在路上-听骆正位校长报告有感

第一篇：在路上-听骆正位校长报告有感

在路上——听骆正位报告有感

陶征富

今天，安徽省特级教师、师大附小副校长骆正位来到芜湖县湾沚一小，给全县的部分小学老师做了名为‚在路上‛的专题报告。作为一名同样是‚在路上‛的我来说，要特别感谢骆校长跟我们分享他职业生命的一种视角，还要特别感谢湾沚一小的李红兵校长，是他给我们争取并安排了这次学习的机会，让我们听课教师有所悟有所思。

与其说骆老师在为我们的专业发展指点迷津，不如说他在与我们一起分享他的专业发展体验与历程。他从‚认识你自己‛‚向往下一站‛‚环境造就人‛‚学习中成全‛‚不错失机遇‛‚团队的‘战斗’‛等方面娓娓道来，层层深入。一个个朴实的事例，一段段真实的经历，一次次精辟的总结，一句句发人深省的见解与剖析，令现场的老师们沉浸在浓浓的学习研讨氛围中，激起了一次次思维的碰撞与共鸣。同时，也让我们认识到教师的专业发展是每一位老师成长起来的必经之路，专业发展是一块纯净、公正的领地，付出和回报是对等的。

从这次报告会中让我懂得了教师参加教育科研，是教育科学事业发展的需要。教师参与教育科研，不仅可以为教育科学提供大量的实践经验,为教育学提供“源头活水”,而且可以吸收各种先进的教育理论,把这些理论转化为实践操作,发展应用教育技术科学,为教育学填补这方面的空白；教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。

通过这次的学习让我也认识到了平时的积累是教科研最重要的一环。选题要尽量结合自己的学生和自己所教的教材，做到心中时时有科研。上课时要想到课题怎样进行渗透，反思随笔要体现课题，围绕课题去写，就是评他人的课也要围绕课题去评。这样把自己的研究课、反思心得、评课材料整理起来内容就丰富了。这是课题第一手资料的收集，也是最有意义的最有说服力的好东西。

这次的学习，让我深深的认识到教师参与教育科研,是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。我们要用这种正确的观念来看待教育科研,消除浮燥心情，从实际出发，根据自身的特点，开展好教育科研工作。

2013年3月31日

第二篇：听白校长报告有感

品营养大餐，享智慧盛宴

-周五下午三点，白连涛校长视导归来给我们带来了一道“营养大餐”。我们全体教师齐集报告厅，认真聆听了这场智慧盛宴。白校长的这场报告在通俗幽默的比喻“磨刀”中娓娓道来。白校长的报告通俗易懂，又具有很高的理论高度--------提高工作效率，用科学发展观的理论武装和指导我们的教育、教学工作。

如何更高效的工作，如何达到最高的效率。我想这就是“磨刀”所以引领我们去思考的问题。

首先，工作计划必不可少。

我们的目标必须要同工作一致，然后再来分配我们的时间，如何分配自己的时间，在什么事情上我们需要耗费最多的时间，要统筹安排恰当。如何充分利用我们的时间，需要有一个计划。白校长在报告中举的那个例子我印象深刻。将工作分成四类：(1)紧急且重要，(2)紧急但不重要，(3)不紧急但重要，(4)不重要且不紧急。能够做到优先选择性去处理手头的事情！

同时需要明确的是，制定工作计划并不是为了向某人汇报，也不是为了完成某项任务，更不是为了给自己增加压力，而是随时提醒自己有哪些事情需要去做，有哪些事情还没有做好，而不至于工作一多起来，就被弄得头晕脑涨，手足无措。让细碎而头绪繁多的工作变的井井有条。

还有一点需要注意，必须善于进行工作计划的阶段性总结。习惯上，我们好像都把总结放在期末，然后非常郑重的写下洋洋洒洒的数千字，仿佛需要把所有完成的工作和没有完成的工作，甚至始末缘由都详详细细地书写出来。其实我觉得工作总结，应该随时进行，方法也简单之极，像我们的学生那样，用个小小的记事本，每天都放在包包里，随时拿出来，完成的划去，需要加油的，在后面缀上一个重重的“叹号”！第二，付诸于行动。

不要犹豫和等待，更不能持观望驻足的态度，要立即采取行动。也许会走弯路，也许会遇到荆棘泥泞，因为没有任何工作会因为你回避它，而自动退却或消失，就像没有任何烦恼会因为你不去想而烟消云散。在改革创新面前，要勇敢的去面对，用良好的心态去迎接任何挑战。

