国际贸易理论总结（共5篇）

第一篇：国际贸易理论总结

国际贸易理论总结

1.需求相异理论

在同一价格下，各国消费者即使具有同等购买能力，所愿意购买的商品数量也会不同，这就是需求的相异性。

2.需求相似理论（又称重叠需求理论）

各国有自己的需求结构，需求的基本决定因素的人均收入水平。3.绝对优势理论

一个国家输出的商品一定是生产上具有绝对优势、生产成本绝对低于他国商品。

4.比较优势理论

每个国家不一定要生产各种商品，而应集中力量生产那些利益较大或不利较小的商品，然后进行国际交换。5.要素禀赋理论（又称H-O理论）

一个国家应当出口那些生产过程中相对密集地使用本国相对丰裕的生产要素的商品，而进口改过生产过程中相对密集第使用本国相对稀缺的生产要素的商品。

（理论6-13属于当代国际分工理论）

6.里昂惕夫之谜

美国经济学家里昂惕夫运用投入产出方法，对美国经济统计资料进行验证的结果却与要素禀赋理论预测相悖

7.劳动熟练说-------（对里昂惕夫之谜的第一种解释）

劳动熟练说又称人类技能说（Human Skill Theory）、劳动技能说和劳动效率说，最先是里昂惕夫自己提出，后来由美国经济学家基辛（D.B.Keesing）加以发展，用劳动效率和劳动熟练或技能的差异来解释里昂惕夫之谜和影响进出口商品结构的理论。

8.人力资本说-------（对里昂惕夫之谜的第二种解释）

有的经济学家认为，美国的优势是拥有很多经过大量教育和培训的高素质劳动力，而教育和培训可视为对人力的投资，因此高素质劳动力可以称为人才资本，如果把这部分人力资本加到物质资本上，美国就仍然是出口资本密集型产品，进口劳动密集型产品，里昂惕夫之谜就自然破解。9.技术差距说-------（对里昂惕夫之谜的第三种解释）

（波斯纳提出，格鲁伯和弗农等人进一步论证）指技术领先的国家，具有较强开发新产品和新工艺的能力，形成或扩大了国际间的技术差距，而有可能暂时享有生产和出口某类高技术产品的比较优势的理论。

10.生命周期理论（雷蒙德·弗农）

产品的生命周期可以分为新产品、成熟、标准化三个阶段。新产品阶段是指产品开发与投产的最初阶段；（这个阶段投入的技术知识、熟练劳动多）

产品成熟阶段是指产品及其生产技术逐渐成熟的阶段；产品标准化阶段是指产品及其生产技术达到了定型的阶段。11.产业内贸易说（格鲁贝尔）

当代国际贸易产品结构大致可分为产业间贸易和产业内贸易，产业间贸易是指不同产业间的贸易；产业内贸易是指产业内部同类产品之间的贸易。12.协议性国际分工理论（小岛清）

是指一国放弃某种商品的生产并把国内市场提供给另一国，而另一国则放弃另一种商品的生产并把国内市场提供给对方，即两国达成互相提供市场的协议，实行协议性分工。

协议性国际分工的目的就是通过大市场化来实现规模经济。协议性分工的条件：（1）必须是两个或多个国家的资本；（2）必须是能够获得规模经济的商品；（3）不论对哪个国家，生产X商品和生产Y商品的利益差别不大。

协议性分工是同一范畴商品内更细的分工 13.中心-外围论（劳尔·普雷维什）

它将资本主义世界划分成两个部分：一个是生产结构同质性和多样化的“中心”；一个是生产结构异质性和专业化的“外围”。前者主要是由西方发达国家构成，后者则包括广大的发展中国家。

第二篇：国际贸易分工理论总结

国际贸易分工理论总结

马克思主义国际经济贸易理论：

国际分工是商品经济和国际贸易发展的基础。制约商品生产的价值规律到了世界市场上才真正具有普遍性的意义。决定国际间商品交换的国际价值，不是一国之内的社会必要劳动时间决定，而要有国际社会必要劳动时间决定。在等价交换的情况下，如果一国的国别价值低于国际价值，就可以稳定的地获得大大高于国内市场的超额利润。国际贸易商品的价值实现也不同于国内商品。

