关于依兰县教师索礼被清事件的心得体会

第一篇：关于依兰县教师索礼被清事件的心得体会

关于依兰县教师索礼被清除事件的心得体会

有人说，世界上有一种人是值得尊敬的，这种人是教师；有一种职业是太阳底下最光辉，最耀眼的，这种职业是教师。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

可是依兰县一名高中教师却因为教师节学生没有给自己送礼物而口出脏话，对学生的心灵造成伤害。他怎对得起“老师”这个称号呢？他怎有资格从事这一神圣的职业呢？

你看，最美乡村教师在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想，他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。他们就很好的诠释了“学高为师，德高为范”！

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！

古往今来，从教人员无论社会上称之为“先生”还是呼之为“教师”;无论众人评定他们社会地位是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教

师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

李岚清曾指出：“高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量，对青少年学生潜移默化的教育往往是巨大的、深远的、甚至是终生的。”这语重心长的话语充分说明了师德教育的重要性和必要性，我想，也为那些缺乏高尚职业道德的教师们指明了前进的方向

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

第二篇：关于依兰县教师索礼的心得体会

关于依兰县教师索礼事件的心得体会

陈文新

教师这个职业一直被人尊敬，一方面源于她教书育人的天职，更重要的是因为她的无私奉献和爱心。但是就是这样被称为“人类灵魂的工程师”职业，最近也被推到舆论的风口浪尖上。

黑龙江省依兰县教师冯群超由于因为班级同学在教师节当天，没有为她和其他任课教师买教师节礼物而训斥了同学，在6分多钟的录音里脏话不断，不少词语甚至有损学生尊严。这样的行为是对学生的不负责任，更是对教育行业的一种侮辱。

从前的我们作为一名学生，对教师的谆谆教诲时刻铭记，教师不仅教给我们知识，更教给我们做人的道理。现在我已经成长为一名人民教师，肩负起人民的期望和重托，责任和义务激励着我们一步一个脚印得做好本职工作，不辜负家长的期望，不辜负国家的信任。

该教师违背教师职业道德，向学生索要礼物的行为严重损害了人民教师这一神圣的职业，所带来的社会负面影响是多少优秀教师多少心血所不能弥补的。所以，我们应该以此为戒，严格恪守职业道德规范，要时刻谨记我们是一名人民教师，她是心灵与心灵的沟通，是精神的升华，是我们需要用一生来维护的光荣神圣的职业。

作为一名人民教师，我们应该做的是主动与学生沟通，解决学生遇到的各种困难，教授给他们做人的道理，做到“传道”；时时处处刻刻钻研教学专业内容，锻炼教育机智，及时更新教育手段，将自己的专业知识尽可能的教授给学生，做到“授业”；学生成长过程中的困惑，作为教师要更加敏感得察觉，进行耐心、科学的引导，让学生及时的从困惑中走出来，做到“解惑”。

教师就是这样一项工作，平凡中孕育伟大，花骨朵需要我们太阳光般的温暖，让花儿更加色彩斑斓是我们的责任和义务。

第三篇：素材妙用-教师索礼

教师索礼闹剧，引发蝴蝶效应 □江苏省连云港市灌云县陡沟中学 马士方

一、热点聚焦

“穷嗖、抠搜的、死德性……要你们这帮废物，你们咋那么没人性呢？”据当地电视台报道，因教师节当天未收到礼物，哈尔滨依兰县高级中学高27班班主任冯群超，在课堂上训了自己班学生整整一堂课。此事一经曝光，迅即成为网络热点话题。（9月14日《新京报》）

二、素材扫描

No1教师节日索礼，引发连锁反应

1.官方态度：索礼教师不该过度处置

因为教师涉及灵魂的职业特点，被特殊地要求摒弃物质享受，追求精神的洁净，其中就包括不收礼，这就似乎有失公平了，至少这个要求要想马上实现是脱离现实的，而依照这个逻辑制定出的教师规范，也自然遇到执行难的问题。而依照这个逻辑制定出的教师规范，也自然遇到执行难的问题，学生送礼也会屡禁不止。但必须承认，他至少代表了很多教师的真实想法，与整个社会风气有关，教师是个入世的职业，有它不能规避的实际性，特别是在物质化日趋严重的今天，他们无力独撑一片世外桃源，即便我们不认同这位老师的做法，包括他的毫无风范的措辞，但为此对其过度处置，似乎也是有失公允的。

