第一篇：电大网上作业形成性练习 参考 答案 作业1-4
形成性练习参考 答案 作业1 一1.简述语文课程人文性的含义。
“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。语文课程的人文性，是以教化学生为本，即涵盖了思想性（政治思想、世界观、人生观、价值观）、文化性（古今中外先进文化的丰富内涵）、审美性（对自然和道德美的欣赏）、发展性（发展智力、情感、意志等心里能力）、创造性（发展创造意识和创新能力）等，也就是全面提高人的素养，体现素质教育的普遍性要求。
2.语文教材具有那些主要功能？
语文课程具有多重功能，主要有：工具功能，教育功能，发展功能。
3.我们应当如何多渠道开发和利用语文课程资源？
语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源以及日常生活资源。可以从以下几个方 面进行开发和利用语文课程资源。1>开发利用好教材，发挥教材的多种功能。2>改变单一的以课本讲授为主的教学方式。3>开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习空间。4>创设多彩的校园环境。5>开发并形成各具特色的校本课程。
4.汉语拼音教学策略包括那些内容？
汉语拼音教学主要包括：1>利用形象教学拼音字母；2>联系儿童的语言读准拼音；3> 通过编儿歌的方式学习拼音；4>通过游戏方式学习拼音。
5.如何理解语感的内涵？
语感是指对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力；是在长期规范的语言阅读、分析和 应用中形成的对语言比较直觉的感知、领悟和把握；是对语言文字的意义和情味的敏锐感受力，是读者将自己的生活经验融合到语言文字上去的结果。语感的内涵极为丰富，一般认为它主要包含意蕴感、形象感、情味感和畅达感。“在语感敏锐的人心里，‘赤’不但只解作红色，‘夜’不但只解作昼的反对吧。‘田园’不但只解作种菜的地方，‘春雨’不但只解作春天的雨吧。见到‘新绿’二字，就会感到希望焕然的造化之功、少年的气概等说不尽的情趣。见了‘落叶’二字，就会感到无常、寂寞等说不尽的诗味吧。”这就是语感。
二1.联系实际，谈谈对“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的理解。
课程标准提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。语文基本素养是指那 些对学生终身发展必不可少的最重要、最基本的语文知识、能力、方法和习惯，指学生应具备的终身学习的能力和终身学习的愿望。就小学生而言，就是掌握字、词、句、篇的基本知识和听、说、读、写的基本能力，获得语文学习最主要的方法，激发语文学习的兴趣，养成良好的语文学习习惯。
语文素养以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语 文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。语文素养重在“综合”，内涵十分丰富。它不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，还表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语言的能力以及不断更新新知识的能力。
要正确把握语文教学的特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广 的，学生对文本的反映往往是多元的，因此，要重视语文的熏陶感染作用，注意价值取向，1 尊重学生的独特体验；要注重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律；尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握能力。语感处于语文素养的核心，语感的培养是学科人文性的着眼点和归宿处。要引导学生加强感悟，加强体验，加强积累，加强运用。
语文课程必须面向全体学生。语文课程应该培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学 生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
2.语文课程标准提出了哪些新理念？如何理解它的内涵？
语文课程标准与历年的大纲相比体现了如下变化：更加重视语文资源的开发；更加 强调学习者的经验和学习体验；更加强调语文课程的人文价值；更加关注九年义务教育 中小学教育的连贯性。语文课程标准提出了以下新的理念。
1> 全面提高学生的语文素养。语文课程标准将全面提高学生的语文素养作为第一条基 本理念而凸现出来。语文素养重在“综合”。它的内涵十分分丰富。语文素养以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。它不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，还表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语言的能力以及不断更新新知识的能力。
2> 正确把握语文教育的特点。要正确把握语文教学的特点。语文课程丰富的人文内涵 对学生精神领域的影响是深广的，学生对文本的反映往往是多元的，因此，要重视语文的熏陶感染作用，注意价值取向，尊重学生的独特体验；要注重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律；尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握能力。语感处于语文素养的核心，语感的培养是学科人文性的着眼点和归宿处。
3> 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课程标准把改变学生的学习方式作为 教学改革的重心。“学生是学习的主人”，教师是“学习活动的引导者和组织者”。教师应尊重学生的个性差异，尊重学生的个性化学习方式；学生有选择学习内容、学习方式、学习伙伴等权利。语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方的主动性和创造性。教学过程是在教师的引导和指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程。语文学习活动是一项与其他学科交叉融合的综合性学习活动，应突出学生的自主性，鼓励每个学生积极参与；注重探究的过程，注重培养学生主动探究、团队精神和实践创新能力。学生在自主学习和反复实践中，在语言感悟、积累和运用中，打下了语文基础，形成了自己的学习方式，积蓄了学习的后劲，培养了高尚的情操，形成了正确的人生观和人生态度，提高了审美情趣，使语文综合素养得到持续提高。
4>努力建设开放而有活力的语文课程。构建开放的、充满生机的基础教育课程体系，是 这次课程体系改革的一个显著特点。树立大语文教育观，建构内外联系、校内外沟通、学科融合的语文课程体系。语文教师要成为学生课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，创造性地开展各类活动，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在各种场合学习语文、用语文地意识，在不断地学语文、用语文中提高学生地语文综合素养。
3.具体论述识字教学的策略。
教学策略是实现教学目标的方式。合理运用科学的教学策略，就可以有效地提高教学的 效果。
1>根据音、形、义的特点确定教学重点。识字教学要把音、形、义紧密联系地结合起来，不能平均使用力量，应该视生字的特点与儿童的实际情况，抓住重点，突出难点进行教学。比如看图识字的特点是让学生通过看图，理解字义，帮助正音。这部分生字的字义大多时容易理解的，字音也不太难，将重点放在字形教学上，再依据学生平时发音的薄弱环节确定字音教学的难点。
2>简化字形记忆的心里过程。教材中生字的排列是从基本笔画到偏旁部首，从独体字到 合体字，体现了汉字本身的字形规律，因此，对构字率高的独体字（合体字的基本“部件”）的字形教学要作仔细的指导，认清笔画笔顺，掌握笔顺规则。学习合体字时，就要启发他们利用已学独体字按部件分析字形，但要防止一笔一画地死记硬背，要让学生用眼看，动脑想，动嘴说，培养观察、分析的习惯简化识字的心里过程。
4> 多种器官识记生字。汉字是由音、形、义构成的统一体，在教学中运用生动活泼的 形式，启发学生细细观察字形，认认读读，认真听老师同学的发音，用心想想记记，并动手写写。做到五到：口到、眼到、耳到、心到、手到。力求保证“手到”，只有动手写，才能加深对字形的印象，巩固所学的生字。学生运用多种感觉器官积极活动，就能提高识字效率。5> 字义教学以了解文中的意思为重。一个汉字有多种意思，字义教学应以理解课文中 的意思为主，其他意思，学生常用到的易理解的可讲，少用到的难理解的不讲。
5>引导学生发现汉字的规律。尽早让学生掌握三套识字工具：汉语拼音、了解笔画笔顺、学会查字典。在汉字教学中，要引导学生自己去体验，自己去发现，掌握识字的方法和规律，让学生举一反三，触类旁通，并放手让学生自主学习，用自己的方式发现规律，研究记忆方法。
6>寓识字于游戏之中。心理学实验表明，七岁儿童的注意力只能持续10－15分钟。因 此，教学时必须采用一些如游戏、猜谜、顺口溜、多媒体等生动有趣的游戏形式，利用学生不随意的规律来增加学习兴趣，对巩固生字很有好处。但游戏的项目必须有重点，必须适量。7>在生活中识字。家庭是学生的第一课堂，家长是学生的第一任老师，知识来源于生活，生活中有取之不尽的识字教学资源。所以要鼓励学生在生活中识字，学会在家长的帮助下在生活中识字。
4.结合你的教学经验，举例论述在阅读过程中如何发挥学生的主体作用。
“学生是学习和发展的主体”，“学生是语文学习的主人”，语文教学要突出强调学生在 语文学习中的主体地位，改变“要我学”的被动学习为“我要学”的主动学习的局面，大力 提倡自主学习、合作学习、探究学习。
学生的学习既有外在的动力，又有内在的动力，但外因必须经过内因才能起作用。而小学生的内在动力是孩子与生俱来的认知求知欲望。因此，教师要通过情境引发学生的认知冲突，借助问题和任务激发学生的学习动机。如：教学《群鸟学艺》，出示课题后让学生说说“读了课题你想知道些什么？”将学生提出的诸如“群鸟”是指哪些鸟，它们要学什么“艺”，向谁“学艺”，学会了没有等问题由学生整理、归并成共性的问题后屏幕显示，然后读课文，让学说说理解了哪些。解决了这些问题，学生又提出新的问题，如“哪些鸟仍旧不会搭窝？哪些鸟搭的窝很粗糙？”教师又引导学生到课文里寻找答案，并分析原因。最后创设一个情境：森林里举行“鸟居展”。很多鸟在小燕子的窝前流连忘返，希望小燕子介绍它的窝是怎样搭成的。要求学生回答你能当小燕子来一下介绍吗？要是凤凰也来了“鸟居展”，小燕子会向它说些什么呢？在这些问题和任务的推动下，学生以主动的姿态投入学习，在学习过程中得到了积极的情感体验。
学生提那么多问题，这节课估计可以解决哪几个，解决到什么程度，由师生共同决定；学生对那些分层次的学习目标，可以根据自己的实际水平作出选择；学得快的可以拓展阅读大量的课外材料，学得慢的能保“底”就行。也就是说，课堂教学目标既有教师预设的，又有课堂生成的，要依据课标、教材、课堂情境、学生基础以及他们的实际需求作适当的调整。“教师是学习活动的组织者和引导者”，要转变自己的角色，在老师的组织、引导下展开自主学习，并积极地提出建设性意见，适时点拨。
