2011年寒假中小学教师培训体会（合集5篇）

第一篇：2011年寒假中小学教师培训体会

2011年寒假中小学教师培训体会

我很荣兴参加了县级骨干吉一小

吕

灵 教师培训，聆听了赵希斌、高金英、钱志亮三位专家高屋建瓴、诙谐幽默的讲解，三位专家语言通俗中带着哲理，谈笑中带着启迪，每一天都能感受到思想火花的冲击，使我的心灵一次又一次受到了深深地震撼，他们先进的教育理念、独到的教学思想、独特的人格魅力、服务的意识对我今后的教学工作起着引领和导向作用。通过三天的培训使我开始静心思考这样一个问题，作为一名青年教师，难道还能为昨天的一点点辉煌而沾沾自喜吗？还能驻足观望吗？通过培训使我明白了，社会在发展，人类要进步，不然会永远不能成为现代社会的新型教师。那么作为一名新课程背景下的教师，怎样走专业化发展的道路？怎样做一名智慧型的教师？下面是我通过培训获得的几点体会：

一、静下心来做事，潜下心来育人。

由于社会在飞速发展，生活节奏加快，工作压力大，使一切静的东西都动了起来，如果教师动了起来，那会传染给学生。国务院总理温家宝在北京市第三十五中学调研时强调，教育是一项神圣而光荣的事业，国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。因此，作为教师，我们没有灯红酒绿，推杯碰盏的喧嚣，只有夜伴孤灯、伏案耕耘的宁静。要具有古人那种宁静，淡泊的心境，抛弃浮躁，立即行动。

例如：对于一个教学班来说，几十个学生，他们相同的方面很多，但不同的方面也很多，学习方法也不尽一致，在情感和精神方面更不会有完全相同的两个，他们是一个由形形色色的个体组成的群体，在这个各异的群体中，教师显得尤为重要，这就要求教师能够静下心来，准确把握每个个体的特点，达到全面提高，全面发展的教学目标。更需要教师静下心来备一堂课，只有静下心来，才能吃透学生，吃透教材，才能根据学生的情感和认知能力以及思维方式，才能左右纵横地思考教材中的知识点，避免教学中的盲目肯定或否定，最大程度地减少教学中的负面效应。才能设计出切实可行的教学方案和丰富多彩的教学过程，充分挖掘学生各自的内在潜能，达到最好的教学效果。

可以说，备课是一个非常复杂和精细的思想过程，如同一件精巧工艺品一样，在备课过程中，教师伴着深夜孤灯，伏案深思，神游于学生的心灵之间，笔耕于教案之上，用心灵的火花，撞击每一个学生求知的心扉。任何热闹的包装、宣传、炒作，都是不能替代的。可以说是心在人在，心无人无。只有静下心来与孩子对话，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地口味，这样收益的是学生，而最终收益的是教师自己。

二、努力更新教育观念

一是教师的行为必须要彻底变化。在上课时把自己当成学生的伙伴、朋友，认识到自己不仅仅是“教”者、“讲者”“问”者，更应该是“听”者、“思”者和“学”者，要善于做引导者、领路人，引导和启发他们用自己的目光观察，用自己的脑子思考，用自己的能力辨析，从而学会自己观察事物，探索未知。

二是教师思想上必须彻底变化。不能用世俗的观念，认为教师高高在上，严肃而又可怕，学生百依百顺，才能显示了教师的尊严和学生的规范。必须从思想上认识，把学生看做拥有一切人的尊严的完整的生命体来对待。自己是为学生服务。教学是书本、学生、教师的对话过程，更是交流的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享。只有这样，才能强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。

三、教师必须具有人格魅力。

健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。要尽可能地多给孩子们创造展示的机会，每一个学生能够经过努力达到，让每一个学生都能感受成功的喜悦。同时，教师要以身作则，懂得言传身教，要用自己的言行去感染学生，引导学生。在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”、“信其道”，自觉配合教师完成教育教学任务。

感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。我愿这次骨干教师培训能成为我工作中一个新的起点，我将抓住支点奋力向上攀登，进一步转变观念，开拓创新，勇于实践，不断提高教学水平和驾驭能力，为促进新形势下教育事业的全面发展做出积极贡献。

第二篇：中小学教师寒假培训心得体会

中小学教师寒假培训心得体会2篇

当我们经过反思，有了新的启发时，可以将其记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的中小学教师寒假培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