听完白校长的报告，我也认真反思了自己的工作，在努力提高自身素质和业务技能的同时，细细的去规划我未来的教学工作。

首先；多读好书，潜心钻研教学，不断提高教育教学水平，小步稳定的求发展。

做为教师，要向学生传授知识，仅靠你的那一桶水是远远不够的。在理论素养要不断提高的同时，要多读书！读好书！首先，坚持阅读教育期刊《小学语文教师》、《山东教育》《班主任之友》，每学期选择2部教育类书籍。每学期阅读童书不少于5部。多读《唐诗宋词》等古诗词类书籍。特级教师高万祥曾经这样说到：“书籍是学校的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。”我想这也是教育者需求的必然选择。

其次；认真、踏实的做好班主任工作。

俗话说的好“火车跑的快，全靠车头带”。班主任的角色就像这火车头，虽然我现在还仅仅是一名“副”班主任，但是自我要求上不能放松自己，事事往前做。好好学习研究魏书生班级管理的经验，把《班主任之友》作为自己的管理班级的锦囊。

第三，注重合作，实现双赢。

白校长在报告中讲到的几个小例子，给我和深刻的印象，也带给我不少反思。团队合作，工作合理分配，不但能超额完成一定量的工作，能同时还发挥了集体的力量。因为一个人无论多么的优秀，多么的有技巧，但如果想完成更多的工作，完成的更优异，就需要别人的协助，而且，分工合作，实现双赢，能更好的达到预定目标。

最后，我想说，有一颗爱孩子的心，有一种好学上进的积极性，我会不断努力，不断提高！

第三篇：听何校长的报告有感

听《何校长报告》有感

今天，听了何如玉校长的报告，我相信西区小教的全体教师都会感触较深，特别是工作在第一线的教师，尤其是班主任教师。

班主任工作之重、班主任工作之烦、班主任工作之难等一直都是困扰班主任的问题。何校长有饱满的工作热情、有丰富的教学经验、有积极上进的学习精神、把管理班级当成家去经营等都深深感动了我们。特别是何主任在身为学校高层领导的同时，仍然要求兼任班主任一职，这种精神非常难得。她努力从工作实践中累积经验，完善自我，并从中感受到无比的幸福。试想，有多少人能做到?

听完报告后，许多班主任会豁然开朗，深有“柳暗花明又一村”的感觉。引用何校长的几句话：好习惯的养成终生受益；做老师就要做班主任；爱学习是一种时尚；用自己的实际行动引领学生、感化学生…..一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任

第四篇：听齐志海校长报告有感

陵县校长及骨干教师培训 心得体会

李丙臣 13.8

2013年8月，济南市济阳县竞业园学校校长齐志海在我县文化馆为我们题为《课改的实践与思考》的报告，报告从“我的教育理念”、“我们的课改之路”、“我们的课堂模式”、“模式课型分析”、“模式课堂教学工具设计”、“学校发展的必由之路”以及“我对课改的几点思考”等七个方面具体阐述了竞业园学校的课改工作。聆听齐校长的报告，可以说是感触良多，但是我感受最深的一点就是：对学生来说，健康第一、德行第二、学习第三。对照我们现在的工作，我们是这样做的吗？虽然我们也努力实践着“以人为本”的理念，“给学生一个空间，让他自己往前走；给学生一个时间，让他自己去安排；给学生一个问题，让他自己去找答案；给学生一个机遇，让他自己去抓住；给学生一个冲突，让他自己去讨论„„”但是这就是真正的“以人为本”吗？

师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈只用了六个字就把教师的职责讲清楚了。为人师者，首要的任务就是传道。那么韩愈说的所传之道是什么呢？这道，当然就是以孔孟为代表的儒学道统。是两汉前的儒学正道。这是因为韩愈看到了当时佛教道教的泛滥，看到了孔孟之学的后继乏人，所以他大力提倡宣传孔孟之道。闻道之道，即此道也。但我觉得道，还有师道的含意。韩愈把传道放在教师职责的首位，如同现在的教育把德育放在教育的首位是一样的。学生从师，就是从师道，尊其师方能信其道，所以在韩愈看来，传道是老师工作之首，授业是为传道服务的。以现代的观点来看，他所提倡的“寓德育于智育之中，德育通过智育进行”是完全正确的。当然，韩愈也并没有否

