省团委培训体会

第一篇：省团委培训体会

2014年陕西省中学团委书记培训班培训心得

2014年11月19日我怀着偌大的荣幸参加了陕西省团校第370期2014年全省中学团委书记培训班，能作为这次培训的学员，我感到非常幸运，感谢上级领导给我提供了宝贵的学习机会。陕西省团校打破了以往其他理论学习的培训模式，课程安排紧凑，专家教授思想引领深情并茂、深入浅出，活动方式注重互动互学，合作交流，让我学到了知识，锻炼了能力，加深了对团工作的理解，拓宽了自己的视野，提升了自己的，明确了今后我校团工作的工作方向。欢聚一堂的破冰活动，拉近了我们的距离，一堂堂精彩的讲座吸引了我。雷瑛教授为我们讲授了学校共青团活动的设计与组织实施，他理论联系实际，从问题研究切入，分析

了中国的教育现状、教育功能、教育改革；引用了习主席对团工作指导的重要讲话，就如何引导学生理想教育，如何解决学生对共青团的正确认识与思想引导进行了深刻的讲解；

探讨了团委干部教育者的职业与事业的角色呼唤，在团的工作中将先进性与群众性有效结合，在活动中如何把握政治方向，取得上级组织的支持，健全机制，提高执行力，创新开

展活动进行了详细的讲解；用大量的案例分析指导活动开，锻炼工作方法，有悟、有学、有辅导，围绕党的中心工作，照顾青少年特点，开展独立活动。大明宫小学的少先队

辅导员李绮华老师，围绕学校工作实际，少先队活动开展，分享了学校少队工作好的做法；从他的课堂上我了解了如何将校园文化建设和团队活动的契合，如何设计团队活动，加

强团队基础建设、组织建设、礼仪建设、正面建设、队伍建设，提升团队工作实效。西安交通大学的黎荔教授，就新世纪、新媒体时代，青少年存在的问题，思想引领工作方面，进行了剖析；新颖的思维方式独特的见解，使我了解到多媒体的共享性、交互性、海量性等特点；列举了微信pk微博、微拍、公开课等跨界的转型；认识了未来青少年将面临的危

机公关，网络欺凌与泛娱乐化倾向，成人的儿童化，儿童的成人化等一些新型的工作困难与挑战，引导我们如何利用主流媒体把握处理危机公关的第一时间，恰到好处的与青少年

沟通，做好中学思想引导工作。第四军医大学的心理学专家施旺红教授，他满腹经纶、知识广博，从专业的角度为我们讲述了中小学心理健康特点，从青春期的困惑、价值观的形

成、审美观的出现、理想与现实的冲突四个方面，分析影响心理健康的因素，列举常见的中小学心理障碍的主要表现，指导我们如何辅导、解决中小学生的心理障碍。西安一中曾健老师，他积极向上，愉悦的与人态度，严谨的处事风格，用他的人格魅力打动了我，他让我知道如何正确的对待工作的进退留转，认识自身的工作于价值；正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益、工作与家庭，坚持甘于奉献，诚实敬业，正确的对待自己，谦虚的对待同事的工作方法和艺术，收获职业的幸福感。课堂中我认真听讲，专心记录，课后我积极参加活动，讨论交流，充分展现自我的个性和组织能力。是这次培训让我感受到共青团工作的魅力，是这次培训让我感受到共青团干部的魅力，是这次培训让我心灵受到一次次的洗礼，是这次培训让我认识到学习的重要，是培训让我明确了努力的方向。相信我会一直本着勤奋工作，为共青团的工作添砖加瓦，用我的绵薄之力为推行我校团队工作，为共青团的发展做出新的贡献.

