“教育管年”工作考察交流汇报

第一篇：“教育管年”工作考察交流汇报

会宁县“教育管年”工作考察交流汇报

—— 会宁县桃林中学

2012年5月14日至19日，在县教育局的统一组织下，随同县直中小学校（园）长对县直九所初、小学及幼儿园进行了为期一周的教育考察，所到之处，耳闻目睹，亲身体验，各个学校在上级主管部门的统一领导下所展现出的工作成效，令人为之振奋。

一、学校管理科学有效，教学规范有序。

素有“西北教育名县”之称的会宁，也许在众多人心目中是以升学率为标准来看待。其实不然，建校仅仅五年的会宁县实验中学，已在当地小有名气。教育教学质量综合评定已居全县初级中学第二名。这不仅仅是文化课程考试的综合评比。走进校园，浓郁的文化氛围遍布校园。整洁的校园，绿化、文化建设设计新颖，布局恰当合理。面对并不熟悉的来客，学生的举止文明，鞠躬敬礼，一声“老师好”让人倍感可爱可亲；落落大方的教师们仪表庄严、文雅。文化育人的理念在这里彰显至尽。走进档案室，偌大的空间布满了建校以来名目众多的档案材料，收集、整理、保管、统计工作有条不紊，标签鲜明，归类有序。档案管理人员告诉大家，学校十分重视档案材料的收集、分类、装订、管理，并使之明细化、科学化、严谨化。我想了解学校的集体备课和二次备课的情况，管理员熟练地从档案柜里毫不犹豫的拿出了几本装订整齐的材料，打开一看，内容记录十分详细，并有修改的手迹，毋庸置疑，是学校备课组真实教研的记载。二次备课记录从备课原因到过程、效果、反思、意义，更详细的说明了学校对扎实 的教研与教学过程的注重程度。仅此，想到他们取得的辉煌成就当然是合情合理的。不只是实验中学，会师中学、枝阳中学两所老牌中学的档案管理也各具特色，显现出强大的管理底蕴，也表明了科学的管理才是教育发展的有效手段。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，坚持以人为本，全面实施素质教育，是教育改革发展的教育主题，坚持德育为先，能力为重，全面发展。会师、枝阳、实验中学的日常教学规范化很好地体现了这些内容精神。首先，教师课堂角色的转换为学生的能力发展铺就了广阔平坦的大道。会师中学课堂教学中，教师构建知识问题化，引导学生由浅入深，逐层落实，学生求知欲望火花的点燃，不再被动接受知识的学习方式，始终让学生处于兴奋的探索之中，课堂的教学高效性初见成效。枝阳中学课堂教学的问题层次化，让每个学生在知识的探索中发挥各自的优势，弥补各自的不足，教学过程实在，充分体现了学生的自主发展，成效卓著。实验中学课堂教学的问题情景化，能把每位参与者带到一幅美丽的自然景色中去遐想，开阔思路，活跃思维，点燃了学生学习的激情，同时还强化了学生课堂学习的责任心。其次，课堂中的师生互动推进了师生知识的互补与能力的发展，教师的主导作用与学生的主体作用的充分发挥加大了课堂教学的改革力度。课堂教学形式一改教师在上、学生在下、师道尊严的常态转而为教师与学生共同探讨，教师引导，学生大胆想象与创新思维，畅所欲言，极力发表自己的见解，最后，归纳总结形成一致的意见和结果。把课堂的主人交给学生，师生知识与能力的互补与促进在会师、枝阳、实验中学的课堂教学中已很好地发挥发展，不能不说，这是会宁教育的一大改观，也是新课程背景下新教学模式和高效课堂的一种有效的大胆的尝试。在北师大新课改高效课堂建设轰轰烈烈展开之际，我们会宁教育届的领导和全体教师已将这一理念提前付诸行动。

二、能力与素质，知识与品德融会贯通，相得益彰

会师中学应该说是会师圣地初中学校素质教育的拔尖代表。近年来，教育教学质量处于全县初中教学领先地位。在考察中，无论是学生的言行、举止、能力素质、知识水平都令人钦佩。该校近百人组成的西洋管乐队气势宏大，规模上乘，表演技术和风格已近专业化。据介绍，参加管乐队的成员均是本校学生中的业余爱好者，其中一部分还是全班乃至全年级课业成绩的佼佼者。虽没有专业的执教老师，但通过自身刻苦训练，该团队的演奏水平已相当高，在全县各类文艺汇演中经常亮相，曾赴白银市参加中小学文艺汇演获得很高的赞誉。素质教育的对象不仅仅是学生，决定学生水平高低的外因是具有高素质的教师。为了让教师有一个良好的心态和身体素质全身心投入教育教学工作中，学校专门设置了教师健身房，购置先进的健身器材，让教师在闲暇之时放松娱乐休闲，有效的解除身心疲劳。为加强学校管理，校园安装了数字化监控系统，极大地提高了学校管理水平。枝阳中学的电子琴演奏团队和舞蹈队的表演，已趋于专业团队的水平，尤其是舞蹈团队队员的功底之深，尤为人赞叹，据介绍，该校每年参加市级艺术等级考试且获B级以上证书的学生就有六十人之多。展览室中，实验中学学生的手工制作与发明已有相当高的水准。2012年该校女 子篮球队获全县初中学生篮球赛女子组第一名；会师中学，枝阳中学男女篮球队多次获奖，充分体现了学校执行阳光体育运动的卓越成效。在实验中学的实验室中，令人眼前一亮的是，师生自制的生物标本应有尽有，栩栩如生，不仅充实了教学所需，提高了学生实验创作兴趣，更推动了学生的实践操作能力。什么是素质教育？就是指以提高受教育诸方面素质为目标的教育模式，他重视人的思想道德教育，能力培养，个性发展，身体健康和心理健康教育。面对我国根深蒂固的应试教育，素质教育更是闹得沸沸扬扬。看看我们的学校、学生，顺手捡起一块废纸，校园地净窗明，“老师好”——一声声雅嫩的童声，多方位的教育——小创作、小发明、音体美兴趣小组有声有色的开展，数理化奥林匹克竞赛获奖人数与等次的逐渐增多，难道不是应试教育指挥棒下卓有成效的素质教育吗?

