第一篇：(灵山四小)校园文化建设案例20140605
经典悟人生 书香怡情操
──灵山县第四小学以国学经典孕育校园文化概述
产生背景
灵山县第四小学位于灵山县城美丽的鸣珂江南畔，从成立至今已走过了三十多年的几雨历程。2013年7月升格为县直小学，并正式更名为“灵山县第四小学”。近几年来，特别是去年升格为县直小学后，如何使校园文化建设根植于传统文化的沃土之中，丰富校园文化底蕴，提升学校办学品位，我们一直在思考和探索着。为此，我们秉承传统，立足校情，充分挖掘校内外有效的教育资源，确立了以“让每一位学生都享受优质教育，让每一位学生都得到和谐发展”的办学理念和“沐浴国学经典，打造书香校园”的特色办学思路。制定了《灵山四小校园文化创建方案》、《灵山四小校园文化建设评比活动实施方案》，坚持把弘扬优秀传统文化作为新形势下加强学生思想道德建设的生动载体，通过诵经典，蕴美德，让经典美文映入每一个学生眼里，让优秀文化走进每一个学生的心中，让中华美德延续在每一个学生的身上。逐步形成了健康向上、富有内涵的校园文化特征，营造了一个文明、和谐的校园。
主要做法
一、环境熏陶，形成诵读期待
1.打造校园景观。对校园进行精心规划，切实加强校园的绿化、美化。校门外两边种植了两棵造型美观的福建茶树，与师生礼仪队一起，每天都在彬彬有礼地迎送师生和家长，凸显学校的礼仪文化。校园西南边，精心设计了校中花园，绿茵茵的草坪、弯弯曲曲的小路、姹紫嫣红的鲜花、造型别致的雕塑、整齐排列的石凳„„这里成了学生课间休闲、阅读、学习的乐园。
2.建设走廊文化。旧教学楼，文化布置以励志、明礼、诚信等为重点；新教学楼，四层走廊文化各设主题：柱子文化--弟子规，一楼文化--安全教育篇，二楼文化--文明学习教育篇，三楼文化--礼仪教育篇，四楼文化--育智解惑篇；楼梯文化--德育故事篇；文化墙--师生书画作品。以国学经典为主题的特色走廊文化、楼梯文化，使学生心灵时刻受到中华优秀传统文化的熏陶。
3.丰富班级文化。我们将班级名称、班风、学风、班级口号、班级特色、班级精神精心设计后统一安装在教室门口醒目位置，时时提醒学生规范自己的言行；在班级学习园地开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，让学生与经典为伴；设立班级图书角，开展“捐一本读百本”活动。同时，在老师的指导下，我们还让学生自主设计班级环境，力求凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地、个性张扬的舞台。
二、机制保障，营造良好氛围
1.精选诵读材料。针对不同年龄段学生的心理特点和认知水平，我们精心作了选择：一年级以阅读通俗易懂的古诗文为主；二年级选择《弟子规》，培养学生行为规范；三年级以启蒙儿童心智的《三字经》为阅读内容；
四、五年级诵读《宋词精选》以领略宋词的博大精深；六年级通过阅读《论语》，内化心灵，提高素养。
2.加强师资培训。学校利用校园网构建了资源共享平台，建立了教师专用的公共网盘，定期向教师推荐阅读电子版国学书籍；有计划、有步骤的开展培训，为教师的成长搭建桥梁，铺设平台，提供外出观摩学习的机会，为全面推进经典诵读活动提供队伍保证；定期组织教师观看名师的古诗文教学，引导教师对古诗词教学进行研究。
3.实施评价激励。通过各种形式的激励措施激活学生背诵的热情，检查诵读效果。从2013年秋期起，每学期末评选书香班级和“读书之星”。
三、活动浸润，汲取经典营养 1.开展四项活动。
——开展“课前诵读”活动。为减轻学生背诵古诗文的负担，采用“见缝插针，积少成多”的诵读方法，充分利用每天早上和下午上课前五分钟时间，广泛开展“课前诵读”活动。
——开展“诗文手抄报”编写活动。每学期编办一期诗文手抄报，让中高年级学生自己搜集资料、设计，将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等编办成漂亮的手抄报，并组织评选出最佳手抄报。
——开展“国学经典”诵读比赛。每学年举办一次以班为单位参加的全校性经典诗文诵读比赛，引领学生在活动中受到教育和启迪，以比赛推动经典诵读活动的深入开展。
