生态 写字 作文

第一篇：生态 写字 作文

生态·写字·作文

——关于中学生写字与作文的思考

东兴市东兴中学

韩泸慧

内容摘要：写字教学是语文教学的重要方面。字写得好坏，直接关系到学生作文水平的体现。教师在作文教学中应提倡“生态写字”，注重写字的系统观、生态观，让学生在练字过程中修身养性、陶冶情操、关注生活、积累写作资源，在练字的生态王国里健康发展，真正提高写作兴趣及水平。

关键词：生态 写字 做人 作文

生态一般是指包括人在内的生物与环境、生命个体与相同和不同生命群体之间的相互作用关系的总和。生态文明是人类社会文明的一种形式，是社会物质文明、精神文明和政治文明在人与自然和社会关系上的具体体现。十七大报告将“生态文明”写入其中，这表明我们党落实科学发展观、构建和谐社会发展理念的升华，把生态文明建设问题摆在了更高、更深、更广、更大的角度来认识。

关注生活，我们不难发现“生态”这个词语已以不同的方式进入人们的视野——“生态城市”、“生态旅游”、“生态鱼塘”„„可见，人们越来越注重对生命原始状态的高度关注；关注生态，也就是在更高层面上对生命的终极关怀。

在应试教育的今天，中学作文课堂里，老师一味注重写作技巧的传授，学生为完成写作任务而胡编乱造，堆砌文字，写够800字“万岁”，“作文”与“写字”割裂开来。提到写作文，多数学生叫苦连天，不懂该写什么字，把写作当做一种“折磨”。

我认为，在作文教学中应提倡“生态写字”，也就是通过转变课堂教学生态中的教师行为、学生行为，平衡课堂群体生态，注重系统观、生态观，让学生在平时练字过程中陶冶性情、关注生活，让写字成为能促进学生身心健康发展的生态王国。

一、从“生态”的角度审视中学生写字现状：

1、恶性循环 只注重词语、句子的抄写，强调了抄写的数量，忽视了抄写质量，并且繁重的学业负担，作业量大，学生所写的字也越来越差，越来越糊涂，没有形成良好的书写习惯而导致恶性循环。

2、功利性强

一直以来，各级各类的书法比赛名目繁多，但学生个人和学校只注重比赛的获奖，把获奖作为参赛的主要目标，忽视了书法素质的提升和书法能力的培养，学校对学生书写水平的考核缺乏相对完善、科学的评价标准。

3、缺乏指导

虽然语文老师都理解书法的作用与功能，也强调写字的重要，但是自身书法素质不一，缺乏写字方法、习惯和技巧的指导和培养，在很大程度上造成了学生写字水平不高的现象。

文字是作文的外在表现形式，写字是写作文最基本的能力。字写得好坏，在一定程度上直接关系到一个人作文水平的体现。尤其在考试中，字写得不好，即使文章思想内容很好，也难到高分。

大思想家教育家卢梭说过“教育要回归自然”，我们的写作就要让学生展示生命的“原生态”，应当鼓励学生将练字置于个体现实的生命事件中寻觅、体悟、创造，追求习作过程与生命活动过程的和谐统一。新课程语文提出了“全面提高学生的语文素养”的重要思想，单从《语文课程标准》里就可以找到关于写字教学的诸多内容： “语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响”、“提高文化品位和审美情趣，培植热爱语言文字的情感”。

二、发挥“生态”功效，提高写作水平

1、写字可以提高审美能力

书法是一门艺术，有着丰富的价值内涵和审美内容，包括汉字的演变发展过程、碑帖临摹、书法鉴赏、名家介绍等等，都是极具教育和审美意义的，对中学生的写作、成长和发展具有很大的影响和教育价值。汉字的历史源远流长，其独特的构造、深远的意境赋予汉字神韵之美。这一份神韵拥有音乐的音律美，绘画的影像美。但要把字写好，首先要有一双会欣赏的眼睛。在学生练字之前，总是要先看这个生字的结构，如果不能正确地分析这个字，再多的练习也是徒劳，其结果只能是把字写熟，而不可能写美。所以，学生要懂得欣赏。当学生拥有了会欣赏的双眼，那他们会欣赏的可能就不止字的好坏，还可能会去欣赏身边的人。

可以说，语文的工具性与人文性在写字中可得到很好的体现，也是培养热爱祖国情感和陶冶情操的最有效的一种形式。

2、写字能够加强品质修养

郭沫若曾说过：中国人要写好中国字，并不因为要成为书法家，从小培养良好的

2、要有适当的方法指导 体现教育的“人性化”

没有方法，学生练字会走弯路。尤其要注重临帖的方法指导，比如：对帖，就是按照字帖上面的运笔和结构写，做到“拟之者贵似”；背帖，要在临熟到一定程度后，不看字帖，凭记忆写下来；意帖，在记忆的基础上发挥一定的创造性，达到“后与古人离”的效果。

