通过学习生物奥秘与仿生学一课有很多的心得体会

第一篇：通过学习生物奥秘与仿生学一课有很多的心得体会

通过学习生物奥秘与仿生学一课有很多的心得体会，从中也学会了很多以前不知道的知识，自身得到了很大的提高，现在我就来谈谈自己对于这一课的心得与体会。

今天的科学已初步揭开生物内部构造，机能的奥秘。自1966年诞生了一门崭新的科学——仿生学开始，科学家们以极大的兴趣研究生物界奇妙的功能，模仿生物的特殊本领为现代科学服务。而我们更从中看到上帝创造万物中的无穷智慧。

“一个小小的生物在自然界中生活，都有其卓有成效的导航、定向、计算、生物合成、能量转换等系统，其小巧性、灵敏性、快速性、高效性、可靠性和抗干扰性都是令人惊叹不已的。例如，在许多方面，电子计算机尚不及小小昆虫的脑袋，一个看来很丑陋的螳螂能在1/20秒的瞬间计算出飞掠眼前的小昆虫的速度，方向和距离，非常准确的一举捕获，连那上吨重的电子跟踪系统都为之相形见绌。”

人类利用雷达来跟踪探测目标，这是在近代才得到应用的一门科学，但生物界应用这门技术却是从远古开始的。其貌不扬的蝙蝠就是利用口中发射的超声波来定位，导行、与追踪猎物的。它的耳朵是超声波接收机，其在黑暗中测量距离、位置、方向的灵敏度比飞机上的雷达更精确。科学家作过试验，将蝙蝠的眼睛蒙住，放入一个布满铁丝并系有铃铛的房间内，各铁丝间的距离只比两翼尖间距离稍大，蝙蝠能自由飞行而没有碰上。一种叫小褐蝠的蝙蝠能分辨0.18毫米粗的铁丝。其探测器只有0.05克重，功率为百万分之一瓦。真使人类的几千几百公斤的雷达装置相形见拙。

不知为何，蝙蝠还有天生的抗干扰装置。它不但能分辨什么是食物，什么是障碍，而且在周围如果有比它的信号强二千倍的噪音仍不受干扰，可正常工作。将二万只蝙蝠放在一起也不会互相干扰，各自收听自己的信号。这种奇特的性能胜过现代定位器百倍。一种热带食鱼的蝙蝠还能对水下面的鱼类定位，准确的抓食，据研究，接收水下鱼体反射的信号强度只有原来的150万分之一。

研究人员更注意到，在夜间绕着火光飞舞的昆虫中有一种夜蛾，它竟有特殊的反雷达本领，在捕捉它的蝙蝠未来之先，早就逃之夭夭，蝙蝠的超声波对夜蛾来说往往失灵。为了提高人类的反雷达技术，求助于这小昆虫的本能，经发现，原来夜蛾身上有一整套反雷达装置：腹部与胸之间的凹处有一个特殊的鼓膜器，专门收听蝙蝠的超声波雷达，这个“顺风耳”只有二个细胞、三根神经纤维，可收听30米外的危险信号。当敌情来自左方，蝙蝠所发的超声波到达夜蛾中央神经系统的信号左边要比右过早千分之一秒，强度也较强。夜蛾马上准备逃跑并且以特殊的翅膀来减少对蝙蝠所发声波的反射。有的夜蛾还能以足部关节的一种振动器发生一连串“咔嚓”声来干扰打乱蝙蝠的超声波定位。使它不能确定目标。万一防备不周，蝙蝠已近在咫尺，它有应急措施：翻斤斗兜圈子，收起翅膀跌在地上，总之使蝙蝠无法确定自己的位置。蝙蝠在夜蛾身上往往是“心有余而力不足”。

