第一篇:听齐志海校长报告有感
陵县校长及骨干教师培训 心得体会
李丙臣 13.8
2013年8月,济南市济阳县竞业园学校校长齐志海在我县文化馆为我们题为《课改的实践与思考》的报告,报告从“我的教育理念”、“我们的课改之路”、“我们的课堂模式”、“模式课型分析”、“模式课堂教学工具设计”、“学校发展的必由之路”以及“我对课改的几点思考”等七个方面具体阐述了竞业园学校的课改工作。聆听齐校长的报告,可以说是感触良多,但是我感受最深的一点就是:对学生来说,健康第一、德行第二、学习第三。对照我们现在的工作,我们是这样做的吗?虽然我们也努力实践着“以人为本”的理念,“给学生一个空间,让他自己往前走;给学生一个时间,让他自己去安排;给学生一个问题,让他自己去找答案;给学生一个机遇,让他自己去抓住;给学生一个冲突,让他自己去讨论„„”但是这就是真正的“以人为本”吗?
师者,所以传道,授业,解惑也。韩愈只用了六个字就把教师的职责讲清楚了。为人师者,首要的任务就是传道。那么韩愈说的所传之道是什么呢?这道,当然就是以孔孟为代表的儒学道统。是两汉前的儒学正道。这是因为韩愈看到了当时佛教道教的泛滥,看到了孔孟之学的后继乏人,所以他大力提倡宣传孔孟之道。闻道之道,即此道也。但我觉得道,还有师道的含意。韩愈把传道放在教师职责的首位,如同现在的教育把德育放在教育的首位是一样的。学生从师,就是从师道,尊其师方能信其道,所以在韩愈看来,传道是老师工作之首,授业是为传道服务的。以现代的观点来看,他所提倡的“寓德育于智育之中,德育通过智育进行”是完全正确的。当然,韩愈也并没有否
认授业之重要,没有深厚的文化功底,则定然无法阐明精妙之道。所以,传道授业解惑这个排序表明了主次,同时也体现了学生才是学习的主人,而教师在教学过程中的应该起到的是引导作用。
仔细回想一下,我们是不是常常埋怨学生,说“在他们的身上,极少看到诸如文明、热情、健康、勤奋、朝气、纯朴、理想远大之类的形容词,在上课的时候伏案睡觉,下课的时候却精神百倍;教室里时上窜下跳,操场上却如东亚病夫;不让讲话时能说会道,让讲话时却哑口无言。面对他们,你即使用看待天使的眼睛去看待他们,也很难看到他们身上存在的亮点。”但当你怀着一腔悲悯为他们的前途表示担忧的时候,他们好象什么道理都懂,他们嘻嘻哈哈,不知忧愁。但你若问他们有什么事值得如此高兴,那答案定会让你觉得无聊透顶,比如刚才某个同学放了个屁,比如说有个同学睡觉的样子象狗熊等等等等。
其实,我们的埋怨,正是我们只重视了授业而忽视了传道。如果我们可以这样尝试一下,当孩子上课走神的时候,我们提醒他,因为学习毕竟是孩子自己的事,他没做好,希望得到老师的帮助;当课堂秩序混乱的时候,不要对孩子大呼小叫,而是就自己的教学对孩子没有吸引力反思自己,及时调整教学方法,把孩子们的注意力吸引过来;当孩子没有完成作业的时候,不要劈头盖脸一顿狂批,而是帮他找出原因,促使他按时完成,使孩子充分体验完成作业的成功感;当孩子犯了错误时,不要动辄罚站,而是耐心一点,调查清楚事情的来龙去脉,找出孩子存在的问题,有的放矢地去跟孩子交谈,帮他认识自己 的错误,这才能达到我们育人的目的。我们体验到,教师只有在促进学生全面发展上下工夫,当好人师,为学生树立起道德的楷模,才能实现真正意义上的“一切为了学生”。
当然,在教育工作中,我们更应该记住:教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。代校长说过:“有什么样的班主任,就有什么样的学生。看到学生的做法,就知道是谁的徒弟。”这就是教师的人格魅力对学生所起的作用。
那么教师的人格魅力来源于什么呢?来自渊博的学识、来自精彩的课堂,更来自我们的言传身教。孔子说过:“其自正,不令则行,其身不正,虽令不行。”在教育过程中,学生不仅对教师听其言,而且观其行。教师如果具有良好的道德情操,爱岗敬业的崇高精神,高度的责任心和事业心,对待学生多一份关爱,多一份温情,多一份信任,学生就会从教师的言行身教中明白做人的道理,就依照老师的言行来调节自身的行为。
“桃李不言,下自成蹊”。教师的高尚品德,对学生有润物无声的教育效果。教师兢兢业业、一丝不苟的工作作风会直接影响到学生对待学习态度,也会对他们日后的工作态度产生积极的影响。因此,教师要严格要求自己,时时处处以身作侧,为人师表,做到育人先育已,育已先育德。用自己良好的品德修养、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人去熏陶和感染学生,教育规范他们的言行,发挥榜样的作用,达到“润物细无声”的效果。
第二篇:听白校长报告有感
品营养大餐,享智慧盛宴
-周五下午三点,白连涛校长视导归来给我们带来了一道“营养大餐”。我们全体教师齐集报告厅,认真聆听了这场智慧盛宴。白校长的这场报告在通俗幽默的比喻“磨刀”中娓娓道来。白校长的报告通俗易懂,又具有很高的理论高度--------提高工作效率,用科学发展观的理论武装和指导我们的教育、教学工作。
如何更高效的工作,如何达到最高的效率。我想这就是“磨刀”所以引领我们去思考的问题。
首先,工作计划必不可少。
我们的目标必须要同工作一致,然后再来分配我们的时间,如何分配自己的时间,在什么事情上我们需要耗费最多的时间,要统筹安排恰当。如何充分利用我们的时间,需要有一个计划。白校长在报告中举的那个例子我印象深刻。将工作分成四类:(1)紧急且重要,(2)紧急但不重要,(3)不紧急但重要,(4)不重要且不紧急。能够做到优先选择性去处理手头的事情!
