2011年厦门自助游攻略.亲身体会小见解。我是郑州人

第一篇：2011年厦门自助游攻略.亲身体会小见解。我是郑州人

（1）自己出去玩没必要把时间赶得太紧，早上睡到自然醒，十点出发一点不晚，因为年轻人睡的晚。

（2）不要盲目下海游泳！很多人不会算潮水的涨退时间，如果在退潮时下海是很危险的，要请教当地人几点涨潮，只有涨潮时才安全，当然我说的是游泳。。踩水就随意踩了

（3）去哪里玩一定提前准备好，尤其是地图要提前看，让自己有个方向感，手机地图（google）要经常定位看，知道自己在哪里。说道手机上网，一定要在自己出发前的一个月把自己的上网业务从省内上网改为国内上网套餐，平时用的网际飞车只能在省内上网，变更上网业务需要下个月生效，所以你如果十月去，九月把上网业务换成70MB全国使用的那种

（4）不要轻信当地的导游和托，尤其是鼓浪屿上的导游，有什么不清楚的可以问商户，但是千万不要让别人带你们玩，所以前期准备工作一定要做足。

（5）厦门的出租车司机有百分之70多都是河南人，在出租车上可以尽情询问他们你想知道的厦门特色。

（6）厦门公交车收费标准我也很迷茫，你从不同的地方上车收费标准还不一样，好像是根据你坐的站得多少收费的，所以我们当时坐公交全部都是投一块。。这一点我也不清楚。

同时，厦门有三个火车站，一个是厦门市区的厦门站，一个是离高崎机场比较近的高崎火车站（打的到市区50元左右）另一个是厦门北站，是个新建的动车车站，只有动车，在厦门的集美区，经过跨海大桥（到市区打的大约100RMB）

（7）如果身体不舒服的话，直接打车去厦门中山医院，在湖滨南路和后滨路交叉口。尤其是傍晚以后，厦门的什么社区卫生服务站和诊所全都关门了，去中山医院最直接

（8）抽出一天可以去厦大和环岛路，记得背一个书包，带上拖鞋（淌海水），湿巾，卫生纸（擦脚）学生证。而且如果想买什么特产也有放的地方，而不用用手掂着。厦门的烟，茶叶，可多说是从台湾弄过来，但绝大部分都不真，可以买一两盒作为纪念，但是别当回事买一大堆回去，鼓浪屿上可多小精品店卖的茶叶包装很好看。

（9）厦大门口是南普陀寺，信佛的可以拜拜佛许许愿，南普陀的素饼吃着挺不错，但是买完后掂着很不爽，要是买三四盒的话可以把盒里的那些包装纸扔了，将两盒整合为一盒，方便。从南普陀寺出来是一条直接通往厦大的路，进去后右手边的楼就是图书馆，然后你们就可以随便转了，别迷路都行，去芙蓉湖看看，饿了可以去去芙蓉餐厅的三楼吃饭，因为一楼二楼都是学生餐，过了饭点就没了，而三楼是对外营业的各种美食，先看看想吃什么，然后记下是几号窗口的什么饭，去服务台先交完钱领完票去窗口把票给人家就行了。（当然厦大里边也有好多西餐厅和咖啡厅，正规饭店）从厦大出来时要从白城校门出，校门可小，出去就是环岛路，海滩，海。顺着海滩再往东走就能看见胡里山炮台景区和栈道还有租自行车的地方。顺着环岛路走，有好多海滩等着你，环岛路风景挺好的，就是下午两三点那会太晒影响人心情。可以找个阴凉地方坐下来看海吹风，有人卖椰子买一个喝喝也不错。在环岛路走累了玩够了就打的反回了。游览时间：南普陀寺大概半个小时，厦大大概一个半小时（不含吃饭），所以重头戏都在环岛路，在海边玩的时间多一点。可以选择吃过午饭走这条路线，也可以选择上午11点到南普陀那里，在厦大吃个饭再去环岛路。

