初中社会教师专业知识更新培训心得体会

第一篇：初中社会教师专业知识更新培训心得体会

初中社会教师专业素质拓展培训心得体会

本人在2011年6月24-26号在宁波大学接受了初中社会教师专业素质拓展培训班学习，在三天培训中，我们聆听了多位宁波大学人文与传媒学院的专家教授的精彩讲课，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及清湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深深的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。

一、我们主要学习了以下内容：1、2、3、4、5、6、教研论文写作与投稿，由宁波大学李亮伟老师讲授； 社会教师的人文情怀，由宁波大学龚缨燕老师讲授； 当代国际政治热点问题研讨，由宁波大学周莉萍老师讲授； 教研活动与教研课题申报指导，由宁波市教研室陈天宁老师讲授； 乡土历史与初中《社会》课程教学，由宁波大学李小红老师讲授； 大学、中学专业知识对接研讨，由李小红老师主持，他也是我们培训班的班主任。

二、下面是我在三天培训中的一些心得体会：

（一）、认识的提高

不断更新知识，把握和跟踪现代教育思想的发展是教师扮演好其多重角色的内在要求。首先，严峻的社会现实迫使我们急起直追。其次，科学技术的飞速发展要求人们加快知识更新的步伐。由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无限增殖性，使人们一方面面对着快速增长的新知识和日益复杂的工作局面，一方面已经掌握的知识又愈来愈不能适应新的发展需要。在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不断的终身学习才能适应社会发展的需要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。终身教育是新世纪的新理念，作为教师，我们只有紧握这把钥匙，不断追踪现代教育思想和教育技术的发展，不断提高自身素质，才能顺应时代要求与时俱进，教师面对的学习对象要求教师不断参与继续教育。

构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加继续教育中，要重视自己师德也要重视教学业务水平的提高，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。

（二）、具体收获

1、在培训过程中，我认为收获最大的是《教研论文写作与投稿》和《乡土历史与初中社会课程教学》，李伟亮教授经验丰富，本身从事多年学报总编辑工作，把我们中学老师的写作与投稿情况分析的很深入，对于我们的困境，很明确很具体地指明了几种解决的途径，很有实用性，对我们有很大帮助。李小红老师根据多年研究，收集和整理，挖掘宁波乡土历史与初中社会课程教学的结合点，采用很多实际拍摄的图片、身边的事例来呈现，很生动地给我们讲解了乡土历史对我们初中社会教学的帮助和如何使用，对我们帮助真的很大。虽然这堂课排在最后，很多学员和家人分隔三天，都是归心似剑，最后一点点没有讲完，真是个遗憾，我希望如果下次排课，排在前两天，让大家可以学到更多有用的。

2、在这次培训活动中我深受启发，人的一生中不能在浑浑噩噩中度过，应为自己的职业生涯作好规划。不能漫无目的的进行教学，而要有计划，有步骤，有针对性的结合自己班级，学生的实际情况制定有效的教学措施。

3、可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，各种自主选择式的培训给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的进行学习，提高自己的业务素质。

4、重视交流在教育教学中的应用。过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在李小红老师的精心指导下，我们进行了研讨，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

通过此次培训学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。也要有最科学最有理论水平的专业知识和专业素养，这样在教学中才能发挥春风细雨润无声的作用，给学习潜移默化的影响，激发学生的学习兴趣。

总而言之，初中社会教师专业素质拓展培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多。我们要以写心得体会为契机，切实提高对教师培训教育重要性的认识。打下扎实的专业知识，练就很高的专业素养，才能更好地立足课堂，服务教学。

第二篇：2010年继续教育专业知识更新培训学习心得

黑龙江省2010专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

专业知识更新培训学习心得

今年5月份，哈尔滨工业大学举行了黑龙江省2010专业技术人员继续教育知识更新培训活动，作为一名专业技术人员我很荣幸参加了这次培训学习，这次学习是在网上进行的，哈尔滨工业大学的方修睦老师通过网络给我们讲授了《黑龙江省居住建筑节能65%设计标准介绍》，同时通过网络又学习了《黑龙江省民用建筑节能设计标准实施细则》等知识，通过这次培训学习使我的知识面扩大了，认识问题更加深刻了，尤其是对我的工作有很大的帮助，在实践工作中加强了分析问题，解决问题的能力。

21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，信息化、学习化的社会正在形成知识经济时代已经来临。作为一名城市规划师我更应该有一个积极的学习态度，必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；不断更新自己的知识，不断吸收新的知识，开阔视野，从而提高自己的工作能力，更好的服务与城市建设活动中，为城市建设做出自己的贡献。回忆这些天的学习过程，我感觉收获非常大，下面就具体谈一谈这次学习的收获。