与其他生物的特殊本能一样，进化论认为都是后天获得，即在生存斗争中发展起来的。这就令人很费解，蝙蝠怎么会获得这特殊的功能，这些超声波“发射器”和“接收器”是如何自己逐步产生并完善的？是谁教导它们使用？更有趣的是，夜蛾怎么会发明反雷达抗干扰装置，其他的昆虫为什么没有进化？因它们也随时有危险，如果遭到蝙蝠追捕的昆虫都配备这些装置，蝙蝠岂不是要饿肚子而绝种？或者发明另一件更好的武器？

圣经中有这么一段话：“你且问走兽，走兽必指教你，又问空中的飞鸟，飞鸟必告诉你，或与地说话，地必指教你，海中的鱼也必向你说明，看这一切，谁不知道是耶和华的手作成的呢？

这一课让我有很多的心得体会，这些知识对我来说终生受用，也相信以后在许多方面能用到这些知识，这一课也让我体会到了生物界与人类的紧密联系，自由自在畅想在人与大自然和谐的关系中，也让我知道生物界有很多知识值得我们来借鉴，会使我们人类更辉煌，人类要和大自然和谐共处！

第二篇：生物奥秘与仿生学心得

生物奥秘与仿生学心得

大一上学期我选修了生物奥秘与仿生学这门课，这是一门有意思的学科，老师带领我们探索生命的奥秘与科学。在这门课上我们学习到了很多知识，并且感悟到了除了科学知识以外的对生命的体会。随着生产的需要和科学技术的发展，从20世纪50年代以来，人们已经认识到生物系统是开辟新技术的主要途径之一，自觉地把生物界作为各种技术思想、设计原理和创造发明的源泉。人们用化学、物理学、数学以及技术模型对生物系统开展着深入的研究，促进了生物学的极大发展，对生物体内功能机理的研究也取得了迅速的进展。此时模拟生物不再是引人入胜的幻想，而成了可以做到的事实。生物学家和工程师们积极合作，开始将从生物界获得的知识用来改善旧的或创造新的工程技术设备。生物学开始跨入各行各业技术革新和技术革命的行列，而且首先在自动控制、航空、航海等军事部门取得了成功。于是生物学和工程技术学科结合在一起，互相渗透孕育出一门新生的科学——仿生学。

我们的科学家们以极大的兴趣研究生物界奇妙的功能，模仿生物的特殊本领为现代科学服务。而我们更从中看到上帝创造万物中的无穷智慧。宇宙是一本敞开的书，一切被造的生物也是上帝向世人敞开的一本书。我们用惯了“大自然”这个名词，也用惯了生物“本能”这个词，其实这些词并不恰当，凡物不是“自然”而成，生物也不是生成就有“本能”。上帝借着这本人人可读的敞开的书向我们说明，他是创造主。走兽、飞鸟、鱼，虽然不会说话，但你若能去问、去思考，问许许多多的为什么，它们必会向你说明，是上帝的手作成这一切。科学家——不论生物学家、植物学家、动物学家、微生物学家、医学家、化学家无一不在研究这本敞开的书，他们探究这些奥秘，为了造福人类，我们探究奥秘，更要认识上帝。

这门课带领我们探索了大自然的奥秘，感受了生物与生物之间的联系，让我们感受到宇宙的无穷与奇妙，让我们更加明白人知识大自然的一部分，还有更多的生物与我们共存，并且，我们需要它们依赖它们，从而丰富我们的生活，让大自然和谐，美好。

第三篇：中层培训,化工行业,心得体会有很多

《学以致用，知行合一》培训课学习心得

针对中层培训的心得

管理是一门艺术。中层干部是公司领导与基层员工对接至关重要的环节。如何有效的将公司科学化管理理念输入到员工大脑，并且转化为先进生产力，是每个干部必须认识到的。好的执行力是生产的保证，再好的理念，再好的团队素质，执行力不强，效果必将大打折扣。所以我们作为公司的中层，不仅要有切实的，可操作性强的管理理念，还要有团队建设意识。高度的执行力是每个良好的团队必须具备的素质。根据科学发展观的要求，我车间以人为本，解放思想，张弛有度的制定生产计划，完完全全体现的就是精细化管理。在有效的管理之下，某某已经是一个各项素质过硬的生产团队。

