大学物理热学总结

第一篇：大学物理热学总结

大学物理热学总结

( 热力学基础

1、体积、压强和温度是描述气体宏观性质的三个状态参量。

①温度：表征系统热平衡时宏观状态的物理量。摄氏温标，t表示，单位摄氏度（℃）。热力学温标，即开尔文温标，T表示，单位开尔文，简称开（K）。热力学温标的刻度单位与摄氏温标相同，他们之间的换算关系：

T/K=273.15℃+ t 温度没有上限，却有下限，即热力学温标的绝对零度。温度可以无限接近0K，但永远不能达到0K。

②压强：气体作用在容器壁单位面积上指向器壁的垂直作用力。单位帕斯卡，简称帕（Pa）。其他：标准大气压（atm）、毫米汞高（mmHg）。atm =1.01325×105 Pa = 760 mmHg ③体积：气体分子运动时所能到达的空间。单位立方米（m3）、升（L）

2、热力学

设一定理想气体的分子质量为m0，分子数为N，并以NA表示阿伏伽德罗常数，可得

pmRTMV

Nm0RTNAm0VNRVNAT

令k=R / NA =1.38×10-23J·K-1，令n=N/V为单位体积分子数，即分子数密度，则有pnkT6、热力学

当温度从T1升值T2时，其吸收的热量为

CT2mM-

1T1CmdT-1，式中m/M为物质的量，CmcM称为摩尔热容，单位J·mol·K，其定义式：

CmmMdQCmdT。，对微小过程dQMmdTiC1R 定压摩尔热容：p,mR

22i定体摩尔热容：Cv,m③准静态过程中的内能变化：dET2mMCV,mdT

E2E1mMT1CV,mdTmMCV,mT2T1，代表了任何热力学过程内能增量与始末两状态的关系，又可表示为

dEmiM2RdT 或 E2E1miM2RT2T1

可见，理想气体的内能只是温度的单值函数。

8、热力学

miQ1pV2V1Cp,mT2T1 或 pM2③定体摩尔热容与定压摩尔热容的关系为Cp,mCv,mR，即迈耶公式。

比热容比：Cp,mCV,mmMi2i

④等温过程：pVRT常量。T0，故E0。

吸收热量QTWmMRTlnV2V1mMRTp2p1mMCT,mT

⑤绝热过程：状态变化中，系统与外界没有热量的交换，dQEW0表示为EW即在绝热过程中，外界对系统所做的功全部用来增加系统的内能；或表示为EW即在绝热过程中，系统对外界做功只能凭借消耗自身的内能。即，WQEmiM2R(T2T1)。

绝热方程的几种表示方法: 1pVC1 TVC2

PTr1rC3

9、循环过程：是指系统经历了一系列变化以后，又回到原来状态的过程。循环过程沿顺时针方向进行时，系统对外所做的净功为正，这样的循环称为正循环，能够实现正循环的机器称为热机。循环过程沿逆时针方向进行时，系统对外所做的净功为负，这样的循环称为逆循环，能够实现正循环的机器称为制冷机。特点：△E=0，由热力学

卡诺循环效率1Q2Q11T2T1

卡诺循环制冷系数

eQ2Q1Q2T2T1T2

11、热力学

处于平衡状态时，器壁上的压强处处相等，单个分子遵循力学规律，x方向动量变化pix2mvix，单个分子施于器壁的冲量2mvix，两次碰撞间隔时间2xvix，单位时间碰撞次数vix2x。故单个分子单位时间施于器壁的冲量2mvixvix/2xmvixx。则大量分子总冲量，即单位时间N个粒子对器壁总冲量

2imvixx2mxiv2ixNmxivixNFyz2Nmxvx2vx2

故器壁所受平均冲力F由 统计假设nNmx132v，压强p2xNmxyz

Nxyz，v2xv，且分子平均平动动能k12mv2

所以 p23nk。

道而顿分压定律：如果容器种有多种气体分子，则每种气体的压强由理想气体的压强公式确定，混合气体的压强应该等于每种气体分子组单独作用是时的压强总和。数学表达式为

4、气体分子平均动能

pnkT，ppp1p2p3...1223nk 得kmv=

232kT,气体温度的微观实质——气体温度标志着气体内部分子无规则热运动的剧烈程度，乃是气体分子平均平动动能大小的量度。

p23nkp23nVkpNk

325、能量均分定理

在力学中，我们把确定一个物体在空间的位置所必需的独立坐标数目定义为物体的自由度。单原子分子：质点，自由度3；双原子分子：刚性细杆，自由度5；多原子分子：刚体，自由度6。

