赴中山大学学习之心得体会

第一篇：赴中山大学学习之心得体会

赴中山大学学习之心得体会

2011-09-01 11:15 组织人事处

曲福经

这次到中山大学学习并到广州市、佛山顺德区和深圳市参观考察，很及时、很必要。这次学习和考察，既开阔了眼界，触动了心灵，又深刻感受到了广东省社会经济快速发展和全面提升的宏大气势和丰硕成果，特别是广东人全面落实科学发展观，加快发展方面务实的精神、先进的理念、良好的效果和成功的经验，给人留下了深刻印象。通过学习、考察、思考，触动很大，感受很深，收获很多，感悟良多，受益匪浅，也进一步增强了海南国际旅游岛建设大发展、快发展的意识和紧迫感。概括起来，主要有以下几个特点：

一、观念新、思路活。对于从事商务和财政工作的同志们来说，这次培训具有较强的理论指导作用，有助于我们在开展工作时不断创新思路，是一个很好的学习机会，大家相互学习、交流经验、增加共识，有利于今后工作的沟通协调。

通过培训，感受到虽然在工作岗位有所建树，但知识的不足、行为认识的滞后、领导艺术的单一，在一定程度上影响管理和工作效率。在当前海南处于国际旅游岛建设的关键时期，作为我厅中坚骨干力量，领导干部必须加强学习，经常充电。广州地铁中一个条幅说的好“敢想会干为人民，和谐包容共分享”。通过学习，我感到广东省经济社会为什么发展这么快，第一位的原因就在于广东省地方的干部群众观念新、思路活，能够在纷繁复杂的大环境中找准发展定位，能够在挑战中发现和抢抓机遇，能够在不可能中发现可能，以超前的思维、崭新的理念和富有创造性的工作实现了大发展、快发展。

二、档次高，有特色。感到这次学习内容很丰富，请来授课的专家教授理论与实践水平都很高，有的还是在全国有名气的专家。多位名家教授的讲座不仅带给我全新的思维理念，还有情感的熏陶、精神上的享受、心灵的震撼以及思维火花的碰撞。他们的发展理念特别新，他们解决问题的办法特别多，他们推动工作开展的方式特别活，他们把人才视为第一资源的意识特别强。

三、状态好、劲头足。当地干部群众的精神都十分振奋，不管是当地党委、政府的负责人，还是企业的厂长、经理，都有一种不甘落后、不肯服输的劲头，都有一种居安思危、勇创一流的精神，都有一种挑战自我、超越自我的魄力。

四、精神好、有特色。广东省各个城市建设各具特色，都有自己的亮点，朝着“齐、净、亮、美”的方向发展，基础设施建设不断完善。城市有河的，都建有了滨江路。生活小区设计精致、典雅、实用，很是吸引消费者。尤其是后亚运会时代，广州更加干净、亮丽，市民文化素质、修养水平得到较大提升，吸引了全国各地消费者来消费。特别是中山大学北门外珠江边，建设的非常漂亮，晚上流光溢彩，白天江山如画，生活在此的人，十分幸福。“他山之石，可以功玉”。在国际旅游岛建设中，要真正使学习考察成为解放思想，更新观念的过程；成为反思工作，改进工作的契机；成为加快发展，实现跨越的动力。通过此次考察，结合我省商务工作的实际情况，提出以下几点不成熟的建议：

一、解放思想要实现新突破。思路决定出路，观念就是财富。解放思想不是空洞的口号，而是要根据不同时期的不同情况，对客观形势有一个科学的判断和准确的把握。我们必须坚决摒弃照搬条文，自我设限的思维模式，继续坚持既定的发展思路不变，坚持抓发展的劲头不减，研究政策，灵活运作，只要有利于加快发展，就要大胆的试、大胆的闯，努力在挑战中抓机遇，在实干中求完善。同时也要坚决执行原有的科学规律，不能随意更改，保持政策的延续性、严肃性。