使参加国际贸易的双方都获利：

绝对成本理论：

由亚当·斯密在1776念发表的《国民财富的性质和原因的研究》一书中提出。绝对成本理论是建立在他的分工和国际分工学说基础之上的。他用一国内部的不同职业，不同工种之间的分工原则来说明国际贸易分工。用生产成本来判断一国的某种商品是否便宜。每一国都有其适宜生产某些特定产品的绝对有利的生产条件，因而产生这些产品的成本会绝对地低于他国。其中绝对成本优势，一方面是自然禀赋的优势，另一方面是人民特殊的技巧和工艺上的优势。总之，按绝对成本差异进行国际分工和国际贸易，各国都能发挥生产中的绝对优势而获得利益。生产成本绝对差别的存在是国际贸易分工产生的基础和原因。

进步性：绝对成本说从劳动分工原理出发，,在人类认识史上第一次证论了贸易互利性原理，克服了重商主义者认为国际贸易单方面有利的片面看法。

局限性：在人类认识史上第一次证论了贸易互利性原理，克服了重商主义者认为国际贸易单方面有利的片面看法。

比较成本理论

1817年大卫·李嘉图在他的《政治经济学及赋税原理》一书中建立以“比较成本理论”为基础的国际贸易学说总体系。

积极性:第一次以无可比拟的逻辑力量，论证了国际贸易分工的基础不限于绝对成本差异，只要各国之间的产品的生产成本存在着相对差异，就可参与国际贸易分工并取得贸易利益。李嘉图比较成本理论的问世，标志着国际贸易学说总体系的建立。

原理是“两优则其重，两劣取其轻”。

科学性：

1.不论一个国家处于什么发展阶段，经济力量是强是弱，都能确定各自的相对优势，即使处于的劣势的国家也能找到劣势中的相对优势。

2.价值规律的作用在世界市场的背景下发生了重大变化。劳动生产率落后国家的生产者不仅不会在竞争中被淘汰，反而可能从国际贸易中获得利益。

3.国际贸易分工而使双方互利的程度实际在一定范围之内，互利和等价交换是不同的概念。局限性：

1.虽然以劳动价值论为基础，但就整体而言，劳动价值论不彻底，未能正确区分价值和交换价值的结果。）

2.把多变的经济情况抽象成静态的。凝固的的状态，而忽略了动态分析。

3.忽视了国际分工中生产关系的作用。

生产要素禀赋理论

1933年瑞典经济学家伯尔蒂尔·俄林出版的《地区间贸易和国际贸易》一书中提出生产要素禀赋理论。

俄林论证生产要素禀赋理论的逻辑思想：

商品生产的成本比率不同

生产要素的价格比率不同

论证：斯托尔珀-萨缪尔森定理（1941）

假设条件下，自由贸易

出口行业中密集使用的生产要素的报酬提高

进口竞争行业中密集使用生产要素的报酬理论

根据斯托尔珀-萨缪尔森定理，如果各国都以各自的生产要素禀赋理论比率差距为基础进行贸易，结果是贸易前相对丰裕的要素价格上涨，相对稀缺的要素价格下降，发展的结果将会逐渐达到要素价格比率的国际均等化。

科学性：1.进一步用生产要素禀赋差异解释了比较成本差异，理论上有所创新

2.将李嘉图的各析扩大为总量分析

3.生产要素禀赋理论仍属比较成本范畴

局限性：1.建立在假设的基础上

2.没考虑政府在国际贸易中的作用

3.没考虑国际经济关系，国际政治环境的影响

里昂惕夫之谜及其解释

1.生产要素密集度变换论

2..要素非同质论

3贸易壁垒说

4需求偏向论

积极性：推动二战以后西方国际贸易分工理论的研究更接近现实，使西方国际贸易理论的发展进入一个新阶段。

国际贸易的新要素理论：

1.技术资源说（美国的经济学家波斯纳1959年提出技术差距论）

2.人力资源说

3.研究与开发要素说

4.信息要素说

技术差距图解：

产品生命周期理论

美国哈佛大学教授雷蒙德·弗农提出生命周期理论，从产品生产的技术变化出发，分析了产品生命周期阶段的循环以及对贸易格局的影响。

第一阶段：创新国（比如说美国）对某一种产品的出口垄断时期

第二阶段：其他发达国家生产者开始生产这种新产品时期

第三阶段：外国产品唉出口市场上进行的竞争时期

第四阶段：在创新国开始进口竞争时期

科学性：运用了动态分析法，从技术创新，技术传播的角度分析国际分工的基础和贸易格局的演变。与国际投资，技术转让等生产要的的国际移动结合在一起，不仅对国际贸易，而且对国际投资，跨国公司的生产经营战略等有着重大影响。