在温度为T的平衡态下，物质分子的每个自由度都具有相同的平均动能，1其值为2kT，则分子的平均动能可表示为：

i2kT。

iA6、理想气体的内能：1mol 理想气体的内能为Em=N内能为E2kT,所以理想气体的miM2RT。

7、麦克斯韦速率分布函数：速率在v附近单位速率区间内的分子数与总分子数的比。或者说速率在v附近单位速率区间内的分子出现的概率。对于确定的气体，麦克斯韦速率分布函数只与温度有关。

f(v)dNNdv

N0V2V1Nf(v)dv

NNV2V1f(v)dv

f(v)dv1

8、三个统计速率：

①平均速率： v8kTm08RTM1.60RTM

RTM ②方均根速率：v23kTm3RTM1.73③最概然速率：vp2kTm02RTM1.41RTM

9、碰撞频率：单位时间内一个分子与其它分子发生碰撞的平均次数，称为平均碰撞频率，简称为碰撞频率。

Z2ndv2

10、平均自由程：分子在与其它分子发生频繁碰撞的过程中，连续两次碰撞之间自由通过的路程的长短具有偶然性，我们把这一路程的平均值称为平均自由程。

12dn2 若代入

pnkT得到

kT2d2p 所以，温度T一定时，当压强P越小，气体越稀薄。

11、熵与热力学

①熵是一个态函数，熵的变化之取决于初末两个状态，与具体过程无关。②熵具有可加性。系统的熵等于系统内个部分的熵之和。

③克劳修斯熵只能用于描述平衡状态，而玻尔兹曼熵则可以用于描述非平衡态。

第二篇：大学物理热学读书心得

读《关于直接利用地球大气层中的热和冷的设想》有感

作为工业革命标志的蒸汽机的发明将热的应用提到了一个新的高度。其中，热的获取的来源为化学物质的燃烧（主要是煤炭）。后来发展到以石油为主体的能源结构。其实质都是利用化学物质产生的热做功。少数不依赖化学物质燃烧的方式在今年来才得以较大的发展，如燃料电池，水电，风电以及新能源等。近年来，随着化学燃料的消耗加剧和资源总量的减少，人们不得不思考获得能量的新形式。本文正是在这种基础之上才得以产生。

作者深入思考了人们习以为常的热冷现象。创造性的提出利用大气层冷热的设想。不得不说，在能源消耗殆尽，人类需求无法得到满足的时候这是一个非常有建设性意义的设想。其实，在今天，人类已经在间接地利用大气层的冷热了，如利用温差造成的风能进行发电等。因此说此篇文章却有可取之处。

但是我国目前的能源现状是总量丰富但人均占有量少，资源利用效率低且浪费严重。针对这种现象，现今的主要任务不应单纯是寻找替代品，而应该积极控制人口（这条好像做得很不错了），改革体制，提高资源开发利用的效率。并且积极开发可再生能源，大力发展水电风电等可再生能源才是王道。资源的利用其实就是一部植物大战僵尸，开发新能源就像是种植向日葵或者阳光菇，资源的利用就是购买战斗物资（豌豆射手，樱桃炸弹等），人心的贪欲就是僵尸。战斗物资能够满足（灭掉）僵尸的时候才是胜利。不能只是贪图保存能源而多种向日葵，也不能为了留地方种射手而忽略了向日葵。只有合理的分配才能更好的发展。像作者提出的直接利用大气层中的冷热属于种向日葵，而且是属于初期产量还比较低的哪种。

关于直接利用大气层中的热冷的可行性理论上是成立的，但从设想的提出到理论成熟，实验的成功和最终的投入生产，造福人类还有很长的路要走。至于是否会实现主要看两件事，人类能否挺过2012和是否有更先进，更好的方式取代它。

第三篇：大学物理热学部分小结

大学物理热学部分小结

通信工程4班

胡素奎

0706020415

个人学习总结：大学物理的热学部分还是相对不是太难的，因为与高中的物理关联很大，很多概念都是以前接触过的，但是没有深入研究，这已经给这部分的学习带来了极大的便利。如果说要有什么不同，主要那有如下几个方面：

1、研究方法的不一样：虽然很多内容是接触过的，但是重新学习的时候明显感觉到不一样的是研究方法，随着其他知识的累积，尤其是高数的引入，给物理的学习带来的极大的便利，特别是一些公式的推理过程让我们更好的了解公式的来由，更好的便于记忆和理解。

2、准确度的不同：在学习过程中，总有些以前的东西对推翻，因为要考虑的东西越来越多，微观的宏观的等压的等温的……这些都告诉我们要全面细致地学习，应用的知识越来越多，要把知识串成串。

3、学习方法的不同：大学阶段的物理学习和中学阶段的物理学习存在着很大的不同，课少了，作业也少了，但是仍然不能放松，毕竟在中学几乎每天都在学物理，所以现在的物理学习更需要自己的主动和认真。