二、以重大项目支撑商务的发展。项目始终是经济建设的主载体、主抓手。大力推进重大项目建设，以此支撑快速发展、跨越发展，这是广东省经济建设的做法。项目是海南加快发展的一着关键棋，今天的项目就是明天的发展后劲，今天的项目结构就是明天的经济结构，今天的项目建设水平就是明天的经济发展水平，今天项目的投入决定明天的综合实力。我们海南要发展，就是要从抓项目入手，要在坚持“不污染环境，不破坏资源，不搞低水平重复建设”的原则下，把抓重点项目摆在更加突出的位置。要紧盯中央企业、跨国公司、大院大所和国内大企业集团，坚持投产达产一批、开工建设一批、储备报批一批，全力推进高水平的大项目、好项目建设，充分发挥重大项目的聚集效应、带动效应、引领效应。没有超常规投入，就不可能有超常规发展；没有重大项目支撑，跨越式发展就是一句空话。

三、把招商选项作为抓好服务业发展的突破口。我们必须把招商引资放在国际旅游岛建设的全局来认识，全力以赴跑资金、引项目。尤其要突出重大基础设施、新型工业、旅游服务业和热带特色现代农业等重点领域的关键项目，加大力度，寻求突破，千方百计做大海南经济总量。要认真执行省政府《关于加强省重点项目推进工作的意见》要求，抓好“六个一”责任制的落实，积极推进服务业重点项目建设。加大对招商引资优惠政策的调整充实，重点是要抓好对企业收费项目的清理，该砍掉的坚决砍掉，对违规收费、违法施政的严肃处理。要按照“齐、净、亮、美”的要求加快城市建设，规划好高标准、高档次的住宅小区，加快城市的旅游发展。推进大型企业、大型财团进驻海南，“大项目带动、大项目进入”，带动海南经济的发展。

四、在区域合作和对外开放上实现新突破。扩大开放是岛屿地区实现跨越式发展的必由之路。海南作为岛屿性经济，要发展就必须着眼于用好国内国际、岛内岛外“两种资源”、“两个市场”，进一步拓展海南经济发展的空间，提升国际旅游岛对外影响力，提高开放型经济水平。要更加积极地实施“东融西联”开放战略，加强与“珠三角”开放互动，以及与“长三角”和“环渤海”等地区交流合作；抓住东盟自贸区建成的机遇，广泛开展与东盟的经贸往来。不断深化区域合作的新内容、新方法、新手段，进一步拓展经贸合作的新领域，为海南国际旅游岛建设创造更多的发展空间。

五、抓好工作落实是保证各项任务完成的前提条件。要把落实作为一项政治任务，切实抓住每一天时间，凝聚每一份智慧，抓住每一个机遇，办好每一件事情，要以饱满的精神状态抓落实，始终保持孜孜以求，锲而不舍的创业激情，以寝食难安的危机感、时不我待的紧迫感和率先发展的责任感，时刻把发展大计放在心上，把每项工作抓在手上，努力创造一流的业绩；要以创新的方法抓落实，敢于突破不合时宜的“惯例”，善于把上级政策与部门实际结合起来，把外地的先进经验与自身的发展实践结合起来，努力在结合中出思路、出特色、出实绩；要以实干的作风抓落实，深入基层，深入群众，深入一线，搞好调查研究，协调解决实际问题，把各项工作落到实处。

（作者系省商务厅政策法规处处长）

第二篇：赴清远学习之心得体会

赴清远学习之心得体会

2016年10月13-15日在广东省清远市举行了立德树人背景下全国中小学班主任共同建设高峰论坛暨班主任专业成长研修班。本次活动邀请诸多优秀班主任，学者及专家，是一场名师盛宴。对于学识欠缺理论不强的我来说真是一场及时雨。学校原计划由裴主任带队两人一起赴清远学习，但无奈裴主任家中突有急事且分身乏术，只好留我一人孤单远行。这是一次难得的外出学习机会，真是让我培训及时，收获丰厚，意义重大。在此感谢校领导及董事会对我的悉心栽培和鼎力支持。为期三天的学习中，先后听取诸位优秀班主任相关报告和讲座，因时间有限就选取以下两位班主任报告浅谈我的一点体会。

