读《三只小猪》(绘本)有感

第一篇：读《三只小猪》(绘本)有感

拿起这本书的时候，看一看封面那三只憨态可掬的小猪，写实的样子实在让人想不出，这样一本《三只小猪》，能有什么特别的地方，不过，自从知道《石头汤》护封打开以后封面不一样的秘密，我都习惯地把书的护封打开一下，结果，果然，三只小猪的画风一改，银灰色的封面，正中间三只小猪在一个小小的圆圈里快乐地围在一起，既像飞翔，又像畅想，这是要离开妈妈自立门户的小猪吗？这是差点被大灰狼赶尽杀绝的那三只小猪吗？

带着这样的疑问，我再次重新翻看这本书。

传统的扉页里，画着与传统故事相同的样子，只是最懒的老大占了画面的最最中间，莫非他要出什么幺蛾子？

继续翻，三只小猪用自己的材料盖房子或者准备盖房子，可是，为什么这会儿大灰狼就出场了呢？呆萌的狼在山坡上看着三只小猪盖房子，奇怪，它没有直接冲上去吃掉小猪，而是笑眯眯地等着，非要等它们盖好房子再遵循故事的路线，一步一步往下来吗？哈，看来，狼似乎偷看了导演的剧本。

既然画面上出现了这传统的一幕又不那么符合逻辑的矛盾之处，那么，这里就是要出状况了吧？天机泄露了，是否有谁要因为泄露的天机受到惩罚呢？

果不其然，再翻开的四个平均的小图里，前三个大灰狼胸有成竹地根据剧情一步一步走着，第一张的小猪就这样从有些吃惊，到害怕，突然到了第三幅图，画风一转，它露出了一副逗比的表情，而此时胸有成竹的大灰狼眼都不睁，继续他不走心的表演，第四幅的图画里，台词的剧本继续，但是大灰狼实在是想不出来为什么导演给他开了一个如此大的玩笑，预知了天机的现世报来的如此地无厘头，一头活生生的肥猪不见了……而猪老大因为这突如其来的“上帝的灵光一闪”冲出了画面。

头房子的小猪，继续跟着它预知的剧本表演，结果被灵光击中的猪老大已经对猪老二秘授了玄机。狼的脑子里剧本继续，但是现实却又生生击碎了它的美梦。

接下来大家都知道了，《三只小猪》的故事停留在了大灰狼要吹第三只小猪的房子那儿，而三只小猪逃到了书外的世界，试着把书拆散、做成纸飞机、乘着它飞翔。小猪们眼界大开，享受着飞翔的快感。

于是，思想有多远，它们就能飞多远。

纸飞机利用的差不多了，它们就开始探索别的故事的世界，带着可以溜出书外的奥义，它们钻进了别的故事，体验了《鹅妈妈童谣》的梦幻，又挑选了《武士屠龙》的某个画面，并用点石成金手，推出了浑然等死的巨龙，成为朋友，在书海中穿行的过程中，又遇到了受他们启发从《鹅妈妈童谣》里跳出来的猫，并一起在书外的世界浏览书海，直到最后，在书页的世界里再次看到并发现了小猪的砖房子，他们决定回到书中去，而此时的书，也已经不是导演的剧本，而是他们自己的剧本，请他们在别的书中“淘宝”来的巨龙，吓走大灰狼，甚至把原来剧本的台词，都摘下来煮汤。