以下是热学的一些知识点的总结

1.温度的概念与有关定义

1)温度是表征系统热平衡时的宏观状态的物理量。2)温标是温度的数值表示法。常用的一种温标是摄氏温标，用t表示，其单位为摄氏度（℃）。另一种是热力学温标，也叫开尔文温标，用T表示。它的国际单位制中的名称为开尔文，简称K。

热力学温标与摄氏温标之间的换算关系为：

T/K=273.15℃ + t 温度没有上限，却有下限。温度的下限是热力学温标的绝对零度。温度可以无限接近于0 K，但永远不能到达0 K。

2.理想气体的微观模型与大量气体的统计模型。速度分布的特征。

1)为了从气体动理论的观点出发，探讨理想气体的宏观现象，需要建立理想气体的微观结构模型。可假设：

a气体分子的大小与气体分子之间的平均距离相比要小得多，因此可以忽略不计。可将理想气体分子看成质点。

b分子之间的相互作用力可以忽略。

c分子键的相互碰撞以及与器壁的碰撞可以看作完全弹性碰撞。

综上所述：理想气体分子可以被看作是自由的，无规则运动着的弹性质点群。

2）每个分子的运动遵从力学规律，而大量分子的热运动则遵从统计规律。统计规律告诉我们，可以听过对围观物理量求平均值的方法得到宏观物理量。气体的宏观参量（温度、压强等）是气体分子热运动的为管理的统计平均值。

3.理想气体状态方程与应用

当质量一定的气体处于平衡态时，其三个状态参数P、V、T并不相互独立，二十存在一定的关系，其表达式称为气体的状态方程f（P，V，T）= 0

最终得：标准状态：pVTpVmMpVTRT。此式称为理想气体的状态方程。

。R=8.31J·mol-1·K-1，称为摩尔气体常量。

设一定理想气体的分子质量为m0，分子数为N，并以NA表示阿伏伽德罗常数，可得：

pmRTMVNm0RTNAm0VNRVNAT

得：pnkT，为分子数密度，可谓玻耳玆曼常量，值为1.38×10-23J·K-1.这也是理想气体的状态方程，多用于计算气体的分子数密度，以及与它相关的其它物理量。

4、理想气体的压强与公式推导的思路

dFpdIdtinim0vixdtdSdt2dFdSm02i2nivix2pm0nvxpm0np23nv3k23n(12

m0v2)压强p是描述气体状态的宏观物理量。压强的微观意义是大量气体分子在单位时间内施予器壁单位面积上的平均冲量，离开了大量和平均的概念，压强就失去了意义。

5、速率分布函数的定义与应用。三个统计速率与应用。

1)f(v)limNNvv0dNNdv，f（v）称为速率分布函数。其物理意义为：速率v附近单位速率区间内的分子数与总分子数的比。或者说速率在v附近单位速率区间内的分子出现的概率。2)三个统计速率 a.平均速率

vdNv0N0vf(v)dv8kTm08RTM1.60RTM

b.方均根速率

v2vv2dNN20v2f(v)dvRTM3kTM

1.73C.最概然速率

与分布函数f(v)的极大值相对应的速率称为最概然速率，其物理意义为：在平衡态条件下，理想气体分子速率分布在v附近的单位速率区间内的分子数占气体总分子数的百分比最大。

pvp2kTm02RTM1.41RTM

6、真实气体的状态方程修正的两个因素。气体液化的规律

真实气体不能忽略分子固有体积和忽略除碰撞外的分子之间相互作用这两个因素。

7、能量均分定理与理想气体内能计算。

1)分子的平均平动动能在每一个平动自由度上分配了同样了相同的能量KT/2.称为能量均分定理，可表述为：在温度为T的平衡态下，物质分子的每个自由度都具有相同的平动动能，其值为

12kT。

2)设某种理想气体的分子有i个自由度，则1mol理想气体的内能为

ENA(i2kT)i2RT

i2RT质量为m，摩尔质量为M的理想气体的内能为E

mM

8、热力学第一定律与应用

系统从外界吸收热量Q，一部分用来改变内能，一部分用来对外做功，根据能量守恒定律：QEW，微分形式：dQdEdW。注意：

①Q、ΔE、W的符号规定。系统从外界吸热则Q＞0（为正），放热反之。内能增加ΔE＞0，内能减少反之。系统对外做功W＞0，外界对系统做功反之。

②热力学第一定律表明，不从外界吸收能量而使其永不停息地做功的机器不存在，即第一类永动机不可能制成。

9、平衡态与准静态过程

(1)平衡态

对于一个孤立系统而言，如果其宏观性质在经过充分长的时间后保持不不变，也就是系统的状态参量并不再随时间改变，则此时系统所处的状态称为平衡态。处于平衡态的热力学系统其内部无定向的粒子流动和能量的流动，系统的宏观性质不随时间改变，但组成系统的微观粒子处于永恒不停的运动之中，因此，平衡态实际上是热动平衡态，也是一种理想状态。绝对的平衡态是不存在的。