(10)中山路是步行街，跟咱这里的德化街差不多，但是比德化街干净的多，规范的多，上档次得多，女孩喜欢逛街一定要去的，碰上仙草南路，买一杯它的冷饮喝喝吧。而且中山路上还有好多小吃，在一些分岔口的小巷子里，还有一个黄则和花生汤，有的说好喝，有的说巨难喝，我们当时赶时间也没进去喝。当然逛商场还有一个地方可以去，叫SM城市广场，在嘉禾路仙岳路交叉口那里，嘉禾路东西两侧各有一座，西侧的那个是新的商场，一楼有星巴克。不过这里就是一个商场，什么也没，就跟咱的大上海差不多，出门旅游不作为考虑。

(11）鼓浪屿最好能白天先去一次，第一次上去就是瞎胡逛，熟悉地形看各种小店，各种小吃，上去后第一件事是找家精品店买一本《鼓浪屿手绘地图》，一般10块一本。上边有岛上各种特色，建筑，景点，海滩，住宿，饮食，的标注位置。既很实用又很有纪念意义。如果有在岛上住上一晚的计划，第一次上岛时顺便找找自己住的地方，下次上岛带着行李就不会像无头苍蝇到处乱撞了，当天晚上晚上返回本岛，顺便熟悉怎么离开鼓浪屿。等到下次再上岛后，就是掂着行李直接奔住宿的地方了，然后可以白天逛景点，晚上逛热闹街道吃东西。而且通常在鼓浪屿上住就是在厦门旅游的终点了，等再拿着行李离开鼓浪屿时，就该直奔机场或者火车站了。

(12）上鼓浪屿是在厦门本岛的轮渡码头坐轮渡过去，去鼓浪屿是免费的，从鼓浪屿回来是收费的八块。晚上十点以后返回也是免费的，但是24点以后好像就没有船了，最早的一班是早上五点。你在轮渡码头会看到很多很多的窗口卖票，那些都是个人的观光船，围着鼓浪屿和金门岛转一大圈，不是往返于鼓浪屿和厦门本岛的轮渡，轮渡的入口是在最东侧有个大门进去下坡然后会有个平台再那里等，人很多，船来了才会开门，轮渡二层需要多加一块钱，但是有位置坐。

(13）在鼓浪屿上不要走特别窄的小路，你很容易迷路，尤其在晚上，岛上的居民睡的很早，十点多的时候不热闹的地方就没什么人了，走进小巷子很恐怖，野猫野狗窜来窜去的。

(14）鼓浪屿上热闹的地方比较集中，龙头路那边热闹，往后走就大多数各种家庭旅馆和老建筑了，鼓浪屿的南侧和西南侧都有海滩，夏季人可多，像下饺子

(15）鼓浪屿上的正宗黄胜记肉松是一个很小的屋子，大概只能露出两个人的门面，东西很好吃。其他地方打着黄胜记的招牌都是不正宗的。其他店看网上的总结都还是比较靠谱的，都去转转拍照留念，新四海是卖特产的，稍微贵一点，我在那买了点东西，吃着质量还不错，可以试吃。还有家叫虾米堂的精品店，挺大的，这个店卖得东西都是特有的，只有在鼓浪屿上有店，一定要去买点自己喜欢的小纪念品，比如本子，明心片，茶叶，相册，等等

(16）对对对，上鼓浪屿还有件事情，上鼓浪屿找家精品店买个专门用来盖章用的本子，因为鼓浪屿上大部分小店都是有自己的邮戳的，进每个店逛都可以盖个章，就像世博会一样，进一个馆盖一个章，你也可以多买几个，盖满不同的章送给你的朋友或者自己留作纪念。还有，你可以在去旅游前询问你们的好朋友家或者学校的详细地址，具体到哪一户，邮编，联系电话，鼓浪屿上很多小店可以帮你寄送明信片，这样，盖上一个章，写上祝福的话，当你的朋友收到你从鼓浪屿寄来的明信片肯定会很感动，一般寄一个明信片也就几块钱。

