小学教师杨洪心得体会

第一篇：小学教师杨洪心得体会

《小学教师专业标准》学习心得体会

杨 洪

通过对《小学教师专业标准》的学习，让我感到很有紧迫感，感觉新时代对现代教师的要求越来越高。《中小学教师专业标准》颁布是我国教育界的一件大事，需要认真学习，努力贯彻。反思自己过去的教育教学历程。下面是我这几天在学习过程中所了解到的知识和学习心得体会：

首先《小学教师专业标准》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。“学生为本”就是教师要充分地尊重学生，体现在学生可以不成才，但是要成人，“师德为先”是关爱学生，注意自己形象，言传身教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，“能力为重”是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂的组织与驾驭以达到较好的教学效果。“终生学习”是要会不断反思，人要有终身学习和持续发展的意识。我认为《标准》的基本理念其实就是德育能学四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中，才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。

其次《小学教师专业标准》从三个维度来要求教师，专业理念与师德、专业知识，“专业理念与师德”这个维度覆盖了“对职业的理解与认识”、“对中学生的态度和行为”、“对教育教学的态度和行为”、“个人的修养和行为”等四个领域。“对职业的理解与认识”要求我们教师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。

专业能力方面覆盖了六个领域，教学设计能力、学科教学实施能力、沟通与合作能力、反思与发展能力、班级管理与教育活动能力、多元评价能力。其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习计划如何突出所教学科的认知特征，从我做起弱化让学生“齐步走”的教育情结。我认为教育是有效传递知识、情感、技能的过程它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效技术、材料进行有效活动。

再次、作为一名教师，尤其是在孩子的性格形成关键期的小学低中段老师，仅仅做一个机械的知识传授人是远远不够的，所谓为人师表、教书育人更应该以人格魅力和学识魅力教育感染小学生，做小学生健康成长的指导者和引路人。教师要有高尚的师德师风，全心全意为人民服务的意识。十年树木百年树人。教育需要的绝对不是一时的心血来潮，而是长期的坚持。这些稚嫩的心灵，需要我们用爱心去呵护。在老师和孩子们长期的相处过程中，对孩子产生重大影响的往往不是课堂上、书本里的知识，而是教师的一个不经意的动作，一个善意的眼神！

总之，作为一名教师，一定要把热爱教育事业、热爱孩子从口边摘下来，存放到心间，要时刻记住：教师的一言一行将在潜移默化中对学生产生着深刻的影响！

2014-3-2

第二篇：《死亡诗社》心得体会 杨洪彩

看《死亡诗社》有感

这部电影讲述的故事是发生在美国大学最好的预备学校——威尔顿教会学校，可是这也是一所充斥着教条与古板气息的学校，生活其间的每一个人，要忠实于自己的性格需要极大的勇气，要释放自己的感觉更需要胆量，所以影片中的那些学生也把这所学校称作是地狱学校，而主人公基廷先生就是曾经就读于这所学校但却是存活下来的“异类”之一。在电影的开篇，是威尔顿教会学校在举行开学仪式，在仪式上，校长和大家一起强调学校的宗旨：“传统、荣誉、纪律、卓越”，因为他认为，他们的学校有着优良的传统和严明的纪律，正因为如此，他们学校才会有今天的荣誉以及创造出升学率为75%的卓越品质；可是新来的英语老师约翰.基廷先生他的教学宗旨却是：反对教条，鼓励各抒己见，这和威尔顿教会学校的办学宗旨是相违背的，所以势必会产生一系列的冲突，影片就是围绕这一中心思想所展开。

影片中一共出现了六堂基廷先生上课的场景。第一堂课，基廷先生的正式亮相非常有意思，影片首先以两堂传统的课作为铺垫：在拉丁文课上，老师一遍又一遍的和同学们重复着枯燥的拉丁文单词，而在几何课上老师则要求同学们必须要完成他所布置的作业，否则期末成绩会被扣分。而到了英语诗歌鉴赏课上，基廷先生却是哼着小曲走进了课堂，然后又把学生带出了课堂，这一场景的刻画让我们观众耳目一新，一个个性鲜明的人物跃然于前，与前面乏味迂腐的老师形成鲜明的对比。在走廊上挂着的历届学生的照片前面，他用拉丁文警句“GARPE DIEM”，也就是“seize the day”(及时行乐)激发学生去发现自己，努力做自己想做的事。因为在他看来，在他面前的每一位学生和墙上挂着的那些学生当初时一样，青春激昂，充满活力，但现在他们都已化为尘土，所以一定要在自己活着的时候seize the day！