系统处于平衡态时具有以下特点：①由于气体分子的热运动和频率碰撞，系统各部分的密度、温度、压强等趋于均匀。②分子沿各个方向上运动的机会均等。(2)准静态过程

热力学系统从一个平衡态到另一个平衡态的转变过程中，每瞬时系统的中间态都无限接近于平衡态，则此过程为准静态过程。

准静态过程又称平衡过程，是一种理想化的抽象，实际过程只能接近准静态过程。

理想气体的准静态过程可以用p-v图上一条曲线表示，图上任一点对应一个平衡态，任意一条曲线对应于一个准静态过程。但图上无法表示非准静态过程。

10.气体比热容

在热量传递的某个微过程中，热力学系统吸收热量dQ，温度升高了dT，则定义

CdQdT，为系统在该过程中的热容。由于热容与系统的质量有关，因此把单位质量的热容称为比热容，记作c，其单位为J·K-1·㎏-1.设系统的质量为m，则有C=mc。

11、理想气体的定体摩尔热容量、定压摩尔热容量以及两者之间的关系。1)理想气体的定体摩尔热容

2）理想气体的定压摩尔热容

12.绝热过程的过程方程推导。在绝热过程中dQ=0，所以有ΔE+W=0，绝热过程中内能的变化与过程无关，则系统所做的功可以表示为

WQEmiM2R(T2T1)CV,mMmMm((dQdT)Vi2i2R

Cp,mdQdT)p(1)R

根据热力学其一定律，理想气体进行绝热膨胀的微过程可表示为

pdVmMmMCV,mdT

两边求微分并整理得

pdVVdpRdT

dppdVV0因为Cp,mCV,mR,Cp,m/CV,m,所以上式可改写为对上式积分得 pV

C1

13循环过程的特点，功热之间的关系。效率的定义与计算。卡诺循环的效率的证明与应用。

1)循环过程

循环过程指系统经历了一系列状态变化以后，又回到原来状态的过程。循环过程特点：

① 系统经历一循环后内能不变。

② 准静态过程构成的循环，在p-V图上可用一闭合曲线表示。循环过程沿顺时针方向进 ③ 系统对外所做的净功为正，这样的循环称为正循环。反之为逆循环。2）热机效率： WQ11Q2Q1

Q1表示循环过程中从外界吸收的总热量。Q2表示循环过程中从外界放出的总热量。w表示系统对外做的净功，WQ2WQ1Q2。

制冷系数：在一次循环中，制冷机从低温热源吸取的热量与外界做功之比，即

eQ2Q1Q2

3）卡诺循环：由两条等温线和两条绝热线所组成的过程称为卡诺循环。卡诺循环是一种理想循环。卡诺机工作在高温热源T1和低温热源T2之间。卡诺循环效率最高，卡诺循环的制冷系数e= T2／(T1-T2)

1T2/T1。卡诺循环指出了理论上提高热机效率的途径。由于T1≠∞，T2≠0，因此卡诺循环的效率永远小于1.14、可逆过程与不可逆过程

（1）可逆过程与不可逆过程

如果一个系统从某一状态经过一个过程到达另一个状态，并且一般在系统状态变化的同时对外界会产生影响，而若存在另一过程，使系统逆向重复原过程的每一状态而回到原来的状态，并同时消除了原过程对外界引起的一切影响，则原来的过程称为可逆过程。反之，如果系统不能重复原过程每一状态回复到初态，或者虽然可以复原，但不能消除原过程在外界产生的影响，这样的过程称为不可逆过程。

15、热力学第二定律：（1）经典叙述；（2）第二定律的实质；（3）第二定律的微观意义；（4）第二定律的统计意义；（5）热力学第二定律的数学公式；

（1）

热力学定律的两种表述



开尔文表述：不可能制成这样一种热机，它只从单一热源吸取热量，并将其完全转变为有用的功而不产生其他影响。



克劳修斯表述：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响。

（2）热力学第二定律的实质是一切自然过程都是不可逆的。

（3）热力学第二定律的统计意义

一个孤立系统内部发生的过程，总是由包含微观状态数少的宏观状态向包含微观状态数多的宏观状态的方向进行，即由热力学几率少的宏观态向热力学几率大的宏观态进行。

（4）热力学第二定律的微观意义

一切自然过程总是沿着无序性增大的方向进行

（5）热力学第二定律的数学表达式 ΔS≥0

熵与热力学概率，熵的计算方法；熵增加原理 1)熵是组成系统的微观粒子的无序性的量度。

熵既然是为了描述过程的不可逆过程性而引入的，那么它应该与宏观态所包含的微观态数目有关，波尔兹曼关系式：S=k㏑Ω，其中Ω为热力学概率。2)波尔兹曼关系式：S=k㏑Ω