一、通过这次的学习提高了我在工作中认识问题、分析问题、解决问题的能力。

随着继续教育活动的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了继续教育学习的广阔天地之中。说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感兴趣，因为各种学习、培训也参加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。但随着工作中有很多新的问题不断地向你提出，我才真正认识到要扩大自己的知识面，要不断的更新自己的知识，要真正的在继续教育中学到知识，并把知识运用到工作中。例如这次哈工大方修睦老师讲的《黑龙江省居住建筑节能65%设计标准介绍》讲的建筑节能方面的内容，就解决了我在做城市规划设计时的问题，我们北方地区的房屋要特别注意采暖的问题，建设的楼房要注意采暖，要尽量避免散失热量，方修睦老师授课内容讲到“建筑群的规划布置、建筑物的平面设计要在冬季要充分利用日照，朝向上应避开当地主导风向，外墙面越多则耗热量越大、越容易产生结露、长毛的现象，建筑设计应尽量避开一个房间有三面外墙的现象。”那么这个理论的学习就使我在规划设计上要认识到建筑物在采光、保暖存在什么问题，如何避免建筑的耗热，怎样能够让北方的建筑物在冬季保暖，通过这次学习使我在以后的规划设计中对建筑物的保暖性能有了了解，对建筑布局的设计有了更深刻的分析思考，从而提高了自己的设计水平，从而使设计更加合理化，符合规律，更加人性化。

二、通过这次学习提高了我的专业技能，从而提高了我的业务水平。参加工作以来，一直忙于工作，忽视了学习，在现有的知识水平下进行工作，有时总会遇到自己没有遇见的问题，往往不能够解决，通过这次的学习使我认识到每个人所掌握的现有知识是不够的，要及时去学习，要更新知识，从而提高自己的各种水平。如这次学习的《黑龙江省民用建筑节能设计标准实施细则》使我掌握了黑龙江省民用建筑的各项标准，掌握了黑龙江省气候区划及主要城镇采暖期有关参数及建筑物耗热量指标、采暖耗煤量指标等相关方面的知识，使自己掌握了更多的城市建设相关专业知识，在规划工作中掌握了专业技能，从而提高了自己的业务水平。黑龙江省2010专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

三、通过这次学习提升了我的理论水平。

城市规划专业需要掌握很多的、很广的理论知识及相关知识，不断的继续教育学习能够丰富一个人的知识，并能提高一个人的理论水平，这次学习《黑龙江省居住建筑节能65%设计标准介绍》，《黑龙江省民用建筑节能设计标准实施细则》等知识，特别是学习了建筑能源审计及标识，学习了能源审计的形式；世界各国建筑能效标识；能源标识类型；我国建筑能效标识制度的历史沿革及实施情况；“建筑能效之星” 标识；〈民用建筑能效测评标识管理规定〉等知识，丰富了我的业务知识范畴，并提升了我对城市规划这一专业理论的认识，在专业设计汇报时，我能够对涉及的相关知识对答如流，这要归功与这次的学习。

四、通过这次学习使我能够更好的安排业务工作，从而提高了我的工作能力。

这次通过网上的学习，使我在复杂的工作中知道如何安排自己的工作，怎样解决一时不能处理的工作，怎样安排重要的工作，这次学习使我知道工作中先要处理简单的事情，比较复杂的事情先分析一下当前的情况，先做初步的打算，然后再做处理这件事的具体方案和步骤。此次学习中老师在举例讲解知识的同时，也告诉我们在工作中遇到问题要先做一下分析，然后权衡利弊，在做具体的实施方案，这些知识使我在实践工作加以应用，果然很有效果，以前我做事遇到问题爱着急、心慌，尤其工作中一急就没有解决的办法，不知道从何处着手，没有头绪，这次学习掌握了老师所讲的方法，工作就有了方法，有了主次、更有了解决问题的措施这样工作也就不愁了，从而提高了我的工作水平和能力，得到了同事和领导的认可，更增加了自己的自信心，这要归功与这次的学习。

通过本次继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：

一、要更新自己的规划设计、规划管理理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

这次的继续教育专业知识培训，让我得到了很大的启发和帮助，培养了我在工作中多思考多研究的习惯，让我在规划设计、和规划管理工作中有了更宽阔的视野，对规划设计中有了更多更灵活的设计理念，在设计中考虑更多的方面，不在片面，狭隘，从而设计更加贴近实际，更加符合规律，更加以人为本；在规划管理工作中有了很大的信心，用最能解决问题的方法去办事，用最科学的理论去指导实践工作，不卤莽、不偏激，使城市建设工作有延续性。

二、认识自我的角色定位，改变传统的工作方式，做勤于学习，不断学习的城市规划师。

没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我，让我在工作得到帮助，提高了我的工作积极性，让我在工作中学习，在学习中工作，相辅相成，相互促进，即提高了工作水平和工作效益，有加强了学习的积极性，这是一次有意义的活动。本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师，生活中的益友。远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在一定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。