三、上下一心，统一思路，坚决贯彻教育政策方针

会宁教育不是一人之力而为，一点功效而行，是所有教育工作者齐心协力，不屈不挠奋斗的结果。在方针政策到位的前提下，各学校、各个管理者和执行者都能上下一心，统一思路，执行正确的决策，把对会宁教育有利的制度方法很好的贯彻到教育教学当中去。幼儿园、东关、北关、实验、友好小学、枝阳、会师、实验、桃林中学等学校努力践行国家的教育方针，不遗余力的打造品牌学校。

我相信，繁荣似锦的会宁教育会更加昌盛。

二〇一二年五月二十一日

第二篇：教育信息化工作交流汇报材料

安宁市八街小学2012—2015年教育信息化工作交流汇报材料

二十一世纪，信息技术在学校教育教学工作中已得到广泛运用，也给教育带来了深远的影响。加强教育信息技术在学校教育中的应用，努力推进学校的信息化建设，进而推进学校教育改革和新课程实施的进程，已成为学校改革和发展的必由之路。

近年来，我校开始信息化教学研究，随着时代的发展，我校与时俱进，根据安宁市教育局教育信息化建设要求，结合学校实际，科学制定了学校信息化发展规划，并一直致力于信息化建设，取得了初步的成效。

学校现有教学班38个，学生1562人，教职工111人，有普通多媒体15套，交互式电子白板29套，实物展台21套，学生计算机教室2个，教师计算机房1个，电子阅览室1个，学术交流报告厅1个。计算机总数214台。回顾以前的工作，我们有探索，有思考，也取得了一些成绩，现汇报如下。

一、建立机制，科学发展规划

以信息化带动现代化，促进学校的全面发展，已成为广大教育工作者的共识。现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。可以这样认为：没有教育信息化就没有教育现代化。结合学校实际，为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色，根据《安宁市教育信息化发展促进计划》（2012—2015）的要求，在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展实施规划：

（一）、指导思想

学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。

（二）、发展目标

1、总体目标

全面推进现代教育技术发展，逐步实现校园信息化、无纸化，扎实推进学校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。

2、具体目标 2012学年：硬件建设

优化基础设施，加大信息化基础设施和装备的投入，增添电子白板、笔记本电脑等办公设备。

2013学年：软件建设

（1）建设更具有本校特色的教学资源库。教学资源建设是教育信息化的关键环节。教学资源的开发和建设要坚持“统筹规划、分工合作、共建共享”的原则，充分发挥骨干教师和一线教师的作用，健全资源建设、应用、管理制度，制定教学资源征集、筛选、开发和奖励等措施，充分调动教师参与教学资源建设的积极性。（2）逐步购置必要的网络管理、教学应用软件，以满足教育教学活动的需要。

（3）加强校园网建设，提高数字化校园水平，建成惠及师生和家长的公共教育智能化服务体系。

（4）建立教师教研博客，加强网络教研。2014学年：队伍建设

（1）加强对教师的信息化能力培训，提高教师驾驭信息化的水平。加强现代化语训设备的使用和电子白板等的培训，提升教师的信息技术应用能力。按上级要求，完成计算机中、高级培训，同时加强校内培训，开展课件制作比赛，积极参加上级组织的信息技术比赛。

（2）以活动推动信息技术的应用与研究，坚持开展信息技术与课程整合优质课、优秀课件和优秀论文评选活动，提高教师对信息技术的重视程度和应用能力。

2015学年：

（1）硬件建设方面达到：班班有多媒体，班班网络通，班主任人手一台笔记本电脑。每个办公室、年级组配置专用打印机，并实现打印机局域网共享。建立并完善专用直录播室系统建设。

（2）软件方面：

A、80%以上的中青年教师（男50岁以下，女45岁以下的在职教师）能够熟练应用现代教育技术设备进行多媒体教学。

B、60%以上中青年教师能够自制或整合多媒体课件。

C、继续以活动推动信息技术的应用与研究，坚持开展信息技术与课程整合优质课、优秀课件和优秀论文评选活动，提高教师对信息技术的重视程度和应用能力。

（三）、具体措施

1.加强信息技术与德育、教学的整合，推进教育教学现代化（1）学校要组织有关德育骨干、学科骨干教师与信息技术教师组成研究组，开展利用信息技术提高德育、教学成效的专题研究。为了有效促进研究工作的开展，学校将通过请进来走出去的方式加强师资的培训，并且有计划有组织的开展研究活动。希望通过一个周期的研究，能为全校教师利用信息技术加强学生的德育工作和教学工作积累一定的经验，创造良好的条件。