如果说自主学习是个人行为，那么合作学习则是团队合作。小组合作学习是语文教学中经常运用的形式。小组合作学习时要分好工，做到每个人都有事做；学习任务的设置要有多样性可选择性，学习任务根据学生自己的兴趣特长来选择，而后交流。交流时要仔细倾听，善于思考，学会欣赏。如在教学《秦始皇》的“军阵”时，可安排四项学习任务：相当军事家的同学给这段话画张军阵图；相当文学家的同学研究这段话的写作顺序；相当播音员的同学练习有感情地读读这段话；相当小导游的同学试着讲解这威武雄壮的军阵。这样，学生不仅情绪高涨，积极投入到学习中去，而且小组成员扬长避短，起到互补作用。
探究性学习是学习活动的高级形式，实现了从接受知识到构建知识的跨越。它需要在教师的指导下，通过自主尝试、体验、实践、主动发现问题、解决问题、获取知识，从而形成能力。在阅读教学中实施探究性学习，可以用一个大问题挈领全文，如《赤壁之战》谁该记头功？可以在某个教学环节安排，如《国旗和太阳一起升起》，探讨赞美国旗卫士的诗句的写法有什么特点；可以课内外结合，如《鸟的天堂》学后，写一份“鸟的天堂”为什么能成为鸟的天堂的研究报考；可以安排中长期作业，提出一个阅读主题，让学生阅读一批材料，并结合实际调查，完成一个小课题研究等综合性学习活动。
构建开放而有活力的阅读教学课堂。做到“课内外联系，校内外沟通，学科间融合”，并使教学内容与生活联系。如：课前让学生收集有关本课的材料，实现自主化学习；课后进一步阅读相关书籍，扩展视野。精简作业，让学生回家读书报，听广播，看电视或网上阅读。利用节假日，在旅行游览中增长知识，拓展视野，增加文化积淀。
三、分析教学设计，回答问题
1.设计思路：1>创设情境，激发情感。通过生动的语言、画面再现与课文有关的情境，使学生形成新的表象、联想，产生各种不同的情感体验，产生强烈的愿望去学习课文，充分调动学生学习的主动性。2>教师范读，感知课文。并通过形体动作体会逗号、句号的停顿时间，认识它们的作用。3>强化情境，细读重点句段。突出朗读，通过自读、齐读、悟读、有感情读、角色表演读，配合形体动作背诵表演，加强情感体验，加深理解，加深印象。4>拓展延伸。比较学习，巩固了“人”字，启发联想，既巩固了旧字，学到了新字，又快乐地体会了脑是个“宝”；课余阅读《锯子是怎样发明的》，既为下节课做了铺垫，又启发在生活中要善于用手，用脑。
2.主要特色：情境教学。1>充分利用形象，创设情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合起来，形成想象契机，有效地发展学生想象力。2>以形体动作、暗示的手法给学生以强烈的感受，强化感知、强化体验。如拍手，使学生清楚地体验到逗号与句号停顿时间的长短，认识其作用；如背着手翻书，让学生深切地感受到手、脑是“宝”。3>以画面再现情境（观察插图），展示课文描述的情境，使学生易于理解。4>以表演体会情境（重点是朗读），带领学生进入角色，并表演角色。情境表演，学生情绪激荡，印象深刻。
形成性练习参考 答案 作业3 一 1.简述在小学阶段学生语言交际功能及思维活动的发展各呈现什么年龄特征。
小学各学段学生语言交际功能及思维发展呈现不同的特征。低段学生：具体形象性，即主要依赖事物的具体形象、表象以及它们的彼此关系来进行思维，而不是主要依靠对事物内在本质和关系的理解，凭借概念、判断和推理来进行思维。这个阶段小学生产生意义的主要结构是想象。中段学生：具体形象与抽象趋向平衡，即一方面，学生的思维仍然带有明显的具体形象性，另一方面，他们使用概念、判断、推理的抽象思维能力得到了一定的发展。高段学生：抽象思维开始成为思维的主要形式。
2.如何理解口语交际的含义？
口语交际即口头言语交际，指的是人们运用有声语言传递信息、交流思想、表达感情的过程。
3.构建口语交际教学序列的依据是什么？
口语交际教学序列的构建依据——言语功能和学生思维发展的规律是构建口语交际教学序列的根本依据（主线）；语意教学和语境教学是构建口语交际教学序列的重要依据（辅线）。
4.怎样才能成功激发学生口语交际的动机？
满足了学生的下列需要，就能激发学生口语交际的动机。1>创设真实的口语交际活动情境，满足学生的交往需要。2>选择开放的口语交际内容，满足学生的求知需要。3>设计挑战性任务，满足学生的启智需要。4>创设体验成功的机会，满足学生的审美需要。
5.语文课程评价有哪些功能功能？
新的语文课程评价观突现教学评价的发展功能，认为语文教学评价的有效内涵和意义在于更好地促进学生语文学习的发展。语文教学评价的主要功能有：1>具有衡量学生语文素养、评定语文教学效果的作用。2>具有诊断学生学习困难，反馈语文教学情况的作用。3>具有激励学生学习动机，促进教学工作的作用。
二 1.联系实际谈谈对“充分激发学生的作文动机”这一作文教学策略的理解和运用。
小学生不了解作文的社会效用，对作文不感兴趣是作文教学质量提不高的关键。因此，作文教学时，特别要注意正确处理个性的智力因素和非智力因素的关系，把充分激发学生作文动机作为作文教学的第一环。
1>充分激发学生的作文动机。动机是行动的直接动力，是激励人去行动以达到一定目的的内在原因，是个体发动并维持其行动的一种心理状态。动机来源于需要。需要的层次越高，个性活动自觉性和积极性就越高。而要使小学生强有力的作文动机，就必须激发他们较高层次的社会性的需要。在作文教学中，可以以激发学生交往的需要为切入口，进行“强化口语，注重实效”“以用为目的”的探索。设计强调多元性、灵活性、真实性和意识性的作文教材，把作文内容放在第一位引导学生从自己的生活中开拓写作内容，如个人生活、班级学校生活、5 家庭社会生活。组织学生参加各种有关活动，如表现个性的群体活动，有统一要求的个体活动，以学校为主要场所的大、中、小型活动的综合，从中取得写作素材。
2>遵循“从动机走向目的”的心理规律。动机和目的是两个不同的概念。要充分激发学生的认识、交往或自我实现较高层次的表达需要，由动机的激励指向目的。要把小学作文训练变成一项真正的由动机支配的活动，就必须让学生从低年级起就写成篇的文章。从局部到整体，从内容到形式。当然，在起步作文阶段会有很多困难，写不出字，写不通话，点不来标点等等，但不必怕，要鼓励学生放胆写，坚持写，经过多次实践和教师的帮助，学生能写开，能写顺，能写活，会对作文会产生强烈的兴趣的。在作文教学中，要通过生动风趣的语言，通过创设有趣的情境，通过丰富多彩的活动，让学生身临其境，兴趣盎然，在不知不觉中进入角色，迫不及待地倾诉，情不自禁地表演。在这种状态下，何愁学生不会作文呢？在四年级的一堂阅读课上，在比较体会一组句子的异同与效果的时候，正当一位学生发表自己的体会时，突然，来了一位不速之客，一只苍蝇停在了投影片上。教室里顿时骚动起来，讲话声、笑声、埋怨声充满了教室。站着的学生欲言而止，不知所措。这该死的苍蝇，它的被放大了的身子、六足和双翼清晰地投在了屏幕上。它全然不顾这是育人的场所，时而煞有介事地凝神不动，时而悠然自得地或搓搓前足或捋捋双翼，时而神气活现地振翼飞旋，在空中打几个转又落在了原处，爬爬停停，好想发现了新大陆，久久不愿离去。我灵光一闪，不动声色地让还站着的学生说说这只苍蝇。提示她从苍蝇的静态、动态及自己的感受三方面来说。话匣子一打开，同学们情绪激动，纷纷举手发言。通过发言交流，我看水到渠成了，就宣布以“课堂上的不速之客”或“
的苍蝇”为题写一篇短文。同学们情趣盎然，多数人不到20分钟就写成了文章。不少文章还令人赏心悦目呢。
2.举例论述口语交际教学与听说教学的区别。
口语交际教学指的是教师指导学生运用有声语言传递信息、交流思想、表达情感的一种综合性、创造性的活动。口语交际教学与听说教学的主要区别在于：
第一，关注的重点不同。听说教学关注的是学生语言能力的培养，即训练学生正确发 音，正确地选择词汇，说出语法正确的完整的话来。口语交际教学更关注学生语境适应能力的培养，即训练学生根据对象、场合和情境，抓住话语主旨，推断他人的立场、观点和意图，恰当使用口头语言和体态语言，采用有效策略，解决交际中出现的问题，达到自己的交际目的。口语交际是一个双向信息交流的运动过程，是一个多层次的动态复合系统。在这个系统中，除了语言及其伴随手段之外，还包括交际活动的参与者、交际动机、交际环境等多种因素，这些因素对口语交际的作用和影响，与语言手段同等重要。
第二，教学活动开展的凭借不同。听说教学借助非交际的活动开展教学，口语交际则 借助交际活动开展。（举例，略）
3.你如何认知综合性学习的意义？结合教学实际具体论述。
综合性学习是指带有综合性质的语文学习方式，是一种“活化”的学习，一种具有“自主性”、“群体性”和“探究性”的学习。语文课程标准把综合性学习作为语文学习的重要组成部分提出，具有积极的现实意义和深远的历史意义。综合性学习为学生构建了开放的学习空间，提供了多渠道、多层面的学习实践机会，从而革除了过去单纯依赖教师传授知识的弊端，为培养具有开放的视野、全面的素养和较强实践能力的未来人打下基础。
1>综合性学习打破了传统的封闭型的语文教学模式。课堂教学和课外实践活动是小学生学习语文的主要渠道，两者相辅相成，既紧密联系，又相对独立，不可互相替代。长期以来，尤其在应试教育的影响下，老师死盯着教材，学生死啃着课本，课外语文学习也成了以抄题、做题为主要内容的课堂延伸。我们知道，小学生语文素养不是在课堂“言说”和课外“做题” 6 中形成的，而是在学生充分“践行”和广泛“习得”中形成的。语文课堂应该是语文“践行”的场所。语文课堂应构建一个开放的语文学习的世界，打通课堂生活与社会生活联系的通道，让学生有充分的“习得”机会，实现语文课堂教学与课外学习活动的整体优化。反之，语文课外实践活动就流于形式，三维目标特别是“过程和方法”这一目标难于达成。课程标准把综合性学习作为语文学习的“五个板块”之一明确提出来，突出了语文实践活动和自主、合作、探究的学习方式在语文学习中的地位和作用，较之传统的语文课外活动有了重大的发展。
2>综合性学习有利于学生个性的生成和发展。语文综合性学习的提出，使生成性成为语文教学的新特点。从课程标准看，综合性学习的教学目标更加灵活而有弹性，既有导向性又有延展性；学段目标既有可行性又有可变性；对学生群体或个体的要求，都比较明确和宽松。学生在活动中，可以根据自己探究的需要，随时可改变原来的设计思路，沿着更新的目标去探索、前进，以求得更好效果。随着活动的深入，新的目标不断生成，新的主题一个个产生。于是，他们的兴趣不断被激发，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发。活动目标的可变性充分体现了学习生成性的特点，它有利于学生在学习过程中的研究和探索，有利于学习活动的推进和深入，有利于学生个性的张扬和创造才能的发挥。由于充分尊重学生的意愿，充分发挥学生的主体作用，学生可以根据自己的兴趣爱好、生活经验、知识能力，自主地选择活动主题，自主设计活动程序，于是在活动中内驱力越来越强，“要我学” 变为“我要学”，其潜能得到了充分的开发，个性特长得到了充分的施展，智力因素得到了充分的发展。学生在实践中学，在合作中学，在探索中学，既有助于多元智能的开发，又有助于多种学习方法的掌握，有助于合作意识的增强和创新精神的培养，为其终身学习奠定坚实的基础。
3>综合性学习有利于教师综合素质的提高。随着信息时代的到来，知识更新的加快，综合性学习的涉及面之广，吸纳的信息量之大，对教师的要求之高，都将是前所未有的。这必将促使教师积极努力地提高自身的业务素质和综合素养。
（请参看教材p328-332的三个例子）
4.根据实践经验，应如何正确理解语文课程评价策略？
