第一篇：读《人生看得几清明》有感
给自己的心灵化妆
——读《人生看得几清明》有感
2017级04班付雨琦
读了《人生看得几清明》，我受益匪浅，其中《生命的化妆》一文尤使我感慨良多。
人生在世，自然有一副皮相，也就是外貌。很多人为求一张好面皮，不惜花重金给它化妆，希望留住路人的眼光。但再美的外表也掩不住心灵的空虚，正如镜花水月，必须先有一面明镜，一潭碧水，才能映得出花月的美丽。而你的修养就是这倒映美丽的镜和水。
作者林清玄本对化妆持有轻视的态度，认为这“实在不是有智慧的人所应追求的”，但在与年华渐老的化妆师的交谈中，得知最高级的化妆竟是“自然”，一流的化妆是生命的化妆时，作者深深地折服了：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。是呀，外貌并不表明一切，心灵美才是真正的美。
培根说过：“只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。”
有内涵的人才容易被别人铭记。很多人之所以青史留名，被人们称颂，绝不仅因为他们相貌出众，更多的是因为他们的才华修养和对人类作出的贡献。譬如老子，孔子，诗仙李白，诗圣杜甫„„他们的身上闪耀着光辉，影响着世世代代的人们，如密密的闪烁的明星，汇成一条璀璨的银河，吸引我们不断抬头，看向远方。
我们要学习他们，给自己的心灵上妆，诗词就是一个很好的选择。俞敏洪说：“诗几乎可以表达人类生活的所有情感，情深而成文字即为诗。”我们在生活中感受诗意，在书籍中体验诗情，缓缓展开一幅幅动人的画卷。背诵唐诗，浅唱宋词，恰如轻抿一口温热的茶，心静了，也就美了。
要给心灵上妆，还要有修养。乐观的生活态度也是一种修养。笑着过好每一天，就是笑着过好一辈子。林清玄在自己的另一篇文章《让开心成为一种习惯》中说道：“用惭愧心看自己，用感恩心看世界。”时刻反省自己，用你的微笑去感谢那些遇见的缘分，如亲子缘、师生缘、同学缘；相知甚深的缘、擦肩而过的缘、一面之缘„„这样，你的心灵会愈来愈美好。
桃李不言，下自成蹊。我们在这美好的青春韶华，努力汲取营养，默默培育着心间那属于自己的花，精心为花骨朵涂上娇羞的妆容，等待清风一过，吹开心间的花，也吹来满堂喝彩。
让我们慎选脂粉钗环，为自己的心灵化妆吧：因为，只有美丽的心灵才值得赞美；只有美丽的心灵才容易让人铭记；只有美丽的心灵才能让我们的生命绽放更得更加鲜妍明媚！
第二篇：《人生看得几清明》教学反思
因为自己很喜欢苏东坡，从四年级开始就要求我的学生们开始背诵苏轼的诗词，可是，学生们在朗朗上口地背诵之余，意思能够掌握多少呢？虽然说是为以后做准备，但，能否在比较浅显的层次上让学生初知大意，简单感受苏东坡这个人呢？
决定试着在五年级时，针对我的11岁左右的学生进行一次小小的尝试，《人生看得几清明》教学反思。选择了苏轼在黄州生活的四年多时间，让学生在了解这个人的经历基础上，去把这个人和他的作品联系起来，从而更好地体会诗词情感，教学反思《《人生看得几清明》教学反思》。
总体而言，学生们对《卜算子·黄州定惠院寓居作》理解得较好，体会到了其中的清冷和孤寂，并且能够用绘声绘色地读把体验的情感送入诗词中。
学习《临江仙·夜归临皋》时，孩子们没有搜集到相关故事，是由老师讲述的，学生对这种心灵的自由感受得不够深，可能是相对于他们的生活经历，体会情感还是有太多的难度吧。
借助小序，学习《定**》的效果较好。苏轼与他人的对比，使学生更能体会作者的豪迈和豁达。读的效果也极佳。男孩们充满激情地朗读《念奴娇·赤壁怀古》，即使他们可能仅仅知道一点赤壁的故事，依然读出那份豪情。
回首本节课，老师在其中主导地位过于明显。学生们课前准备的资料相对匮乏，再加上听课者较多，学生表现出的主体性不强。集体背诵的太多了。可能还是老师对学生接受能力估计过高，要更深入地掌握学情吧！
第三篇：作文看得几清明优秀学员作文
附录一 学员作文赏析千树万树梨花开