聆听了不同类型的讲座，能感受到思想火花的碰撞与冲击，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，让我——一个普通的幼儿教师丰富了自己，有吐故纳新之感。让我对我的工作更有信心，对我的明天更有想法，虽身未动，心已远矣。

一、从平等的角度――教师要珍惜善待每一个孩子

幼儿的角色不只是弱小的群体，应该是平等的社会公民；他们不是一张白纸，而是有自己的独立思维的个体，是真正的思想家、一本复杂的书。我们教师及家长需要怀着一颗谦卑的心，充满激情的去了解去深究这群思想家的部落，去品读这本充满哲学的书。

在教育教学中，在与家长的沟通中，我感受到孩子长大的不易。在他们的视野里，外界多数都是庞然大物，也充满着危险。而听讲座后我更感触到，这些稚嫩的生命来到这个世界是多么的不容易，而走进我的班级又有多少的缘分在里面。

所以，我要善待每一个孩子，珍惜每一个小朋友。

二、以感悟的角度――做幸福的老师

教师职业是一个高尚的职业，因为越是平凡中越见伟大，教师职业承载着光荣而艰巨的任务，因为光荣在于平淡，艰巨在于漫长。所以我们的前辈们从青春朝气的新老师走到两鬓斑白，带出一批又一批各行各业的优秀工作者——从青涩走向成熟，由成熟走到了桃李满天下。而当代的教师在前辈的带领下更有利己利生的新的路程——研究。

在我大学的毕业典礼上，校长曾说:“不要甘做一个平凡的教师，人们常说的教书匠，而要努力做一个专家”。虽然那时候认为“专家”一词遥不可及，但是却也是一个方向。今天我知道该怎样向目标迈进，走向“研究”这是条幸福道路——找到问题及切入口，去研究，反思、去应用，让教师自己提升，让幼儿发展。

经营这样的研究让平凡的教育生活变的有生有色，教师也做了到善待自己，给教师职业一个优良的规划。

三、从教育的角度――做一个不断学习老师

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在幼儿教育的道路上，没有一成不变的课程和教育，要有应万变的教育头脑。教育思想风行的现在，要学会区别区分优质、合适的教育思想，不要盲从。在学习中培养自己思辩能力，开辟自己的、合理优化的道路。

四、以法律的角度――做一位“安全教师”

当社会上呼吁要关心农民工等弱势群体的利益时，引起了社会的广泛关注。的确，他们的利益需要关注和维护，但是，我们教师也同样是这个群体的一员，我们的利益也会被损害，报纸上的例子太多了，有些是教师应该付的责任，但有些是教师们的说不清的责任，令人无奈的事。当今法治社会里，教师们应该学会用法律来保护自己的权益。

教育的宗旨是为孩子服务的，但教师更维护自己的利益和尊严。幼教界曾推出一个流行的口号，“一切为了孩子……”。后来一位专家说“幼儿园一切为了老师”，从管理的角度，老师得到尊重，得到关爱，会用心情愉悦、倾心工作，才会全心全意为了幼儿服务。其实这也是从源头抓起，从尊重保护教师做起。

在专家“关于幼儿安全管理与幼儿伤害事故的处理”的讲坛后，让我想到国际歌，“世界上没有什么救世主，只有自己拯救自己！”让我认识到了我们不仅要懂法更要学会用法，为了教师自己利益，为了教育的和协发展。

老师们，让我们以珍惜善待每一个孩子为前提，在不断的学习中，争做幸福的老师，学做安全教师。从而踏踏实实的走在教育的道路上，为教育添光加彩！

寒假，因为时间的关系，仅仅开展了连续两天的培训学习。但是这是非常充实的两天！也使自己的心灵得到了洗礼和滋润。感觉收获很大，真幸福！

这次培训，学校邀请到的都是在一线辛勤工作的老师，他们没有什么头衔，也没有轰轰烈烈的行动，但他们都扎扎实实在地工作，默默为他们所爱的孩子们全身心地奉献着。虽然名不见经传，但和他们相遇的孩子是幸运的，因为这些老师都是学生生命中的贵人。

培训中，老师们朴实的语言，鲜活生动的实例分析，让我在反思中与他们产生了共鸣。是的！所有老师的目标应该都是做学生喜欢的。虽然小学生的年龄很小，也许人们觉得他们并不知道什么，但实际上从我自己的经验和调查来看，学生喜欢的老师主要有几个共同的特点：学识渊博、幽默、公正、尊重他人等。