第二节课，基廷老师正式和大家进入教学，在教科书的导论部分，有由J.伊凡斯普利查博士撰写的对于诗歌鉴赏的导论，在导论部分他写道：在进行诗歌鉴赏的时候主要有两个标准，一个是诗歌的完美程度，另一个是诗歌的重要性，他还以此建立了一个坐标系，以完美程度为横轴，以重要性为纵轴，以这两者值所求的面积就得出了诗歌的伟大得分。在尼尔把这部分导论朗读完之后基廷先生就给出了他对于书本导论内容的看法——“一派胡言”，学生们听了很吃惊，因为在他们看来书上写的就等于是至理名言，所以基廷老师现身说法教给学生们一定要学会独立思考！

到了第三节课，基廷先生甚至站到讲台上面，因为他认为站在讲台上面可以提醒他自己要经常用不同的角度看事情，而且他还鼓励他的学生也站上去，感受从不同的角度去看事物，他告诫他的学生，当你认为你知道某件事时，必须再以不同的角度看它，即使那看起来似乎愚笨或错误，当你阅读时，别只想到作者的见解也想想你自己的见解。其实在生活中也是如此，特别是在教学的过程当中，作为老师一定要学会换位思考，不能想当然的去理解学生，要试着从学生的角度去看待事物，然后才能更好的调整自己的教育策略！我们学校的班主任胡磊老师他是一位数学老师，但是他却读过韩寒以及郭敬明等学生非常感兴趣的校园文学，这让我很是吃惊，后来他说，只要学生他们流行读什么，他就会去读，否则怎么可以了解学生的想法呢！这让我至今印象深刻，我想，这和影片中基廷老师的理念应该是不谋而合的，这也是我在今后教学过程中应该注意的方面！基廷老师的第四堂课走到了户外，他们在激昂的音乐声中，在将足球踢出去的那一刹那感受诗歌的魅力，因为运动是让他人将我们推上卓越的机会！

第五堂课主要刻画了基廷先生他是如何激发学生TOD内心的潜能，最终从这只胆小的“小鼹鼠”口中也迸发出流畅的诗句。在我们的教学过程当中，我们经常会遇到像TOD这样不擅于表达自己，内心封闭的学生，而在影片中，对于基廷是如何来激发TOD潜能这一段作了生动的处理，给予我很多启示！之前基廷给大家都布置了一项作业，让他们作一首诗并且当众朗读，这对于TOD来说是一项很困难的作业，所以当基廷叫到他时他推脱自己并没有完成，如果换做我是基廷可能故事就到此为止了。可是基廷却并有气馁，他在黑板上写下了惠特曼的诗句：我听见我那野蛮原始的YAWP(呐喊)越过世界的屋脊！然后让TOD走上讲台来发出野蛮原始的呐喊，甚至让他看着墙上惠特曼的挂像让他描述，再闭上双眼让他尽情的释放自己的想象，最终在基廷先生的循循善诱之下，TOD也作出了美妙的诗句，精彩的场面让我们对他钦佩也为之动容！

第六堂课基廷老师在中庭通过一个阔步实验来说明“一致”的重点是在于在其他人面前维持自己信念的困难所在。因为我们都非常需要被接受，但是我们必须相信自己的信念是独一无二的！

但是最重要的影响可以说是“死亡诗社”。“死亡诗社”是一个象征，一种理想．在这里，每个人都可以尽情发挥自己的诗情，让情绪自由流淌．所谓“死亡”是册许的死亡，是规整，呆板的庸常人生的死亡．这种“死亡”境地是影片的灵魂所在。影片的最终，以尼尔的自杀，基廷的被革职告终。死亡诗社消解于秩序之中。这说明基廷向传统教育制度挑战的行为是秩序所不允许的，甚至是不能容忍的。那么，是否基廷的作为只是转瞬即被遗忘的过眼烟云呢？如果是那样，影片的架构与一般好莱坞情节剧的平衡－－打破平衡－－恢复平衡的结构就没有区别了，而这部影片的最激情一笔在于结尾：基廷先生即将离开，TOD在校长面前，跃上课桌，大叫“船长，我的船长”这是神来之笔，在恢复的平衡之后的不平衡：死亡诗社解散了，老师离开了，但是其充满人性的自由思想已经发生作用，从最胆小到敢冒大不韪，TOD的变化充分证明了这一点。表面上，人可以回到常规生活中来，但接受过自由思想点化的心灵却永远闪着特别的光泽。

第三篇：国培心得体会(杨洪芹)

国培心得

十六中 杨洪芹

通过这次的国培学习，不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。回顾十几年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。

在教育工作中，我深深体会到我所从事的教师这份工作的神圣，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我要求我们老师用心的呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。当今的教师应该具备以下素养：

一、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

二、熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。我运用所学的现代教育技术知识，制作了课件，在教育教学的实践过程中，发挥了很好的效果。

三、有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽象思维和逻辑推理的训练，培养学生的数学思想为目的，善于启发，分析细腻层次分明，注重解题思路的传授和解题技巧的总结。

