九年级3班2010下工作总结

第一篇：九年级3班2010下工作总结

九年级（3）班班务工作总结

本学期我继续担任九年级（3）班主任工作，为了建立良好班风，按照学校常规管理认真开展班级管理工作，在校领导的关心和大力支持下,在全体科任老师的积极配合下,在学生们的勤奋努力下,我们班总体情况较好，现就本学期班级工作总结如下：

一、抓好学生的思想政治工作

本学期时间紧，任务重，因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间并立了中考倒记时牌，使每一位学生树立时间观念，在学习上能够行动起来，使每个同学都明白自己的奋斗目标。在随后的几个月里，我时刻注意每位学生的思想动向，和他们谈心，了解他们的想法，形式多样地做好他们的思想稳定工作，出现了人人向上的可喜局面。开学至今，我们班不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，尤其是部分优生，学习积极认真，给其他学生起了模范带头作用。

二、抓好学生日常行为规范

到了初三第一学期，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生认为自己已经长大了，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上麻痹松懈。作为班主任，我对班级的每一个同学都严格要求，不搞特殊化。定期召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如上课睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师，劳动不积极等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。

三、抓好培优转差工作

对于优生我时刻关注他们各学科的均衡发展，防止偏科。引导他们不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。我还和各科任老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。

对于后进生应尊重他们的人格，以表扬为主，发现挖掘他们的闪光点，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，给他们“用武之地”激发他们的热情，增强他们的信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，这样我也多了表扬的机会，学习成绩自然也就提高了。

四、安全卫生工作常抓不懈。

我利用班会和晨检，给学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。加强值日生轮流值日制，安全和卫生工作良好效果。

总之，这学期通过我的辛勤努力，班级工作取得良好效果，班风班貌初步形成，圆满完成本学期的班务工作任务，受到家长和学校的好评好肯定。但是，离学校的要求还相差很远，今后，我将不懈努力，争取更大成绩。

第二篇：九年级3班班务工作总结

九年级3班班务工作总结

随着社会的进步和时代的要求，对从事教育教学这一职业的人— —教师的要求也“水涨船高”了。特别是中学的教育教学中，要求教师对素质教育的了解程度、适应性、运用的灵活性等方面的层次要求会更高。作为一名班主任，该如何有条不紊的去向学生开展班级的各项工作，更显迫切。故值此之际，将本班的工作总结如下，以利于自己今后工作的开展

一、深入细致的了解每一位学生的生活、学习和心理状况，做到教育的有的放

矢。

这一学期，我班有38名学生，其中女生15人，男生23人。对于父母在外打工的同学，我尽可能的去鼓励他们，让他们去体验父母在外的艰辛与不易，以及父母为他们所付出的心血和汗水，从而转亲情为学习上进的动力。此项工作，效果非常明显。对于同学们之间，我通过多种方式深入调查小集体、小活动群，从而及时了解他们的思想动向，掌握第一手资料，有记录、有计划的进行谈话，及时转变不良关系、不良念头，避免突发事件的发生。形成了一个积极向上、团结一致的班集体。

二、建立班集体领导组织，形成班集体凝聚力的核心和中坚力量。

本学期，我继续推行和使用了班干部值周制、组长值日制度。首先在本期开始的第三周的班会上，根据班级同学自己对其他同学的了解情况，让他们民主选举产生了三位值周班长、六位值日组长，建立班集体领导核心。其次，对所选出的班长和值日组长实行周负责制和日负责制，建立详细的值周、值日制度，向全班同学公布，以形成一个公开、公正、公平的气势和氛围。如值周班长每周值两天，实行纪律、学习、卫生全面负责，值日班长可对在值日当天内，在卫生、纪律、学习上表现突出的同学给予适当的信用分奖励；反之，也可扣除表现较差的同学适当的操行分。而同时，全班学生也可监督值周班长和值日组长的工作。再次，建立严格的个人信用分奖惩制度，张贴于教室，以做到“有法可依”，按班级制度严格执行。而信用积分每月一小结，对于个人信用分高的同学，则说明个人信用较高，则给予适当的物质奖励；同时，每月的个人信用积分均计入期末总结中的综合素质评价中，从而作为期末评“三好”“优秀学生干部”的条件。而对于一周内扣分超过一定范围的个别纪律上较为松懈的同学，则采用谈话、找人担保监督、与父母共同教育的方法促其改正效果甚好。