——举行一年级新生“开笔礼”。从2013年秋期起，新学年开学初举行一年级新生“开笔礼”仪式，用博大精深的儒家文化熏陶孩子，激发他们求学求知的欲望，培养他们热受中华传统文化的感情。
2.注重四个结合。
——把经典诵读与学科教学相结合。将诵读活动与语文学科的教学活动有机结合，巧妙渗透，如要求教师在课前两分钟组织学生背诵古诗、讲小故事、介绍作者等；在课堂上适时、恰当地借用经典诗文，让教学内容更鲜活、更生动；在学习古诗词后，鼓励学生回家后找父母亲背诵古诗，以日记形式写心得体会等。
——把经典诵读与养成教育相结合。学校把国学教育与学生养成教育、礼仪教育紧密结合，积极探索出“三线四育式”的国学经典教育策略。“三线”是指三条教育主线，即：教师主线、学生主线、家长主线；“四育”是指四种育人模式．即：环境育人、活动育人、评价育人、生活育人。
——把经典诵读与德育教育相结合。如以“三八”节、“植树节”、“五一”、“六一”等纪念日和“清明节”、“端午节”、“中秋节”、“重阳节”等传统节日为契机，开展内容丰富、形式多样、生动活泼的德育主题活动，组织诵读活动，有机渗透中华民俗、经典名言、故事等，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野。
——把经典诵读与艺术展演相结合。如“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一艺术节”等艺术展演活动，用学生喜闻乐见的形式宏扬国学文化，既为学生提供展现的个性特长的舞台，也展示了经典诵读的成效，推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
基本成效
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。学校通过推进国学经典诵读活动初步取得了良好的效果：孩子们养成了良好的行为习惯，校园的卫生面貌有了彻底的改善； “忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”为核心内容的“八字”道德教育深入人心，得到了广大家长的好评；诵读氛围初步形成，每天早晨、下午朗朗的诵读声此起彼伏；校园处处充满着浓浓的国学文化气息，校园文化底蕴不断沉积丰厚，为特色校园文化建设的稳步推进开启了一个良好的开端。
案例评析
我校以国学经典孕育校园文化，通过环境熏陶、机制保障、活动浸润，让优秀文化走进每一个学生的心中，让中华美德延续在每一个学生的身上，使校园文化建设根植于传统文化的沃土之中，丰富了校园文化底蕴，提升了学校办学品位。案例具有较强的可操作性，具有实用意义和推广价值。
2014年6月5日
第二篇：幼儿园校园文化建设实施方案〔四〕
幼儿园校园文化建设实施方案〔四〕
为了加强幼儿园文化建设的组织领导，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园的文化品位，我园将认真贯彻执行南开区教育局《关于深入开展学校文化建设年工作的实施意见》，大力开展校园文化建设活动，使幼儿园成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化.根据我园实际特制定文化建设年活动实施方案.一、指导思想
以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的园风、教风、为核心，以优化、美化园所文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的园所文化活动为载体，推动园所文化建设，构建和谐幼儿园，激发教师、幼儿工作、学习的热情，促进和保障幼儿的健康成长.实现“园所整体美、环境艺术美、人文和谐美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、规范管理有机统一中，形成独特的园所文化.二、目标任务
1、总体目标：