最终，在砖砌的城堡里，小猪和朋友快乐享受着生活，而他们背后的窗外，还有一个呆呆注视着这一切的大灰狼。

故事中的三只小猪是非常懂得变通的。不管被灵感击中也好，上帝开了个玩笑也罢，第一只小猪突然从书里出来了，于是它抓住了这一高深技能，根据现实情况，先行跳脱剧本，跑去告诉第二只小猪和第三只小猪，然后三只小猪一起，不再照本宣科，而是把之前的故事书进行了解构——拆开，再使用——叠成可以带他们飞翔的纸飞机。开始享受乘坐纸飞机飞翔的快感，他们从最初的书本跳脱出来有什么样的感受呢？兴奋、新奇、刺激。不信，看看三只小猪在纸飞机上的表情吧：眼界开的眼珠都有掉出来的趋势。——简直就是刘姥姥逛大观园啊。但这只是打开他们眼界的第一步，飞够了，就开始发现他们书外的世界了。纸飞机被他们利用的差不多了，三只小猪下了飞机开

也就是进入其他书中，在这儿不妨解读为读书的一个过程，读书不是死板地去看作者的文字写些什么，而是用思想与书中的思想进行交流，激荡出火花，比如被救出的龙；当然如果能够和作者主动交流，那么读者和作者在真心探讨中都会有所收获，比如小猫就是受小猪的启发，也走出了自己的书。

带着自己的思想博览群书，之后突然发现了自己书中美好的东西，于是决定再回归自己的书中，此时的小猪们已经不是从书里出走的那些小猪，而那本拆散的书也被它们重构。

于是，小猪们用自己的思想继续了这本书——他山之石吓走了死亡的威胁，交流的火花带来了欢乐，而以前按部就班的台词，也可以用来烹茶煮酒，何不乐哉？

第二篇：读《三只小猪》有感

读《三只小猪》有感

三年七班

庞力玮

《三只小猪》这篇童话讲的是：一天，猪妈妈让她的三只小猪独自各盖一间小房子，要盖结实的。三天后，它们都盖好了自己的房子，第一只小猪盖的是草房子，第二只小猪盖的是木头房子，第三只小猪盖的是砖房子。第四天，电闪雷鸣，下起了大雨，转眼间，到处都是水。第一只小猪盖的是草房子，到处都是水从上面流下来，就像水帘洞一样，第一只小猪没办法只好到第二只小猪的木房子里避雨。过了不长时间，第二只小猪盖的木头房子也被水冲倒了，两只小猪没办法只好到第三只小猪的砖房里去躲雨。不管下多大的雨，第三只小猪的房子都很结实。第五天，太阳出来了，猪妈妈来了，一看三只小猪都在第三只小猪的砖房里，猪妈妈放心了。猪妈妈夸第三只小猪盖的房子很结实，学会了独立生活。

读了《三只小猪》这个童话故事后，我明白了应该向第三只小猪学习，要认真把事情做好，不要像第一只和第二只小猪那样懒惰，要求不高，关键时候，自己的房子倒塌了。

同学们，今后我们不管干什么事情，都应该像第三只小猪一样，要认真，要细心，把事情做到最好。

第三篇：绘本三只小猪课件教案设计

绘本《三只小猪》 教 学 设 计

绘本解读；

三只小猪是兄弟，大哥“懒懒”盖草屋，二哥“凑合”盖金雀枝窝棚，第三只小猪“聪聪”盖了砖屋，最后，“懒懒”和“凑合”的房子被大灰狼吹倒，人也大灰狼吃掉，只有不嫌麻烦的“聪聪”的砖屋没有被大灰狼吹倒，“聪聪”利用自己的智慧战胜了大灰狼，还把大灰狼给煮熟吃了。最后“聪聪”辛勤耕作，快乐地生活。《三只小猪》中的“聪聪”给孩子们刻画出一个机智勇敢不畏强敌的形象。让人振奋，让孩子们学会冷静思考处理危险。

教学目标：

通过师生共读故事，使学生融入故事，感受到小猪“聪聪”的机智勇敢，让孩子们明白做事要不怕麻烦，遇到困难问题要动脑筋想办法，一定都能解决。教学时间：

一课时

教学过程：

课前谈话：

孩子们，大家都说我们2年级3班的很不错的！我要检验一下，大家有没有信心接受检查呢！好的，我们来试一下：头要正，肩要平，腰要直，腿要安！果然非常不错把掌声送给自己！孩子们你们给了老师这么好的一个见面礼，我就屈屈尊介绍一下我自己吧！我的名字叫向波！你们知道应该怎么称呼我吗？来大点声，小点声，再亲切点儿！哇！老师可幸福了！孩子们这节课大家知道我来干嘛的吗？我是来给大家讲故事的！想听吗？

