国培计划2015乡村校长培训二班一组学习简报

第一篇：国培计划2015乡村校长培训二班一组学习简报

国培计划（2015）乡村校长培训

二班一组学习简报

2015年10月14日

聚焦“农村小学教师的职业倦怠”

现象：部分教师深感到职业的安全感不存在，精神面貌疲惫不堪，不能有效地缓解工作压力，应付教育教学中的各种工作。

原因：

一、社会原因。在今天飞速发展的社会里，多元的价值观带到农村，使家长、学生及社会各界对教师的要求也各不相同，在多方的期望下，教师的工作压力与日俱增。

二、组织原因。

1、现在的学生是独生子女，是家庭生活中双亲长辈关注的中心，使他们滋长依赖，以自己为中心。教师在处理学习问题时慎之又慎，既要考虑法律和道德的层面，又要维护教师的尊严，而又提倡新型民主化的师生关系，这对广大的农村教师是个不小的挑战。

2、工资待遇不如城市教师。

3、工作负担过重。目前农村学校虽然学生人数不多，但班级数不少，可谓“麻雀虽小，五脏齐全”。现行的师生比，导致教师严重不足，教师要承担好几门课程，加上各种各样的检查，如安全、卫生、消防、业务等，教师们彼于应付。

缓解途径：

一、营造和谐的工作氛围

作为上级主管部门就减少或取消各种不必要的统考、排名以及一些活动，在生活待遇上能够多关心教师，多表扬、鼓励，让教师感到温暖和体贴，心理上产生归属感、认同感、安全感、愉悦感和积极乐观的向上感。

二、积极参加继续教育，不断寻求新发展

身为教师，只有不断提高自己的综合素质，不断学习和掌握新知识，尽快适应新的教育观点，积极参加教研活动，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展。

三、自我反省，建立合理的期望

教师也是人，不是神。在一种信任的氛围中，教师就会表现出信心与干劲，使他们具有高度的自尊感，把教学视为一种可追求的事业。教师要采取广泛的社会支持，拓展交际圈，获得理解与尊重，要学会丰富自己的生活，学会放松自己，积极参加体育锻炼，充分认识教师成长的历程是一个漫长、动态的过程，其间既有高潮，也有低谷，从而摆脱倦怠，顺利渡过低潮期，重新追求事业成长。

（二班1组 张格平）

以《标准》规范行为

一、国培是开阔视野、唤醒需求的过程。

刚刚喜教授很好地教给我们如何去管理师生情绪，王东处长指明了未来教育人事制度改革，祁小敏教授让我们明白了基层校长的责任重大，常高勤导师《义务教育学校校长专业标准》解读，指明了校长的努力方向„„通过聆听，我对基础教育的现状就有了更清醒的认识。

二、活学活用，践行实践

我一定会把这次学习成果内化为自己的教育理念，知识技能，结合学校实际，引领全体教师以学生为本，以德为先让学生学会学习，学会健身、学会审美，使学校的工作更上一层楼。

三、个人发展计划

1、我要不断学习，研究《义务教育学校校长专业标准》。

2、把学科知识、教育理念与实践有机结合起来。

3、不断推进课堂改革，不断完善对学生的评价机制。

百年大计教育为本，新的教育思想和教育观念，必然给学校带来许多机遇和挑战，我们应积极迎战这一挑战，确立全新理念，不断探索新方法、新途径，开创学校工作新局面。

（二班一组 郝建华）

研

修

花

絮

有幸成为山西省乡村小学校长培训班的一员，我深感无比幸福、无比骄傲！

10月8日至10月17日，来自山西省各地的200位乡村小学校长汇集在太原师范学校进行为期十天的培训，大家一起生活、一起学习、一起交流、一起探讨，仿佛又回到了十多年前或二十多年前的学生时代„„ 参加研修这三天，我印象最深刻的是常学勤老师与学员们的互动。她抛出一句话“我们的学校，有了升学率，还缺什么？没有升学率，还有什么？”让大家理解。学员们给出了两种截然不同的观点：一种是学校有了升学率，就什么都不缺，没有了升学率，就什么都没有；另一种是学校不仅要抓升学率，还要抓其它方面的工作，为学生的全面发展负责。这使我想起了我的初中生活，当时我所在初中校为了提高升学率，一个年级10个班，分为2个重点班，8个普通班，重点班派学校最好的教师，晚上学习到10：30，普通班不管不顾。三年后，重点班50名的学习考入了平遥中学，升学率百分之百。普通班学生升学的瘳瘳无几，甚至中途辍学，成为应试教育的牺牲品，常老师这句话确实值得我们深思。

（晋中 张宝峰）

《标准》要求

《计划》支持

做为一名乡村小学校长，通过三天的“国培”学习，结合学习的内容，现有如下反思：

一、通过对《义务教育学校校长专业标准》解读的学习，对照专业角色、基本理念、专业职责、专业要素以及可为空间等方面，发现了自身存在很大的差距，而这种差距的造成因素和自己身处农村学校、外出培训、学习机会相对较少有很大的关系。所以，首先，一定要抓住本次培训学习的机会，认真、努力学习，提升自身素养，其次，争取今后的培训机会，多参与、抢抓《乡村教师支持计划》这一机遇，加强学习、打好基础、迎接挑战。

二、面对地处偏远、交通不便的山村学校，优秀教师、中青年教师，下不去、留不住，学生流失严重的现状，基于教师的管理、产生很大的困惑，面对这校的现状，做为一名山区校长能作些什么？该做些什么？陷入了深深的反思。

三、通过这三天的学习，我一直在想：做为一名山区校长，通过“国培”我们能学习到什么？我们又希望学到什么？我认为，在这个人心浮躁、灵魂漂泊的年代，是不是应该先从校长们的思想境界层面做一些培训学习，而少一些业务能力方面的培训，使校长们能静下心来，守住山区教育这一块阵地，为农村教育 5 的发展做点什么。