SBAdQT，热力学系统从初态A变化到末态B，在任意一个可逆过程中，其熵变等于该过程中热温比dQ/T的积分；而在任意一个不可逆过程中，其熵变大于该过程中热温比dQ/T的积分。3)孤立系统中发生的一切不可逆过程都将导致系统熵的增加；而在孤立系统中发生的一切可逆过程，系统的熵保持不变。这一结论称为熵增加原理。

第四篇：大学物理力学和热学题库（35题含答案）

大学物理力学和热学题库（35题含答案）

有关温度的说法错误的是（）

A.温度是表示物体冷热程度的物理量

B.温度是平衡态系统的微观粒子热运动强弱（剧烈）程度的量度

C.温度是两个互为热平衡系统的共同属性，也就是达到热平衡的两个系统相同的物理量

D.温度是系统大量分子统计平均的结果，对于单个分子不讨论温度

正确答案：A

有关理想气体的定义错误的是（）

A.严格满足玻-马定律、盖吕萨克定律和查理定律三个实验规律的气体是理想气体

B.压强趋于零的极限状态下的气体称为理想气体

C.温度不太低、压强不太高的真实气体可以看作理想气体

D.严格满足理想气体状态方程的气体称为理想气体

E.所有的实际气体任何情况下都可看作理想气体

正确答案：E

一容积不变的容器内充有一定量的某种理想气体，将该理想气体分子的平均速率提高到原来的两倍，则（）

A.温度提高到原来的两倍，压强提高到原来的四倍

B.温度提高到原来的四倍，压强提高到原来的两倍

C.温度提高到原来的两倍，压强提高到原来的两倍

D.温度提高到原来的四倍，压强提高到原来的四倍

正确答案：D

一瓶氦气和一瓶氧气，它们的压强和温度都相同，但体积不同，则它们的（）

A.单位体积的质量相同

B.单位体积内的分子数相同

C.分子的方均根速率相同

D.气体内能相同

正确答案：B

一定质量的理想气体贮存在容积固定的容器内，现使气体的压强增大为原来的两倍，那么（）

A.内能和温度都不变

B.内能变为原来的两倍，温度变为原来的四倍

C.内能和温度都变为原来的两倍

D.内能变为原来的四倍，温度变为原来的两倍

正确答案：C

压强为p、体积为V的氧气（视为刚性分子理想气体）的内能为（）

A.PV

B.2PV

C.2.5PV

D.3PV

正确答案：C

写出影响肺换气因素。

正确答案：呼吸膜的厚度和面积。气体扩散速率与呼吸膜面积成正比，与呼吸膜厚度成反比。在病理情况下，若呼吸膜的面积减小（如肺气肿、肺不张等）或呼吸膜的厚度增大（如飞燕、肺纤维化等），都会降低扩散速率，较少气体扩散量。通气/血流比值。正常成年人安静时约为0.84。如果V/Q比值大于0.84，就以为着通气过剩或血流不足，多见于部分肺泡血流量减少，致使肺泡无效腔增大。反之，V/Q小于0.84，则意味着通气不足或血流过剩，多见于部分肺泡通气不良，可能形成功能性动-静脉短路。