3、要鼓励扩大阅读面，注重信息的“广泛性”

“读书破万卷，下笔如有神”，古人认为“多读”是“写作”的前提条件。古人尚且有如此认识，我们又怎能忽视阅读呢？可如今的中学生，实在是没工夫多读，在写的训练环节上又出现了缺失，从而陷入进步缓慢、举步艰难的被动境地。因此我们必须引导学生多看适合他们年龄、社会阅历的各种书籍。无论体裁、国别，无论长篇还是短篇，越广泛越好。教育学生遇到好的名言、佳句就摘录到摘抄本上，随时积累写作素材，并学习别人写作构思技巧和语言表达的运用。

总之，写作是一种生命为了求得愉悦而进行表达的活动，学生应该在这个过程中享受着生命成长的快乐。但是，我们在写作教学过程中往往遗忘了生命，遗忘了写字的实践，遗忘了日常生活里生命幸福与否的现实状态。因此，在写作教学中，有必要在教育的主体——学生之中重新发现写字所展现的生命价值，形成写字、作文互动发展的生态链条。——这就是我们追求的“生态写字”。

参考文献： [1] 语文课程标准

[2]刘惊铎.道德体验论.北京;人民教育出版社，2003 [3]范国睿.教育生态学.北京;人民教育出版社，2000 [4]王继富.教师与生态文化教育.教育管理.1997（3）

[5]德行能力是当代中学生的必备素质.思想.理论.教育, 2000（8）[5]张祖庆.生态作文：习作教学新视界.教育在线

第二篇：关于春节的作文:写字

春节即将来临了，我知道大家一定非常喜欢过春节。因为大家可以贴春联、看春节联欢晚会、走亲访友……

记得去年春节快来临时，我在家里学写对联，我站在一旁看大人们写对联，只见他们手拿一支毛笔，在墨水里蘸了蘸，然后就在红纸上写了几个大字。具体内容我已记不清了。那一幅对联写得非常工整，我见了就对伯父说：“能教我写对联吗？”我清楚地记得伯父问：“你会用毛笔吗？你知道应该怎样写对联吗？”我摇了摇头说：“不会。”于是他又说：“你今年又长大了一岁，居然连毛笔都还不会使用，趁着这个机会，我就教你几招吧。”听了伯父的话，我高兴地跳了起来。

伯父告诉我，写字时身子要坐直，不要趴在桌子上。然后又详细地告诉我应该怎样使用毛笔。听了伯父的一番话，我终于学会了使用毛笔的一些最为基本的方法。接着伯父又让我写了几个字给他看看。我写了五个字：“我最爱中国”。写得歪歪扭扭，大概是刚使用毛笔吧！伯父见了笑了笑：“字倒是写得不错，就是笔画不直。”

于是伯父又教导我：“写每个字时并不是要用同样的力量，在写每个字时，用的力量要有轻重变化，这样写出来的字就更有变化，看起来也更美观。伯父说完还示范地写了几个字让我模仿。看着伯父写的字，就是挺舒服。我照着伯父的样子试着写了几个字，还真有进步，比刚才写的看上去要好多了，我开心极了。

伯父还告诉我，写字要经常训练，多去模仿名贴。写得多了，字就越写越好看。

在这个春节，我初步学了点写毛笔字的技巧，真是比得了压岁钱还更高兴，还更实惠。

第三篇：作文、阅读、写字教学计划

四年级语文下册习作教学计划

本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。

8次分别是写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。

习作教学要注意以下几点：

1、启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣

课程标准中年级提出：“让学生乐于书面表达”，本册仍然从培养写作兴趣、降低写的难度入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；可以激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。

2、感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯

写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达，比如，写敬佩的一个人，可以引导学生从真实的生活中观察寻找。习作时，要让学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导正确的文风。

本册的“看图想象”和“编童话故事”是想象作文练习。想象作文同样要鼓励学生真实的想象，而不是不着边际的胡想乱造，老师要引导学生合理的想象。

3、让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。

“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了3次小练笔，分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围人的议论”。教学中，教师可以帮助学生设制情境，寻找写的契入点，让学生有兴趣写、乐于写，比如，《中彩那天》车开走后的情景想象，可以让学生从实际可能出发，想象人物各自的语言、动作和表情。老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔内容。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。教师不宜拔高要求，当作语文园地中的“习作”来对待。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，当作日常要求，鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见，记在日记本中。