（晋中 刘俊奇）

专题培训（收获、感悟、反思、建议）

我从山村来，带着求知心，坐到教室里，听记讨论研。„„ 几天的学习，感触颇多。特别是专题学习刘刚喜老师《基于教师管理》后，对于教师的地位和作用感悟如下：

一、收获

1、教师不单是智力开发者，也是学生个性的塑造者。学生个性化发展是教育的趋势。

2、教师在学校教育中，教师的地位是教育者、领导者、组织者。处于主体地位，起主导作用。教师在社会发展中，教师的地位是人类科学知识的继承者和传播者，起承上启下作用。

3、合格教师所具备的10项内容：高尚的灵魂、健康的体魄、先进的理念、正确的思想、渊博的知识、敏捷的思维、精湛的技艺、高超的技巧、丰富的情感、良好的心态。

二、感想、反思

1、教师职业的伟大无法用语言能表达出来。

2、教师是在学校教育中的主体地位，起主导作用。“学校因生而名，学生因师而名”、“名师出高徒”、“严师出高徒”，学生的发展给教师提出更严的要求，因此作为校长抓好教师的培训和可持续发展是关键。

3、教师职业的繁重，孰人理解？特别是山区教师，特别是山区女教师、老教师，经历多年的教育洗礼，如今难以适应现代教育的趋势；经

过多的上的劳累，身体大不如从前。满工作量完成现代课堂教学，整合学科教学已难为力。想：农村小学的师资编制配置能否考虑客观原因、实际原因？

4、教师地位的提升不是教师自己呼吁，自己宣传就能提升，教师地位的提升需要政府政策主导、法律保障、待遇提升，需要“需要理论”去引导、提升，而不是用“紧箍咒”约束强制。

建议：专题培训中增加中华民族的传统优秀文化，先来“静化”校长的心，通过校长“静化”教师、学生、家长的烦燥心。有信仰、有追求、有提高，才能弘扬正能量。

（晋中灵石王禹小学 曹俊杰）

谈谈学习的收获

一、时间、空间、主体、原因、结果这五个因素影响小学生人身伤害事故的类型特点程度，同时相关的法律责任也受其影响。

二、进一步认识义务教育学校校长专业标准

基本理念：以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习专业职责：规划学校发展

始于信

营造育人文化

重于知

领导课程教学

引领教师成长

达于行

优化内部管理

调适外部环境

校长要以保障适龄儿童入学，以德为首的德品教育。教师队伍建设，减少学生课业负担。杜绝学校乱收费现象，健立学校应急管理机制，推进现代学校制度的建立。

推进校园文化建设，从这些方面来打造学校。反思要持之以恒的进行校园文化建设，要把校园文化建设渗透到活动中，高度决定视野、角度转变观念、尽度决定成败。

齐抓共管

构筑安全防线

安全工作是学校各项工作的首要保障，没有安全，何谈教育。近些年，在新闻媒体报道的校园安全事故频发，每一例事故背后带来了多少家庭的破裂与伤心，多少幼小的生命经受摧残，血淋淋的事实与教育的目的要求我们必须加强安全工人作，防范未然，每所学校也纷纷拿出人力、物力、财力加大安全教育防范，总觉得不够系统或是阶段性的重视。

今天听取了祁小敏老师关于《小学生人身伤害事故中的法律问题》的报告，终身受用。祁老师从伤害事故的类型特点、法律责任、法律防范、法律应对四方面深入浅出，全面系统的阐述了安全的系列法律内容，站在法律的高度认识了小学生人身伤害事故的法律界定，处理防范、应对，充实了自己的安全法律知识，为加强学校安全工作起到了重要作用。

掌握了系统的安全法律内容，回去后重新审视我校安全工作，构筑安全网络构架，为学生升起安全钢铁长铁，确保学生安全、健康、快乐成长。

1、思想高度重视，完善安全制度制定与落实

2、加强加大力度排查，周边、校内安全隐患，消除不安全因素，确保环境安全。

3、加大资金投入，购置安全防范设置，构筑“人防、物防、技防”立体防护网。

4、加大安全教育宣传力度，利用安全教育课、班会、广播站、板报、国旗下讲话等多种途径，开展教育使学生掌握相关的安全知识。

5、加强安全演练，使学生掌握相关安全知识。

6、开展区域安全管理，校园内全程监管，消除管理肓区。

7、加大考核力度，对辖区的小学及幼儿园开展定期、不定期考核，形成安全工作的长效开展。

8、召开家长会，提升家长对安全工作的监督力度，形成家校共管合力。

警钟长鸣，齐抓共管，为学生安全教育环境，提升学生防范意识与能力，确保安全事故零发生。为学生健康、幸福成长、保驾护航，做好各项工作的前提保障，让我们共同努力！

（临汾市 辛安中心校 杜家华）

有幸参加这次国培计划——乡村小学校长培训，聆听了许多专家的精彩报告，增长了许多理念方面的知识，学到了很多教育、管理、实践的宝贵经验，让我收获很大，感受颇深，作为一名农村小学的校长应该加强学习、努力提升自身的综合素质，加强以法律法规的理解，增强了自己干好本职工作的责任心和使命感。

一、培训内容丰富，针对性强

这些天我认真听取了《基于教师的管理》、《教育人事制度的改革》、《小学生人身伤害事故处理中的法律问题》、《义务教育管理学校校长专业标准》解读、《凝铸师魂、示范引领》、《提高校长综合能力的思考》等由专家教授刘刚喜、王东、祁小敏、常学勤等作的精彩讲座，他们的精辟 论述，先进的教育管理理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。

二、学以致用，目标更加明确

通过学习充分认识了教师的地位和作用，教师劳勤的特点，教师应具备的职业道德，明确了全面评价考核教师的方法，了解突发小学生人身伤害事故的处理方法及法律效力，进一步认识了学校管理中安全的重要性，《教育规划纲要》的学习，明确了校长专业标准的基本理念等等。总之，校长培训时间虽然短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用，思考更深。