一、谈话导入：（3分钟）

小朋友们，今天老师带来了几间漂亮的小房子，你们想不想看啊？（出示房子）请小朋友想象一下，它们会是谁的房子呢？（孩子们自由发言）

孩子们猜的可真多啊，那么它们到底是谁的房子呢？（看图片）原来是三只小猪的。（师生一起说）想不想知道在这些房子里，三只小猪究竟发生了哪些故事啊？好，现在老师就把这个故事讲给大家听。

二、讲述故事：（15分钟）

1、从前有一只老猪妈妈，她贫困潦倒，实在无力继续养活自己的三只猪娃。于是猪妈妈送走了孩子们，让他们自己去闯荡世界了。

2、第一只小猪，懒懒，遇见一个卖稻草的货郎，于是便央求他说：“求你发发善心，给我一些稻草，好让我盖个茅草屋栖身吧。”

卖稻草的货郎可怜懒懒，便把稻草送给他。懒懒三下五除二，打起一间摇摇晃晃的茅草屋。

碰巧一头大灰狼经过，他推了推茅草屋的门，说： “小猪小猪，让我进去吧。”

（现在呢，就有我们的男孩子扮演大灰狼，读大灰狼的话。这里要读出很温柔、很客气的语气。女孩子扮演三只小猪，读小猪的话。）

“不不，说什么我也不让你进来。”

“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。”大灰狼说。大灰狼鼓起肚子，（孩子们，大灰狼要吹气了，引导男孩子学着大灰狼的样子吹气）一口气儿就把稻草全吹飞了。大灰狼把小猪懒懒吃掉了。

3、第二只猪，凑合，也遇见一个货郎，这回事隔卖金雀花枝的。凑合便央求他说：“求你发发善心，给我一些金雀花枝，好让我盖个窝棚睡觉吧。”

卖柴的可怜凑合，便把金雀花枝送给他。凑合七拼八凑，架起了一间颤颤悠悠的窝棚。

碰巧大灰狼又来了，他隔着窗户说：“小猪小猪，让我进去吧。”

“不不，说什么我也不让你进来。”

“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。”大灰狼说。大灰狼鼓起肚子，一口气儿就把金雀花枝吹散了。大灰狼把第二只小猪凑合吃掉了。

（小朋友们，懒懒和凑合最后都被大灰狼吃掉了呢？那么第三只小猪又会有什么样的结果呢？引导学生发挥想象，说说自己的想法。）

4、第三只小猪，聪聪，同样遇见一个货郎，这回是个卖砖的。聪聪有礼貌地问：“能否请你借我一些砖头，等我盖好房子，过好日子，我再还给你？”

卖砖的二话没说，送给聪聪一些砖头，并留给他一些忠告。于是聪聪用砖头砌起了一间结结实实的房子。

大灰狼很快又来了，他透过窗户说：“小猪小猪，让我进去吧。” “不不，说什么我也不让你进来。”

“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。”大灰狼说。（组织孩子们同样学着大灰狼的样子吹气，这次，聪聪的房子能顶得住大灰狼这么一吹吗？想象下结果怎样呢？）

大灰狼鼓起了肚子，吹呀吹，吹呀吹，可房子纹丝不动。（大灰狼看着房子纹丝不动，他不甘心，又想出了坏主意。）

5、于是大灰狼眼珠一转，想出一个坏主意。他对聪聪说：“小猪小猪，我知道哪儿有一片漂亮的萝卜地。”