最后，为了加大对班干部工作的监督和对其能力的培养，在学期开始，我就设立班主任信箱，及时得到班级同学的反馈信息，以加强班级管理的多层次、全方位的教育管理成效。

三、多鼓励，树立学生的信心，培养迎接中考的良好心理。

在本期中，每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过去，我就是最优秀的！”从而营造一种“人人自信”的氛围。通过看报纸，看电视，收听广播等传媒，了解有关中考的知识和常识。及时地向学生介绍，增长学生对中考的了解。

四、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。

本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会有收获的。这样，不但提高了自己的教育素质和能力，同时也给学生了一定的影响。并也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。培养学生迎接中招考试的良好心态，逐步消除中考的畏惧心理。

通过我的努力取得了一定的成绩。但同时，我也深知班主任工作艺术的博大与精深，因此在今后的班级管理中，我会更虚心的去学习、去探讨，以不断的提高自己的教育教学能力。

刘彦伟

2012-6-29

第三篇：九年级3班

2013-2014学年开学17天有感

很快很快，我来到了一个新的班级---九年级<3>班，记得那时刚进这个班的时候，满怀着憧憬和期待，这个班有很多的同学都是以前认识的，有的是小学认识的的有的是初一初二的时候认识的，总之不管怎样既然在一起了，那就是一种缘分，是缘分让我们相聚，让我们在2013-2014届的初三<3>班共同奋斗我们初中时代的最后一年，我们有福同享有难同当，40同学和七位老师组成的集体，我们手牵手共渡难关，共创美好的未来，有我们最美的微笑来面对一切艰难险阻，愿我们的微笑能闪亮未来。

今天是我们班集体组建的两周零三天，我们彼此了解着对方，在这十七天中我们也都有了一个大致的了解，前几天我们调了座位，我的同桌是和我初二时就在同一个班级的-方鹏，我的后面是我们班的英语课代表-沈盛彤、我们班的班长-郑媛媛。

还记得刚换座位的那天我们的班长-郑媛媛和我说如果他和一个成绩不怎么好的人一起坐在一起的话，她一定会感化她的内心，让那个人爱上学习，当时我想和他说要走进一个人的内心不是一件容易的事情，但是在我说之前有一个人问她如果要是和我做呢？但是她的回答让我对她有了新的看法，以前我所看到的班长都是眼中更本没有差生的一席之地，他们知道每天下课和与他们“身份相同”的人玩，可是她和别人不一样，她当时对我说：如果我和你坐在一起，我一定会让你笑起来，让你爱上笑。这句话出乎我的意料，当我听到别人提到我的时候，我想她一定会说：这怎么可能呢.可是她没说，她的脸上总是一副美丽的微笑，她是不是不会难过呢？也不是的------那天上语文课的时候她回了一下头被语文老师看见了，然后说了她，之后老师对我们说：一个学生上课不听讲不是一个好学生，至少我是这么认为的。我会头看了一下她，我看她的样子很难过，很伤心，我以为她会哭出来，可是她没有哭，她在默默的忍受着，这就是她----开心中有一丝伤感，伤感中又带有一股坚强。

九<3>在这一年中我们共同加油！

第四篇：九年级3班语文培优补差工作总结

九年级3班语文培优补差工作总结

2013——2014学第一学期

李安禧

在教育教学工作中，我认识到培优补差是教学工作的重头戏之一。本在“培优补差”工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如:不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，现将“培优补差”工作总结如下:

一、在“培优”方面:

1、分析中等生的个性，加强思想教育

培优，重点不在于优生身上，而在于中等生身上。培养他们有正确的思想，认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。因此，我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。

2、竞争机制寻找原因，体现成功感

在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误的原因。在不断的练习中，使他们自己发现错误，并予以更正。在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现，这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们体现成功感。

3、体现优生的价值，争做优生 在班里我非常重视优生的能力，放手让他们大胆地抓好班上的一切事情，让他们尽最大能力做到最好，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定的成效。

二、在“补差”方面: 后进生，他们具有与一般学生不同的特点:自卑感强;经常受到父母的训斥、怒骂;同学们的嘲讽、瞧不起;老师的忽视与冷落，使他们感到很自卑或形成了逆反心理。其实，他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我通过以下几方面进行“扶差”工作:

1、倾注真心真爱，促进感情内化。

就像黄全愈先生在《素质教育在美国》一书中写的:“孩子作为一个自然人，毕竟是孩子，但孩子又是一个有独立人格的社会人，他们是有自己的尊严，自己的感情，自己的思考，自己的独立意志和独立追求的人。”因此，作为教师，不应一味地去挑剔、埋怨、责备，而应更多地去发现，去欣赏，发现他们的进步，欣赏他们的点滴成功，并且让他们学会自我发现和自我欣赏。