（17）鼓浪屿上的景点有好几个，可以买单票或者联票（100RMB），百鸟园不用去，太坑爹了，日光岩是鼓浪屿最高的地方，就能站几个人，所以排队等的人特别多，看完日光岩可以坐缆车。联票包括：皓月园：15元，即所谓的郑成功雕像所在地。风琴博物馆：20元，即八卦楼。菽庄花园：30元，包含里面的两个钢琴博物馆。菽庄花园：30元，包含里面的两个钢琴博物馆。日光岩景区：60元，包含日光岩，郑成功纪念馆（非郑成功雕像），百鸟园（也就是琴园），还有日光岩到百鸟园的缆车。

（18）美食方面就按网上搜集的就行，注意卫生就行了，拉肚子要一定要携带，还有吃完海鲜喝醋是必须的

（19）鼓浪屿上的唯一代步工具就是电瓶车，很贵，没坐过，据说单人100.。。如果在鼓浪屿上住，入住时问问店主有没有电瓶车接送，有的旅馆是可以拦电瓶车把你送到码头的，这样你离开鼓浪屿时就不用拖着你厚厚的行李箱了。

（20）环岛路上的椰风寨千万比去了，坑爹中的坑爹，就是个小孩游乐园，啥都没，连椰子都没。。环岛路上的会展中心也不用去，还没郑州的一半大。还很难看。也就是说如果你从厦大白城校门出来后顺着环岛路走，如果能走到椰风寨，就别再往前走了。前方已经没什么东西了

（21）至于什么植物园，白鹭洲公园，我想就是一些公园，没什么转头。还有集美区，有个景点叫鳌园，周围有陈嘉庚故居，陈嘉庚纪念馆，全都是他得老窝。。因为这个人好像为厦门解放做了不少贡献，所以，集美区也没什么玩的地方，想感受文化熏陶了可以去看看。坐BRT到嘉庚体育馆站下来，（从市区到那里大概40分钟）然后打的去獒园，一口价15不打表。鳌园那里也可以买联票，看陈嘉庚故居，陈嘉庚纪念馆，獒园等等。坐BRT时路过跨海大桥，在鳌园也能看到全长

（22）其他的也没什么了，注意天气情况，出门带伞。至于住宿的地方，厦门本岛强烈推荐厦禾路的七天，公交十分便利。鼓浪屿上住的地方强烈推荐娜娜旅馆 如果没有的话就参考下望海苑，送早餐，有班车，虽然贵一点，但是旅馆在海边，每个屋都有凉台，晚上坐在凉台上看海吹风别有一番感受。

（23）

第二篇：我骄傲 因为我是信合人[小编推荐]