（襄汾县 柴银龙）

案

例

分

析

看似寻常最奇崛，成好容易却坚辛

——国培2015校长培训后新启迪

案例背景

养成教育是学校教育的核心，就是养成良好良好的行为习惯。农村小学学生普通存在虚荣心强、好吃懒做、缺斗志、缺精神、缺实干、缺创造、品质薄弱，探究其缘由，形成的原因表现在以下几方面：

1、父母的溺爱，包办养成子女衣来伸手饭来张口的生活习惯。

2、领导、教师重“智”轻“德”，不愿抓养成教育，怕分散精力。

3、应付思想严重，应付上级领导的检查，脱离学生的生活实际。

4、学校管理不到位，使养成教育工作效率低，实效性差。培训后我新的认识：

通过这次国培乡村校长培训使我认识到，养成教育即养成良好的行为习惯，是学校工作的重要组成部分，重视成度，使我校养成教育管理工作常态化、制度化、规范化。

对学生的养成教育要不断增强学生和调动学生争先创优的积极性和主观能动性，学校要多种多样的活动来完善养成教育。如，“每周做一件家务”、“节约一粒米，节约一滴水”、“不乱丢垃圾”等形式的活

动来养成学生的良好的行为习惯。

（临汾 永固小学 霄永跃）

学校管理案例分享

学校管理是一个非常宽泛的概念，多年来从事教育工作一旦说起教育，说起学校管理，说起教师和学生，总是会有许多的感想：有经验的教训，也有心得体会。在学校管理中，我认为德育工作应该加强，更要注意德育的有效性。在这一方面，我想谈几点自己的想法。

首先，要加强德育队伍建设，建立政教干部学习制度，除认真参加学校组织的政治理论和业务学习之外，积极组织学习《给班主任的建议》、《班主任》等刊物，并要求通过网络学习中国教育在线论坛等。

其次，加强德育阵地建设。学校成立德育工作室，负责统筹德育活动、专题研究、“学困生转化教育”等课题。充分利用好广播站、板报、宣传栏等德育教育阵地及国旗下讲话，对学生进行反复的下面引导，形成良好的育人氛围。每周一的升国旗，讲话班级风采展示成为一大亮点，学生不再是旁观者，而是主持人和表演者。

第三，依靠活动引领，打造德育品牌。学校把思想品德课本内容编写了12个教育主题，按不同年级，不同班级分别有针对性的对学生开展专题教育，按照课程内容组织不同形式的演讲会、辩论会、征文、手抄报等活动，让学生把课本 12

知识生活化、行为化。同时，还打造“魅力班会课“充满魄力的班会课是学生幸福时光的回忆。

总之，我认为德育工作应该走进学生的心中，让学生真正有所感悟、有所触动、感受成功、品尝幸福！

（二班1组 李晓英）

胖墩变成体育健儿

——孩子教育过程中的案例

上课了，我有意无意地从教室前走过，听着各班上课情况，五年级学生都到操场上体育课了。唯见一名学生坐在教室里静静的看书，细细问来，原来就是他们班老师常常夸奖的好学生董瑞。

董瑞平时爱看书，学习成绩优秀。老师和同学都很喜欢他，但是他身体发胖，又不爱锻炼身体，同学们都叫他小胖墩。由此我对他进行了家访，他母亲一提起就赞不绝口，唯一让他母亲担心的是他的身体。“小胖墩从小就爱吃不爱动，体质很差，今儿感冒，明儿发烧，一年四季闹病。”对此，我开了一个全体教师会议，专题是孩子的身体健康问题，关于“小胖墩与缺乏体育锻炼有关，如果长期不锻炼将会影响到他今后各个方面的发展，体育锻炼是全面发展教育中重要组成部分，任何人忽视孩子身体成长发育都是错误的，是对孩子不负责任的一种表现，上课老师基于孩子学习好而姑息迁就不让上体育课，家长认为孩子学习好，什么事情都不让做，这是害孩子，而不是爱孩子。

我决心让这个“好”学生更好，下午活动时间，我让四、五年级学

生拔河比赛，五年级让“胖墩”排在第一，在呐喊助威声中，五年级胜于四年级，我借机表扬了董瑞同学力量大，集体的力量更大，我发现董瑞脸上有了体育活动成功的喜悦，我也感受到与孩子们在一起的快乐。

课间操，我表扬了董瑞同学做操认真用力，是全校同学们学习的榜样。

体育课，我让体育老师专门请几个不爱运动的学生做示范，表扬鼓励，让他们感到运动中的乐趣。

晚饭后活动时间，我请了董瑞等几名同学打羽毛球，我与董瑞合作，让他感到合作愉快，感到运动的舒心、快乐，他渐渐热爱羽毛球运动了，他开始请我打球了，长期如此，影响了一大批羽毛球爱好者，我校每天下午活动时间成了羽毛球的天地。

通过半年的努力，我的功夫没白下，你看，董瑞成了学校的名人：“羽毛球冠军”、“故事大王”、“十佳好少年”。

（第二班学员 夏金枝）

第二篇：国培计划2016---湖北省乡村校长培训班培训简报

国培计划2016---湖北省乡村校长培训班培训简报

一班10组黄毅

可以攻玉的他山之石

教育参观考察是校长培训班学习的一项重要内容，按照长江教育研究院的计划和安排，9月26日，全体学员在集体组织下分乘3辆车分别到光谷第五小学和豹澥一小参观学习。

上午来到光谷五小，我们一行160余人先参观校园。

光谷五小致力于内涵发展，推行“五行教育”：打造浓郁的“五行校园”实行科学的五行管理，创造高效的“五行课程”推行幸福的五行德育，开展五行论坛，形成“五行平衡，和谐发展”的办学格局，校园文化，随后孔德勇校长在道德讲堂向我们作《五行教育和校园文化建设》的报告。

下午3：00，我们一行来到武汉豹澥一小，先听叶立琴校长的《齐抓共管，打造幸福校园》的报告：学校推行“三四工程”（三个幸福：幸福德育，幸福课堂，幸福文化。四个校园：文明校园，爱心校园，书香校园，艺术校园），幸福打造四个特色校园，实现学校设立的“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，随后我们参观了校园文化建设，还到操场上实地观看了啦啦操和威风锣鼓表演。参观人员对孩子们精彩的表演报以热烈持久的掌声。