2.媒体态度：索礼班主任其实是根“出头椽子” 人们难免会对主管部门对此的处罚“意犹未尽”。这样的处罚效果，充其量是惩罚了冯老师那张口无遮拦的嘴，而对这起老师谩骂学生事件的根源没有深究。虽然“经依兰县教育局的研究决定”下发了，但更多收到学生礼物的老师却还在“闷声大发财”。诚然，在当前的不良社会风气下，学校的送礼之风也不可能一下子杜绝。但是，联系到前几日的老师（写清楚是那个地方或者哪个人做的，以便学生引用）“微博炫礼”，足以给教育部门敲响警钟。在处理涉事老师的同时，更要狠抓师德教育，提高这些“灵魂工程师”的素质。否则，仅仅是烂了几根“出头椽子”，只会让这种发生在校园的腐败现象，变得更加隐蔽罢了。

3.网民态度：教师索礼露骨行径自有来由 一位老师粗鄙索要的嘴脸，让人觉得不可接受；而那种普遍流行的一团和气的送礼之风，却被很多人当作理所当然。但其实，这两者之间有任何根本的不同吗？不正是后者的负面示范，诱导了前者的失态失控吗？须知，教师节的送礼传统，核心便是你情我愿、只做不说。深谙此道者，便会左右逢源。不得要领者，难免千夫所指。也恰是在此语境内，净化教师节的行动，虽然每年皆有，但总是无所作为。缺乏来自民间的彻底支持，让官方主导的治理，大多无疾而终。反思一位教师的荒诞行径，终究要厘清可能的前因后果才是。

考场速用

一件普通的索礼事件，引发一场媒体大讨论，这多多少少出乎冯老师的意料，更给普天下教师敲响了一记警钟。虽然官方态度比较客观，但纵览全国各地的反应，还是倾向于严惩冯老师的恶劣行径，似乎将他开除出了教师岗位，天下就太平无事了。其实，这恰是从一个极端走到了另一极端，是不负责任的做法。为今之计，就是加强教师的职业道德教育，加强全社会的公民素质建设，只有齐抓共管，才能彻底治愈诸如此类的恶现象，还教育星空的一方纯洁与宁静。

No2.教师索礼，古已有之

《论语·述而》载文：“自行束修以上，吾未尝无晦焉。”意思是：“只要自愿拿着十余束干肉来见我的人，我从来没有不给他教诲的。”过去有人说，既然要交十束干肉作学费，那必定是中等以上的人家之子弟才有入学的可能，由此可见，即便光芒万丈的孔子也涉嫌“索礼”，因为那时畜牧业不大发达，估计肉干还比较值钱。

问题是孔子收礼能够帮贪婪教师敛财忙吗？答案唯有一个字：否！首先，孔子办学的时候，已经不做官了，没有俸禄“工资”收入。他在家办的是“私学”，也就是民办学校，没有官方财政补助，一切开支都要“自力更生”，包括他自己穿衣吃饭。那么，经费哪里来？这方面的史料还不多，大概除了可能的、有限的“积蓄”外，只有靠学生的“束修”了，穷得他“在陈绝粮”，差一点饿死，在郑国城门口狼狈得如“丧家之狗”。

其次，孔子虽然定下了入学“规矩”，但绝不是“唯肉干主义者”，也有灵活的“减免政策”。弟子中虽不乏大款如子贡，奉上点“束修”,如小菜一碟；也有“穷得叮当响”的颜回，他“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，饭都吃不饱，没有肉干送老师，但一样被孔子视为贤才。

更重要的是，作为“万世师表”，孔子坚持的是“有教无类”，不问你有钱还是无钱，阔大款还是穷学生，完全一视同仁，绝不厚此薄彼。阔学生子贡学习好，孔子称赞他“告诸往而知来者”。穷颜回呢，更是孔子最心爱的第一号门生，一部《论语》字数不多，称赞颜回的倒有十几处。说他“颜回好学”，说他“其心三月不违仁”，“贤者回也”！