黑龙江省2010专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

通过这次的继续教育专业课程的培训学习，我感触颇深，对于城市规划的理解，我不再停留在表面，而是进一步的了解。城市规划，是一个不错的专业，它所涉及的领域非常广，有交通、人口、园林绿化、地理学、美术设计、建筑学、给水、排水工程、供暖、测量、电力、电讯、桥梁等等。城市规划，一个夹杂有多个知识领域的新兴专业。而这次学习的是与城市规划相关的《黑龙江省居住建筑节能65%设计标准介绍》，《黑龙江省民用建筑节能设计标准实施细则》等知识，这正是与城市规划相关的而且重要的学习内容，通过这次学习使我认识到在城市规划的设计和城市规划的管理上都要充分考虑建筑的供暖节能问题，以及了解黑龙江省民用建筑节能的重要性，供暖节能是非常重要的方面，我们在做城市规划设计的时候要充分的考虑到这一方面，节省能源、节约建筑材料，这是我们城市规划者义不容辞的责任。

这次的学习开拓了我的视野，丰富了我的专业知识，提高了我的工作水平，使我在今后的工作中更有信心，使我对未来的工作充满了希望，今后我要在城市规划专业的本职工作中要有更好的目标：

一、要经常的、积极的参加各种继续教育培训活动。

不管工作有多忙，都要及时充电，更新知识，提高自己的理论水平，从而更好的指导自己的实践工作，在工作中学习，在学习中工作，理论指导实践，在实践中见证理论，从而升华理论知识。

二、提升在城市规划领域里的理论水平，加强城市规划专业的业务水准。通过学习活动和工作的实践活动，要提高自己的理论知识水平，让自己的知识面广阔，理论水平不断的提高，从而让自己的实践经验更丰富，让自己的工作更顺利，更好的为我们的城市建设服好务。

三、拿出更好、更新的专业设计成果，为城市建设领域提供理论和实践经验。

运用所掌握的理论和实践知识，为城市规划精心设计好的、更实际的规划图纸及文本，从而为城市建设提供好的方法和建议，多思考、多研究，拿出好的规划设计理念为城市建设贡献自己的力量。

姓

名： 报名编号：

专业科目： 工作单位：

时

间：二0一0年七月十九日

第三篇：2010年继续教育专业知识更新培训学习心得

黑龙江省2010专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

专业知识更新培训学习心得

今年5月份，哈尔滨工业大学举行了黑龙江省2010专业技术人员继续教育知识更新培训活动，作为一名专业技术人员我很荣幸参加了这次培训学习，这次学习是在网上进行的，哈尔滨工业大学的方修睦老师通过网络给我们讲授了《黑龙江省居住建筑节能65%设计标准介绍》，同时通过网络又学习了《黑龙江省民用建筑节能设计标准实施细则》等知识，通过这次培训学习使我的知识面扩大了，认识问题更加深刻了，尤其是对我的工作有很大的帮助，在实践工作中加强了分析问题，解决问题的能力。

21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，信息化、学习化的社会正在形成知识经济时代已经来临。作为一名城市规划师我更应该有一个积极的学习态度，必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；不断更新自己的知识，不断吸收新的知识，开阔视野，从而提高自己的工作能力，更好的服务与城市建设活动中，为城市建设做出自己的贡献。回忆这些天的学习过程，我感觉收获非常大，下面就具体谈一谈这次学习的收获。

一、通过这次的学习提高了我在工作中认识问题、分析问题、解决问题的能力。

随着继续教育活动的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了继续教育学习的广阔天地之中。说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感兴趣，因为各种学习、培训也参加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。但随着工作中有很多新的问题不断地向你提出，我才真正认识到要扩大自己的知识面，要不断的更新自己的知识，要真正的在继续教育中学到知识，并把知识运用到工作中。例如这次哈工大方修睦老师讲的《黑龙江省居住建筑节能65%设计标准介绍》讲的建筑节能方面的内容，就解决了我在做城市规划设计时的问题，我们北方地区的房屋要特别注意采暖的问题，建设的楼房要注意采暖，要尽量避免散失热量，方修睦老师授课内容讲到“建筑群的规划布置、建筑物的平面设计要在冬季要充分利用日照，朝向上应避开当地主导风向，外墙面越多则耗热量越大、越容易产生结露、长毛的现象，建筑设计应尽量避开一个房间有三面外墙的现象。”那么这个理论的学习就使我在规划设计上要认识到建筑物在采光、保暖存在什么问题，如何避免建筑的耗热，怎样能够让北方的建筑物在冬季保暖，通过这次学习使我在以后的规划设计中对建筑物的保暖性能有了了解，对建筑布局的设计有了更深刻的分析思考，从而提高了自己的设计水平，从而使设计更加合理化，符合规律，更加人性化。