我骄傲 因为我是信合人今天，能站在这里，我百感交集，思绪万千，感到无比的自豪，这种自豪感之所以油然而生，不是因为别的，而是因为我是一名信合人。十几年前，我由一个土生土长的农村娃，带着对家的眷念，满怀憧憬踏入了信合大门。十几年来，我与信合事业发展共同成长，在信合这个温馨的大家庭里，得到了领导关心栽培和同事们的热心帮助，我亲身目睹了“四项改革”给信用社带来的活力，目睹了年富力强、有开拓进取精神的新一届领导班子给联社带来的巨变化。十几年的信合生涯中，我经历了四个乡镇信用社和6次工作环境及岗位的轮换，虽然岗位在变，环境在变，但我对信合事业的一片赤诚之心未变，我无怨无悔，敬业爱岗；工作岗位的调动，造就了我适应不同岗位的能力和适应不同环境的工作方法，同时也悟出了“学习出真知，实践增才干”的真切内涵，也渐渐地与信合事业结下了不解之缘。我热爱信合事业，因为农村信用社就是一所学校，就是一本书，在上学时没学到的东西，在这里学到了；在这里学到了怎么去做人，怎样去工作、生活。在信合这本书里读到了什么是奉献，什么是成功，我读懂了有幸成为信合一员，这份工作来之不易，深知要真正当好一名信合人也绝非轻而易举之事，我更读懂了作为一个信合人的责任和义务。当我们信合人走村串户，了解农民疾苦，笔笔小额农贷象涓涓细流滋润着农户的心田；当那些生活在温饱线上的农民通过我们扶持走上富裕路，别提我们心理有多高兴。同时，联社新一届领导班子率领全体员工在激烈的竞争中励精图治，百折不挠，各项存款稳步递增，贷款规模逐步扩大，经营实力不断壮大，财务状况明显好转，企业形象和社会地位大幅度提高，身为信合一名员工，我有理由为我们信合人而自豪。信合事业有今天，我们要珍惜这来之不易的成果，要继承和发扬老一代信合人无私奉献和吃苦耐劳的爱岗敬业精神，树立爱岗敬业的意识。目前正处在改革发展时期，每个人应树立竞争观念，时刻要有危机感，要用发展的眼光去看待自己身边每一件事，要不断创新工作方法，提高自己工作效率。同时结合联社提出的“十六字”方针，准确市场定位，只有不断去寻找竞争市场，信用社才能在激烈的市场竞争中永立不败之地。同时，我们要高度树立“社兴我荣，社衰我耻”的工作作风。左旗工行倒闭的事例及吕景玉曾经在《爱拼才会赢》一文中告诉我们：爱单位实际就是爱护自己，有这个单位不去珍惜它，一旦失去它时你才知单位的重要性，但为时已晚，因此我们要真正把信用社当成自己家，把信用社事业当成自己事去办，实实在在地做好自己每一项工作，切实珍惜这来之不易的信合事业。时代在发展，社会在进步。如今新的形势、新的机遇和良好的工作环境以及工作条件都摆在我们面前，面临激烈的金融竞争，这就需要我们以新的观念、新的思路来应变新时代的发展。我相信，只要我们大家团结一心，众志成城，信合事业明天一定会更加美好！

第三篇：人音版三年级音乐《我是小音乐家》教学反思

《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第四课第一课时的歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，学生唱时容易出现吐词不清楚的现象。

因此，我学歌曲之前先采用了让学生练习节奏的方法，让学生先把节奏这个难点突破，接下来学歌就是相当容易了。在学唱歌曲时候，真正让学生欣赏原唱，我采用分段教唱歌曲，并且先放慢速度，在容易唱错的地方我特地反复练习，如“我吹起法国号”处，通过反复训练，学生都能把这句准确的唱下来了。对于吐字不清晰，我先放慢速度让学生跟琴，发出短促、有弹性的声音，再慢慢提速使学生熟悉并适应。等唱完第一段，再练习唱第二段和第三段，也是用先放慢速度，再加快的方法。通过这样的设计，这节课的难点基本解决了，学生也能比较好的把这首歌曲唱下来了。在旋律题中,在“跳”后面加上“ao”,让学生非常容易掌握，效果也挺好的。

在导入部分我分别出示3种乐器演奏的声音，学生们都能很快的说出我所播放的是什么乐器，这说明学生对乐器的熟悉，等学生回答出来之后，我再让学生来体会，学生们都非常活跃，反映很灵敏，而且课堂秩序活而不乱，这说明学生们已经被我的音乐课吸引了，看到学生这么有兴致的参与音乐活动中来，我鼓励他们：音乐来源于生活。只要有心，每个人都能成为小音乐家！

可是在最后的创编歌词的环节，学生没有大胆的创编，思维没有完全打开，这归根到底是我自身的责任，没有很好的引领学生发散思维，整堂课的氛围也不是特别活跃。今后一定要朝这方面多加努力！

第四篇：人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》反思

《我是小音乐家》的反思

本课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。在回顾课堂教学的点点滴滴中，分析这节课后，我得出了以下启示：

首先是创设情境，激发兴趣。兴趣是最好的老师。在课堂教学中唤起学生兴趣是调动学生学习积极性和主动性的重要前提，通过这一设计，创设开音乐会的情境，轻松课堂气氛，更好的调动了学生学习的积极性，自主性。如在学会歌曲的基础上还让学生了解到更多的乐器及其特有的音色，如模仿吉他、小提琴、法国号的演奏方式，通过这样的方式，吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景。