傍晚时分，我组织我组开展了讨论，谈了自己的实际情况，谈了参观感受，我们均被光谷五小打造具有特色的办学理念所佩服；被豹澥一小这所农村学校在几年时间造成农村教育的领头雁所仰慕。

第三篇：国培计划数学二班第六期简报

垫江县“国培计划（2016）”小学送教下乡培训项目

简 报

第六期

垫江县国培项目小学数学二班 2016年11月24日

垫江县“国培计划（2016）”举行小学数学 送教下乡 第二阶段“研课磨课”活动

2016年11月24日，垫江县小学数学“国培”二班的全体学员在垫江县普顺小学校举行国陪（2016）“送教下乡”项目小学数学第二阶段“研课磨课”培训活动。

上午，首先是小组依次说课，学员们积极发言，探讨，光彩四射，尽展“国培”教师的风采。

接着，各小组推荐一名学员依次进行全班说课。学员们将新课标理念和国陪活动中所学的教学理论运用实践，真正体会到说课与上课的区别，解决了学员们的许多疑问和困惑。

然后，普顺小学雷云海老师为全体学员献上了一节精彩的初建课---《平行四边形的面积》。

最后，专家李兴容对上午这节课做了精彩的点评，并进行小组研讨，修改初建课。

下午，首先金华小学校白磊老师为全体学员献上了一节精彩的重建课---《平行四边形的面积》。

接着，专家李兴容对重建课做了精彩的点评。针对教学环节中存在的问题做出了精心的指导，提出了改进方案，要求学员们进一步改进上课设计流程，使课堂更具有有效。

最后, 全体学员聆听了进修校吕大明校长的讲座——《“研课磨课”（上初建课、重建课）课例解析》。内容紧贴实际教学，为全体学员做好数学课堂教学设计具有启发新作用。

（主办：垫江县2016年国培小学数学二班 第八小组）

主题词：国培 小学数学 送教下乡

发：各参培小组

送：县教委、县教师进修校、县国培办

第四篇：国培计划校长学习培训总结

国培计划校长学习培训总结

光阴似白驹过隙，转瞬间一个月就这样流水般匆匆而过。一个月来我在恩施XX学校经历了一次醍醐灌顶似地大脑洗礼。XX学校优良的办学条件、先进的办学理念、精细化的管理模式、精诚团结的领导班子以及蓬勃向上的教职员工等等，皆令我赞叹不已，感慨不已！

一、先进的办学理念，经验丰富的校长

办学理念决定着一所学校的兴衰，校长决定着一所学校的成败！XX学校全体教职工在袁敏校长的带领下，在施州各级领导的关怀下，围绕‚以生为本，以德立校，质量强校，特色兴校‛的工作思路，以‚崇德、善为、励学、笃行‛为校训，以‚养成教育、智慧课堂、名师培养、结对共建、民族文化传承‛五大工程为推手，全面推进素质教育，促使学生、教师、学校三者和谐、快速发展。一系列精心设计和打造，逐步形成了XX学校自身浓郁的民族特色和强烈时代气息的良好育人环境！校园内处处充满着智慧的结晶，全校上下时时呈现出昂扬向上的精神面貌。教师有着民主思想、纯粹的人文情怀、良好的职业道德素质、极强的专业素质、敬业爱生的优秀品质；学生们活泼守礼、互助共进、全面发展，一片欣欣向荣的景象！

二、现代化、精细化、特色化、人文化的管理模式

（一）行政管理现代化、精细化、人文化

1、学校行政管理现代化

XX学校建立了属于自己的先进的网络办公系统，学校的大小事务，开机即知：教师考勤、公共事务、安全状况、学校政务、电子备课、科室工作、智慧论坛等等，一目了然，事半功倍！

2、学校行政管理精细化

（1）学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确、检查到位、严格细致。做到了事事有人管，事事有人做；

（2）学校行政管理人员深入一线，走近师生。管理人员能在第一时间内掌握一线情况，及时反馈、及时处理，在确保学校稳健运行的同时也为群众起到了模范带头作用。

3、以人为本，行政管理人文化（1）XX学校注重培养教师的主人翁意识、参与意识，积极调动教师的主观能动性，教师们很苦、很累，但他们很充实，很快乐！

（2）为教师和学生的发展提供了平等的机会，搭建了良好的平台、政策、规则、管理与服务，在处理教师与教师的关系上，公平、公正、公开，实现了教师间的和谐发展。

（3）学校关心教职员工的疾苦，切实解决教职工的困难。如：袁敏校长就极为关心部分教师两地分居的情况，并在领导班子会上专门提出了部分切实可行的，诸如招考的解决办法，以解决一些类似情况！

（二）教学管理的规范化、精细化、质量是学校的生命线。XX学校立足质量，以规范化、精细化的教学管理手段，以集体备课、课例研讨、智慧课堂等为主要教学形式，形成了良好的运行机制。

（1）常规管理细与实，促教师专业发展

一是制度规范可操作性强。XX学校建立了一系列教学管理制度。如：《XX学校常规管理制度》、《XX学校教师工作量化考核实施方案》、《XX学校专业成长三年规划》等等；

二是检查细而严。教务处通过抽（抽查教师导学案、作业等）、听（听公开课、听集体备课、听常规课）、询（随机询问学生）、议（出现问题及时商议、交流、讨论，解决问题）的形式随时关注教师的成长；

三是交流小结效果显。在定期与不定期的检查、督促与评价过程中，随时发现教师的进步与不足，并将优秀案例集中进行展示与交流，集思广益，注重成果转化，效果良好。

（2）精细化教学环节，追求教学效益最大化

教学工作环节众多，恩施XX学校通过实践探索，逐步形成了教学过程精细化的有效管理模式：教师学习—形成导学案—集体备课—上课（智慧课堂）—作业批改—辅导反馈—集体研讨—反思修改—完善导学案。环环相扣，效果显著，促使教师专业能力迅速提升！

