名校访学研修学习心得

第一篇：名校访学研修学习心得

名校访学研修学习心得

2016年4月5日，在綦江区教师进修学校的精心组织下，教师进修校张德敢副校长和池祥敏老师带队，来自重庆十多个区县的40名分管教学的副校长组成的培训班参加了成都访学研修，研修形式多样，既有专家的讲座，又有名校的考察；既有前言的教育资讯，又有实际课改难题的破解。十天的培训虽短暂，但是是一次自身教育思想理念的革新，受益匪浅，感触良多。

信息技术助推教育改革

成都市教科院罗清红院长关于“大数据时代下的教育如何顺势而为”的讲座，让全体学员瞠目结舌，赞叹不己。用信息技术手段辅助教育教学是我们不能回避的趋势，它让所有的教育者着从关注整体到个体的转变。他指出了当下教育的弊端，并表示这样的教育模式将随着大数据时代的到来而发生变革。“当下大规模生产的教育模式仅重视结果而忽略过程，而大数据对学习的影响不仅仅在于教学结果，更重要的是它将改变学习的过程，提升和改善学生的学习效率”。学校需要建立完善的反馈系统，针对学生的学习过程实施反馈，通过反馈改进学生的学习情况，最终形成一个良性循环，促进学生学习。罗院长强调，每一个学生都是独特的个体，有着不同的需求和渴望，因此，当下用工业化的操作模式来运作教育“是荒谬的”，但是目前又不可能给每一个学生都配一位不同的老师，那如何做到“个性化”呢?罗院长认为，大数据就可以让学习和教育做出一些改变，在大数据支撑下的教育教学过程中，可以基于个人学习过程实现数据积累，利用现代化的信息手段可以了解每个人的学习特点，针对每个人的学习特点提供个性化的教学辅助支持。罗院长进一步指出，未来的课堂不再是学生“下载”知识的地方，而将成为学生讨论和应用知识的地方，老师的角色也不再是知识的传播者，而是让学生进行对话，探讨互动的一个引导者，学生应该在课外轻松的环境中进行个性化的独自学习，并能在课前给出学习效果的反馈，这样在课堂上有了充分的准备，便可展开讨论，课堂就变成了一个学习的社交平台。

大数据解决师生发展的问题，学生考试检测的记录、跟踪、分析，能够清晰的生成学生知识结构蓝图，帮助学生成长。同时大数据解决教师生活，帮助教师获取职业幸福感，通过实证、呈现、改进提高课堂效率，开辟微培训让课堂观察更加有效，让更多的老师享用资源。

名校的发展史与办学特色

此次访学，我们共参观了六所名校，教学质量一流，同时每所学校都各具特色，学校超前的办学理念、科学的管理机制、浓厚的科研氛围、一流的师资队伍，给学员们留下深刻的印象。成都市田家炳中学以课堂为核心，以队伍为支撑，以管理为保障，将关注点和工作重心落实到课堂质量的提升上，把课堂作为领导管理的第一现场，把课堂作为教师培养和绩效检验的第一阵地，把课堂作为教育教学研究的第一生发点，把课堂作为学校工作的第一牵引力，教师改变课堂，师生研究课堂，领导走进课堂，以课堂质量提升学校发展的整体质量。分层分类教学有效调高课堂效率。树德中学的课程体系极为完善“两个新招”提升学科教学品质一是基于学科素养开展的学科特色活动，二是创办“学生工作室”，德育教育中，形成了24567德育体系，其中，微德育是该校的特色，创新活动培养学生情操，九大微课程丰富德育内涵：班级讲坛，校长信箱，静音行动，右手行动，国庆演讲创新，随手拍，21天效应，一元体验活动，学校发展学生委员会。华阳中学，用十三年时间打造了一所省级一类示范性高中，堪称奇迹。最后浙江宁波二中的新课程改革之路，给我们重庆市即将迎来的新高考提供了很多值得借鉴的意见和建议。总之，名校的形成需要校长的坚守，需要一批又一批爱岗敬业的教师队伍，需要对教师的不断培养，更需要政府对教育的支持和投入。

为期十天的培训，让我们感受了成都历史名城厚重的历史文化，体会到了成都教育的丰厚底蕴，深化了我们对教育的认识，改变陈旧的思想，点燃了教育人的理想，对即将来临的新高考有了一定的认识，对存在的困难以及如何解决有了更多的准备。我相信：只要教育人执着坚守，顺势而为，以负责尽职的态度，教育的明天应该的辉煌灿烂的，我们的学生应该是健康、自信、阳光、积极的。