意义：起到一定借鉴作用，对于发展中国家，要抓住发达国家产业转移的机遇，引进相对于国内较为先进的产业，还要加强创新，吸引跨国公司前来设立研发中心。

产业内贸易理论

产业间贸易：一国进口和出口属于不同产业部门生产的商品

产业内贸易：一国既出口同时又进口某种同类型制成品

产品特点：1．产品流动具有双向性

2．产品具有相似性，消费具有可替代性.在生产过程中使用相似的要素投入

衡量：（1）从某一产品i的角度分析，产业内贸易指数Ai

在0-1之间，A越接近于1，产业内贸易越高

A越接近于0，产业内贸易越低

（2）从一国角度来看，Ai

在0-1之间，A越接近于1，产业内贸易越高

A越接近于0，产业内贸易越低

产业内贸易的理论解释：

①一些原因

②A.偏好相似理论（瑞典经济学家林德1961年提出）

基本论点：

Ⅰ一种工业品要成为潜在的出口产品，首先是一种在本国消费或投资生产的产品，即产品出口的可能性决定于它的国内需求。

Ⅱ两个国家的需求结构越相似（即两国消费者的消费偏好越相似），一国代表性需求的商品也越容易在另一国找到市场，因而这两个国家之间的贸易量越大。

③综合众多经济家的观点从供需方面分产业内贸易的原因：

a.从供给方面：垄断竞争条件下，造成同类产品的差异化（垂直差异、水平差异）b.从需求方面：消费者偏好多样性，各类的消费需求形式常常有部分相重叠

B.市场结构论

用市场结构中的不完全竞争、规模报酬递增、产品差异化等概念和思想来构造新的贸易理论模型，分析产业内贸易的基础。

内部规模经济是导致产业内贸易的必要基础。规模经济促进了各国在各产业内部发展专业化生产；规模经济和产品差异化之间的相互作用，是导致产业内贸易的基础性原因。产业内贸易与公司优势：

公司的特定优势主要有两类（知识资产优势、规模节约优势）

总结：造成产业内贸易现象的主要原因（产品差别、规模经济、消费者偏好差别、国家之间产品层次结构、消费者层次结构）

公司内贸易理论

公司内贸易即跨国公司的母公司与子公司或子公司之间的国际贸易。

公司内贸易的发展：①公司内贸易双方都处于共同所有权控制之下②进行交换的市场是跨国公司内部市场③交换的价格是跨国公司内部制定的转移价格和调拨价格④从其交易内容看，公司内贸易的商品绝大多数具有特殊意义的中间产品

公司内贸易的理论解释

内部化理论（最早由诺贝尔经济学家科斯在30年代提出 70年代英国经济学家巴克利和卡森系统阐明）

为了克服市场的不完全性和交易成本过高的劣势，跨国国内公司实行市场的内部化。内部市场取代外部市场，能获得的利益

⑴内部化能够获得协调业务活动的利益

⑵内部市场能够从公司的利益出发，通过差别性定价的策略充分地掌握市场力量 ⑶内部化通过长期的或永久性的内部供需安排可以避免外部市场的不确定性

⑷内部化将买卖双方所有权合二为一，可消除知识资产在市场转移中的各宗不确定性 ⑸公司内部贸易的定价方式，可以产生很大利益

垂直一体化理论

指两个相邻的生产阶段被置于共同的所有权的控制之下，垂直一体化之后，生产阶段的外部市场交换关系即转化为内部市场供求关系。相邻的生产阶段常处于不同的国家，这种垂直一体化便导致公司内中间产品的国际贸易。

公司内贸易格局（水平型、垂直型、水平与垂直交换型）

启示：培育和壮大跨国公司，为其发展提供一个有利的环境，成为广大发展中国中国家适应公司内贸易发展趋势、提高自己国际贸易分工地位的必要举措。

国家竞争优势理论

20世纪80年代，美国哈佛大学教授迈克尔波特，从微观、中观、宏观三个层面对创新机制进行论述。

四个基本要素：1.要素条件因素自然资源（基本因素）

人力资源

基础设施（推进因素）

2.相关产业和支持产业

3.需求因素

4.公司战略、结构和竞争

两个辅助因素: 1.一国所面临的机遇

2.政府所起的作用

第三篇：国际贸易理论总结

1、自由贸易理论

2、保护贸易理论

自由贸易理论的演变与发展大致可分为三个阶段：第一阶段是在18世纪60年代到19世纪60年代的资本主义自由竞争时期，第一次产业革命使得自由贸易理论开始出现，这一时期的自由贸易理论通常称之为古典学派的自由贸易理论；第二阶段是在19世纪中叶到第二次世界大战结束，资本主义进入垄断时期，第二次产业革命的发生使自由贸易理论的发展出现了重大转折，这一时期的自由贸易理论可称之为现代学派的自由贸易理论；第三阶段的自由贸易理论是指第二次世界大战以后的自由贸易理论，第三次科技革命的出现带来了自由贸易理论的创新和全面发展。