首先，积极面对现实，保持良好心态。享受幸福快乐，应该先从心态开始，端正心态是基础，因为毕竟学生来自不同的家庭环境和社会环境，生长的环境或多或少影响一个人的.发展和习惯养成，所以我们不能够要求所有孩子一开始就按照老师定的要求一一照做，那是妄想！当然，更不可能要求所有家长都尽心尽力按照老师的要求教育和辅导孩子的习惯和学习，毕竟家长也有自己的事情需要处理。如果家长配合老师的教育教学工作，我们要学会感恩；但如果家长有些将自己的一切放在第一位的话，我们也要学会理解。这样的话，无论遇到什么样的学生和家长，我们都能够有一个平和的心态去面对和处理。保持良好心态，多换位思考，提高自身的情绪管理能力，这样才能够让自己更加积极面对现实，才能够享受到更多幸福快乐的时光。

其次，不断修炼自身各个方面，提高自身专业化发展。修炼自己，应该先明确自己的奋斗目标以及正确认识自己目前存在的问题。确立好目标之后，还应该根据自身目前情况，确立阶段性目标，从点滴做起，实现阶段性目标才可以实现最终目标——学生喜欢的。当然，修炼自己，、最快的途径就是不断研修、学习。这包括很多方面，其中读书时必不可少的一项。读书万卷，教学有神。这句话是有一定根据的！潜心、精心阅读，读教育教学理论专著，读教育教学杂志，读学生喜爱的儿童文学作品或者故事等等，广泛阅读，才能够让自己符合现代教师的基本要求，不但有丰富的专业知识，还具有广泛的其他方面的知识，这才是一个目光长远的教育者。不过，光读书、学习还是不够的。学习之余要学会反思，反思从文章得到的启发和收获，以及存在的问题，还要结合课堂教学实际进行不断反思，及时撰写自己的反思心得，哪怕每天记一两句经典心得，日积月累，也将会有很大、很丰富的收获！长期坚持，不断反思自己的不足，不断修炼自己，如此才可以促进自身的专业化发展。

总之，通过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师的重要性。要做到这些，要从端正心态开始，从细节之处入手，在学习和反思中不断成长，以和谐的师师、师生关系、教师与家长关系为着手点开始做起。

第三篇：县中小学音体美教师培训体会

县中小学音体美教师培训体会

5月10至19日，我同**县59名中小学音体美教师一起赴**师范大学参加了为期9天的集中培训。这次培训是**县教体局为了进一步推进音乐新课改在全县中小学全面实施，培养一批具备美育课程教学特长的教师队伍，促进学生全面发展，保证音乐、体育、美术等课程开齐开足开好。培训期间，我认真倾听，认真笔记，积极参与，互动交流。课余时间，同其他省份的同行们谈心得，说体会。短暂的培训，感受多多，收获满满。

一、教学演示，我看到了律动的音乐课堂教学

5月13日上午8点，在**师范大学教育学院进行简短的开班仪式。

仪式结束，培训老师老师带领着我们走进了音乐的殿堂。老师在轻松的律动中引导每一位老师理解音乐语言，学唱不同速度、不同力度的乐段。随着旋律她有时走一走，有时跳一跳，在轻松蹦走中让学员领悟音乐的节奏，节拍，力度，速度，音色，强弱等常见的音乐表现手法。这节课，老师打破了常规的课堂模式，让课堂变得活起来，让学习变得轻松起来。在创编环节，在老师的指导下，学员们也展现了自己的音乐素养，通过游戏，和声，舞蹈等形式创编了《两只老虎》，一首简单的歌立马变得更丰富，更有趣。这个环节，对我们的歌唱教学很有启发，我们深刻的认识到，在平常的音乐教学中我们必须要重视课堂拓展，不能单一的只是创编歌词，要充分重视个性化创造，让每一个孩子都能在动中学，玩中学，乐中学。

二、课堂观摩，我看到了真正的音乐课堂

培训期间，每一节观摩课都让人回味无穷。在**实验小学，有幸的观摩了老师带来非常精彩的一节音乐课——《打字机》。课后，我感受最深刻的是这节课的教学环节环环相扣，过渡自然，结合巧妙。在教学过程中，老师通过让孩子们认识打字机导来激发学生学习兴趣，然后用身体部位模仿打字机的声音。学生在这个环节充分发散思维，都活动起来，试图找出身体部位来代替打字机的声音。在教学过程中，教师让学生读图谱律动，自己判断整个作品分为几个乐段？教师同时导出音乐知识三段体（A