（三）德育工作精细化、生活化

XX学校以德立校，因此对德育工作相当重视。其德育工作以养成教育为基础，贯之以中华民族传统美德教育，逐步升华。以‚忠孝雅诚‛教育为突破口，强化学生的‚爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国‛的意识。再辅以遵纪守法教育，即从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培养学生的自护能力。德育工作似水到渠成！

（1）制度规范，具体详实，可操作性强德育处根据自身实际制定了一系列制度（共计34项），汇编成《XX学校德育工作制度》。内容包括：《德育常规制度》、《德育工作层层负责制》、《卫生间使用制度》、《小卖部购物制度》、《领取牛奶制度》等等。详实、细化到了学习与生活中的方方面面，并且对照制度即可操作。

（2）管理及评价措施精细化、常态化

监督管理分：行政值日（即领导值日）、教师值日、学生干部值日；德育常规工作由：每日德育工作、每周德育工作、每月德育工作、每学期德育工作组成。评价时由学生会干部将当天检查的：迟到早退、早读、清洁卫生、课间礼仪、出操队列、课间操、食堂就餐秩序（包括用餐后餐具的摆放）、放学路队等等情况及时上报德育处。值日教师、值日领导也分别将相关情况反馈到德育处，由德育处汇总一天的情况，及时通报结果，即每日德育工作，逐次形成每周德育工作（评出周优秀办公室、周优秀班级等）、每月德育工作（评出月优秀办公室、月优秀班级等）、学期德育工作（学生评出优秀学生、学习之星、文明之星等；班级评出书香班级、文明班级；教师评出优秀办公室、优秀教师、校级名师等）。德育管理与评价就这样贯穿于每一学期的每一天，融于生活中的方方面面，已形成一种潜移默化！

三、民族化、个性化、特色化的素质教育模式

（一）独特的办学思想，个性化的校本课程

独特的办学思想前面我已介绍，勿需赘言。但XX学校自主设计、开发了智慧导学、智慧阅读、阳光体育、书法教育等一系列校本课程。其中以德育教育为主的校本课程已编撰成了一整套《养成教育读本》。分层次、分年级（一二年级以‚诚信‛教育为主，三四年级以‚雅行‛教育为主，五年级以‚孝‛为主，六年级以‚忠‛教育为主），以‚德‛为中心，注重学生道德品质与生活习惯的培养，循序渐进、最终使学生达成‚学会求知‛、‚学会做事‛、‚学会共处‛、‚学会做人‛的终极目标，切合实际、融入生活，个性化十足。

（二）本土与特色相结合的独特的校园文化

施州小学是一所民族小学，学生以土家族、侗族、苗族为主。学校根据各自不同的民族特点打造出了独特的校园文化，如：民族化与现代化融合的校园建筑；民族化的校服；由民族舞蹈改编而成校园集体舞；为深化素质教育而开发的萨克斯、电子琴、扬琴、笛子等十九个特长班；以‚德‛文化为中心，以‚忠‛、‚孝‛、‚雅‛、‚诚‛为主要内容而分层次建设的校园规划等等。校园内翠竹与绿树相掩映；鲜花与微笑相映衬；琴声与歌声相呼应；形成了一道道独特而亮丽的风景线！

（三）特色化的教师队伍

XX学校的领导者业务精、管理水平高，教师们也皆为精兵强将，不但能独当一面，而且多才多艺。如谭永胜老师，既是XX学校的一名教师，身兼三、四年级共十二个班的书法教学工作，还带两个学生书法特长班、两个教师书法特长班，除此之外，他还是恩施州书法协会的副主席，另外他还擅长萨克斯管、打篮球；又如张学品老师，既是教务主任，教务工作繁忙，又兼带学校信息技术课，但百忙之中他自学了电脑技术（学校网络办公平台即由他设计）、萨克斯管（带一个萨克斯特长班）；此外还有廖军老师、向斌华老师、康益老师等等，都有各自特长。真是人才辈出！

（四）家校共建的双赢模式

XX学校通过‚家校共建‛的形式，将教育的事情当做双方（甚至多方）合力的结果，共同为学生营造良好的学习环境与成长环境，既赢得了家长对学校的支持与理解，更赢得了社会的广泛认同，形成了‚双赢‛的良好局面。

没有比较，不知差距！反窥自身所处之学校，感触良多：

1、没有明确办学思路及长远规划，泯然于众人；

2、教师老龄化现象逐年严重，师资力量薄弱，缺少体、音、美专业教师，教师培训工作滞后；

3、德育工作缺乏长效管理机制，形式单一，学生的日常行为养成教育急待加强；

4、教学工作：缺失校本课程的开发；体、音、美等小科目的评价与管理机制陷于瘫痪；素质教育仅限于课间‚大家唱，大家跳‛；教研工作缺乏有效的指导，高效课堂的构建趋于形式；

5、学校缺乏自身特色，竞争能力弱，生源逐年减少。问题虽多而明显，但我们也有自身优势：

1、学校建校历史长，学习环境以及地理环境较好，硬件设施相对较好；

我校建校已六十多年，地处318国道旁，所辖8个乡，面积近两万平方米，绿化面积占整体面积50％左右，有一栋3层12间教室的教学楼，一栋两层的办公楼（内有信息技术室一间，电脑40台），一间大礼堂，原老教室、原教师房舍各一排。

2、教育局较为关心我校教育工作； 荆州区教育局‚十二五‛规划中拟建四所公办幼儿园，我校就是其中即将投资改造的一所。教育局领导也多次到我校视察工作，对我校的维修及管理工作给予了大力的支持与指导。