“哪儿有？”聪聪问。

“在老史家的园子里，”大灰狼说，“如果你愿意，我明天早上带你去，咱们一起拔萝卜，烧饭吃。”

“你真是太好了。那么你几点钟来呢？”

“六点整，”大灰狼说。

6、第二天早晨，聪聪五点钟就起了床。他没等大灰狼，而是自己去了老史家的园子拔萝卜。

六点钟整。大灰狼来到窗户口，他朝里说：“小猪你准备好了吗？”

聪聪答道：“准备？我都已经去过回来了，我拔了萝卜，做了饭。” 大灰狼十分恼火，他正想破窗而入，肚里又转出一个鬼主意。于是大灰狼说：“小猪小猪，我知道哪儿的苹果长得又红又大。”

“哪儿的呀？”聪聪问。

“在老麦家的果园里，”大灰狼说，“我明天早上五点来叫你一起去。”

7、第二天早上，聪聪四点钟就起了床。他打算先去老麦家的果园摘苹果，赶在大灰狼露面之前返回家。

可是这次的路途比较远，等聪聪爬到树上摘完苹果，准备下来回家时，大灰狼已经来了。

大灰狼假装生气地说：“我一片好心，你却自己先摘了果子。苹果好吃吗？”

“味道好极了。我给你扔下两个，快尝尝。”聪聪使足了力气，把苹果往远处扔去。赶大灰狼跑向远处捡苹果的当儿，聪聪跳下树，跑回了家。

8、另一天，大灰狼又来找聪聪，说：“小猪，今儿下午森林大街有个集市，咱们一起瞧热闹去？”

“行啊，你几点来接我？”聪聪问。

“三点钟，”大灰狼说。

于是聪聪像上两次一样，提前出发。他赶到集市上，买了一只黄油桶。可不巧就在他回家的路上，碰见了大灰狼！

聪聪急中生智钻进了大桶。大桶翻到了，带着聪聪顺着山坡滚下来，朝着大灰狼来的方向快速地滚过去。大灰狼惊慌失措，哇哇叫着夺路而逃。

（大灰狼为了想吃掉聪聪，都想出了哪些坏主意？聪聪又是怎样战胜大灰狼的呢？孩子们，故事听到这里，在你的印象中，你认为聪聪是个怎样的小猪呢？）

（大灰狼真的就逃走了吗？聪聪最后战胜了大灰狼了吗？我们接着

看故事。）

9、晚上，饥肠辘辘的大灰狼再次来到小猪家，他可怜巴巴地述说着碰上的倒霉事儿。

聪聪得意地说：“是我藏进了大桶，把你吓得屁滚尿流。我在集市上买了大桶，见你来了，就钻进桶里，从山坡上滚下来。”

大灰狼气得咬牙切齿。“我今天就是钻你家的烟囱，也要进你家的门，抓住你，把你吃掉！”

聪聪识破了大灰狼的诡计。他在炉灶上架起一口大锅，盛了慢慢一锅水，生起旺火。聪聪静静听着屋顶的动静。就在大灰狼从烟囱滑下来时，聪聪赶紧掀开锅盖，大灰狼一头栽进了滚烫的开水。聪聪立即压上锅盖，把大灰狼焖在锅里，煮熟吃了。

10、从此以后，小猪在新的家园，辛勤地耕作，快乐地生活。（孩子们，聪聪在遇到困难危险的时候，它是怎样做的呢？三个小猪当中，你最喜欢谁，说说你的理由？引导孩子把故事升华到一定高度，今后在遇到困难时你该怎样做呢？引导孩子联系自己生活说说。）（注：男孩子们读大灰狼的话，红色字体，女孩们分组分别扮演三只小猪，读绿色字体）

课堂解读：

孩子们，现在浙江卫视有一个大家都非常喜欢玩的节目叫：奔跑吧兄弟。这其中有一个游戏我猜应该是孩子们最喜欢的！撕名牌 是的！老师今天也想请孩子们玩玩这个游戏：大灰狼、懒懒、凑合、聪聪

