小小乐学数学心得体会

第一篇：小小乐学数学心得体会

《小小乐学数学》学习心得体会

河源市源城区阳光幼儿园 庄雪红

今年九月份我很荣幸参加了小小黎教授的《小小乐学数学》课程的授课指导学习，收获颇丰。黎教授的示范课幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过游戏领域的有效教学。将游戏融入到幼儿数学教学中，给幼儿创设宽松愉快的氛围。让幼儿不会感到丝毫的压力，还能更大程度的满足幼儿的好奇心和贪玩的天性；更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。

在数学方面，回顾自己原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾小小黎教授给我们的培训，我深刻的理解了幼儿数学游戏每次教学都是在学习者认可，难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种数学教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各种不同学习情境中都能够不断获得新的突破，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为幼儿自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，观摩了金摇篮幼儿园的6节数学公开课，她们主要是通过游戏、情景让幼儿自发地去体验、感受。例如：在《马大

哈狗熊掉玉米情景表演游戏》中，体验感受“掉多的剩少的掉少的就一定剩多的是因为总量不变的道理。

通过这次培训，我理解了如何让幼儿通过摆放、收拾、整理学具，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

二〇一三年十二月十三日

第二篇：小小班数学

小小班数学:大和小

活动目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2、学习用大和小说一句话。

3、体验给猫喂鱼的乐趣。

活动准备：

1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2、大小篮子、大小盘子。

活动过程：

1、图片导入，引出主题。

（1）师：“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）“我们一起同动物客人打个招呼吧！”

（2）师：“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ？

（3）幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。”

（4）师：“我们一起大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。

2、通过游戏，认识大和小。

（1）师：“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人

准备好玩的玩具呢！”

（2）师：“这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说 ：“大雪花片、小雪花片。”

（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。

（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。”

（5）游戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？”

（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

3、给猫客人喂鱼吃。

（1）师扮哭“是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？”幼儿回答

（2）师出示一大一小两条鱼。

师：“这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼？” “我们一起大声的说一遍吧！”

（3）幼儿操作，教师观察。

师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼”

（4）猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4、迁移提升经验。

（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。

小小班数学教案：图形对应

活动目标

1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。

2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。活动过程

一、引题，激发幼儿兴趣。

1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧

2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。

噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。

3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？ 你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）

二、提出问题，认识图形。

1、你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）

2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有

哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。）

3、师：你们知道为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干）

三、分一分

1、请个别幼儿来说一说。

师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。

2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。

3、请幼儿集体来分一分。

4、一起看一看有没有送错的饼干。（通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。）

四、到小动物家做客

师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子，上面还有他喜欢吃的三角形饼干图形。这张

呢？唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。

1、去小兔子家做客。

幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。

2、去小熊家做客。同上

3、去小猪家做客。

4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。

结束活动：这一环节起到一个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的认识，也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。

第三篇：小小班数学教学大纲

小小班数学教学大纲

上半学期

1认识颜色：红 黄

蓝

绿

2认识图形：圆形

三角形

3认识大小：如“大苹果

小苹果” 4认识“1”和许多，区分多与少。（认识1和许多及其关系。能区分一个物体和许多个物体；感知和体验1和许多之间的关系既知道一个一个合起来是许多，许多可以分成一个一个；在日常生活中能运用1和许多的词汇）5懂得“一 一”对应，如：妈妈一个苹果，宝宝一个苹果。游戏：拧瓶盖