在这本书出版之前，我用这种作文方法在暑假培训了29个孩子，为什么叫他们孩子呢？因为他们最小的只上小学五年级，有3个五年级的。最大的也只是上初四。这些孩子中，学习有好有差，年级从初一到初四都有，基本上涵盖了各个层次的学生，满足实验条件。这次作文都是拿着中考作文题练习的。培训结果是惊人的好，小小的中学生竟然能写的出高中尖子生才能写出的文字，这些成果宛如“千树万树梨花开”的盛大景象，勾起我、老师、家长的无限喜悦。可见这种这种作文教学思路的成功。现在，我选取几个有代表性的孩子的文章，展现在大家面前，其中，有的学生的作文已经在本书前面当做例文赏析过，这里不再重复列举。
王洁珉：
洁珉是个小才女，拉丁舞跳得婀娜多姿，琵琶也谈得有声有色。参加培训的时候正由小学五年级升入初一。开始的时候，因为对名人典故了解的少，入门的时候遇到了许多问题，经过一段时间的训练，豁然开朗，水平迅速提高。一手好的文笔无非给这个小才女锦上添花。
听听伟大诗人的声音
——作者：王洁珉，小学五年级升初中
听，时间似流水一样，在不经意间便从我手中划过；看，历史像一幕幕话剧一样，在不断断上演；瞧，历史脚步正像春潮一般向我涌来。
在宏大浩渺的宇宙中，倾听生命流传的空谷足音，感受时间河流中亦沉亦浮的惬意与伤感，体味历史名流们脚印的花语心声。
（一）李白的声音
李白，你是我们伟大的诗仙，我想听听你放荡不羁的声音。
你，绝大部分在漫游中度过，游历遍迹了大半个中国。
你，依靠自身才华，通过他人举荐走上仕途，但一直未得人赏识。
你，继续那飘荡四方的流浪生活。
你把诗章升华为一段千古的惊奇，书写了一段名传千古的悲歌。
（二）杜甫的声音
杜甫，你是我们伟大的诗圣，我想听听你爱国爱民的声音。
都说，你读书和漫游时期，“放荡赵齐间，裘马颇清狂”。
都说，你困居长安时，过着：“朝叩富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活。都说，你为官时期用诗的形式把你的见闻真实地记录下来，成为你不朽的作品。
你把诗定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
（三）白居易的声音
你有“诗魔”、和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世的白居易，我想听听你爱民的声音。你是，自幼聪颖，读书十分刻苦，读得口都生出了疮，手都磨出了茧，年纪轻轻，头发全白了的白居易吗？
你是，与元稹共同发起了“新乐府运动”的元白吗？
你是，主张“文章合成为时而著，歌诗合为事而作”的香山居士吗？
你把词演奏为一段千古的绝唱，给人性涂上了最重的一笔。
滚滚长江奔腾着涌向远方，浪花一层又一层互相拍打着，历史名流们的影像在浪花中时隐时现，那江水“哗哗”咆哮的声音，就像他们在呐喊。
我想听听伟大诗人们的声音。
点评：这是成都中考作文：听听的声音。这是半命题作文，题目补充的醒目，三个小标题
从“是什么”来拆分的大题目，开头优美，饱含感情。结尾扣题掷地有声。中间几段内容丰富，扣题恰当，文字流畅。小学五年级学生写中考作文写到这种水平，可见这次培训的效果。
第四篇：作文看得几清明精彩内容（共）
4.4 篇章升华等闲妨了绣功夫
4.4.1 积累素材 吸星大法
（1）来源不限，语文课本，课外阅读，其他作文教辅资料，满分作文等等。
（2）不要零星的记名言，素材要成系统。纵向而不是横向。注重深度而不是宽度。在本书中列举的名人中填充没有提到的典故和名言。或者添加新的名人，一般按照人物简介、作文精华总结、心动名句等模块添加。
（3）如果你读了一篇高考满分作文，应该怎样添加素材呢？很简单，寻找意境（镜头描写），寻找万能句式，寻找扣题技巧，然后化为己有。
4.4.2 运用素材 乾坤大挪移
掌握的素材是有限的，关键是怎么运用，用的活灵活现，用的出神入化，才能把有限的素材转化为无限的才思和高的作文分数。