下列有关物质的微观模型说法错误的是（）

A.物质是由大量的分子或原子（离子）组成的B.分子或原子间存在间隙（气球吹大过几天会变小，气体容易压缩）

C.分子或原子处于不停的热运动中（扩散、布朗运动、涨落现象）

D.分子或原子间存在吸引力或排斥力的相互作用力

E.分子力是一种电磁相互作用力，是一种保守力，具有势能

F.分子力是一种万有引力，是一种保守力，具有势能

正确答案：F

下列有关热学研究对象的说法错误的是（）

A.热学是研究有关物质的热运动以及与热相联系的各种规律的科学

B.热学的研究对象成为系统，系统是由大量的微观粒子组成的C.组成系统的微观粒子总是做永不停息的无规则热运动

D.热力学系统的描述方法可分为宏观描述法和微观描述法

E.阿伏伽德罗常数说明系统是由大量的微观粒子组成的，需要对每个粒子进行研究

正确答案：E

下列关于物态方程的说法不正确的是（）

A.处于平衡态的某种物质的热力学参量之间满足的函数关系称为物态方程或状态方程

B.描述平衡态系统各热力学量之间函数关系的方程均称为物态方程，并都显含温度参量

C.物态方程一般是由理论和实验相结合的方式确定的半经验公式，有些也可通过假设的微观模型及统计物理方法导出

D.只有气体、液体和固体三种情况才有物态方程

正确答案：D

下列关于热学研究内容的说法错误的是（）

A.通过对热现象的大量直接观察和实验测量进行宏观描述，从而得出宏观参量的关系

B.通过对组成系统的大量分子进行微观描述，利用统计方法，找出微观量与宏观量之间的关系

C.宏观描述和微观描述是分别从两个不同的角度去研究物质的热运动，它们互相补充

D.通过微观描述寻找宏观参量的微观本质，比如系统的体积就是所有分子的体积总和

正确答案：D

下列关于热力学平衡的说法错误的是（）

A.热力学平衡是指两个或两个以上的平衡态系统通过导热板相连最终各自达到新的平衡态时的相互关系

B.达到热力学平衡的系统共同属性就是温度相同

C.热力学平衡为我们提供了一种测温的办法

D.热力学平衡和平衡态的条件相同

正确答案：D

下列关于平衡态的说法正确的是（）

A.达到力学平衡条件、热学平衡条件和化学平衡条件的系统

B.压强、粒子数处处均匀的状态是平衡态

C.宏观状态不随时间变化的状态是平衡态

D.金属棒两端分别与温度不同的两个恒温热源接触，热量从高温端传向低温端，经过一段时间后金属棒各处的温度都不再变化，达到平衡态

正确答案：A

下列关于理想气体的说法错误的是（）

A.理想气体的内能是所有分子的平均动能之和

B.压强趋于零的真实气体是理想气体

C.服从三个实验规律的气体是理想气体

D.理想气体分子间或与器壁间不存在相互作用力

正确答案：D

下列不是“平衡态条件”的是（）

A.不存在热流，系统内部温度处处相等，满足热学平衡条件

B.系统达到热平衡，就处于平衡态

C.不存在粒子流1（宏观上的成群粒子定向移动），系统内部压强处处相等，满足力学平衡条件

D.不存在粒子流2（混合气体的扩散），系统内部各部分的化学组成处处相同，满足化学平衡条件

正确答案：B

下列表示平衡态的方法错误的是（）

A.由于不受外界影响时，平衡态的宏观参量不随时间变化，所以可以选择P、V、T三个宏观量来描述

B.P-V、P-T、V-T状态图上任意一点就是一个平衡态

C.P-V、P-T、V-T状态图上只有两个参量，不能表示平衡态

D.任何一个平衡态也可在状态图上找到一个点与之对应

正确答案：C

物质系统的平衡态是指（）

A.系统的宏观性质不随时间变化的状态

B.系统的温度、体积和压强不再变化的状态

C.在不受外界影响的条件下，系统的宏观性质不随时间变化的状态

D.系统内分子仍在不停的运动着，但系统的宏观性质不变的状态

正确答案：C

体积恒定时，一定量理想气体的温度升高，其分子的（）

A.平均碰撞频率增大

B.平均碰撞频率减小

C.平均自由程增大

D.平均自由程减小

正确答案：A

摩尔数相同的氧气和水蒸气气体（视为理想气体），如果它们的温度相同，则两气体的（）

A.内能相同

B.分子的平均动能相同

C.分子的平均平动动能相同

D.分子的平均转动动能相同

正确答案：C

两种理想气体的温度相同，摩尔数也相同，则它们的内能（）

A.相同

B.不同

C.可以相同也可以不同

正确答案：C

两种不同的理想气体，若它们的最概然速率相等，则它们的（）

A.平均速率相等，方均根速率相等

B.平均速率不相等，方均根速率不相等

C.平均速率不相等，方均根速率相等

D.平均速率相等，方均根速率不相等

正确答案：A

两瓶内盛有不同种类的气体，其分子的平均平动动能相等，但分子数密度不同，则（）

A.温度相同，压强不同

B.温度不同，压强相同

C.温度和压强均相同

D.温度和压强均不相同

正确答案：A

两瓶不同种类的气体，它们的温度和压强相同，但体积不同，它们的分子数密度、质量密度、单位体积的分子总平动动能（）

A.都相同

B.都不相同

C.分子数密度相同，质量密度和单位体积的分子总平动动能不相同

D.分子数密度和单位体积的分子总平动动能相同，质量密度无法确定是否相同

正确答案：D

两瓶不同种类的气体，它们的分子平均平动动能相同，但密度不同，它们的温度和压强（）