小兔穿鞋 6懂得 白天

黑夜 7会读数1至10.8思维益智题

下半学期

1认识颜色：黑

白

粉

紫

2颜色排序“1至3种”排序方法。如：

a：红色 黄色

………(教具：彩色纸条、穿珠等)b：红色 红色

绿色………

c: 红色 黄色

绿色……….3认识图形：正方形

长方形

心形等。。4图形排序“1至3种”排序方法。如：a圆形

三角形……….b 圆形

圆形

三角形………

c 圆形

三角形

正方形………..5准确区分多种实物的大与小。如：大手

小手等。

6将大与小进行排序：:“1至3种”如：1大 小

大

小

2大 大

小 小

小 大 小

大

7懂得 早晨

中午

晚上

8认识阿拉伯数字1至10。唱数（1—10;1—30）9点数(1—5 1—10)（点数时从左向右点数）10手口一致数数后说出总数（1—5

1—10）11思维益智题

（备注：幼儿技术能力的发展顺序：口头数数、按物计数、说出总数、按数取物）

第四篇：学前班数学小小统计员

2013下学期大六班班工作总结

转眼间，一个学期飞快地过去了，孩子们从中班升上大班的兴奋已经消退，他们知道自己是幼儿园里最懂事的哥哥姐姐了，下一个目标就是为成为一名优秀的小学生做准备。本学期，我们大班年级组深入开展主题活动，规范幼儿一日常规，丰富幼儿活动，孩子们在这学期里各方面都有了很大的发展和进步，下面总结一下我级部这个学期的工作情况：

一、深入自身学习，不断提高能力

大班这一学期，班级部内老师始终以强烈的责任感、积极认真、互相学习、探索的态度开展各项工作。本学期我们通过学习，探索适合本班幼儿的教学方法。使大六班的工作有条不紊的进行，出色地完成了园领导布置的各项工作。

我们还学习了大班5-6岁年龄特点及学习特点、大班幼儿培养目标，及时跟上幼儿年龄增长的步伐，在幼儿习惯、学习等方面努力做到对每个孩子负责的态度，使幼儿在语言、计算、认知、身体等各方面得到充分的发展。

二、认真开展班级活动，使幼儿的生活更精彩

本学期，我们深入开展了主题探索活动，围绕“我是大班哥哥姐姐”“美丽的祖国”“我爱我家”“什么联系你我他”“冬天的故事”“新年乐”等主题，有机结合“五个领域”以及幼儿的兴趣、季节特征等生成了幼儿感兴趣的活动，促进了每个幼儿各方面的发展。

本学期主要是从幼小衔接方面入手，以儿歌形式学习规范幼儿坐姿、握笔姿势，对幼儿学习习惯、学习品质的培养更是进行了进一步的细化研究，为幼儿今后的学习生活打好基础。

三、加强学习，提高教研水平。

本学期我园围绕教学主题开展了“一课三研”活动。我们发现通过这样一个活动的过程，每一个教师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高，都把这样的活动当作是挑战自我，提升自我的一次机会，对培养教师的专业能力、促进教师的专业发展，起到了较好的作用。使教师在研讨的过程中，强化了理论与实践的结合，加强组内成员之间的合作，促进了教师自主地发展。

四、提高幼儿身体素质，促进幼儿健康成长

做好消毒卫生工作，关注幼儿身心健康。本学期由于跨越秋、冬两季，正是流行病多发的季节，因此更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常 规工作，卫生程序规范化，进一步搞好级部卫生、个人卫生工作，对活动室、睡室、各种玩具、物品等定期消毒、清洗，而且积极做好记录、杜绝传染病、流行病的发生。做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿照顾。

每天保证幼儿有户外活动时间，通过各种体育活动增强幼儿的体质。积极带领幼儿锻炼身体，开展了跑步、跳绳、跳皮筋、体育游戏等丰富多采的体育活动，增强幼儿的体质，部分幼儿已经会跳绳了，幼儿的基本动作有了明显的进步，身体发展比较协调，体质增强，发病率也低了。

本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全、健康教育，尽量避免幼儿安全事故的发生。在日常生活中培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯。

五、充分发掘家长资源，共同构建家园合作。

经常与家长交流幼儿情况，不断完善自己工作。级部幼儿大部分都是爷爷奶奶照顾，由于教师与父母们很少见面，就充分利用博客、手机等高科技，了解幼儿的情况和家长的教育方式，针对个别幼儿制定相应的教育措施，并经常与家长沟通、交流彼此的教育方法和幼儿的点滴。