4、习作交流和评价，重在鼓励。

教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。

教学内容与进度： 第三周：

景物描写——美的发现

按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。

按顺序写，抓住景物特点写具体。

第四周：

写内心话——真心的诉说

对信任的人说说自己成长过程中的心里话。

想好从几个方面说，学习列提纲。

第六周：

写大自然的启示——大千世界的奥秘

写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。

重点是写通顺，写具体。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写。

第八周：

看图作文——揪心的一幕

观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。

通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。第十周：

写生命的故事——哦！生命

记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。

关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。

第十二周：

写乡村生活和田园风光——广阔的天地

以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗等。

突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。

第十四周：

写一个自己最敬佩的人——执著的追求

写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。

重点是抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样一而再、再而三地克服困难的。

第十六周： 自由习作——超越自我

不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。

翔雁小学 四年级二班 凌在乐

2012-02-08

四年级语文下册课外阅读教学计划

一、指导思想：

以“一切为了学生的发展”为目标，培养学生多读书、读好书的习惯，开阔学生的阅读视野，培养学生的阅读能力、理解能力、鉴赏能力，从而提升学生的语文素养，为学生的各科学习打下良好的基础。

二、活动目标：

1、培养阅读兴趣，养成爱读书的好习惯，能够自觉读书。

2、学会读中思考，学会边读边想，能在读中渐渐习得读书方法。读中获得个人体验和自己独特的感受。

3、学会欣赏，能够初步知道作者的写作风格、会摘录文中的佳句。

4、学会读中质疑，能够发表自己的见解，愿意与人交流自己的看法。

5、运用多种形式鼓励学生阅读课外读物，积累语言，为提高学生学习语文的自觉性，为学生提高学生语文水平打好基础。

三、主要措施：

1、营造浓郁的班级读书氛围，让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓烈的书香。让学生根据自己对读书的理解和感受搜集读书名言，制成书签贴在教室里，激发学生读书热情。以身作则，从老师自身做起，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

2、每位学生从家中至少带两本图书扩充“班级图书角”，并挑选有责任心的学生担任班级图书管理员，负责收发图书，并制定借阅制度，培养学生爱护书籍，有借有还的好习惯。

3、班级上同学与同学之间，组织“好书大家分享”活动，定期把自己喜欢的好书与别人交换阅读，读后交流各自的读书收获，分享读书带给大家的乐趣，增进彼此友谊。

4、每位学生人手一本“读书笔记”，随时将阅读中读到的好词好句、精彩片段、名人名言、心得体会记录下来，让读书笔记记录下自己的读书成长的足迹。

5、开展班级读书博览会，每天利用早读十分钟和班队会时间，开展“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”“读书收获”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,锻炼学生的口头表达、听说能力。

6、班级积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑等，提高学生的鉴赏能力、组织能力，多途径地充分调动学生的读书热情。

7、读与演相结合：在阅读后，用编排小品、课本剧的方法将书的内容和自己的理解介绍给大家，这种阅读实践既形象，又使读书的氛围轰轰烈烈。尤其是一些童话、寓言、成语故事的阅读，用这种形式，能浓厚学生阅读的兴趣，加深对内容的理解。

8、墙报上增添读书园地，让学生通过书面语言表现自己的读书情况。如：好书共赏、读书快讯、读书信息、方法交流、读书心得等栏目。这样既能锻炼学生的写作能力，又能引导学生读更多、更好的书。

9、开展“家庭亲子共读”活动，利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

10、期末评选出“小书虫”“读书小明星”。

四、教学时间安排：

周次

活动内容具体安排

备注

名著阅读方法介绍——背景解读

名著阅读方法介绍——人物性格分析

名著阅读方法介绍——主题把握

《西游记》介绍

《大闹天宫》电视片段欣赏

《大闹天宫》文本阅读与探讨

《三借芭蕉扇》电视片段欣赏

《三借芭蕉扇》文本阅读与探讨

《三打白骨精》电视片段欣赏

《三打白骨精》文本阅读与探讨

《妖魔宝放烟沙火 悟空计盗紫金铃》电视片段欣赏

《妖魔宝放烟沙火 悟空计盗紫金铃》文本阅读与探讨

悟空人物性格分析

唐僧人物个性分析

猪八戒人物性格分析 16

沙僧人物性格分析

翔雁小学 四年级二班 凌在乐

2012-02-08

四年级语文下册写字教学计划

写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、写字教学应遵循的一般规律

1、直观性。教学中注意生动、形象和示范性。

2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。

3、激励性。要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。

三、教学工作重点

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。

四、采取措施。

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。

五、课时安排：随课堂进行练习，一课一练。

翔雁小学 四年级二班 凌在乐

2012-02-08

第四篇：生态环保作文

精选生态环保作文合集七篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的生态环保作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