保护贸易理论阶段：重商主义—德国的幼稚工业保护理论—凯恩斯的超保护贸易论—战略性贸易理论—中心-外围理论

第四篇：《国际贸易理论》教学总结

《国际贸易理论》教学总结

2006——2007学年第一学期

经济系：李佳

本学期我担任了经济系国际商务专业06统招2班《国际贸易理论》的教学任务，现本学期已结束，总结如下：

1、重新编排课本内容

为了加强教学的连贯性与系统性，我按学生的接受程度与理解水平将课本内容重新编排，按照贸易理论与贸易措施两条线索讲解，首先是古典贸易理论、新贸易理论与当代贸易理论；其次是贸易措施，包括关税壁垒与非关税壁垒以及各种贸易促进与限制手段。

2、激发学生学习兴趣，提高专业素养

国际贸易理论是一门专业性很强的学科，在新课改的大背景下，学生自主学习以及创新能力的培养，已成为教师与学生关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在进出口贸易实务的课堂教学中，力求让知识变的鲜活，上课时注意加入许多有趣的案例，例如在讲授知识产权贸易时，我引用了中国著名传统商标“王志和”在德国被抢注的案例，让学生学的兴趣盎然，从而提高学生的专业素质。（1）注入新颖的课堂内容

“兴趣是最好的导师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣，根据每课的主题内容，设计不同的导入方式，以不同的场景让学生进入情景，开启学生的学习之门。（2）培养积极探究的习惯，发展求异思维能力

课堂教学中，构建专业术语的理解与体会，因势利导，让学生对问题充分思考后，根据以往的学习经验和知识积累发表不同见解，让学生在学习中体验自我价值。这种开放的课堂教学给了学生更多的自主思考空间，使学生的理解和表达、输出和输入相辅相成，真正为学生的学习提供更广阔的舞台。

3、注重课内课外结合（1）“课堂的外延与课外的外延相等，以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、社会生活等各个领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合“。我把教学的触角伸向课外，向他们介绍国际贸易发展的最新动向，教会学生将身边的日常生活与国际贸易联系起来，学在生活中，比如针对中国纺织品出口配额取消后，欧美对中国纺织品设限以及新贸易壁垒给中国外贸带来冲击的情况，引发学生对中国外贸如何冲出重围以及国际贸易新趋势的思考。又如针对家乐福在合肥的火暴销售情况，让学生亲临世界五百强给我们带来的冲击并启发他们对于安徽甚至中国零售业的思考。

（2）注意学科间的整合，结合进出口贸易实务等课程，让学生在本课程中将这些知识融会贯通。

4、其他方面

（1）培养学生效益意识。正确的效益观有利于帮助学生接受商品社会现实，并学会运用市场游戏规则处理问题。

（2）用传统美德和现代意识教育学生。让他们懂得竞争存在于各个领域，教育他们公平竞争、文明守信。

（3）指导学生树立正确的价值观，教育他们树立积极的人生态度和人格追求。一个具有专业知识，头脑有理性、有逻辑和对公理有信念的学生，有可能也有必要从科学的层面扩展到社会层面，关心社会，参与社会。

综上所述，我在国际贸易理论这门课中的总体教学特点是：贸易理论与贸易措施两条教学线索并行，注意在枯燥理论中加入鲜活有趣的案例。以上就是我本学期的几点心得体会。

第五篇：国际贸易理论

国际贸易额：是以货币表示现行世界市场价格计算的各国与各地区的进口总额或出口总额之和，它能够反映某一时期内的贸易总额。国际贸易量：是以一定时期的不变价格为标准计算的各个时期的国际贸易额，即用出口价格指数去除出口额，得出消除价格变动的近似值。

对外贸易依存度：是指一国对外贸易总额在该国国内生产总值（GDP）或国民生产总值(GNP)中所占的比重。

贸易差额：是一国在一定时期内出口贸易额与进口贸易额之间的差额。贸易条件：是用来衡量在一定时期内一个国家出口相对于进口的盈利能力和贸易利益的指标

总贸易：以国境作为为标准统计货物进出口的方法，凡进入国境的商品一律列为总进口，凡离开国境的商品一律列为总出口。

对外贸易地理方向：又称对外贸易地区分布或对外贸易国别结构，指一定时期内世界各国、各地区、各国家集团在一国对外贸易中所占地位，通常以它们对该国的进出口总额占该国出进口总额的比重来表示。