（2）要继续引导教师充分利用信息技术开展堂课教学，努力发挥学校现有多媒体教室的作用。要鼓励教师积极参加上级有关部门组织开展的信息技术与学科教学的整合活动，力争在活动中取得较好的成绩。要加强与兄弟学校的合作，积极探索利用信息技术开展堂课教学的有效方法与途径。学校应定期开展以信息技术为主要载体的课堂教学观摩研讨活动，定期组织开展优秀自制课件评比活动，调动教师运用信息技术开展课堂教学的积极性。

2.建立学校校园网站，以校园网为平台继续推进学校管理的网络化 校园网建设是体现学校教育信息化水平的一个重要标志。加强校园网建设，是全面推进学校管理现代化、学生学习信息化、促进教师专业成长的重要的途径。

（1）建设好学校网站，进一步提升功能。一要重新设置和增添学校网站板块，细化功能，使之更科学合理、便于操作、内容丰富；二要使网站各板块内容责任到人，落实到位，加快信息更新速度，进一步提升网站的吸引力；三要建立监督机制，对网站内容和更新速度等进行有效的监管；四要鼓励教师在学校网站上发布相关的信息，如校园动态、教学资源、好书推荐、读书心得等。

（2）建设教师专业发展平台。让教师专业发展平台成为体现教师专业成长过程的平台，成为激励教师自主发展的平台，成为促进相互交流、促进共同提高的平台。要求信息管理人员开发出“教师专业发展平台”，所有教师要定期充实该平台内容。同时，骨干教师和优秀教师必须建立个人博客。

（3）加强学校资源库建设。要建立学校资源库建设工作小组，一方面通过互联网收集优秀课件，另一方面通过评优课等收集本校教师的自制课件，使学校资源库的内容更加丰富，具有一定的实用价值。网络资源库通过学校网站发布对外共享，本地资源库要加强管理、合理使用。

（4）要保证信息科技课正常开展。信息科技教师要认真制定学期教学计划，认真备课、上课，努力提高课堂教学效率，确保圆满完成教学任务，不断提高学生的上网学习能力。

3.以规范管理为抓手切实提高学校信息化设备的使用效益

（1）加强信息化设备的管理和维护。学校信息化设备要专人负责管理，专人负责维护，确保正常使用。校外出借必须经校长同意后方可。加强学生机房的管理和维护，要保障有足够的电脑用于课堂教学，学生进入教室活动必须在教师的陪同下进行。（2）加强网络管理，维护网络安全。积极实施《校园网管理制度》，以充分发挥网络的作用，更好的服务于教育教学。引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏，将学校计算机房建成“绿色机房”。努力提高学校网络安全的管理水平，执行《校园网安全防范措施》，加强网站的安全防控，利用杀毒软件对全校计算机的病毒发病情况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。

（3）制定学校信息化建设中相关规章制度，努力使教育信息化真正成学校发展、教师成长、学生进步的有效载体，成为现代学校管理、教师成长不可或缺的良好平台。

（4）加强学校信息化基础设施建设。根据学校信息化建设的实际需要分步购买各种正版教育教学软件，加大软件的投入比例，用足用好教育信息化经费。

4、协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程协助各部门开展具有部门特色，适合学生个性发展的整合活动。学校各部门的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。

二、成立了八街小学教育信息化建设领导小组，分工到人，责任明确： 组 长：

田忠学 职责：统筹协调八街小学信息化建设的各项工作； 胡赵云 职责：统筹协调八街小学信息化建设的各项工作。副组长：

廖翠林 职责：八街小学信息化建设经费投入保障； 孙萍 职责：八街小学信息化设备应用管理。成 员：

李光兴 职责：配合廖翠林副组长做好经费投入各项工作； 矣云兵 唐丽 职责：配合孙萍副组长做好信息化设备的应用管理。肖会明 吴文海 髙自荣 职责：八街小学信息化建设技术支持、各项制度建设、信息化设备使用培训、应用培训、信息化设备维护。

教育信息化小组职责为： ①实施、维护校园网建设工作。

②推动现代教育技术应用和发展,搞好局域网及计算机房等硬件建设。③制定培训计划，分层推进师资队伍信息技术培训。④推动学校软件的开发与建设。⑤发挥现代教育技术在教育中的作用。

近年来，领导班子注重团队合作精神坚持科学、严谨、务实、创新的工作作风，明确职责规范，定期督导反馈，注重工作实效，从而保证了学校信息化建设的顺利、稳步推进。

三、建立健全激励机制，保障经费

为了激励我校教师积极开展现代教育技术应用工作，提升教师工作水平，提高工作成绩，特制定以终结性教师评价制度的激励性与发展性教师评价制度的发展性相结合的教师开展现代教育技术应用工作激励和考核制度。

1、成立由校长任组长的，教科室主抓的，级组长和科组长参加的评价领导小组，建立行政管理式评价为主体，适当补充群众性评价的激励与考核机制。

坚持我校历年来实行的以行政管理式评价为主体，辅之以群众性评价的激励与考核机制，体现评价工作的组织性、纪律性、民主性、可行性。年级组长和教研组长在教师评价工作中，特别是对教师工作过程的评价中，担负着提供教师工作表现和发展方向的任务，所以年级组长和教研组长又是群众性评价的主体。