2、多鼓励，多表扬。后进生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会对自己也越来越失望。所以，在这一年中，我在他们取得进步或是成功时，给予及时肯定，使他们慢慢的走出困境，找到前进的方向。差生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步时，我总是先表扬后进生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满了信心，而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和学习中去。因此，我尽可能地创造条件和环境，使学生获得表扬的机会。如在平时的听写中，只要有一点进步，我就会及时表扬。我对后进生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。

3、设立目标，让其感受成功。

在鼓励、表扬后进生的同时，我还让他们也感受成功的愉悦。因为成功的愉悦是有力的推进器，能催人奋发前进。根据后进生的实际情况，设立合理的目标，让他们可以达到。只要他们在原有的基础上有所提高，我就给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。

三、存在的不足及努力的方向

尽管我做了很多努力，做了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我的培优补差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。

以上是我培优和补差工作中的做法，深深明白了培优补差是一项艰巨的工作，在今后的教学工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，争取做得更好，更大限度地提高我们班的教育教学质量。

2014年1月9日

第五篇：九年级3班班级管理制度

九年级（3）班班级公约

班训：扬我班威壮我班魂齐心合力共创佳绩

为使我班学生有一个更好的学习生活环境，更好的冲刺中考，本着责任到人的原则，在遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校《十大禁令》的同时，特制订九年级（3)班公约，以保证班级工作顺利进行。具体细则（以原始积分100分为准，优则加分，劣则减分）具体如下：

一、扣分项目

（一）、晨读

1、到校后应立即大声朗读，不做与学习无关的事情。①交头接耳者，扣2分；②不出声者，扣2分；③做与晨读无关的事情，扣2分

2、不吃早餐，扣2分

（二）、课堂纪律

1、无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，扣20分或被逐出教室的，扣10分； 情节严重的，直接开除。

2、课堂上干与课堂无关的事（睡觉、吃东西、看课外书、小动作、玩东西、转书、发怪声、乱插嘴、做其他作业、故意引大家笑、传字条等）被老师点名批评或影响老师教学或同学学习的，每次扣5分；