四、有爱心。我始终认为：教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

很长一段时间内，我一直在思考，为什么我的学生学得很费劲，成绩却平平，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就不会教书，否则为什么会有部分学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探索请教我才知道，学生学不好的因素是多方面的，不是一两个因素就能决定的。教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调整。

总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。

第四篇：洪心得体会

实施“无师课堂”之体会

时光荏苒，不觉之中我们学习“无师课堂”已将近一个月，在这一个月中，我们芳草人一直在摸索中前进，在尝试中成长，下面我就浅谈一下我这一月的体会。

一、上学期我校教师四赴杜郎口学习回来后，我校老师就已经统一了思想，更加坚定了我校教师的课改信念，课改工作势在必行，课改是学校未来发展的唯一出路。所以开学我们真正投入到了课改的浪潮中来了。

二、我们利用预备周对学生进行了分组，并从思想上让学生意识到他们每个小组是捆绑式的，一个人的优秀不算，整个团队的优秀才是优秀，让学生能精诚合作，在他们的主阵地——课堂上团结合作，携手并进。我们的各科老师配合班主任精心挑选组长，培养小老师。

三、充分发挥导学案的作用，我们同科的教师利用教研会时间一起探讨课堂学习目标，重难点，根据学情制定出共案。课前把导学案发给学生，他们按照导学案的步骤去完成课前预习，课堂上尽量放手让学生去探索知识，主动参与，勤于动手，积极发言，敢于表现自己。

四、通过我们将近一月的尝试我才真正体会到了课改真的是一个漫长而艰难的过程。一开始学生不愿意站起来说出自己的观点，表达自己的思想，针对这种情况，我就尝试了这样一种方法，七年级的学生由于年龄小，我就刺激他们谁表现得好，就给他们和他们所在的小组加星，学期底，我们各类先进就从你的得星数上就评选出来了，他们的积极性一下子就调动起来了；八年级学生稍微大一点，我就在课堂上和他们玩游戏，输了的人在课前准备五分钟的演讲，一开始他们还是有点羞涩，但我相信只要这样坚持下去，情况会好起来的。同时我们学生在小黑板展示这一板块，我们学生做的比较好，能规范书写，积极展示，较前有很大的进步。但取得成果的同时，我们还面临一系列的问题，如学生的导学案不能及时完成，我们的教学进度有点慢，课堂时间较紧张，学生读书时间明显减少，文科类的东西无法保证提前背诵等等。

问题总是存在的，但我坚信只要我们芳草人齐心协力，共同探讨，定能找出一条适合我们芳草地的课改之路。愿我们坚定步伐，抓住教学质量这一命脉，为芳草的美好明天共同努力！

洪 密 2015.3

第五篇：聆听杨昌洪博士的讲座心得体会

听讲座的心得体会

—————既是一次心灵的洗礼，又是一剂治疗职业倦怠的良药

在未聆听杨老师的讲座前，我就犯嘀咕:我想这次讲座恐怕又是一次炼狱地般煎熬。因为以前的培训总是教授在上面讲教育理论方面的知识，大讲特讲教师们你们要如何如何？总是一些专业术语，要么教师玩弄学术词汇，与我们教师的实际生活相差甚远，让我们模不着头脑，听起来枯燥乏味，坐着就想睡觉。但是当杨老师走上讲台那一刹那，我终于明白了：原来他是来与我们交流的。在他简短的开场白中，突然拉近了我们之间的距离，倍增亲切感。有一种来自遥远的地方的一次温暖的安慰。因为他也是站在教学第一线的教师，他的精神感染着我，他的激情掀起了我情感的波澜——那就是作为一个教育者的一种甜蜜与温馨，热爱孩子，热爱教育，献身教育。让我回味在教育中的酸甜苦辣，他的话语让我们之间产生了情感的碰撞，引发了我对教育的思考以及对自身发展的反思。

当他写出《教育成就卓越人生》的题目后，突然在我眼前一亮。我想教育怎么跟卓越人生有关联呢？你看，我们教师工资又不多，社会地位又不算高？怎么变得卓越呢？但是，在接下来的讲解中，我收获了很多，感慨也不少。我深深感到：决定一个人成功的重要因素不是环境的优劣，而在于做人是否达到一定境界。只有秀出高境界人生，才能成就卓越事业。那么我们如何做呢？