B

A)自由律动来感受音乐。老师采用了不同颜色打字机代表不用乐段的方法，让学生感受和判断乐曲的结构，最后观看管弦乐视频，使学生在欢乐中学习，在学习中又得到欢乐，在这节课中，虽然反复聆听了五六遍音乐，却没有了沉闷的气氛，没有让学生感到疲劳，整个身心都投入到学习中去。充分体现了教师对教学目标的把控精准，对教学内容的理解透彻，所采用教学方法独特，整个教学过程的渗透创新精神，其教学自然高效。

三、课后总结，我明确了如何提升自己

每次观摩课后，我都会反思总结。这节课，成功在哪里？亮点是什么？如果我教，将采用什么方法？等等。这种反思有利于自身的提高、进步和成长。作为一名音乐教师，在平时的教学中，我做到以下几点：首先要更关注课堂教学，努力钻研教材，以学生为本，注重教学方式方法，提高课堂教学的效率。其次，提高教学研究能力，平时多关注课堂教学问题，并进行课题论文的撰写与研究。最后，要加强音乐教师自身的专业技能和素养，提高音乐类节目编排的能力，从而进一步培养学生的艺术表现力。

四、集中培训，认清责任，做有魅力、爱学习、研究型教师

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。为此，我要努力做到几点：

1.终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做优秀的人民教师。

3.热爱学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4.不断反思。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

五、研究教学，在教学中使学生获得审美情趣

音乐一门听觉艺术，学生对于音乐的感知和体验是通过音响获得的，因此，在今后的教学中，我会集中培训的教学之法用诸于课堂。碧如为学生提供大量丰富的具有欣赏价值的音响信息来让学生感觉音乐，触摸音乐。所谓“操千曲而后晓声”，通过大量的音乐欣赏来积累音乐语汇，丰富音乐信息量，拓展音乐文化视野，注意音乐素材的积累。励志歌曲专题欣赏、“动画音会主题歌”专题欣赏、“抗震救灾舞剧作品等等。在欣赏中使学生获得审美情趣，从而热爱音乐，学好音乐。

总之，学然后知不足。这次培训，我彻底地反省了自己。在思想素质、业务能力、教学方法等诸多方面需要提升自己。作为一个专职的音乐老师，不仅要琴声美一点，歌声美一点，还要懂一点舞蹈和文学欣赏。既要有丰厚的专业音乐理论知识，还要有熟练的信息技术，更要学会驾驭课堂的教学能力。我坚信，只要自己努力学习，积极探索研究，一定能打造属于自己的魅力课堂。学生一定能笑着来、乐着回，轻轻松松地学知识，高高兴兴地去创造。

第四篇：中小学教师学科研修班培训体会

自XX年12月19日起，我参加了“辽宁省中小学教学学科带头人高级研修班”在上海的培训考察活动。五天的培训时间里，我们参加了三种形式的培训活动，即：“专家讲座”、“参观学校、听课交流”、“文化教育考察”等，每一项活动都留下了深刻的印象。

一、“专家讲座”——受益匪浅

培训的前两天，我们集中听了四位专家的讲座，分别是上海市教委原教研室主任王厥轩的《上海市课程改革的回顾与展望》、上海建平实验中学副校长李百艳的《教师与学校共同成长》、华东师大教育学院院长冯大鸣教授的《高效学科教研组建设的若干要务》，上海市教育局教研室副主任赵才欣教授的《课堂与研修——文化的一种再造》。四位专家的讲座，各有各的精彩。

王厥轩主任的讲座让我们了解了上海教育课程改革历程，他站在一定高度向我们介绍了中国基础教育的成败，他的讲座给我们带来很多教育改革的前沿信息，让我们这些基层教育工作者开阔了视野。

也许是因为都是来自与基层学校的缘故吧，上海建平实验中学副校长李百艳的讲座给我留下的印象最为深刻，带给我的思想撞击也最多，她的讲座，不仅让我们了解到上海建平实验中学在教师专业成长上做的一些扎实有效的工作，而且，她还把一种教育思想传播开来，那就是“只有使学校的发展与教师的发展有机结合，自然并轨，促进教师和学校共同成长，才能实现打造名校的目标。”