三、课堂写绘

1、布置写绘：（13分钟）

小朋友们。聪聪凭借着自己的智慧和勇气战胜了大灰狼，取得了最终的胜利。现在老师给出两个题目，可以任选一题完成写绘。（1）.小猪“聪聪”战胜了大灰狼后快乐地生活，它还会遇到危险吗？它是怎么脱险的呢？请小朋友展开丰富的想象去编写它的故事，再把故事配上优美的图画。

（2）.如果你是其中的一只小猪，你会选择什么材料来造房，把你想象中的房子画出来。

下面请老师说清要求：

（1）可以在一张纸上画一幅画，也可以把一张纸平均分成几个小方格子，画两幅、三幅、四幅„„甚至更多幅画，发挥你的想象力，画出小猪今后的生活。

（2）绘画的时间是15分钟，大家要在这个时间内完成自己的作品。（3）直接用彩笔或油画棒画，不要用铅笔先描。不要怕自己画的不像，只要你明白自己画的是什么就行。

好，小朋友们，拿起你手中的油画棒和铅笔，开始吧！

2、教师巡视，对想象丰富合理、大胆独特的榜样学生中给予指导。

四、交流展示：（3分钟）

1、抽2—3名榜样学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。

2、同桌之间互相讲一讲自己的写绘故事。

老师想，所有的小朋友都画出了特别精彩的故事，现在就请同桌之间讲一讲自己的写绘故事，互相分享一下。

五、布置作业：（2分钟）

在我们的生活中，总会遇到这样那样的困难。面对困难，我们应该像故事中的聪聪那样，遇事冷静，动脑筋想办法克服和战胜它，就一定能解决。我相信每个小朋友都会做到的。

课后，可以把这个故事讲给你的家人或朋友听，也可以把你的作品讲给他们听，请他们帮你把故事记录在你的写绘作品上。

六、交流写绘作业：（4分钟）

第四篇：绘本《三只小猪》教学设计

绘本《三只小猪》教学设计

当铺地学区

钱秀芹 教学目标：

1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。教学过程

一、导入新课

这节课，我们要认识三只小猪，指导读封面、环衬、扉页。1.读封图，猜内容。2.读扉页，知作者。

二、读文赏图、激发兴趣

1、故事开场

课件出示：从前，在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和三只可爱的小猪，一天，猪妈妈对三只小猪说：“现在，你们已经长大了，我们的房子住不开了，你们应该学一些本领独立生活了。各自去盖一座房子吧！”

2.老大盖房子

老大很懒惰，拿了些干草来。他说:“我要盖一间草屋，这工作不难。我的屋子很容易盖。盖好后，我就可以去玩耍了。”

3.老二盖房子

老二说:“我要用树枝盖一间屋子，这工作很容易，盖好后，我就可以跟哥哥去玩耍。” 第二只小猪很快就把他的屋子盖好，便到外头去玩耍了。4.老三盖房子 请同学们猜想

老三很勤快说“（_________________

______________________________________________________）（我的屋子要用砖头来盖。这要花上很长的时间，这工作不轻松，不过屋子却挺牢固的。）

5.故事发展

有一天，三只小猪看到几个脚印，这是大野狼的脚印。三只小猪赶紧跑回各自的家里。他们很怕大野狼，因为他会吃小猪。

大野狼走到第一只小猪的家门口。这间屋子是干草盖的。“小猪，小猪，让我进来！”大野狼说。

“不行！我不会让你进来，”小猪说道。

大野狼说:“ ________________________________”（你若不让我进来，我就要把你的屋子吹倒！）

于是他猛力一吹屋子就倒了，第一只小猪便连忙逃走。他跑到第二只小猪的家里。

第二只小猪的屋子是树枝盖的。第一只小猪和第二只小猪都待在屋内，他们都很害怕。

大野狼说：“___________________________ ”（小猪，小猪，让我进来!）

“ ________________________”两只小猪说道。（不行!我们不会让你进来!）

大野狼说：“ __________________________”