评价领导小组要做好教师的思想工作，使教师对评价有正确的认识。评价指导要落到实处，组织工作要得力，确保群众性评价结果的真实性。

2、以学期为单位对教师的工作职责、绩效等方面进行考评，为评优、评先，以及晋升职称、晋级职位等提供量化依据，起到激励优秀教师，带动其他教师的作用。

3、激励只是中介目的，促进教师专业发展才是终结目的，每学期要由教科室组织各级组、各科组进一步对教师各方面的情况做主客观的分析评价，挖掘潜力，指出不足，评价者要填写期望评价表，通过表格和谈话告诉参评教师学校对他们的期望，和他们共同商定其个人发展目标及达到目标的方法、计划、步骤，照顾各个层次的教师专业的发展，实现共同进步。

4、每学期以比较全面的评价内容，富有弹性、可变性的评价标准完成下面评价：

（1）从职业操守、业务水平、工作态度和工作绩效四大板块对教师进行考评，但内容不能过于细化。

（2）以工作绩效考评为主体，适当考虑教师工作过程的评价。（3）预留考评补充内容，以适应教育发展形势的需要和教育环境的变化。补充内容当年有效。

（4）教科室制定定性与定量相结合的，量化标准粗线条地反映量化内容的评价方案。

例如对教学能力评估分值为30分，内容可包括以下七项：

①搜集教学资料与资源整合的能力。②钻研与组织教材的能力。③选择与运用教学方法的能力。④教学科研的能力。⑤口头与书面表达能力。⑥教学实践与动手操作能力。⑦教学诊断评估能力。

但不必分摊30分到七个细项，考评者整体感知、评估，打出量化分数，再核算出所有评价者所给出的平均分数，四个板块分值相加得出总分，对总分划分区间和相应等级定性。

5、教师个体参与评价，以激励性、导向性处理评价结果。

教师对评价结果享有知情权，让教师充分了解对自身的评价意见，促进教师的发展。评价结果要形成评价报告书，不仅为参评教师提供区分性反馈信息，而且提供发展性反馈信息，并以适当的方式予以公布。评价结论要体现激励性和导向性，要与参评教师共同商讨其现在所处的位置，最近发展目标以及达到发展目标的步骤和方法。

6、教师应用现代教育技术基本要求：

（1）积极参加学校及上级各级组织的教育理论与技术的培训。（2）有信息技术与课程的有效整合的意识，凡公开教学（组内、校内、市及以上）都要求应用现代信息技术上课。

（3）能进行电子备课，撰写教学反思。

（4）每位学科教师按照学校要求积极应用“教学论坛”等教与学的沟通。

（5）对学校配置的教育教学设备（计算机、教学平台等）能管理好，管理不当而人为造成损坏或损失的承担相应责任。

（6）根据教学需要所借用的教学、仪器音像资料能保管好并按时归还，如遗失进行相应赔偿。

（7）参与信息技术相关的课题并承担一定的课题工作，奖励办法参照科研奖励条例。

（8）年级组、学科组或部门负责人根据学校要求，制作班级、科组网页或参与校园网各版块建设，做到信息及时更新，及时上传学校、班级各类教育教学活动信息。

7、教师教育现代化技术管理与应用考核：

（1）教师教育现代化技术应用与能力考核由学校现代教育术领导小组统一负责，并根据要求，由考核组对照考核细则进行考核，每月对教师应用现代教育技术完成工作情况考评一次，考评结果与每月信息化奖励挂钩。

（2）每学期结束再对表现突出者（如高一级证书的获得情况、课件获奖、参与各级现代教育技术竞赛获奖情况。）进行综合奖励。

四、在教育信息化应用中取得的成绩

1、在2008-2011学我校被评为教育信息化工作先进单位；肖会明、高自荣老师被评为“安宁市教育信息化工作先进工作者”。

2、在参加安宁市中小学、幼儿园历届多媒体课件展示竞赛活动中参赛教师荣获多项奖，学校被授予“优秀组织奖（第三届、第四届）”；获得安宁市中小学、幼儿园第四届信息技术与学科课程整合课堂教学竞赛“优秀组织奖”

3、在2012年我校80多位老师通过教育部考试中心组织的“全国中小学教师教育技术水平考试”测试，并获得证书。

4、在安宁市教育局第六届中小学、幼儿园“学科带头人”“骨干教师”评选活动中，廖红萍、梁晓丽、唐丽萍、李艳、曹海涛老师被评为“骨干教师”，史杰、王燕老师被评为“学科带头人”。

5、在2015年安宁市教育局组织的论文征集活动中，在信息技术领域方面，获得国家级一等奖9篇；国家级二等奖18篇，国家级三等奖10篇。

6、在参加第十二届、十三届昆明市中小学生电脑制作活动小学组中15位学生获得奖项。在参加昆明市中小学生迎南博科普知识网络竞赛活动中10位学生获得奖项。2012-2015年在参加云南省中小学生安全知识网络竞赛活动（习网平台）中近1500多位学生获得“优秀”“良好”荣誉称号。

总之，我校在现代教育技术工作中作出了很好的成绩，通过现代教育技术的应用扩大了教师的视野，推进的教师整体素质的提高，更重要的是提高了教育教学的效率和质量。但我们深感当今世界教育信息现代化的路还很长，我们将以更加务实、科学、严谨的态度积极探索，勇于创新，为八街小学再创辉煌的明天。

安宁市八街小学 2015-11-17

安宁市八街小学

2012—2015年教育信息化工作交流汇报材料

2015-11-17

第三篇：教育汇报交流材料

各位代表，各位老师：

受学校领导班子的委托，经校党支部审议，在此，由我来做学校工作报告，提请各位代表审议。

上级领导及社会给实验小学的定位是：“实验小学是培养优秀小学毕业生的摇篮，是新疆小学教育的公开课堂，是引领新疆小学教育的一面旗帜。”针对这一定位，我们确定了实验小学的发展定位：“一流的学校管理、一流的教师队伍、一流的教育质量、一流的教师待遇。”下面，我就将这四个一流的定位向各位代表和老师作以汇报：