王文英 中学语文特级教师，全国优秀班主任 是太原市首席班主任。她给人的第一印象是时尚，潮流。一头高耸的烫发标新立异，造型辨识度极高，完全是时尚辣姐的风范。为什么我说是辣姐，因为她与学生间的称呼就是老姐，她认为这样更便于交流，降低姿态亲近学生在她那里一直受用。一首《相逢是首歌》拉开帷幕，动听的歌声和激情的演绎感染了在场的每一位老师。顿时两个词映入我脑中；明星，我想如果周杰伦是学生心中的明星，那她一定是老师们心目中的巨星（点开视频欣赏歌曲）。王老师的报告用朴素真挚的语言向我们诉说着她与学生间的故事（点击视频）。王老师对她学生的爱已超出一个老师的职责，对于不断犯错的学生，她用自己的耐心教导，用克服困难的毅力，用真诚的付出，让学生相信她信任她，最后改变了他的命运，成功将他扭转成一名有益社会之人。在平凡的岗位上做别人生命中的贵人，顿时对自己从事教师这一职业肃然起敬。整个下午我都沉浸在王老师与学生的故事之中，感受着这位智慧教师的展示。

她的座右铭：让生命阳光般灿烂，让每个学生都抬起头来走路！她的教育理念本着教育孩子三年，想着孩子三十年。谢柳林 清远市优秀教师 被学生尊称为“女神班主任”。《走进学生心灵的教育》报告以关爱为主线，体现谢老师既做学生的严师也做慈母。在班级中营造尊重，信任，乐观和乐于欣赏的文化氛围，启发学生潜能培养学生勇于承担和敢于进取的精神。她的班级管理都是从心出发。

1、用心走进家门

2、照好第一张班级全家福

3、引导正确舆论导向

4、布置好学习环境

5、组织好每次大型活动

6、过好第一次的集体生日

7、做好第一次家访

8、开好第一次家长会

9、记录学生成长的回忆

10、培训好班干部。在众多管理方法中，引导正确舆论导向是关系班风班貌的重点，柳老师通过上好主题班会课正面引导学生，例如她告诉学生学会感激告你状的人，正是为了挽救才冒着被你恨的后果告诉老师。让学生们不会相互憎恨并学会理解和感恩。为班级起好班名，共同制定出班级目标，并写在书桌上以此来时时激励学生，增强班级凝聚力。她通过加强班级文化建设，唤醒学生向上向善的意识，通过开展丰富多彩的活动，鼓舞激励学生的进取精神。通过陪伴与学生建立深厚的感情。谢老师用心与学生相交，时刻想着自己的学生，她提倡我们要有年轻的心态，少抱怨多实干。做最好的自己，做好自己的专业，做好班主任，坚持立身之道。

两位老师都展现出自身的人格魅力，用他们的自信、阳光、活力影响着他们的学生。他们讲的内容深刻独到，通俗易懂发人深省。王文英老师的才华横溢，她的招数很难学到，因为我不具备她的才艺和智慧，但是她让我懂得做好班主任需要有克服困难的勇气，需要一颗对学生真诚坦然的心。谢老师用平等欣赏的眼光对待每一位学生，从与学生们同设计班徽班旗增强班级凝聚力到与学生亲切沟通，倾听他们的心声，无一不展现出她的智慧与真诚，两位老师的这种甘于付出，敢于行动，持之以恒的精神是我要学习的。他们先进的教育理念，独到的教育思想让我开阔眼界，增长见识，收获启迪。在今后的班主任管理工作中我将努力充实自己不断提高自身管理水平和能力，用心培养学生的良好习惯让其言行文明得体。制定合理班规在班群上公布并详解，做到让班规家喻户晓，引领家长共同配合，形成家校合力。对自己的班主任管理工作做到常反省常总结。这次培训使我对班主任工作有深刻认识，将学着用心思考，用心感悟，努力做智慧型教师。感谢大家的倾听。谢谢！

第三篇：赴东莞学习之心得体会

赴东莞学习之心得体会

平远县热柘中心小学 钟喜达

2015年12月9日至11日，我们平远县小学数学教研员一行到东莞参加教研活动，参加这次教研活动的不仅有梅县区兄弟学校的教研员，还有来自全省各县区的教研室领导。本次活动围绕着“优秀教研案例研讨”这一主题展开，活动中我聆听了25位专家的讲座，其中我县钟玉坤校长的“新课程背景下小学数学计算课堂教学的实践与研究”活动案例荣获一等奖，听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。