第二篇：省骨干教师助理成长培训体会

基于核心素养导向的小学语文教学-----省县区骨干教师助力成长培养工程培训体会

今年五月，福建省县区优秀骨干教师助力成长培养工程的培训。通过听专家讲座，看骨干教师上的观摩课，专家现场点评，网络研讨，以及在整个培训过程中与各位同行的交流、研讨，让我受益匪浅，感触颇深。这次远程培训，是给我们所有的骨干教师一次及时的充电、洗脑，是实实在在给骨干教师发了一次福利。

听了专家的讲座，看骨干教师上的观摩课，听了同行们的点评，深深地感到“落实和研究语文素养，势在必行”了。下面我就培训中有关“语文素养的理解”谈谈自己的体会。

一、何为“语文素养”

1.语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

2.语文素养，是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵，是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准（实验）》中的一个核心概念。

3.语文素养的六个层次

第一，必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。

第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇，背诵一定量的语段和优秀的诗文，阅读一定量的课外书籍，这是形成语文素养的基础。

第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言技能，最终形成良好的语感。

第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，培养语文学习的兴趣，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯。

第五，深厚的文化素养。语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情趣，养成实事求是、崇尚真理的科学态度；欣赏汉字的形象美，培植热爱祖国语言文字的情感；领略中华文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养。

第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生儒雅的气质和文明的举止。与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。要敢于提出自己的想法，也要耐心倾听他人意见，尊重他人的观点。要勇于承认自己的不足，欣赏他人的优点和长处，学会文明地和他人沟通和交际。

课程标准中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡，这是对历次语文教学大纲的历史性超越。

二、培养核心素养的一般策略

1.重视阅读

第一，要重视课内阅读。课内阅读首先是指教科书阅读。教科书是编者精心选编，大多文质兼美，我们教师要引导学生潜心阅读，细心品味，化人为己。

第二，要重视课外阅读。《课标》指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。另一件是让学生养成每天写日记的习惯。”一个读的习惯，一个写的习惯，这就抓住了语文教学的牛鼻子。

第三，要重视个性化阅读。“阅读是学生的个性化行为。”不同的学生有不同的阅读趣味与倾向。女孩好美文，男孩好科幻，幼年好童话、神话，少年好现实侦探。我们应鼓励学生不同的阅读趣味，不要阻止，不要扼杀，在鼓励中，在欣赏中，逐步引导学生扩大阅读面，培养多方面的阅读兴趣。即使学生的阅读兴趣比较狭窄，也应尊重和鼓励。

2.重视积累

阅读是吸收，也是积累。但我这里强调的积累是指经典诗文的积累，是指背诵的积累。朱自清先生曾经说过：我宁愿背下一部诗集，而不愿泛泛地阅读一百部诗集。因为泛泛看过的诗集终究是人家的，而背下的诗集则成为自己的了。我打个比方，看过的文章，就如在饭店看过的美食，仅仅饱眼福而已，而背下的诗文，就如吃下的美食，会变成你精神的营养，滋养你终身。

3.重视思考

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”布莱希特说：“思想是人类最大的乐趣之一。”人因思考而伟大，人因思考而快乐，人因思考而成长。但是，纵观当下语文课堂，假问题、浅思考、不思考现象，比比皆是。好的课堂，重要的评价标准，就是有效思维的长度，有价值思维的厚度，深度思维的力度。

其一，让学生跳一跳摘到“桃子”。“跳一跳”，就是让学生要经过思考，经过努力，经过探索，经过碰撞，甚至经过挫折之后才能达到。要避免学生在书上能找到现成答案，更要避免学生不假思索就能脱口而出

其二，不给学生唯一的答案。语文学科不同于数学学科，答案往往不是唯一的，如果强调统一的标准答案，就限制了学生的思维，禁锢了学生的思想。语文答案不是用“对”“错”来评价的，而是用“好”与“不好”来衡量的。如果把学生思维打开，让每位学生都说出与众不同的答案，那学生的创新思维火花就会熠熠生辉。

4.重视表达

课前三分钟演讲，小小故事会，让学生在小组和班级内大声发表自己的观点，评选班级发言明星等，都是培养学生口头表达能力的有效措施。书面表达能力更应引起语文教师的重视。培养学生书面表达能力的途径很多，方法也很多，而最为有效、广大一线教师最可操作的方法就是读写结合。

