案例课堂教学的感想与建议

第一篇：案例课堂教学的感想与建议

案例课堂教学的感想与建议

案例教学为一个新的教学方法，在临床科室很少应用，以前带教教员只是讲解本科室常见疾病知识和护理常规操作。案例教学是值得以后推荐和应用的。

案例教学通过实际的案例设计以及其背景资料，使学员能够发散思维，联系所学知识对其分析，在加上教学老师的补充，一方面使学生回顾了旧知识，另一方面通过教师的补充，使学生的认识更加全面化、印象更深刻。

案例教学的案例基础来源于实际的护理工作中，使得学习者从中汲取经验。正所谓别人的错误是你成长路上的经验。通过各种案例分析，使自己也能看到自己身上的相同点，认识到不足，取长补短。

最后的小组案例讲评更是精彩。各组在其成员的讨论下都尽心尽力的收集资料，争取做到最好，但是当六个组分别展示了自己的幻灯片与分析结果后，心里还是有种说不出的感想。不论是幻灯片的设计，还是独具特色的思考方向都耐人寻味。

最后的问题使大家都置身于当事人，发表自己的看法，同时也引发大家对护理行业的思考，对自己的命运及前途的思考。

案例教学对即将进入临床工作的护生们应该尤为重要，因为他们对临床工作充满新鲜感与急切感，同时又有陌生感和茫然感。通过较多的案例教学，使他们能较真实的接近临床，也为他们以后步入临床工作打下基础，不能只想应用个人所学知识，表现出自己的成就感，因为我们面对的是患者，是生命。生命只有一次，对你、我、她都是神圣的。我们应该去挽救生命。

消化九科

高可娜

第二篇：感想与建议

感想与建议

感想:时光荏苒，转眼间，我们已经携手走过了一年。在这一年的学习中使我收获颇多。

学生会的工作，没有起初想像中的光鲜浪漫。相反，很多都是一些需要默默奉献、需要极大责任心、耐心而又有些枯燥繁琐的工作。而正是这些不浮华的工作让我可以安安静静地思考每项工作的意义与不足。

首先，虽然仅仅一年，但是已经参加了学生会大大小小很多的活动，与新生有关的、与节日有关的、与公益有关的……总体感觉挺锻炼人，极大地拓宽了自己的交际圈，处理紧急事务和随机应变的能力也得到了一定的锻炼，也学会了更多为人处事的技巧。更重要的是，在工作的同时体会到了为同学服务的快乐，也品尝到了和大家一起努力后成功的喜悦。学习与工作并存，泪水与汗水共同浇灌出踏实向前的足迹！

建议：

1、很多活动宣传力度不够，特别是体育类就针对体育专长同学组织的活动普通学生都不知道；

2、希望学生会可以监督学校的机构工作；

3、适当组织些学习交流的活动，加强不同年级间的交流；

4、学生会招新面试时应严肃认真，避免官僚主义的形式，亲切对待每一位同学；

5、多做实事，组织的活动尽量让每一个人都有参加的机会（多组织集体活动），希望在提供信息方面落实到人；

6、多向食院、生院学习，活动不在多，在于精；

7、进一步加强学生会内部各部门的协调，管理公开、透明，联系学生实际，多多倾听学生的心声；

8、多组织一些与专业有关的实践活动，开展活动多考虑其可行性；

9、宣传海报上附加活动较为具体的内容，提前把活动具体消息通知各部干事，使学生会内部更协调；

10、每学期开学初将本学期所有活动日期预估通知各班，让每人心中有数提前做好准备；

11、应开展一些实质性的面向广大学生的活动，而不仅仅限于内部活动；

12、少发传单，可由网上宣传、调查代替；

13、部门之间缺乏有效沟通，依赖心理强，工作应具体分配到人；

14、与食堂联系组织一些活动，如组织学生参观操作间，与师傅切磋增添菜色，在食堂内组织水果拼盘、凉菜等活动，

15、做好学生权益维护，提高对学生反馈的建议及时解决的能力；

16、帮助更多同学走出网游的危害；

17、多发一些关于校内外新闻收集的报纸、刊物；

以上建议都是经过学习其他学校，或者上网查找得到的，我觉得这些方面我们学生会都还有不足之处，应该多多学习和改正！

文体部：唐美林

2011-6-5

第三篇：全国中小学高效课堂教学高级研修班学习感想与建议

全国中小学高效课堂教学高级研修班培训感想与建议

2014年5月10日——11日，双辽市教育局基教科组织双辽市中小学（每校一人）到吉林市举办的全国中小学高效课堂教学高级研修班进行两天的培训。一共听了四节课和四个讲座。听了以后让我感觉到的有以下几点感想与建议：