冯大鸣教授的讲座对基层学校的教研组建设有很强的指导意义，他对教研组建设归纳了五点，即“定位、方式、基建、讲究、追求”，每一点都有极强的可操作性，他给教研组的定位是“教研组是教师学习的平台，质量改造的依靠，专业发展的后盾”，他认为教研组长应该发挥“教育质量的第一操心人，教师潜力的第一开掘者，教学问题的第一预警人，团队精神领袖、定海神针”的作用，他还提出了教研组长“走走、看看、听听、问问、谈谈”“走动管理”的“十字诀”，这些都让我茅舍顿开，现在，几乎所有的学校都在高喊着打造高效课堂的口号，可是，又有几位校长考虑过该如何打造高效教研组呢？没有一支高效的研训队伍和一个高效的研训体制，又怎么可能实现高效课堂呢？冯大鸣教授的讲座就给我们打造高效课堂送来了很多可以握的住把手。

赵才欣主任围绕着“为了每一个学生的终身发展”，从“课程文化”的转型、“课堂文化”的回归讲到“研修文化”的再造。赵主任在报告中穿插了视频故事《我能不爱秋天和冬天吗》，这段视频让我真切地感受到尊重学生的前提是了解。赵主任报告结束时说“教师的成功人生不是都当特级教师、校长，而是是否拥有丰富的思想”，这句话让我回味了很长时间，的确，遇到一个拥有丰富思想的教师才是学生的最大幸运！

二、“参观学校、听课交流”——收获颇多

培训期间，我们参观了四所学校，分别是“上海市澄衷高级中学”、“上海市长青学校”、“上海市虹口实验学校”、“上海市进才实验学校”。四所学校，各有各的文化、各有各风采！

“上海市澄衷高级中学”——沉甸甸的历史就是最厚重的校园文化

“澄中高级中学”是一所百年老校，一九○○年，清末企业家叶澄衷以他“兴天下之利，莫大于兴学”的赤诚之心和睿智眼光，出资创办了这所学校，开中国人自己兴办班级授课制学校之先河。著名教育家蔡元培曾任校长。历任著名教师有丰子恺、钱君匋、王怀琪等。

走进这所学校，扑面而来的是它独有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操场边那一颗颗双手环抱都要有困难的大树、教学楼前伫立着叶公澄衷的雕像，教学楼的大厅里粘贴着曾经在这里任职过或读过书的各位名家，走在走廊里，偶尔就有一张发黄的老照片映入你的眼帘，如果你好信走上去，你就会发现那竟然是一九五几年的高中毕业照，进到他们的校史馆，一段段文字描述、一张张老照片展示、一组组数字记录，这一切的一切都折射出这所百年老校的无以伦比的魅力和活力。这所学校带给我的最大感动就是：一个多世纪以来，校址没变，校名没变、持诚求真的精神也没变！正是因为有了这份传承，今天的学校才能有如此厚重的校园文化！

“上海市长青学校”—— 人景合一

进到长青学校，让人找到一种回归自然的感觉，校园绿化成荫，有假山、喷泉、亭台雕塑等景点，楼前楼后也绿树葱葱，一棵棵的参天古树昭示浸润着学校文化的厚重，学生栽种的绿色植物又平添了许多教育的新绿，走在这样的校园里，就有一种让人内心很舒展的感觉，这种感觉，在我们北方很难找到。

在长青学校听过课之后，我终于领悟到那种让我内心舒展的感觉不仅仅来自于他们的校园环境，更来自于他们的一言一行，实话实说，他们的那节课真的很平实，但就，是那份平实之中，让我感受到了老师把学生放在了心里，听过课之后，再走到园林一般的校园里，我真的找到了这所学校与很多学校的差别，他们的校园文化不仅仅是物化的文化，更是人景合一，内化为一体了。

“上海市虹口实验学校”——被誉为教育奇迹

前两所学校给人的感受是厚重和宁静，而虹口实验给人的感受就是一种快速发展的鼓舞。这所学校是两所中学一所小学合并而成的学校，生源没变、教师没换，短短三年，从区内中下游水平，跃升“第一梯队”，建校半年就被评上“市行为规范示范校”。在校园里走了一遭、听了校长的介绍、听过两节课之后，真的觉得新闻报道里说它是一个教育奇迹一点也不夸张。

走到学校里，第一印象就是硬件实力比较雄厚，漂亮的校园建设，先进的教学设备，都让人能感受到这所学校强烈的现代气息。校长胡培华介绍说，他在三年间举办了23期“校长讲座”，这些讲座既有目标引领，又有具体教学指导，正是这些讲座让老师们重燃了信心和激情，正是因为老师们对学校有了信心和工作的激情，他们才有可能在短短的三年内创造出所谓的教育奇迹。