三、改进课堂教学，提升语文核心素养的建议

1.起点高一点。老师事先设计好“研学单”，让学生课前充分地研学，课堂教学的起点自然提高，学生真正带着问题、带着思考、带着感悟走进课堂，在课堂和老师平等地对话交流。

2.容量大一点。其一是主题阅读。围绕一个主题，教一篇带几篇，突出主题理解；其二是文体阅读。围绕某一文体，教一篇带几篇，突出文体特色；其三是写作阅读。围绕写作技法，教一篇带几篇，突出写作方法。

3.难度深一点。教学要有一定的难度，这是十分重要的教学原则。教师在备课中选择合适的文本，设计有思考性的问题至关重要，能充分体现教师的教学素养和教学艺术。

4.视野宽一点。视野宽一点，“得法于课内，得益于课外。”语文老师，既要关注教材文本，也要关注课外文本；既要关注唐诗宋词，也要关注国学经典；既要关注古代神话，也要关注现代绘本；既要关注中国童话，也要关注世界儿童文学„„生活的外延有多广阔，语文的外延就有多辽阔。教师的课程视野，影响着学生思想的视野，我们的语文课程要向四面八方打开。

5.教学有趣一点 “语文教学的最高境界是好玩。”好玩，就是把教学上升到艺术的境界，上升到随心所欲的境界，上升到乐学的境界。让知识变得好玩，让课堂变得好玩，让教学变得好玩，让语文变得好玩，这应是我们语文教师终身追求的境界。

最后我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一位专家、每一位一线教师都是那样的博学敬业，他们善于钻研，善于反思，善于总结，基于核心素养导向的小学语文教学之路还很漫长，吾将上下而求索吧！

第三篇：第39届省团干部培训体会

天堂取经，服务基层

“他们昂首挺胸地站在队旗下，他们胸前佩戴着鲜艳的红领巾，他们唱着响亮的队歌，他们专心致志。”第三十九期浙江省基层团干部（小学少先队辅导员）培训活动于3月30日—4月2日在美丽的天堂——杭州（省团校）举行。团省委副书记苗伟伦、团省委青少部部长劳虓虓、省少工委副主任魏慈英以及省团校校长汪茵等领导出席了开班典礼。来自全省农村学校共92位少先队辅导员认真聆听了苗伟伦副书记的动员讲话、学习了胡锦涛书记的建队60周年贺信精神、明确了我省当前少先队工作的根本任务。在随后的培训时间里，团干部培训学校的教授给我们基层辅导员进行了少先队活动策划、少先队基础知识、历奇活动策划与指导、少年儿童心理健康与心理教育、学校现场救护基础知识等理论知识的培训，除了理论的培训和指导，我们还进行了组建小队、参观省优秀小学的少先队工作的实践体验活动。

招贤小学的大队辅导员饶静也参加了这次培训活动，在培训期间认真学习、积极参与讨论、在小队活动中表现突出，顺利结业并获得了“手拉手”章。同时，饶静老师打算返校之后，对本次培训的内容进行整理与提炼，对招贤小学的中队辅导员进行少先队基础知识的系统培训，使招贤小学的每一位中队辅导员在少先队理论知识与实践活动方面做得更加规范。（招贤小学饶 静）

第四篇：参加省小学校长培训体会

参加山东省小学骨干校长培训日志

滨州市阳信县阳信镇中心小学张海珍

11月6日

今天，非常荣幸的聆听了齐鲁师范学院李清民院长的报告《国家中长期教育改革和发展规划实施纲要解读》受益匪浅，尤其是第三部分“实现新起点上全面推进素质教育改革和发展”进一步明确了指导思想，理解了二十字工作方针的内在涵义，特别是把育人作为教育工作的根本要求来做。在今天的很多学校里，还有很多的老师认识观念存在严重偏差，重视考分，忽略育人育德的教育，导致一些在性格或者心理方面存在偏激的学生一旦遇到一些困难或者特殊状况，就会走歪路甚至是犯罪的道路。