一、一流的学校管理

哲人说过：请关注你的理念，你的理念决定你的行为；请关注你的行为，你的行为决定你的习惯；请关注你的习惯，你的习惯决定你的性格；请关注你的性格，你的性格决定你的命运。这个哲理适用于每一个人，对一个学校也是适用的。为此，在过去的一年里，在继承和发扬的基础上，实验小学的办学理念趋于清晰，比如：

实验小学学科发展定位：语文为基础，数学为龙头，英语为特色，科学为核心；语数外科“搭台”，体音美“唱戏”。

实验小学教职员工工作态度定位：努力工作，愉快工作，享受工作。

实验小学领导班子工作作风：求真务实，开拓创新、令行禁止，雷厉风行。

在这些办学理念的指导下，我们构建了实验小学体育层、艺术层、科学层和电化教育层。在这些办学理念的指导下，我们用每一个人，用好每一个人，调动每一个人的积极性，为实验小学的发展服务。

在这些办学理念的指导下，我们出台了相关制度和规则，以制度引导人的行为、以规则规范人的操作范围。我们提出的责任口与责任人规则让“令行禁止，雷厉风行”成为现实。我们实施的弹性工作制度，让资源效益得到了最佳发挥，2005年9月至12月，学生校园安全事故比以往下降了16.7%，实验小学“安全第一，质量为本”的办学理念收到了好的效果。

二、一流的教师队伍

实验小学现有教职员工95人，教师中小学高级52人，本科43人，专科47人。教师队伍的现状是非常好的，教师整体素质高，敬业精神强，教学效果好。我们认为，老年教师是学校的财富，中年教师是学校的骨干，青年教师是学校的未来。为了使我们的青年教师尽快成长，我们启动了“青蓝工程”，为了培养和提高我们的教师队伍，在2005年我们派16位教师参加了在内地举行的各种学术活动，我们派33位教师到地州和兵团进行学术交流，我们还派了很多教师参加了在我校或市上举行的各种学术活动，我们还积极开展了各种各样的校本教研活动。我们的每一位教职员工都懂得：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是未来，未来的前景在于奋进。大家都达成了这样一个共识：实验小学需要雷锋，但实验小学决不能让雷锋吃亏。在刚刚过去的一年里，我校教师荣获国家级、自治区级、市级、天山区级各项奖励共100多人次。

三、一流的教育质量

今天的小学教育已经没了统考，教育质量的评价将来自各个方面。社会对实验小学的赞誉表明了我们一流的教育质量；上级对我们的肯定也表明了我们一流的教育质量；家长对我们的满意也表明了我们一流的教育质量；招生时700多人的报名也表明了我们一流的教育质量；我们老师的敬业与乐业也表明了我们一流的教育质量；我们学生的杰出表现也表明了我们一流的教育质量，2005年，我校共有500多位学生荣获国家级、自治区级、市级、天山区级各项奖励。

四、一流的教师待遇

在上级的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，实验小学教师的待遇有了较大的改善。2005年是一个充满希望的一年，老师的住房画入了教育学院领导的宏伟蓝图。教师的精神待遇得以提升，“努力工作、愉快工作、享受工作”的办学理念初现成效。教师的经济收入也有了较大的提升。（公布几个数据）

我们还可以再加上一条，那就是一流的硬件设施，校园网络系统、校园办公电话系统、校园有线电视系统、校园智能广播系统、校园安防系统更趋于完善，正在很好的服务着实验小学的教育教学。

我们也需承认，我们的管理水平、我们的队伍素质、我们的教育质量、我的教师待遇、我们的硬件配置尚需进一步提升。“三保一升：保品牌、保质量、保待遇，争取再有一个提升”仍将是我们的奋斗方向。今年是实验小学建校100周年的日子，我们可以相信，在上级的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，实验小学的明天会更好！

第四篇：教育教学工作交流汇报材料

强化管理 深化改革 全面提升学校内涵吸引力 ——祁阳县职业中等专业学校教育教学工作交流材料

一、学校基本情况

祁阳县职业中等专业学校是国家中等职业教育改革发展示范学校、湖南省首批在建卓越中职学校，是湖南省首批信息化教学试点学校。2017年被吸引为“全国职教育学会国际交流委员会理事单位”。

学校创办于1984年，现有校园面积17.3万平方米，建筑面积13.94万平方米；在校学8700余人，教职员工446人。共有实训室76间，生产性实训基地5家（其中中央财政支持的电子与信息技术实训基地1个、省财政支持的数控技术实训基地1个），校内教学实训仪器设备总价值6700余万元。

近几年，我们争取到省、市、县各级政府建设资金1.2亿余元，同时通过校企合作，争取企业投资5000余万元。完成了塑胶田径场、新学生食堂、校园景观、信息化工程等基础设施，新增实训工位2300余个，建成多媒体教室/实训室143个、会议直播室2个。学校软硬件设施得到全面更新，校容校貌焕然一新。

学校先后与湖南工业职院、大众传媒、永州电视大学合作开设大专班10余个，与美的、格力、中兴开办订单班20余个，对口高考夺得全省八冠”，成功构建了技能教学、对口升学、中高职联合办学的学生成才立交桥。