考场速用

身为人师，应该传道授业，德学双馨。孔子索礼，是为生活所迫，是那个时代学费的另类代名词，无关索礼，更扯不上贪婪，或是有违师德之类。倒是今天的某些老师，在拿着国家财政拨款之际，还将手伸得很长很长，动辄拿孔子收礼为自己遮羞贴金，是真不知将“羞耻”二字抛到何处去了。

No3国外家长礼轻情意重，立法高悬廉洁自现

给老师送礼物，礼轻情意重。纵览各国学生及家长做法，各有千秋，可圈可点。1.韩国家长送大礼，政府出拳刹歪风。

在高度尊师重教的韩国，由于学生之间竞争激烈，有些家长不惜给老师送大礼，甚至直接送钱，以换取孩子在学校里获得特殊优待。韩国反贪和民权委员会的统计数据显示，韩国有五分之一的家长曾经向老师送礼行贿；而在大城市，这个比例是三分之一。为了打击校园行贿歪风，近几年韩国政府采取行动，严厉打击家长给老师送礼行贿的行为。法律规定，如果有中小学教师收受学生家长的红包，按数额大小将面临从行政警告到被开除的严厉处罚。

2.澳洲学生表心意，师生风行AA制。

在节假日或毕业前夕，澳大利亚的学生也会出于自愿，送一点礼物给老师，或者是爱心卡片，或者是一份巧克力。对于老师来说这已经算是相当贵重的礼物，而价值一旦超过了爱心卡片或者巧克力糖果之外的礼物，就属于受贿行为，老师是不会收的。通常做法是，老师觉得礼物实在太过贵重的话，会把钱退给学生。而到了大学阶段师生交流会选择酒吧共进晚餐，付费采用AA制原则，学生也不会因为这样就感觉好像有一些不好意思对不起老师，而相反倒过来有一些老师却会因为自己的得意门生表现不错，而反过来请他们吃饭。

3.英国家长送鲜花，表达尊重与感恩。

英国没有教师节，但家长非常在意给老师送礼，他们会选择圣诞节、复活节、学年末在接送孩子时会给老师送礼物，所送的礼物一般也都不很贵重，大多数是鲜花和巧克力，以表达对老师的感谢之意。另外如果某个老师生病了，生孩子了，或者退休了，也有热心的家长会组织随份子、买鲜花和礼物。其实这样还是很不错的，给老师送礼没有其他意义，只是纯粹的表达谢意或者是问候，是自发自愿也并不为形势所迫。

4.德国学生赠送巧克力，教师回赠感谢信。

每年6月12日是德国教师节。这一天德国各地都会开展尊师活动，学生也会给老师送礼物，但礼物都很特别。德国老师根本不在乎礼物的价值，而是看学生的心意。老师收到的每一项礼物都会拿出来让学生看，公开展示礼物，是德国人的习惯。德国生产巧克力，大多数人喜欢巧克力，所以教师节很多学生选择送老师一块巧克力，老师非常欢迎。收到礼物后，老师还得写信感谢。但在大学里，送老师礼物的情况就非常少了。在德国，几乎没有学生会送给老师贵重东西，因为德国老师的地位都很高，送贵重东西必然吃闭门羹。

5.美国家长请吃饭，相关老师不敢去。

在国内，家长请老师吃饭是经常的事情，在美国这样的情况非常少见。按美国学校的规章制度，老师不能接受家长或者学生请吃饭。一旦被抓到，就会被辞退。在美国，老师收到学生的一个小礼物就非常感动，尤其是学生自己制作的礼物。老师收到的礼物，经常是一枚自制的贺卡、一张写有感谢话语的照片。老师会将学生赠送的照片、贺卡贴满自己的办公室。美国法律规定，每名学生的礼物价值超过5美元，应退回给学生，否则就面临失业的危险。