3、领导班子成员年青有能力，从善如流；

我校五位校委会成员中有三位是四十岁以下，易于接受新事物，新理念，都有一定的能力与抱负，而且善于沟通、能够听取正确的批评与建议。

4、教师思想纯朴、是非观念较强；教师们虽说存在这样与那样问题，且部分教师能力有限，但思想纯朴、单纯、懂道理、能够明辨是非，容易管理。

明白差距，才知奋起！在今后的工作中，我们将精诚团结，立足自身优势，融合挂职锻炼所学XX学校办学之先进经验，因地制宜，内部挖潜，以质量求生存，以特色谋发展，全面打造我校新形象！初步设想如下：

一、总体目标

确立‚以人为本‛的现代教育理念；不断优化、创新管理方法；加强队伍建设；改善办学条件；深化教育科研；以养成教育和德育教育为基础，根据实际努力实施创新精神和实践能力相结合的素质教育，提高办学质量和效益，以质量求生存，以特色谋发展，争创有自身特色的学校，为农村孩子撑起一片蓝天，为社会培养更多文化人！

二、具体措施

（一）确定自身办学思想，优化管理模式

我们将立足本校实际，在充分认识校情、客观分析自身不足与优势之后确定自身办学思想、优化现有管理模式，在管理中不断强化‚以人为本‛的办学理念，实现学校管理的制度化、科学化、人文化，塑造一个和谐、稳定的教育环境。

1、确立办学思想

我校是一所农村小学，立足校情，我校的校训暂定为：‚忠孝、守礼、勤学、善思‛。通过立足德育教育中的日常行为养成教育，努力开发校本课程，最终达到‚塑农村生、培素质能、注文明魂、造文化人‛的特色目标！

2、优化管理模式

（1）、规范并完善学校机构与制度，推进学校内部管理体制改革。如：基础教育课程改革、学生教育管理改革、教育评价制度改革等。将创新与科学管理理论相结合，形成依法治校、以德治教、优胜劣汰、民主监督等良好的管理机制，让学校的工作良好运行，让学校充满生机和活力！

（2）、改进领导班子的工作作风，提高班子的管理水平，加强领导集体的凝聚力，最终与全体教职工形成团结向上的合力，达到：教职工安心、舒心、有上进心、有责任心；对领导成员放心、有信心；领导成员有责任心、有明确的办学方向、能创新；有较高的业务理论水平、廉洁勤政、不断进取、敢革新；关注教师生活与教师发展与教师很贴心的目标。

（二）构建特色环境，创建特色校园文化，创设现代化校园。

1、立足学校实际、科学规划。根据学校情况，我们规划在近三年内将其打造成绿树掩映、鲜花点缀、小草环绕、荷塘芙蓉飘清香、蛙声相呢哝的花园式校园。随着教育局的投入，今后五年内我们打算改建校门，每位教师配备电脑、修建一个运动场、建一条文化长廊、建一个多媒体大厅，全面提升学校的教学、办公的软件与硬件。

2、立足德育教育中的养成教育，以优秀传统文化为基础，结合各种节假日、各种纪念日，充分开发德育资源，开展一系列有针对性，有特色的校园文化活动（例如：雷锋纪念日，组织学生为社区打扫卫生，为福利院打扫卫生等），营造浓厚校园文化氛围，以各种方式改变校园现有面貌，推动学校持续快速发展，增强竞争能力，将我校创建为：师有文化素养、生善学守礼，生机勃勃，欣欣向荣的现代化校园！

（三）加强师资培训，打造特色教师队伍。

针对我校师资力量薄弱的现有状况，结合实际，我们将加大对教师队伍的培养步伐，力求在较短时间内，能培养出一批思想过硬、业务过硬、作风端正、有一定创新精神的教师群体。

1、进一步加强教师师德培训，加强教师文化素养的培养，使教师在行为上做学生的表率，以良好的人格魅力影响学生，在事业上做学生的榜样，以默默无闻、无私奉献的精神塑造学生。以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人。

2、立足校情，内部挖潜，分层次、分阶段，以青年教师为主，以各种有效方式加强对教师的培养。

（1）提高教师学历，加强对教师的基本功训练。首先，鼓励教师提高学历，争取在2013年之前，使50周岁以下的教师都达到大专水平；再者，通过‚四好‛（写好三笔字、说好普通话、写好一节优质教案、上好一节优质课）活动，加强教师的基本功；（2）加强现代教育手段的培养。通过‚国培计划‛、‚远程技术培训‛、‚荆州区‘千日破关强师行动’‛等等，使教师人人掌握必要的现代信息技术：能有效利用网络资源；会使用和制作一般课件；具备一定事实上收集、处理信息，整合教育资源的素养，并能实际运用于教学；

（3）为青年教师的成长搭建平台，创造机会，多加指导，让中青年教师多走出去，再引进来。学习他校、他人的优秀经验，融于自身。让青年教师迅速成长为学校骨干。希望能培养出几名区级的学科带头人，并带动学校整体科研水平提高，使学校的办学质量和办学效益更上一层楼。

（四）创建特色课程，深化素质教育

1、立足农村实际，以基地建设为基础，开发适合我校实际的校本课程。例如：农村实用技术——种植蘑菇、种大葱、鸡的饲养技术等，实实在在开展校本研究活动，开发一系列具有校本特色的课程。从小培养学生生活技能，促进学生个性特长的发展和教师专业的成长，从而逐步形成学校的办学特色，以特色谋发展。

2、注重实效，因地制宜，积极开展学习活动，以新课程理念帮助教师树立‚以人为本‛的观念，调动教师参与课程研究的热情，形成良好的教研氛围，及时解决课程改革中出现的实际问题，提高教师适应新课程教学的能力水平；

3、努力构建高效课堂,从细微处着手，一步一个脚印，各个突破（如从学生学习习惯养成入手，通过对学生书写、预习、上课要求、回答问题注意事项等等细节一步步规范，达到各个突破，整体提升的目的），逐步提升课堂效率,持续不断提高教育教学质量，以质量求生存。

4、以体、音、美、等小科目为突破口，以全省开展的‚大家唱，大家跳‛活动，和‚阳光少年‛活动为契机，深化素质教育，培养学生的特长。例如：建立篮球队、乒乓球队、合唱团、十字绣特长班等。虽说有一定难度（我校没有专业音乐、美术老师），但部分老师有这方面的爱好，只要方法得当，激励措施跟进，操作亦不难！