二、通过这次学习提高了我的专业技能，从而提高了我的业务水平。

参加工作以来，一直忙于工作，忽视了学习，在现有的知识水平下进行工作，有时总会遇到自己没有遇见的问题，往往不能够解决，通过这次的学习使我认识到每个人所掌握的现有知识是不够的，要及时去学习，要更新知识，从而提高自己的各种水平。如这次学习的《黑龙江省民用建筑节能设计标准实施细则》使我掌握了黑龙江省民用建筑的各项标准，掌握了黑龙江省气候区划及主要城镇采暖期有关参数及建筑物耗热量指标、采暖耗煤量指标等相关方面的知识，使自己掌握了更多的城市建设相关专业知识，在规划工作中掌握了专业技能，从而提高了自己的业务水平。

三、通过这次学习提升了我的理论水平。

城市规划专业需要掌握很多的、很广的理论知识及相关知识，不断的继续教育学习能够丰富一个人的知识，并能提高一个人的理论水平，这次学习《黑龙江省居住建筑节能65%设计标准介绍》，《黑龙江省民用建筑节能设计标准实施细则》等知识，特别是学习了建筑能源审计及标识，学习了能源审计的形式；世界各国建筑能效标识；能源标识类型；我国建筑能效标识制度的历史沿革及实施情况；“建筑能效之星” 标识；〈民用建筑能效测评标识管理规定〉等知识，丰富了我的业务知识范畴，并提升了我对城市规划这一专业理论的认识，在专业设计汇报时，我能够对涉及的相关知识对答如流，这要归功与这次的学习。

四、通过这次学习使我能够更好的安排业务工作，从而提高了我的工作能力。

这次通过网上的学习，使我在复杂的工作中知道如何安排自己的工作，怎样解决一时不能处理的工作，怎样安排重要的工作，这次学习使我知道工作中先要处理简单的事情，比较复杂的事情先分析一下当前的情况，先做初步的打算，然后再做处理这件事的具体方案和步骤。此次学习中老师在举例讲解知识的同时，也告诉我们在工作中遇到问题要先做一下分析，然后权衡利弊，在做具体的实施方案，这些知识使我在实践工作加以应用，果然很有效果，以前我做事遇到问题爱着急、心慌，尤其工作中一急就没有解决的办法，不知道从何处着手，没有头绪，这次学习掌握了老师所讲的方法，工作就有了方法，有了主次、更有了解决问题的措施这样工作也就不愁了，从而提高了我的工作水平和能力，得到了同事和领导的认可，更增加了自己的自信心，这要归功与这次的学习。

通过本次继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：

一、要更新自己的规划设计、规划管理理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

这次的继续教育专业知识培训，让我得到了很大的启发和帮助，培养了我在工作中多思考多研究的习惯，让我在规划设计、和规划管理工作中有了更宽阔的视野，对规划设计中有了更多更灵活的设计理念，在设计中考虑更多的方面，不在片面，狭隘，从而设计更加贴近实际，更加符合规律，更加以人为本；在规划管理工作中有了很大的信心，用最能解决问题的方法去办事，用最科学的理论去指导实践工作，不卤莽、不偏激，使城市建设工作有延续性。

二、认识自我的角色定位，改变传统的工作方式，做勤于学习，不断学习的城市规划师。

没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我，让我在工作得到帮助，提高了我的工作积极性，让我在工作中学习，在学习中工作，相辅相成，相互促进，即提高了工作水平和工作效益，有加强了学习的积极性，这是一次有意义的活动。本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师，生活中的益友。远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在一定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。

通过这次的继续教育专业课程的培训学习，我感触颇深，对于城市规划的理解，我不再停留在表面，而是进一步的了解。城市规划，是一个不错的专业，它所涉及的领域非常广，有交通、人口、园林绿化、地理学、美术设计、建筑学、给水、排水工程、供暖、测量、电力、电讯、桥梁等等。城市规划，一个夹杂有多个知识领域的新兴专业。而这次学习的是与城市规划相关的《黑龙江省居住建筑节能65%设计标准介绍》，《黑龙江省民用建筑节能设计标准实施细则》等知识，这正是与城市规划相关的而且重要的学习内容，通过这次学习使我认识到在城市规划的设计和城市规划的管理上都要充分考虑建筑的供暖节能问题，以及了解黑龙江省民用建筑节能的重要性，供暖节能是非常重要的方面，我们在做城市规划设计的时候要充分的考虑到这一方面，节省能源、节约建筑材料，这是我们城市规划者义不容辞的责任。

这次的学习开拓了我的视野，丰富了我的专业知识，提高了我的工作水平，使我在今后的工作中更有信心，使我对未来的工作充满了希望，今后我要在城市规划专业的本职工作中要有更好的目标：

一、要经常的、积极的参加各种继续教育培训活动。

不管工作有多忙，都要及时充电，更新知识，提高自己的理论水平，从而更好的指导自己的实践工作，在工作中学习，在学习中工作，理论指导实践，在实践中见证理论，从而升华理论知识。