本力争把我园建设成为环境优美、学习游戏氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有我园特色的幼儿园.2、具体目标：
①为师生搭建展示个性魅力的平台，让师生的思想和行为闪闪发光，真正“让幼儿园成为师生游戏的乐园、成长的摇篮、精神的家园”.②幼儿培养目标：培养具有良好行为习惯和艺术修养，精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小朋友.③教师队伍建设目标：建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底及和谐的师幼关系的学习型教师队伍.三、活动内容
（一）明确办园理念，实施理念统领
以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等相关的幼教理论为指导为指导，保育教育相结合，全面实施素质教育.（二）制定建设规划，实施规划引领
制定幼儿园文化建设的规划，引领幼儿园文化建设可持续发展.规划全面、周全，各方面具体.有相应的举措，安排落实到月，按计划分步进行.（三）开展“六项活动”，实施活动带动园所文化建设
1、加强组织领导，落实各项规章制度
幼儿园成立园所建设委员会，实行一把手总负责、各口负责人具体抓的组织机构.整理健全幼儿园各项规章制度，让全体教职工养成心中有制度、能按制度办事的好习惯.2、营造健康优美的校园文化环境
①创设各种文化设施，成立幼儿园国画队，建立画室，并定期进行开放.②及时展出孩子书画作品，各班级开辟读书角，使孩子、教师随时随地受到感染和熏陶.③在幼儿园主要部位展示幼儿园的园风、文明礼貌用语、教育理念，提升校园文化层次.④在幼儿园主要部位建立幼儿园教师概况栏、幼儿园管理制度宣传栏，幼儿教师爱心寄语栏，让老师之间互相学习，做到心中有制度，工作有榜样.⑤成立家长委员会，让家长直接参与幼儿园的管理工作，监督幼儿园各项工作的开展.3、大力开展幼儿良好行为习惯教育活动
①将行为习惯评价体系细化，使之具有可操作性，实施运用在幼儿实际生活中.②将国画教育渗透在日常教学、游戏中，使园内形成浓厚的民族文化氛围，通过国画、古诗诵读等活动陶冶幼儿知书达理、勤学善思的良好品德.③班内开展“爱学习”、“爱劳动”、“懂礼貌”、“__德”小明星评比活动，通过树立幼儿楷模，激励园内幼儿养成良好行为习惯的养成.④、园内开展养成教育优秀班组评比活动，促使全园上下、师生共同营建良好风气.4、加强园所精神文化建设
（1）教师方面
a、俗话说，“没有规矩，不成方圆”.制度的制定对幼儿园完成各项任务，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意义.我园重新修订了《教师考勤制度》、b、利用每周一的政治学习和业务学习，加强师德教育.加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为.通过“三八”妇女节节日，评选我最喜爱的老师活动，激励教师自觉塑造良好的教师形象，形成良好的园风.帮助教师培育敬业奉献的思想素质，让“我要学”成为每位教师真实的心态写照.c、继续通过各种途径进行读书的摘记活动，要求教师学习各种教育教学的书籍及名家的教育教学思想，进行有目的的摘录和剪贴，园长就教师的读书情况每月检查记载.d、组织教师学习优秀教育工作者的典型事例，开座谈、作讨论，围绕“怎样当一位合格教师”、“给孩子们留什么”为主题的师德师风教育，结合自己人人写体会文章，集中谈观点.5、开展“幼儿文化月”活动，通过一系列健康、有趣味性、寓教于乐的活动让良好行为习惯扎根在幼儿中：
3月“爱心月”结合植树节和学雷锋、妇女节等开展“我爱小树苗”、“我最爱的老师”、“学习雷锋我也行”等活动；4月“安全月”，一次安全讲座；2节安全教育课；一次安全演习；5月“劳动月”，一次自理能力比赛；6月“才艺月”园内国画比赛、画展、现场表演等形式来庆祝“六一”儿童节；7月“健康月”，拍球比赛、跳
绳比赛、接力赛等.整个活动贯彻在日常行为规范中，培养幼儿尊老爱幼、自理能力等良好的品德.6、开展和谐校园建设活动