乾坤大挪移本是金庸武侠小说《倚天屠龙记》中明教的神功，张无忌有幸学会。这种神功，可以移动穴位，可以复制别人的武功，奇妙无比。
我们把乾坤大挪移用在作文中：
（1）我读名人，从中受到启发。大部分素材都可以这样用。
（2）别人引用名人为例子，给了我教育。比如用孔子、司马迁、鲁迅、巴尔扎克等写教育子女的话题，表面上看起来没法写，但是可以写父母拿孔子、司马迁、鲁迅、巴尔扎克的例子来教育自己，教育自己要勤奋刻苦，要坚持不懈。
（3）遇到不同的作文主题，在已经掌握的素材中，灵活移动，向话题来靠拢，自圆其说，反而觉得新鲜。于是，同一个素材可以用在数个话题。比如写曹操，可以是爱才的主题，可以是追求理想的主题，可以是笑傲成败的主题，可以是远大志向的主题等。
（4）作文试卷上都有阅读理解，可以挪移这些素材，再加以灵活处理，润色变换，运用到作文中来。但是，不能照抄阅读理解，一定要改头换面！
4.4.3 审题 九阴真经+独孤九剑之破剑式
（1）九阴真经：这里特别突出一个“阴”字，就是“阴险”的意思。审题一定要头脑灵活，让作文主题来主动向积累的素材靠拢，思考作文主题怎么才能和已知的素材挂钩，而不是笨笨的根据作文主题来寻找材料，多尝试用一个名人写数个话题的训练，这是审题的精髓之处。
比如：你写过以“爱”为主题的作文，现在让你写以“微笑”为主题的作文，你可以灵机一动，把题目定为“一个充满爱的微笑”，又如让你写以“声音”为主题的作文，你可以把题目定为“听听爱的声音”，再如以“积淀”为主题，你可以把题目定为“爱的积淀”„„
（2）独孤九剑之破剑式，就是把作文主题迅速拆分成小的主题，和起小标题的方法是一样的，从不同的角度来阐述主题，而且要迅速在大脑中提取符合主题的素材。
其实无论什么样的作文主题都可以拆分成最基本的作文主题，这些最基本的作文主题有： 力量，承诺，永恒，青春，善，感动，坚强，好奇心，爱国，爱民，弱势群体，爱心，友情，自然与心灵，理想，未来，人生，生命，价值，奉献，自由，生与死，奋斗，追求，拼搏，进取，土地，烙印，故乡，个性，感动，情感，读书，求知，信誉，嫉妒，律己，善良，精神，毅力，挫折和痛苦，逆境，自强，信仰，节操，志向，战争与人，和平，战争，继承，创新，思想，思考，美与丑，审美，正义，偶像，英雄，探索，应变，协作，规则，平等，长与短，距离，路，美，命运，信任，幸福，尊严，感悟，自立，选择，等待，放弃，挑战，成功，机遇，名利，责任，超越，创造，兴趣，守望，微笑，静，积淀，行者，自视，德才兼备„„
考试中的作文主题解析列举：
不走寻常路：拆分来看，不寻常之路很多，自由之路，生命之路，求知之路„„都是对基本主体的陈述。
铭记与忘却：可以铭记的东西太多，可以忘却的东西也不少，所以可以写的基础主题不计其数。光明与阴影：实际上是写基础主题中的挫折和痛苦，希望，人生价值等。
人生几何体：这个主题比较宽泛，基础主题中的任何主题基本都可以写。
成长规律：挫折、苦难、希望、超越、机遇等基础主题都可以写。
窗：引申为心灵窗口，可以写理想、价值、节操、信仰等基础主题。
墙：引申为障碍，可以写挫折、苦难、逆境等基础主题。
网：引申为人生的关系网，情感网，事业网，可以写情感、读书、求知、奋斗等基础主题。镜子：引申为自视的途径，可以写的基础主题数不胜数。
4.4.4 模板无形胜有形 六脉神剑
六脉神剑被《天龙八部》中的段誉学得，剑法之快，连萧峰都自叹不如，快到根本不需要宝剑，随手一指，强大的剑气就发出去。六脉神剑，以手驾驭无形剑气，纵横飞舞，远胜刀剑。
一个剑客开始学艺的时候会用一把普通的剑，后来为了达到更高的境界用一把绝世好剑，再后来成了大侠后可能只用木剑，最后成为剑神的时候可能就不用剑，随便一出手就发出犀利的剑气，人剑已经合一。
在作文中，“剑”当然是指“模板”。模板虽然好用，但是极大的束缚我们的作文思路，所以我在升华阶段写作文，也要抛弃自己辛辛苦苦总结的模板。达到随手一写，都是模板的境界。
4.4.5 扣题 一阳指
一阳指是一灯大师的绝招，一点便中，专克欧阳锋的蛤蟆功。