二、提升在城市规划领域里的理论水平，加强城市规划专业的业务水准。通过学习活动和工作的实践活动，要提高自己的理论知识水平，让自己的知识面广阔，理论水平不断的提高，从而让自己的实践经验更丰富，让自己的工作更顺利，更好的为我们的城市建设服好务。

三、拿出更好、更新的专业设计成果，为城市建设领域提供理论和实践经验。

运用所掌握的理论和实践知识，为城市规划精心设计好的、更实际的规划图纸及文本，从而为城市建设提供好的方法和建议，多思考、多研究，拿出好的规划设计理念为城市建设贡献自己的力量。

姓名：

报名编号：

专业科目：

工作单位：

时间：二0一0年七月十九日

第四篇：历史教师专业知识更新的必要性及其途径

历史教师专业知识更新的必要性及其途径

——听任世江教授讲座有感 灌云高级中学 朱孔庭

2013年08月25日上午，有幸在连云港外国语学校聆听了任世江教授的讲座，题为《高中历史必修课程专题结构析》，讲座重点强调了专题教学中必须把握住的两个方面：一是抓住线索；二是内容的取舍。这其中都涉及到对历史课程标准的理解问题，而对课程标准的理解其实也关乎到对课程改革的理解。任教授在讲到“历史课程内容是课程改革的重点”时提到，以前的历史课程内容选择过多地考虑政治教育的因素，而新的课程改革在选择历史课程内容时则以学生的认知能力和学科规律为基础，关注学生接受的程度。由于历史课程内容不像数学、物理等科目那样是一成不变的，而是存在随着社会发展和学术研究而调整的问题，因此，历史教师在坚持主流价值观的前提下，在正确理解课程标准的基础上，就存在着课程内容自主取舍的问题。而课程内容如何取舍、取舍的是否恰当，与教师自身的历史素养有着密切的关系，历史教师因此必须加强自身的学习，不断地更新自己的专业知识。

本人也认为，历史教师丰富和更新专业知识是必要的，有以下的几个原因： 1.历史课程内容是不断更新的

历史课程内容的更新大致来自于两个方面：一是课程改革是不断深入的，历史课程内容标准会在实践中不断调整，并且迟早会重新修订，历史教师与其被动接受，不如在教学实践中主动学习、主动探究、主动取舍，这样就能在未来的课改中占据主动，甚至争取到参与新的课程改革规则的制定中来，让自己在未来的工作争取到更加有利的环境；二是随着社会的发展和学术研究的深入，许多历史理解也是不断调整的，历史本身就是一个与时俱进的、现实感很强的科目，历史教师只有把握住时代的脉搏，不断的关注学术研究的前沿，主动更新自己的专业知识，才能够给学生讲述鲜活的历史，才能让自己的职业生命常葆青春。

2.学术研究使历史理解不断发生调整

“历史学科在迅速发展，大学生或者在职教师如果不看学术期刊，只需一年就可能跟不上学术进展，若三年不看他原有的知识中很多已经被淘汰。”【1】现实中，能够有意识主动地去阅读学术期刊、关注学科前沿的教师恰恰是在少数，绝大多数的教师在实际工作中目光依然紧盯的是考试说明，“不敢越雷池一步”，用陈腐的知识和陈旧的观点来向学生灌输，却不知道“外面已经是另一番天地”，正如任世江教授在讲座中举到的例子：我们讲述的十月革命的历史，是当初经过斯大林时代政治宣传塑造过的历史，现在俄国人自己都已经根据最新的学术研究成果对这段历史作出了符合史实的修订，而我们还在以以前的模式和观点来讲述，这是要被俄国人笑话的。因此，历史教师在工作之余，适当阅读一点学术期刊，吸收一些重点知识或已经成为社会热点问题（如前几年关于义和团、太平天国运动的讨论）的学术前沿成果，其实是非常必要的。更何况，在当前的新高考背景下，高考对于学术研究新成果的关注度也是在不断增加的，如果不关注这些变化，依然抱残守缺，恐怕自己原本应付高考的那一套“万用灵丹“也会实效的。

3.新高考对历史学术研究的新成果的关注度增加

“中学教学不应过分的‘学术化’，但要有求真、求实的‘学术意识’。”【2】事实上，高考也是这么引导的，纵观近年来的高考题，无论从内容、方法还是意识上突出学术意味的题目都已经有所涉及了，如江苏高考2009年第22题“婚姻观念与社会变迁的关系”、2013年第23题“以心理史学和计量史学方法来考察罗斯福新政的实效”、2012年全国高考文综卷第41题对“冲击—反应模式”的论证等，无不烙上了历史学的“学术性味道”。“学术研究是历史教学的基础，新证据、新思维会导致相关解释的变化甚而颠覆，不断吸收新成果是历史教学不同于其他学科的重要特点之一„„对于多数中学历史教师而言，如果不能及时吸收学术界的新思想、新成果，恐怕很难有思维方法的改善和提高。从目前的历史高考来看，以大学教授为核心的命题者的‘游戏规则’，要求中学教师必须重视学术研究动态。以教学实践而言，对很多重点难点的深入理解与分析也必须吸收借鉴专业研究者的成果。”【1】由此可见，历史教师必须在工作实践中主动地接受一些学术前沿成果，才能更好地挖掘、整合、补充教材以更好地应对高考。