语文课程标准指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能”。“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文评价的主要手段。应避免语文评价的繁琐化。”新的语文课程评价观突显教学评价的发展性功能，认为语文教学评价的有效内涵和意义在于更好地促进学生语文学习的发展。基于这样的价值取向，我们应该把针对学生的语文学习评价看作教与学的主要的、本质的、综合的组成部分，把评价作为和教学过程并行的同等重要的过程，使评价的过程成为优化教学效果、促进学生发展的过程。
因此，要发挥评价的发展性功能，把握以下几点：1.坚持语文教学评价的目的不仅是为了考查学生实现语文学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。2.突出语文教学评价的整体性。主要包括两个方面：一是教学评价的内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习。二是既要对学生学习所产生的结果进行描述和判断，又要对产生这一结果的多种因素和动态过程进行描述和判断；既要看到学生智力发展的一面，又要看到他们的动机、兴趣、情感、态度、意志、性格等非智力因素作用的一面。3.注重评价手段的多样化和灵活性。加强形成性评价；采用成长记录的方式，收集记录学生平时的表现和兴趣潜能、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、家长的信息等；定性评价和定量评价相结合；对学 7 生的学习档案资料和考试结果分析时，客观描述并采用激励性的评语。4.关注评价主体，注意教师的评价、学生的评价与学生间相互评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价与家长的积极参与。在评价中尊重学生的个性差异，促进每个学生的健康发展。
三、分析下面的语文主题性活动实施方案，根据你对综合性学习的任务的理解，对该主题性活动实施方案的主题选择、活动目标、活动内容、活动形式和活动过程是否较好完成任务做出具体评论。
综合性学习是指带有综合性质的语文学习方式，是一种“活化”的学习，一种具有“自主性”、“群体性”、“探究性”的学习。旨在通过教学活动提高学生的语文实践能力，培养学生的探究、合作和创新精神，以适应未来人的发展的需求。“主题性”综合性学习就是按照学生的兴趣和现实生活的需要选择一定的主题，在不同学段根据学生情感、认知、语言发展规律，设计不同的活动内容，活动形式，旨在发展学生的多元智能，提高学生语文的综合运用能力。
该方案的学习主题明确。目标明确而具体，既有显性目标，又隐含隐性目标（情感、态度、价值观）。要求明确而宽松。内容贴近生活，具体又可操作。形式多样又富有情趣。过程提倡自主设计，合作与交流。方法灵活，讲究多种方法结合。
语文的外延与生活的外延相等。该方案完全是根据现实生活的实际需要和学生的兴趣而设计的。作为社会人，首先要有正确的自我观（独生子女学生，尤其显得重要）。正视自我，充分认识自己的个性、特长、优势和缺点，并在生活中，不断完善自己的人格，发挥自己的特长，发展自己的优势，克服自己的缺点。与人接触、交流、沟通，必须具有较强的口语交际能力和语言表达能力，在一定的场合还得有敏锐的思辨能力。问题意识，探究意识，合作意识，实践能力、解决问题的能力和创新能力，这些意识和能力是生活所必需的。譬如求职应聘，首先就是自我介绍，呈现个人资料，口试（答领导、考官问）„„
这是一个成功的范例。该方案，模拟社会生活，尊重学生的愿意和个性特长，整合美术、现代信息技术等学科，激发了学生学习语文的兴趣，提高了学生的口头表达能力、口语交际能力和思辨能力，提高了学生语文的综合运用能力，培养了学生收集、处理信息的能力，培养了学生探究、合作的意识，也发展了学生思维、想象、审美、筹划、实践和创新能力。通过学习活动，学生的潜能得到了充分的开发，个性特长得到了充分的施展，各种智能得到了充分的发展。学生在实践中学，在合作中学，在探索中学，既有助于多元智能的开发，有助于多种学习方法的掌握，又有助于合作意识的增强和创新精神的培养，为其终身学习奠定坚实的基础，发展了学生适应未来社会需要的能力。
第二篇：离散数学网上形成性作业
10秋离散数学 网上形成性作业
作业一
一、单项选择题（共 8 道试题，共 80 分。）
1.本课程的教学内容分为三个单元，其中第三单元的名称是（A）． A.数理逻辑 B.集合论 C.图论 D.谓词逻辑
满分：10 分
2.本课程的教学内容按知识点将各种学习资源和学习环节进行了有机组合，其中第2章关系与函数中的第3个知识点的名称是（D）． A.函数
B.关系的概念及其运算 C.关系的性质与闭包运算 D.几个重要关系
满分：10 分
3.本课程所有教学内容的电视视频讲解集中在VOD点播版块中，VOD点播版块中共有（B）讲． A.18 B.20 C.19 D.17 满分：10 分
4.本课程安排了7次形成性考核作业，第3次形成性考核作业的名称是（C）． A.集合恒等式与等价关系的判定 B.图论部分书面作业 C.集合论部分书面作业 D.网上学习问答
满分：10 分
5.课程学习的平台左侧第1个版块名称是：（C）． A.课程导学 B.课程公告 C.课程信息 D.使用帮助
满分：10 分
6.课程学习的平台右侧第5个版块名称是：（A）．
A.典型例题 B.视频课堂 C.VOD点播 D.常见问题
满分：10 分
7.“教学活动资料”版块是课程学习的平台右侧的第（C）个版块． A.6 B.7 C.8 D.9 满分：10 分
8.课程学习的平台中“课程复习”版块下，放有本课程历年考试试卷的栏目名称是：（D）． A.复习指导 B.视频 C.课件 D.自测
离散数学是计算机科学与技术专业的一门必修课，是学习其它课程的的一门基础专业课，学好这门课对今后学习其他的专业课非常重要。我对学习的安排如下： 1 在学习过程中准备按三个阶段完成学习：（1）分章节，共七个内容，集合及其运算、关系与函数、图的基本概念与性质、几种特殊图、树及其应用、命题逻辑、谓词逻辑，分别掌（2）看网上论坛及相关资料进行知识再现及巩固；（3）通过习题进行自测。
在学习形式上，合理利用一切资源：（1）VOD点播、视频课堂、典型例题、常见问题、课程拓展、及网上论坛等进行初步学习；（2）利用课本上练习题进行自测学习等；（3）求教在线老师；（4）与同学进行讨论。做到反复练习并勤于思考，熟练记忆基本定理、结论及公式，掌握理论的基本应用，做好课后习题，认真及时地完成在线和离线课程形成性作业，掌握基本的解题方法。对教学要求的重点内容和题型反复练习。
作业二
一、单项选择题（共 10 道试题，共 100 分。）
1.设A={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}，R是A上的整除关系，B={2, 4, 6}，则集合B的最大元、最小元、上界、下界依次为(D)． A.8、2、8、2 B.8、1、6、1 C.6、2、6、2 D.无、2、无、2
满分：10 分
2.集合A={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}上的关系R={
3.若集合A＝{ a，{a}，{1，2}}，则下列表述正确的是(C)． A.{a，{a}}A B.{1，2}A C.{a}A D.A
满分：10 分
4.设A={a, b}，B={1, 2}，R1，R2，R3是A到B的二元关系，且R1={
满分：10 分
5.集合A={1, 2, 3, 4}上的关系R={
满分：10 分
6.如果R1和R2是A上的自反关系，则R1∪R2，R1∩R2，R1-R2中自反关系有（B）个． A.0 B.2 C.1 D.3
满分：10 分
7.设A={a，b，c}，B={1，2}，作f：A→B，则不同的函数个数为
D
． A.2 B.3 C.6 D.8
满分：10 分
8.设集合A = {1, 2, 3, 4, 5}上的偏序关系的哈斯图如右图所示，若A的子集B = {3, 4, 5}，则元素3为B的（B）． A.下界 B.最小上界 C.最大下界 D.最小元
满分：10 分
9.若集合A的元素个数为10，则其幂集的元素个数为（A）． A.1024 B.10 C.100 D.1
满分：10 分
10.设集合A = {1, a }，则P(A)=(D)． A.{{1}, {a}} B.{,{1}, {a}} C.{{1}, {a}, {1, a }} D.{,{1}, {a}, {1, a }}
满分：10 分
第三篇：2014电大《建筑设备》形成性考核作业答案
《建筑设备》课程形成性考核作业（1）
一、填空题：
1、《建筑设备》课程的内容主要有建筑 给水与排水、建筑采暖 和通风及空气调节，建筑供配电与照明，建筑弱电与消防电气四部分组成。
2、室内给水系统根据用途的不同一般可分为生活给水系统、生产给水系统、消防给水系统三类。
3、水箱是室内给水系统 贮存、调节 和稳定水压的设备。
4．为了放空水箱和冲洗水箱的污水，在水箱的 底部最底 处设置泄水管，管子由水箱底部接出和 溢水管 相连接，管上设阀门，管径一般为40～50mm。
5．热熔连接管道，水压试验时间应在 24 小时后进行。水压试验前，管道应固定，接头须 明露。
6、根据建筑物性质和卫生标准要求不同，室内给水管道敷设分为 明装 和 暗装 两种方式。
7、水表节点就是 水表、前、后阀门、泄水 装置等组成的计量设备。
8、高层建筑是指 10 层及以上的住宅建筑或者建筑高度超过 24m 的其他民用建筑。
9、水泵是将电动机的能量传递给水的一种动力机械，是给水、排水及采暖系统中的主要升压设备。在室内给水系统中它对水起着 水的输送、提升、加压 的作用。
10、气压给水装置是利用密闭压力水罐内 空气 的可压缩性贮存、调节和压送水量的给水装置，其作用相当于 高位 水箱和水塔。
11、我国建筑设计规范规定，超过 7 层的单元住宅，超过 6 层的塔式住宅必须设置室内消防给水。
12、建筑室内排水系统的排水方式分为 分流制 和合流制 两种方式。
13、排水系统是由器具排水连接管、排水横支管、排水立管、排出管等一系列管道组成。
14、为了清通建筑物内的排水管道，应在排水管道的适当部位设置 清扫口、检查口 和室内检查井等。
15、在连接两个及两个以上的 大便器 或3个及3个以上 卫生器具 的污水横管上，应设置清扫口。
二、单项选择题：
1、除 D 之外，其余均为常见的室内给水方式中。
A． 直接给水方式 B． 设有水箱的给水方式 C． 设有储水池、水泵和水箱的给水方式 D． 水泵直连城市供水网供水方式
2、以下水箱接管上不设阀门的是 C。
A．进水管 B．出水管 C．溢流管 D．泄水管
3、塑料管道在使用中应注意冷水管道应采用公称压力不低于 1.0MPa 等级的管材和管件；热水管道应采用公称压力不低于 B MPa 等级的管材和管件。A．0.5 B．1.0 C．1.5 D．2.0
4、不能使用焊接的管材是 D。
A．塑料管 B．无缝钢管 C．镀锌钢管 D．铜管
5、在弯曲段内一般存有 C 毫米深的水，称为水封。A．40～50、B．50～60、C．60～70、D．70～80
三、判断题：（对打√，错打×）
√1．水箱的进水管一般从顶部接入，出水管可以从水箱底部接出。
√2．水箱溢流管不得与排水系统直接连接，必须采用间接排水。
√3．给水管道不宜穿过伸缩缝，必须通过时，应采取相应的技术措施以确保使用安全。×4．室内排水管道的安装应遵守先地下后地上（俗称先零下后零上）的原则。
√5．存水弯也称水封。其作用是利用一定高度的静水压力来抵抗排水管内气压变化，隔绝和防止排水管道内所产生的难闻有害气体和可燃气体及小虫等通过卫生器具进入室内而污染环境。
√6．为了检验各卫生器具与连接件接口处的严密性，卫生器具安装完毕必须进行通水试验。√