扎实做好“三个关注”，努力为师生创造和谐的工作、游戏环境.一是关注教师的幸福指数，关心教师专业发展，为教师终身打造专业发展计划，积极为教师专业成长创造条件、提供便利，关心教职工健康，组织教师体育比赛、体检、心理疏导，保证教师身心健康；关心教职工生活，为教职工排忧解难.二是关注师生安全，认真落实安全教育排查，安全演练，提高教师的逃生技能.三是关注幼儿成长，保证幼儿有充足的休息、游戏时间，以游戏为主，全面实施素质教育.四、落实措施
1、加强组织领导.切实按照制定方案，在预期内完成任务.2、加大活动投入.加大力度保证活动的扎实开展，是活动有效的得以开展.3、立典型、树榜样.对在校园文化建设年活动中做出突出成绩的个人给与奖励.五、月份规划
（1）三月：校园环境创设，让园内每个角落充分体现出“净化”、“绿化”、“美化”、“教化”的文化内涵.（2）四月：建全制度、着力培育幼儿园制度建设.（3）五月：幼儿自理能力大赛
第三篇：白二小校园文化建设组织机构
白二小校园文化建设组织机构
组长：王维（校长）
副组长：逯登有（支部书记）
郑秀玲（支部副书记）
武志宏（副校长）
张东升（副校长）
魏栋（教导主任）
成员：刘灵霞（大队辅导员）
侯占国（会计）
赵志光（美术教师）
巴特尔（美术教师）
各班班主任
具体职责：逯书记负责制定学校治理“三乱”制度，校园卫生责任区划分及厕所文化建设；郑书记负责设计教学楼廊道开放式图书架，其他库室文化建设；武校长负责学校班级建设、历史文化建设，设计教室基本功展示平台，制定校园文化建设年活动方案，确定校园文化建设年主题，制定安全管理制度、年终考核制度、学生管理制度；张校长负责思想文化建设，制定教学管理制度、评先评优制度，设计教学楼温馨标语，设置校园铃声；魏主任负责拟定校园文化建设领导机构，设计校徽、校旗、校歌，制定教师管理制度；刘灵霞负责建立红领巾广播站，制定《学生校园明星评选方案》；侯占国负责校园绿化和操场设计。
2014.3
第四篇：校园文化建设实施方案(讨论稿)（小编推荐）
暨龙镇校园文化建设实施方案
校园文化是一个不断建设、（发展）反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化学校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，根据丰都县教委“校园文化建设主题年活动”要求，结合暨龙镇学校实际，特制订本方案。
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，坚持育人为本，德育为先，和谐发展的理念，坚持文化治校、文化育人、文化正风的思想，坚持硬件建设和软件建设相结合，显性文化和隐性文化相结合，继承与创新相结合，挖掘文化潜能，凸显文化育人功能。
二、工作目标：
通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3年的努力，促使全镇学校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。
三、领导小组：
组长：刘三江
成员：李涛、陈代友、陈绘强、周万奉、张传奉、李娟、黄安涛、张小清、张华政
四、主要工作及目标：
（一）校园自然环境文化建设
校园环境做到“五化”。
1、净化:个人卫生：衣服大方得体、干净整洁；不留长发怪发，经常洗头、洗脸；勤洗手、勤剪指甲；勤刮脸，保持面部干净。环境卫生：保持校园、教室、楼道、办公室、操场、餐厅、寝室、厕所等干净整洁、物品摆放整齐、地面干净无杂物；不摸墙、靠墙、蹬墙，更不得乱涂乱画，墙面光滑平整。12、绿化:有效推进学校生态文明建设,做好整体规划，种植花草树木；花草树木修剪美观，浇水治虫及时；人人保护自然环境，使校园成为“四季有花四季青”的优美自然环境。
3、美化:保护与建设学校的建筑设施，使其美观漂亮。注重新增建筑的布局合理，注重建筑物之间的和谐，使校园处处呈现美景。
4、亮化:学校墙壁保持常新。门窗、栏杆、体育器材、柱子、黑板等要经常刷新。照明设施布局合理、形式得体，体现以人为本、积极向上、健康文明、催人奋进、陶冶性情、传承文明之特点。