扣题也要这样，一点就中，不要含糊。审正确题，通过大题目，小标题，句中扣题等等绝技，想离题都难！
4.4.6 情感 黯然销魂掌
黯然销魂掌是杨过和小龙女在悬崖边分别后所创，把人的各种感情融合到掌法中，让人黯然销魂。
作文中的情感描写如果令人黯然销魂，必定会打动阅卷老师，取得高分。前面讲过情感句法，和名人面对面交流，感情油然而发，欲语泪先流，把埋藏在心底的情感吐露的淋漓尽致。
4.4.7 句子 拈花指
可能有些同学对《天龙八部》中鸠摩智挑战少林高僧的场景记忆犹新，鸠摩智用逍遥派的小无相神功假装少林寺的拈花指来和少林高僧对阵，被虚竹识破。少林高僧使用拈花指的时候，风骤起，远处的花瓣飞过来，轻轻的落在少林高僧的手上，颇有神韵。
在我们作文中，“花”指的是“句子”，写句子要像拈花一样简单惬意，信手拈来。通过前面的镜头法、修辞句法、写景句法、拆分句法等技巧的指引，多加训练，必定大功告成！
4.4.8 书写 太极拳
太极拳是金庸武侠中的张三丰所创，以柔克刚，动作柔缓。
书写尽量写的柔缓一点，不要写得潦草，表示对阅卷老师的尊重。即使书法漂亮，也不要卖弄自己的书法，写一草书“飘若游云，矫若惊龙”，虽然可能感觉自我良好，万一游云飘出作文纸格子，挡住老师的明眸怎么办？
4.4.9 写作速度 凌波微步
大家应该都知道金庸笔下段誉的绝技凌波微步，经过本书训练的学生可以在35分钟左右写出800字的作文，速度堪比凌波微步，考场上能给语文其他题目空出大量的时间，直接提高语文成绩。怎么做到如此神速呢？
（1）审题5分钟，“九阴真经+独孤九剑之破剑式”足以快速审题，主题、相关联的大自然景物、名人等都在此阶段准备好。
（2）开头5分钟，大自然相关景物迅速起笔。
（3）中间名人段，20分钟。
（4）结尾5分钟。
4.4.10 考场应试 降龙十八掌
这里龙可不是指作文，而是指你们的阅卷老师。本书所以的绝技归结起来可以说成是十八掌，就用这些绝技来征服阅卷老师。借此机会，再来温习一下学过的作文秘籍：
透析作文作文看得几清明
入门模板万物静观皆自得
小标题红花还得绿叶衬
自己的模板我的地盘我做主
镜头写法淡妆浓抹总相宜
小心离题多情自古伤离别
写出自己的东西我辈岂是蓬蒿人
和其他作文体材的结合在地愿为连理枝 情感句法天若有情天亦老
修辞句法我歌月徘徊
写景句法风景旧曾谙
拆分句法天女散花
闪亮标题星星点灯
妩媚开头掀起你的盖头来
有声结尾欸乃一声山水绿
无影模板隐形的翅膀
灵动结构阿娜随风转
书信形式欲寄彩笺兼尺素
第一人称入戏莫将戏事扰真情 古人来今日孤帆一片日边来 积累素材 吸星大法
运用素材 乾坤大挪移
审题 九阴真经+独孤九剑之破剑式 模板无形胜有形 六脉神剑
扣题 一阳指
情感 黯然销魂掌
句子 拈花指
书写 太极拳
写作速度 凌波微步
第五篇：作文看得几清明优秀学员作文(3张倩倩)
张倩倩：
倩倩曾经学习比较优秀，后来因为贪玩学习落了下来，这次七年级升八年级的考试语文只考了20分，她想找回从前的自己，这次作文培训又燃起了她自信的火花。这孩子学作文学的很灵活，没有拘泥于模板，小小初中生难能可贵。
心墙
——作者：张倩倩，七年级升八年级
枯黄的树叶被风儿吹走，凋零的花瓣被黄土掩埋，然而永远屹立于人世间的，就是美好心灵的城墙。——题记
万里长城永不倒。长城是祖国坚固的堡垒，它保卫着中华大地上的一个个生灵。然而它身上的一块块砖瓦不正是劳动人民心灵城墙的凝聚吗？对，不倒的就是劳动人民的心灵城墙，是他们给予了我们安全的屏障，是他们造就了一个强盛的中华！
“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明淡泊人生让我肃然起敬，他视名利如粪土，远离了繁华的街市，他心灵城墙将一切虚伪、喧嚣、功利、富贵挡在门外，捍卫了他高尚、正直的心灵。正是有了这堵墙，陶渊明才会走进“陶居”，走进“桃花源”！