4.教师自身专业成长的需要

一个历史教师的专业素养的高低决定了其在这一职业中的地位，而教师的专业素养主要包括专业知识、专业技能和专业意识。一般来讲，各学科教师的基本专业技能都是相同的，历史教师之间的基本专业技能差距也不会太大，而且专业技能一旦掌握，基本上是固定、受益终身的。因此，历史教师之间的差距主要表现在专业知识和专业意识，而没有深厚的专业知识和熟练的专业技能，根本就谈不上专业意识，我们现实中很多历史教师都是只知道自己是个“教师“，却不知道自己是个“历史教师”，这就是缺乏专业意识的体现。因此，历史教师之间的差距主要的就剩下了专业知识这一项。鉴于此，历史教师要想在职业生涯中争得属于自己的地位，就必须加强学习，不断地丰富、更新自己的专业知识，提高自己的专业技能和专业意识，促进自身的专业成长。

历史教师更新专业知识的途径有很多，而主要的形式有以下三种： 1.读书、学习

读书是教师丰富自己专业知识的主要途径，历史教师尤其必须要读书，某种意义上说，历史教师相比其他学科教师而言，更能够代表文化的传播与传承，更应该有书卷气。历史教师只有不断地读书，积极地参与学习，学习专业知识和教学理论知识，尤其是学习历史学科的最新学术成果，才能提高自己的专业意识，在专业意识的影响下，教师的自我完善与知识的更新就会成为自己的主动行为，到那时，我们工作就不再是负担，而是一种自我需求，专业的进步和职业的成长就成为自然之事、应然之理。

2.沟通、交流

与同行沟通、与专家交流，是教师实现专业知识更新的又一重要途径。作为一名普通的历史教师，我们的专业知识和判断力毕竟也是有限的，即便有更新专业知识的意愿，也不一定知道哪些专业知识是“新”的，这时候，专家的指导和同行的引领就很重要。教育、教学的专家们接触的学科前沿一般都是比较多的，他们不仅有丰富的专业知识，而且对课程改革有着很强的方向感，在他们的指导和引领下学习，能够很快地在浩如烟海的历史知识中找到历史课程内容所要求的精典知识，能够了解到课程改革最需要的前沿知识，让自己在专业成长的道路上事半功倍。就拿这次培训来说，我就深深感到任教授为我们在历史教学研究方面提供了新的视角，给了我们新的启发。

3.上网、参与

网络的发达为我们的专业知识更新提供了很大的便利，也为我们参与学术争论提供了平台。近几年，一些著名的学术争论都在网上掀起了讨论的热潮，使得不同的身份的人都能够参与进来，各种各样的观点都产生了碰撞。主动参与这种讨论，自己寻找史料证明或修正自己的观点，并与不同的人、不同的观点进行争论，是学习专业知识最有效的途径，一旦你参与进去，必然会积极于此事，你的专业知识的进步必然是惊人的。因此，我们历史教师应该开通自己的博客，参与他人的博客，积极关注网络上传播的最新学术观点，积极参与讨论，以提升自己的专业知识。

总之，这次培训中，不仅深深为任教授娓娓而谈的演讲内容所吸引，更重要的是从任教授的演讲内容看到了新视角、得到了新启发，坚定了我们沿着教研的道路一直走下去的决心！

第五篇：汽车专业知识培训心得体会

暑期《汽车运用与维修》专业省级培训学习心得

四川省青川县高级职业中学柳 斌

2012年7月16——8月14日，我有幸参加了在成都市温江区柳台大道东段208号（海峡两岸科技园大学城）四川交通职业技术学院汽车工程系组办的省级专业教师培训《汽车运用与维修》班。在培训期间，我聆听了四川交通职业技术学院的各位专家、教授的讲课，参观了×××企业，且还亲身体会了×××的操纵。虽然培训只有短短的1个月，但我获益很多。这次的培训使我了解国内外先进的职业教育理念，熟悉汽车运用与维修专业的职教课程开发流程，掌握汽车运用与维修专业的前沿技术和关键技能。了解了宝马、丰田等世界知名品牌汽车新结构新技术及现代维修技术方面的新知识和汽车钣金喷涂、汽车营销等专业教学组织方法；通过汽车运用与维修专业课改方法、操作步骤的培训，引导我们教师树立了先进的职教理念，明确汽车运用与维修专业课程改革方向，熟悉课程改革的思路与方法，我结识了很多汽车专业的同行，建立了良好友谊，交流了很多教育教学的经验与看法，以及对汽车专业发展的新方向、新技术，对教学方法的新熟悉，对于今后我的实际工作有着重要作用，更让我感到肩上责任的重大。