___________________________ ”

（你们如果不让我进来，我就要把你们的屋子吹倒！）

于是他就把第二只小猪的家吹倒了。这间树枝造的房子很容易就被吹倒。两只小猪便跑到第三只小猪的家里去。

6.故事结果

大野狼来到第三小猪的家门口。这间屋子很坚固，它是用砖盖的。大野狼说：“_______________________”（小猪，小猪，让我进来!）

第三小猪说：“_________________________________。”（不行!我们不会让你进来。）

大野狼恶狠狠地说：“_______________________ ________________________________”（你们若不让我进来，我就把你们的屋子吹倒！）

大野狼肚子饿了，想要把这三只小猪全都吃掉。他吹了又吹，可是这间屋子就是吹不倒。

大野狼很生气。“我要把你们全部抓起来，”大野狼说。他爬上屋顶，再从烟囱爬下来。第三只小猪生起火来。

“哎哟！”大野狼大叫一声。火烧到大野狼，他便逃走了。三只小猪再也看不到他了。

7.故事尾声

第二天，__________________________ ____________________________________ ____________________________________（第三只小猪就来帮他两个哥哥。他帮他们盖屋子，他们盖的是砖房。这很花时间，但谁也无法吹倒他们的屋子了。）

8.故事思考

猪老大造了，狼来了，； 猪老二造了，狼来了，； 猪老三造了，狼来了。三只小猪你最喜欢谁？为什么？

第五篇：绘本《三只小猪》教学设计

绘本《三只小猪》 教 学 设 计

绘本解读；

三只小猪是兄弟，大哥“懒懒”盖草屋，二哥“凑合”盖金雀枝窝棚，第三只小猪“聪聪”盖了砖屋，最后，“懒懒”和“凑合”的房子被大灰狼吹倒，人也大灰狼吃掉，只有不嫌麻烦的“聪聪”的砖屋没有被大灰狼吹倒，“聪聪”利用自己的智慧战胜了大灰狼，还把大灰狼给煮熟吃了。最后“聪聪”辛勤耕作，快乐地生活。《三只小猪》中的“聪聪”给孩子们刻画出一个机智勇敢不畏强敌的形象。让人振奋，让孩子们学会冷静思考处理危险。

教学目标：

通过师生共读故事，使学生融入故事，感受到小猪“聪聪”的机智勇敢，让孩子们明白做事要不怕麻烦，遇到困难问题要动脑筋想办法，一定都能解决。教学时间： 一课时 教学过程：

一、谈话导入：（3分钟）

小朋友们，今天老师带来了几间漂亮的小房子，你们想不想看啊？（出示房子）请小朋友想象一下，它们会是谁的房子呢？（孩子们自由发言）

孩子们猜的可真多啊，那么它们到底是谁的房子呢？（看图片）

原来是三只小猪的。（师生一起说）想不想知道在这些房子里，三只小猪究竟发生了哪些故事啊？好，现在老师就把这个故事讲给大家听。

二、讲述故事：（15分钟）

1、从前有一只老猪妈妈，她贫困潦倒，实在无力继续养活自己的三只猪娃。于是猪妈妈送走了孩子们，让他们自己去闯荡世界了。

2、第一只小猪，懒懒，遇见一个卖稻草的货郎，于是便央求他说：“求你发发善心，给我一些稻草，好让我盖个茅草屋栖身吧。”

卖稻草的货郎可怜懒懒，便把稻草送给他。懒懒三下五除二，打起一间摇摇晃晃的茅草屋。

碰巧一头大灰狼经过，他推了推茅草屋的门，说： “小猪小猪，让我进去吧。”

（现在呢，就有我们的男孩子扮演大灰狼，读大灰狼的话。这里要读出很温柔、很客气的语气。女孩子扮演三只小猪，读小猪的话。）

“不不，说什么我也不让你进来。”