同时需要明确的是,制定工作计划并不是为了向某人汇报,也不是为了完成某项任务,更不是为了给自己增加压力,而是随时提醒自己有哪些事情需要去做,有哪些事情还没有做好,而不至于工作一多起来,就被弄得头晕脑涨,手足无措。让细碎而头绪繁多的工作变的井井有条。
还有一点需要注意,必须善于进行工作计划的阶段性总结。习惯上,我们好像都把总结放在期末,然后非常郑重的写下洋洋洒洒的数千字,仿佛需要把所有完成的工作和没有完成的工作,甚至始末缘由都详详细细地书写出来。其实我觉得工作总结,应该随时进行,方法也简单之极,像我们的学生那样,用个小小的记事本,每天都放在包包里,随时拿出来,完成的划去,需要加油的,在后面缀上一个重重的“叹号”!第二,付诸于行动。
不要犹豫和等待,更不能持观望驻足的态度,要立即采取行动。也许会走弯路,也许会遇到荆棘泥泞,因为没有任何工作会因为你回避它,而自动退却或消失,就像没有任何烦恼会因为你不去想而烟消云散。在改革创新面前,要勇敢的去面对,用良好的心态去迎接任何挑战。
听完白校长的报告,我也认真反思了自己的工作,在努力提高自身素质和业务技能的同时,细细的去规划我未来的教学工作。
首先;多读好书,潜心钻研教学,不断提高教育教学水平,小步稳定的求发展。
做为教师,要向学生传授知识,仅靠你的那一桶水是远远不够的。在理论素养要不断提高的同时,要多读书!读好书!首先,坚持阅读教育期刊《小学语文教师》、《山东教育》《班主任之友》,每学期选择2部教育类书籍。每学期阅读童书不少于5部。多读《唐诗宋词》等古诗词类书籍。特级教师高万祥曾经这样说到:“书籍是学校的学校,对一个教师而言,读书就是最好的备课。”我想这也是教育者需求的必然选择。
其次;认真、踏实的做好班主任工作。
俗话说的好“火车跑的快,全靠车头带”。班主任的角色就像这火车头,虽然我现在还仅仅是一名“副”班主任,但是自我要求上不能放松自己,事事往前做。好好学习研究魏书生班级管理的经验,把《班主任之友》作为自己的管理班级的锦囊。
第三,注重合作,实现双赢。
白校长在报告中讲到的几个小例子,给我和深刻的印象,也带给我不少反思。团队合作,工作合理分配,不但能超额完成一定量的工作,能同时还发挥了集体的力量。因为一个人无论多么的优秀,多么的有技巧,但如果想完成更多的工作,完成的更优异,就需要别人的协助,而且,分工合作,实现双赢,能更好的达到预定目标。
最后,我想说,有一颗爱孩子的心,有一种好学上进的积极性,我会不断努力,不断提高!
第三篇:听何校长的报告有感
听《何校长报告》有感
今天,听了何如玉校长的报告,我相信西区小教的全体教师都会感触较深,特别是工作在第一线的教师,尤其是班主任教师。
班主任工作之重、班主任工作之烦、班主任工作之难等一直都是困扰班主任的问题。何校长有饱满的工作热情、有丰富的教学经验、有积极上进的学习精神、把管理班级当成家去经营等都深深感动了我们。特别是何主任在身为学校高层领导的同时,仍然要求兼任班主任一职,这种精神非常难得。她努力从工作实践中累积经验,完善自我,并从中感受到无比的幸福。试想,有多少人能做到?