7、为防止天沟通过伸缩缝或沉降缝漏水，应以伸缩缝或沉降缝为分水线。√8．未经消毒处理的医院含菌污水管道，不得与其他排水管道直接连接。×9．卫生器具排水管与排水横支管不可用900斜三通连接。
×10．离心式水泵具有流量大、扬程选择范围小，安装方便，工作稳定等优点。
四、名词解释
1、室内给水系统的任务：
答：就是经济合理地将水由室外给水管网输送到装备在室内的各种配水龙头，生产用水设备或消防设备处，满足用户对水质、水量、水压的要求，保证用水安全可靠。
2、直接给水系统：
答：室内给水管道系统与室外供水管网直接相连，利用室外管网压力直接向室内给水系统供水。
3、室内给水系统的组成
答：引入管、水表节点、干管、立管、配水支管、给水附件、升压和贮水设备、室内消防设备。
4、常用的高层建筑给水方式：
答：1.串联分区给水方式；2.并联分区给水方；3.减压给水方式；4.分区无水箱给水方式。
5、建筑室内排水系统的组成
答：一般由污水、废水收集器、排水管系统、通气管精通设备、抽升设备、污水局部处理设备等组成。
五、问答题
1、室内给水方式一般应根据什么原则进行选择？
答：①在满足用户要求的前提下，应力求给水系统简单，管道长度短，以降低工程费用及运行管理费用。
②应充分利用城市管网水压直接供水，如果室外给水管网水压不能满足整个建筑物用水要求时，可以考虑建筑物下面数层利用室外管网水压直接供水，建筑物上面几层采用加压供水。③供水应安全可靠，管理维修方便。
④当两种及两种以上用水的水质接近时，应尽量采用给水系统。
⑤生产给水系统在经济技术比较合理时，应尽量采用循环给水系统，以节约用水。⑥生活给水系统中，最低卫生器具配水点处的静水压强不宜大于0.45mpa，如超过该值宜采用坚向分区供水。
2、简述防止水质污染的措施。
答：①饮用水管道不得因回流而被污染。生活饮用水因回流而被污染是指室内已经用过的污水，由于给水系统内出现负压而被吸入给水管网内，使水质被污染。②生活饮用水管道不得与非饮用水管道连接。
③水箱溢流管不得与排水系统直接相连，必须采用间接排水。
④选用管材及配件时，要防止因材料腐蚀溶解而污染水质。施工安装时要保证工程质量，避免外界对水质的污染。
⑤生活饮用水管道应避开毒物污染区，当受条件限制时，应采取防护措施，埋地生活饮用水贮水池与化粪池的净距，不得小于10m。
⑥生活消防合用的水箱（池），应有防止水质变坏的措施。
3、高层建筑内生活污水的排除方式一般可分为那些？
答：⑴分流制系统，即粪便污水，洗涤污水，雨水分别用独立排水管排出； ⑵合流制系统，通常是粪便污水和洗涤污水合在一起由合流管排除，雨水单独排除。
4．简述内排水系统存在的问题。
答：①因为工业厂房有许多振动源，或因高层建筑管道内所承受的雨水冲刷力较大，故雨水管道必须采用金属管而导致消耗大量钢材。
②由于雨水管道内水力工况规律还不够清楚，目前在计算方法上尚不够成熟，因此设计还带有一定的盲目性，往往会出现地下冒水，屋面溢水等事故，或过多地耗费管材。③管道施工有诸多不便利因素，管理繁杂。
5．简述卫生器具安装前质量检验的方法。
答：坚固耐用、不透水、耐腐蚀、耐冷热、内外表面光滑便于清洗，使用方便。
6、集中供热和分散供热相比具有哪些特点？
答：特点：热效率高，节省燃料，燃料燃烧较充分，可利用本地劣质燃料高效率地燃烧，大型锅炉有较完善的消烟除尘设施和脱流装置，改善了环境卫生，减少了对空气的污染，集中供热的锅炉运行的机械化，自动化程度高，管理先进，不仅改善了劳动条件，精简了管理人员，减少了火灾事故率，还降低了消耗，提高了供热质量和经济及社会效益，集中供热可以减少存煤堆灰场地和运煤运灰量，增加了建筑使用面积。
7、简述膨胀水箱的作用。
答：热水采暖系统没有膨胀水箱，用贮水的膨胀体积，防止系统超压，或补充水的冷却收缩体积。在自然循环上供下回式中，膨胀水箱并可作为排气设施使用，在机械循环系统中，膨胀水箱可用作控制系统压力的定压点。
《建筑设备》形成性考核作业（2）
一、填空题：
1、为了检验各卫生器具与 连接件接口处的严密性，卫生器具安装完毕必须进行 满水 试验。
2、室内排水管道的安装应遵守先 地下 后 地上，俗称“先零下后零上”的原则。3．在层数较多的建筑物内，为了防止底层卫生器具因立管底部出现过大正压等原因而造成污水 外溢 现象，底层的生活污水管道应考虑采取 单独 排出方式。
4、自然通风是依靠
室外“风压”
和
室内外空气温差造成的“热压” 来实现空气流动的。
5、按通风系统应用范围的不同，机械通风可分为 局部通风 和 全面通风。
6、通风系统的主要组成设备及部件有 风道、阀门、进排装置、风机、空气过滤与净化装置等。
7、我国规范规定的采暖期是以历年日平均温度低于或等于采暖室外临界温度的总日数。一般民用建筑和生产厂房，辅助建筑物采用 5 ℃；中高级民用建筑物采用 8 ℃。
8、采暖系统主要由 热源、输热管道系统和 散热设备 三个基本部分构成。
9、按采暖的范围分，采暖系统可分为 局部采暖系统、集中采暖系统、区域采暖系统和单户采暖系统。
10、集中供暖指采用锅炉或水加热器对水 集中加热，通过 管道 向一幢或数幢房屋供热的采暖系统。
二、单项选择题：
1、在连接2个及2个以上的大便器或3个及3个以上卫生器具的污水横管上，应设置 C。A．检查口 B．清除口 C．清扫口 D．排气口
2、室内排水管道敷设中，在转角小于 D 的污水横管上，应设置检查口或清扫口。A．450
B．600 C． 900 D．1350
3、在排水立管上每 B 层设一个检查口，且间距不宜大于l0米，但在最底层和有卫生设备的最高层必须设置。
A．1 B．2 C．3 D．4
4、地漏的作用是排除地面污水，因此地漏应设置在房间的 C 处，地漏箅子面应比地面低5毫米左右。A．较低 B．比较低 C．最低 D．最高
5、为了检验各卫生器具与连接件接口处的严密性，卫生器具安装完毕必须进行 B 试验。A．灌水 B．满水 C．渗水 D．通水
三、判断题：（对打√，错打×）
×1．全面排风可以保证周围相邻房间的空气不会流入室内，适用于厨房、厕所等较为污浊的地方。
×2．建筑物内部设置以水为灭火剂的消防给水系统是经济但不一定有效的方法。×3．供热管网是指由热源向用户输送和分配热媒的管线，如室内采暖管网。×4．下供上回式热水采暖系统中供水干管设在底部，而回水干管设在顶部。×5.采暖系统按热媒的不同可分为热水采暖系统、蒸汽采暖系统和热风采暖系统。√6.在我国，习惯上认为低于或等于100°C的热水称为低温水，大于的100°C的热水称为高温水。
√7．蒸汽干管（汽、水逆向流动时）的坡度要求是：i ≥0.005。
×8．高温水采暖系统具有热效率高、管路管径小、卫生条件较低温水好等特点。
√9．低温水采暖系统具有散热器表面温度较低，卫生条件好，供热能力强，使用安全的特点。√10．采暖系统按采暖范围来分有局部采暖系统、集中采暖系统、区域采暖系统和单户采暖系统。
四、名词解释
1、分流制排水系统
生活污水，工业废水及雨雪水三类污水，废水，如分别设置管道系统排出建筑物外，则成为分流制排水系统
2、生活排水系统
就是指排出人们日常生活中的盥洗，洗涤，洗浴的生活废水和卫生器具（大、小便器）产生的生活污水的系统。
3、天沟外排水：所谓天沟外排水，即利用屋面构造所形成的天沟本身的容量和坡度使雨水向建筑物屋面低点（山墙、女儿墙方向）泄放，并经墙外立管排至地面或雨水道。
4、与低、多层建筑采暖相比，高层建筑采暖需要考虑的三个特点。
对于高层建筑物的采暖，应考虑如下特点；
1、散热增大
2、热压和风压引起室外冷空气渗透量增大
3、高层建筑热水采暖系统的静压问题和垂直失调问题。
5、除污器的作用
除污器是用来截留和过滤系统中的杂质，污物并将其定期清除，从而确保水质洁净，减少流动阻力，防止管路堵塞。
五、问答题
1、简述机械循环热水采暖系统的工作原理与特点。
工作原理是;先对系统充满水，然后启动水泵，系统中的水即可在水泵的压力作用下，连续不断地循环流动。特点是作用半径大，管径较小，锅炉房位置不受限制，不必低于底层散热器。
2．简述自然循环热水采暖系统的工作原理及决定其循环压力大小的因素。
它是利用水在锅炉内加热后密度减小所产生的浮生力和热水在散热器中散热冷却后密度增加所引起的下沉力，使水不断流动形成循环。决定其循环压力大小的因素是锅炉与散热器的高差。
3．简说热水采暖系统中除污器的作用和调压板的作用。
除污器是用来截留和过滤系统中的杂质，污物并将其定期清除，从而确保水质洁净，减少流动阻力，防止管路堵塞。调压板是用来消除采暖系统入口处过剩压力的一种设备，由不锈钢或铝合金制成，厚度多为2-3毫米，为防止阻塞，孔口直径不小于3毫米。
4、通风与空气调节在概念上有何区别？
所谓通风就是把室外的新鲜空气经过适当的处理后送入室内，并把室内的符合卫生标准的污浊空气或废气经适当除害消毒处理后排至室外，从而保持室内空气的新鲜程度，而空气调节不仅要保持室内的空气温度和洁净度，同时还要保持一定的干湿度及流动的方向与速度。5．简说蒸汽采暖系统中疏水器的作用。
疏水器的作用是自动阻止蒸汽逸漏而且迅速地排出用热设备及管道中的凝结水，同时能排出系统中积留的空气和其他不凝性气体。
6．简说热水采暖系统中排气装置的作用和常用的排气方法。
排气装置的作用是及时排出系统中的空气，防止形成“气塞”，破坏正常的水循环。同时防止空气聚集在散热器内，影响散热器的散热效果。排气方法：对自然循环系统可利用膨胀水箱排气；机械循环系统，除倒流式和双管下分式系统采用膨胀水箱排气外，大多采用在环路供水干管末端的最高处设集气罐，排气阀排气，以及使用散热器上专用手动放气阀排气。
《建筑设备》形成性考核作业（3）
一、填空题：
1、水加热器根据其交换方式不同分为 表面式 和 混合式。
2、我国习惯认为用大于 100 ℃的热水采暖称为高温水采暖。
3、空调按其空气处理设备的集中程度来分，可分为 集中式、局部式 和半集中式。
4、集中式空调系统按照 利用回风的情况下 不同，可分为直流式、混合式和
封闭式。
5、混合式空调系统的特点是在送风中除一部分 室外空气 外，还利用一部分 室内回风。
6、半集中式空调系统通常先对空气进行 集中处理，然后再按空调房间的不同要求分别进行 局部处理 后送至各房间。
7、城市燃气根据来源不同分为 人工煤气、液化石油气 和天然气三大类。
8、液化石油气在常温常态下为 气态，但在温度降低或压力增大时，会变为 液态，称为液化石油气。
9、建筑供配电是指各类建筑所需电能的 供应 和 分配。
10、安全电流是指人体触电后最大的摆脱电流。我国规定 30ma 为安全电流，但通电时间不超过 1s。
二、单项选择题：
1、进风口的位置一般应高出地面2米，设于屋顶上的进风口应高出屋面 A 米以上。A．1 B．1.5 C．
2、D．2.5
2、通风工程室内空气的主要计算参数有： C。
A．洁净度和温度 B．温度与允许噪声 C．相对湿度与洁净度 D．空气流速与室外温度
3、在下列设备中，不属于蒸汽采暖系统用的设备是 D。A 疏水器、B 集气罐、C 凝结水箱、D安全水封
4、机械循环热水采暖系统主要缺点是 B。
A作用半径大 B运行管理费用高 C 不必低于底层散热器 D管径较小
5、热水采暖与蒸汽采暖相比的优点是 C。
A．热惰性较小 B．初投资较少
C．运行管理费相对要少 D．高层建筑时，可不必进行竖向分区
三、判断题：（对打√，错打×）
×1．辐射采暖具有热效应好、人体舒适感强、环境卫生条件好的特点，但建筑物耗热量大。×2．通风空调的风道由送风管、回风管和排风管构成。
√3．使空气中的粉尘与空气分离的过程称为含尘空气的净化或除尘，目的是防止大气污染并回收空气中的有用物质。
×4．通风的目的主要在于消除生产过程中产生的灰尘、有害气体和余热的危害。√5.空调系统按其空气处理设备的集中程度来分，可分为集中式、局部式和半集中式。√6．空调系统按其承担空调负荷的介质进行分类，可分为全空气系统、全水系统、空气-水系统和制冷剂系统。