生态环保作文 篇1

地球，是我们赖以生存的家园，我们应该保护她。可人们却不以为然，乱砍乱伐，把森林变成耕地，乱扔电池都是有损环境的行为。

二氧化碳的排放算是最污然环境的了。其实，低碳生活离每人都很近，只要多注意生活中的小细节，就可以起到降低能耗的作用。

节约用电，我们用的电主要是燃烧煤炭发电，节约用电就能减少煤炭燃烧，减少二氧化碳的排放量。要养成随手关灯的习惯，家里尽量全部用节能灯泡，把电脑调到节能模式。

节约用水，天然水要经过化学处理净化才能变成自来水，这个过程要消耗大量的电能，所以要节约用水，实现“一水多用”。

不用一次性筷子。一次性产品不卫生，而且浪费。每生产一件产品要消耗大量能源，最好用物品使用多次性的，可以减少污染。

爱护花草树木。植物能吸收二氧化碳，净化空气。

废物品再利用。家里的旧书本，看过的报纸，不用的纸盒子等废品要集中在一起，多了就卖给废品回收站，这不仅能换零花钱，还能节约资源。

我真切地感受到，过低碳生活不是难事，要养成习惯，也要邀请亲朋好友，也来这样做地球才能更美好。

生态环保作文 篇2

报纸杂志上常常推荐一些地方很快要消失，建议大家赶快去，免得留有遗憾，我觉得，还是不去的好，全球派一个组去拍些照片录像回来，其他人都不许去，这样才更符合自然之道。

我的一位老师说，没有什么天人合一，只能是人合天，能达到“合天”已是最高境界了。

人们以前要人定胜天，更是猖狂。

大多数人对天道的感悟还是很初级的。从贫困肮脏进步到环境卫生，是小康的水平；从美化环境进步到绿化祖国，在许多地方并非是进步，这是平行的水平；注重环保，目前是许多人口头上的成绩，也算不错；能做到生态平衡、回归自然，却是梦想了。

为什么要拔杂草呢？什么是杂草？杂草也有生存的权利，草权草主自然真是来自不易。

高峡出平湖，南水北向流，千山人踪灭，万年从回头。

生态环保作文 篇3

今天，在南沙港区海港大道举行了以“志愿绿色行动，共享幸福广州”为主题的广州青少年“共建滨海低碳城”绿色行动启动仪式，上千名志愿者参加了启动仪式和“幸福广州青年林”的植树活动。

在启动仪式上，广州市团市委书记王焕清，南沙区组织部长崔世刚等领导致辞，他们说，“要倡导文明、节能减排，加强生态文明建设，提高全民绿色意识。”并号召大家行动起来，“市民爱绿，小朋友植绿，志愿者搜绿，大家看绿，企业送绿，要以南沙为突破口，创造绿色新广州!”

接着，志愿者代表在台上倡议，发动大家一起植树造林，随后王焕清书记等领导为“幸福广州青年林”石揭幕，并由王焕清书记鸣枪启动“共建滨海低碳城”绿色行动。参加这次植树活动的有志愿家庭，有各学校组织的学生，有红领巾成长小，有青年志愿者，还有广州市团市委、南沙区委等各级领导。

启动仪式结束，就小学生如何参与志愿绿色行动等事项采访了团市委王焕清书记，他说，“绿色行动包括很多方面的内容，小学生是植绿护绿的一支重要力量，所以在平时要养成植绿爱绿的好习惯，爱护我们身边的每一点绿，第二个我们可以做力所能及的事，为绿化祖国，美化环境作贡献。比如说，多参加各种的植树活动，让环境更加绿色，更加环保。”他认为，绿色环保是国家未来发展的重要战略，也是我们建设幸福广州的重要部分，青少年应从小培养爱绿习惯，只有每一位市民有爱绿的意识，才会有更加美好的明天。

生态环保作文 篇4

今天，我去公园里玩。春天来了，公园里的景色焕然一新，草儿绿了，花儿开了，景色好美啊！

看着看着，我发现了许多不和谐的现象。草坪上，竖立着一些警告牌，上面写着“请不要破坏草坪！”、“保护环境，人人有责！”、“我还小，请不要攀爬！”等等。可草坪上的人们像没有看见一样，在上面玩耍、打闹、吃东西、丢垃圾，还有些小孩在上面随意小便。一些小树长得还不高，上面却已经伤痕累累，“某某到此一游”之类的随处可见。

我不忍再看，就转到那边的树下，看见前面不远处有两个可乐瓶，没有一个人去捡。我想还是过去把它捡起来吧。这时，一个五六岁的'小弟弟跑过去，捡起了可乐瓶，送到不远处的垃圾桶里。我心里想：难道那个小弟弟比大人还懂得“保护环境”的含义？一个小孩都知道不能乱扔垃圾，难道大人还不懂？