5、硬化:校园内部分实施硬化，便于师生行走。
（二）校园育人文化建设
1、建设校园文化环境，让文化育人“润物细无声”。
各校要充分利用学校大门两侧、校园围墙、橱窗、楼道墙、楼梯墙等，制作得体精美标语，达到处处育人；办好校园的德育、教学、安全、教研等宣传知识版面，使师生享受“处处留心皆学问”的美好；办好操场文化，使师生走向阳光健康；办好餐厅文化，使师生在节俭、营养、卫生等教育下健壮成长；办好寝室文化，使师生在温馨、整洁、美好中有“家”的温暖；办好厕所文化，使师生离文明更近一步；办好校门口的温馨提示、寝室门口的就寝知识等角落文化，使文化滋养无处不在，体现教育意蕴，陶冶师生情操，建设美丽校园。
2、打造校园文化标识。
制定学校科学发展规划和发展策略，坚持量力而行、尽力而为，统筹分步实施，加强校园人文景观、标志性文化符号的打造，科学设计学校校训、校歌、校徽、校标等，逐步形成校园文化标识系统。
（三）校园精神文化建设
1、建设良好的校风、教风、学风，积淀学校的文化底蕴。坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，深化学校“规范+特色”、教师“专业+特点”、学生“合格+特长”三结合发展模式。宣传与实践各校校训、教风、学风。发扬工作上“领导为教师带头、教师为学生带头、学生干部为学生带头”的“带头机制”，践行学校的文化要求，将校园的先进文化内化为师生的自觉行为，彰显学校先进的文化特色。
2、建设班级文化，占领育人主阵地。
班级文化是影响学生时间最长、教育最直接、渗透力巨大的文化。学校文化建设应当把班级文化建设作为重头戏。首先利用各种学习加强班主任培训，提高班主任建设班级、管理班级的水平。坚持每周一小培训，每月一专题培训，每学年一大型培训。其次，加强班级誓词、班训、学习合作小组的建立与活动、班干部的聘任与培养、表先树优等方面的建设和管理。第三开好主题
2班会，通过各种形式、不同内容对学生进行爱国、感恩、奉献、勤奋、节俭、守纪、互助及“五有五无”等教育活动。力求建立先进的班级文化，创建优美的班级环境，保持班级整洁的卫生，树立班级优良的风气。
3、开展多种校园文化活动，丰富校园文化。
活动育人是学校教育的重要举措。充分利用重大节日、庆典活动、主题教育、各种竞赛、阳光体育活动、春秋季运动会、艺术节、义务劳动、兴趣小组、志愿者服务、社会实践活动等开展丰富多彩的文化活动，使学生受到教育和熏陶，从而使学生得到全面锻炼与提高，让校园文化更具有广度和深度。
4、建好红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声（安全提示），课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
5、创办校刊编辑部，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。
6、积极开展读书活动，努力营造书香校园氛围。班班成立图书 角，学校设有阅览室。让师生都能好读书、读好书、书读好”。
7、参照“感动中国人物 ”颁奖典礼形式，认真做好每的优秀教师、教学能手、优秀班主任、学习明星、进步明星等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师、学生积极进取，努力打造校园团队精神。
（四）校园管理文化建设
建设学校科学的管理文化，体现文化治校。在先进的办学思想和理念指导下，完善各种规章制度，充分体现管理的人文性、科学性。各职能部门、各项工作要进一步建立完善规章制度，确保管理制度，既承接传统管理的长处，又跟上时代步伐，还适应工作要求，又符合国家政策。让广大师生热爱事业、积极工作、勤奋学习、不断创新，既奉献社会，又幸福自己。
五、实施步骤（2013年）
第一阶段（2----3月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设规划。
第二阶段（4——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好“五化”及“育人文化”工作，使得校园整体文化建设初具规模。