其次是展示学生风采。《音乐新课标》强调：“生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能。”歌表演这种形式就为学生个性的张扬提供了广阔的舞台。因此，在本课教学中当学生学会了歌曲，我请学生用动作表现自己喜欢的乐器的演奏。有的学生选择表现演奏圆号，有的学生表现演奏小提琴，有的表现演奏吉他等等。在表演中，他们赋予创造性的自我表达，全身心地沉浸在自己的舞台中，从而发展孩子的个性、自主能力、想象力和创造力 最后是注重创编，培养能力。在新教材中，几乎每课都增加了编创活动，本课中我设计了由学生用自己喜欢的乐器改编歌词来表演唱这首歌曲。

但整节课我认为不够好的地方是：在感受、体验、模仿三种乐器的演奏姿势的时候，孩子们在平时接触的不是很多，认识乐器，但是不能准确的去模仿演奏姿势，这些事需要在平时多给孩子们提供机认识、运用。在课堂中，歌曲节奏复杂，歌词内容较多也是一个重要的原因。在以后的教学中，我一定会不断地改进，不断的反思，相信以后会做的更好。

第五篇：三年级下册音乐教案-第5课 我是小音乐家 人音版

我是小音乐家

一．教学目标

1、认识吉他、小提琴、法国号三件乐器及了解其音色和演奏姿势。

2、能用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。并为歌曲创编歌词。

3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。

二．重点难点

[教学重点]

通过听、唱、表演等形式感受歌曲情绪，体会音乐带来的乐趣。

[教学难点]

用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

三．教学活动

活动1【讲授】我是小音乐家

（一）组织教学

师生问好

（二）聆听歌曲，感受乐曲情绪

1、师：今天的音乐课，老师给同学们带来了一首旋律起伏比较明显的歌曲，请你们听听，乐曲的情绪是怎样的？（课件播放乐曲）

2、揭题

师：刚才我们听到的乐曲名字叫做《我是小音乐家》

3、第二次聆听歌曲，找出地名

师：小音乐家们都住在什么地方呢？请同学们在歌曲中找答案。

（课件播放歌曲）

生：认真聆听并回答

（课件出示答案，并展示伦敦、柏林、巴黎三城市的风光图片）

师：你们知道他们分别是哪些国家的首都吗？

生：思考并回答。（课件分别出示答案）

4、第三次聆听歌曲，找出小音乐会演奏的乐器

师：接下来我们再一次聆听歌曲，请同学们听一听：小音乐家们都会演奏什么乐器？

生：认真聆听并回答（课件出示乐器名称）

5、感受乐器形象，熟悉乐器音色，了解演奏姿势

（课件出示吉他图片）

师：这就是吉他。让我来听听它的音色（点击课件播放吉他音色）——老师讲解：吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。

2）师：谁知道它是怎样演奏的？（请学生模仿）→课件出示吉他演奏图片

3）再次播放吉他演奏的旋律请全体学生模仿

（课件出示小提琴图片）

师：这就是小提琴。让我来听听它的音色（点击课件播放吉他音色）——老师讲解：小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。

2）师：谁知道它是怎样演奏的？（请学生模仿）→（课件出示小提琴演奏图片）

3）再次播放小提琴演奏的旋律请全体学生模仿

（课件出示法国号图片）

师：这就是法国号。让我来听听它的音色（点击课件播放吉他音色）——老师讲解：法国号又称圆号，声音柔和、丰满。圆号被称作交响乐中的乐器之王。

2）师：谁知道它是怎样演奏的？（请学生模仿）→（课件出示法国号演奏图片）

3）再次播放法国号演奏的旋律请全体学生模仿

【教学意图：三种乐器的音色旋律都设置为乐曲的旋律，使学生在模仿乐器演奏的同时进一步熟悉乐曲旋律】

出示图形谱，师生表现乐曲。

师：老师把歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你们也伸出手来，跟随我一起画出来。（老师在黑板上边听歌曲边画出图形谱）