第二篇：名校学访考察报告

名校学访考察报告

XX年12月25日，我们XX区千名计划学员一行120多人在教育局领导和教育进修学校领导的带领下，来到XX区XX学校学习考察。通过看现场、听介绍、谈体会，一致认为感触很深、收获很大，很受教育、启发和鼓舞，可以说上了一堂生动、实际、深刻的发展课、开放课。现将个人的学习体会报告如下：

一、考察学校基本情况

天津市北辰区华辰学校（XX路XX号）位于XX市XX区区政府所在地，坐落在历史悠久的京杭大运河畔，始建于1995年，创办之初是公办民助性质的非企业事业单位，后改制为国办义务教育集小学、初中为一体的九年一贯制的学校。建筑于XX市第XX中学旧址之上，占地46751平方米，两幢教学楼、一幢包含宿舍、食堂和体育馆的综合楼，总建筑面积XXXX平方米。教学楼分别为小学教学楼、初中教学楼。

小学教学楼共五层，内设有图书馆，现藏书八万余册，有可供XX人同时阅读的阅览室及电子阅览室，2个舞蹈室，2个美术室，1个科技活动室，2个音乐教室，3个计算机房，1个艺术长廊，1个读书长廊，1个多功能厅，1个报告厅，2个多功能合班教室，1个天文台，1个生态园，42个教室。

初中教学楼共五层，内有40个教室，2个语音教室，1个专用音乐室，1个美术室，2个计算机教室，物理、化学、生物实验室各2个，1个工会活动室，2个心理咨询室，1个发泄室。

宿舍楼共五层，总计54个房间，可容纳400多人住宿。

综合食堂可同时容纳XXX人同时就餐。

小学教学楼前广场，XXXX平方米，供小学课间操、体育课等活动使用。初中楼后操场，占地XXXXXX平方米，设有XXX米塑胶跑道，人工草皮足球场、篮球场、排球场、羽毛球场，供初中体育课、课间操、体育班训练和全校大型体育活动使用。

华辰学校现有教学班72个，小学38个，初中34个，总计在校生2779人。现有教职工243人，其中高级教师86人，中级教师92人，初级教师65人。专任教师186人，其中大本以上学历154人，大专学历24人，中专学历8人。学校于1995年开始执行校长负责制，实行“目标管理”，推行教师“岗位责任制”，XX年完成人事制度改革，实行全员聘任制。

拥有使命感和目标感才能带给生命意义与价值，人们才能自主发展，人生才会充满幸福。

学校坚持“建设和谐校园”的办学理念，以“合格+特长”为培养目标，秉承“自尊自强、砺志成才”的校训，创设“艰苦严明、克己有为”的校风，倡导“严谨求实、探索创新”的教风，营造“勤奋刻苦、主动灵活”的学风。本着以人为本，尊重个性发展的原则，努力完善学校的教育教学管理，提高教育教学质量，形成学校自身的办学特色和品牌。在教育改革开放日益深入的形势下，面对机遇和挑战，学校师生共同奋斗，开拓创新，取得优异的办学业绩，华辰学校获得了XX全国奥林匹克示范校、天津市中学行为规范示范校、天津市小学示范校等荣誉称号。

随后来访教师走进课堂进行随堂听课。并与该校的教师进行交流。老师们与华辰学校教师汇聚一堂，针对语文、数学、英语等学科的同一个教学内容，采用不同的教学方法进行授课，通过讲课、说课、评课及交流，自己受益匪浅。代表们均表示这种形式是实在又有效的教研方式，为教师们的成长提供了很好的交流、学习、展示的平台。

老师们参观了学校的校园文化及舞蹈房、体育馆、录课室、心理辅导室等功能教室。

二、认识与思考

这次考察让我开阔了视野，让我见识了具有现代化水准的学校，这些学校先进的教学设施，前卫的教学理念及管理模式也是我们这些学校今后要努力的方向。置身于这两所学校里，时时处处都让我们感受到现代化的气息。

面对这所学校，我不禁想起我们这些农村的学校，由于经济发展上的差异，也使学校在硬件设施建设上产生了较大的差距，这是不可避免的现实，但是我们不应自暴自弃，我们应该看到我们自身的优势，充分发挥我们的优势。