中层管理是生产管理的前站，囊括了现场管理，基层管理。中层干部主要是将生产人员合理安排，生产资料高度利用，在车间层面统筹兼顾，将现有生产资料及人力资源最大程度的转变成生产力，体现在我车间就是蒸汽品质合格，产量稳定，满足后工段需要，不打折扣的完成公司指标。

精细化管理的必要性，与时代趋势。在公司各项制度日臻完善，效益稳步提升的2014年，公司的管理任务不能是粗狂式的，放羊式的管理，必须与国际理念相结合，引进精细化管理理念，实现生产的过程控制。精细化管理要求我们要将工作做到每个细节，做在思想层面，提高员工意识。传统管理理念太模糊“治大国，若烹小鲜”、“为政以德”，在运用时，发现没有具体的办法，于是实行精细化管理就十分必要。在这个微利的经济型社会，公司实行精细化是生存的保证。

公司中层要有将先进理念与基层环境结合的能力，并能学以致用，知行合一。以精细化管理为例，不能仅仅是名词上墙高高挂起，还要具体来指导相关工作。根据精细化，先是对生产资料合理分类，有用没用进行区分，没用的物资妥善处理，将生产相关的物品整理，安排在特定位置，保证生产秩序。然后对生产环境清扫清洁，在处理解决了人，机，料，法，环的问题后，我们的员工要养成维持现有生产现状的素养。好的环境是工作的保证，也是安全生产的前提。

某某投产一年期间我们总结了一些宝贵的管理经验。在公司文化号召下，我们在积极生产的同时要提高员工的幸福指数。科学管理理念就是明白员工所需，解决生产基本矛盾，主要矛盾后，进一步细化，实现对生产的精确控制，将指标控制在6西格玛内。

中层是车间大脑。不能有干部作风，但要有干部意识。干部的责任要协调生产资源，合理调度分配人力并且能够点将，而不是进行一线生产。所以要把看问题的高度放在如何维持整个车间的运行，而不是在某个岗位搭把手。管理就是解决问题。如果车间没有问题，我们就不需要管理。所以管理者还要有发现问题的能力。在问题出现前，就解决了隐患，正是管理的最高境界。

在公司未来的建设中，作为干部必须结合公司实际，将好的理念变成员工可以理解的制度，变成一种大家认同的文化，才能渗透到每日的工作中，才能培养出一批又一批的“和化人”。

第四篇：希特勒的演讲有很多不同与别人的特点

希特勒的演讲有很多不同与别人的特点：首先，他在演讲前一定要沉默很长的时间，一直等到群众由闹到静，又从静到叽叽喳喳时，才开始发言；其次，他演讲开始时语调极其平缓，但很快就激昂澎湃起来，伴随着手舞足蹈，还经常掂起脚尖，几分钟内就可以达到歇斯底里的境界；再其次，他的演讲从来不超过半小时，往往只有十分钟左右，在此期间，他不会给听众任何打瞌睡或织毛衣的机会；最后，他演讲的内容相当简洁，提到最多的就是“德意志”、“国家”、“民族”、“振兴”、“正义”、“敌人”、“形势”、“斗争”、“成就”之类的词，从来不引经据典，只谈论现代的事情。在他牙缝里冒出的每一个字都洋溢着民族主义和爱国主义的气息，令从幼儿到老者的全体人民都为之热血沸腾，那种疯狂的场面使得文革都黯然失色