一、努力提高自身的专业素养

新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革。作为工作在教学

堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、要重视评价，关注学生的情感

数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。因此，教师必须要真正建立起平等的师生关系，实现平等对话，尤其要注意把握课堂情绪，创设积极的课堂气氛。教师必须始终做到“目中有人”，确立学生主体的教学观，教师要从心灵深处平等对待每一位学生，尊重学生，在整个师生互动过程中，要以一种商量、协商的口吻进行对话。例如，“你说得真好，老师想学学行吗？”“这个问题，我是这样认为的„„你同意吗？”这样的话语使孩子与教师的心拉近了：“老师，我不同意这种看法，我认为„„”“老师你说的我还是不理解，我还是觉得我有道理！”这样的积极互动，势必能完全调动全体学生参与教学活动的主动性和积极性，积极投入到学习探究中去。

四、要培养学生的主动应用意识

从数学思想方法的特点和形成过程来说，对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一个不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程。而这一过程，需要教师做一个“过程”的加强者，不断用数学思想“敲打”学生的思维、让学生在一次次的“敲打”过程中，不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗，直到最后能主动应用。因此，在教学时我很注意强调学生应用类比、数形结合等方法，更应该在问题解决之后进行“反思”，在此过程中体会数学思想方法的应用价值。

五、今后我校开展校本教研活动的努力方向

1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。

2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困

惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践者，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

总之，此次举行的小学数学“优秀教研案例”教研活动意义重大，对我而言，是一次宝贵的学习机会，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活融合的重要性。为我在今后教学中指明了方向；也为我校在今后开展校本教研活动提出了努力的方向，成为了我们进行校本教学研究的一盏明灯。希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。

第四篇：赴北京培训学习之心得体会(一)（定稿）

赴北京培训学习之心得体会

（一）延安小学

王鹏飞

听说中国师范院校中南方以浙江师范大学最好，北方以北师范大学最好。这次来到北京师范大学实验小学参观与学习，心中充满了神圣和敬重的感情。

北师大实验小学坐落在北师大校园中，有A、B、C、D四座楼组成，中间围成一个中心操场，旁边有一个塑胶操场，操场上绿树成荫。整个学校给人的感觉是自然环境优美，人文气息浓厚。当时正值桃花盛开，到处都是一簇簇美丽的桃花。因为是校中校，所以无论是有意或者无意都会产生一种文化依托，北师大附小就像孩子在妈妈的怀抱中一样，茁长成长。在这个美丽的校园里学习我感触很深。

感触一：注重细节，很人性化。

走进校园里，你会发现北师大实验小学并不大，但是很耐看。门卫制度很严格，校园很安全。楼道教室外有很多学生展区，将师生的活动、学生的作品轻松展示，内容很简洁，作品很孩子化，不高深但很可爱。教室门窗上都有不同的装饰，比如说对联或者窗花等。教室的布置很细致，比如作业存放柜，图书柜、储物柜、安全疏散图、收费统计表、学生园地等。科学教室看起来有些乱，讲台前放置很多牛奶盒等生活废品，其他地方也放了许多箱子，学生很随意。有的坐着，有的站着，有的前倒后仰，一看就知道是实用的教室，实践的乐园。教室里没有饮水机，学生在水房接水，水温调节为温水，不易烫伤。厕所门帘图很卡通、很可爱，并且养了许多花，使厕所变得十分温馨。

水池颜色也有区分，高度适合小学生使用。所有墙面、地面的设计都很贴近儿童心里的需求，柔和并富有童趣。

感触二：学生自由，平等民主。

教室里，可爱的孩子们并没有坐得端端正正，他们的姿势很放松，甚至可以自由地出入教室。有所得就会有所失，放松的姿势有利于思维的集中和活跃。黑板上可以发现孩子们民主选举的记录，这让我想起了美国的民主，想起了古希腊的文明。操场上，孩子们自由玩耍，自然而轻松。体育课上，学生在自由活动，老师在打太极。我看见几名学生在训练4×100m接力赛，和他们聊天后才知道，老师不会紧跟学生的，他们都是自己抽空训练的。看见他们适度地奔跑，觉得挺像那么回事的。运动会主席台，主要是学生在布置，而不是老师。检阅队伍在喊口号的时候，孩子的手势并不统一，很是随意。孩子们面带微笑，自由迈步，那种感觉好像是奥运会入场时的运动员一样，自信而洒脱。这也让我想起陈寅恪先生的那句话，“独立之精神，自由之思想”。

