名突出的学生参加决赛。决赛的结果也看出同学们真是很重视这项活动，参赛学生大部分分数都不分上下。除此之外，成功举办了我校第一届英语口语大赛。各英语教师主动放弃了休息的时间，把课余时间全部用在了指导学生提高口语能力和水平上，经常看到办公室里看到祝贺老师、王丹老师、苏彩洁老师、李春红老师一句句不厌其烦的指导学生的发音、表情、动作。最终才能有学生以最好的面貌参赛。通过开展此次活动，充分激发了学生们用英语进行对话的兴趣，营造了浓厚的学习氛围。
五、存在的问题和改进方向
一、高效课堂提倡小组合作，经过在市里培训后，这学期我们进行了尝试，但效果并不明显，我们也在网上查找资料得到一些有关信息后，就开始自己摸索，遇到问题后得不到有效解决，就又按老套路走。究其原因，我们认为我们的主动提高工作能力和水平的意识还不够强，还需要投入更多的精力，另外没有一个好的模式或好的系统评价体系来供我们参考也是一个重要原因。小组合作是我们下学期转变学生学习方式的一个重点，也希望得到学校的大力支持。
二、课题研究过程资料积累不到位，过于注重研究，但却忽略了书面和影像积累，下学期会我们会注重资料积累，为结题丰富书面资源。
三、本学期开展的口语大赛效果很好，但前期硬件准备不充分，没有给学生一个更饱满的舞台，让他们充分的展示自己。李红主任也建议下学期应考虑更加全面，把活动前的各项准备工作做扎实，举办好第二届英语口语大赛。
第二篇：教研工作总结
英语教研组工作总结
转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心、市英语教研员的指导下，…中心校全体英语老师努力、踏实地工作着，为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，贡献者自己的力量。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展
课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。本学期安排了纪侠等老师进行了新教师的展示课和公开课。每一次公开课活动前，开课老师要以口头和书面的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法，其他老师提意见，共同研讨。观课后全体教师都参与评课。教研组还积极参加片区教研活动，开展了一次校际公开课，片区老师们一起观课、磨课，各抒己见，总结经验。在校教导主任王主任的努力下，本次公开课活动还请到了市教研员，全程参与活动，为解决教学实际问题出谋划策，传授经验。老师们纷纷表示学到了不少新知识，并会积极地运用到自己的课堂活动中。
二、加强学习，提升素质
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。在每次教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。
2、促进信息技术在课堂中的应用。本学期，结合学科专业和自身工作，老师们参加了信息技术能力测评。老师们从中学到很多知识，得到了很多启发，同时信息技术能力得到了很大的提升。使我们每位教师对自己的教学实际有了更深刻的反思和认识。认识到作为信息时代化的新老师，要充分运用多媒体信息技术，传统教学方式与现代教学方式相结合，丰富教学内容，提高教学质量。同时，要尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。
三、反思不足
1、少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。信息化教学应用不足。
2、应组织多样化的教研活动，广泛参与，使老师们获得更多的经验。配合学校组织开展更多的学生活动，丰富学生们的校园生活。
四、今后工作设想
1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。
2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。
3、推进课题研究，教学论文写作。
在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。
第三篇：教研工作总结
旺苍县龙凤乡中心小学校
2011教研工作总结
本学年，我校教研工作在学校的直接领导下，以教研工作计划和学校工作思路为指导，以实施新课标及课程改革为契机，坚持“教学科研化，科研课堂化”的教育科研工作思想，加大科研力度，着力于新课程标准背景下校本教研制度的建设，认真落实学校《工作计划》，紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，进一步健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新，有效地提高教师整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题研究，加大教科研力度，以推进课程改革为动力，以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，坚持向科研要质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下：
一、进一步完善校本教研制度，发挥集体智慧，提高课堂效益。
我们致力于加强教研常规管理。在本学期，我们根据教研活动计划，给各学科教研工作提供了更充分的时间，特别注重落实集体备课，利用网络实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升提供有力的保障。完善教师听、评课及其它教学研讨制度，就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，教师之间互相听、评课成为风气，新教师能虚心向老教师请教，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师。教研氛围浓烈，有效地促进青年教师的专业成长。
二、发挥学科教研组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平。
抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。学校领导还经常深入课堂，指导教学实践,切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为。结合教学常规工作管理检查，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，促进教师由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
三、积极开展教改课题实验研究工作
1、继续深化“自主学习、主动发展”科研课题的研究工作。引导教师在平时公开课及课堂中积极探索发挥学生主动性，促进学生自主发展的途径，通过本课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起了很大的促进作用。
2、举办形式多样的研讨活动
开展研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一年来，我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。我们每学期组织一次教研公开周活动，由中心校举办，组织各优秀教师参加公开课示范活动，并组织同年段教师参与听、评课，总结经验。此外，为了交流展示学习新教材的成果，在学校举行了各科新教材研讨活动，通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。
3、开展“四个一”活动
广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，按照上级精神，我们开展了“四个一”活动。要求每位教师都要上一节公开课、定一篇教堂反思、写一篇教学论文、学习一本教育教学理论著作。从完成情况看，每一位教师都能及时完成学习任务，在管理激励机制的作用下，完成的质量还是有保证的。
四、真抓实干，教研工作持之以恒
本学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们非常重视组织教师参加各项学术交流活动。县、区级教研、交流活动我们均争取派员参加，在取他人之长的基础上，推动校本研究，促进教师教研工作和教学质量的提高，进一步提高教学公开课的教研含量。我校在课程改革中继续发挥了示范性的辐射作用，提供了优质的教学现场供兄弟学校的教师观摩为老师们提供了学习、交流和研讨的平台，受到听课教师的一致好评。
五、加强毕业班的教学管理，打造教育质量新辉煌 加强了毕业班的教学管理，使毕业班教师能精心组织，认真计划，认真实施教学工作，平时抓好单元过关和人人过关。并且定期召开毕业班教师会议；确保毕业班教学质量的提高。由于毕业教学工作抓得扎实有效。
六、大力抓好教师队伍建设
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务。
1、抓好教师的培训工作，本学期有计划地进行了教师的培训，对各年级教师进行了新教材培训。同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。
2、抓好骨干教师的培养工作。把骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。
3、以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入到课题组中，加强教科研的领导力量；其次，在教科研工作的运作过程中，坚持抓重点研究和群众性研究。把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。
一份耕耘，一份收获。我们学校的教研工作取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，课程改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
第四篇：教研工作总结
2009---2010学年第一学期教研工作总结
我校的教研活动坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，立足我校实际初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教科研格局初步形成。
一、教研最能体现一个学校的品牌和综合实力。学校根据教学实际需要新设立了教研室，成立了9个教研组，积极开展教研活动。完善科研制度，营造科研氛围。学校先后制定了教研室工作职责、学校课题管理条例和学校教科研工作制度等三项教科研规章制度，以此来指导和规范教学研究；每月一次的组长例会和每周一次的教研活动均收到了良好的效果。
二、加强课题引领，明确科研方向。学校承担的省“十一五”教育技术重点研究课题《信息技术与各学科整合》已阶段性结题，牛海霞老师获试验课例一等奖，王静老师获试验论文二等奖，张法军老师获试验课件三等奖，学校获实验阶段性试验报告三等奖，牛海霞老师被评为管理中心现代教育技术应用十佳先进工作者，并在今年月10月获全国电教优质课一等奖。王静、张法军、耿玉家老师在管理中心信息化课题优质课评比中分获一等奖，李清伟、肖玉红、王茜、申龙凯获二等奖。回归课堂、关注课堂是学校科研的基本原则。我校在管理中心构建和谐课堂活动的基础上，经反复论证，确定了以“导学式课堂教学”作为学校课题研究的切入点。通过集体备课确立教学目标,制定导学提纲,引导学生通过课前预习,合作探究互动交流,巩固拓展,教师归纳点评等环节最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性,.）通过课题引领，营造学校的科研氛围，教师能在课堂教学中充分发挥学生的主动性和创造性，最大限度地发挥各种课堂资源在提高课堂教学效率中的作用。课题立项之后，各教研组根据本学科实际经过反复讨论分别制定了实施细则，蔡波、刘冰、杨国宁、雷学贞四位老师分别上了示范课，语文、数学、物理、化学等学科分年级进行了集体备课观摩，有力地推动了导学式课堂教学模式的推广。今年4月份，为进一步增强教研气氛,推广导学式课堂教学模式的广泛应用,学校组织14名骨干教师举办了28节开放课，全体教师踊跃听课,据不完全统计听课达到1100多人次,在全校范围内掀起了一个教学观摩的高潮.极大地推动了学校教学研究的开展，目前，各科老师大多能自觉地应用导学式课堂教学模式。
三、注重教师学习培训，制定了《胜利第六十二中学习制度》，学校为每位教师配备了学习笔记本，通过教师例会，教研活动以及网络积极组织教师开展理论学习，充分发挥骨干教师在校本培训中的带头、示范作用，培训内容以教学法规、信息技术、师德规范、课堂教学规范、等为主；
四、校本教研安排在间三周进行，每周开展听课活动，以随堂课、研讨课、示范课为主；鼓励教师积极参加教师基本功比赛，撰写高质量的论文，写好学期教学一得、教学反思。取得了比较明显的学习效果。
五、经常举办“说课比赛”“教案评选”“论文评选”等各种教学竞赛活动，为我校发现、挖掘、选拔并培养骨干教师、学科带头人找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基础。
六、“推门听课”的活动形成常规，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师交回的由教研室制作下发的《听课记录》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，学校领导、教研室及学校管理人员每周推们听课都在7节以上，积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。
七、不搞封闭性的教学研究。周密安排我校教师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、发展的脉搏，一年来,学校先后四次组织32位骨干教师赴杜郎口参观学习,组织8位教研组长赴59中观摩学习,组织29位语文数学英语教师赴4中参加同课异构教学观摩活动.选派信息、历史、语文、理化、心理等十余位学科骨干教师参加上级教育部门组织的学科培训活动活动结束后,组织相关教师进行座谈交流,并写出心得体会.密切注意全国各地的教研教改信息，促成了广州三学苑网络科技公司向我校捐赠7.5万元的教学资源卡，级大地推进了我校教学资源库的建设，对教师们的教学观念的转变也起到了促进作用
八、认真进行教学经验总结,学校多次召开教学分析座谈会,认真分析教学过程中的经验和不足,探讨高效课堂的途径和方法,每学期两次教学情况分析会，教师都深入细致地作了详细分析并形成文字材料,为今后教学经验上升到理论高度打下了相当的文字基础.雷学贞.梁晓波.商海燕苏艳杨国宁田金华张华等部分骨干教师在认真分析总结自己教学方法的基础上初步形成了自己的教学风格并形成了较高水平的总结材料.其他
九、做好科研课题结题工作,因为三校合并,部分原学校承担的课题人员内容都发生了很大的变化,相关教师认真准备积极收集资料完成了全国十一五课题«中小学网络课程资源开发与应用研究»的结题工作,耿玉家.安丰国等老师受到表彰, «信息技术与语文学科整合»正在进行结题工作
第五篇：2017教研工作总结
沣东星星幼儿园 2017教研工作总结
时间过得飞快，一年又接近尾声了，这年的教学工作在我们全体教师的共同努力下，教研组认真学习了新《纲要》和《指南》中的各种教育教学理论知识。进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合保教工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项工作，现将工作总结如下：
一、加强教研组建设，提高教研质量 “质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，为了使研究更为深入、精确，教研组制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
二、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。鼓励教师更新观念，以主题探究活动教学为重点，幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等。
1.主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。
2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探索，学习的空间。
三、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传、家长会，每班教师进行电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园联系栏、区域角等，让家长更多了解幼儿在园动向。
四、开展的活动和取得效果
1.每周进行教研活动，学习一些知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。
2.开展了园内公开课活动，课后并进行了自评，互评。从中老师们意识到了自己在活动开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展活动。
六、问题与思考。
1.从本园实际出发，加强课题研究，提高全体教师科研意识，2.在教学实施工作中，管理过程力度不够，应加强。3.坚持与家园共育紧密联系，家长工作还有待提高。
4.晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。
5.户外活动开展的不够积极，形式也有待改进。
幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。回顾过去一学期的工作，教研活动工作中取得的成绩，都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。
随着幼儿园对教科研工作的不断重视，对于老师们自身的专业化发展是很有益处的。教研活动的引领作用需要更进一步加强，同时，对于每周的教研活动安排需要更加规范化，使工作更上一层楼。
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