另外，对于现在仍然是焦点的问题“如何减轻学生过重的学业负担”，李院长也做了深刻的剖析，为何减负？减什么？怎样减？减负的基本原则是什么？等等。回顾学校工作实践，一是对于减负的真正内涵把握的不全面，认为减少作业量就等于减负，其实未必，减负是为了更好的增效，提高学生素质；其次是在操作层面不够科学，方式简单化，忽略了以人为本、因材施教的原则；第三，在效果的分析和验证方面缺乏科学的体系。

在今后的工作中，我将逐步利用科学的减负评价体系从量到质，进行调研和分析，采用快乐作业、兴趣作业、智慧作业、自选作业等形式，激发兴趣、提高能力，还孩子一个快乐的童年！1

体会之一：进一步深刻领会《国家中长期教育改革和发展规划实施纲要》中二十字方针要求、战略目标、战略主题的内涵，在工作实际中只有科学理解和把握国家教育政策，心中有方向，行动有规律可循，结果才能有效、科学。

体会之二：质量永远是学校工作的核心追求，而评价质量需要建立全面质量监督体系，单纯的以分数为唯一的手段是不可取的。

体会之三：评价既要有外控性评价，也要有自主性评价，外控式评价包括上级教育主管部门的检查、政府督导；自主性评价包括评价量表及描述性评价，如：“我的学校有多好，我是怎么知道的，下一步该怎么办？”这种内在与外在评价的有机结合，有力的促进了教育教学工作实践。

通过上述体会，我感觉到一是要特别加强国家教育政策的学习和把握，因为只有这样，才能更好把握教育教学的方向，以及办学理念的生成。二是质量是教育教学工作永恒的主题，怎样去提高质量及评价质量，都需要深入的思考和研究，特别是把握课程标准的能力，要作为常规工作能力来培养和评价。三是目前素质教育虽然轰轰烈烈，但是仍然有不少学校和老师缺乏对素质教育内涵的把握，还是注重形式，忽略了正确的价值观、教育观、教学观和学生观，还是按照经验教学，缺乏研究和创新意识，一定程度上影响了教育的发展。因此，我们要特别关注教育的实质，始终以学生的发展为出发点，同时以学生的发展为归宿，真正为学生服务，做好学生生命中的贵人。

通过聆听蒋敦杰院长《有效教学与教师网络研修》，进一步了解了教师网络研修模式的建立过程，更好的把握了教师网络研修的实质内涵，感受最深的有亮点：

一、网络研修便捷高效，且能为更多的教师，特别是农村教师搭建学习的平台，创造了与专家“面对面”交流的机会。

二、网络研修模块内容主要针对促进有效教学提供了研修的平台，通过双对接的模式，打磨课堂，打造教师有效教学风格和习惯，有力的推进教师队伍素质整体提高。

三、做好网络研修需要恒心和顽强的毅力，蒋敦杰院长告诉我们，简单的事情重复做，你就是专家！重复的事情用心做，你就是名家！只要持之以恒，相信学校的发展肯定会越来越好！

11月9日

今天的学习内容非常丰富，也特别令人感动。晚上各组校长代表谈了自己的收获，其中有济南师范附属小学马钢校长对德育的推动为何如此之难，谈了自己的看法，他提出，自己刚刚从德国回来，而中国人与德国人很大不同就是在做事的思维习惯方面，德国人更加严谨，讲究事无巨细、一丝不苟的原则，而我们中国人很多情况下很难做到百分之百，很多事情己所不欲也施于人，在这种环境下，做好德育工作既需要能力，更需要勇气。于洪校长把国际象棋进校园活动搞的有声有色，并且从学校里走出了世界冠军。张友同校长谈到自己做校长的成功事例和困惑之处，引起大家的思考。坊子区幸福教育联盟

凤凰小学的独特管理机制——现代学校制度建设„„都成为我学习的榜样。

“中国教育，要有像温总理讲的仰望星空，也应该像雷锋一样脚踏实地。”校长掷地有声的话再次在我心中掀起涟漪。作为教育者应该有博大的胸怀，也要有扎实落实每一分、每一秒的任务。在国家中长期教育改革和发展规划面前，我们要一路前行，争取花开满园！