√7．集中式空调系统按其利用回风的情况可分为：直流式、混合式和封闭式。√8．暖风机的布置原则是力求使室内房间的空气湿度分布均匀。
×9．在人体具有相当舒适的情况下，辐射采暖室内空气温度可比对流采暖时低2 – 3°C。×10．我国规定的三相交流电力网的额定电压等级有220V，380V，660V，3kV，6kV等。
四、名词解释
1、排气装置的作用
答：是及时排除系统中的空气，防止形成“气塞”，破坏正常的水循环，同时防止空气聚集在散热器内，影响散热器的散热效果。
2、闭式自动喷水灭火系统
答：是当火场达到一定温度时，能自动地将喷头打开，扑灭和控制火势并发出火警信号的室内消防给水系统。
3、室内通风
答：就是把室外的新鲜空气经过适当的处理后送入室内，并把室内的不符合卫生标准的污浊空气或废气经适当除害消毒处理后排至室外，从而保持室内空气的新鲜程度。
4、空气调节的目的
答：是用人工的方法使室内空气温度、相对湿度、洁净度和气流速度等参数达到一定要求，以满足生产、生活对空气质量的更高更精确的要求。
5、空调水系统中的同程式及其主要优、缺点。
答：同程式系统的供水，回水干管中的水流方向相同，经过每一环路的管路长度相等。优点是：水量分配、调节方便、便于水力平衡。缺点：需设回程管，管道长度增加初投资稍高。
五、问答题
1、什么叫半集中式空调系统？它有哪二种基本类型？
答：半集中式空调系统：既有集中处理，又有局部处理的空调系统。半集中式空调系统主要有风机盘管系统和诱导系统两种。
2、暖风机的布置应注意哪几个问题？
答：①布置暖风机时宜使暖风机的射流相互衔接，在采暖空间内形成 一个总的空气环流。②暖风机的送风温度一般为35-50℃，送风温度过高，热气流呈自然上长升的趋势，会使房间下部加热小姨子，送风温度过低，易使人有吹冷风的不舒适感。③不应将暖风机布置在外墙上垂直向室内吹送，以避免加大冷风渗透量。
④对于大型暖风机，由于出口速度和风量都很大，一般沿车间长度方向布置，出风口离侧墙的距离不应小于4米，气流射程不应小于车间供暖区的长度，且应注意不使气流直接吹向工作区，而应使工作区处于气流回流区。在射程区域内，不得有高大构筑物和设备的遮挡。
3、什么叫辐射采暖？与对流采暖相比辐射采暖有何特点？
答：辐射采暖是指通过辐射散热设备散出的热量来满足房间或局部工作地点温度要求的一种采暖方式。
它与对流采暖相比具有如下特点：采暖的热效应好；人体舒适感强；环境卫生条件好；建筑物耗热量少；适用面广。
4、简述太阳能热水器的安装要求。
答：太阳能热水器应有泄水管、溢流管、通气管，根据要求还可以装温度计，水位计等仪表，太阳能热水器可安装在屋顶，晒台上和墙上。集热器的最佳方位是朝向正南，但允许偏东或偏西15°以内。集热器的安装最佳倾角与使用季节，地理纬度有关，一般可等于地理纬度，允许偏离±10°以内。
《建筑设备》形成性考核作业（4）
一、填空题：
1、安全电压是指不使人直接致死或致残的电压。我国建筑业规定的安全电压有 3wh 等级，即 12V、24V、36V。
2、建筑供配电系统由电源引入线开始到所有 用电设备入线端 为止的整个网络，它由 高低压配电线路 及变电站（包括配电站）组成。
3、干线是总照明配电盘到分配电盘的线路，它的接线方式通常有放射式、树干式 和 链式 三种。
4、雷电对大地之间进行的放电将产生有很大破坏作用的大气过电压。其基本形式有 直击雷、感应雷 和雷电波侵入三种形式。
5、衡量照明质量的好坏，主要有 照度均匀、照度合理、限制眩光 和光源的显色性四个方面。
6、建筑系统中使用的电光源就其发光原理分，主要有 热辐射光源（如白炽灯、卤钨灯）和 气体放电光源（如荧光灯、高压汞灯、高压钠灯、金属卤化物灯、霓虹灯等）两大类。
7、火灾自动报警及消防联动系统主要由 火灾报警控制装置、火灾报警控制器、灭火设备 和减灾设备等组成。
8、公用天线电视系统只要由前端系统、传输系统 和 分配系统 三部分组成。
二、单项选择题：
1、高压蒸汽采暖系统与低压蒸汽采暖系统划分的蒸汽（绝对）压力是 A。A． 1.7×105Pa B．1×105Pa C．2×105Pa D．1.5×105Pa
2、凡水平敷设的供汽和凝结水管道，必须具有足够的坡度，并尽可能保持汽、水同向流动。凝结水干管的坡度推荐为 B。
A．0.01～0.02 B．0.002～0.003 C．0.005 D．0.04～0.05
3、采暖系统中所用的热媒不包括 A。A．电 B．热风 C．蒸汽 D．热水
4、太阳能热水器是一种把太阳光的辐射能转为 B 来加热冷水的装置。A．动能 B．热能 C．光能 D．辐射能
5、仅用于防止火灾蔓延的消防系统是 D。
A．消火栓灭火系统 B．闭式自动喷水灭火系统 C．开式自动喷水灭火系统 D．水幕灭火系统
三、判断题：（对打√，错打×）
×1．配电线路是配电系统的重要组成部分，担负着变压和分配电能的作用。×2．接闪器是专门用来接收直接雷击的物体。
√3．人体触及带电体，使电流通过身体发生触电，称为电击。
√
4、操作人员带重负荷拉闸时，在开关处产生强烈的电弧，致使电弧烧伤人体皮肤，称为电伤。
×5．目前广泛使用的气体放电光源的灯有荧光灯、高压汞灯、霓虹灯等。×6.事故照明可以使用白炽灯、高压汞灯等光源。×7．灯具的发光效率愈高，光的利用率就愈大。
√8．火灾自动报警及消防联动系统是指在建筑物内或高层建筑中建立的自动监控和自动灭火系统。
√9．火灾报警控制系统的控制信号主要包括：启动火灾警报装置信号，启动减灾设备信号和启动灭火设备信号。
√10．电话通信网是由终端设备、传输线路和交换设备三部分组成。
四、名词解释
1、空调水系统中的异程式及其主要优、缺点。
答：异程式水系统，它的供回水干管中的水流方向相反，每一环路的管路长度不等。优点：不需回程管，管道长度较短，管路简单，初投资稍低。缺点：水量分配，调节较难，水力平衡较麻烦。
2、一级负荷供电的要求
答：一级负荷要求两个电源供电，一备一用，对一级负荷中特别重要的负荷，除上述两个电源外，还必须增设应急电源，以保证供电的连续性。
3、火灾自动报警及消防联动系统的组成
答：火灾自动报警及消防联动系统主要由火灾报警控制装置，灭火设备，减灾设备等组成，其中火灾报警控制装置主要由火灾探测器和火灾报警控制器组成。
4、减灾设备的作用是有效地防止火灾蔓延等。减灾设备主要有
答：减灾设备主要由以下几部分组成：电动防火六与防火卷帘；防排烟设施；火灾事故广播；应急照明灯；消防电梯。
5、室内消火栓系统
答：是指设置在建筑物外的一种供水设备。
五、问答题
1、什么叫建筑供配电？什么又叫建筑供配电系统？其组成是什么？
答：建筑供配电就是指各类建筑所需电能的供应和分配。各类建筑为了接受从电力系统送来的电能就需要有一个内部的供电系统。这种接受电源的输入，并进行检测、计量、变换、然后向电能用户分配电能的系统就称之为建筑供配电系统。它是从电源引入线开始到所有用电设备入线端为止的整个网络，由高低压配电线路及变电站（包括配电站）组成。
2、高压熔断器、高压隔离开关、高压断路器是常见的高压设备。请简述什么是高压熔断器、高压隔离开关和高压断路器？
答：高压熔断器是电网中广泛采用的保护电器，当通过熔断器的电流超过其规定值并经过一段时间后，熔断器的熔体本身发热熔断，借灭弧介质的作用使电路切断，从而达到保护线路和电气设备的目的。高压隔离开关由于断开后有明显的断开间隙，且断开间隙的绝缘喝相间绝缘就是足够可靠的，所以它主要用来隔离高压电源，以保证其他电气设备和线路的安全检修。
高压断路器不仅能通断正常的负荷电流，并在严重过负荷和短路时在自动保护装置下自动跳闸，切断过负荷或短路电流。
3、火灾报警控制器的功能有哪些？ 答：1、2、3、4、备
4、雷电对建筑物、线路和电气设备会产生极大的破坏作用。请简述什么是直击雷、感应雷。答：直击雷：雷电直接击中建（构）筑物，线路或电气设备，其过电压引起强大的雷电流通过这些物体施电入地，从而产生破坏性极大的热效应喝机械效应，相伴的还有电磁效应和闪络放电。
感应雷：是带电云层或雷电流对其附近的建筑物产生的静电感应或电磁感作用所导致的高压放电过程 监视火灾探测器与整个系统的工作状态 接受从各种火灾探测器传来的报警信号 经过逻辑运算确认火灾后发出声，光报警信号
启动灭火联动系统用以驱动各种灭火设备，启动连锁减灾系统，用以驱动各种减灾设 20
第四篇：电大企业文化形成性考核作业答案
企业文化形考作业答案
一、多项选择题
1.企业文化的特点(ABCD)A时代性B 民族性 C 系统性 D 以人为本 2.企业文化的作用(ABCD)（把C选项改成如下）A导向作用 B激励作用 C辐射作用 D 约束作用 3.企业文化的构成要素其中具有代表性的观点有(D)A 1种 B 2种 C 3种 D 4种 4.本书认为企业文化构成要素有几个(D)A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 5.企业物质文化具有明显的特点有(ABC)A 物质性 B 基础性 C 时代性 D 超前性 6.企业制度文化构成主要包括(ABC)A 企业领导体制 B 企业的组织机构 C企业管理制度 D 企业法律文化 7.企业的行为文化的构成,主要包括(ABCD)A 企业行为 B企业家行为 C企业精英人物行为 D 企业员工行为 8.企业文化构成要素是(ABCD)A物质文化 B精神文化 C制度文化 D行为文化
二、简答题
1．简述企业文化的内涵？
答：企业文化是企业成员共享的价值观体系和行为规范，他们是一个企业具有独特性的关键特征，企业文化的内涵大致上包括以下几个方面：
1、创新：企业在多大程度上允许和鼓励员工创新和冒险。
2、团队导向：企业在多大程度上是以团队而不是以个人来组织企业活动的。
3、集体学习能力：企业在多大程度上注重整体学习的提升，而不是特别看重个人能力。
4、进取心：企业员工的进取心和竞争性如何。
5、注意细节：企业在多大程度上期望员工做事缜密、严谨细致、精益求精且注意小节。
6、结果定向：企业管理者在多大程度上集中注意力于结果而不是强调实现这些结果的手段与过程。2．企业文化由哪些要素构成？各要素之间的关系如何？
答：企业文化由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个要素构成。
（一）物质文化是企业文化的基础，为精神文化、制度文化和行为文化提供物质基础。
（二）精神文化是企业文化的核心，为物质文化、制度文化和行为文化提供思想基础。
（三）制度文化是联结精神文化与物质文化及行为文化的纽带，约束和规范着行为文化和物质文化建设。
（四）行为文化是企业文化的外显文化，又受精神文化和制度文化的制约。人的行为是受观念支配的，有什么样的观念就有什么样的行为。企业行为和企业员工的行为都是受企业的精神文化和制度文化制约的。
3．企业神神文化在整个企业文化建设中的地位和作用是什么？
答：企业的精神文化是整个企业文化系统乃至整个企业经营运作、发展战略的导向、调节、控制和实施日常操作的文化内核。精神文化对企业的生存和发展具有重要的作用，它是企业生存的基础，也是企业追求成功的精神动力。
第一，企业的精神文化为企业的生存与发展确立了精神支柱。第二，精神文化决定了企业的基本特性。
第三，精神文化可以对企业及其员工行为起到导向和规范作用。第四，精神文化能提高企业的凝聚力，激励企业员工释放潜能。4．企业文化理论的重要意义？
答：(一)企业文化理论是管理史上的一次深刻的革命：
1．企业文化理论结束了传统“理性管理模式”的一统天下的局面。2．企业文化的产生预示着一个文化竞争时代的来临。(二)企业文化建设有助于企业走向市场、竞争取胜：
1、有利于树立企业形象。
2、有利于提高企业的整体素质。
3、有利于培养集体意识。
4、有利于营造和谐的企业环境。