感触三：学生快乐，教师轻松。

不知是北京的录取分数线低，还是这里的孩子天生素质高，或是首都文化的熏陶，这里的孩子真的很幸福，老师也轻松。学生没有太多的家庭作业，甚至没有。他们的校内作业也不多，老师批改的作业自然就少了。在语文学习上，他们衡量学生的一个很重要的方面就是阅读量。学生在博览群书总提高语文，提升自我。学生任务轻、负担小，他们在学校里很自由、很民主、很快乐。老师也能全身心地投

入教育教学研究中去。师生和谐相处，积极乐观，在自由的氛围中思考与学习，这种师生的成长自然而健康，独立而快乐。这让我又想起了龙应台龙给儿子写的信，“对我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快乐。而在现代的生活架构里，什么样的工作比较可能给你快乐？第一，它给你意义；第二，它给你时间。你的工作是你觉得有意义的，你的工作不绑架你使你成为工作的俘虏，容许你去充分体验生活，你就比较可能是快乐的。至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢？假定说，横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，或者狮子河马的管理员„平庸‟。每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。”

听完德育校长对学校的介绍和特级教师陈延军的报告后，我深刻地认识到了我平日里的工作有多么的肤浅。北师大实验小学秉承“以人为本，教育即服务”的理念，以“实验”为特色，坚持走在教改前线，成绩优异。

教育即服务就是突出以生为本，以学生为中心，更加尊重学生的权利主体，同时要服务于教师、家长，服务于社会和民族。为学生服务，是让学校成为学生学习的乐园、精神的家园；为教师服务，是使教师专业成长，实现职业生命质量的提高；为社会服务，是营造社会文化的氛围，使教师、学生、学校实现和谐发展；为民族服务，是发

扬优秀的文化，继承文明的精华。虽然我不赞同“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，但是同意陈老师“好孩子和坏孩子都是老师教的。”的观点。没有差生，也就无所谓优等生。孩子上学是来受教育，是来成长的，也许学习成绩不怎么好，但是总有优秀的一面。而这优秀的一面或许就是这位学生人生事业发展的奠基石。评价学生成绩不是唯一标准，只是参考标准。也许在学校中孩子好习惯的形成，兴趣的培养，身体的健康，思维的发展更为重要。

陈老师强调了“实验小学”中“实验”的关键性。“实验”代表着“科研”。陈老师说“教育教学的科研，科研的教育教学”，他认为科研不远于教师，科研不远于课堂。教育教学中对任何一个小问题的长期思考和关注就是教研。而他进一步提出要主动地关注和思考，莫做教书匠，要做有思想的智慧型教师。而行为研究和反思能力对于智慧型的老师又是特别重要。每一个教师都是一个思想者和独行者。想想自己除了模就是仿，让作业占有了思考的时间和空间，成了一个新型的教书匠。北师大实验小学的老师是在真研究，少了许多花样繁多的表面文章，北师大实验小学的老师也是在干实事，少了许多中国式的应酬。领导很真诚，没有搞欢迎仪式；老师很真诚，不愿意我们去打扰孩子们安静的生活，孩子们很真诚，不愿意说出那句“老师好；领导好”。他们也许少了几分礼节，但却多了几许诚信。