“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。”大灰狼说。大灰狼鼓起肚子，（孩子们，大灰狼要吹气了，引导男孩子学着大灰狼的样子吹气）一口气儿就把稻草全吹飞了。大灰狼把小猪懒懒吃掉了。

3、第二只猪，凑合，也遇见一个货郎，这回事隔卖金雀花枝的。凑合便央求他说：“求你发发善心，给我一些金雀花枝，好让我盖个窝棚睡觉吧。”

卖柴的可怜凑合，便把金雀花枝送给他。凑合七拼八凑，架起了一间颤颤悠悠的窝棚。

碰巧大灰狼又来了，他隔着窗户说：“小猪小猪，让我进去吧。”

“不不，说什么我也不让你进来。”

“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。”大灰狼说。大灰狼鼓起肚子，一口气儿就把金雀花枝吹散了。大灰狼把第二只小猪凑合吃掉了。

（小朋友们，懒懒和凑合最后都被大灰狼吃掉了呢？那么第三只小猪又会有什么样的结果呢？引导学生发挥想象，说说自己的想法。）

4、第三只小猪，聪聪，同样遇见一个货郎，这回是个卖砖的。聪聪有礼貌地问：“能否请你借我一些砖头，等我盖好房子，过好日子，我再还给你？”

卖砖的二话没说，送给聪聪一些砖头，并留给他一些忠告。于是聪聪用砖头砌起了一间结结实实的房子。

大灰狼很快又来了，他透过窗户说：“小猪小猪，让我进去吧。” “不不，说什么我也不让你进来。”

“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。”大灰狼说。（组织孩子们同样学着大灰狼的样子吹气，这次，聪聪的房子能顶得住大灰狼这么一吹吗？想象下结果怎样呢？）

大灰狼鼓起了肚子，吹呀吹，吹呀吹，可房子纹丝不动。（大灰狼看着房子纹丝不动，他不甘心，又想出了坏主意。）

5、于是大灰狼眼珠一转，想出一个坏主意。他对聪聪说：“小猪小猪，我知道哪儿有一片漂亮的萝卜地。”

“哪儿有？”聪聪问。

“在老史家的园子里，”大灰狼说，“如果你愿意，我明天早上带你去，咱们一起拔萝卜，烧饭吃。”

“你真是太好了。那么你几点钟来呢？”

“六点整，”大灰狼说。

6、第二天早晨，聪聪五点钟就起了床。他没等大灰狼，而是自己去了老史家的园子拔萝卜。

六点钟整。大灰狼来到窗户口，他朝里说：“小猪你准备好了吗？”

聪聪答道：“准备？我都已经去过回来了，我拔了萝卜，做了饭。” 大灰狼十分恼火，他正想破窗而入，肚里又转出一个鬼主意。于是大灰狼说：“小猪小猪，我知道哪儿的苹果长得又红又大。” “哪儿的呀？”聪聪问。

“在老麦家的果园里，”大灰狼说，“我明天早上五点来叫你一起去。”

7、第二天早上，聪聪四点钟就起了床。他打算先去老麦家的果园摘苹果，赶在大灰狼露面之前返回家。

可是这次的路途比较远，等聪聪爬到树上摘完苹果，准备下来回家时，大灰狼已经来了。

大灰狼假装生气地说：“我一片好心，你却自己先摘了果子。苹果好吃吗？”

“味道好极了。我给你扔下两个，快尝尝。”聪聪使足了力气，把苹果往远处扔去。赶大灰狼跑向远处捡苹果的当儿，聪聪跳下树，跑回了

家。

8、另一天，大灰狼又来找聪聪，说：“小猪，今儿下午森林大街有个集市，咱们一起瞧热闹去？”