同学们，让我们行动起来，从我做起，共同保护我们的家园——地球！

生态环保作文 篇5

什么是低碳生活呢?从前我对它笼统的认识就是一种环保，也是一种节能，但是总觉得与我的实际生活还有一些隔离。随着越来越多的事物接触，我明白了，低碳生活才是真正文明的生活，才是人类更加美好的生活。

我家旁边有一个树木很茂盛的花园，马路对面300米处就是环翠楼。一年四季，花园里总是很热闹，有很多锻炼的人，环翠楼山上也有很多锻炼的人。但是每当上山时，总有一种豁然开朗的感觉，山上的空气很清新、路边到处是蹦蹦跳跳的喜鹊，枝上还有很多的鸟在唱歌。我问妈妈，园子里也有很多树为什么没有鸟?妈妈说：噪音大，鸟害怕也怕吵。再上山时，刻意去感觉，看着山下公路上的汽车川流不息，但山上却一点也听不到它们发出的声音，这些树木的力量太厉害了，那些嘈杂声都被它们吸收去了。

还记得3。15晚会，主持人拿着一张洁白的餐巾纸在荧光灯下给观众展示，那些餐巾纸上竟然有很多发光的斑点，后来主持人揭秘，那是用脱墨纸制成的餐巾纸，上面有大量的病菌，我第一次对脱墨纸有了印象。

电视上看到因长期穿干洗的衣物造成无法治愈的皮肤病患者的痛苦表情;因过量的电辐射使癌症患者越来越多;因水的污染，用水的人生病中毒、成群成群的鱼都死了……

现在我对低碳生活最直观的认识：如果人人都养成勤劳、节约、爱惜生活的习惯，就能实现低碳生活。就拿我的手帕故事来说吧!我记得上幼儿园的时候，每个小朋友总有一块手帕，吃饭时当餐巾，手工课时可以用来当工具，折叠出不同的形状。再大些随身携带的就是各种纸巾、消毒巾，方便快捷。自从3。15晚会后，妈妈跑了好多家超市，最后终于从一家婴儿用品店买到了绵纱的手帕。可见纸巾的威力有多么大，它竟然让传统的手帕隐退了。现在我的口袋里总有一块整洁的手帕，家里的饭桌上也用手帕代替了餐巾纸。虽然刚开始觉得每天洗手帕有些麻烦，但是时间长了，它就成了我随行必不可少的物品。虽然只是一块手帕，但它让我真实体会到了这种身体力行的低碳生活，更使我在安全又环保中体会到了劳动的快乐。

生活不外乎衣食住行，我想只要用心去体会，用眼睛去发现，就能做低碳生活的主人。下面就跟我一起来做吧!

洗脸洗手时，尽量先用面盆，洗干净后再用适量的流水冲洗，这样就会节约不必要的水资源浪费。

爸爸妈妈的各类充电器，充完电后就帮忙拔离插座;房间里的灯随用随关。多爬楼梯少乘电梯。

爱上步行，多走路，闲暇时间多支持爸爸妈妈带自己步行，减少用车，不但让身体苗条健康，还能让汽车节能减排，减少交通事故，从而也少些噪音，让公园里鸟语花香。

学会手洗衣物，不要积攒衣物，养成自己的衣服自己洗，不仅节约水电，也就帮妈妈分担家务劳动了。

少用一次性的餐盒筷子，就会给小鸟留下更大的树林，让它们唱的更欢，让空气更清新。

低碳生活不是负担和麻烦，不是浪费时间，它是一种自然生活的“回归”，是一种热爱生活的表现，更是一种自然的良性循环。如果每人前进一小步，社会就能前进一大步。低碳生活也是这样，每人节约一滴水，地球就不会干枯;每人节约一双筷子，我们居住的家园就会有更多的绿色;社会就是一个大家庭，只有大家相互爱护，相互照顾，生活才会更和谐美好 ……

让我们从自身做起，做低碳生活的主人!

生态环保作文 篇6

当今社会经济越来越发达，但人们对保护环境的意识却越来越薄弱。生态环境使我们人类共有的，需要我们共同去保护，去创造。

经济的发展，促使工厂的迅速崛起，因为人们保护环境意识薄弱，所以环境也受到了前所未有的摧残。与此同时人们的乱砍乱伐，导致森林大面积消失，土地沙漠化严重。而已经濒临灭绝的野生动物，也遭到人们的残害，非洲的大象在十年间就减少了一半。长此以往，生态环境是得不到改善，人类势必要受到相应的惩罚。

人类的自私，人类的贪婪，摧残着生态环境，使之失去平衡。大海需要一滴一滴的水汇集，石头也会被一滴一滴的水穿过，让我们团结起来，保护生态环境，共建和谐的社会！

生态环保作文 篇7

大家肯定都知道，在我们的地球母亲上，有很多丰富的物质，而地球是我们唯一的家园。如果我们想要生活变得幸福、美好，就必须保护生态环境，维持生态平衡，否则，就会失去我们美丽的家园。