第三阶段（9——12月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。
暨龙镇教育管理中心2013年3月5日3
第五篇：校园文化建设工作总结(18小)
喀什第十八小学2014年校园文化建设工作总结
为认真贯彻“以现代文化为引领 加强校园文化建设”的教育理念；认真落实“立德树人”的根本任务；以全面实施素质教育为宗旨；以创建校园文化特色品牌学校为突破口，大力实施文化强校战略，积极、努力构建具有时代特征和区域特色的校园文化和育人环境，使学校真正成为广大师生的文化精神家园。喀什第十八小学广大师生为之做出了不懈地努力，现将我校在校园文化建设方面所做的工作总结如下：
校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，始终以学生为主体；以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化校园文化环境为重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体；以“现代文化为引领 中华文化进校园”为主题，力求校园硬件设施有特色、制度建设有成果、文化活动有精品、育人质量有提高，使校园文化真正成为教育、激励师生和促进素质教育提高的有效载体；使育人环境得到全面优化。
一、重视制定组织规划建设
为了进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发【2004】8号）和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》及地区《以现代文化为引领 加强校园文化建设实施意见》的文件精神，2014年3月喀什市第十八小学结合校园文化建设工作实际，制定了计划和具体工作实施方案；成立了校园文化建设领导小组；设有专门负责校园文化建有专项支出，以保证校园文化建设经费投入。
二、切实加强精神文化建设
为了全面落实党的教育方针，扎实推进素质教育，我校确定了符合学校发展实际的办学理念、办学目标、校风、教风、学风、校徽、校歌，并逐步形成了有自己风格的办学特色。为了落实“靓丽工程”、我校坚持用现代文化引领全体师生统一着装，切实做到每一名教师、设的具体牵头科室，分工明确，责任到人。在学校经费预算中 每一名学生在校期间及组织各项集会、社会实践活动中统一校服、工装，有效地避免了宗教服饰进校园，积极地营造健康向上的校园文化氛围。为使我校广大师生清楚地了解学校发展的轨迹和优秀文化传统；感受学校在发展中取得的辉煌成就。由校领导牵头，通过查阅地方史志、走访联系老领导、老教师等途径，整理收集学校的办学历史、变化变迁和发展成果，编辑校史资料，建设了校史馆，有效地激发了师生爱党、爱国、爱校的热情，增强了学校的凝聚力，达到了以史育人的目的。
三、加强校园制度文化建设
为了促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神面貌，喀什市第十八小学十分重视学校的制度建设。按照《新疆维吾尔自治区中小学校章程管理办法（试行）》，我校认真起草并审议了学校章程，并报请主管部门核准、实施。期望学校章程成为统领学校科学发展、依法治校和依法执教的纲领相文件。对党务、校务和财务工作，学校能按规定定期向广大教职工三公开；为了进一步建立健全以人为本、规范有效的学校管理制度和教育教学常规，我校制定了科学、民主的管理机制，使学校各项工作有章可循，有法可依；认真落实教代会、职代会制度，进一步规范教职工代表大会制度，规范科学管理形式，完善议事机制，严格按程序办事，确保学校的监督制度落到实处，维护教职工的合法权益；教职工和学生代表进一步改进对教师和学生的评价制度，关注师生的成长过程和成功亮点，切实将制度变成师生的自觉行为，形成学校工作有序协调、齐抓共管良好局面；在学校师生品德教育方面，团组织、少先队社团和班级组织发挥了明显的作用。学校共建立各类制度、规章、工作流程210个，相信通过健全和完善学校各项管理制度，喀什第十八小学会逐步形成既有统一意志，又能个性发展的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