二、全面深化学生管理工作

（一）创新机制，大力推进“四全”管理模式和全面德育机制建设。推行比普高更严格的学生管理办法，全力打造全员、全方位、全天候、全封闭式的“四全”管理模式，强化学校门卫管理工作，完善学生请假 1 外出程序；推行“一岗三责”教师责任制，按照“校级督导有力，中层管理得方，基层落实到位”的管理方针，全面落实安全及德育工作责任。由于抓实了日常管理和德育工作，学校的教学秩序井然，学生的精神风貌健康乐观。

（二）突出重点，强化学生自治和班主任一日常规管理工作。有效构建“竞聘上岗、优中选优相互监督、动态考核”学生全员自治的管理体系，实现了学生管理工作的全天候地延伸和渗透。建立学生成长系统平台，采取“班主任+信息管理员”班级管理模式，每周一次公布学生德育得失分，规范违纪处罚流程。加强班主任队伍建设，在各种考核评比中给予班主任评先评优晋级的充分优势，充分调动班主任的工作积极性。

（三）文化育人，积极开展丰富多彩的校园德育活动和健康生命等主题宣传。一是加强校园物质文化建设，对整个校园的物质文化进行了整体规划，形成一个强大的文化场。二是充分发挥大型活动的德育凝聚力，在开学典礼及一些重大活动都注意展示学校礼仪，设置集体宣誓环节，增强学生自信心和凝聚力。第三，培育学生良好、健康的生命理念及行为习惯，积极开展传统文化进校园活动，用传统文化的精髓影响学生，改变学生。

三、不断提升对口升学教学质量

（一）坚持协调发展，提升整体质量。一是坚持对口升学、技能教学、社会培训协调发展。二是宏观控制好全校学生的专业选择，坚持“做强传统专业，做大优势专业，增开易考专业”的思路。

（二）科学统筹谋划，一届高考三年抓。重点做好两方面工作。一方面是科学设计高考奖。实施“2+3+5=1”的高考奖励方案，即一届学生毕业，其高考奖按高

一、高

二、高三占比为2：3：5的比例发放。这样充分调动了各个年级的班主任及科任教师的积极性。另一方面是分年级 2 确定学习重点。高一转化习惯，夯实基础；高二突出专业课，对文化课 “补短”；高三全面复习，科学备考。

（三）大力推行课改，打造高效课堂。一是推行信息化教学，提高复习效率。二是推广错题系统，让学生在错题系统中反复训练中增强记忆，提高解题能力。三是成立了语文、数学、英语、机电、电子、计算机等10个名师工作室，打造有效课堂和高效课堂。

（四）抓实高考复习工作，确保学生抱团前进。一是加强管理，营造勤奋的学习氛围，加强高三复习备考的针对性与实战性，强化日常学习管理工作。二是提高效率，抓好课堂、作业、月考复习工作，重点做好信息化和学生练习精化工作。三是面向全体，做好学业与心理双辅导，推进科任教师重点学生负责制——导师制，将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩。四是抓好分轮训练，重点做好“分类指导，分层教学”，科学设计课堂教学内容、配置试题难度，达到“因材施教，抱团前进”目的。

四、大力推进技术人才培养

（一）借校企合作平台调整专业设置。学校原开有17个专业，涵盖了电子信息、财经商贸、旅游服务、文化艺术等6个专业大类。近两年，我们积极对接地方产业发展和人才市场需求，重点建设电子信息技术、加工制造技术、商贸服务三大专业群，着力打造SMT、主板、数控、工业机器人、电子商务、美妆等6个重点专业。其中，电子与信息技术是省精品专业和省示范性特色专业，数控技术应用是省精品专业和省特色专业，工业机器人专业已成功申报为国家工业机器人人才培训基地。每个专业都有1-3家合作企业，实行订单培养，学生订单培养比例高达73%。与30余家企业合作加快课程开发，开发专业核心课程21门，编写教材27本，出版5本。

（二）按企业工作过程开发课程体系。按照企业人才需求标准确立人才培养方案，重视学生操作能力，以学生作品、产品和课堂实训表现考核学生，书面考试占比仅10%。开发校本教材，彻底改变以前按学科体系编制课程做法，而以岗位操作手册作为教材主轴，突出岗位实践和产品生产能力。学校与香港清华园教育研究院、祁阳工业园企业等密切合作，开发课程标准34个，编写了校本教材16本。

（三）以企业项目生产激活现场教学。开展项目教学，工学交替，学中做，做中学，打造生产、学习、做工相融合的“一体化”教室。根据不同专业、不同学科特点，积极开展情景仿真教学。数控技术应用专业新建数控仿真机房，并与上海宇龙等2家企业开发了基于企业生产的虚拟工厂，学生上课的过程可全程模拟企业员工在工厂上班的过程；电子专业建设了电路仿真实训室，将所有抽象的电路参数具体化、形象化。推行案例教学、模拟教学等教学模式，引用企业真实生产的典型案例300多个，编写了实训指导手册47本。

（四）建多元评价机制促进学生全面发展。一是转变评价角度，建立了学校、企业、社会等多方参与的多元化立体评价模式。二是制订了《学生学分制实施办法》，规定学生每个学期完成规定的学分，三年若拿不到规定的总学分，学校将推迟学生毕业，甚至勒令学生退学。三是开发了无纸化考试系统。共计开发试题9000多个题目（操作项目），理论课考试全部实行在线考试、自动评分，操作课考试现场抽题，企业专家参与作品考核。