陶渊明“误入尘网中，一去三十年”，寒窗苦读，考取功名，本想凭借自己的才华，在黑暗中凸现一缕光芒，却终不得愿。心被困住了，忠心被阻挡在大墙之外。官场中，你被谗言所绕。最终你抛弃了高官厚禄，选择了归隐田园种豆南山，日出而作日落而息，用一把锄头打破那堵世俗之墙。于是有了五柳先生，以柳为宅，与菊为侣，南山为伴，卧五柳之下，吸菊中清气，你是那个时代的“叛徒”，魏晋五百年，你以品格突围，征服了一个时代，一束光穿破了官场的围墙。这墙是官场的黑暗。
“我辈岂是蓬蒿人”，的确，寒窗十载你一朝成名，推开那纸醉金迷的虚幻繁华大门，便很难出来，你被那高墙所围，纵有高力士脱靴，贵妃磨墨，御手调汤，也掩不住内心的豪情，不安的才气，前途不见去路，终于气自闹行？安能摧眉折腰事权贵，冲破高墙无形的桎梏，你为盛唐添加了别样的浪漫光辉。“举杯邀明月，对影成三人”，你醉卧长安，为何茫茫然环顾左右？你翩然而行，大道坦坦如青天，为何惊叹行路之难？一壶酒醉了整个天下，有了酒，有了诗，便有了无羁无绊的人生。这墙是精神的枷锁。
屈原，你高声吟唱着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”仕途不顺，求索不到救国之道，你只能投身汨罗江。你被放逐而赋离骚，爱国之情溢于言表。你用心墙阻隔外界的权位之争，你用高洁的情怀抒发壮志。那道唯美的心墙，寄托着你高雅的灵魂。汨罗江水，流淌不息，你的正义之气也定能够在天地间永存。
一道道心墙，筑就一段段传奇，营造出一个个超凡脱俗的人生。
点评：本文内容丰富，文字灵动，字里行间流淌着理性的思考和激情的辩论，对心墙阐述的比较深刻，有独到的见解，此外题记优美恰当，为文章锦上添花，是一篇佳作。
守望是一种透明的情怀
——作者：张倩倩，七年级升八年级
守望是落日余晖中，游子心心念念牵挂的那缕炊烟；守望是依稀晨光里，母亲丝丝缕缕凝视的那种眼神；守望是人的心灵深处，那片最柔软的情意，因为守望，我思忆起了他们。
（一）用旌节守望祖国
苏武，每天拿着那根使节放羊，心想有一天能拿着回到自己的祖国，这样日复一日、年复一年，使节上面的装饰都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。就是这位有节气的大丈夫，真的把这光秃秃的旌节带回了长安。
你，在冰冷的地窖，将满口毡毛与草皮一块咽下。你，孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却的一干二净。你，用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱。
（二）用身躯守望情操 屈原，你是光明和正义的化身，是中华民族的灵魂。
都说，你忠事楚怀王，但却屡遭排挤。
都说，你明于治乱，娴于辞令，开创了“香草美人”的传统。
都说，你有这不屈不挠的斗争意志，壮怀激烈的气节和风骨。然而你的努力并没有白费，受到了多人称赞：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”。
（三）用鱼竿守望抱负 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，带着小桶提着鱼竿，一只鱼，两只鱼，一条条都上了钩。使你——姜子牙，满载而归。
你有着弯曲的脊梁，那是被你强烈的爱好钓鱼所赐。
你有着苦涩的人生，先后垂钓、卖食、屠牛、卖卜，是妇之遂夫，又是不售的佣役，久处最下层，苦心志，劳筋骨，饿体肤，“空乏其身行拂乱其所为”，人间辛酸无不体味，世上冷暖尽已备尝。
你有着伟大的抱负，豪迈的理想。
历史的链条在他们的守望中被推动着。正是因为这些奋斗的守望者先于我们站在人类历史的顶端，才让光明穿过阻碍到达新的时代。
点评：开头过度自然，三个小标头，从“怎么样”拆分大题目，有一定的意境。文字整齐优美，素材引用恰当，紧扣主题，是一篇佳作。
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