总之，在未来的几年内，我们将继续精诚团结、同舟共济、加强内部管理；发挥自身优势，与时俱进、努力创新；立足‚质量求生存，特色谋发展‛十字方针，脚踏实地，切实潜下心来研究教育、沉下心来办教育！我坚信：只要有信心、有决心、敢于创新、坚持不懈，农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天！

第五篇：国培计划简报

简报一

“国培计划” 宜宾小学数学2班关于牟坪片教师学习小结

国培计划------中西部农村中小学教师远程培训正式开学两月了，宜宾数学2班、牟坪片区小组共有4人报名参加学习，这4人中绝大多数为青年教师。

学员们利用中午、晚上、节假日等休息时间点击学习视频，积极参与听课，现将四位学员的学习情况总结汇报如下：

1、学员提交作业共计18篇，其中自荐作业4篇，培训总结7篇；

2、学员发起班级沙龙话题共11个，参与讨论42次；参与协作组专题讨论达19次；

3、学员撰写日志共15篇，上传资源3条，看课次数达402次，留言条数达96条。

4、学员周成刚、陈家勤学习时间达5000多分钟，作业已提交5篇；学员李中彬、谢明君应加紧对模块一和知行模块的学习。祝牟坪片区学员按时完成国培学习！简报二

国培如春雨，滋润我们成长

国培学习如春雨，默默滋润我区教师成长！学员们学习兴趣浓厚，积极参与学习和交流，认真完成作业，主要表现在以下两方面：

一、集思广益，解决疑惑。

通过听名师讲解，积极参与讨论交流，学员们平时遇到的困惑得到解决，业务水平得到了提高，从而有效提高工作效率。

二、作业观点新颖，质量较高。

教师们在工作中发现，在学习中成长，完成的作业切合实际，观点新颖！

简报三

抓紧分分秒秒，积极参与国培学习

我班参加培训的教师，利用课余时间，积极参加国培学习，基本做到：保证学习时间；积极参与，努力提高业务素质；踊跃参加讨论，让困惑及时消除！

相信，通过此次国培学习，我区将会涌现一批思想积极、业务素质过硬的骨干教师！

简报四

国培学习深深触动学子灵魂

-----记小数二班国培学习

郭家庆

周成刚

国培学习如春雨，默默滋润我区教师成长，深深触动学子灵魂！小数二班在市远程培训指导组指导下，102名学员参加了远程培训学习。通过学习、交流、研讨、作业及班级活动等一系列环节的督促，培训工作取得一定的成效。

一、扎实学习，成效显著

本次远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管理

细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿。学员们按照计划、约定和要求环环相扣地学习、吸收，许多学员克服了缺电脑、工作忙、家庭拖累等困难，有的学员还到亲朋好友家里或办公室要甚至网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的经验立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参加网上研讨；还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨。扎实、有效的学习，让学员们感到了学习的价值，在短期内了解了数学教学的基本理论。

自开班以后，学员们乐于学习，勤于践行，学习成效显著。我班现有多数学员已完成了视频学习任务。

二、积极参与，讨论热烈

截止2011年十一月底，“国培计划” 宜宾小学数学2班踊跃发起班级沙龙话题，发起话题403个，学员比较关注的话题有：学员比较关注学习要求方面的问题，学员对本次学习的要求不熟悉，学员间互相沟通怎样学习；学员们比较关注教学方法方面的话题，彼此交流教学过程中的热点、难点、教学方法等话题；其次是比较关注教育热点话题，如后进生、心里健康、家庭教育、留守儿童等方面的话题；同时学员们也关注教师自己在心里方面的话题。学员间积极参加话题讨论，学员对话题的浏览次数达1325次，学员参加话题讨论达542次。学员积极参与的话题有：本次“国培计划”的学习要求方面的话题；留守学生的教育话题；尝试教育在农村教学的实践问题以及在学习和生活中的热点、难点等话题。

三、集思广益，资源共享

学员们通过网上学习这个平台，积极把自己的资源上传，与大家一起共享；上传资源77条，资源类型有：关于安全教育的；优秀习题和试卷；心得体会、经验文章；学生良好习惯培养的；关于尝试教学的教学设计、导学案等。学员浏览次数达324次，下载学习达203次，其中学员们关注最多的是关于尝试教学方面的。

四、作业认真，观点新颖

通过听名师讲解，积极参与讨论交流，学员们平时遇到的困惑得到解决，业务水平得到了提高，从而有效提高工作效率。教师们在工作中发现，在学习中成长，完成的作业切合实际，观点新颖！到今天为止，我班学员已提交作业406篇，模块二、三、四的作业完成率达百分之九十九，知行作业完成率达百分之四十，其中有一篇被评为省级二等奖，有五篇被评为班级优秀。学员浏览作业达958次，留言条数达820条。

五、寻找问题，不懈努力

本期培训工作虽然取得了较好的成效，但也存在一些不尽人意的地方。

1、农村小学师资力量薄弱，教师工作量大，压力大，学习时间紧、任务重。

2、部分教师所在学校是村小学，没有上网条件，难以保证学习时间和效率。

3、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一。

4、网络通畅度不高，影响学员学习效率。

六、后期工作，“四个”坚持

措施得当，管理到位是提高培训质量的保证。为此，我班要求学员做到“四个”坚持：

1、坚持每天上网学习时间不少于一小时。

2、坚持每一个模块发表一篇学习感言、提一个有质量的问题。

3、坚持分学习小组进行管理（以校为单位），责任落实到人。

4、坚持树榜样，以优秀学学员为龙头，带动全班各学员的学习，形成一个良性的积极学习氛围。

简报五

“国培计划” 宜宾小学数学2班关于班级沙龙简报简报

“国培计划”小学数学关于参与课程、班级沙龙话题、作业评论的要求：留言不少于20条，1条0.5分，共计10分；另外发起的班级沙龙话题引起热议并被特聘导师推荐，1条加3分，10分为止。