第五篇：教育现代化建设工作现场考察汇报材料

教育现代化建设工作现场考察汇报材料

xx1956年建县，因湖设置，借湖得名，是新兴的湖滨生态旅游城市、典型的苏北水乡。现有人口38.1万人，水陆总面积1396平方公里，其中水域面积757平方公里，现辖12个镇、1个省级经济开发区。2010年实现地区生产总值105.8亿元、财政收入20.2亿元、地方一般预算收入10.66亿元、城镇居民人均可支配收入16300元、农民人均纯收入7760元，2009年、2010年连续两年荣获“中国全面小康成长型百佳县（市）”称号。

全县现有幼儿园18所（含3所民办）、小学15所（含1所民办）、初中7所（含1所九年制学校）、普通高中3所（含1所民办）、中等职业学校、特殊教育学校各1所，拥有在校生4.96万人、在职教职工4105人，其中专任教师3180人。多年来，xx县委、县政府高度重视教育发展，坚持实施教育优先发展战略，特别是2009年以来，我们以办好人民满意教育为目标，以教育现代化建设为抓手，不断加大经费投入，深化改革创新，优化师资队伍，强化学校管理，致力谋求并较好地实现了教育优质均衡发展，先后荣获省两基巩固提高工作先进县、全面实施素质教育先进县、师资队伍建设先进县、规范教育收费示范县等称号。

一是优先规划导向明。建立健全“以县为主”的办学体制，将教育现代化建设纳入全县经济社会发展总体规划、纳入全面小康社会建设目标，作为重点项目写进党代会和政府工作报告，认真有效地落实了“三个优先”，即：优先落实教育财政预算经费，优先落实学校建设用地，优先落实教师福利待遇。

二是建设经费投入大。坚持“预算保、多元投”的原则，不断加大教育现代化建设投入，2009年以来，共落实建设经费近6亿元，总投入预计突破10亿元，年建设经费占地方一般预算收入比重均超30%。

三是完成建设标准高。省定16项指标全面达标，学前教育毛入园率、初中毕业生升学率等10项指标超过省定标准，其中，初中教师本科以上学历比例、中等职业学校“双师型”教师比例等指标超省定标准12个百分点以上。

四是均衡发展举措新。大力实施“小学生进镇、初中生进城”工程，2009年全面完成村小、村教学点撤并工作，所有农村小学生全部进镇就读；2010年6所镇级初中学生撤并至县城入学，2012年除偏远的老子山镇外，农村初中生将全部进县城读书，城乡优质教育资源的集中度和共享度进一步提高，2010年被列入全省首批、全市唯一的义务教育优质均衡改革发展示范区创建县份。

五是关爱留守儿童工作影响大。构建了家庭监护、村居管护、学校帮护、社会呵护、法律维护等五大网络，关爱留守儿童工作成效显著，得到了联合国儿基会和国务院妇儿工委的鼓励、表扬和推广，2009年作为全省唯

一、全国6个直播点之一，通过新华社、美联社、路透社等800多家媒体向全球直播。

在教育现代化建设过程中，我们的主要做法是：

一、政府主导，健全机制，着力加强教育现代化建设保障

教育现代化建设，是提升教育事业发展水平的有力抓手和重要支撑。我县坚持高起点规划、高标准建设、高质量实施，全面推进教育现代化建设，着力打造教育强县。

（一）强化组织领导。成立了由县主要领导为组长，分管领导为副组长，各镇、各相关部门主要负责人为成员的教育现代化建设工作领导小组，统筹组织和指导全县教育现代化建设。将建设工作纳入各镇、各成员单位目标，签订目标责任状，并实行严格的建设责任追究制。各镇、各有关单位认真落实“一把手”负责制，建立了每项工作都有“一套班子负责、一套方案落实、一套制度规范”的工作机制，确保了任务明确到人、责任落实到人。

（二）制订实施方案。组织人员先后赴南京、无锡等地区学习先进经验，在省市教育部门领导和专家的精心指导下，经过多次深入调研、反复论证，结合xx教育实际，制订出台了切实可行的建设方案。方案确定了“典型引领、分步实施、全面推进”的工作思路，以各校现代化建设为重点，平稳有序地推进全县教育现代化建设。

（三）坚持齐抓共建。通过悬挂过街横幅、设立固定标语牌、开设专版专栏等方式，全方位、多角度地宣传教育现代化建设工作，营造出人人关心建设、个个支持建设的浓烈氛围。各成员单位各司其职、合力共为，教育部门抓好建设工作的组织实施，财政部门认真落实预算资金，纪检监察部门加强建设工作跟踪督查，公安部门扎实开展校园周边环境治理和法制教育，全县上下形成了部门联动、齐抓共建的良好格局。

二、突出重点，统筹兼顾，全力加快教育现代化建设进程

坚持持续加大教育投入，积极整合优化教育资源，努力改善城乡办学条件，全力促进了各级各类教育协调发展。

（一）加强硬件建设，改善学校办学条件。一是切实加快校舍建设。近三年来，累计投入8.87亿元，高标准地新改扩建高良涧镇中心小学、xx湖实验小学、xx中学等18所学校、建筑面积37.5万平方米，基本形成了“最美的地方是学校，最好的建筑是校舍”的独特景象。二是不断优化教育装备。按照省定标准，全面升级城乡中小学教育技术装备，添置了各类实验设备仪器、音体美器材和图书，全县初中生和小学生人均图书拥有量分别达40册、32册。三是全面提升信息化水平。中小学校实现“三个全部”，即：全部建有多媒体教室、网络教室、多功能演播教室、网络电子备课平台和网络管理中心；全部班级实现千兆光纤连通，配备数字式电子交互白板，专任教师每人一台笔记本电脑；全部安装校园安全网络监控、数字化校园广播和校讯通家校联系系统。全县城乡学校办学条件差距逐步缩小、不断趋于优质均衡。