通过家长会、离园半小时、元旦开放日等，让家长参与到孩子的活动和我们的工作中，亲身感受幼儿教育的乐与累，家长们对我们工作都表示支持和配合，提供各种制作材料和教育心得，到了家长们的好评。我们与家长建立一种积极的合作伙伴关系，相互尊重、支持、合作，让幼儿、家长、教师一同感受到幼儿成长的喜悦。

本学期我们看到了孩子们的进步，心中不觉产生了成就感，更加坚信了我们的付出是值得骄傲和自豪的。在新的学期，我们会更加努力，对班上的各种情况及时了解、沟通，教师间互相学习、互相帮助，提高我们自身的教育技能技巧，促进每一位幼儿在自身水平上更好的发展。

第五篇：一年级数学小小运动会

小小运动会 第七单元

第一课时

一、教学内容：

教科书第93页的信息窗1。

二、教学目标：

1．结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20以内数的进位加法的9加几的口算方法，并能正确口算。

2．经历探索20以内数的进位加法的过程，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法，通过算法多样化初步学会有个性地学习。

3．能利用所学知识，在教师的指导下，解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的兴趣。

三、教学重点：

1、掌握20以内数的进位加法的9加几的口算方法，并能正确口算。

2、通过算法多样化让学生初步学会有个性地学习，并提高解决问题的能力。

四、课前准备：

教师向学生明确运动员的选拔要求，让学生课前分组选拔。

五、教学过程： 1.创设情境

师：同学们，运动会就要来临了。开展运动会需要我们做很多的准备工作，这节课我们首先来进行运动会的报名。（出示课题：运动会报名）

师：下面请每组选出的运动员上台。（每组的运动员上台。）

小组的同学能够选你们当我们班参赛的运动员，说明大家是非常信任你们的，老师也相信你们。

2.提出问题

师：凡是参赛的运动员每人都要佩带一个号码，大家想一想，我们班需要多少个号码？

生：只要算一算一共有多少个运动员就知道了。

师：那么，怎样才能知道运动员的人数呢？

生甲：可以计算赛跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6=

生乙：刚才这个问题也可以列式：6+9= 生丙：其实，要算一共有多少人，还可以算一算男女运动员一共有多少人。3.解决问题

（1）探索9+6的算法。

A．让学生独立思考，并提示学生可以借助学具演示来进行。B．小组讨论，交流自己的算法。

C．组间交流：

生甲：我用数一数的方法......生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。......师:刚才这些同学说的都不错,说明同学们都动脑筋了,这值得表扬.请同学们自己想一想,这些方法中哪种方法最简便,你最喜欢哪一种方法?(学生独立思考一分钟)师:你能用你喜欢的方法来计算吗?（2）探索6+9的算法。

师：下面就请同学们用你喜欢的方法算一下6+9得多少。A．让学生独立思考。

B．分组讨论，交流自己的算法。

C．组间交流，教师对于由9+6=15想出6+9=15的同学要大加表扬和鼓励，向学生进一步渗透加法交换律的数学思想，并提高学生探索数学奥妙的积极性。

（3）小结与回顾：过刚才我们采用两种不同的方式计算了“需要多少个号码，并研究9+6、6+9的算法。这也是课本第93页、第94页的内容。请同学们打开书，一边看书，一边回顾刚才我们解决这些问题的方法，并将书上的方框、括号填完整。