认授业之重要，没有深厚的文化功底，则定然无法阐明精妙之道。所以，传道授业解惑这个排序表明了主次，同时也体现了学生才是学习的主人，而教师在教学过程中的应该起到的是引导作用。

仔细回想一下，我们是不是常常埋怨学生，说“在他们的身上，极少看到诸如文明、热情、健康、勤奋、朝气、纯朴、理想远大之类的形容词，在上课的时候伏案睡觉，下课的时候却精神百倍；教室里时上窜下跳，操场上却如东亚病夫；不让讲话时能说会道，让讲话时却哑口无言。面对他们，你即使用看待天使的眼睛去看待他们，也很难看到他们身上存在的亮点。”但当你怀着一腔悲悯为他们的前途表示担忧的时候，他们好象什么道理都懂，他们嘻嘻哈哈，不知忧愁。但你若问他们有什么事值得如此高兴，那答案定会让你觉得无聊透顶，比如刚才某个同学放了个屁，比如说有个同学睡觉的样子象狗熊等等等等。

其实，我们的埋怨，正是我们只重视了授业而忽视了传道。如果我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，我们提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，而是就自己的教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们的注意力吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，不要劈头盖脸一顿狂批，而是帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，不要动辄罚站，而是耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己 的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立起道德的楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。

当然，在教育工作中，我们更应该记住：教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。代校长说过：“有什么样的班主任，就有什么样的学生。看到学生的做法，就知道是谁的徒弟。”这就是教师的人格魅力对学生所起的作用。

那么教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、来自精彩的课堂，更来自我们的言传身教。孔子说过:“其自正,不令则行,其身不正,虽令不行。”在教育过程中,学生不仅对教师听其言,而且观其行。教师如果具有良好的道德情操,爱岗敬业的崇高精神,高度的责任心和事业心,对待学生多一份关爱,多一份温情,多一份信任,学生就会从教师的言行身教中明白做人的道理,就依照老师的言行来调节自身的行为。

“桃李不言,下自成蹊”。教师的高尚品德,对学生有润物无声的教育效果。教师兢兢业业、一丝不苟的工作作风会直接影响到学生对待学习态度,也会对他们日后的工作态度产生积极的影响。因此,教师要严格要求自己,时时处处以身作侧,为人师表,做到育人先育已,育已先育德。用自己良好的品德修养、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人去熏陶和感染学生,教育规范他们的言行,发挥榜样的作用,达到“润物细无声”的效果。

第五篇：听骆家辉家庭教育讲座有感.doc

听骆家辉家庭教育讲座有感

在是十一学校听了现任美驻华大使骆家辉谈论关于家庭教育的讲座，我颇有感受。

在讲座上，大使最常说的一句话就是让孩子去追求自己的梦想。我觉得这正是我们中国学生所欠缺的，现在社会上同质化极其严重：你正在为一个某某奖而庆幸时，却突然发现有成百上千的人拿到了这个奖。因为大家都忙碌地追求自己本不想追究的目标，如果没有它，你什么都不行。自己的梦想，就要通过努力去实现它。而事实却恰恰相反，现在我们都在向一个目标努力，当然这个目标适合一些人，大部分不适合，正因如此大多数人在想这个目标努力的时自己原本的梦想却被慢慢遗忘掉了。这跟目前的教育方式有关，我们现在在做题的时候，对的只有一个，还只能是教参上的，没有其他答案。我们现在的学生的发展之路不就是这样吗？大家都是为了学习改变命运，不停的上课、做题、补习，而到了最后有几个真正靠学习改变了命运？回答是没有几个。因为现在社会上除了资深某学科研究人员外，都必须学会些别的。

而这个别的就是下面要讲的：学习真的有那么重要吗？因为如上所述，你除了学习，你更应该学习些怎么与人交往，怎样运用权数与策略等等一些你在课本上学不到的。如果过你只会读书(社会上除了资深某学科研究人员外)说难听点那就叫渣子，这渣子不是指你你不会做什么，思想怎么样，而是指你什么都干不了，干得了什么也会被挤下去。当然这个问题是一个千百年来人们一直争论的话题。有人说：“学习当然重要啦，农村的孩子不都是考出来的吗？” 反方的辩驳道：“那他考出来，如果不在社会上懂得如何生存，还不如呆在农村呢！其实我觉得这学习吧，不是最重要的。你看那我爸爸来说，他不是他们哪个村上唯一一个考出来的，但考出来又回到农村的大有人在，我觉得人应该在学习和技能上的培养一样重要，只有这样我们才能成为祖国的栋梁之材！