转口贸易：也称中转贸易，是指一国或地区进口某种商品不是以消费为目的，而是将它作为商品在向别国出口的贸易活动。

垂直型国际分工：是指经济发展水平不同的国家之间的纵向分工，主要指发达国家的制造业与发展中国家的农业、矿业之间的分工。

水平型国际分工：是指经济发展水平基本相同或相似的国家之间的分工，主要指发达国家与发达国家之间在工业部门间的分工。

世界市场：或国际市场，是世界各国相互间进行商品、服务和科技交换的场所，是由世界范围内通过对外贸易联系起来的各国商品流通领域的总和。

重商主义：是资本主义早期的国际贸易理论。绝对优势理论：一个国家生产某单位商品所使得资源少于另一个国家同类商品的生产。

比较优势理论：在两国都能生产两种产品的条件下，其中一国在两种产品的生产上都处于优势地位，而另一国均处于劣势地位，则处于优势地位的国家应专门生产相对优势最大的那种产品，处于劣势地位的国家应专门生产相对劣势最小的那种产品，然后参与国际贸易，双方均可以获得利益。要素禀赋：是指一国所拥有的可用于生产商品和劳务的各种生产要素的总量。

要素密集度：是指商品生产中所需要的各种要素之间的投入比例。要素丰裕度：是指一国的生产要素禀赋中某要素供给所占比例大于别国同种要素的供给比例而相对价格低于别国同种要素的相对价格。要素价格均等化理论：可表述为，在满足要素禀赋理论的全部假设条件下，国际贸易会使得各国同质的生产因素获得相同的相对于绝对收入。

贸易条件：是指商品的污物交换比例，是以商品表示的贸易条件，它适用于抽象的理论分析，但不能用于分析一国一定时期贸易地位的变化。四种形式：

1、商品贸易条件或净贸易条件

2、收入贸易条件

3、单因素贸易条件

4、双因素贸易条件

里昂惕夫之谜：不同解释：

1、劳动者技能水平的差异

2、人力资本的差异

3、贸易壁垒的差异

4、自然资源因素被忽略

5、要素密集型逆转发生产品生命周期：是解释工业制品贸易流向最有说服力的理论之一。三个阶段：分为

1、产品创新阶段。创新国发明并垄断技术、技术尚需改进、工艺流程尚未定型；创新国生产；需要科学家、工程师等高度技术熟练工人的大量劳动，是技术密集型；对于企业来说不是最重要的问题；价格比较高；创新国出口，国外富有者进口

2、产品成熟阶段。生产技术已定型，技术诀窍扩散到国外，仿制开始；在东道国设立子公司进行生产；半熟练劳动力，产品由技术密集型转变为资本密集型；成本要比创新国的进口产品低；降低价格扩大销路；创新国对东道国的出口有所下降，但对其他绝大多数市场的出口仍可继续

3、产品标准化阶段。产品已完全标准化，发展中国家也开始掌握这种技术；生产地已开始向一般发达国家，甚至发展中国家转移；劳动密集型产品；产品成本开始下降；价格大众化；创新国开始从产品出口转变为进口

规模经济：指的是随着厂商生产规模的扩大，产量的增加，产品的平均成本下降，厂商因生产规模扩大而获得额外的报酬，规模经济也称为“规模报酬递增”。

产业内贸易：是指一个国家或地区，在一段时间内，同一产业部门产品既进口又出口的现象。产品必须具备两个基本条件：

1、是产品中使用的生产要素相近或相似；

2、是消费具有相互替代性。形成原因：

1、产品的异质性是产业内贸易的重要基础

2、规模经济收益递增是产业内贸易形成的重要原因

3、经济发展水平是产业内贸易的重要制约因素新贸易理论：是指80年代初以来，以保罗·克鲁格曼(Paul Krugman)为代

表的一批经济学家提出的一系列关于国际贸易的原因。

内部规模经济贸易：主要来源于企业本身规模的扩大。一个企业享有内部规模经济的优势，它的成本就随着产量增加而减少，从而得到了生产的优势。这样它的产品在贸易活动中的竞争能力必然大大提高，占据贸易优势，取得贸易利益。外部规模经济贸易：主要来源于行业内数量的增加所引起的产业规模的扩大。外部规模经济同样影响国际贸易。当存在外部经济时，大规模从事某一行业产品生产的国家，往往在该产品的生产上具有较低的平均成本，这样，该国在该种产品上就具有比较优势。在存在外部规模经济效果的行业，该行业在哪一国最先建立，最先扩大了规模，降低了成本，在很大程度上取决于历史原因。