（4）自主学习，巩固新知

1、教科书第94页下面的问题：一共需要多少名志愿者？（先让学生用完整的一、两句话说明图意，然后让学生解决问题，把正确的列式填在书上，同位说一说算法。）

2、算一算，并说一说你发现了什学生用自己喜欢的方法计算得数。师计时，看谁算得又对又快。订正时，引导学生看板书寻找规律。

四、练习与应用 1自主练习第9题。

找朋友。先让学生观察图中有哪些动物？为什么把小猫和袋鼠连在一起？你还能找

出这样的好朋友吗？

2．自主练习第11题

一共有多少萝卜？学生自己看图，列算式。说说为什么要这样列？ 3.自主练习第12题。

让学生看图编个小故事，联系学生的已有经验，唤起学生对美好往事的回忆，让学生尽情地提出数学问题，并独立解答。交流时，先组内交流，再组间交流。

五、课堂小结

同学们，下课铃声就要响了，这节课你有什么收获？

六、教学随笔：

第二课时

一、教学内容：

教科书第98页的信息窗口二。

二、教学目标：

1．进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题；

2．借助“运动会分饮料”这种现实情境，引导学生认识到生活中处处有数学，同时，在解题过程中，体验数学价值，从而激发学生学好数学的兴趣。

3．通过合作交流，同学之间互相帮助、互相促进。

三、教学过程：

（一）谈话引入 1.创设情境

师：同学们，运动会开始了。开展运动会需要我们做很多的准备工作，上节节课我们已经进行了运动会的报名，这节课我们说说运动会中大家的饮水问题。（出示课题：领饮料）

师：下面请同学们看看运动会领饮料的地方，大家都领了多少饮料。

2.提出问题

师：现在有两个小组在那里领饮料，哇，原来有果汁还有矿泉水两种，我们看看他们的情况：

一组领果汁8瓶、矿泉水6瓶；二组领果汁7瓶、矿泉水8瓶，现在大家算算两组一共领了多少瓶果汁？

生：只要算一算把一组领的果汁的瓶数和矿泉水的瓶数加起来就行了。

师：那么，怎样才能知道他们的总数呢？

生甲：列式：8+7= 生乙：刚才这个问题也可以列式：7+8= 3.解决问题

（1）探索8+7的算法。

A．让学生独立思考，并提示学生可以借助学具演示来进行。B．小组讨论，交流自己的算法。

C．组间交流：

生甲：我用数一数的方法......生乙:我先把7分成2和5,8+2得10,10+5得15。生丙：我把8看成10，10+7=17，17-2=15。......师:刚才这些同学说的都不错,说明同学们都动脑筋了,这值得表扬.请同学们自己想一想,这些方法中哪种方法最简便,你最喜欢哪一种方法?(学生独立思考一分钟)师:你能用你喜欢的方法来计算吗?（2）小结与回顾：过刚才我们采用两种不同的方式计算了“一共领了多少瓶，并研究8+7的算法。这也是课本第98页内容。请同学们打开书，一边看书，一边回顾刚才我们解决这些问题的方法，并将书上的方框、括号填完整。

（二）自主应用，巩固新知

教科书第99页的问题：两组一共领了多少瓶矿泉水？

（先让学生用完整的一、两句话说明图意，然后让学生解决问题，把正确的列式填在书上，同位说一说算法。）

（三）自主练习

1．说出下面几道题的得数。

8+5 5+8 8+4 4+8 8+9 9+8 8+6 6+8 8+7 7+8 3+8 8+3 2．自主练习第5题和第9题是引导学生写算式的练习。

教师要引导学生按一定的次序写算式，学生可以独立完成，也可以同桌合作完成。

三、课堂小结

这节课大家有什么收获呢？

四、教学随笔：

第三课时

一、教学内容：

教科书第101页信息窗3。

二、教学目标：

1．运用已学会的凑十法学习7加几的进位加法，并能正确计算．

2．初步培养学生抽象概括能力．

三、教学过程：(一)复习准备．

1．复习数的组成 2．板演：

8＋5＝ 8＋7＝ 9＋5＝ 9＋7＝

8＋6＝

3．口算：

7＋（）＝10 7＋3＋4＝ 7＋3＋1＝ 7＋3＋2＝

7＋3＋3＝

提问：7加几等于10？

（二）学习新课．

师（启发谈话）：我们已经学会了9加几、8加几的进位加法，同学们是用什么方法算得又对又快？（生：用凑十法）

师：对！用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑十？（生：9和1凑成十）师：8加几怎样凑十？（生：8和2凑成十）