一 希特勒的政治口才 利用“爱国热情”窃取同盟领导地位 2 以恐吓胁迫他人 3 利用民族仇恨与世界为敌 用智谋于演说之中，用伎俩煽动起狂暴的情绪 5 用“切身利益”来蛊惑人心 6 充分肯定功绩以安抚罗姆 7 以保证和颂扬取信任和支持 8 利用狂亡的叫嚣去恐吓他人 9 许诺实惠和好处取悦人民 10 以种族主义煽动仇恨 11 用“荣誉”激励士气 面对迟疑 以强硬话语使之改变 13 以权威压服部下 14 具有超出常人的自信 欺骗的宣传和血腥的屠杀双管齐下 16 “以身殉国”也要继续其战争 17 毁灭一切 误导他人 18 与柏林共存亡以显示决心 二 希特勒的演说口才 利用“爱国主义”以换取同情 2 用心险恶 赢得支持 3 引诱误导 声色俱厉 4 巧舌“承诺”表露“诚意” 5 投其所好 征服垄断资产阶级 6 以自由民主为名 消除异已 7 以“国家利益”骗取人心 8 制造谎言以栽赃嫁祸 9 使用比喻手法讽刺嫁祸 10 虚报数字 掩盖丑恶罪行 11 以“保护”为名行侵略之实 12 用“天赐使命”掩饰侵略事实 13 胡编乱说 混淆视听 14 抓住个别字眼、特定问题而大做文章 15 冷嘲热讽 疯狂叫嚣 大事化小 16 无中生有 嫁祸于人三 希特勒的辩论口才 …… 四 希特勒的领导口才五 希特勒的治军口才六 希特勒的外交口才附：希特勒——一个怪戾的“天才”

一个年仅20岁的法律系学生在听到希特勒早期的演讲后评价说：“我首先感到的是，这个人很真诚，把自己感受到的东西讲出来，而不是故弄玄虚，把自己还没有绝对把握的东西告诉听众。”一个名叫奥托.施特雷塞尔的观察家说：“他试图了解每一个他所接触的人，他让人们去自由感觉，表达他们内心深处的渴望，说出他们最想听的话。”

而希特勒也努力精益求精，使其形象和技巧更加完美。他常常穿着军用雨衣，戴着一顶黑丝绒帽子，手持一根很粗大的节杖。他不停的做着手势，观察着观众们的反应，然后进行引导，从听众们发出的音效来判断，以此不断改变自己的思维方式，这样他仅用一些小手段就一次次的征服人们。

一位讽刺作家说“这个人并不存在，他只是他所发出来的噪音。”开始《慕尼黑邮报》奚落他：“其活像个喜剧演员，他的演说像杂耍。”但后来也不得不承认，“在慕尼黑鼓动暴民最有能耐的就是他。”

提到希特勒的演讲技巧不得不说说他的手势。叔本华曾说过：“一个民族越是生气勃勃，越是使用手势，并存在某些特殊的、传统的手势，这些手势只能在当地使用，只具有地方意义。”“手势作为交谈的一种辅助，就像一支曲调中的低音部，在和弦中，如果低音部使三重奏保持音调正确，低音部就增强了演奏效果。” 而希特勒就专门在一位精通肢体语言的星相学家的指导下，设计演讲的手势，并常常对着镜子和相机反复排练着，以求达到最震撼人心的效果。

与罗斯福在“炉边谈话”的习惯不同，他在广播室里语音过快，吐字不清。能够掌握并运用语调和手势调动起大厅里成千上万听众的情感，这最合乎他灵感发挥的韧性和随意性。他就像一位得到上帝真传的演员，每每卖力的“演出”着，每次演讲之后浑身湿透，体重减轻4——5磅，而演讲期间要喝下多达20小瓶的矿泉水。

当时一个追随者说：“有时候我几乎觉得，为了取得男女老少的无条件的信任，希特勒使用了符咒。”而波兰记者阿克塞尔.海斯特回忆：“从他的演讲中我们听到了被压抑的激情和爱意，表达这一切的是爱的语言，他的叫喊充满着憎恨和情欲，他的话语充盈着暴力和残忍。所有的语调和声音都受神秘的本能支配；它们如同被压抑太久的邪恶冲动。”诗人勒内.希克勒则把其演讲戏剧的效果说成是“强奸和谋杀”。

