三年级下册地方课程教学总结

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第一篇:三年级下册地方课程教学总结

地方课程教学工作总结

本学期结束了。为了更好的完成下学期的地方课程教学工作。现将本学期的地方课程教学总结如下:

一、目标实施方面:

1.学期通过开展公共安全教育,家校联系,配合教育,让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容,积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。本学期通过对中华民族文化精髓的学习、感悟和积淀,扩宽学生的认知领域、情感领域和实践领域,为他们的健康成长奠定坚实的认识、情感基础,逐步培养其良好的人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

2.达到了如期目标:以引导学生获得基本的环境知识、掌握基本的环境保护技术能力、提升环境保护意识、培养学生的环境素养为曾旨,以自主探究和行动研究为主要方式使学生获得环境教育。培养了学生的社会安全责任感,使学生逐步形成了安全意识,掌握了必要的安全行为的知识和技能,了解到相关的法律法规常识,养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,保障了学生安全健康的成长。

二、能力方面

1.提高了有效预防自身安全事故的发生,具备应对安全事故的自救、自护能力。

2.让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断,学会恰当避险。3.初步认识社会生活的复杂性,能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。

4.在保障自身安全的情况下,能采用恰当的途径和方法救助他人。

三、教学实施方面:

我在教学中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持以人为本,着眼于全体学生的身心健康、安全发展,着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,养成良好的安全行为习惯。

当然,本学期的安全教育课还存在许多不足之处,教学措施有待进一步改善。我将在下学期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心,让学生学会防微杜渐。排除生活中思想上所有的安全隐患。

第二篇:三年级下册地方课程教学总结

2013-2014学下学期三年级(1)

班地方课程教学总结

2013——2014学第二学期结束了。回顾这一年,在领导的关心和同事的帮助及自己的努力下,我认真做好各项工作,完成各项任务,为了更好的完成下学期的地方课程教学工作。现将本学期的地方课程教学总结如下:

一、目标实施方面:

1、本学期通过开展地方课程教育,让学生对云南省的旅游资源有了一些基础的了解与认识。注意挖掘其他学科教材的相关知识,积极云南旅游资源教育。本学期学习《丰富的云南特色物产》学科通过对云南省各地方特色物产的学习,扩宽学生的认知领域、情感领域和实践领域,了解云南省内琳琅满目的农林产品、疗效独特的珍贵药材、令人垂涎的风味食品以及璀璨夺目的工艺品,体会家乡云南的风土人情,在情感上使学生更加热爱自己家乡。

2、达到了如期目标:以引导学生获得基本的南省内农林产品、珍贵药材、风味食品以及工艺品,培养学生热爱自己家乡的情感,以自主探究和行动研究为主要方式使学生获得知识。

二、能力方面

1、激发了学生的学习兴趣,找到了适合低年级学生学习的方法。

2、培养了学生热爱自己家乡的情感。

三、教学实施方面:

我在教学中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持以人为本。根据实际,本课程可以不进行书面考试,但要加强促进学生发展的过程性评价,可以设计多种形式的探究活动,引导学生对相关问题进行讨论和探究。

四、教学成果

一份耕耘,一分收获,经过我的努力,我取得了一些成果,但与别人相比,我的收获甚少,也存在许多不足之处,但我相信随着课程改革的深入,作为三年级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。

2014年7月10日

第三篇:三年级下册地方课程教学计划

三年级下册地方课程教学计划

一、指导思想

作为中国发展市场经济的前沿阵地,通过乡土教材《话说泸州》的实践和探索,既关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情;在培养学生的社会实际能力和团队精神中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生情况分析

这学期我担任三年级(2)班的地方课程教学,通过《话说家乡的特产》的学习,学生了解美丽富饶的地方,感受家乡的建设和发展,增强了学生热爱家乡的感情。

三、教学目标:

1、认识家乡的特点、认识家乡是一个物产丰富的地方。

2、了解泸州人的血缘、地缘和人缘等关系,以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度,调查泸州人的就业观念,职业特点,社会与个人的关系,为今后就业和发展奠定基础。