作为教师，我们只有认真学习，转变观念，改进方法，不断进步自身素质，才能承担起培养人才的历史使命。下面就本次培训谈谈一些自己的体会于心得。

在开训的第一天，×××领导为我们举办了隆重而简洁的开班仪式。之后就开始了《汽车运用与维修》专业的教育教法、专业基础、品牌汽车新结构新技术的培训及企业参观实践活动。

在教育教法培训中，通过德国职业技术教育简介，使我了解了德国职业技术教育的基本情况、主要做法与特点就是职业教育在德国教育系统中的作用与地位基础教育、高等教育、职业教育和继续(成人)教育 ,是德国教育系统的四大支柱。按一般方法 ,教育体制的划分 ,是以教育“年龄” ,即以教育阶段为标准的。德国对职业教育体制的分类 ,强调的是其内容。根据德国《职业教育法》 ,职业教育包括了职业培训、职业进修、职业改行教育。职业培训教育即职前教育 ,习称职业教育;职业进修、职业改行教育属于职后培训 ,一般称为职业继续教育。从广义上来讲 ,职业教育的概念包括职业继续教育。职业(培训)教育的对象是已完成第二阶段ⅰ级普通教育的青年人。通过系统的培训 ,使他们受到了广泛的职业基础训练 ,具备熟练从事技术职业所必需的技能和知识 ,获得必要的职业经验。

在专业基础培训中，使我掌握了汽车全车电气线路分析与检测，汽车维修接待流程课程

模块设置、汽车车钣喷技术课程模块设置、解码器诊断发动机故障、示波器分析发动机电控元件故障检测与处理。

在××××企业参观实践活动中，（所见所闻及参观后的感悟）?? 通过此次学习，我学习到很多新的专业知识，增广了见闻，强化了实践能力。我会将在这里学到的新知识尽快的内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中往，结合我校的实际情况，及时的为学校的建设和发展出谋献策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、“充电”，“他山之石，可以攻玉”，我一定将学到的知识运用到教育教学的实践中往，让培训的硕果在教育教学中大放异彩。篇二：汽车专业教师培训心得

汽车专业教师培训心得

邓家林

在高温酷暑的陪伴下渡过四十多天的中职专业教师培训。回顾这段历程,我的体会如下：

一、个人方面：

面对四年前的毕业母校,面对熟悉老师、校园让我想起了在这读书那快乐岁月。而再次来到这学习，同一样的校园、同一样的老师、同一样的教室，而不同的是心态。上一次是怀着对大学美好生活享望，这次确是背负学校使命，完成学校交给我的一个政治任务。这次培训对于我来说来之不易的,得到的收获也沉甸甸的：首先，在学校我是一个刚从浙江刚回来几个月的新人,学校能够把这次机会给我说明学校对我的重视，而对于我来说背负的是历史的使命和责任。再次，在这里我再次注入的是与自己相匹配的汽车知识血液。而这注血液正时我所需要的，它可促进血液循环焕化出新的活力。其次，在这里我见到了当年一起在深圳打拼的同学；一起浙江共事朋友；一起渡过两年多的班主任、老师。最后，我认识了湖南省的同行们；认识到湖南中职教育的现状；认识到湖南省汽车方面人才培训的现状。

二、学习方面：

这次培训主题是职业教学改革，培训内容分为:专业教学能力、专业核心能力、顶岗实习和专业方向选修四大模块。

首先、是专业教学能力模块。通过对汽车售后服务企业的实地调研根据调研我们对湖南目前的汽车发展状况；目前汽车售后服务企业的状况；

目前从事汽车售后服务人员的状况进行了细致分析研究。得出汽车售后服务人员的基本素质、专业能力、社会能力的要求，为我们中职教人才的培训定位提供依据。通过调研究，我们知道中职学生在汽车售后服务人员占的比例，他们工作的状况，企业对他有什么样的需求这些都是直接关系到我们的教学。在企业中职学生主要的是从事机电维修的操作，在这个岗位它要求维修人员有熟练动手力；有吃苦耐劳的精神；做事要细心务实。

其次、专业核心能力。主要是培训发动机拆装与调整、底盘拆装与调整、电器的拆装与调整和汽车整车维护的技能知识。从事汽车实训教学两年多了，在这两年中在做好教学工作的同时一直在深化自己的专业知识，也很想有机会再次走进校园再学习，这次给了我很好的机会。虽然从培训操作的内容很熟练了，但是如何做到规范是我学习的重中之中。通过这次培训在以后的教学工作中可以给学生传授再规范，更专业化具有实战经验的汽车技能知识。