感想一：听的第一节课是山东省昌乐二中历史老师刘海霞讲的《战后资本主义世界以济体系的形成》。一节课下来给我的感觉是老师过得非常轻松，老师把整节课的主体都给了学生，老师在整节课中诠释学习目标，组织课堂教学，课堂上起到引领、激励、点拨学生分组合作、展示点评、质疑拓展、总结反刍，当堂检测学生。整节课老师说话不超过13.5分钟其余的时间全都交给学生，让学生来完成这节课的任务。而且这节课的教学效果很好。那么她是怎样做到的呢？在后来的讲座中我们了解到她的上课方式叫做271教育模式。什么是271教育模式呢？最开始的定义是：一节课的时间分配分为20%、70%和10%，20%是老师交待学习目标，即：交待本节课的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；70%是让学生用这70%的时间先来看一遍教材（要快），然后老师发导学案学生再看一遍教材。（要快），然后老师把导学案上的问题的答案让各小组出一名组员到黑板上，把答案写在黑板上，如果出现不同的答案，让学生讨论然后把正确的答案整理出来；10%是整节课最后的10分钟由老师总结这节课所学的内容，引入竞争机制对各小组进行评。如今的271教育模式已经是一种文化，是一个教学模式的总称，是在山东昌乐二中形成和发展起来的一种较为成熟的教育信仰、教育追求、教育理念、教育情怀。

建议一：我认为山东昌乐二中的271课学教育模式可以有借鉴地为我所用，因为别人做到的事情，我们新立中学也能做到，最难的是是否能够坚持、坚持、再坚持下去。

感想二：听的第二节课是山东杜郎口中学的初一语文老师崔其同讲的一节课为《罗布泊——消逝的仙湖》，引言很后，用3000年前的楼兰古国，塞外江南引入到现在的罗布泊已经消逝了。展示图片让我们领略消逝前的罗布泊和消逝后的罗布泊。让我们的心灵产生共鸣。他们采用的是三三六教学模式，解释三三六教学模式为：课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

建议二：我认为杜郎口中学的这种教学模式也可以部分被我们采用。比如预习，我们以前尽管做了很多，但还是没有他们做得好，特别是预习交流。要给学生足够的时间来探究这些问题，这样会很好的。、感想三：听的是湖南岳阳行市中学何军老师的一大节课，她主要介绍了自主合作的快乐课堂——五环渐进自主学习模式解读。第一环：练习回顾，第二环：自主讨论，第三环交流提升，第四环梳理巩固，第五环：达标测评。

建议三：让学生在学习的时候体会着快乐很好，但要想、改变这些，非得让老师从思想深处来改变不可，只有进行翻天覆地地变化，这种模式在我校才能实现。

感想四：听的第四节课是天津徐长青教授的《烙饼中的数学问题》。整节课老师讲得有声有色，满场不时发出阵阵掌声，有很多招牌式的动作听了以后让人久久不能忘却。这是一节简约教学模式，整节课师生都是在快乐中度过的。

建议四：如果能讲出这样一节课的话，得是老师有着深厚的教学底蕴，要不然做不到，只有经过长时间的磨练才能达到这样的高度，几个小时的讲解，老师的演讲功底很深。

建议五：经过这两天的学习，给我的最终感觉是教学方法应是海纳百川、教无定法，只要让学生在快乐中求学，在快乐中成长，在成长中体会着快乐，老师在教学中改变过去的那种平时师生间的地位差、上课那种师生间的实力差（老师知识多，学生知识少，应起到引领、激励、点拨作用），改变学生犯错时的排比差（由一个错误联想到了很多错误，而应根据一个错误和风细雨式的教育。如果能够长期的坚持下去我想会很好的。

新立中学：许学军 2014年5月12日

第四篇：课堂教学感想

课堂教学感想

海南省昌江县叉河中学符福静

课堂上，自我感觉相当良好。正讲得津津有味时，也认为学生也正听得津津有味时，发现有一些学生心不在焉甚至是伏案和周公神游去了，心里顿时像泄了气的气球，没有了那种津津有味的情绪了。不可否认，我的教学能力不咋的，是上不了台面的那种。但课堂教学设计时，我可是付出了很大的心血的，也设想了可能出现的种种现象和应对的措施。没想到还是……。