我们办学的硬件设施虽然没有华辰学校先进，但我们的教育思想和教学理念还是全新的，丝毫不逊于华辰，我们应该“取人之长，补己之短”，用我们农村自身的教育优势发展自我，壮大自我，为我们的农村地区的教育不断向前发展，作出应有的贡献。

团结协作的意识是学校发展的前提。团队精神，是华辰学校强调最多的方面。大凡学校能办得好，一个起码的条件就是领导班子团结协作，干部师生上下同心。华辰的校长介绍经验的第一点，就是学校风气正。好的校风、教风、学风，是学校健康发展的关键。

一天的考察学习交流中，我深有感慨：这次考察学习既有观念上的洗礼，也有专业上的引领；既学习了打造校园文化的先进经验，也吸取了课堂教学管理和教学经验，高效而充实。让我想到了学校办学的过程，归根结底是一个个教育教学的细节，在严谨有序的管理过程中，需要刚柔并济，需要充实和留白。还让我想到就教师本身讲，如何重视有效地促进自身专业的发展。针对这个问题，应该说是所有教师都关注的问题，我们大家在平时各自的学校中，都会看到这样一种现象：有的教师抱怨学校的硬件条件太差，有的老师说自己外出学习，学校不准许，有的说学校只向老师要教学成绩，却不解决教师的实际困难等等，我们承认，每所学校都会存在这样那样的问题，但仔细想想，除了外在因素外，我们自身到底将自己的专业发展想了些什么，做了些什么，事实上，我们从许多名师专家的成长经历看，他们之所以成功，更多的还是他们自身钻研的结果，所以我要说，我们不必拥有太多的抱怨，而应对自己负责，主动地、积极地多想想，多促进自身专业的发展，别忘了，时刻去反思自己的教育教学，反思会促使你成长，使你得到长足的发展。

教育，是一门艺术。总之，我会带着我在这两周学习中所收获的东西，精神抖擞地走入工作岗位中，继续为我校的语文教学贡献一份微薄之力。

第三篇：国培乡小访名校学习心得

2017年国培计划----乡村教师访名校心得体会

2017年10月11日-20日，我很荣幸参加了“河南省2017 年国培计划乡村教师访名校”培训，地点在郑州大学教育学院。从暑假起就开始期待这次的国培-----访问名校郑州大学，盼星星盼月亮终于在十月份盼来了我们的这次学习！我很荣幸获得这次学习的机会，有缘与郑大和其他知名教授，专家见面，聆听他们的讲座。对我来说，这是我参加工作以来第一次参加这样的活动，也是一次难得的充电机遇。郑州大学给我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们凑在一起互相交流，一起学习，取长补短，共同提高。学习的时间虽然只有短短的十天，但在教育教学方面自己也有一些触动和感悟。

一、这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

二、它让我明确了今后的工作目标，解放思想，更新观念，确立创新意识，不断研究新情况，开拓创新，使乡村教育逐步走向信息化，科技化。农村本来就信息闭塞，学生见识短浅，这就要求老师们充分运用现在发达的网络资源，把信息传递给孩子们，开拓他们的思维，转变他们的学习方式，化被动为主动，让课堂变得更有趣！通过这次培训，我收获颇丰，感触也很大！它让我见识到了农村与城市学校，农村孩子和城市孩子的差距，促使我更加努力地想把这些差距慢慢缩小，为农村教育事业贡献自己的一点绵薄之力。

三、也是比较重要的一点，就是要时刻关注学生的心理健康。大家都知道，现在农村里百分之九十以上的都是留守儿童，他们父母长期在外地打工，缺少对孩子生活和学习上的关爱。所以，作为老师，我们应该多留意学生的精神和物质生活，多开展一些课外活动，丰富他们的业余生活，转移他们的注意力。注意观察孩子们的心理动向，及时找他们谈心，与他们做朋友，让学生从心底感受到来自学校的温暖。毕节自杀儿童的惨案，让我们痛心，它是我们全民族的悲哀，也是我们教育事业的悲哀！我们绝不允许这样的事情再发生！

四、以后我们要转变教师角色地位，倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念，开展小组合作讨论学习，把课堂变成学堂。虽然在这一点上我们实施起来会有点困难，但是我们可以学习借鉴这种模式，尽量做到不满堂灌，教师唱独角戏的局面。我们可以慢慢带着孩子融入到课堂中来，做学习的主人，教师只是引导者，激励者，为学生的学习提供支持，帮助和辅导。