再次、顶岗实习。这次下到汽车服务企业－4s店。主要是熟悉机电维修岗位的工作环境；了解汽车维修服务流程；学习4s店的“5s”管理和安全操作知识和掌据汽车整车维护技能操作方法。对于我来说4s店并不陌生，它的管理、服务流程也深知。与我两年前工作一样，同样的工作环境；同样的工作状况；同样服务流程，不同还是心态，我要站在老师这个角色来看待过去的工作，去总结、分析、研究它，因为我们要培训能够在这个岗位所需要的人才。

最后、专业方向选修模块。这个模块是培训汽车电控系统故障诊断与排除能力，主要培训内容发动机故障诊断、底盘故障诊断和汽车车身安全舒适性系统故障诊断。随着汽车工业的发展，电子技术的在汽车上的应用越来越广泛，而电子技术给汽车带来是智能化，自动化。使汽车的操作性能，行驶性能、制动性能和转向性能变得更加人性化。而汽车维修时电控系统是维修的重点，所以汽车电控系统的教学也成为了我们教学课程的四大块之一。在这个模块学习中，我带着自己在以前的工作存在的问题和我想知道的问题来学习，尽可能的完善知识点，为更好教学充电。

三、学习环境方面

再次来到湖南交通职业技术学院，走进汽车实训大楼，感觉这四年变化最大的教学设备。这里有善的系统化学设备、进的汽车检测仪器、充足的实训操作设备，是我们中职学校无语伦比的，专业化的师资队伍是我前进的方向。

整个教学采用了任务驱动教学法，把课堂由老师讲为主变成以学生动为主，学生学习的过程也就是完成维修工单的过程，学生可以通查阅互联网、维修手册、相互讨论交流、向老师咨询等方式完成工作任务，培训学生的专业、方法、社会能力。而老师在整个过教学过程中成为了学生学习时的一种工具，辅助学生完成工作任务。再应用ppt课件电脑演示的手段对相关的理论知识进行讲解，使理论

知识讲解变得直观，提高了学生学习的兴趣。但这种教学方式对教师的教学素质要求很高。具备丰富的实践知识，还要有深厚的理论知识。我为自己感到幸运的是在4s店工作的两年时间，因为教学的实践知不单是基本技能操作，还要了解汽车服务企业运作流程等相关知识。

四、心得体会

在这四十四天的培训时间里，我学到了先进的汽车教学模式，感受了零距就业教学模式。通过与全省的中职汽车专业教师的交流产生了新兴的教学定位。我们在教学过程要注重这些方面：

１、注重学生的身心健康发展，提高学生的服从意识。

现在中职学生的生源对于我中职教师的考验是残酷的，他们处于整

个学生阶级的最末端，学习的积极性不高。在他们心中有一种被抛弃的思想，他的心里充满着矛盾、无赖，再加上他们的对事物判断能力的无知和良好家庭教育缺乏，都是我们教学中的巨大的阻碍。

2、教学定位、提高学生学习的质量。

对学校来说由其是民办学校，教学的质量是学校的立足之本，而教学质量是在学生学到的知识上面反映出现的。我们要优化和精减教学课程，按照教学定位来开设课程，不能胡子眉毛一起抓。因为通过们的调查发现中职学生毕业后最适合的发展的岗位是机电维修，这个岗位人数占就业人数的60%以上。他的纵向发展就技术级别的岗位，要横向或者是管理阶层发展还需要他们自己更高教育机构深造学习。而汽车服务企业对中职的要求是：1)、认识汽车基本结构；2)、熟练汽车拆装能力，3)、吃苦耐劳精神；4)、稳重踏实的做事方法。

3、加强与汽车维修服务性企业合作，提高学生的对口就业率！

如果教学质量的好坏是学校立足之本，那么学生的就业就是学校的生命线。

就像一个产品一样再好的产品也要有市场，也要有人群去消费。中职教学的目的就是为了学生良好就业，学生来中职学校读书的目的就是两点：1)、学习的专业技术；2)、分配到好工作单位。

2010.8.19篇三：培训心得体会

培 训 心 得

为期两天的丰田金融培训会议在西安元丰雷克萨斯店举行，短短的培训，仿佛让我在一转身时间，快速成长起来了，期间的所见、所想、所学，都对我今后的工作起到了举足轻重的作用，发现自己要学的知识还很多；在未来的职业生涯中还有一段，很长的路要走。

做好这份工作，必须彻底吃透各项金融业务的细节，除此之外还要加强与客户之间的沟通协调能力，处理棘手业务事项；在日常工作中要加强与销售顾问对汽车金融知识的沟通，定期组织销售顾问及相关人员集体学习汽车金融知识，讨论交流解决金融业务办理时遇到的问题和困难。从而来提升我们金融业务的服务水平和业务量。

这次培训学习让我更加坚定对丰田汽车品牌认可、丰田金融业务销售的信心。