在虹口实验学校的课堂上，我第一次看到了“电子书包”，教室的前面是电子白板，学生每人一个ipad，上课的时候，学生在需要查阅资料、专项训练等许多个环节用ipad来帮助自己。目前，学校已经在多个学科开设了“电子书包”课，我听了一节音乐课，期间，学生用“电子小书包”完成了资料查询、音乐创作等环节。看着孩子们熟练地操作着电脑，不由得在心里感慨了一句：时代真是发展的太快了！“电子小书包”已经走进了我们的课堂，这将对老师的上课要求更高了，想当一个合格的老师，不树立终身学习的精神还真不行啊！

“上海市进才实验学校”——国际化学校

“进才实验学校”是位于一座国际化社区内的实验学校，两千名师生，三万多平占地，两万多建筑面积，学校建校史只有一年，学校天时地利都占据着，这所学校给我的感受就是校长和老师都很有思想！

通过两轮的培训，深感这回的学科带头人培训活动较以往的培训，培训思路更开放一些、培训内容更丰富一些、培训形式更灵活一些、培训的实效性更强一些。之前也听到过“购买式”培训方式，但是一直没有参与过，这一回省教育厅能把学科带头人的培训委托给“上海市沪江进行学院”来组织，不仅仅是我们这些学科带头人“走出去”这么简单的一个问题，而是对基层教师培训工作打开思路的一个引领，这种引领也不能说不是一个大手笔。

这一轮的培训活动已经圆满地结束了，通过培训，我学到了很多、思考了很多、也收获了很多。在今后的日子里，我将用收获到的知识武装我的头脑，用收获到的方法指导自己做得更好，用收获到的思想催生出更大的教育活力！我愿意把每一次培训都当成一个加油站，为了自己的专业成长，也为了更好地履行自己的教育职责，我将不断为自己加油，带着更大的动力前行！

第五篇：河北省中小学教师信息技术省级培训体会

河北省中小学教师信息技术省级培训体会

避暑山庄小学郝云华

今年暑假期间我参加了河北广播电视大学主办的河北省中小学教师信息技术省级培训，8月11日出发，12日报到，13日开班培训，21日培训结束，22日学员离校。

此次培训以深化教育改革和全面推进素质教育为目标，以加强中小教师队伍为核心，本着强化学科有效教学的理论与实践，提升教师专业自主发展的意识与能力的原则，努力培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理的专业化教师队伍。培训的目标是着力提高以学科素养为核心的中小学教师综合素质，突出新课程实施主题。通过新课标解读，引领教师全面了解信息化课程改革的历史进程和预期目标，深入理解素质教育的内涵，增强改革创新意识；通过信息技术的学习与领会，把握信息技术的实施路径，提升信息技术实施的自觉性与可行性，用学科素养丰富与发展综合素质，不断提升专业发展水平。此次培训我觉得有以下几下特点：

一、培训内容：理论与专业知识相结合。

此次培训四天讲解的是几款常用软件的使用，五天讲解的教育理论，涉及的内容有掌握多媒体课程资源的设计与开发、校园网络建设中应注意的问题、网页制作与图像处理技术；了解动画设计与视频编辑、信息技术的专业发展、信息技术教学的策略分析、信息技术与说课等。

二、培训形式：专家讲解与上机操作相结合。

培训期间，白天由专家从理论高度层面进行深入浅出的讲解，力求让每个

学员都能听懂，而晚上七点到九点是学员上机操作练习的时间。

三、培训方法现场学习与网络学习相结合。

此次培训除了九天的现场学习外还包括网络远程跟进培训。

此次培训确实也让我有很多的收获：

首先，结交了不少教育同仁。我们共同加入一个学习QQ群，把学习中遇到的问题提出来，互相探讨，相互切磋，取长补短，达成共识，既学习了知识，也增进了友谊。

其次，学习了几款软件：如图像编辑软件Photoshop，3D动画制作软件3D max，网页制作软件Dreamweaver，视频编辑软件Premiere，我会把这些内容的学习确实的用到今后的教育教学中，让它们发挥更大的作用。

最后，学到了好多信息技术教育理论，如3D技术在教育上的应用，信息技术课程多媒体教学资源的开发与利用，信息技术说课理论与实践，电化教学，信息技术教师专业发展，课程教学实践和教学策略分析等等，使自己的理论水平上升了一个层次。

总之，通过此次培训，学到了很多专业知识与理论观念，丰富与发展了综合素质，提升了专业水平。