(三)建设企业文化是适应国际市场竞争的需要 5．企业文化的作用有哪些？ 答：
一、企业文化的作用
（一）、导向作用
（二）、激励作用
（三）、辐射作用
（四）、约束作用
三、论述题
1．论述企业精神文化在整个企业文化建设中的地位和作用是什么？
答：企业的精神文化是整个企业文化系统乃至整个企业经营运作、发展战略的导向、调节、控制和实施日常操作的文化内核。精神文化对企业的生存和发展具有重要的作用，它是企业生存的基础，也是企业追求成功的精神动力。
第一，企业的精神文化为企业的生存与发展确立了精神支柱。第二，精神文化决定了企业的基本特性。
第三，精神文化可以对企业及其员工行为起到导向和规范作用。第四，精神文化能提高企业的凝聚力，激励企业员工释放潜能。2．企业文化的构成要素以及各要素之间的关系如何？
答：企业文化由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个要素构成。
（一）物质文化是企业文化的基础，为精神文化、制度文化和行为文化提供物质基础。
（二）精神文化是企业文化的核心，为物质文化、制度文化和行为文化提供思想基础。
（三）制度文化是联结精神文化与物质文化及行为文化的纽带，约束和规范着行为文化和物质文化建设。
（四）行为文化是企业文化的外显文化，又受精神文化和制度文化的制约。人的行为是受观念支配的，有什么样的观念就有什么样的行为。企业行为和企业员工的行为都是受企业的精神文化和制度文化制约的。
一、多项选择题（每小题2分，共10分）1.以下属于企业形象的特征有（BCD）A 主观性 B系统性 C动态性 D相对稳定性
2.CI分为（ABC）部分 A MI B BI C VI D OI 3.BI的设计原则有（ABCD）
A 一致性原则 B针对性原则 C合理性原则 D 可操作性原则 4．企业家应具备的素质有（ABD）
A 道德情操情质 B知识素质 C强硬素质 D竞争素质 5.促时经营业绩的企业文化建设必须坚持的原则（ABCD）
A 目标明确原则 B 取得共识原则 C 追求卓越原则 D 和谐原则 E 创新原则
二、简答题（每小题10分，共50分）1．企业形象具有哪些基本特点？ 答：企业形象具有以下四个基本特征：
1、主观性和客观性并存
2、系统性
3、动态性
4、相对稳定性
2．CIS子系统具体包括哪几个方面？ 答：CIS子系统包括理念识别系统（MI）企业行为识别（BI）视觉识别系统（VI）
3.企业家的素质要求是什么？
答：企业家应具备以下若干方面的素质（1）政治思想素质。（2）道德情操素质。（3）个性、气质修养。（4）知识素质。（5）竞争素质。（6）能力素质。（7）心理素质。（8）身体素质。（9）社会活动素质。
（10）善于利用“外脑”、重用专家的素质。
4.企业家的特征有哪些？ 答：1．经济家的头脑 2．战略家的眼光 3．哲学家的思维 4．探索家的精神 5．艺术家的领导艺术 6．善于组织 7．善于用人 8．善于经营 9．善于创新 10．善于协调
5.企业家精神的主要内容有哪些？ 答：
1、冒险精神
2、投机精神
3、创新精神
4、实干精神
三、论述题（每小题14分，共28分）1.如何理解企业家在企业文化建设中的角色？
答：企业家是企业先进文化的设计者和实践者，是企业精神的人格化代表
1、企业家是企业文化的积极倡导者
2、企业家是企业文化的精心培育者
3、企业家是企业文化建设方案的设计者
4、企业家是优秀企业文化的身体力行者
5、企业家是企业文化转换和更新的推动者
2.如何理解企业文化与经营业绩的关系？ 答：
企业文化与经营业绩的关系可以归纳为三个方面：
（一）企业文化与企业经营业绩成正相关关系（1）企业文化是经济发展的核心因素
（2）世界500强企业的实践证明企业文化是成功的深层原因
（3）能否建立起适应知识经济的企业文化是今后能否成为世界500强的关键
（二）企业文化提升企业核心竞争力
（三）企业文化通过对内部员工的激励约束促进经营业绩的提升。
四、案例分析：（共12分）
【案例】花旗银行企业文化对中国金融业的启示
成立于1812年的美国花旗银行，历经两个世纪的潜心开拓，已成为当今世界规模最大、声誉最响的全能金融集团。花旗之所以取得长盛不衰的奇迹，除了它始终奉行开拓创新的发展战略外，还和它卓越的企业文化所产生的“文化生产力”分不开。花旗的经验很值得我国金融业学习和借鉴。
以人为本：企业文化的核心
花旗银行自创业初始就确立了“以人为本”的战略，十分注重对人才的培养与使用。它的人力资源政策主要是不断创造出“事业留人、待遇留人、感情留人”的亲情化企业氛围，让员工与企业同步成长，让员工在花旗有“成就感”、“家园感”。花旗银行现任CEO森地威尔的年薪高达1.52亿美元，遥居美国CEO的前列；再以花旗银行上海分行为例，各职能部门均设有若干副经理职位，一般本科毕业的大学生工作3年即可提升为副经理，硕士研究生1年就可提升为副经理，收入则是我国同等“职级”的几倍甚至几十倍。不过花旗银行的“副经理”与我国银行的“副经理”概念不大一样，准确地说不是一个行政职务，更像技术职称，其主要作用是加强人的成就感，对人才及时进行激励。
对于我国金融业而言，最为关键和最为迫切的就是要更新人力资源理念，打破一切束缚人的能动性与创造性的条条框框，从根本上改革人力机制。目前，一方面要营造优厚的政策环境吸纳优秀人才，特别是要吸纳业务经营、产品开发、营销策划、电子网络、国际金融、数理分析、经济研究、文理复合、机构管理等方面的高级人才，包括引进国际“外援”人才；一方面要努力提炼金融企业的核心价值观，让“为企业献身的精神成为行为主体的价值观”，积极推行“以激励机制为核心”的职业经理人制度、员工薪酬市场化制度与持股制度以及积极的期权制度，依靠制度激励人才；同时，要在培训上下功夫，着力提高“存量”人才的质和量。
客户至上：企业文化的灵魂 花旗银行企业文化的最优之处就是把提高服务质量和以客户为中心作为银行的长期策略，并充分认识到实施这一战略的关键是要有吸引客户的品牌。为了实施品牌战略，花旗把闻名全球的菲利浦公司作为银行学习的典型，目标是把花旗银行的业务创立成像Marlboro(万宝路)那样为公众广泛认同的品牌。经过潜心探索，花旗获得了成功。目前花旗银行的业务市场覆盖全球100多个国家的1亿多客户，服务品牌享誉世界，在众多客户眼里，“花旗”两字代表了一种世界级的金融服务标准。
我国金融业长期以来缺乏的就是知名的服务品牌，金融服务过于同质化，知识产权一片贫乏。加入WTO后，金融业将进入一个品牌竞争时代，谁拥有优质的品牌谁就将在竞争中制胜获利。因此，实施全新的以品牌为载体的客户导向战略非常迫切。客户导向战略就是以市场为目标、以客户为中心、以品牌为手段，全力服务客户的经营方针，打造中国金融企业“从外到内”与“由内而外”的全新形象。
寻求创新：企业文化的升华
在花旗银行，大至发展战略、小到服务形式都在不断进行创新。它相信，转变性与大胆性的决策是企业突破性发展的关键，并且如果你能预见未来，你就拥有未来。它还认识到“企业最大的问题是如何突破常规的方式，常规弥漫在我们整个银行业，常规智慧几乎总是错的……”。这就是说，企业必须永无止境、永不间断地进行创新。创新，是中国金融业唯一的生存与发展之路。
首先，对外要加快业务领域的创新。以海外市场为侧重的业务领域创新是花旗成功的一个重要因素。花旗银行海外机构的资产与员工分别占到该行的56.1％和45.6％，海外机构所产生的利润达50％以上。而我国金融业由于受多种因素的影响，业务市场主要集中在国内，国际市场涉足甚少。在金融不断开放的新形势下，中国金融业创新的重点就是要加快实施国际化战略，主动进入世界经济圈，全力发展海外市场，拓展以离岸金融为主体的国际金融业务，与国内金融实行一体化联动运作，增加海外市场的利益并扩张中国金融的品牌。
其次，对内要加快金融体系创新。一方面，要全方位创新金融制度，主要应在金融工具、金融产品、金融服务、金融运作及金融管理等方面进行创新；同时加速发展以投资为重点的混业经营业务，不断寻求新的发展空间；在微观
方面要构建金融超市，在宏观方面要组建金融集团，形成中国的“金融超级市
场”与“金融航空母舰”，参与世界金融竞争，抗衡国际金融风险。另一方面，要深度创新金融科技，加大对自身的技术更新和网络建设，构筑高新科技平台。技术进步将是我国金融业生存与发展的出路，需要进行高起点的投入和超前性的开发。
当然，实施金融创新的同时，决不能偏废管理，特别是要强化对金融风险的管理。同时，还应当像花旗银行等国际金融机构一样，主动挑战风险，从风险中挖掘市场，盈得利润和发展空间。
请分析下面问题：
（1）花旗银行的企业文化可以概括为哪几个方面？（2）花旗银行“以人为本”的企业文化体现在哪些方面？（3）花旗银行的企业文化对其经营业绩起了什么作用？
（1）花旗银行的企业文化可以概括为三个方面： 以人为本：企业文化的核心
客户至上：企业文化的灵魂
寻求创新：企业文化的升华
（2）花旗银行自创业初始就确立了“以人为本”的战略，十分注重对人才的培养与使用。它的人力资源政策主要是不断创造出“事业留人、待遇留人、感情留人”的亲情化企业氛围，让员工与企业同步成长，让员工在花旗有“成就感”、“家园感”。
（3）起到了强有力的推动作用。比如，1、把以人为本作为企业文化的核心，十分注重对人才的培养和使用，2、把客户至上，作为企业文化的灵魂。花旗银行企业文化的最优之处就是把提高服务质量和以客户为中心作为银行的长期策略，并充分认识到实施这一战略的关键是要有吸引客户的品牌。
3、把创新，作为企业文化的升华，在花旗银行，大至发展战略、小到服务形式都在不断进行创新。它相信，转变性与大胆性的决策是企业突破性发展的关键，并且如果你能预见未来，你就拥有未来。它还认识到“企业最大的问题是如何突破常规的方式，常规弥漫在我们整个银行业，常规智慧几乎总是错的……”。这就是说，企业必须永无止境、永不间断地进行创新。正是花旗银行优秀的企业文化，推动了其经营业绩的发展。
一、单项选择题（每小题2分，共12分）
1． 现代公司制企业的主要形式有：有限责任公司、股份有限公司、一人有限有限责任公司、(D)。A.外资独资公司 B.私人独资公司
C.无限责任公司
D.国有独资公司 2.企业文化建设的第一项原则是（A）
A.人本原则 B.共识原则 C.目标原则 D.创新原则
3.（B）是美国民族文化的基本特征和主要内容，它赋予了美国民族文化倡导个人的生命和幸福是终极价值的内涵。
A.清教主义 B.个人主义 C.自由主义 D.民族主义 4.企业家是参与企业的组织和管理的具有(C)的人。A.企业所有权 B.企业经营权 C.企业家精神 D.冒险精神
5、（B）是美国民族文化的基本特征和主要内容，它赋予了美国民族文化倡导个人的生命和幸福是终极价值的内涵。
A.清教主义 B.个人主义 C.自由主义 D.民族主义
6.一个有限责任公司的注册资本最低限额为人民币(A)万元。A.3 B.5 C.7 D.10
二、多项选择题（每小题2分，共12分）1．现代企业制度的基本特点（ABCD）
A产权清晰 B权责明确 C 政企分开 D 管理科学 E净收益最大化 2． 企业文化建设的基本原则教材主持的基本原则有（ABCE）A 人本原则 B共识原则C 目标原则 D卓越原则 E创新原则
3．企业核心竞争包括以下几方面（ABC）
A 企业技术核心竞争力 B 企业组织核心竞争力 C企业文化核心竞争力 D 管理系统竞争 E 价值观系统竞争
4．我国《公司法》规定公司制企业的主要形式是（AB）A 有限责任公司 B 股份有限公司 C 两合公司 D无限责任公司 5．企业制度持续演进需要（ABC）三大条件 A 产权原则 B 法治原则 C 合约原则 D 民主原则 6．企业文化建设的一般程序有（ABCDE）
A调研阶段 B提案阶段 C实施阶段 D巩固阶段 E 完善阶段
三、简答题（每小题10分，共40分）1.企业制度创新的根本是什么？