11月10日

今天，齐健教授做了《兼谈对课堂教学中的“有效”及“高效”问题的理解》报告，听后有种醍醐灌顶、恍然大悟的感觉。平时我们天天谈教学有效、教学高效，但是真正的有效是什么？真正的高效又高在哪里？

齐健教授首先为我们列举了中外教育家提出的有效教学观点，从各教育家的观点中我领导到，所谓有效是真正的促进学生全面发展为目的的。

然后齐健教授用生动的实践案例为我们展示了什么是有效教学以及怎样做才是有效教学？

如：桑德尔的经典课例《杀人的道德场面》

桑德尔讲了四个故事，引出四个问题，每一个故事产生的问题都让学生兴奋不已，能够引导学生深入问题的研究实质。有价值的问题产生了有效的教学。

窦桂梅老师执教的《火烧圆明园》

当学生在对英法联军产生强烈愤慨的时候，窦桂梅老师话锋一

转：“孩子们，英法联军固然可恨，但是，英法联军又是怎么知道并进入圆明园的呢？”孩子们一怔，顿时展开了激烈的讨论，最后，孩子们意识到，是我们中国人中有部分人成为了国家败类，以私利而牺牲国家利益。这种由心底而发的民族情感使学生深深的认识到，国家有难，匹夫有责。这样的教学才是真正有效的。

又如：一位老师执教抛物线课程，利用非常多的时间从诗歌导入，结果是费时费力，最后导致课堂主要环节被挤占，课堂高耗低效。

像上面的例子还有很多，通过齐健教授的讲解和分析，让我们进一步明确了有效和高效教学的概念，加深了认识，提高了水平，在今后的教学观察及教学实践过程中，能够从问题实质出发，解决课堂高成本低收益的问题，真正向课堂要质量！

11月11日

今天上午，参观考察了济南市洪家楼第二小学，未进校门，首先被学校大门口的文化墙所吸引，呈现在我们面前的是一副集荣誉、展望未来等内容的生动画面。进入门厅，给我们留下印象最深的是学校德育特色“好习惯银行”展台。该校刘艳老师热情的像我们介绍了好习惯银行的操作，更让我们觉得感动的是少先队学生干部对好习惯银行的操作特别熟练，表达非常清楚，俨然比老师还厉害，真不简单！

进入学校以后，我们参观了校园课堂，并且观看了学校展示课《遨游汉字王国》，老师与学生之间的交流完全是平等的，学生在课堂上积极投入学习，不断生成智慧的火花，使课堂精彩不断。

课后，我们又参观了学校的大课间，发现学校虽然场地小，但是

却能够因地制宜、充分运用。活动形式有集体广播操，师生一起做，既锻炼了身体，又增深了师生感情，还有跳绳、踢毽子、玩沙包等自由活动，最让我们赞叹的是学生的出行队伍，全部是甩大手臂行进，又整齐又美观，孩子们也因此显得特别精神。

最后，校长针对学校文化建设、教师团队建设、课程建设等做了系统的报告，让我们进一步加深了对学校的印象。

总之，通过本次培训，让我感动和难忘的人和事太多太多，非常感谢省教育厅及齐鲁师范学校的领导和老师们能够提供学习机会，在今后的工作和生活中，我想我应该：

平和心态、善待每一天；

做学生的良师‘

家长的益友，同事的楷模，学校发展的引航者！

第五篇：团委培训材料

共青团基层组织建设的现状及建议

姜堰市淤溪镇团委 王云辉

一、当前我镇团委组织建设和工作现状

目前，我镇共有15个行政村，303个村民小组，18-35周岁的共7479人，建团的企业事业单位共4家，淤溪卫生院团支部，江苏亚光金属制品有限公司团总支，还有两个学校，一是初级中学团总支，二是中心小学是团支部，都配备了团干部。15个行政村在组织形式上都设有团支部和团干，其中35岁周以下的仅6人，其中4个还是大村生村官兼任的。