听完报告后,许多班主任会豁然开朗,深有“柳暗花明又一村”的感觉。引用何校长的几句话:好习惯的养成终生受益;做老师就要做班主任;爱学习是一种时尚;用自己的实际行动引领学生、感化学生…..一个善于谈心的班主任,一定是一个优秀的班主任;是一个事半功倍的班主任;是一个细心的充满教育智慧的班主任
第四篇:听刘花兰校长报告有感
发展,从现在开始
——听刘花兰校长讲座有感
发展,从现在开始
——听刘花兰校长讲座有感
今天上午,我有幸聆听了全国名优校长,潍坊龙源学校的刘花兰校长的精彩讲座。刘校长的讲座朴实而富有内涵,发人深省。一上午的时间刘校长主要讲了两个方面的内容,一个是教师的自我发展,另一个就是对龙源学校自成一派的课改成果“活力教学” 的介绍。
其中刘校长讲座中关于教师自我发展的部分,使我感悟最深。刘校长从“为什么要发展?” “发展的规律” 以及“发展策略”三个方面阐述了“发展”这个主题。这是我的一点感想。
(一)发展是担当。
教师的自我发展不仅是实现自我价值的需要,更是对家人,孩子,学生,学校,祖国的担当。我们每一个教师都应该不断的努力学习,不断地进步,不断地追求更好的发展,做一个敢于担当,能够担当的人,只有自己发展了,才能有能力去帮助更多的人。
(二)爱,让发展充满力量。
教育工作的特殊性,要求我们教师要更加懂得如何去爱。作为教师,我们的工作不是教语文,教数学或者是教英语,我们真正的工作应该是教育儿童,要胜任这一工作就要发自内心的爱我们的学生,让他们感受到我们的爱,感受到爱的力量。当爱的力量在我们之间传递时,教学就不再困难。
(三)读书与写作 教师专业发展的法宝。
刘校长最令我敬佩的地方是尽管工作繁忙,但还是每天抽出一定的时间读书和写作。到目前为止,刘校长已经有著作7本。而且刘校长很善于捕捉生活中的点滴智慧。看似平常的一件事,刘校长总能从中体会到深意,并能及时记录到自己的随笔中。与刘校长相比,自己太惭愧了,总是以工作忙为理由,偷懒不读书,而当真正用到的时候就真的是“书到用时方恨少”。从今以后,要向刘校长学习,每天都要读书,并且要随时记录生活中的感悟,坚持写教学反思,做一名思考型的教师。
(四)傻干自然会发展。
在我们周围,总有一些人被称为“傻子”。他们每天在自己的岗位上兢兢业业的忙碌着,奉献着,他们的行为被称为“傻干”。然而,到最后成功的人,往往是这些“傻干”的人。“傻干”是一种敬业的精神,是一种拼搏努力进取的精神。“傻干” 的人从不计较得失,他们整日埋头于工作,学习。试问这样的人有怎么会不成功呢。所以“傻干”总会成功,如果没有成功,那是因为“傻干”的还不够。所以,在以后的工作中要继续发扬这种“傻干” 的精神。
关于龙源学校的“活力教学”,刘校长因为时间关系没有展开讲,而是大体介绍了一下。从龙源学校课改以来的变化和它所带来的影响来看,“活力教学”无疑是成功的。我认为“活力教学” 的成功就是在于它的“活”和“力”。“活”,通过课改,解放课堂,让老师,学生,方法,知识全都活了起来,学生真正成为了课堂的主人,100%的都参与到了课堂中来。教师的思想解放了,教学方法多样了,课堂越来越精彩了。“力”,着重培养学生的学习力,创造力与合作力,为学生的自主发展打下了坚实的基础。一个充满着活力的课堂,激发了老师与学生的热情与斗志,教学自然快乐高效。
仅仅通过一上午的学习,自己还没有完全领悟“活力教学” 的魅力。不过,今天的讲座确实为我打开了一扇通往课堂改革的大门,也为自己以后的发展指明了方向。今后,我会不断学习,不断探索,争取在课堂改革之路上越走越远,不断追求更高的发展!
第五篇:听报告有感
八月三十一日听报告有感
今天上午,学校高层的几位领导给大家做了述职报告,让我真切的感受到詹校长昨天所说的“全校一条心,全校一盘棋。”
要想在众多的民办学校中脱颖而出,获得家长和社会的认可,那就既需要抓好成绩,还需要有自己的特色。作为一个普通的小学语文老师兼班主任,如何抓学生的成绩?正如今天的报告中讲的那样——我们“管”学生的办法是很多的,但这是不够的,还需要更加先进的机制来激发学生的兴趣和潜力。只有如此这般,学生才会获得更加持久、更加澎湃的学习动力。
我们的每一个学部都有自己的特点,幼儿园时瑞吉欧教学,初中的“小老师”,高中的“学思讲练”,我们小学有选修课和ib融合课程。学校和学部有自己闪亮的名片,我们每一个老师也应该充分研究课程,挖掘自身潜力,在自己的课堂上闯出一条具有自己特色的路来。
放眼看看现在教育教学环境,如果只是一味的抱残守缺,迷恋自己可能已经濒临淘汰的某种技能,那是非常的愚蠢的,只有放开视界,博采众长,才能让自己的职业生命更长,更有意义。