3、了解泸州社会阶层的分化与重组,基础设施的根本改善,泸州城市的现状与前景,城市的集聚功能和文明辐射程度的提高,构想泸州的未来,做文明的现代化泸州人。

4、了解泸州的风俗民情、文物古迹、解泸州的地方语文和民间艺术。

四、教学措施:

1、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中,教师应尽量根据三年级孩子的特点出发,创设各种活泼生动的活动,强调从活动中学习,让孩子在活动中去了解家乡的状况。

2、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系,强调从活动中学习,在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征,让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用,相互渗透;也可单独开设。主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式,掌握获取信息和处理信息的方法和能力,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

第四篇:小学三年级下册地方课程教学计划

2009-2010学第二学期

地方课程教学计划

一、教材简析:

我国人口众多,地域辽阔,为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出:“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。,通过乡土教材《话说滨州》的实践和探索,既关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情;在培养学生的社会实际能力和团队精神中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、教学目标:

1、知道滨州主要的江、河、湖、海的名称,了解所在地的主要河流,调查该河的今昔情况,感受家乡的水美。

2、初步了解滨州城市公园的概况。

3、在体验学习活动中,熟识滨州的特色水果,了解家乡特色水果的知识,以及相关的人文知识。通过开展讨论和社会调查,进一步了解家乡水果的种植、营养和药用价值以从物产丰富中。

三、教学措施:

1、关注学生的心理需求,激发学生的学习兴趣和热情

乡土课要设计多种多样的课堂导入,如:地名导入、人物导入、导入等方式,都能激发学生的兴趣和学习欲望。从学生实际出发,课堂练习与现实生活相结合,在课内完成,不占课外时间。学生反映:地方课程真实而又亲切,总是以家乡的东西,深深地吸引着我们。

2、锻炼学生的批判性思维和创新思维

乡土教材的内容大多是学生较为熟悉的学习素材,乡土内容既有精髓又有糟粕,地方情况又在不断发展之中,于是当教师的要有很高的辨析力,保持高度的机动性。学生对教材的认识又可能不比教师差,因此担任该科目的教师要利用这一特点,把争议性和动向性问题,交给学生思考和讨论,而不是直接灌输答案,有利于学生在讨论或调查澄清的过程中,开动脑子,处处反思,形成正确的价值观。

3、注重培养学生的社会实际能力和团队精神

要转变教师即是知识权威的错误观念,让乡土课程的教学能得到各层面的支援,如家长、老前辈,等。因为要将乡土课程教好,非单一教师的能力所能完成,它必须结合社区、家庭的资源,从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式,让学生回家了解一些本地情况,上课时又相互介绍,相互补充,以达到家庭、社区资源的结合,也培养了学生社会实际能力和团队精神。

5、不断加入更多的新鲜内容在相对稳定的基础上,要不断将“变化”的材料充实到教材中。除了传统内容,还要补充特别是改革开放以来,本地政治、经济、文化诸方面的成就等更多新鲜内容,使乡土教材内容常教常新,不会成为过时的教材。

2010.3

第五篇:三年级下册地方课程教学计划

三年级地方课程教学计划

白旄完小 刘杰

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况,在三年级进行安全、环境、传统文化等方面的教育。

一、教学目标

1、安全教育方面

全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中学生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”,要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全。

2、传统文化教育

通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化,探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏„„等一系列活动中,感悟传统文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

3、环境保护教育

通过对一些具体事例及图片的感知,明白我们每天生活的环境需要保护。

三、教学重难点

通过对安全、环境保护、传统文化等方面地学习,能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的,这是很重要的。

四、教学措施:

1、教师吃透教材,精心备课。

2、坚持理论联系实际的原则,以学生为主体,组织学生自己设计,组织主持开展活动,发挥学生自主性,增长才干。

3、注重学生实践观察为主,认识事物,认识现象,发现掌握运用规律。

4、激发学生的学习兴趣,找出适合低年级学生的活动方法。

5、启发兴趣,发挥学生自身的主动探索和创造。

6、把智力活动和操作活动紧密地结合。

五、教学内容安排 安全教育:

交通安全、饮食安全、用电安全等 环境保护教育:

污染系列、怎样保护环境等 传统文化:

明胜佳迹、艺术乐园等。

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