原本，地球是由一片片茂密树林和一望无际的大海组成的，动物们在树林里玩耍，鱼儿们在海洋里嬉戏。原本，大地母亲是幸福的。可是，由于人类的存在却让大地母亲苦不堪言：在无数次无节制的砍伐中导致了一次又一次的泥石流、沙尘暴、山洪暴发，让茂密的大深林变成了一望无际的金黄色的大沙漠。而我国的首都北京，每年都要经历数百次沙尘暴的侵蚀。如果人类再不保护环境，北京城就要被风沙给淹没了！

20xx年，一场“环保风暴”在中国内地刮起，“生态环保”早已成为了人们街谈巷议的重要事情。人类为解决现实或潜在的环境问题，确实做出了不少贡献：法国政府1996年4月提出了一项与城市污染作斗争，将市民“呼吸对身体无害的空气”的权利放在神圣地位的方案。获得了大众的支持。现在，有不少人们已经了解了生态环境的重要性，不少人民做出了不小的改善：从塑料购物袋改为布袋，从车水马龙变成了绿色出行。

最后，我呼吁大家：保护生态环境，创造绿色家园。

第五篇：生态文明作文

精选生态文明作文合集六篇

在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的生态文明作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生态文明作文 篇1

生态文明是一种责任、一种道德的标准、一种行为的指南，更是一种理念和生活态度。这就要求我们从小开始低碳生活，从身边细节做起，保护环境，建设绿色家园。

自从家里有了汽车，我整天缠着爸爸开车去转悠，那种感觉很开心。可爸爸总是说：“华儒，你看外面那么多汽车，既容易引起交通堵塞，又浪费了资源，污染了环境，我们以后出去尽量少开车。”我总是把爸爸的话当耳边风，从左耳进来，从右耳出去。每当夏季的时候，我总喜欢开着空调写作业，感觉舒服极了！妈妈总是唠叨说：“现在用电非常紧张，我们能不开空调就不开空调，好吗？”妈妈的话我根本听不进去，依然我行我素。

记得有一次，表哥和表姐来我家玩，我高兴得一蹦三尺高，因为我早就在酝酿着一场游戏。我领着他们到后院去，把水龙头拧开了，一场激烈的水仗开始了。我们每个人吸了一口水，争分夺秒地把水喷到别人身上，顿时，水花四溅，水龙头的水也在哗哗地流着……水仗打完了，我们全身湿淋淋的，高兴极了。

直到这个学期，学习了《只有一个地球》这篇课文，我理解到只有一个地球，如果他被破坏了，我们别无去处；如果地球上所有的资源都枯竭了，我们无法从别的地方得到补充。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。我这才真正理解爸爸妈妈的话。我为自己以往的无知惭愧地低下了头。

今后，我要自觉保护环境，节约资源，从身边的小事做起，从我做起，积极参与到生态文明建设的活动中去。

生态文明作文 篇2

生态文明，是人类文明的一种形式。它以尊重和维护生态环境为主旨，以可持续发展为根据，以未来人类的继续发展为着眼点。

这种文明观强调人的自觉与自律，强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融。这种文明观同以往的农业文明、工业文明具有相同点，那就是它们都主张在改造自然的过程中发展物质生产力，不断提高人的物质生活水平。但它们之间也有着明显的不同点，即生态文明突出生态的重要，强调尊重和保护环境，强调人类在改造自然的同时必须尊重和爱护自然，而不能随心所欲，盲目蛮干，为所欲为。

生态文明作文 篇3

我们只有一个家园，只有一个赖以生存的星球。但，如今，我们的家园正遭到严重的破坏。

现在，地球正遭到了人类严重的破坏，由于人类的乱砍滥伐，所以导致植被被破坏，水土流失，没有了大树的抵御，沙尘暴也常常来“做客”了，由于沙尘暴的来临，害得许多人无家可归。

其实，人只有活在这个世界上，都会破坏生态文明。

就拿我们的“衣，食，住，行”来说吧，衣：皮鞋，几乎是每个男人都穿的东西吧。而皮鞋是从动物们身上剥取出来的。食：我们吃的水果，比如说梨，我们是不是要在水果成熟之前打农药，而农药滴在土地上，对土地又有了污染。住：我们盖房子是不是要用木头呀？木头从哪来？当然是大树，要木头盖房子，就要把大树砍下来做房子。行：我们出门是不是得坐车？如果做汽车，呢么就会污染空气。