这是谁的责任？我想，首先，应该是教者的责任。试想，如果你自身学识渊博，能上知天文下知地理，博古论今，教育教学能力出色；能激发学生学习的兴趣，能创设一个良好的学习情境，能和学生平等地相互学习、交流、沟通；所讲的内容是学生很有兴趣的，乐于接受的，引导方法科学合理等。学生会不认真听讲，会不乐于参与，乐于学习？其次，基础知识的薄弱是造成学生进一步学习知识困难的原因，正因为不懂，所以也就没有学习的兴趣和动力。等到了初中，所接触额的课程增多，知识量的逐渐增多和加深，越发使他们更加厌于学习，久而久之，造成现在的现象也就合乎常理了。所以，面对这样的学生，我们要更加有耐心，从基础知识学起，循序渐进，逐步引导，培养他们良好的学习习惯。随着基础知识的不断进步，他们的自信心也会不断的得到提高。如能持之以恒，假以时日，这些学生还是能跟得上的。

“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，这句话给予我们的启示和教育是深刻的。我们只有更新教育理念，努力提高自身知识素养，关爱每一个学生，才能真正无愧于我们的教育事业。

第五篇：双选会感想与建议

双选会感想与建议

时间：2011年12月18号上午8时许

地点：郑州师范学院新校区就业指导中心招聘会现场 事件：参加企业招聘

作为一名大三的学生也并非第一次亲临招聘会现场，之前不管是自身经历或是耳闻都受到过些许影响；但就以一位毕业生的身份参加还实属第一次，所以感触挺深刻的。周围同学们提前一两天都已经准备好了描述自身筹码的东西——简历；都说大型性的招聘会现场很恐怖，当自己真正来到招聘会现场时，看到很多拿着简历的同学们都积极的找寻着那自认为可以栖息驻足的工作岗位，突然之间意识到了竞争的压力之大，也对自身的职业规划有了更为清晰的认识，不禁内心充满着欣喜之情朝前面的招聘企业走去···

环视一周，在一些企业简介的牌子前多驻足了会儿，基本对整体的招聘情况有了一定的了解；可归纳为：只要你想干，前面就有一方沃土待你耕耘；企业的种类相比之前也增加了好多，而对于职位的设定也千姿百态，有教师、通信、服务、创业经营等等，每种职业想必对自身某方面的能力是一种很好的试炼场，有时候会冥冥听到一些人说什么就业形势严峻，现今大学生不再是之前给人一种满腹经纶的印象了而是怕苦、眼高手低的自卑感；我想对于这样一种现象的认识不可同日而语，不可以偏概全，在招聘会现场也亲眼看见好多同学朝着醒目的招聘要求“吃苦耐劳”走去，也有好多同学拿着厚厚的证书、奖状仿佛在描述着自己某些方面的突出与成就。

经过这次招聘会后，我觉得我们每个人对待就业的心态是很重要的。我们应该正确认识自我，调整就业心态转变就业观念，不同的人可以走出不同的路。其中，关键在于要摆正就业心态，富有创新精神，做到不怕专业不对口，不怕吃苦受累，不怕用人单位不重视我们。并且做到在工作时不要眼高手低，要从最基础的工作岗位做起，重要的是这个岗位是不是适合自己的发展，有没有学习机会，能不能从中受益，而且需要自己勇敢面对当前的就业形势，不能被严峻的就业形势所打倒，可以先找一份工作，一边积累社会经验和工作经验，一边根据现实状况和兴趣特长，一步一个脚印，走好自己的路，就可以在社会上立足。

此次招聘会的不足之处主要体现在以下几点：

① 场地规模未免有些欠缺，还出现了拥挤的场景，可以建议添置户外场地；

② 企业数量在种类上有待增加，身为特殊教育的学生却很少见到有关招聘此专业的企业与学校单位；

③ 有相关企业做的不太规范，本属于招聘的现场却看似是宣传，是促销超市、卖场；

④ 众多企业的可信度不高，有些同学会就以企业注册资金作以比较企业发展潜力，就此应该有相关人员作以规范；

⑤ 普及面不大，应该让大

一、大二的学子也亲临现场；