6.智利家长送蛋糕，家校联谊齐聚餐。

智利的教师节在10月16日。智利的教师节活动由“家长会”操办，每个班级都有自己的“家长会”，家长有什么意见或建议可以向老师或学校反映，老师的想法也会传达给家长。教师节那天，“家长会”派人给老师们送蛋糕和礼物。到年底，“家长会”则会用剩余的会费给每个学生准备一份圣诞礼物，并举办一次大型联欢活动，老师、家长和学生一起聚餐。

考场速用

贪财之意，人之共识，这世上不贪财的人似乎也有，但怎样让他们产生畏惧心理，唯有严格立法，借助法律的威严，让那些心存侥幸的人不敢越雷池，方能还教育的一方净土。即便有法律的严厉制裁，韩国每年也会抓出一大群涉案的教师，可见顶风作案的人并不因为法律的制裁就为之收手。倒是国民素质高的国家，比如美国与德国教师，因为本身的社会地位就很高，他们是倍加珍惜自己来之不易的教育岗位，所以才会杜绝家长试图行贿的任何土壤。但你不能说教师就真的不爱财，只不过头顶上悬着明晃晃的法律二字，他们不敢恣意妄为罢了。

三、凝眸美文

爱心托起教育的星空（跟文章不是很贴切，需改）

俗谚云：“种瓜得瓜，种豆得豆。”说的就是这么个理儿，如果延伸至教育上，你将不得不承认：教育是一门艺术，来不得半点疑惑。那些名师之所以让人心悦诚服，一个很大的因素，就是懂得教育之道。

可以说，教师是这个世界上预知未来最有魅力的群体，孔孟之道之所以能彪炳千秋数千年，不是他们长得标致，恰是他们的人格魅力在熠熠生辉！当汶川地震忽然爆发时，我们的教师群体，宁可弃子女于不顾，留下难以弥合的心灵创伤，也要挽救那些无辜孩子的性命，用自己的脊梁，托起了孩子生存的狭小空间！比起那些达官贵人狂喊“让领导先走”，是不是更显得高尚！比起那个在废墟下狂喊“救救我，我是张书记！，是不是更显得魅力四射！”我常常想，教师之所以获得社会最大限度的认可，一个不容回避的观点，就是他们承载着民族的责任，他们在默默奉献。他们付出的远远大于得到的。相对于那些没有奉献，甚而至于只知道索取而不觉得脸红之徒，他们活得潇洒，活得问心无愧。当世纪山风扑面而来时，当民族命运风雨如晦时，是教师，站在时代的峰尖浪口，在指点江山，激扬文字，在抨击万户侯！

站在这个层面上讲，教师是否有爱心，关乎教育之成败。那些理论陈旧，作风粗暴，态度恶劣，方法单一的教师，注定是教育失败的集散地，是牢骚满腹的大本营。他们，将无以歆享成功教育的喜悦，更无以分享爱心教育的喜悦。如果说他们也能得到学生的爱戴，得到社会的认可，得到良心的宽容，除了学生素质优异，除了个人际遇超常，别的，是断无托辞！

其实，生活里类似的反面教材太多，太多。譬如最近火爆的“教师索礼”一事，就闹得沸沸扬扬，看起来就是一个节日不曾收到礼物的事件，其实骨子里恰是没有修养的体现，是个人素质缺失的反应。无论这件事将来作何处理，都不能否认爱心教育问题。

至于教师群体中高唱“我可以不高尚，但未必最无耻！”之流，只能算教师林子里的另类影像，实在不能代表教师形象！

第四篇：被帮扶教师心得体会

新教师接受指导的心得体会

方勇

作为一名青年教师。我有幸在2014至2015学年至今得到唐梅老师对我教学的悉心指导，我和唐老师结对帮扶，通过不断优化教学设计、优化课堂教学过程。使得我在工作中的进步十分明显。现将近五年来的心得作如下总结：

一、教学方面

1、初登讲台时，我上课虽然可以流利的把课本知识讲完，但是好像就是在唱独角戏。我完成忽略了学生的存在。唐老师爱在听完课后，亲自上阵，手把手教学，把课文讲的非常透彻。课后给我分析我上课出现的各种情况并提出对策，有时也会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是青年教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是唐老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，我在唐老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好唐老师的教导，多向唐老师请教，我可以做得更好!2015.12.15