所以，我们应该尽量保护环境，让我们的地球不要早一点灭亡。

现在，社会各地都要求大家过低碳生活，而低碳生活主要指出门不开车，节约用水，用电，少看电视……．

记得小时候去奶奶家，奶奶很节俭，晚上干完什么就要随手关灯，而我不，一个从城里住惯了的任性小女孩怎么会懂呢？我总觉得，开着灯多好啊！亮堂堂的，屋里亮堂了，心里也就亮堂了。后来，有一天，奶奶为我讲了一个故事，从前有一个小男孩，他家里很穷，妈妈的身体有病，也没钱治病，只能躺在家里，而爸爸则去打工，这个小男孩很爱读书，而家里穷得没钱供他上学，于是，他就自学，每天晚上，他接着领居家的灯光读书。从此，他每天都这样，终于长大成为了一个有名的人。

我听了这个故事，知道了灯光的珍贵，一些灯光可以帮助一个无助的孩子读书，从此我学会了节约用电，回到家后，妈妈还夸我长大了呢！

生态文明光靠一个人来维护是不行的，必须要靠大家的努力，只要我们共同努力，让地球多一天干净，我们就可以在地球上多生活一天了！

生态文明作文 篇4

生态文明是什么？生物书上说生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，即工业文明之后的世界伦理社会化的文明形态；生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。既然是与各种生物和谐共处的，那么美一种生物都应该对地球付出责任吧。可近年年来生态危机却频频发生，地球到底怎么了？这又是谁的错？大家都会频频发问，地球怎么了？地球“生病”了呗，由于近年来人类为了自身生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境进行的破坏和污染而产生的危害，而这是人类生存的各种负反馈效应。

“唉，看来这是人类自作自受了”很多人会发出这样的感叹，不，跟着受难的不仅仅是人类，还有地球上的各种生物。看来这次人类要肩负起拯救地球的重任了。

大家都知道温室效应吧，温室效应是指二氧化碳、一氧化二氮、甲烷、氟利昂高温室气体大量排向大气层，使全球气温升高的现象。全球每年向大气中排放的co2大约为230亿吨。比20世纪初增加20%。至今仍以每年0．5%的速度递增，这必将导致全球气温变暖、生态系统破坏以及海平面的上升。据有关数据统计预测，到20xx年全球海平面上升约20cm，到本世纪末将上升65cm，严重威胁到低洼的岛屿和沿海地带。这么可怕的温室效应，我们能做的补救却很简单如保护树木，少用一次性物品，少让父母开一天私家车，空调要少开，或把温度稍微调高些等都是有效措施，这些措施都是很简单的，这要每天都做，就能很轻松的养成习惯，但人们去偏偏等到生态环境被破坏了，把它当成补救措施，而只要人们早一年养成这样的习惯，生态环境就会晚一年被破坏。现在的环境虽然已被破坏，但现在去做去还不算太晚，等到海水正的上涨了再做才是真的晚了。

然而地球的病症还有很多，如，臭氧层破坏、土地退化、森林面积减少、生物多样性减少、水资源枯竭、污染、人xx炸等，而污染又分为、核污染、海洋污染、噪音污染。而面对这些问题，那些解决办法依然适用，但那些办法不是一个人实行就有效，而是需要千千万万的人来共同去实现这个目标，才能彻底治好地球的“病”。

美丽中国，不仅是让人民群众享有丰富的物质文化生活，还要通过大力的加强生态文明建设，为祖国大地披上美丽绿装。在城市建设中务必做到高效利用和节约资源，保护生态环境，把经济与环境协调发展结合起来。

生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展一客观规律而取得的物质与精神成果的总和。生态文明作为一种新的文明范型，把人类带进了真正意义上的“文明时代”。人类一方面能享受现代科技带来的舒适生活，另一方面还能被“澄塘霞影，婀娜的花卉，清新的空气”的美景所环抱。

生态文明作文 篇5

同学们知道吗，今天是第四十一个“6、5”世界环境日。我们小记者们还来到了钟楼环保主题园参观。

你们要是想要知道什么是生态文明，那就来跟我们一探究竟吧！

生态文明是人类为建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和。它的本质特征就是人与自然和谐。听起来好象有点深奥，其实它和我们每个人的生活是息息相关的。

看见那个巨型的水滴雕塑了吗？它在时时刻刻地提醒我们水的重要性，今天就和大家先来探讨一下我们每天都离不开的水吧。同学们，你们知道吗？人的一生大约需要喝80吨的水，而我们地球的'淡水资源只占水资源的3%，如果一个水龙头在滴水，那每天要滴20升水，一年就是7吨水了，这可是很壮观的。平时我们洗衣服用的洗衣粉对我们的水体污染挺严重的，因为它会引起水体“富营养化”，蓝藻迅速生长，鱼和其他水生物死亡，水体就会变坏发臭。这样就会影响我们的正常生活。