当时美国的使者史密特被派往德国调查纳粹党的情况，在他与希特勒碰面后得出的结论是“一个杰出的在野党领袖。我很少倾听一个如此疯狂又如此通情达理的人发表议论。”希特勒的演讲常常争取留用余地和运用弦外之音的方式增强其说服性，他可以像一个卓越的钢琴家那样能拨动中产阶级的心弦。

当面对忠实的听众，他充满了激情和戏剧性，仿佛失去控制；但面对非纳粹党员，他讲的听起来蛮有道理，从而更具说服性。而在主要信奉路德教的地区，他演讲中就可能带一定的反天主教倾向，反之亦然。以当时若特海姆城为例，那里的极大多数人都信仰路德教，所以纳粹就强调“积极基督教思想”从而赢得了支持。

与此同时希特勒把语言暴力发挥到了极致，不论是敌人还是朋友，他纷纷将他们挑落马下。冯.米勒教授回想起啤酒馆暴动中希特勒的演讲时说：“在我整整一生中，除了那一次，我再也想不起来，在几分钟或者几秒钟内能让群众态度转变如此神速的情景。” 奥匈帝国最后一位皇帝的儿子奥托.冯.哈布斯堡在一次观察后发现：“跟他站在一起的共产党，在开口之前，就被他打动了，他是个有某种磁性的天才。”

作为将领布劳希奇说：“我和这个人争辩的时候，感觉就像是要窒息了，我再也说不出一句话来。”埃哈德.米尔希说：“在他面前我就像是做错算术题的小男孩。”凭这样的本事希特勒不无骄傲的说：“世间有一种成就，可以使人很快完成并且获得世人的认识，那就是讲话令人喜悦的能力。”真可谓一人之变重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄师。

第五篇：有关于生物课程与教学论的遐想

有关于中学生物课程的遐想

作为一名师范大学师范专业的学生，现在已经与教学有关的东西分不开了，心理学、教育学、教学论、教学法等等一系列的东西，现在就来介绍介绍有关中学生物课程与教学论的瞎想吧。

首先，要从自身方面找起，我为什么会和老师搭上边而且还是生物老师，这是和接下来的介绍密不可分的。其实从小时候就特别想当老师，可能和家里身边的人有很大的关系吧，家里叔叔、姐姐、哥哥等好多当老师的，而且父母也觉得一个女孩子当个老师是个很安稳的选择，并且老师的假期相对会比较多点，这样我就可以有更多的时间陪伴在他们身边或者是我未来的家庭。小的时候我自己也是这么想的，可是等到大一点的时候可能也有叛逆的原因吧，就是不想和姐姐考上同一所学校不想和姐姐一样当老师。但是到最后还是选择当了老师或许是命中注定吧（虽然是从小接受科学教育的理科生，但还是比较相信命运的）！

其次，我为什么要选择生物呢？生物并不是我最擅长的。答案和很多人都是一样的，因为高中的时候就觉得生物算是理科里最简单的一门学科了。可是到了大学之后却发现并不是这样的，我们学习的已经不仅仅是和高中课堂上有关的知识，而更多的是课堂上没怎么接触的，或者是给他们加深了好多的，譬如植物学动物学细胞学分子学遗传学植物生理学生态学生物化学人体解剖等等。生物科学专业的孩子不仅要学生物有关的知识，而且还要学习有关物理、化学等等的一系列只是，但是化学专业的孩子学习物理却不用学习有关生物的知识，更气愤的是物理专业的孩子既不用学化学又不用学生物。经过一段时间的学习之后才发现大学学习和自己想象中的一点都不一样，这样就导致了很多学生对自己的专业一点都不满意一点都不感兴趣。都说兴趣是最好的老师，这样很多学生就不能发挥自己擅长的学科而虚度时间在这个课程上。