师：那7加几呢？（生：7和3凑成十）

师：你们真聪明，7加几还没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来学习7加几的题．（板书课题）

（三）解决问题

师：现在大家看教科书第101页的图，再看你说我讲里面的问题：1号运动员一共投了多少个？谁能看图编一道加法应用题，并且用上这个问题呢？请大家与同桌合作一块想想怎么编呢（给予一定的时间让学生思考）

生：一号运动员投进篮子里7个，篮子外面没有投中的有4个，一号运动员一共投了多少个？

师：很好，那根据同学们编的题，应该怎么列式呢，怎么算？（板书：7+4=）7+4= 这个式子该怎么算呢，现在大家思考一下，老师一会要叫同学到前面来边口述边演示算的过程（请同学回答）

师：（小结）刚才同学们回答的都很好。我们看到7，想到了3，于是就先把4个分成3个和1个,7个和3个凑成10个,10个再加剩下的1个，就等于11个。

师：现在请大家再看一个问题：2号运动员一共投了多少个？

（先让学生用完整的一、两句话编题，然后让学生解决问题，把正确的列式填在书上，同位说一说算法。）

四、走进生活

你能运用今天学习的知识解决日常生活中的问题吗？老师领同学们到商店去看看好吗？出示准备好的标有价钱的物品，引导学生说出每样物品的价钱。你需要哪两样东西选好后，算一算需要多少钱？需要帮助的同学请举手或找同学帮助。教师参与到活动中了解学生对知识的掌握情况。

五、课堂小结

这节数学课你学到了哪些知识？

六、教学随笔：

第四课时

一、教学内容

教科书第105页回顾整理中蓝、黄、红营区内容。

二、教学目的

1、复习20以内数的加法、提高学生计算能力

2、培养学生的观察能力和合作意识

三、教学准备

学生准备0—9 的数字卡片，教师准备投影片

四、教学过程

（一）创设情境

同学们，今天老师要带大家到数学大本营去看看，高兴吗？在大本营的各个营区，都为同学们准备了数学题，只有你完成这些任务，才可以到大本营去参观，有没有信心？

（二）回顾整理 1．蓝旗区

师：在蓝旗区，为同学们准备了1—10的卡片，请两个同学一组，同时出一张卡片，把两张卡片上的数加起来，谁先说出得数，谁算胜利。

学生练习。2．黄旗区

学生拿出写有20以内进位加法的36个算式卡片，4人为一组，教师先让每组中一个学生提问，其他学生回答，你们小组有一人说得数，其他学生抽取相应的算式卡片。3．红旗区 投影红旗区图。

师说：看看图里的算式是怎样排列的？ 师问：怎样排列的，有什么规律？

如果学生有困难，教师可以适当引导。先竖着看，第一列都是9加几，我还看出横着看第一行得数都是11。进位加法以第一小组为例放给小组以讨论合作的形式进行，分工协作，按规律找卡片并且填完整。

（三）全课小结

通过今天的回顾整理，你又有什么收获？

五、教学随笔

第五课时

一、教学内容：

教科书106页的练习。

二、教学目标：

1、进一步巩固20以内的进位的加法。

2、培养学生初步的估算意识。

三、教学过程：

（一）口算比赛

同学们，我们已经学了20以内数的进位加法，现在，我们先来比赛，好吗？ 教师出示口算卡片，看谁算得快。

（二）自主练习

1.自主练习第2题

两队少先队员进行交流活动的情境图。练习时，组织学生看图讲故事，并提出问题，让学生根据图中的信息独立解答。然后进行交流补充，互相学习。

2．自主练习第8题。

投影学生课间活动的游戏图。给学生几秒钟的时间，看一看画面。然后，拿走投影图，让学生说一说，图上大约有几个小朋友？再数一数，看看谁估计的最准确。

你还能提出什么问题？你打算怎样解决？可完全放手，训练学生从情境中提取信息解决问题的能力。

（三）课堂小结

四、教学随笔：