1、团易建，事难做。

村企一级团支部虽然成立了健全的班子，但是由于班子成员要么是村委班子成员兼职，工作繁忙，无暇顾及团的工作，要么是搭头，看谁闲要谁干，往往工作不主动，推不动，故对布置的一些工作一般处于应付状态，流于形式，这与他们兼职多，任务重是分不开的，兼职最多的一位团支部书记身兼七职，况且各村每天都有新的工作，久而久之，逐渐将团工作松懈下去。村团干不能专职化的问题成为基层团建和基层工作地瓶颈。

2、团员难“找”。

现在农村纯务农青年很少，虽然35周岁以下的青年平均每村有近500人，但真正在家的却不到80位，人员的流动性非常大，而剩下的这部分人员，又大多数在镇企上班，每天的工作量非常大，根本没有时间来谈论什么组织什么活动，作为行政村团支部要找这些团员做工作时，会有相当的难度。

3、团员青年意识不强。

在农村务农的青年，由于年龄的增大，观念的转变和周围团组织的氛围不强，一般不愿再申请入团，一些青年只有考虑到要参军或招工，在团干部和家人的劝说下，才申请入团。高校毕业生回到家后一般也不会到村团组织转入关系，因为他们总想到外面闯一闯，而且一旦找到工作，这个工厂如果还没有团组织的话，他们也不愿把团组织关系转入村里。

4、村团干部自主性不强。

由于团员流动大，管理难，加上日常工作繁多，团干部对团工作的重要性逐渐忽视，从而开展团工作的自主性不强，仅停留在填填表格，完成些硬任务，而没有把心用在青年上，尽管有时的工作也只是填填报表时，报表也会一拖再拖，最后没办法时，只好让村会计帮忙填一下。比如上次的团员年报中要统计青年人数时。

5、村党政领导重视不够。

行政村团工作面临的困境党政领导心里也很清楚，但由于面上工作繁多，加上团工作属于“务虚”性质，逐渐将团工作的重要性忽视，进而指导、督促不够，从而给团干部的思想松懈提供了温床。

6、工作经费的没有支撑和保障不及时。

工作经费是开展基层共青团工作的基本保证之一。基本的工作经费不能保证，基层共青团工作就不能有效开展，基层共青团工作的进一步推进就是空谈。镇团委的工作经费则更少，基本上没有固定的工作经费。

二、推进基层团建和基层工作地几点建议

1、实施党建带团建，加强指导和督促。

共青团是党的助手和后备军，党应该对共青团工作给予关怀、指导和督促，并将团建工作纳入党建工作的范畴中。几点想法：（1）行政村党支部书记要切实担负起领导共青团的职责，要将团支部工作的开展达标与党支部工作的开展达标相结合，以党建带团建。（2）应建立每月汇报制度，每月团支部书记主动向党支部书记汇报上个月的工作情况和下个月的工作打算，由党支部书记指出不足，提出要求。（3）乡镇党委应将团建工作列入行政村工作考核范围，并与年终经济利益挂钩。通过党建带团建、团建促党建，真正形成党团共建的良性循环机制。

2、加强团干部队伍建设，提高团干部的责任意识。

团干部是团组织系统的领军人物，只有将农村团支部班子配齐配强，整体提高团干部队伍素质，才能使团工作的顺利开展得到保障。几点想法：（1）要通过开展公开招聘行政村团支部书记的形式选配好团干部，把年纪轻、能力强、责任心高的优秀青年选拔出来委以重任，特别是大学生村官。（2）要真正地，从工作需要的角度上配齐配强团支部班子，每个委员负责一个片或几个组，分工合作，各尽其职。（3）开设团干部培训班，不要太多，半年或一个季度开展一期就行了。加强对团干部的业务素质培训，提高团干部的责任意识，同时在平常要与他们多交流、多沟通，共同探讨一些工作上的重点、难点问题，及时了解他们的思想动态。