终于，我想起了小时候的生活，明白了孩子们应该怎样生活，应该自由、健康、快乐地成长！

第五篇：赴昌乐二中考察学习之心得体会

赴昌乐二中考察学习之心得体会

2012年3月21日一早，我们一行人在张跃国校长的带领下登上了飞往济南的飞机，开始了我们为期四天的学习考察之旅。我们的目的地是教育教学的新秀——昌乐二中。路途很遥远也很累，但是所有的疲惫在进入昌乐二中的那一刻都化作了乌有。因为昌乐二中的确涌现了很多让人震撼的现象，是一个给人以灵感的地方。在此次学习中我聆听了一节数学课、两节化学课，还有昌乐二中几位学科负责人的经验介绍，通过学习和观摩，我觉得不虚此行，以下是我本次学习的心得体会。

昌乐二中的成功取决于它有先进的办学理念，早在九十年代，昌乐二中就把全面贯彻素质教育作为办学的主要目标。他们坚定地认为：高考其实就是考人品！既然高考就是考人品，那教育就要“修炼人品”，修炼人品其实就是鲜活的“德育”，抓住它，也就抓住了素质教育的核心，所以他们开始了“大德育”。围绕着修炼“人品”，他们锻造“人性”，这就是昌乐二中教育的全部内涵，关于感悟我想从课堂和课外两方面来做说明。

课堂上，昌乐二中独创了“271”高效课堂，提倡“我的课堂我做主”，开创了课堂教学的新模式。这种教学方式重点在学案。在编制导学案时，教师把大量功夫用在了“课前”，导学案包括：学习目标、重点难点、使用说明、自学指导、相应练习、当堂检测等内容，其中自学指导部分尤为重要。学案设计要注意问题的层次性。训练案则是课堂学习的“课后延伸”，训练案和练习作业不同，要求“限时”完成，教师必须对训练案面改面批，对出现的问题做到及时纠错。每个导学案、训练学案都要有编制人、审核人、包科领导签字、日期、编号。做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。自习课由老师指导学生做导学案，第二天由小组展示和点评。在他们的课堂上，我看到了一张张自信而有神采的笑脸，孩子们在课堂上大胆的展现自我，语言丰富而激昂，像一个个的小老师一样，一点不扭捏。在他们脸上看不到学习的痛苦与苦恼，只有自信和阳光。在他们的课堂中教师的角色发生了转变：由师长变为学生，由领导者变为组织者、合作者，变“教”为“启”，变“教”为“帮”。学生的角色也发生了转变：学生成为了学习的小主人，变被动接受为主动探求。教室功能也发生了转变：使“教室”变为“学室”，使“讲堂”变为“学堂”。“教学”被诠释为——教给学生如何学习，边学边习。在这样的情况下，学生的头脑得到解放，学生的头脑不只是用于记忆，还用于思考。学生的双手也得到了解放，因为学校创造了机会让学生动手操作、提高技能、增强本领。学生的眼睛也得到了解放，学习中有很多机会让学生学会观察，观察自然，观察社会，观察生活。

课外，他们的大课间很有激情，全校师生同时跑步而且步伐整齐、口号响亮。不仅在直线的时候跑的好，在拐弯的时候也很整齐就像军队一样很让人震撼。在其他时候他们还组织了丰富多彩的活动比如：校长亲自带队的65公里徒步拉练、比如美食节、运动节还比如海量阅读等等。这里我主要想说一下65公里拉练和海量阅读。他们的拉练是由校长亲自带队，这样在拉练中就会增进学生与校长间的了解。学生会觉得很自豪因为校长在带着他们一起磨练意志，他们会以有这样一位校长而自豪，因此会让他们在学习中更有激情。其次他们在拉练中运动量大而且吃得很简单只有两个馒头和一瓶水，所以一次下来其意志力的强化是必不可少的。昌乐二中的海量阅读让我的体会到：1）海量阅读帮助学生培养热爱阅读的习惯。让学生把阅读当作消遣，当作生活之必需，一日不可缺；2）帮助学生养成不动笔墨不读书的习惯，阅读之前，提出严格要求：阅读要有恰当的圈划批注，对阅读积累的质量好、数量多的学生给予适当的奖励，检查指导落实同步进行，3）可以充分发挥“小老师”的作用。小孩子都有争强好胜的特点，希望自己在大家面前一展为师者的风采。所以，都在不遗余力地进行诵读训练，甚至在家里让父母听着诵读。于是，诵读的新秀层出不穷，“小老师”的队伍不断扩大，从而形成一个群体，使更多读不好的学生随时得到指导。这样做使全体学生都有参与学习、得到训练的机会，既有利于学生间的信息交流，提高沟通能力，培养合作精神；也有利于学生在集体学习中迸发智慧的火花，提高学习质量。他们还利用博客开辟“小书虫俱乐部”，创设交流平台。成立书香小组，根据成员的阅读数量和质量进行评选；介绍自己喜欢的书；用“话配画”；猜猜这是什么书等一系列活动，激发学生读书的积极性。海量阅读让学生受益，让其能力得到提高并且可以促进终身学习的。我们完全可以在课内阅读和课外阅读之间寻找一条蹊径，树立一种开展大量课外阅读的意识，在课余时间引发学生去阅读经典诗文的阅读兴趣，指导学生去开展大量阅读，帮助学生在阅读中提高积累语言和运用语言的能力。