四、积极丰富活动文化建设 我校设计各项活动的原则是以“规范学生养成教育，以活动为载体不断强化”的原则，从大处着眼，从小处着手。根据学生年龄、心理特点，结合我校实际，我们精心设计和组织开展形式多样、内容丰富、感染力强、学生参与面广的校园文化活动，并有机地将五育教育渗透到文化活动之中，广泛培养学生的兴趣爱好，促进学生全面健康发展。
1、从升旗仪式抓起。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
2、大力开展”体育艺术2+1“活动。积极组建各类兴趣小组和学生社团，充分利用学校各类场地及活动室，从实际出发，从培养学生艺术特长、发展个性入手，使每名学生都能加入自己感兴趣的社团，切实培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力。阳光体育活动、体育课能有效保证学生每天不少于一小时的锻炼。
3、积极开展读书活动。我校每年都积极充实阅览室的课外读物，定期开展“我读书 我快乐”为主题的读书活动，大力倡导孩子多读书、读好书，在读书过程中增长知识、开阔视野、感受真善美。
4、重视节庆纪念活动。开学初我校共青团、德育办、少先队各部门就重大节庆日和纪念日，制定了切实可行的计划。节庆日、纪念日来临之际制定有相应实施方案，且具体可操作性强。如：“六一”儿童节、“七一”建党日、“9.11防火演练”、“9.18事变”等活动均能有计划、有步骤、有序地进行并充分利用教育契机，组织学生开展各种形式的思想道德教育实践活动，扎实、有效地开展小学生情感教育，提高了学生自护自救能力，教育意义明显。
五、广泛开展主题教育，加强精神文化建设
1、在日常工作中，我校采取国旗下讲话、主题班队会、手抄报、板报、横幅、讲座、道德讲堂、开家长会，开展“我的靓丽妈妈”主题活动等多种形式强化学生的教育学习，通过“千名教师访万家”活动，让教师们将宣传带入家中，通过“大手拉小手”活动将“靓丽工程”宣传活动延伸至家庭，扩大辐射面，争取家长支持学校防“渗透”教育工作，让孩子们在良好的教育环境中好好学习科学文化知识；结合“党的群众教育路线教育活动”、“创先争优”、“热爱伟大祖国 建设美好家园”、“一反两讲”等主题教育教育，大力宣传、正确引导广大师生在大是大非面前，立场坚定，态度坚决，经得起考验，加强“红领巾监督岗”的实效性，将政治立场具体表现外化于形，内化于心；充分发挥课堂主阵地的作用，不断加强马克思五观教育，使广大师生了解新疆历史、民族发展史和宗教演变史，认清非法宗教活动对个人及社会的危害，有效提高师生对非法宗教的辨别力和免疫力。学校所有学科教师都是民族团结、维护稳定的实践者、教育者、管理者，做到人人用心，人人有责。现在我校师生精神面貌有了很大的改观，思想认识也得到了正确的统一。
2、深入开展民族团结教育。一直以来，“民族团结手拉手，兄弟姐妹一家亲”是我校开展民族团结“结对子”活动的口号，为充分发挥我校双语教学的特点与优势，围绕此项活动，我们要求每一位教师、每一名学生都和另外一个民族的一名同事或同学结成一个民族团结手拉手的对子，形成各族师生心灵相通，互帮互学、资源共享、优势互补、共同进步的大好局面。并以“结对子”活动为抓手，开展内容丰富、形式多样的民族团结教育，军民结对子更是在“实”上下功夫，百名官兵资助贫困学生的活动，让孩子们的心中埋下感恩和民族团结的种子。学校开展各类活动，促进交流和学习如：学唱民族团结歌曲、学习各族民族风情、观看民族团结电影、参加民族团结文艺演出，节日到各族朋友家中慰问、走访，上好国语学习早读课、校园内积极开展说国语活动等。这些举措充分调动了广大师生的积极性和主动性，使民族团结教育活动融入到学校的各项工作中；使民族团结教育从学校延伸到家庭，拓展到社会；使民族团结教育活动植根于广大师生和家长朋友心中，树立“民族团结 我的责任”“喀什稳定 我的责任”的责任意识。使喀什市第十八小学广大师生真正成为宣传民族团结、促进民族团结的主力军!