生：随老师画旋律线

[教学意图：同时更明显地感受旋律连贯、跳跃的不同特点，帮助学生更好的表现歌曲]

（三）、学唱歌曲

1、试着唱第一段歌词

师：听了这么多遍歌曲，让我们来试唱一次第一段吧！

生：唱歌词

2、处理歌曲、解决重难点

①师：请同学们听一听我演唱这一乐句的时候我的心情和我的神情是怎样的？（老师自豪、自信地演唱：我弹起吉他能奏出美妙的音乐）

生：思考并回答

师：哪个字最能体现这种情绪呢？

生：思考并找出“能”字

师：“能”字在演唱时要注意怎样唱？（引导学生把能字唱够一拍的时值）

生：思考

师：让我们一起用自信的情绪把这个乐句唱一次（师弹钢琴伴奏）

②A、师：歌曲里面是怎样表现吉他声音的？

生：从书本上找出答案并说出来

B、听辨：听老师发出两种声响：第一种唱得沉重；第二种唱得轻快、有弹性。

师：哪种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。

生：思考

C、听辨：听老师唱勃隆：第一种唱强一点；第二种唱得轻一点。

师：哪种效果更能表现吉他的声音。

生：听辨并思考

D、师指导学生演唱

E、出示节奏谱

师：请同学们找出其特点。

师：请同学们先把节奏用手拍出来，再根据节奏的特点把歌词读出来

G、出示强弱力度，请学生根据力度记号的提示唱出旋律

师：请同学们看看屏幕上出现了什么力度记号？你能根据力度记号的提示把歌词的强弱长出来吗？

H、学生随钢琴演唱乐句

[教学意图：通过分析乐句节奏的特点，使学生更容易拍出乐句的节奏，后面加入了力度记号，一强一弱的特点使学生更好地唱好乐句，并解决歌曲教学的难点]

③A、师：乐曲中，哪个乐句最能表现出他们在演奏时开心的心情的？

生：回答。

（课件出示乐句）

B、师：同学们，你觉得这个乐句在演唱时要注意什么？（老师范唱）

（引导学生找出“跳”字是一字多音的特点，并回忆图形谱的特点试着唱一唱，也可以用扔纸球的方法，让学生感受跳字圆滑的声音特点）

C、学生随钢琴伴奏演唱第5、6乐句。

3、完整演唱第一段

师：接下来，让我们在一次完整演唱第一段，注意要按照我们刚才对歌曲的处理来演唱。（老师弹钢琴为学生伴奏）

4、完整播放全曲

师：第一段我们已经学会唱了，接下来请同学们认真聆听全曲，找出乐曲里面由一个地方和其他地方是不一样的。

生：认真聆听并找出答案

师：引导学生分析法国号下面有两条横线，应该唱成十六分音符的时值。

生随老师钢琴伴奏唱唱“法国号”

5、完整演唱全曲。

6、表演歌曲

师：接下来，让我们一起来当当小音乐家。一边演唱一边“演奏”起你们的乐器吧！

师生一起表演乐曲（课件播放音乐）

（四）、创编歌词

1、师：同学们，除了乐曲里面的三位音乐家，其实我们现场还有以为音乐家，你们知道她是谁吗？（老师把手指向自己）

生：笑起来

师：今天我也给同学们带来了一首音乐（老师便弹钢琴，边演唱自己创编的歌曲）

2、小组讨论创编歌词和创编动作

师：你们也能像老师一样为乐曲创编歌词，并模仿乐器配上动作吗？

生：讨论

3、小组展示

请小组展示（课件播放伴奏音乐）

[教学意图：激发学生的创造力，使学生享受到音乐学习的乐曲]

（五）、小节

师：同学们，通过这节课的学习，我们认识了很多种乐器的同时也做了一回快乐的小音乐家。让我们唱起来，跳起来，在快乐的音乐声中结束今天的音乐课！