五、最后一点也是最重要的一点，作为年轻的老师，各方面经验不足，知识功底不深厚，教学技能不扎实。这就要求我们要不断学习新知识，夯实教学基本功。就像俗话说的，我们要“苦练内功”。给学生一碗水，自己首先要有一桶水，现在是一桶水还不够，要源源不断的有活水注入，才能让教育教学充满活力与创新！我们老师要提升自己的知识技能，活到老学到老，不断充电，在教育事业上尽可能地发光发热。

希望以后多多参加这样的培训，感受大家的教学风范，学习专家的教学理念，在今后的工作中学以致用，不断总结，不断进步

第四篇：上海名校访学心得体会

求真务实 追求卓越

——上海访学感悟

武汉〃黄崇勇

乘坐“方略”快车，有幸领略“海”的壮美，八天访学之行，显得如此短暂，可带给我心灵的震撼却无比强烈！一周的学习生活井然有序，既匆忙又充实。聆听专家讲座，走进名校，深入课堂，研讨访谈，每一天都有新的收获，每一天都有新的启迪，感觉眼前仿佛一下子明亮起来。在这里，不只是让我领略到大上海经济的繁荣，更让我真切地感受到上海教育的前沿化、名家名师的风采、校园文化的魅力、学生学习的自信与快乐。

一、在聆听中学习

学习期间有幸聆听了四位专家的讲座，各具特色，让我受益匪浅。

毛放教授《中小学教育的教学改革趋势》让我了解了我国基础教育改革的新理念、新趋势、新经验；以及北美、欧洲、东亚等课程改革的新动态。其中“生命教学”的理论让我重新审视了我的课堂，为我今后的教

与人交流；其

三、学会正确面对压力，自我调节，以最佳的状态面对每一天的工作和生活。

二、在观摩中进步

走进名校、深入课堂，观摩名师上课，是学习中一个非常重要的环节，每一节课都让我有不同的收获，也让我对上课有了一个全新的认识。

第一节 上海市实验学校东校王祯老师《因式分解习题讲评》，向我们展示了一节内容丰富、形式多样的生动、高效的习题讲评课。错题来自两个方面，一是老师整理归类的，二是学生分小组批阅时整理归类的。所有错题全部来自学生的作业本，以电子相片的形式出现，学生倍感真实、亲切。每道错题都优先让做错的学生修改，学生遇到困难，由老师指导和学生帮助，最终仍由这个学生自己正确完成。课堂上师生平等对话，既有师与生的对话，也有生与生的对话，整个教学过程都在围绕培养学生能力展开，不仅仅是学生因式分解的能力，教师更多关注的是学生自我更正、批判性思维、归纳整理、语言表达等多方面能力的培养。这些都是值得我们学习和借鉴的。

这节课上得非常有层次。首先是题组设计得有层次，学生解决完一个问题，紧接着就有一个相关联的更具挑战性的新问题出现，一步一步地将课堂引入高潮，这点非常符号学生的认知和探究规律。2.精彩的第二个方面在于刘老师精彩的提问和点拨，以及师生、生生间的交流，使整个知识的形成过程显得水到渠成。3.刘老师的“点”把握很好，抓住了这节课的关键点、易错点和技巧点。

第五节 徐汇中学夏文依《直角三角形全等的判定》，本节课的最大亮点在于例题的设计，一是例题具有极强的代表性，题题经典，层层递进，恰到好处；二是例题的作用是多元化的，看似

简单的问题，却包含着丰富的内容，能以小见大，以点带面。第二个亮点在于小结，无论是解题后的小结，还是课堂总结，都简洁明了，画龙点睛。第三个亮点是夏老师巧妙的将一种数学思想（分类思想）贯穿在“众里寻她”的执着。一种平常不受我们重视的课型——作业讲评课，却被上海市定为课题来做，真的是践行了“做好常规就是奇迹”的精神，教研组的管理要从点点滴滴抓起，“治大国如烹小鲜”，把小事做好了，就能细中求精；把简单的事情做好了，就能平中见奇。教学常规管理贵在坚持精细，重在过程，关键在落实，难在持之以恒。看得见的是细节，看不见的是文化。

潘勇教研员让我认识到：顺应时代，我们必须改变。首先是

学习观念的改变。尤其是作为教育者的老师更应有一种全新的学习观——动态学习观念。动态学习是指快速的、适应的、协作的及自主的学习。

陈永明教授的讲座我收获良多，对练习有了全新的认识。适用于大多数学子的“中巧说”；孙维刚老师的“一题多解，多解

归一，多题归一”的对习题教学的归纳更是经典。针对练习的典型性、层次性、有序性、归一性这四大原则的提炼，让我明确了自己对于学生练习的目标，我一定会在我今后的教学中实践，总结出适合自己的练习之路。