所以接下来为了高中的学生更好的选择专业在自己的专业或者职业甚至人生的道路上少走弯路，更好的发挥自己的特长，我提了几条有关中学生物课程的建议：

⒈正确分析现状，思想认识到位

首先，生物教师自己不能看不起自己所任教的学科，认真做好本学科的教学工作；其次，向刚开始接触生物学的七年级新生介绍中考的改革情况，对八年级学生更应加大宣传力度，说清楚生物学科在中考的地位及作用，让学生去告诉家长相关的规定，至少让他们因为考试而认真学习生物学。

由于初中学生的年龄及心理特点，学生的学习行为很大程度上依赖于教师的教学行为。教师的行为表现对学生的影响很大，教师对生物学科重视，则大部分学生也会比较重视；如果教师自己都不重视自己任教的学科，那么会重视生物学的学生也就聊聊无几，有的话也就是几个对生物学有特殊兴趣的学生。所以，教师应注意备课、上课的各个环节，踏踏实实地上好每一节课，不让学生感到你对生物课的懈怠。

⒉重视实验教学，应用多种教学手段优化生物学教学

生物是一门以实验为基础的自然学科，学科的特点决定了生物课堂不该是“几根粉笔一本书”的模式。学校、教师应创造条件来完成初中阶段几个重要的实验教学，如显微镜操作，一些较易完成的探究实验；一些由于条件所限无法完成的实验则尽量用让学生观看实验录像或模拟实验。多媒体技术在教学中的应用为生物学教学注入了新鲜的血液，不少生物学知识借助动画、录像就可以生动直观地展现在学生面前，有些是教师费了九牛二虎之力也不容易讲清楚的东西，如尿的形成、细胞分裂等。恰当地应用现代化教学手段，可以优化生物学的课堂结构，降低教与学的难度。

⒊基本知识和基本技能不能忽视，基础应当夯实。

新课程教材相对于传统的教材，知识结构被弱化了，基本打破了原有生物知识体系。这种情况下，如果我们教师只盯着考纲，考什么讲什么，考纲不要求的则一带而过甚至直接跳过，可能会导致初中阶段生物学的知识结构体系荡然无存。这样可能会集中更多的时间和精力用于学习中考考查的内容，或许能取得较好的成绩，但对于上高中的学生的后续学习是极为不利的。

生物学中的一些基本概念、知识，该记的要记，该背的要背，当然应该引导学生通过理解后记忆。如：组织、器官、系统等概念，反射弧组成，关节结构等。一些基本观点，应结合实例给予强化。如：生物的形态结构、生活习性是与它的生活环境相适应的；结构与功能是相适应的；达尔文的生物进化学说等。

⒋扩大教研、交流范围，发挥集体优势

现在的社会是需要终生学习的社会，知识、科技的更新非常快，不学习很快地你就会发现跟不上社会发展的脚步了。教学理念、教学方式、教学手段也需要不断地更新，但由于每个学校的生物教师都较少，农村规模较小的学校往往只有一名甚至没有专业教师，本校内教学研究活动就无从谈起。这就要求教师要走出本校，扩大与其他的教师交流。网络给我提供了一个很好的平台，如通过浏览教育教研网等网站可以获取相关资料，了解一些信息（如漳州教研网）；通过博客、在线教研活动可以与他人交流教学心得，探讨教学问题等，可以随时随地发表自己的见解、说出自己的疑惑。

5、开阔学生的知识面

作为一名老师应该不仅仅把生物当成一门学科，可是把他当作一种技能，在平时的课堂中不仅仅教授有关考试的东西而是更多的给学生扩展一些对生活中更为重要的东西。比如有关大学的东西，告诉学生有关大学所学习的科目等等，这样学生在未来的学习道路中才不会不知所措。

只有做到这些学生们才会在未来的学习工作生活的道路上走得更加完美。