所以我们要保护生态环境就从现在做起，低碳生活、低碳消费、低碳生产、低碳旅游、低碳教育等。低碳生活其实做起来很简单，如：使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟。一旦不用电灯、空调，随手关掉。用在公园中的慢跑取代在跑步机上的锻炼。用节能灯替换灯泡；不开汽车改骑自行车，选择当地新鲜的食物，拒绝使用一次性塑料袋，少有一次性餐具等。

同学们让我们行动起来，保护生态文明，人人有责！

生态文明作文 篇6

“我眼中的美丽中国，就是让人民群众在享有丰富物质文化生活的同时，通过大力加强生态文明建设，为祖国大地披上美丽绿装，实现中华疆域山川秀美，让我们的家园山更绿、水更清、天更蓝、空气更清新。”这一段话是国家林业局代表说的。确实，美丽中国就该是家园山更绿、天更蓝、空气更清新。

地球是人类赖以生存的家园。常听长辈们描述她美丽的容颜：茂盛的树木是她浓密的秀发；清澈的湖泊是她明亮的眸子；美丽的红海是她可爱的嘴唇；绚丽的晚霞是她抹上的胭脂；川流不息的江河是她的血脉，里面流淌着她纯净的血液；透明的臭氧层是她美丽的水蓝色纱衣；那悦耳的虫鸣婉转的歌声……可如今，这美丽的家园在哪里？

人是生态文明的享受者，也是生态文明的建设者。然而事实恰恰相反。多少年来，人们一直奉行“与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷”的哲学，野蛮地践踏和掠夺自然；有的人做一些损人利己、甚至损人不利己的事情，人类的生产生活环境严重恶化，土地沙漠化了，瀑布枯竭了，河水发臭了，空气浑浊了等，人类正在遭受着自身行为的惩罚。环境对于我们来说，是非常重要的，它就像一把大伞，为我们遮风挡雨保护我们的家园，如果离开了这把神奇的伞，那我们的家园就会像撒哈拉大沙漠一样，一片死气沉沉，荒无人烟。所以我要向全球发出意示，让我们一起保护环境吧！

空气的污染主要有3个来源：第一是工业生产。工厂里排出的烟尘和气体中，含有大量的二氧化碳、二氧化硫等有害物质。第二是生活炉灶与采暖锅炉。生活炉灶和采暖锅炉消耗大量煤炭，煤炭燃烧时释放出大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质。第三是交通运输。汽车、火车、飞机、轮船在烧煤或石油时，排放出一氧化碳、二氧化硫、氮氧化碳等有害物质。汽车污染是最常见的一点，汽车尾气中含有悬浮微粒，一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物等有害物质，对健康有害。现在很多人家里都买有汽车，煤炭都在用汽车，出去办一点小事，不管办事地点离家多近或多远，都要用到汽车，不管去那里，都依赖着汽车，不愿步行。

记得有一次，我在街上看见坐在小轿车副驾驶位的一位叔叔从口袋里拿出一张餐厅纸，擦了擦嘴，然后就随手一扔，扔到了路边，我非常的愤怒，心想：要是每个人都像他这样把垃圾随手一扔，那么这个世界会是什么样的后果呢？真的是太可怕了，整个世界就会变成了白色站。恐怕一阵风吹来，就可以使垃圾漫天飞舞。真的是越想越可怕。我急忙跑过去把垃圾捡起来，扔进前面不远处的垃圾桶里。

人们的生活水平在提高，自身的环保意识却在下降。还有那些没有道德的伐树者，他们可有想过树给我们带来的好处呢？树为我们人类付出了那么多！那么多树为我们挡住袭来的沙尘暴和可怕的龙卷风，这些伐树者真应该静静的好好的反省一下，如果没有了树，我们的生活环境又是什么样子呢？可见目前我们环境的恶劣，也是在向我们发出了警告，提醒我们爱护环境刻不容缓！

这些环境污染都在威胁着我们的祖国，使它失去原有的光彩。那么我们应该节能减排，法阵循环经济，实行低碳生产，改变生活方式，倡导绿色消费，践行低碳生活。为了能让天空更蓝，我建议大家如果家里有小车的，不用去很远的地方尽量少开车，你可以骑自行车，这样既可以低碳出行，也可以锻炼身体。为了能让大地更绿，让我们从不乱扔垃圾，不随地吐痰，不随地大小便，多买一些树种到荒山上种树做起！我认为爱护环境，人人有责，所以我们要从现在做起，从身边做起。树立环保意识，争做环保守护者！

“保护环境，人人有责。”我们要把这句话铭记在心，把这句话当作一颗种子，我们细心去浇灌它，让它茁壮成长，让‘爱护环境，人人有责’这句话传递下去。我相信，只要我们齐心协力，在不久的将来，我们周围的环境一定会变得越来越好！