“行啊，你几点来接我？”聪聪问。

“三点钟，”大灰狼说。

于是聪聪像上两次一样，提前出发。他赶到集市上，买了一只黄油桶。可不巧就在他回家的路上，碰见了大灰狼！

聪聪急中生智钻进了大桶。大桶翻到了，带着聪聪顺着山坡滚下来，朝着大灰狼来的方向快速地滚过去。大灰狼惊慌失措，哇哇叫着夺路而逃。

（大灰狼为了想吃掉聪聪，都想出了哪些坏主意？聪聪又是怎样战胜大灰狼的呢？孩子们，故事听到这里，在你的印象中，你认为聪聪是个怎样的小猪呢？）

（大灰狼真的就逃走了吗？聪聪最后战胜了大灰狼了吗？我们接着看故事。）

9、晚上，饥肠辘辘的大灰狼再次来到小猪家，他可怜巴巴地述说着碰上的倒霉事儿。

聪聪得意地说：“是我藏进了大桶，把你吓得屁滚尿流。我在集市上买了大桶，见你来了，就钻进桶里，从山坡上滚下来。”

大灰狼气得咬牙切齿。“我今天就是钻你家的烟囱，也要进你家的门，抓住你，把你吃掉！”

聪聪识破了大灰狼的诡计。他在炉灶上架起一口大锅，盛了慢慢一锅

水，生起旺火。聪聪静静听着屋顶的动静。就在大灰狼从烟囱滑下来时，聪聪赶紧掀开锅盖，大灰狼一头栽进了滚烫的开水。聪聪立即压上锅盖，把大灰狼焖在锅里，煮熟吃了。

10、从此以后，小猪在新的家园，辛勤地耕作，快乐地生活。（孩子们，聪聪在遇到困难危险的时候，它是怎样做的呢？三个小猪当中，你最喜欢谁，说说你的理由？引导孩子把故事升华到一定高度，今后在遇到困难时你该怎样做呢？引导孩子联系自己生活说说。）（注：男孩子们读大灰狼的话，红色字体，女孩们分组分别扮演三只小猪，读绿色字体）

三、课堂写绘

1、布置写绘：（13分钟）

小朋友们。聪聪凭借着自己的智慧和勇气战胜了大灰狼，取得了最终的胜利。现在老师给出两个题目，可以任选一题完成写绘。（1）.小猪“聪聪”战胜了大灰狼后快乐地生活，它还会遇到危险吗？它是怎么脱险的呢？请小朋友展开丰富的想象去编写它的故事，再把故事配上优美的图画。

（2）.如果你是其中的一只小猪，你会选择什么材料来造房，把你想象中的房子画出来。下面请老师说清要求：

（1）可以在一张纸上画一幅画，也可以把一张纸平均分成几个小方格子，画两幅、三幅、四幅……甚至更多幅画，发挥你的想象力，画出小猪今后的生活。

（2）绘画的时间是15分钟，大家要在这个时间内完成自己的作品。（3）直接用彩笔或油画棒画，不要用铅笔先描。不要怕自己画的不像，只要你明白自己画的是什么就行。

好，小朋友们，拿起你手中的油画棒和铅笔，开始吧！

2、教师巡视，对想象丰富合理、大胆独特的榜样学生中给予指导。

四、交流展示：（3分钟）

1、抽2—3名榜样学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。

2、同桌之间互相讲一讲自己的写绘故事。

老师想，所有的小朋友都画出了特别精彩的故事，现在就请同桌之间讲一讲自己的写绘故事，互相分享一下。

五、布置作业：（2分钟）

在我们的生活中，总会遇到这样那样的困难。面对困难，我们应该像故事中的聪聪那样，遇事冷静，动脑筋想办法克服和战胜它，就一定能解决。我相信每个小朋友都会做到的。

课后，可以把这个故事讲给你的家人或朋友听，也可以把你的作品讲给他们听，请他们帮你把故事记录在你的写绘作品上。

六、交流写绘作业：（4分钟）