截止2011年十月底，“国培计划” 宜宾小学数学2班踊跃发起班级沙龙话题，发起话题101个，学员比较关注的话题有：学员比较关注学习要求方面的问题，学员对本次学习的要求不熟悉，学员间互相沟通怎样学习；学员们比较关注教学方法方面的话题，彼此交流教学过程中的热点、难点、教学方法等话题；其次是比较关注教育热点话题，如后进生、心里健康、家庭教育、留守儿童等方面的话题；同时学员们也关注教师自己在心里方面的话题。学员间积极参加话题讨论，学员对话题的浏览次数达918次，学员参加话题讨论打264次。

学员积极参与的话题有：本次“国培计划”的学习要求方面的话题；留守学生的教育话题；尝试教育在农村教学的实践问题以及在学习和生活中的热点、难点等话题。

希望各学员积极发起话题，积极参加话题讨论。祝每个学员按时完成本次的“国培计划”任务。

简报六

远程培训促我前行

国培计划------中西部农村中小学教师远程培训正式开学3周了，宜宾数学2班西郊片区小组共有9人报名参加学习，这9人中绝大多数为青年教师，也不乏有市、区青年骨干教师。

开课以来，学员们利用中午、晚上、节假日等休息时间点击学习视频，积极参与听课，有的学员听课时间已达到2000多分钟，撰写学习心得十余篇，参与学习沙龙讨论四十余人次。大多数学员紧跟学习进度，目前除一人因特殊原因还在模块二中，其余学员都进入到了模块三的学习。

老师感叹，远程培训让我有机会聆听像吴正宪这样著名专家的讲课，使我们感受到了先进的教学理念，受益匪浅，远程教育培训促使我们前行。

简报七 远程培训宜宾小数二班阶段工作总结

小数二班在市远程培训指导组指导下，102名学员参加了远程培训学习。通过学习、交流、研讨、作业及班级活动等一系列环节的督促，培训工作取得一定的成效，现将培训学习情况总结如下：

一、领导重视，准备充分

各学校领导对“2011年国培计划——小学数学学科培训”高度重视，校领导多次组织召开培训筹备会，为各参训教师明确了学习时间、内容、程序、方式和管理细则。根据本次培训名额等实际情况，为了顺利地完成这项培训工作任务，要求各校全方位支持学员的学习，尤其在现代技术装备上要尽力而为。力争人人参与培训学习并合格，全力抓好这项中心工作。

二、精心安排，实施有序

按照主管部门的统一安排，我班要求学员在9月底前必须完成注册，并及时向学员通报了学习情况及存在问题，将上级相关学习要求及会议精神及时作了传达，要求全体学员集中观看远程培训开班典礼，并做好宣传鼓动工作，调动了学员的学习积极性。接着，由各校分管领导对学员进行学习任务和目的、学习的平台的操作、学习进度及作业要求进行了培训。在模块学习期间，经常和学员联系，经常深入到校点进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况，给整个培训工作以极大地促进。

三、扎实学习，成效显著

本次远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿。学员们按照计划、约定和要求环环相扣地学习、吸收，许多学员克服了缺电脑、工作忙、家庭拖累等困难，有的学员还到亲朋好友家里或办公室要甚至网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的

边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的经验立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参加网上研讨；还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨。扎实、有效的学习，让学员们感到了学习的价值，在短期内了解了数学教学的基本理论。

自开班以后，学员们乐于学习，勤于践行，学习成效显著。我班现有资源数27条，作业数154条，话题数124条，多数学员已完成了视频学习任务。

四、找出问题，继续努力

远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广大的教师所接受，是今后发展和不断完善的培训模式。本期培训工作虽然取得了较好的成效，但也存在一些不尽人意的地方。

1、有极个别学员还没有开始学习。

2、农村小学师资力量薄弱，教师工作量大，压力大，学习时间紧、任务重。

3、部分教师所在学校是村小学，没有上网条件，难以保证学习时间和效率。

4、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一。

5、网络通畅度不高，影响学员学习效率。

五、下一阶段培训措施

措施得当，管理到位是提高培训质量的保证。为此，我班拟定了下一阶段措施。

1、要求参与培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每一个模块发表一篇学习感言、提一个有质量的问题。

2、对参训学员实行分学习小组进行管理（以校为单位），将责任落实到人。

3、举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。

4、树榜样，以优秀学学员为龙头，带动全班各学员的学习，形成一个良性的积极学习氛围，并由优秀学员进行操作技术上的指导，提供一个学习互动交流的平台，解决学习过程中的实际问题。

5、电话联系学习落下的学员，提醒他们把握学习进度。

6、学员导师在培训期间经常深入到下属各校进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况，以保证学习培训质量。

小数2班 2011、11

简报八

宜宾小数2班简报第7期班主任：郭家庆编辑：郭建波2011 /11 /28

国培学习已经快结束，老师们紧张而忙碌，学习已进入到知行阶段。辅导教师对所有学员的作业一一做了点评和评分。在作业中发现了很多优秀作业，在教师自荐的情况下，被评为了优秀作业。

学员们认真看课

学员积极在群里讨论交流

沙龙话题每天都在增加

班级资源的到学员们的推广利用

大家积极互评作业

班级公告时时更新

表扬：通过同学们的共同努力，我们班学员远程培训已全部合格！对全体同学予以表扬！尤其值得表扬的是我们班的阳佳明、邬长松、肖作翔等几名同学，在短短几天时间里，通过刻苦学习由原来的一二十分提高到现在的七八十分！我已经看了同学们上交的心得体会！多数都不错！实在！深刻！工作积极性在提高！教学方法在不断改进！成效在提高！我推荐了数篇文章给专家们！希望大家积极踊跃完成后期总结！同学们，通过我们的共同努力，我们班90分以上的学员已达32人！请同学们继续努力，再接再厉，继续写日志、上传资源、留言、发表评论。。提高我班的优生率。同学们，我期待你们的好消息！班主任：郭家庆