（二）完善教育体系，促进教育协调发展。力促学前教育品牌化。以省优质园建设为抓手，配齐配足幼儿教育教学设备，全面提升学前教育办学水平。目前，已创成省优质幼儿园9所，接受省优质园现场评估4所。力促义务教育均衡化。积极实施“小学生进镇、初中生进城”工程，组建以县实验中学、县实验小学等名校为“龙头”的教育集团，实行统一管理，实现资源共享，较好地促进了义务教育教育公平。力促高中教育优质化。普通高中学校全部达到“三星级”以上标准，建成三星级高中2所、四星级高中1所，本地户籍初中毕业生升学率达98.09%、19周岁高等教育毛入学率达53.15%。力促职业教育多样化。按照省四星级标准，大力推进县职教中心建设，建成省级示范专业、省紧缺人才实训基地、省课改试验点等。整合电大、卫校、技校等职教资源，积极推行校企合作，努力形成多层次、广覆盖的职业教育格局，毕业生就业率达100%。力促社区教育终身化。积极建设省级社区教育实验区，构建县、镇、村（居）三级社区教育培训平台，建成省、市、县社区教育中心12所、省级农科教结合示范基地2个，社区教育基本实现全覆盖，有效地满足了不同层次、不同年龄从业人员的教育需求。

（三）关注弱势群体，促进教育权利均等。关爱贫困学生。认真落实义务教育阶段学生“两免一补”政策，大力实施春蕾计划、爱心“1+1”等帮扶活动，积极拓宽济困助学资金渠道，近三年来，累计筹集517.85万元，资助学生6171人，全县无一名学生因贫失学、辍学。关爱残障儿童。建成感统训练室、体育康复室、个别语言训练室等，配足配齐特殊教育学校教学设备，坚持文化教育、康复训练与技能培养为一体，注重做好向学前和职业教育延伸工作，全县特殊教育水平不断提升。

三、注重内涵，创先争优，大力提升教育现代化建设质效

坚持以人为本理念，深入实施素质教育，坚持走内涵发展之路，大力促进学生全面发展、教师专业成长、学校品位提升。

（一）以创促优，不断提升学校管理水平。大力开展管理示范学校建设。深入开展城乡学校管理推进年、提升年、示范年系列活动，切实增强科学管理意识，规范办学行为，全县中小学管理水平逐步提升。深入开展平安校园建设。不断健全校园安全监管体系，配齐配足中小学、幼儿园保安，切实加强学校及周边环境整治，几年来未发生一起校园安全事故。定期组织开展疾病预防、卫生防疫检查，强化传染性疾病的预防和控制，确保校园师生健康安全。广泛开展防火、防震演练，不断提高应对突发事件和自然灾害的能力。切实开展明星学校建设。出台了农村中小学建设明星学校活动意见，加强对农村学校发展的综合考核，不断提升农村中小学管理水平，提高教育教学质量。

（二）培德育能，不断提升师资整体素质。加强师德建设。坚持把师德作为教师考核、聘用和评价的重要内容，深入开展师德教育活动，不断提高全县教师师德水平。加强业务研修。在全市率先成立了教师研修中心，统筹规划、系统安排教师培训工作，落实培训经费220万元，今年举办各类培训班28个，累计培训8720人次，全县教师素养得到整体提升。加强骨干培养。举办骨干校长、骨干教师高级研修班，加强骨干教师培养，滚动评审县级“五类骨干”教师，发放骨干教师教研补贴，进一步激发了骨干教师教育教学动力和活力。全县现有省人民教育家工程培养对象1名、省特级教师6名、市县级骨干教师530名。

（三）严守规范，不断提升学校办学质量。坚持规范办学行为。严格执行“五严规定”，深入实施素质教育，建立了县运动会、艺术节、科技节、读书节“一会三节”定期举办机制，建成了20个市级以上“周恩来”班、22所国家省市优秀家长学校、青少年宫、10个社会实践基地。健全学生综合评价机制，不断丰富学生课外活动，增强学生综合能力。坚持有效教学。以教学为中心，以课堂为主阵地，强势推进课堂教学改革，大力推行“自主、合作、探究”的有效教学模式，积极开展课例研究、微型课研究，全县教育教学质量稳步提升。坚持文化引领。按照“以文化促发展、以特色铸品牌”的办学宗旨，立足“一校一品牌、一校一特色”，全面加强校园文化建设，力求用优秀的主题文化引领学生健康成长，“成长文化”、“尚美文化”、“国学文化”等校园主题文化在省市颇具影响。

各位领导、各位专家，我县教育现代化建设工作尽管取得了较好成效，但和人民群众日益增长的优质教育需求相比，还存在着一定差距。我们将以此次现场考察评估为契机，创新教育体制机制, 拓展教育内涵品质，努力推动全县教育事业再上新台阶、再创新辉煌，为加快实现“率先全面达小康，迈向基本现代化”，建设“美丽xx、美好幸福”的新家园作出新的更大贡献！

以上汇报，不当之处，敬请批评指正！