第五篇：被帮扶教师心得体会

电子线路教学被帮扶教师心得体会

林存俊 一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照我校工会的教师帮扶活动要求，与我机电组老教师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、认真学习教案，明确教学目标。为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩经常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的知识点，提供给学生配套的实验，为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的实验活动。我通过演示实 验引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的实验，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的实践操练（如：测量、测试、焊接等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一个线路，我们都及时对该知识模块作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

教学就应该让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便要求专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业的兴趣，提高他们对专业理论知识的掌握能力和知识实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做实验，提问题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习专业知识的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用多媒体课件，展示图片和视频资料来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习专业的兴趣。在遇到难以理解的理论知识时，我不厌其烦，耐心教导学生认知，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还适

时对他们进行思想教育。

3、实验实践活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的简易实验为主来实施教学，让学生进行反复模仿、自主操作，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业知识的运用能力，培养他们的学习兴趣。

四、加强自学，不断积累知识。

我虽然在电子线路教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，积极主动听陈孔楠老师的专业课，和我们机电组的同事一起学习有关专业方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。

总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足；指导老师的言传身教，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为专业教学服务，力争在今后的专业教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！篇二：新老教师帮扶的心得体会

新

老

教

师

帮

扶的心

得

体

会

阿东完小

张春平

2013年11月12 日 新老教师帮扶的心得体会 这个学期，我校实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李能老师，李老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。李老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是想有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

一、谦虚好问

当教师遇到困难的时候，教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时候，教师仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。当教师凭借个人经验无法解决问题时，教师需要获得他人的经验和智慧的支持。他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有经验的老教师心中。因此，遇到问题我们都应该虚心的向

有经验的老师请教。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。很多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学毕业了，来教这样一些什么都不懂的学生，应该是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确实书本不沾了。这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累。特别是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学生实际情况，课堂上虽然讲了很多的书本知识，但学生却听不懂，不知所云。于是学生就认

三：为人师表

一位教师的人际关系的好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢？就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。

为人师表主要表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正。作为一位老师首先要尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。尊重自己的前提之下才会尊重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。作为老师的言行是非常容易影响到学生的，所以要随时注意自己的言行，需言必信，行必果。老师对待班上的学生要公平公正，不能内外偏私。一位为人师表的老师也就是学生信任的老师。

这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深的教育，在这里，再次感谢我的帮扶老师——罗老师。谢谢你！

阿东完小

张春平

2013年11月12日篇三：语文被帮扶教师心得体会

“一对一”结对帮扶教师心得体会 语文教研组:汪燕

学校为了使我们青年教师迅速成长，又开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为李彩菊老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩她的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结：

虽已任教三年，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候虽然能很流利的把本节课计划的知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在李老师的帮助下，我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远；而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。而作为我们基层的语文老师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时，只以为是的抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解或者是误读。通过学习，我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话，就应该把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。作者写作常常是在特定的情境下进行的。特定的民族文化心

理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情??我们必须把握这些元素，方能揣摩作者的用心，这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中，我们必须查找有关资料，弄明白这些问题后，才能弄清楚作者的笔力走向，意蕴主题。

新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把语文课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名语文教师，细读文本更是重中之重。

细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，学生今天的感知水平外，更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题，才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现工具性和人文性的教学统一。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和

尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

一份春华，一份秋实，在这短短的一学期里，我在李老师的指导下，有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好！篇四：青年教师结对帮扶心得体会

青年教师结队帮扶的心得体会

我参加结对帮扶的活动时间不长，但给我的感受和启发较多。一是张远慧老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。二是张远慧老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。五是对认识《新课标》的新感受，突出“数学味”教学。教学中,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为数学学习的主人。另外，在教学中，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。

总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为我提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。篇五：被帮扶教师心得体会

被帮扶教师心得体会

作为青年教师，学校为了使青年教师迅速成长，特地进行了青年教师与老教师师徒结队的活动，我和陈校长结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下：

一、教学方面

1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是青年教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是王老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

二、管理工作方面 通过陈校长的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。