值得一提的还有东校的数学教研组，这是一支积极进取、求

利用学习之余，我们先后自行组织游玩了南京路步行街、上海外滩、城隍庙，真正感受到了大上海的繁华景象；领略了神往的上海交通大学、复旦大学，感受了不一样的文化氛围；学习期间，团体组织游玩了泰晤士小镇和中国最美的十大古镇之一“千年古镇，世界同里”，浓郁的商业气息仍然没能掩盖其历史文化的底蕴，“一园、两堂、三桥、明清街道”，将我们置身于“小桥流水人家”的意境之中，让人流连忘返。而退思园的主人“进思尽忠，退思补过”的精神让人诚服。

对上海城市印象：“高”——金茂大厦、“快”——磁悬浮、“长”——东海大桥、“亮”——东方明珠、“通”——地铁、“净”——街道、“致”——住宅等。

对上海人的印象：精明实干，善于抓小事，眼界开阔，灵活，群众普遍素质良好，自身的人文底蕴很浓厚，对先进文明非常开放，比较现实，对政治不太感冒，对商业非常敏感，女性强势，文艺的比较小资，细腻，生活精致，比较洋气。

五、在反思中感悟

《宛陵录》中，黄檗禅师有所领悟地说：“尘劳迥脱事非常，

第五篇：村小教师访名校

村小教师访名校

2016 年 9月19 日，我有幸来到北京，参加为期10天的“国培计划（2016）”中西部和幼师培训项目——村小教师访名校（小学语文教师）培训班学习，我们齐聚在风景如画的北京师范大学。校园里，来自湖北各地的 100多位骨干教师心情是无比激动的，重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。短短几天时间，我好象从里到外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，参加交流，入校参观不同学校等形式的学习，初步掌握了学生学习与发展的规律，强化了自己专业发展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，几天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分。下面我谈谈自己这次培训的一点学习体会。

专家们的讲座，或高山飞瀑，或行云流水，或春风化雨，是激情的碰撞，是智慧的交集，是灵魂的拥抱，而来北师大的学习，我认为这是一场诗意的相遇！作为一名年轻的教师，这次的学习正如雪中送炭，真是听有所感，学有所获。

姚计海老师的《教师心理健康与压力调节》这堂课，语言幽默，让我在轻松的学习环境中收益匪浅。姚教授在课程开始提到教书就像一场恋爱，保持激情很重要。有的人说，教书是一场暗恋，费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己 ；也有人说，教书是一场苦恋，费尽心思爱那群人，他们终将会离你远去。可是，即便如此，我依然不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。我依然会日复一日，坚守着一块黑板，三尺讲台，任世界喧嚣，任年华苍老，用自己的平凡与伟大，放飞出一个个年轻的梦想。

在姚老师的课堂中，我深刻感受到教师心理健康的重要性。是的，不是工作适应你，而是你去适应工作，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动的态度去学习，迎接挑战。在工作中，要经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。

姚教授在讲课中讲到在教学中教师要多用正强化，少用负强化，我是深有体会的。教育心理学中强调负强化的教育有时会磨灭孩子们的天性，所以在实际教学中，我从不用严厉的处罚来惩罚他们所犯的错误，我只想告诉他们这样做到底是对是错，让他们学会自己选择到底该怎么做。因为真正的教育者不比警察，而学校也不比监狱，我们要

成为教育家型的教师，真正成为孩子们的引路人。

“人若想要造船，不是给他的船员造船所用的锤子和钉子，而是应该唤起他们对辽阔大海的渴望。”一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。当你的才华还撑不起你的梦想，那就静下心来读书。在阅读上花的每一秒，都会沉淀成将来更好的你。

此次培训，我深深感悟到人人在快乐发展中做最好的自己的重要性、必要性、紧迫性。人人是指教师、家长、学生，做最好的自己是指能够自信、全面、快乐的认识自我、提高自我、完善自我，乐于合作、勤于反思、敢于探索，不断取得新进步，获得新发展。

有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动。”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的我相信会是个例外。在心动、激动之后更重要的是行动。我会在不断的实践中反思提高，给我们的小学语文教育注入新的活力，让学生的明天更美好。