答：现代企业制度是现代市场经济中企业的组建、管理、运营和规范的制度形式，就我国大多数企业而言，企业制度创新的根本就在于建立起适应市场竞争所需要的现代企业制度。现代企业制度的特点是产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学。
2.企业制度创新的作用是什么？
企业制度创新的根本目的和作用在于，充分调动企业员工的生产经营的积极性，发挥企业人力资本的效用，实现企业经营利润的最大化和永续发展。
3.企业文化建设的基本原则有哪些？ 答：
（一）人本原则
（二）共识原则
（三）目标原则
（四）创新原则
4.企业文化建设的一般程序有哪些？
答：企业文化建设的一般程序包括调研阶段、提案阶段、实施阶段、巩固阶段、完善阶段等几个问题。
四、论述题（每小题14分，共28分）1.中国跨文化管理主要存在哪些问题？ 在华外资企业跨文化管理的主要问题？
1、民族主义敏感性的问题
中华民族拥有强烈的爱国主义凝聚力。西方人把中华民族的这种爱国主义精神称为“民族主义敏感性”。西方人所指的“民族主义敏感性”暗示中国人狭隘的沙文主义与本民族中心主义
2、大家庭制式的人际关系问题
人际关系涉及一个人对别人应负的责任以及一个人对别人的幸福应不应该承担义务。
大家庭制的基本管理理念是以整个组织为一个大家庭，大家都为同一理想与目标而奋斗、献身。这个大家庭自然也要照顾和保护其每一个成员。这一理念便衍生出人人听命、依附和归属于自己的组织(大家庭)，而组织则对每一成员一生的工作与生活的各方面负责的体制。
3、关系导向型的行为方式问题
中国人十分看重非正式渠道的关系，并以此作为其自身发展的社会资本。外商在中国的商务活动的成功有赖于与中国客户、伙伴乃至政府的关系程度，企业的社会形象与公共关系在中国特别值得关注。
务虚先于务实的思维问题
4、交际方面的问题
5、时间观念问题
2．跨文化管理的策略有哪些？ 答：1．人才选拔本土化 2．确立共同价值观 3．进行跨文化管理培训 4．进行有效的沟通
5．建立企业远景目标，创建企业共赢文化
五、案例分析（共12分）
【案例】西安杨森制药有限公司成立于1985年10月。合资中方以陕西省医药工业公司为代表，外方为美国强生公司的成员比利时杨森制药有限公司。总投资1.9亿元人民币，注册资本比例为外方占52％，中方占18%，合资期限50年。
一、严格管理，注重激励
合资企业的工人和中层管理人员是由几家中方合资单位提供的。起初，他们在管理意识上比较涣散，不适应严格的生产要求。有鉴于此，合资企业在管理上严格遵循杨森公司的标准，制定了严格的劳动纪律，使员工逐步适应新的管理模式。
通过调查研究发现，在中国员工尤其是较高层次的员工中，价值取向表现为对高报酬和工作成功的双重追求。优厚的待遇是西安杨森吸引和招聘人才的重要手段，而不断丰富的工作意义，增加工作的挑战性和成功的机会则是公司善于使用人才的关键所在。在创建初期，公司主要依靠销售代表的个人能力，四处撒网孤军奋战，对员工采用的是个人激励。从“人员-职位-组织”匹配原则出发，选用那些具有冒险精神、勇于探索、争强好胜又认同企业哲学对企业负责的人作为企业的销售代表，主要是医药大学应后毕业生和已有若干年工作经验的医药代表。此时，西安杨森大力宣传以“鹰”为代表形象的企业文化，“鹰是强壮的，鹰是果敢的，鹰是敢于向山颠和天空挑战的，他们总是敢于伸出自己的颈项独立作战。在我们的队伍中，鼓励出头鸟，并且不仅要做出头鸟，还要做搏击长空的雄鹰。作为企业，我们要成为全世界优秀公司中的雄鹰。”
二、注重团队建设
在1996年底的销售会议中，集中学习并讨论了“雁的启示”：“……当每只雁展翅高飞时，也为后面的队友提供了„向上之风‟。由于组成V字队形，可以增加雁群71％的飞行范围”。“当某只雁离队时它立即感到孤独飞行的困难和阻力,它会立即飞回队伍，善用前面同伴提供的„向上之风‟继续前进”。
三、充满人情味的工作环境
每当逢年过节，总裁即使在外出差、休假，也不会忘记邮寄贺卡，捎给员工一份祝福。在员工过生日的时候，总会得到公司领导的问候。员工生病休息，部门负责人甚至总裁都会亲自前去看望，或写信问候。员工结婚或生小孩，公司都会把这视为自己家庭的喜事而给予热烈祝贺，公司还曾举办过集体婚礼。公司的有些活动，还邀请员工家属参加，一起分享大家庭的快乐。主办的内部刊物名字就叫《我们的家》，以此作为沟通信息、联络感情、相互关怀的桥梁。
经过公司的中外方高层领导之间几年的磨合，终于形成共识：职工个人待业、就业、退休保险、人身保险由公司承担，由部门专门负责；员工的医疗费用可以全部报销。在住房上，他们借鉴新加坡的做法，并结合中国房改政策，员工每月按工资支出25％，公司相应支出35％，建立职工购房基金。
四、加强爱国主义的传统教育
1996年11月22日，西安杨森的90多名高级管理人员和销售骨干，与来自中央和地方新闻单位的记者及中国扶贫基金会的代表一起由江西省宁岗县茅坪镇向井冈山市所在地的茨坪镇挺进，“进行30.8公里的„96西安杨森领导健康新长征‟”活动。他们每走3.08公里，就拿出308元人民币捐献给井冈山地区的人民，除此以外个人也进行了捐赠。公司还向井冈山地区的人民医院赠送了价值l0万元的药品。1996年冬天的早晨，北京天安门广场上出现了一支身穿“我爱中国”红蓝色大衣的30多人的队伍，中国人、外国人都有，连续许多天进行长跑，然后观看庄严肃穆的升国旗仪式，高唱国歌。这是西安杨森爱国主义教育的又一部分。
前任美籍总裁罗健瑞说：“我们重视爱国主义教育，使员工具备吃苦耐劳的精神，使我们企业更有凝聚力。因为很难想象，一个不热爱祖国的人怎能热爱公司?而且我也爱中国!”
请分析下面问题：
（1）结合企业文化建设理论，西安杨森是怎样进行企业文化建设管理的？哪几点值得学习？（2）结合企业文化建设理论，如何才能搞好企业文化的管理，谈一谈你的看法？
（1）西安杨森的企业文化建设管理方面，主要体现的是以人为本的企业文化的建设。企业文化建设的基本原则包括：人本原则，共识原则，目标原则，创新原则。西安杨森的企业文化建设方面，主要体现的人本原则，坚持“以人为本”的企业文化建设原则，在实践过程中，要解决好以下两个方面的问题：
1、正确的认识人，充分重视人，把企业管理的重心转移到做人的工作上来，2、有效地激励人，最大限度地发挥员工的潜能，把员工培养成为自由发展的人。在这一原则指导下，西安杨森的具体做法值得我们学习，一、严格管理，注重激励
二、注重团队建设
三、充满人情味的工作环境
四、加强爱国主义的传统教育。
（2）谈自己的看法。
综合练习
（一）、单项选择题（每小题1分，共12分）
1.(B)是企业进行战略变革和制度创新时必须加以尊重的重要遗产。A.核心价值 B.企业战略 C.核心技术 D.规章制度
2.现代公司制企业的主要形式有：有限责任公司、股份有限公司、一人有限有限责任公司、(D)。A.外资独资公司
B.私人独资公司
C.无限责任公司
D.国有独资公司
3.(B)是企业文化的核心，为物质文化、制度文化和行为文化提供思想基础。A.物质文化 B.精神文化 C.行为文化 D.制度文化 4.企业家是参与企业的组织和管理的具有(C)的人。A.企业所有权 B.企业经营权 C.企业家精神 D.冒险精神 5.名牌的一半是质量，另一半是（B）。A.广告
B.诚信
C.包装
D.价格
6.企业环境包括生产环境、工作环境和（A）三个方面。A.生活环境 B.学习环境 C.技术环境 D.营销环境
7.“企业文化”被我国的理论界与企业界所关注的时间是二十世纪（D）年代。A.七十 B.六十 C.九十 D.八十 8.企业文化建设的第一项原则是（A）
A.人本原则 B.共识原则 C.目标原则 D.创新原则
9.任何一个企业文化都是以（C）为基础，离开了它，企业文化就成了无源之水、无本之木。A.物质文化 B.行为文化 C.民族文化 D.现代文化 10.企业家是参与企业的组织和管理的具有(C)的人。A.企业所有权 B.企业经营权 C.企业家精神 D.冒险精神 11.企业文化与企业经营业绩之间构成一种(A)关系。A.正相关 B.互相促进 C.反相关 D.互相影响
12.GE前首席执行官杰克韦尔奇指出：“ 任何一家想在当今激烈的市场竞争中取胜的企业都必须认真对待(A)二字”。
A.诚信 B.品牌 C.质量 D.服务
(二)、多项选择题（每小题2分，共16分）1.企业文化的作用主要有（ABCD）
A导向作用B激励作用 C辐射作用 D 约束作用 E 法律制度作用 2.以下属于企业物质文化体现的有（ABDE）
A产品设计 B 产品包装 C 企业精神D员工服饰 E企业标志 3.现代企业制度的基本特点（ABCD）
A产权清晰 B权责明确 C 政企分开 D 管理科学 E净收益最大化 4.企业文化建设的基本原则教材主持的基本原则有（ABCE）A 人本原则 B共识原则C 目标原则 D卓越原则 E创新原则
5.企业核心竞争包括以下几方面（ABC）
A 企业技术核心竞争力 B 企业组织核心竞争力 C企业文化核心竞争力 D 管理系统竞争 E 价值观系统竞争
6.企业文化的构成要素主要有（ABDE）
A企业物质文化 B企业精神文化C 企业核心文化 D企业行为文化 E企业制度文化
7.纵观古今中外企业管理的历史，管理大致分以下三个阶段（ABC）
A 经验管理阶段 B科学管理阶段 C文化管理阶段 D 信息管理阶段 E 价值管理阶段 8.企业家应具备的素质有（ABD）
A 道德情操情质 B知识素质 C强硬素质 D竞争素质
(三)、判断题（每小题1分，共8分）
1.只要企业领导和全体员工齐心协力，企业文化就可以在短期内迅速建立。（×）
2.有人说“守旧是等死”，而“创新是找死”，所以企业经营的最好办法就是模仿和跟在别的企业后面走。（×）
3.BI设计必须与企业理念保持一致，成为企业理念的载体，而不应该与企业理念相悖。（√）4.一个企业的“老板”如果不懂或不重视自己企业的文化建设，就不可能深层地影响公司员工的价值观和具体行为，就不可能有真正的企业文化。（√）
5.没有文化支持和支撑的经济，是没有明天的经济。（√）6.企业文化是企业生存、竞争、发展的灵魂。（√）
7.精神文化是企业文化的核心，为物质文化、制度文化和行为文化提供思想基础。（√）8.理念识别系统主要包括以下基本内容：企业使命、企业精神、企业价值观和企业目标等。（√）
四、简答题（每小题10分，共40分）1.塑造企业形象的重要意义是什么？
答
（一）塑造企业形象有利于增强企业竞争能力
（二）塑造企业形象有利与完善企业经营管理
（三）塑造企业形象有利于多角化、集团化经营
（四）塑造企业形象有利于企业文化建设
2.促进经营业绩的企业文化的特征是什么？ 答：
（一）始终把顾客利益放在首位
（二）以人为本，尊重员工
（三）鼓励创新，追求卓越
（四）注意树立良好的企业形象
（五）富有鲜明的个性
3.企业文化的构成要素是什么？它们之间是怎样的关系？
答：企业文化由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个要素构成。
（一）物质文化是企业文化的基础，为精神文化、制度文化和行为文化提供物质基础。
（二）精神文化是企业文化的核心，为物质文化、制度文化和行为文化提供思想基础。
（三）制度文化是联结精神文化与物质文化及行为文化的纽带，约束和规范着行为文化和物质文化建设。
（四）行为文化是企业文化的外显文化，又受精神文化和制度文化的制约。人的行为是受观念支配的，有什么样的观念就有什么样的行为。企业行为和企业员工的行为都是受企业的精神文化和制度文化制约的。
4.企业家的特征有哪些？ 答：1．经济家的头脑 2．战略家的眼光 3．哲学家的思维 4．探索家的精神 5．艺术家的领导艺术 6．善于组织 7．善于用人 8．善于经营 9．善于创新 10．善于协调
五、论述题（共12分）
1.企业文化构成各要素之间是怎样的关系？