A.温度和压强都相同

B.温度和压强都不相同

C.温度相同，压强不相同

D.温度相同，但压强无法确定是否相同

正确答案：D

两个体积相同的密闭钢瓶，装着同一种不同质量的气体，压强相同，则（）

A.温度一定相同

B.所装气体质量多的温度高

C.所装气体质量少的温度高

D.无法判断温度的高低

正确答案：C

理想气体的内能是状态的单值函数，下列说法错误的是（）

A.气体处于一定状态，就具有一定的内能

B.对应于某一状态的内能是可以直接测量的C.当理想气体的状态发生变化时，内能不一定随之变化

D.只有当伴随着温度变化的状态变化时，内能才发生变化

正确答案：B

华氏温标与摄氏温标有相同读数的温标是（）

A.-32摄氏度

B.42摄氏度

C.40摄氏度

D.-40摄氏度

正确答案：D

关于温度的意义，下列说法错误的是（）

A.气体的温度是分子平动动能的量度

B.从微观上看，气体的温度表示每个气体分子的冷热程度

C.气体的温度是大量气体分子热运动的集体表现，具有统计意义

D.温度的高低反映物质内部分子运动剧烈程度的不同

正确答案：B

关于温标的说法错误的是（）

A.温标就是温度的数值表示法

B.常见的温标（温度计）需要三个要素：测温物质（水银、酒精、煤油、固体等）、测温属性（随温度变化的物理量，比如体积、压强、电阻等）、选固定点划分刻度

C.常见的温标有：理想气体温标（热力学温标）、摄氏温标、华氏温标和兰氏温标，不同国家选用的温标有所不同

D.各种温标之间存在一定的关系，所以不需要统一的国际温标

正确答案：D

关于热力学系统的两种描述方法，下列说法错误的是（）

A.宏观描述就是对系统整体描述，选择的物理量称为宏观量

B.微观描述就是对组成系统的每个粒子进行描述，选择的物理量称为微观量

C.宏观量和微观量都是可以测量的D.体积、温度、总质量、密度、压强等都是宏观量

E.每个粒子的质量、体积、速度、动量、动能等都是微观量

F.一般宏观量可以用仪器测量，微观量无法测量

正确答案：C

关于气体的内能，下列说法错误的是（）

A.气体的内能是所有分子的动能和势能的总和

B.理想气体的内能与系统的温度、压强、体积均有关

C.理想气体的内能是所有分子的动能总和

D.由于理想气体分子间没有相互作用力，所以不存在势能

正确答案：B

关于平衡态、热平衡和热力学第零定律的说法错误的是（）

A.平衡态是指单个系统的状态，而热平衡是指两个或两个以上的系统通过导热板相互接触后各自达到新的平衡态的状态

B.达到热平衡的两个平衡态系统温度一定相同，所以给出了温度的严格定义

C.热力学第零定律给出了温度的概念：温度就是达到热平衡的两个系统的共同属性

D.热力学第零定律给出了判别温度是否相同的办法，也是给出了测量温度的方法

E.平衡态和热平衡是一样的，都是平衡态

正确答案：E

关于理想气体的内能，下面说法正确的是（）

A.正确应于某一状态，系统就具有一个数值的内能

B.当理想气体状态改变时，内能一定改变

C.物质的量相同的各种理想气体，只要温度相同，其内能都一样

D.压强和体积相同的两理想气体，内能也相同

正确答案：A

关于非平衡态的说法错误的是（）

A.不是平衡态的系统就处于非平衡态

B.不同时满足热学、力学和化学平衡条件的系统就处于非平衡态

C.存在热流或粒子流的状态是非平衡态

D.非平衡态也可以用温度、压强及化学组成来描述

正确答案：D

“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡梅花香味的主要原因是（）

A.分子很小

B.分子的扩散现象

C.分子肉眼看不到

D.以上都不对

正确答案：B

第五篇：大学物理总结

大学物理总结

--1603012022 陈军

物理学学习是一次充满迷茫、艰难探索、循序渐进的长途旅行,对物理概念、物理定律和物理思想的理解要经过反复思索、逐步加深、直到顿悟的漫长过程。学习大学物理，我们从开始就会发现，许多概念和定律在中学都曾学习过，也有了一定的理解，遇到的一些问题也能用中学物理方法解决，这种不断重复、逐步深化的方式本是学习物理学的常用方法。但这种方法易使我们产生轻敌思想，误以为学习大学物理不难，对概念的理解、方法的掌握、物理思想的确立以及物理问题的处理思路习惯于停留在中学水平，忽视了对知识体系和思想体系的深入思考，慢慢地感到学习越来越困难，逐渐失去了对物理课的兴趣，也就不可能有好的学习效果。因此，需要特别提醒的是，我们从开始就要十分重视对大学物理的学习，不仅要投入足够的时间和精力，而且要掌握正确的学习方法。学习物理关键在于多思考，搞清楚其中的原理。学习物理不是简单的套用公式，进行数字推导；物理知识重要的是要掌握扎实的基础知识。要对基本物理概念、物理规律清楚弄清本质，明白相关概念和规律之间的联系，明白物理公式定理、定律在什么条件下应用,而不能简单地以做习题对基本概念和基本规律的学习和理解，如果概念不清做题不仅费时间费精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做习题的目的是为了巩固基本知识，从而达到灵活运用。所以上课时是最重要的。这就是我学习大学物理的体会。