第一、要改变心态，善于自省。在成就卓越人生中，我们要找到教育的成就感、归宿感、荣誉感，不要抱怨中国教育体制的问题，其实最大的问题还是在我教师身上，中国没有诺贝尔获奖者，责任还在我们身上，我们反思目前我们身上存在的问题。在教书育人过程中，我们要不断地修正自己，因为“做人的境界是修出来的”，正如《大学》李说的“修身、齐家、治国、平天下”。只有正己，才能正人。我们要正确看待生活中的得与失，不要是自己的生活处于“亚健康”状态，因为“拥有一颗健康的灵魂，才拥有健康的人生。”我们身体的健康要跟上灵魂，不断修炼自身的道德境界，亮出自我，活出精彩，体现价值。只有健康灵魂加上健康身体才是完美人生。敢于正视自身缺点，才算是一个善于反省的人，成就美好未来才有希望。因此，我们要善于调整自己的心态，不断地进步，在反思中不断成长。

第二、要合理定位，善于学习。教师职业是神圣而崇高的，在教育过程中，我们善于发现人才，发现知识，唤醒灵魂，要“把教师职业当做一项事业来做”，不要把它作为混口饭吃的工具，要不断促进自身的专业成长，“多花时间成长自己，少花时间抱怨别人。”我们要心存感念，认真当好老师，把教师角色的位置摆正，做不了圣人，就做君子。我们要改变传统的教育教学观念，要让学生在轻松、愉快的氛围中学知识，尊重学生的人格，挖掘学生的潜能，用自身的知识和爱去成就学生的幸福人生。此外，我们不要因为社会的各种诱惑而放弃自己的职业理想，要加强学习，提升自身的文化素质，增强自己适应社会发展的能力，因为“真正的铁饭碗是能力和知识”。只有具备渊博的知识和扎实的教育教学基本功，才能成就辉煌的教育人生。

第三、要树立目标，亮出自我。没有理想的人生是暗淡的，没有目标的生活是苍白的，没有计划的工作是盲目的。因此，只有树立目标，才能为自己的成长提供方向标，否则会断送我们大好青春年华，终身碌碌无为，进而自身的价值也无从体现。当然，有了目标就要马上行动，不是盲目的等待，要主动出击掌握自己发展的主动权，这样才能引领时代潮流，成为新时代的突击手和领军人。如我们要有野心成为教育专家、教育学者、教育家等等。“伟人创造环境，能人适应环境。”当我们无法改变客观环境时，我就要扭转对自己发展不利的方面，“少埋怨环境，多改变自己。”（魏书生）充分发挥自身优势，敢于突破自我局限，用自己的行动和精神去影响周围的人，关键时刻亮出自我，发挥所长，为本地方经济社会发展做出自己的贡献。

第四、要顽强坚韧，善抓机遇。杨老师说：一个人成功的五个要诀是：高人指点、贵人相助、自身努力、“小人”监督、上帝保佑。他在解释中，他说的让我记忆深刻的一句话“今天不做准备的人，就是明天准备失败的人。”是的，“机会不会主动找上门来的，只有自己去寻找机会。”（列夫.托尔斯泰）但是我们要想把机会紧紧地握在手中，就要有做一个有准备的人，增强自身的忧患意识，不要贪图安逸，滋生享乐主义，不求进取，得过且过。心存“不求无功，但求无过”的思想是要不得的。因为我们是教师，我们是传播人类文明的使者。当然，在追求成功的道路上，不是一帆风顺的，无论是风狂雨骤，还是荆棘遍地，我就要有恒心，有气魄，有胆识，磨练坚韧顽强的意志，不怕艰难困苦，用一颗平常心去迎接各种挑战。当个人能力无法实现时，我就要寻求高人、贵人的指点与帮助。俗话说：“好风凭借力，直上九万里。”借力打力，这才是明智人生。此外，我认为，只有自强，才能自立。正如杨老师说：“只有自己强大了，别人才主动和你交朋友。”如果我们自己身上没有吸引别人的地方，那么你就没有交友“资本”。当然，除了良师益友外，我们的成功也离不开“小人”的监督，上帝的保佑。但是真正能够扭转危局的还是自己的努力，自己的坚韧执着。再则，一个成功的人士一个善于抓住机遇的人。因此，我们要善于推荐自己，把好的机遇留给自己，从而成就卓越人生。

总之，在与杨老师的交流中，我有如坐春风之感，觉得时间过得太快，其实我有太多的话对他说，听他一席话胜读圣贤书。他以自身的经历和感人事迹感染着我，影响着我。我懂得了淡定与从容，我明白坚定与崇高，我理解了教育的真谛：“引人得道，导人向善，教人求真。”

杨老师本身就是成功的榜样，值得我们教师学习，效仿。因为他就是不怕吃苦的人。“吃苦的人才会成就自己。”成就卓越人生。简而言之，杨昌洪博士的讲座既是一次心灵的洗礼，又是一剂治疗职业倦怠的良药。给正在厌恶学生，疏远课堂的人，注入了一支强心剂。

谢谢杨老师！

写后语：写得不好，杨老师见笑了！以后多指点！

威宁县草海镇新河学校

张运祥

2011年11月26日