答：企业文化由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个要素构成。
（一）物质文化是企业文化的基础，为精神文化、制度文化和行为文化提供物质基础。
（二）精神文化是企业文化的核心，为物质文化、制度文化和行为文化提供思想基础。
（三）制度文化是联结精神文化与物质文化及行为文化的纽带，约束和规范着行为文化和物质文化建设。
（四）行为文化是企业文化的外显文化，又受精神文化和制度文化的制约。人的行为是受观念支配的，有什么样的观念就有什么样的行为。企业行为和企业员工的行为都是受企业的精神文化和制度文化制约的。
六、案例分析：（共12分）
【案情】A集团公司作为东北地区著名的民营企业，在短短几年积聚起以亿计数的雄厚资产。具有政府工作背景与经过实业熏陶的老板此时目标已不仅仅满足于成为一家区域性知名公司，而是希望通过实业投资，向全国甚至是海外发展。
总裁将总部从长春迁至大连。总部的工作人员几乎全部由招聘而来。然而由于缺乏人力资源资深专业人才与专业技能，未能根据集团战略发展需要进行可行的人力资源规划，导致其人力资源构成表现为“一老一少”配置失衡的鲜明特点。
所谓“一老”，四五十岁之间的管理层，基本来自于当地原国企管理人员与政府工作人员，其决策大多倚赖经验与感觉，工作开展主要仰仗其宽泛的人脉与社会关系；所谓“一少”，是指20多岁的年轻人，他们大多接受过正规的高等教育，思维活跃，渴望干出一番事业，虽然经验欠缺却乐于尝试。很显然，“少者”接受“老者”直接管理，公司缺乏的是一个能够承上启下的阶层。
总裁从一家美国投资公司挖来一名刚过而立之年的职业经理人出任常务副总兼业务总监。这样，就至少存在了三种不同的文化取向：以老者为代表的传统势力、以职业经理人为代表的海派文化以及青年人所崇尚的求新精神。
就集团的阶段性发展战略而言，大家很容易达成一致：对外，培育良好的公司生存与发展环境，海派经理将其总结为政府网络、媒体网络、专家网络、客户网络以及金融网络的建设；对内，一方面尽快从功能技术上完善业务分支以拓展公司的咨询与购并业务，一方面从组织机构与制度建设入手以保障公司决策的科学化及管理效率。
可是在具体的工作开展上，却产生了很大的分歧：海派经理更注重的是在操作层面，强调的绝不是集团某个个人与网络中的某一个人或者部门搞好关系，而是公司一种理性有序的长期经营行为；而老者们更为习惯的是个人之间的感情投资与交流，通过个人关系来达到工作上的便利与疏通——尽管事实证明这种方式就目前中国现状而言是卓有成效的，但这很容易导致本属公司的资源控制在企业内部某些权势人物的手中，而他们一旦离去，这些资源也往往一并流失。
由于工作方式方法不同所导致的海派经理与老者们的芥蒂遍布于工作的方方面面。海派经理急于要建立一系列的标准规范；而对于老者而言，他们更为习惯的是一种约定俗成的习惯规则而非量化的成文标准。
海派经理正在组织集团相关部门与资源雄心勃勃做着一系列大型项目的前期调研与准备工作。正是出于对公司缺乏能够承上启下阶层的忧虑，海派经理希望尽快提升集团里年轻人的实际工作能力，使他们在尽可能短的时间内能够在部门中独挡一面，从而通过公司自身彻底解决人才断层问题。为避免越权，对于这些年轻人，在管理上海派经理从不直接过问，在业务上却毫无保留的全力倾情指导，或许正是这一系列做法让某些老者感到了自身地位的危机。
实际上海派经理也意识到了工作过程中可能遇到的来自企业内部的阻力。然而由于一直扑在业务上而无暇多顾。总裁回来，在总部全体员工会议上，却宣布了一个令大家都异常吃惊的决定：暂时停止一切进行中的业务，集团的主要精力先放到制度建设以及自身完善上来。
明确管理层次、清晰授权范围、通畅沟通渠道，这是职业经理进行有效管理的前提。然而这一切必须在制度的保障下进行。有这样一句话：文化是制度之母——制度的设立必须建立在文化的基础之上。对于中国许多企业而言，其劳心费力建立起来的所谓现代企业制度形同虚设。
这最终表现为文化上的尖锐冲突，而这种冲突的此消彼长就直接影响到制度的正常运行，从而使企业员工无所适从。企业一旦丧失了大家所共认确立的规范与标准，就将不可避免的导致公司管理与经营行为的混乱。
海派经理的管理方法在这种文化氛围中的做法显得如此幼稚——合理却并不合情。
经过一段时间的所谓调整，海派经理的业务策略和所拥有的客户与公司现行经过修正的、老者们所坚持的业务思路已经迥然相异，尽管名义上他还是作为常务副总，实际上却已经难以对公司各部门实施有效的管理控制。
市场的生存原则是绩效，而集团所关心的是如何保证每一个员工与自己的政治血缘的高度亲和化，如何变为“真正的”自己人——在这里，能力已成为退而求其次的东西。
而当皮鞋擦的好坏成为价值衡量的重要标准后，苟营者便易于取巧，企业内部权谋的作用会被无限扩大、变异、神化，在私欲与利益的诱惑下个人应有的职业操守与行为便会严重扭曲。
很自然的，海派经理不得不开始思考自己在这个位子上是否还有继续坐下去的必要。一个月后，他提出了辞呈。
请分析下面问题：
（1）上述案例中，一共涉及到几种文化氛围？其各自特点是什么？
（2）海派经理最终辞职，这说明了什么问题？（3）如果你是该公司的总裁，你将如何调和这种企业文化？
（1）存在了三种不同的文化取向：以老者为代表的传统势力、以职业经理人为代表的海派文化以及青年人所崇尚的求新精神。特点：海派经理更注重的是在操作层面，强调的绝不是集团某个个人与网络中的某一个人或者部门搞好关系，而是公司一种理性有序的长期经营行为；而老者们更为习惯的是个人之间的感情投资与交流，通过个人关系来达到工作上的便利与疏通——尽管事实证明这种方式就目前中国现状而言是卓有成效的，但这很容易导致本属公司的资源控制在企业内部某些权势人物的手中，而他们一旦离去，这些资源也往往一并流失。
（2）海派经理的辞职，说明了他所倡导的企业文化与文该公司大的文化氛围存在冲突，而这种冲突的此消彼长就直接影响到制度的正常运行，从而使企业员工无所适从。企业一旦丧失了大家所共认确立的规范与标准，就将不可避免的导致公司管理与经营行为的混乱。海派经理的管理方法在这种文化氛围中的做法显得如此幼稚——合理却并不合情。
所以，海派经理的辞职是文化冲突的结果。（3）请大家自己畅所欲言。
因为：企业文化在一定程度是企业家文化的体现，企业家与企业文化的辩证关系，就如同在“和面
第五篇：形成性考核作业答案
形成性考核作业一（第1——3章）
答案：
一、单项选择题（每题只有1个正确答案，每小题1分，共15分）BABBDCACCCACBCB
二、多项选择题（每题有2个或2个以上正确答案，每小题2分，共30分）BCABD ABBCDABCDBDABCDABDABCDABC
ABCDABDABDABCABCD
三、判断改错题（判断正误，并改正错误的表述，每小题2分，共10分）
1、自治体地方政府的工作人员，不纳入国家公务员行列，而另列为地方公务员系列
正确
2、混合体地方政府是由上级政府任命产生的。
错误当地居民选举
3、在联邦制国家，联邦成员政府属于地方政府。
错误联邦成员政府下设的地域性政府
4、我国的地区行政公署、区公司、街道办事处都是地方政府
错误不是地方政府，而是一级地方政府（省、县、市辖区）行政机关的派出机关
5、在中国，地方政权与地方政府的含义是相同的。
错误地方政权是指由同级地方国家机关组成的整体，在县以上地方各级政权中，包括人民法院和人民检察院；地方政府则是指由人民代表大会与人民政府组成的一个政府单位。
四、简答题（每小题10分，共20分）
1、地方政府的基本特征。
参考答案：
地方政府拥有的权力不具有主权性；
地方政府的权限是局部的；
地方政府的职责是完成地方社会管理。
2、影响地方政府活动的最重要最直接的因素有哪些？p43-45
参考答案：
地方制度安排
地方政府的设置目的地方政府所居的层级位置。
五、论述题（25分）
1、行政体地方政府与自治体地方政府、混合体地方政府的异同。
参考答案要点：
（一）从产生方式看，（9分）
行政体地方政府是由中央政府或上级政府任命产生的，是作为中央政府或上级政府下级机关的行政机关；行政体地方政府的首长及其主要部属是由中央或上级政府任命；
自治体地方政府是由当地居民依法选举产生的，自治体地方政府不是国家的地
方行政机关，与中央和上级政府之间不存在命令指挥与服从的关系。
混合体地方政府是由当地居民选举产生的，但与中央和上级政府之间存在不同形式的上下级关系。议决机关由居民选举产生，再由地方权力机关选举产生执行机关人民政府。
（二）从权限范围大小看，（9分）
行政体地方政府的权限取决于中央政府的意愿或授予。
自治体地方政府在处理法定自治事务时，拥有法定的独立处置权力；
混合体地方政府作为国家行政机关，上一级政府有权改变或撤销下级政府不适当的决定、命令；但地方国家权力机关由居民选举产生，彼此之间不存在相互隶属和须对其负责的关系。
（三）实质：（8分）
行政体地方政府实质上只是一个治理国家部分地域的地方国家行政机关。自治体地方政府是地方自治社团选举产生的负责治理本地域社会公共事务的地方政府，其权力来源于公共权力在政治层面上的纵向分权。
混合体地方政府是兼具行政体、自治体政府特点的新型政府。地方政府既是国家在地方的行政机关，又是代表地方利益的自治机关。
形成性考核作业二答案
一、单项选择题：
1-5AADAC6-10AAAAA11-15 ABBBA
二、多项选择题：
1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABC
11.ABCD12.ABD13.ABC14.ABCD15.ABCD
三、判断改错题
1.（被动型）
2.地方分权的模式中，总要或多或少地受到来自中央政府的控制。（正确）
3.在议行分立型地方政府中，地方政府对自己内设组织机构管理权限较大，具有较大自主权。（需要依据相关法律严格执行，基本没有自由裁量权。）
4.（不能成为地方议会常设机构的组成人员）
5.（存在差异）
四、简答题：
1.造成我国中央与地方关系呈现“一放就乱，一收就死”的‘怪圈循环”局面的原因有哪些？p141
2.地方政府管理的主要内容包括哪些？p148
3.如何正确划分中央政府与地方政府以及地方各级政府的权限？p134
4地方政府公共管理的内涵包括哪些？p161-162
五、1.联邦制与单一制国家地方财政体制有哪些异同？p172-17
5形成性考核三（第10-12章）答案
一、单项选择题(每小题1分，共15分)
1-5BDCAB6-10 DACAA11-15 BAADB
二、多项选择题（每小题2分，共30分）
1、ABC2.BCD3.ABC4.AB5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD
10.ABC11.ABCD12.ABC13.ABD14.ABCD15.BCD
三、判断改错题（每小题2分，共10分）
1.我国古代的选拔，也是由人民自下而上进行选择统治者的过程。(是统治者自上而下选择代理人的过程。)
错误
2.民主政治就是选举政治。
正确
3.大陆法系模式国家的自治程度相对低一些，中央政府对于自治事务具有最终决定权。
正确
4.资产阶级革命前，英国的地方自治就是由公民选举产生市议会和市行政首长。错误实际是地方精英或乡绅享有特权
5.西方国家地方政府改革的重点在于完善地方政府内部体制与机制。
同中央政府的关系
四、简答题（每小题5分，共20分）
1.地方选举的特点表现在哪些方面？p192-193
2.地方自治制度的基本特征包括哪些？p218-221
3.中国地方政府发展的动力有哪些？P249-251
4.阐述地方政府发展的一般规律有哪些？P241-2
43五、论述题（25分）
1.中国地方政府发展的途径有哪些？p252-259
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