3、深入开展法制教育。
为认真落实关于进一步加强青少年法制教育的若干意见精神，把社会主义法治理念贯穿与中小学生法制教育全过程。每学期我校都会积极开展法制宣传教育活动，本学期以“深入开展法制教育，努力构建平安校园”为主题，我校计划开展形式多样的法制宣传系列活动，以进一步推动“七五”普法工作的深入开展。活动期间，学校在醒目位置悬挂“深入开展法制教育，努力构建平安校园”为主题的法制宣传标语，营造法制宣传的氛围。红领巾广播站利用播音时间播出相关的法律知识，提高师生的法律意识。学校还将邀请了法制副校长、辖区派出所、交警中队等单位的执法工作者，来我校为全校师生做一场交通安全法制教育讲座。我们还计划在学生中广泛开展“法在身边”教育活动，各班组织召开以法制教育为主题的班会、组织学生观看安全教育视频、开展交通安全知识竞赛、各班出一期以法制宣传为主题的板报和手抄报，并展开评比活动。我们希望通过法制宣传一系列活动的开展，进一步增强学校师生的法制观念，提高法律意识，使学生进一步了解知法的意义、守法的重要性和护法的责任感。
4、深入开展心理健康教育和家庭教育。为切实加强学校心理 健康教育工作，促进我校学生健康成长。面对全体学生，喀什市第十八小学通过组织普及心理健康知识、完善心理健康教育机制、加强重点群体的心理健康教育一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，宣传普及心理健康知识，完善心理咨询机制，加强心理咨询室建设，加强我校心理健康教育师资队伍建设，建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理健康教育教师为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。努力加强心理健康教育课程建设，做好心理健康教育的学科渗透和融合，使学生正确认识自我，增强自我调控、适应环境、承受挫折的能力，促进学生人格的健全发展。
通过调查了解，我校学生80%以上为老城区居民子女。市老城区居民多为无业、无收入、无文化的“三无人员”，其居民多享受国家低保资助为生，因老城区居民的经济状况、生活条件不佳等原因，在对子女的教育要求和对子女学习状况了解方面常常关注严重不足。学区内学生接受学前教育的不足一半，语言学习环境也明显较差。学生家长根本不懂汉语，针对这一现状，大力宣传家庭教育工作、普及家庭教育知识、强化学校教育对家庭教育的引领作用显得尤为重要，我校结合实际组织各位教师充分利用家长会、家长护校队、家长课堂、道德大讲堂等多种渠道密切与家长的联系，并通过不断深化家访工作的要求和内涵，使家庭教育知识、宣传工作扎实推进，有效地提高家庭教育的工作水平。
七、切实加强环境文化建设
物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，喀什市第十八小学从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1、加强整体规划。因我校是深圳援建学校，整体规划较为科学合理，全校分为教学区、办公区、运动区。并根据各功能区、功能室设置了相关的文化主题，建设有本校特色的校园门厅文化、走廊文化、办公室文化、教室文化、和操场文化。力求使校园的每个部位都能发挥使用功能、审美功能和教育功能，和谐统一。随着办学质量得到社会的认可，学生人数增加，功能室不足的问题摆在眼前，在长远规划中逐一设计
2、重视人文建设，提高校园文化品位。
“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。进入校园，“团结、爱国、励志”的校风，“爱国荣校”的校训，“厚德、博学、敬业”的教风和“文明、乐学、向上”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“感恩的心”时刻提醒和激励着学生的斗志；文化长廊中的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；国旗、党旗、军旗时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
3、人人参与，构建各具特色的班级文化。
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。
4、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。
我校能充分利用广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、播放红色歌曲外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
通过努力，我们真切地感受到，大力开展校园文化建设，提高全校教职工的素质，构建和谐校园，能带动和促进学校各项事业的快速发展，不断取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的和谐校园。“路漫漫其修远兮 吾将上下而求索”，在今后的工作中，喀什第十八小学全体教职工会继续努力，克服困难，总结经验，一如既往地加强校园文化建设，创建文明和谐的校园。愿喀什十八小越办越好，在前行的路上一路欢歌！
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