昌乐二中成功了，我认为是他们“271高效课堂模式“得到了全面贯彻和实施。“271”高效课堂大致可以分为这样五个基本步骤：1）预习自学，自主探究；2）完成学案，训练应用；3）分组合作，讨论解疑；4）展示点评，总结升华；5）清理过关，当堂检测。具体来讲上课时间的 20%（约10分钟）由教师指导、点拨、答疑 ；70%（约30分钟）由学生自学、讨论、展示；10%（约5分钟）由学生自我总结、巩固、检测。在学习内容上20%的知识是由学生自己能学会的，70%的知识通过合作学习学会，10%的知识由老师教会。自习课也做了具体的划分：20%的时间完成学案和训练案中规定的“作业”，70%的时间用作下节课的“预习”，10%的时间进行预习“自查”。课余生活也规划的丰富多彩：课余时间的20%用于体育锻炼，70%的时用于阅读、实践和社团活动，10%的时间用于处理个人日常事务。

在昌乐二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，活动在舞台上的是学生，学生的自主性、能动性得到了很大程度的锻炼。学生按照导学案的思路步骤积极参与，课堂活而不乱，课堂知识信息量大，课堂效率得到了最大化，这就是高效课堂的“7”。而老师作为最高层的帮助者，倾听并参与讨论，进行有针对性的点拨，启发和指导学生们归纳总结，这就是高效课堂模式的“2”。在当堂检测的“1”中，方法灵活多样，有书面，有口头；可以是教师查，也可学生们互查；也可以进行组与组的竞赛。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，学习效益当然大幅提高。

昌乐二中高效课堂的实施，高效学习小组的创建是核心，和谐的班级管理是后盾，有效的评价机制是学生长期保持学习热情的保证和催化剂，这些都给予我深深的震撼。高效课堂的实施，关键在于学习小组的建设。学习小组每组六人，采用AABBCC组合模式，A等拔高点评，B等成果展示，C等记录理解，充分体现分层教学的优势。在学习中，首先同层级层一对一讨论，由于同级学生掌握程度相近，共同探讨的问题也就比较充分，然后小组内讨论解答疑问。学习小组的建立，充分调动了学生学习的兴趣。为了能让每个人都积极表现、获得发展，也让小组合作的方式更有效地开展，鼓励学生的合作精神，赵丰平校长把“开心农场”的管理理念引入学校的小组管理中，建立小组评价激励机制，让学生们在学习的同时也享受着不断收获成功的晋级喜悦当中。其次优秀的校园文化氛围引领学生不断追求成功的喜悦。昌乐二中认为校园更应是修炼人品、锻造人性的地方。遵循这个理念，他们开展了丰富多彩德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，也使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。清晨朗朗的读书声，做操前的手捧课本的快速记忆；学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里„处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在昌乐二中能成功开展自然就是顺理成章的了。

北大从立新教授对“271”的理解是，“271”只是一种名称，是适合昌乐二中实际情况的一种教学模式，并不是万能的、能适合所有学校的。所以我认为，我们应该认清当前教育形势——素质教育是我国教育的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教育工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校切实可行的素质教育计划，努力实现应试教育向素质教育的转变。先学形式，再加内容；先转变观念，再付诸于行动，加强学生、老师的情感教育。调动全体师生的积极性，细化管理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂！