英语听评课体会

第一篇：英语听评课体会

英语听评课体会 袁罗小学 陈学海

今天，我有幸听了张建芳老师一堂精彩的英语课，以及课后在座其他老师精炼的点评之后，对英语教学有了许多的心得体会，很想写出来与大家分享分享。

一、课前3分钟自由谈，增强师生情感，训炼学生听说能力。

每节课开课以前，教师就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。

二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。

用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。就像徐丽燕老师就一直坚持用英语讲课，我们也可以从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，配以适当的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。

三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。

实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我认为可以发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果应该非常好。

四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。

英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。教师在领读时声音、语调都必须带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时还可以让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会，培养学生浓厚的学习兴趣，并鼓励他们在日常生活中把所学的短语、句子和同学、和老师进行对话。

五、加强语言实践，开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。

教师可以根据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组，像学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动。还可以和其他英语教师共同讨论组织开展一些活动，如趣味英语知识竞赛，将一些奥运知识、日常生活知识，脑筋急转弯题，课文中学过的一些改错题、数字认知题目变换成“医生诊断题”“用英语算数学题”等让学生感兴趣的题让他们参与竞答等等。这些活动不仅会激发学生学习英语的兴趣，更能使学生开阔视野，增长知识，达到一举两得的目的。

总之，新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。那么，我们就要不断思考，不断努力探求更好更有效的教学方法，让学生在快乐中学习英语，让学生在知识中获得成功感。

第二篇：听评课体会

听评课心得体会

6月22日由区教育局在区一中组织了全区中小学校长听评课活动，我作为一名小学校长，参加了小学三年级语文课《松树》的听评课，本次活动由区三中教师商晓红执教，有六位中心小学校长评课，卢咏莉博士点评。这次活动使我开阔了眼界，受益匪浅。

商老师这节课的传授思路是图片导入、精读品悟、整体感知和整体回归四个环节。这节课的优点是：一是情感的投入，本人的音容笑貌和学生融为一体，激发了学生的活力；二是教态自然，拉近了师生之间的距离；三是教学基本功扎实；四是教师评价性的语言对学生的鼓励；五是整个过程贯穿了读的训练，让学生在读中醒悟课文内容。对本节课的建议：一是导入时间过长；二是对生字和多音字没有分别板书和辨别；四是教师对学生提出的个别性问题回答含糊不清。

从整体上看这节课能够按新课标的要求完成教学任务，达到了预期目的，给听课者留下了深刻的印象。

卢咏莉博士的点评抓住要害、深入浅出、双方有问有答、点评有理有据，引人入胜，并指出评课的要点：一是突破就课论课以归纳为手段，形成评课思路，便于教师把握；二是要有理有据（论点与论据）增强信服力。

这次评课的感受是，教师的课堂讲授要少一些，多给学生自主学习、合作交流的机会，多给学生鼓励性的评价（如：你真棒！你真行！你还有更好的想法吗？）不能讽刺挖苦学生，引导学生正确对待同伴的成败，学会与同伴分享成功，并学会与同伴共担失败，适当调整学生学习合作交流的方式，创建民主和谐的教学和学习氛围，少一些压力多一些和谐，改变“家长作风”。

通过这次学习使我充分认识到作为一名校长，不但要做好学校的管理工作，更重要的是关注教师的教学工作。深入到课堂中听、评、说、讲，不断提高自己的业务水平，做一个既会管理又会指导教师上课的业务型校长。在今后工作中努力推进教学改革，积极开展讲评课活动。力争打造名师，铸就名校品牌。

听评课心得体会

龙居镇大张小学

高洪东

2006年6月

第三篇：英语听评课报告范文

高中英语听评课报告

12月6日，我有幸在北师大附中听课学习，通过半天听课学习，我受益匪浅。我看到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了优秀英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。听了田老师一节课，虽然风格各异，但每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点。下面我就来谈一下我对田老师的课的体会。

在这次听课中，我发现田老师这节课有几个特点： 1、原版材料，原创题目，保证学生让学生学到原味的英语； 2、利用多媒体，使学生接触到的英语知识更立体，更形象，更生动； 3、教态，平易近人，在课堂上能轻松的教学气氛，有艺术性； 4、有个人魅力和教学功底为坚实后盾，使得课堂充实丰富。在这次听课的活动中印象深刻的是让我了解了英语读写课的教学如何开展，在田老师的课堂中我体会了“教师的引导”和“学生的阅读及有效训练训练”以及“生长课堂”。

一、恰如其分的导入

“导入”是整个教学过程的一个十分重要的环节，它是课文教学的有机组成部分，也是激发学生求知欲的关键。田老师的阅读材料的是外国一名后进生如何在老师的教育下渐渐改变，走向成功，激励他人的故事。田老师上课时用海伦凯勒作为导入，显示出教师这一职业对改变一个有着学习困难学生的重要性，恰如其分导入教学过程中来。

二．循序渐进的阅读

1.泛读全文，了解文章大意。田老师让大家提前一天预习文章，但不设置任何问题并要求大家不能借助字典，为后面上课时所提的问题打下伏笔，对文章的内容、结构和作者的写作意图形成整体印象。2.问题引导，设置了16个由浅入深，而又形式各样的练习形式的阅读问题，深度理解故事情节，3.再次阅读，信息输出，让学生重新系统地、理解课文，要求学生缩写该文，写出给自己留有印象深刻的老师。

三．生长课堂

学生的课堂阅读英语应当轻松愉快，所以说阅读材料的选择是首要的。田老师的选择材料生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料，让学生在语言理解和吸收上获得语感，“潜移默化”接受励志熏陶。另外无论是小组竞赛还是讲述学生自己讲述印象最深老师都是有用心良苦的好环节。

通过这次听课，我开阔了眼界，感到自己需要学的东西很多。以后要提高自身的业务素质，经常提醒自己，不能在忙碌中麻木了自己，要不断思考，不断进 取，才能让个人课堂教学充满生命力。

听课心得体会

中学听了老师上得一堂精彩的英语课。通过听这一节课，我觉得在教学方面收获的很多，下面就谈谈自己听课的一些心得体会：

一．巧妙地使用媒体，精心设计课堂教学。

本节课马老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。教师准备也是相当的充分：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观.对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二．精彩的预热导入，教学过程环环相扣。

课堂上孩子们的积极性很高，源于马老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享中学习。马老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了Chant，play games等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情，也充分展现了教师过硬的教学功底。

三．教师扎实的基本功和良好的专业的素养。扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。马老师抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，美观实用的课件，大方得体的肢体语言，自编自演的Chant都令人赏心悦目，值得我们英语教师学习。

通过这节课的学习，我看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多该思考的问题，怎样让自己的语言更优美？怎样让课堂纪律更好？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能提高自己的教学能力。

初中英语听课体会

今天的听了王老师的课，让我受益匪浅，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。这一堂课在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、话题导入结合实际，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用where did you go?导入新课，生情并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生对怎样制作一本“Notebook”感兴趣。

2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。王老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识。在讨论public holiday时教师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份表格。设计这样的任务能让学生结合真 实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的评价来给出最终的菜谱，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步了解课文内容，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动最为精彩的是最后的competition内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。把英语课堂带进生活，学生兴趣高昂，学生当堂就能品尝到美味可口的香蕉奶昔。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上王老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

王老师能设计这堂出色的课，我想这是离不开平时的积累、磨炼和思考。在今后的教学中，我会精心设计好每一堂课，认真上好每一堂课，并从中总结经验，让我们的学生也能享受到出色的课堂，让学生喜欢上我的每一堂课。

初一英语听课学习心得体会

2016年11月31号在北师附中中学听课心得体会。听了张巧霞老师的课受益匪浅。给我们指明了方向，从心里头明白了如何上复习课的流程和注意的方法。感谢领导给我们提供了这次机会。这对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。通过一天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

首先，教学思路清晰，精心设计教学过程。张老师上的是关于动物的阅读文章。这是一节复习课，按照一般的教学常规，主要是进行一些练习，从而复习整个单元的知识。但张老师精心设计了课堂情境，结合课文的内容进行教学，整个教学有着清晰的主线——以几个单元的话题来串联将阅读课内容整合，从而教学不再显得孤立。本课是一节复习课，该老师以动物为主线，对这几个个单元的内容进行了复习。这样一种新的复习方式，给我们英语老师一种很好的启示，在今后的教学中，也要更加注重情景教学的设计，使学生在真实的情景下能逐步得到锻炼，从而能更好的提高课堂教学效果。另外席老师也十分注重知识点间的扩展与联系，与之同步的练习也十分到位。整整45分钟的课堂容量较大，练习充实紧凑，学生的能力在操练的过程中得到了提高。

其次张老师的讲评课更是耳目一新，眼前一亮。他们的教学素养，也给我们留下了深刻印象，虽然是一节讲评复习课，但该老师显示了其扎实的基本功，整节课都在英语教学的环境下进行，从而在课堂上形成了一个良好的语言氛围，学生在其良好的氛围中也得到了锻炼。师生在互动的过程中，也体现了以学生为中心的课堂教学原则。在讲评课中以试卷为依托山牵下联了许多知识，让我认识到了在上课中知识的扩展和总结十分有必要。另外学生扎实的基础知识，配合着老师的教学，使本节课能顺利进行，这也是留给我们留下了深刻的印象。通过田老师的点播我意识到首先要关注新课标和中考说明。要认真学习新课标。我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别注意了讲课老师不同的讲课方式。阅读课和讲评课的不同方式也明确了今后我们今后的上课方式。

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体，等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

英语教师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解英语教学的特点。要使学生通过课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与他们的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？在以下几方面要多下功夫：

1、利用多媒体教学。

2、学课堂情境设置。

3、学习驾驭课堂的能力。

4、学教学环节设计。

5、学英语教师角色扮演。田老师的总结更是指明了总考的复习思路和侧重点。为自己平时的工作指明了前进的方向，指明了学习的方向。以后，我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。区初一英语教学示范课给我们提供了一次学习机会。通过听课，我们受益匪浅，让我们近距离地领略到其他教师的教学风格，其扎实的教学功底和浓厚的教学特色，给我们留下深刻印象。虽然这是初三的复习课，但这几节课以一种新的教学方式来展示给我们。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，再今后的教学中要学以致用。不断地丰富自己、提高自己。

第七中学英语听课心得体会

2016年12月19日，克拉玛依第七中学参加了中学英语教研活动。现场观摩朱老师的英语课。听课之后，我的感触颇深，并且收益很多，通过听课，我认识到了自己还应该多学习，多提高，自己存在着许多的不足，学习到了朱老师的教学技巧，增加了许多的知识。

在听课过程中，让我感受最深的就是——教师要想上好一堂课不是件容易的事情。课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理„„会在课堂上直接体现出来。

朱老师教学过程安排科学、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let’s chant。引入，激发学习动机；二是学习资源选用，调动与促进学习热情的提高。都在一节课中采用多种活动类型对学生进行语言训练，如游戏、说唱、歌曲、表扬及编对话等。这些活动贴近学生生活，交际性强，学生参与性高。尤其是宋老师学生积极性很高，课堂气氛活跃。

通过这次听课，我学习到了许多的教学经验，开阔了眼界，看到了自己的不足。英语教师想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情境，充分与学生互动；教学语言，要尽量使用全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步，总之，这次学习培训我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我的教学设计尽快走向成熟！

第四篇：英语听评课总结

英语听评课总结

2014年10月15日

众所周知课堂教学是我们教师提高教学成绩的主阵地，教师抓成绩的关键是提高课堂教学效率，抓住了课堂就抓住了一切。

近来，我们英语组进行了第一轮的听课互动，目的是以听课来促进教学，我感觉每位教师从备课、上课、到评课都有了不同程度的提高。

首先说一下收获：

1、课前导入异彩纷呈。

在导入新课环节，每位教师都用不同的方法，有节奏欢快直观导入、有承上启下的复习导入、还有热闹的自由谈。这不仅烘托了课堂气氛，增强了师生情感，训练了学生的听说能力，而且为新授内容做了铺垫。

2、部分教师能尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆讲英语。

3、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。

4、关注情感

部分教师要善于在课堂上或面带微笑、或语言轻柔、或积极引导、或及时评价和鼓励，自始至终都要对学生的一言一行表现出极大地关注。我想这种情感上的交流和对学生大的肯定与鼓励远远超越了英语语言本身所带给学生的兴趣，也会让学生在比较轻松愉快的氛围中学习知识。

5、教师智慧

教师的课标意识要强，教学目标把握相对准确，教学设计科学化多样化。教师能运用多媒体来创设情境并采用任务型教学方式，通过循序渐进、由浅入深的活动设计引导学生积极参与，教学设计层层深入，符合学生的年龄及认知特点，在整个教学过程中要实现师生互动、生生互动、小组活动、使全英语活动多样化。

然而，在听评课中我们都认为还有一些不足之处，希望在以后的教学中共勉。

1.课堂教学设计时重备教法，轻备学生，备学法。

2.课堂节奏出现头重脚轻的现象，复习检查费时过多重难点没时间落实扎实，为了完成教学任务，一节课给人的感觉是急匆匆的在跑。

3.课堂是部分学生的课堂，没有真正做到面向全体。

4.教师素质方面：个别教师的语音语调不规范，缺乏美感。教师表情过于紧张严肃，缺乏亲和力。教师缺乏激情，使课堂没有活力。

5.缺少板书设计

6.电子白板的使用增大了课堂容量的同时，致使部分学生难以跟上课堂节奏。

通过听评课，各位英语教师都认识到了自己的不足与长处，并互相讨论了下一步奋斗目标：

1.彻底改变教学理念，突出学生主体地位，重点解决学生学的问题。2.提高英语授课能力，在课堂上尽可能用英语来讲，给与指令等。3.努力提高教师素质，上一堂有感情，充满激情与活力的课。4.合理使用白板，不要被课件牵着鼻子走。下面是听课时拍下来的部分照片：

第五篇：英语听评课心得体会

英语听评课心得体会

依据学校的部署，在缓和而又忙碌的工作中，我组进行了听评课活动。不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从他们身上，我真正学到了许多新的教学办法和教学理念，使我大开眼界，丰硕了我的教学经验和教学方式，使我真正理解到了我们老师要一起课改共同成长共同进步，每堂课都体现了新课标的精神和理念：学生才是学习的主人，先生是学习活动中的组织者领导者和配合者。，我谈谈自己的多少点体会：

一视营造高兴体现新课标的精力，重课堂。

不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的教学经验和特色，在课堂上，每个老师都能充足发挥特点和独到之处。特殊是同课异构的听课活动，使不同的老师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。总之，老师们在课堂上都展示了自己精彩的一面。

二体现数学与生涯的接洽，器重创设情景。

在听课之时，最大的感受就是每位老师能从生活实际动身，从身边的生活中找出英语信息和英语资源作为教学资料，以赞助自己实行教学设计，老师们都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中把学生自若的引入课堂及学习内容，这样激发了学生探索新知的兴趣和愿望，使学生体会到英语就在身边，这样促使了学生主动地对四周事物进行察看，能从生活中收集英语信息，从而把所学英语知识运用到日常生活中去，使学生从生活中感想英语，从英语中感触生活。

三体现自动性学习，看重学生着手操作。

俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上，好多老师重视本环节，在老师的领导下，学生能主动探究协作交流的学习知识，充散发挥了学生的主体作用，使学生人人学有价值的英语，不同的人在英语上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

四听评课不再是一种形式，它起到了推进作用。

课堂上的出色展现，教研活动上的畅所欲言，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个互相学习自在交流共同商讨，群体研究跟探讨的一个平台，再议课中，老师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自己见解和倡议，对一些不置可否的英语常识能进行集体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中发展，反“败”为“胜”，汲取教训，总结经验，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，施展自己的专长，才干使我们所有老师共同发展并先进。

总之，通过一学期的听课评课运动，在今后的英语中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰盛的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长。

英语听评课心得体会

冯

庄

学

校

薛 娟