与学习任何课程一样，学习大学物理也要牢牢抓住课前预习、课堂听讲、做好笔记、理解例题、课后复习（包括完成作业）和考前复习这几个主要环节。课前预习就是粗略浏览将要学习的内容，目的在于明确课堂上必须重点解决的问题；课堂听讲就是要学习老师引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理现象的方式、演绎物理原理的程序、解释物理定律的思想、分析物理问题的过程、解决物理问题的方法。在课堂上最重要的是学习物理思想和物理方法，同时以提纲的形式记录下老师授课的全过程，重点记录课本上没有的内容和自己觉得重要的东西，以备查阅。讲解例题是课堂教学的重要组成部分，学习例题也是 学会应用理论的开始。教师通过对例题的分析和求解，一方面是要教会学生求解某一类题目的方法，另一方面是要培养学生分析问题的能力，而更为重要的是要加深学生对基本理论的理解、提高应用理论解决实际问题的能力。每个例题都是一个物理模型，物理题实际上已知模型的拓展和变化。如何懂一道题通一类题，剖开题目表面找到问题所在是我们学习的关键。课后复习（包括完成作业）就是所谓的“把书读厚”，既要全面回顾课堂听讲的过程和所学内容，又要凭借记忆和查阅课本，把提纲式课堂笔记补充为详细笔记，并写下自己的思考体会，还要理清知识重点、难点以及解决某类物理问题的步骤和技巧，更要在完成作业的过程中巩固所学知识、解决发现存在的问题。考前复习就是所谓的“把书再读薄”，此时的重点不在于记忆概念、定律和结论，而在于理清课程体系和知识框架、独特的研究方法和思想模式、常见问题的处理流程和技巧、常用的数学知识，当然还要查漏补缺。

当然在大学学习物理不打你有文化课要学习，我们还有大学物理实验要做，这是在加强我们的动手能力，所以在大一下学期开始，每一次实验，我们都要预习，写好预习报告。基本上是通过看大学物理实验教材，了解本次实验的实验目的、实验原理和实验步骤，并把它们写在实验报告册上，每次总要几乎都写不下，都要加好几页纸。虽然有时候我们不情愿写，但是后来想想还是值得的，因为预习是这一步，很重要，它关系到实验的成败。我觉得我自己准备还是比较充分的，所以很多时候我都能顺利地完成实验。在这些准备的同时我们还需要学会共同学习，科学家很少独立进行研究，他们更多的是在团队中合作工作。如果能与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式进行交流，甚至参与老师的科研项目，或者与同学组成学习小组共同学习，那么将会收获更多的知识和乐趣。

我在平时尽量要求自己，争取每节课后提出一个问题。如果没有问题，也可以在老师身边听听其它同学有什么问题。有一些问题可能折射出我们在某个知识点上的欠缺，所以问问题是必要的查漏补缺环节。另外，经常逛逛物理学习交流论坛，参与问题讨论也是件很有乐趣的事。

总之，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。态度决定一切，细节决定成败。大学学习是人生事业的真正开始，每一门课程内容都是专业知识体系的有机组成部分。我们作为学生，应该端正学习态度，浓厚学习兴趣，改进学习方法，重视对所有课程的学习，投入足够的精力和时间，在每一门课程的学习中取得最大收获，充实地度过大学这段宝贵时光。并且我们在学习大学物理的过程中我们应该踏踏实实，不要出现哪些三天打鱼，两天晒网的事，一步一个脚印相信你会很快掌握其中的知识，在一步的在学习的道路上走得更远，让我们共同体会物理学家爱因斯坦的名言：发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获取专业知识放在首位。

最后我想说大学物理做为一门基础学科，即使我们认为它对于自己的专业用处不，但 我们也应该好好学，这也是一门学术上的修养的一种培养。态度决定一切，细节决成败。大学学习是人生事业的真正开始，每一门课程内容都是专业知识体系的有机成部分。我们作为学生，应该端正学习态度，浓厚学习兴趣，改进学习方法，重视对所有课程的学习，入足够的精力和时间，在每一门课程的学习中取得最大收获，充实地度过大学这段宝时光。