3、开展灵活建团方式，确定团员归属。

由于大部分团员青年分散在一些个私小企业，且流动性较大，因此最好在每个企业中确定一个团工作联系人，负责团员青年的流动和管理，同时可以结合实际开展联合建团、区域建团等多种建团方式，并在单位密集区域建立青工联合会。

4、抓好基础工作，促进团建发展。

当前，农村基层团组织建设就是要从基础抓起，像配齐配强班子、制定工作计划、制订团员花名册、规范台帐资料、开展团的活动，规范使用《团支部工作手册》等，通过抓基础来促进农村共青团工作的稳步发展。

5、以活动吸引青年，以作为求得地位。

团的活动是共青团组织生命力的具体体现，团支部只有广泛地开展团员青年喜闻乐见的活动，才能产生巨大的吸引力和凝聚力，才能使共青团事业久盛不衰。

6、完善软硬件设施建设，保障人员。

俗话说：无规矩不成方圆。软硬件设施建设和人员配备的落后，在目前形势下极大地影响了基层团组织建设，也在很大程度上限制了基层共青团工作的全面展开，局限了基层共青团职能的有效发挥。要进一步推进基层共青团工作，就必须着力解决好这个问题，保证基本的工作条件和人员力量。首先是硬件设施，必须想办法解决基层团组织的办公场所问题，保证工作有地方，还要解决相应的配套设施，保证工作有条件；其次是软件设施，加强基层团组织建设推进基层共青团工作没有科学健全的各项制度是不行的，因而要加强各项制度建设，保证工作有规可循、有据可依；最后还要保证足够的人力，高素质强能力的基层共青团干部队伍是开创共青团工作新局面的必须的可靠保障。

7、工作经费的保障。

市场经济条件下基层团组织开展各项工作都必需经费保证。没有足够的工作经费，而要开展好基层共青团工作是一句空话。但是我们许多领导在提及团工作经费时都会想到这样一句话：以工作感动人，以成绩打动人。殊不知，我们也何偿不想这样啊。要开辟经费来源，最主要的应该还是同级和上级财政的拨付，其次是社会筹集。

当然，所有上面的这些建议或想法，都是建立在以党政领导班子关心和重视为前提的基础上提出的，如果没有领导们的大力支持，那我们就得要更努力地工作，更勤奋地工作，用我们的汗水尽我们的力量来改变当前的工作状态。

今后工作的设想

1、优化基层干部队伍建设，壮大队伍。

做好共青团当前工作，进一步推进基层共青团工作，最关键还是靠人才。人才是最宝贵的资源，当前基层团组织最缺乏的资源之一就是高质量的干部队伍。

2、有效整合各种社会资源，充实力量。

共青团工作涉及面广，很多时候牵涉到许多利益共同体，若处理不好就得不到各相关部门和利益团体的大力支持，也不会很好地调动各方参与配合共青团工作的积极性。基层共青团工作更是如此，各种关系错综复杂，利益共同体复杂多样化，很多时候直接面对基层服务对象，而基层服务对象又牵涉到各种利益关系，因而，在基层共青团工作开展过程中必须要很好地协调各种利益关系，有效整合各种社会资源，以壮大力量、增强工作力度。

3、切实服务好基层青少年，打造品牌。

青少年是共青团工作的主要对象，服务青少年工作是共青团工作的主要任务，这项工作做得怎么样是衡量一个共青团组织的重要标准。基层共青团也是如此，服务青少年工作是基层团组织义不容辞的职责。

4、做好青年志愿服务事业，推进团建

“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神得到大力弘扬，且逐渐深入人心，“爱心献社会、真情暖人间”的社会氛围逐渐形成，志愿者队伍数量迅猛发展，志愿服务业已形成不可阻挡的快速发展趋势，因其较好的满足了人们的现实需求，从而在很大程度上促进了社会和谐。志愿服务事业不言而喻是服务性质的，志愿者团体属于群众组织，这与共青团的性质相符合，基层共青团如果能够有效地引导和促进志愿服务事业在基层的发展，在其发展过程中依托其力量推进基层共青团工作的开展，进而建立基层团组织，推进团建工作。