3、做与本节课无关作业的，扣5分；

4、不带课本、练习等学习用具的，每次扣2分；

5、未经教师允许，私自传递物品的，每次扣2分

6、上课不认真听讲，走神被老师批评者，每次扣2分；

（三）、课间纪律

1、打架斗殴，严重破坏正常学习秩序的，每次扣20分；严重的直接开除。

2、追跑打闹，乱窜班级，严重破坏学习环境的，每次扣5分；

3、大声喧哗、吵闹，严重影响同学休息的，每次扣5分；14、骂人、说牛话、叫教师名字、叫长辈名字、叫外号侮辱他人的，每次扣5分；

5、按时回班（提前1-2分钟）做好课前准备，否则扣2分

6、发现带MP3,小灵通，手机等电子产品的扣5分，并没收。

7、看与学习无关的书籍扣10分，例如：《知音漫客》等

8、谈恋爱的，一律请家长带回。

（四）、作业纪律

1、作业（含背诵作业）不能按时交作业，故意拖欠的，每次扣5分；

2、抄袭作业和被抄袭的，或去外班借资料抄者扣5分，各类考试作弊扣10分，不认真完成作业的，每次扣3分；情节严重者开除。

3、忘带或不按要求交作业的，每次扣5分；

4、未能按老师要求及时交相关资料等，每次扣3分

5、作业得到优及以上者，每次加2分

（五）、午休和自习纪律

1、晨练、唱歌、宣誓，口号响亮，精神饱满，否则扣3分，并罚自己跑步、唱歌、宣誓；

2、自习课，认真、安静做作业，讨论问题不能影响其他人，否则扣5分。

3、自习课（17：:00——17:30、20：40——22:30）不到教室学习的，一次扣15分，不能随便下位，到处乱窜，否则扣10分。

4、午休和晚休不能影响他人休息，更不能吵闹。一旦被宿舍保卫或值日老师发现，第二天早上出操时被亮相的，一次性扣10分，情节严重的开除。

（六）、体育纪律

1、未经允许，无故不上体育，扣3分，并罚跑操场10圈；

2、不认真按学校要求锻炼者，体育课被老师批评者，扣4分，并罚跑操场5圈；

3、出早操、课间操不积极、迟到、不做操、不跑步等现象，扣5分。（严重感冒、拉肚子等特殊情况需要给班主任请假。）

（七）、劳动卫生

1、故意破坏劳动工具及公共财务的，赔偿并扣3分；

2、不按时到班，不及时完成劳动任务的，每次扣2分；

3、不能及时擦黑板、不及时抬水、影响教学和同学们喝水的，每次各扣2分；

4、乱扔垃圾，随地吐痰，座位周围地上有纸屑，破坏班级环境的，扣2分；值日班长没有发现，被教师发现的，值日生和值日班长都扣5分。

5、宿舍被扣分的，扣该天值日生的被扣分的双倍，宿舍长被扣对应的分数，并且罚当天值日生重扫两天。

6、教室、清洁区被扣分的，当天值日生每人被扣对应的分数，劳动委员和值日班长扣当天被扣分数的40%。并且罚值日生连续重扫两天。

(八)、成绩要求

1、第一次月考要求如下：

（1）、语文、化学科要求打败两个班

（2）、数学、物理、英语要求打败一个班

如果全部完成本项任务，并且科代表也打败了对应的其他班科代表，给该课代表加5分，每个同学加3分；如果全部没有达到目标值，则科代表扣5分，每个同学扣3分；如果班级要求达到，而科代表没有达到，每个同学加3分，扣科代表3分；如果班级没有达到而科代表达到了，每个同学扣3分，科代表加3分。

2、半期考试要求

（1）、语文、化学科要求打败三个班

（2）、数学、物理、英语要求打败二个班

如果全部完成本项任务，并且科代表也打败了对应的其他班科代

3表，给该课代表加5分，每个同学加3分；如果全部没有达到目标值，则科代表扣5分，每个同学扣3分；如果班级要求达到，而科代表没有达到，每个同学加3分，扣科代表3分；如果班级没有达到而科代表达到了，每个同学扣3分，科代表加3分。

（3）、以第一次月考为基准，班级名次上升三位的，一次性加5分，上升2位的加3分，上升1位的加1分，对应的如果名次下降3位以上的扣5分，下降2位的扣3分，下降1位的扣1分；如果总分上升10分以上的，名次下降不扣分。

3、第三次月考要求

（1）、语文、化学科要求打败三个班

（2）、数学、物理、英语要求打败二个班

如果全部完成本项任务，并且科代表也打败了对应的其他班科代表，给该课代表加5分，每个同学加3分；如果全部没有达到目标值，则科代表扣5分，每个同学扣3分；如果班级要求达到，而科代表没有达到，每个同学加3分，扣科代表3分；如果班级没有达到而科代表达到了，每个同学扣3分，科代表加3分。

（3）、以第一次月考为基准，班级名次上升三位的，一次性加5分，上升2位的加3分，上升1位的加1分，对应的如果名次下降3位以上的扣5分，下降2位的扣3分，下降1位的扣1分；如果总分上升10分以上的，名次下降不扣分。

二、奖励办法：

1、连续一周无迟到早退、缺勤积分加2分。、连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加5分。

3、大考中总分进入全年级前10名或成绩较上次年级排名前进3位以上 加15分

4、受到学校表扬者，加5分。

5、被教师表扬者，每次加2分（负责人记录）

6、协调班级同学间矛盾者，每次加2分。

7、拾金不昧者加5分。

8、纪律被学校评优秀，或者班集体加分了，全班同学可各加2分，班委成员加3分。

9、在各项竞赛（运动会、各种竞赛等）中获得名次 加3－5分

10、每节课积极主动回答问题的，回答正确一次加5分，回答错误不扣分；被教师提问的，回答正确一次加3分，回答错误一次扣2分。

11、值日当天没有任何一项被扣分的，所有值日生每人加5分。

三、说明：扣分情况由班长、副班长、值日班长一起统计，并公布于班级公示栏内，一个月公布一次。对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施。

（一）、一小周内扣分达10（含）——15分者：

1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于300字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

（2）、罚抄班级管理制度2遍。

（二）、一小周内扣分达15（含）——20分者，或连续两周扣分达10分以上者：

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，今后打算)

2、罚抄班级管理制度4遍。

（三）、一小周内扣分20（含）分以上者，或连续三周扣分达十分以上者：

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于800字，同上)

2、请家长到校，接学生回家反省2-5天，反省清楚再由家长送来学校方能上课！严重的再交由学校处理！

（四）、学期结束不满60分的，下学期自己离开学校，进入学校

5的黑名单，记录在案。

学期末，根据各同学的累积总分，评定三好学生，优秀班干，文明学生，学习进步奖等荣誉称号并记入学生电子档案。此记录将作为班主任学期末对班级同学打分、成绩单评语的重要参考依据。此制度自颁布之日起生效。

2013年9月15日6